部编版语文一年级上册《语文园地七》教案
语文园地七 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地七人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 生字词：园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文。
2. 课文：《语文园地七》。
三、教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的朗读和理解。
四、教学难点1. 生字词的书写。
2. 课文的理解。
五、教学准备1. 生字词卡片。
2. 课文录音。
3. 生字词书写练习纸。
六、教学过程1. 导入新课教师出示课题《语文园地七》，引导学生观察课题，让学生说说自己对课题的理解。
然后教师简要介绍本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师指导学生书写生字词，重点指导“园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文”的书写。
（3）学生练习书写生字词，教师巡视指导。
3. 朗读课文（1）教师播放课文录音，引导学生听录音，感受课文的韵律美。
（2）教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
4. 理解课文（1）教师引导学生说说自己对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生交流讨论，教师总结。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生说说自己在大自然中看到的美好景色。
（2）学生交流分享，教师点评。
6. 课堂小结教师引导学生总结本课的学习内容，让学生说说自己的收获。
七、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听。
3. 观察大自然，说说自己看到的美好景色。
八、板书设计语文园地七生字词：园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文。
课文内容：略。
九、教学反思本节课通过学习《语文园地七》，让学生掌握了生字词，能正确书写，培养了学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
小学语文新部编版一年级上册第七单元语文园地七教案(2024秋)
语文园地七【预习】同学们,进入语文园地要掌握:(课件)1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，书写笔顺正确。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等。
4.认识“日”字旁、“女”字旁的字。
5.朗读儿歌，认识方向。
6.背诵《日积月累》。
7.会用合适的音量与人交谈。
8.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
识字加油站(课件)1.你能向大家介绍自己的家人吗?试着读一读吧!哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔姑姑爸爸妈妈舅舅姨妈爷爷奶奶姥爷姥姥我的发现(课件)2.仔细观察“爸”“妈”两个字的书写笔顺，学写这两个字。
字词句运用(课件)3.在田字格内书写时,要注意竖钩、竖折和斜钩的起笔、顿笔。
4.仔细读这两组汉字,说一说你从中发现了什么。
明晚昨时妈姐妹奶5.读儿歌，感受正确的方向。
日积月累(课件)6.先试着读一读,不认识的字看拼音,争取正确、流利地读下来。
再读几遍,最后背下来,赶快行动吧!种瓜得瓜,种豆得豆。
前人栽树,后人乘凉。
千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。
口语交际7.什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？在具体情境中想一想，试一试。
和大人一起读(课件)8.读一读《猴子捞月亮》这个故事,想一想:你从中懂得了什么?【教学要求】1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，能够按照笔顺规范书写。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。
4.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
5.朗读并背诵儿歌，感受方向。
6.背诵《日积月累》。
7.结合生活情境，会用适当的音量与人交谈。
8.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
【教学重点】1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的写法。
2.背诵《日积月累》。
【教学难点】认识汉字的规律,书写汉字。
【教学准备】1.田字格。
2.课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，能够按照笔顺规范书写。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七 教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。
2.难点：理解课文内容，感知自然之美。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。
那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。
二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
4.下面我们来学习“我会写”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。
5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。
注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。
第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。
2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。
请大家翻开书，找到《小池》。
2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。
3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。
4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。
请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。
2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。
请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。
四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。
2.预习下一课《小池》。
五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。
希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。
在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。
为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。
二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。
2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。
2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。
3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。
4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。
5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。
3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 学会构建不同类型的句子和段落，提高语言表达能力。
3. 培养阅读兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子和段落的构建。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：学习本节课的生字词，引导学生正确书写和运用。
3. 句子与段落学习：通过例句展示，教授不同类型的句子和段落构建方法，让学生进行随堂练习。
4. 阅读与欣赏：选取适合一年级学生的阅读材料，指导学生阅读并分享感受。
六、板书设计1. 生字词：以卡片形式展示，方便学生查看。
2. 句子与段落：以例句和示意图形式呈现，直观易懂。
3. 阅读材料：以文本形式展示，方便学生阅读。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，并用它们各写一个句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力，同时加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程。
重点和难点解析一、教学内容重点关注生字词的学习和运用，以及句子、段落的构建。
1. 生字词学习：本节课生字词的选择应贴合学生生活实际，便于学生理解和记忆。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和运用。
2. 句子与段落构建：教授不同类型的句子和段落构建方法，如陈述句、疑问句、祈使句等，以及简单句、复合句等。
通过例句分析，让学生掌握句子成分和句子结构，为今后的写作打下基础。
二、教学目标重点关注学生语言表达能力的培养。
1. 掌握生字词：通过学习，使学生能够熟练掌握生字词，为语言表达提供丰富词汇。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册语文园地七。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、书写练习、语言表达和拓展阅读。
具体章节内容为：1. 课文阅读：《小小的船》2. 生字词学习：本课生字表中的16个生字3. 书写练习：学会书写本课的8个字4. 语言表达：用课文中的词语进行口头表达练习5. 拓展阅读：《小星星》二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生通过阅读理解课文内容，体会作者表达的情感。
3. 提高学生的口头表达能力，能用课文中的词语进行简单的口头表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写；课文内容的理解与感悟。
2. 教学重点：掌握生字词，学会书写；理解课文内容，提高口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图、生字卡片、书写练习本。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过呈现课文挂图，引导学生观察并描述图中的内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，让学生跟读、自读，理解课文内容。
3. 生字词学习：呈现生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的字形、字义。
4. 书写练习：教师示范书写，学生跟随练习，掌握本课的8个字。
5. 口头表达：学生用课文中的词语进行口头表达练习，教师点评并指导。
6. 随堂练习：让学生在田字格本上书写本课生字，巩固所学。
7. 拓展阅读：阅读《小星星》，让学生进一步体会课文意境。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：16个生字3. 书写练习：8个字4. 口头表达：用课文中的词语进行表达七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍；用课文中的词语造句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，对生字词掌握情况进行了解，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美、表达美，尝试用所学词语进行创作。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。
（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。
（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。
（2）正确朗读词语和句子。
2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。
（2）培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。
（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。
（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。
3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。
（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。
4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。
（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。
”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。
5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。
6.课后作业（1）抄写生字和词语。
（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。
四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。
2024年部编版一年级语文上册教案及教学反思语文园地七 精华版教案
核心素养目标文化自信:学习谚语,感受中华文字的独特魅力。
培养大胆交流的自信心,学会文明有礼的传统美德。
语言运用:根据场合,用合适的音量与他人交流。
思维能力:了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字;了解利用太阳辨别方向的方法。
审美创造:引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。
课前解析语文园地七共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了14个表示亲属称谓的词语,引导学生结合生活经验,认识“姐、妹”等5个生字,女字旁1个偏旁,会写“爸、妈”2个字。
“字词句运用”由三道题组成:第一题为汉字相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共四组;第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;第三题编排的是一首关于辨别方向的儿歌,引导学生借助儿歌,复习巩固已学的方位词。
“日积月累”编排的是四句谚语,让学生在读背的同时,大致了解谚语中蕴含的道理。
“口语交际”以问题的形式引发学生思考,到底什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。
通过三个有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也要有所不同。
根据不同的场合,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种交际原则。
这对一年级的学生来说是比较缺乏的,需要引导示范,帮助他们学会在不同的场合,用合适的音量与他人交谈。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
教学目标1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
会写“爸、妈”2个字。
2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。
(重点)3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
(重点)4.朗读、背诵儿歌。
进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。
(难点)5.能朗读、背诵谚语。
初步了解谚语蕴含的道理。
6.根据场合,用合适的音量与他人交流。
新部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计
一、教学内容分析
1.1 教材内容分析
《语文园地七》是新版一年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了……
1.2 教学目标
通过本节课的教学，学生能够达到以下目标： 1. 熟练掌握课文内容； 2. 提高听说读写能力； 3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点和难点
2.1 教学重点
本节课的教学重点主要包括……
2.2 教学难点
本节课的教学难点主要包括……
三、教学准备
3.1 教学环境准备
1.教室布置：准备好黑板、彩色粉笔等；
2.教学工具：准备好教案、PPT等。
3.2 教学材料准备
1.课文复印件；
2.生字卡片；
3.图片素材等。
四、教学步骤
4.1 导入
教师通过提问或呈现图片等形式引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
4.2 学习
1.听读课文；
2.学习生字；
3.配合动作表演课文内容。
4.3 操练
1.分组朗读课文；
2.独立朗读。
4.4 输出
1.小组讨论课文内容；
2.背诵课文。
五、教学反思
本节课中，我发现学生在……的表现较好，但在……方面存在一些困难……
六、教学延伸
6.1 课外拓展
利用课外时间进行相关主题的拓展学习，如……
6.2 课程整合
与其他学科进行交叉整合学习，如与数学结合做…
七、总结
通过本节课的教学，我意识到……同时也发现……
以上是关于新部编版一年级上语文《语文园地七》优质课教学设计的内容分析及教学实施过程。
希朇对您有所帮助。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
2024版最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容1. 汉字家园：学习生字词，掌握基本笔画和结构。
2. 语文园地：通过有趣的故事，学习语言表达和词语运用。
3. 阅读天地：阅读短文，培养阅读理解能力。
4. 写作天地：进行看图写话练习，锻炼写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，学会基本笔画和结构；能运用所学词语进行语言表达；培养阅读理解能力，完成看图写话练习。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，提高学生的语文素养和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，看图写话的练习。
2. 教学重点：语言表达和词语运用，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生感受到语文的趣味性，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）汉字家园：学习生字词，引导学生观察字形，掌握笔画和结构。
（2）语文园地：学习语言表达和词语运用，通过故事讲解，让学生学会如何运用所学词语。
（3）阅读天地：阅读短文，培养学生的阅读理解能力。
（4）写作天地：进行看图写话练习，锻炼学生的写作能力。
3. 例题讲解：针对每个板块，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：汉字家园、语文园地、阅读天地、写作天地。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，生动形象地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）汉字家园：抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）语文园地：运用所学词语，编写一个简短的故事。
（3）阅读天地：阅读一篇短文，回答相关问题。
（4）写作天地：根据所给图片，完成一篇看图写话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读和写作练习，提高语文素养。
同时，可以组织相关实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高综合能力。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案学段：一年级一、教学内容1. 生字学习：鸭、鸡、花、草、树、叶2. 词语学习：小鸟、小鸭、红花、绿草、大树、叶子3. 句子练习：我会说、我会认、我会读4. 诗歌欣赏：《小池》二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生词语搭配和句子表达能力，激发学生对自然事物的观察和认识。
3. 通过学习诗歌，培养学生审美情趣，提高学生朗读和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的正确书写和运用，句子表达能力的培养。
2. 教学重点：词语搭配，诗歌的朗读和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、挂图、多媒体设备2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅自然风光的图片，引导学生观察和描述图片中的事物，如小鸟、小鸭、红花、绿草等，从而引出本课内容。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
3. 词语学习：教师示范词语搭配，如小鸟飞、小鸭游、红花绿草等，然后让学生进行词语搭配练习。
4. 句子练习：教师给出句子模板，如“我会说：__”，引导学生进行句子练习，锻炼表达能力。
5. 诗歌欣赏：带领学生朗读《小池》，讲解诗歌意境，让学生感受自然之美。
6. 随堂练习：让学生用本课所学生字、词语和句子进行练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 生字：鸭、鸡、花、草、树、叶2. 词语：小鸟、小鸭、红花、绿草、大树、叶子3. 句子模板：我会说、我会认、我会读4. 诗歌：《小池》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）用本课所学的词语进行搭配，造3个句子。
（3）朗读《小池》，背诵给家长听。
2. 答案：（1）略（2）例：小鸟飞、小鸭游、红花绿草（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字的掌握程度，及时纠正错误，提高学生句子表达能力。
一年级上册语文教案《语文园地七 》部编版
一年级上册语文教案《语文园地七》部编版
一、教学目标
知识目标
1.了解诗歌《小燕子》的内容和意境。
2.能够理解《小燕子》中表达的人物感情。
3.认识并书写生字词“树、站、飞”等。
能力目标
1.培养学生倾听、理解和朗读能力。
2.培养学生的想象和表达能力。
3.提高学生观察、感悟和表达能力。
二、教学内容
诗歌：《小燕子》
诗歌内容：
小燕子站在树上，
向大家问好。
小燕子，小燕子，
飞呀，飞呀，飞到哪里去？
生字词：
1.树
2.站
3.飞
三、教学流程
第一节课
1.课前准备：播放小燕子的音频或视频，让学生熟悉诗歌的内容和情感。
2.导入：让学生看图猜诗题，引导学生猜测小燕子在树上做了什么。
3.学习诗歌：逐句教学，带领学生朗读和理解每句诗歌的意思。
4.生字词教学：通过图片和动作引导学生认识和书写生字词。
第二节课
1.复习诗歌：让学生自由朗读《小燕子》，检查学生对诗歌的理解和记
忆。
2.表演创作：分组让学生根据诗歌内容创作表演，培养学生表达和合作
能力。
3.情感抒发：鼓励学生结合诗歌，表达自己对家乡、小鸟等的感情。
四、教学反思
本节课通过诗歌《小燕子》的教学，让学生感受到了小动物的可爱和天然之美，培养了学生的想象力和表达能力。
未来教学中，可以在诗歌学习中加入更多互动环节，提升学生的学习积极性和参与度。
部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出故事中的关键信息。
2.能根据所听内容回答老师提出的问题。
3.能复述并理解故事情节。
二、教学重点
1.听懂故事内容。
2.理解故事情节。
三、教学难点
1.听懂并准确表述关键信息。
四、教学准备
1.故事幻灯片或图片。
2.用于复述故事的图表或绘画。
3.听力问题的准备。
五、教学过程
1. 导入
（1）利用生动的图片或幻灯片引入故事内容。
（2）提问学生对图片的看法，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 听故事
（1）播放故事录音，让学生专心聆听。
（2）教师根据故事内容提问学生，确保学生理解故事情节。
3. 复述故事
（1）让学生分组，对故事进行复述。
（2）鼓励学生用自己的话语描述故事情节，帮助他们提高语言表达能力。
4. 拓展活动
（1）让学生展示他们自己的图表或绘画，表达对故事的理解。
（2）组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、课堂小结
通过本节课的教学，学生能够听懂故事内容并能对故事情节进行复述。
希望学生能够在课后继续强化对故事的理解和复述能力。
七、作业布置
让学生写一篇小短文，描述自己喜欢的故事情节，并表达自己对故事的理解。
八、教学反思
本节课教学中，学生的参与度较高，但有部分学生在复述故事时有些困难。
下节课可以加强语言表达训练，帮助学生更好地理解和复述故事。
以上就是本节课的教学内容，希望对学生的语文学习有所帮助。
一年级上册语文教案 课文(三)语文园地七 第一课时 部编版
一年级上册语文教案课文（三）语文园地七第一课时一、教学目标1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 使学生能够正确地朗读词语，理解词语的意思，并能够正确地运用词语。
3. 培养学生积累好词好句的好习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 朗读词语，理解词语的意思，并能够正确地运用词语。
3. 积累好词好句，提高学生的语文素养。
三、教学重点、难点1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够正确地朗读词语，理解词语的意思，并能够正确地运用词语。
2. 教学难点：如何引导学生观察图画，如何帮助学生理解词语的意思，如何激发学生积累好词好句的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课教师出示图画，引导学生观察图画，并用自己的语言描述图画的内容。
2. 学习词语（1）教师出示词语，引导学生朗读词语，并用自己的语言描述词语的意思。
A. 大象B. 长颈鹿C. 熊猫D. 袋鼠（2）教师引导学生用词语造句，进一步理解词语的意思。
3. 观察图画，培养学生的观察能力和表达能力教师出示图画，引导学生观察图画，并用自己的语言描述图画的内容。
4. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
五、作业布置1. 观察图画，用自己的语言描述图画的内容。
2. 用词语造句，进一步理解词语的意思。
六、板书设计大象、长颈鹿、熊猫、袋鼠观察、表达、理解、运用七、教学反思本节课通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够正确地朗读词语，理解词语的意思，并能够正确地运用词语。
同时，通过积累好词好句，提高学生的语文素养。
在教学中，要注意引导学生的观察和表达，帮助学生理解词语的意思，激发学生积累好词好句的兴趣。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生观察图画，如何帮助学生理解词语的意思，如何激发学生积累好词好句的兴趣。
”这一部分。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，提高词汇量。
2. 培养学生阅读理解能力，能读懂短文并回答问题。
3. 培养学生书写规范，提高书写能力。
三、教学难点与重点难点：短文阅读理解，句子书写。
重点：生字词学习，阅读理解，书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与生字词相关的故事，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 第一部分“我会认”：展示生字词，引导学生跟读，解释生字词含义，进行认读练习。
3. 第二部分“我会读”：出示短文，指导学生阅读，提问并解答学生疑问，提高阅读理解能力。
4. 第三部分“我会写”：讲解句子和词语书写规范，示范书写，学生跟随练习。
5. 第四部分“语文天地”：进行综合实践活动，巩固所学知识。
6. 随堂练习：针对本节课内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词列表2. 短文阅读理解3. 句子书写规范4. 综合实践活动要求七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，阅读短文并回答问题，书写句子。
答案：略2. 拓展延伸：让学生回家后，用所学生字词编写一个小故事，提高学生创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字词，提高语文素养。
组织学生进行课堂分享，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 引导学生把握短文的主旨，理解故事情节。
2. 培养学生从文中提取信息、解决问题的能力。
3. 指导学生通过阅读，掌握生字词的正确发音和用法。
1. 句子结构的正确性，如主谓宾、定状补等。
2. 书写规范，包括字迹工整、标点符号正确等。
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部编版语文一年级上册《语文园地七》教案
教学目标
1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
(重点)
2．初步掌握形声字的特点。
(重、难点)
3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
(难点)
4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
课前准备
1．课件；猴子头饰等。
(教师)
2．搜集八字成语。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。
你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。
今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？
2．课件出示闯关图。
设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。
二、分层闯关，巧学夯知
1．识字加油站。
(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。
(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)
(2)尝试认读。
①个人认读，同桌互拼订正。
②汇报：指名学生读词语。
③分组开火车认读。
(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。
(4)诵读积累。
①男女生赛读。
②齐读。
(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。
2．我的发现。
(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？
(2)揭示第二关内容。
(课件出示“我的发现”的内容。
孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)
①小组内讨论。
②学生试着说一说。
③教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳有关。
第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性有关。
它们大都是形声字，左边表义右边表声。
3．字词句运用。
A．比一比，写一写。
(1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。
他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？
(2)火眼金睛：课件出示“书写提示”。
①仔细观察，你发现了什么？
②汇报交流。
(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。
)
③尝试书写。
④展评反馈。
B．看图写词语，再说一两句话。
(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？
(2)课件出示书中的图画。
①学生小组内讨论。
②同桌互相说一说。
③汇报交流。
④课件出示：
牛羊牛羊在山坡上吃草。
同学我和小明是同学。
大山远处有一座大山。
4．日积月累。
(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。
只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？
(2)出示成语。
学生自由读，同桌互读。
(3)指名朗读。
(4)教师讲解成语的意思。
种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。
后比喻做了什么事，得到什么样的结果。
前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。
千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情是从头做起，逐步进行的。
百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。
(5)小组赛读。
男女生对读。
(6)带着理解齐读成语，背诵成语。
(7)谈谈对这些成语的理解。
(8)交流搜集的八字成语。
设计意图：一年级的学生好动，注意力不集中。
创设贴近儿童生活实际的“闯关游戏”符合儿童的心理水平，特别是接受神通广大的“美猴王”的挑战这一活动，极大地激发了孩子学习的欲望和兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性。
同时，对学生的要求一步一步提升，使学生的情绪不断高涨，学习效率高，学得轻松。
三、课堂小结，拓展延伸
小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享！
瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”！
设计意图：让孩子把自己的收获和喜欢的人分享，既巩固了知识，又让孩子懂得了分享。
“孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？”激发孩子探究的欲望，为下节课的学习做好铺垫。
第二课时
一、检查背诵，复习名言
1．过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？
2．指几名学生背诵成语，全班齐背。
3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！
设计意图：学习应“温故而知新”。
将学过的知识经常复现会巩固学生的瞬时记忆，使其最终成为永久记忆。
二、初读故事，整体感知
1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。
)
2．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。
3．同桌一起读故事，注意读音。
4．教师指导细读。
(1)第1自然段。
①请学生读第1自然段。
②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。
③男女生赛读。
④交流猴子为什么要捞月亮。
(2)第2自然段。
①喜欢这个自然段的学生一起读。
②指导感情朗读。
(3)第3、4自然段。
①指生读第3自然段。
②齐读第4自然段。
(4)第5自然段。
①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。
②小组讨论。
③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。
(5)第6、7自然段。
结果怎么样呢？齐读后两个自然段。
设计意图：要让学生充分地读，在读中感悟。
对于这样一篇生动有趣的小故事，教师更要指导学生细读品味，激发学生读书的欲望。
三、观看动画，试着表演
1．播放动画片。
2．熟读课文，小组内尝试表演。
设计意图：“表演”是一种内化感知的过程，同样也是激发学生阅读的过程。
教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将读书落到实处。
四、说话训练，拓展思维
1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。
2．思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？
3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。
4．汇报：续说故事。
设计意图：让学生在说话训练中明晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。
五、布置作业，分享收获
小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！
设计意图：孩子都喜欢把自己最喜欢的东西与别人分享，知识也不例外。
孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。
教学反思
这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，所创设的“闯关活动”贴近儿童的生活实际。
以学生喜欢的“孙悟空”入手，以“花果山之旅”贯穿全课，使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。