大班语言 小马过河

大班语言小马过河

活动目标：1、理解故事内容，了解同样深的水与动物身高的关系。

2、培养幼儿做事情要动脑筋，敢于试一试的好品质。

活动准备：

1、水槽一个，松鼠、牛、马动物模型各一个。头饰若干。

2、教学挂图《小马过河》，故事录音带。

3、《语言》下P.22——23

开始部分：

谈话导入：

师：小朋友都谁在家里帮妈妈做过事情？

师：你们在帮妈妈做事情的时候都遇到过哪些困难？你是怎么解决的？

基本部分：

一、引入故事。

师：今天啊，我们这里来了一位客人。是谁呢？师出示小马模型。

幼儿：小马，

师：对，小马要帮妈妈做事，他要帮妈妈做什么事情呢？在做事的时候遇到了哪些困难？小马又是怎么解决的呢？下面让我们一起来听听故事“小马过河”。

二、出示挂图，引导幼儿看图听故事。

1、放故事录音。同时出示挂图。

2、师：小朋友们，故事听完了，老师要出题考考你们，看看你们谁听得最认真，

谁来说一说，小马第一次帮妈妈做事，做得是一件什么事？

幼儿：把一袋麦子驮到河对岸的磨坊里面去。

师：第一次，小马有没有完成任务？

幼儿：没有

师：第二次去，小马有没有完成任务？

幼儿：完成了。

师：为什么小马第一次去没有完成任务而第二次去就完成了任务呢？

师引导幼儿明白，因为老牛说水很深浅，而小松鼠说，水很深，小马不知道谁说的对。

第二次妈妈让他自己思考。

三、再次讲故事

师：小朋友回答得非常好，下面你们看着画册，听老师把故事再讲一遍。

四、小实验

1、为什么小马与遇到这样的困难呢？让我们用实物模型来演示一下。

2、教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放入水中，让幼儿观察。

师提醒幼儿仔细观察，

师：“水都到每个动物什么地方？”

师：为什么老牛会说水很浅，而小松鼠会说水很深呢？对于小马来说，水到底是深是浅呢？

幼儿：因为它们的身高不同。

师：小马的故事给了你什么启示？

引导幼儿明白，凡是不可以尽信别人，要自己动脑筋想一想，仔细分析，然后尝试。

五、律动“幼儿健身操”

师：小朋友累了吧，让我们做一做健身操来放松一下。

五、表演故事

1、放录音

师：下面让我们再次听一遍《小马过河》的故事，希望小朋友用心去听，一会小朋友还要试着自己讲一讲这个故事。

2幼儿讲。

师：哪位小朋友愿意到前面来给大家讲一讲这个故事啊？

幼儿到前面讲，教师给予鼓励。

3、表演故事

师：小朋友讲得很好，那么你们要不要表演这个故事啊？出示头饰，请几名幼儿来前面表演。

结束部分：

1、评价幼儿表现，小朋友这节课表现都非常好，希望大家再接再厉

2、下面让我们一起到外面去放松一下。

大班语言《小马过河》活动反思

幼儿在听完第一遍故事以后，能够回答教师提出的问题，初步明白了，小马，老牛，松鼠三者为什么会对水深感觉不一样。但这只是初步的感觉，要想让幼儿彻底明白故事所蕴含的道理，小实验是必不可少的，出示各种动物的模型，让幼儿真实的感觉到每种动物与水深的关系，让幼儿有了深刻的感性认识。从而明白了遇事情自己要多动脑筋，多思考敢与尝试的道理。幼儿对于故事理解的较深刻，复述故事很好。

大班语言炎热的夏天

尤红

活动目标：1、培养幼儿的阅读能力。

2、体会散文优美的语句和意境。

活动准备：1、彩笔、图画纸若干。

2、教学挂图《炎热的夏天》

3、《语言》下P.27

活动重点：培养幼儿的阅读能力

活动难点：体会散文优美的语句和意境。

活动过程：

开始部分：

谈话：1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么

样？太阳怎样？

基本部分：

一、欣赏散文

1、师：有一篇散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小

朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

2、放录音

3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什

么？

（幼儿自由回答）

4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自

己试着读一读好吗？

5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

6、小朋友，你喜欢这篇散文吗？

谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

二、画夏天

1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的

笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

三、作品展示

教师把画得好的作品张贴在黑板上，供大家阅读和欣赏。

四、律动；柳树姑娘

老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出

了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？

放歌曲“柳树姑娘”

结束部分：

小朋友，这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了

自己眼中的夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

大班语言《炎热的夏天》活动反思

在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点，炎热，人们都穿什么样的衣服：半袖、短裙等；大树变得翠绿，庄稼吐穗，太阳很毒，很烤人；幼儿都能具体的说出夏天有什么动物，比如夏天有小鸟，蝴蝶，小青蛙等等。

在听完散文后，多数幼儿能够参照挂图，尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么，在本次活动中，要求幼儿能够体会散文优美的语句和意境。我问幼儿，散文美不美啊，幼儿说：“美”。那美在哪里，幼儿不能说出，还需要教师引导，才能细细体会。如，“太阳像个大火球，高高的挂在天上。”“大火球，”这个词写出了夏天里太阳的炙热，再如，“碧绿的荷叶上，写出了荷叶的颜色，“托着一朵朵粉红色的荷花，”“托”和“粉红色”写出了荷叶和荷花的美丽，小青蛙“咕呱咕呱”的唱着歌，把它当成人来写……多处地方词句的优美，需要教师的讲解幼儿才能体会。

幼儿在画夏天时，能够发挥自己的想象来画，有些幼儿画的非常好看。总之，这节课，教学任务完成得较好。

大班语言：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、让幼儿寻找故事的发展线索，听懂和讲出故事大意。

2、增长有关蝌蚪变青蛙的科学知识。

活动重点：听懂和讲出故事大意。