江苏省青少年信息学奥林匹克活动培训大纲
江苏省青少年信息学奥林匹克活动培训大纲
江苏省青少年信奥委普及委员会编写
一、总体思路与目标
以培养学员通过计算机解决实际问题的系统化思维能力、动手能力为主要目标，兼顾学员认知能力(学习能力)的培养。强化数据结构与算法的基础知识，强调基础知识的实际应用和竞赛的实战能力训练。建立人才培养的科学观，全面培养学员提出问题、分析问题、解决问题的综合能力和科学素养。
二、教学大纲与教学计划
考虑到知识学习的阶梯性，教学时间紧与教学内容多的矛盾性，兼顾全省各地区能力的不平衡性和JSOI活动的普及性，并考虑与NOI的接轨，JSOI冬令营、夏令营教学采用A、B两个层次的双循环螺旋模式实施。
对于A层次，冬令营以数据结构及其基本应用为主，夏令营以算法及其应用、问题建模和实战训练为主。
对于B层次，冬令营以语言的高级特征及编程能力、初级数据结构及基本应用为主，夏令营以基本算法及其应用、基本问题建模和实战训练为主。A、B两个层次各自的冬令营和夏令营、以及A、B两个层次之间，在教学内容安排上实现内在联系，形成一个有机整体。
为了方便两个层次的教学实施，以下分A、B两个层次相对独立地分别给出其教学大纲与教学计划。
A层次教学大纲
1.概述
A层次主要面向基本掌握计算机编程语言知识、已基本掌握编程环境知识，具有基本编程能力、掌握一些基本的算法知识，需要进一步提高编程能力，强化和扩展算法、数据结构、数学等方面的知识，提高建模应用能力的学生。
A层次以冬令营——春季函授——夏令营——秋季函授四个环节安排教学活动，建立以年度为单位的教学体系。
A层次的主要教学目标是面向NOIP，并兼顾省队选拔。
2.教学内容与教学计划
考虑到教学内容安排及其具体教学活动的实施之间关系，按冬令营——春季函授——夏令营——秋季函授四个环节分别给出其主要教学内容及教学计划安排。
2.1冬令营教学内容
2.1.1数据结构概述
(1)什么是数据结构
?定义
?描述(抽象描述)
(2)数据结构的作用
?程序的基本构造方法(数据组织+数据处理)
?数据结构与程序设计(主要是算法)的关系
(3)数据的逻辑结构
?点结构(集合)
?线性结构(线性表)
?层次结构(树)
?图状结构(图/网)
(4)数据的物理实现结构
?顺序结构
?非顺序结构(静态、动态)
?逻辑结构与物理结构的关系
2.1.2线性表及其基本应用
(1)线性表逻辑结构及基本操作
(2)线性表物理结构及实现
?连续实现方式
?非连续实现方式(静态实现、动态实现(指针概念))
(3)线性表的应用(1)
?应用的三个模式
?序列合并(或多项式加法、链表合并)(线性表的基本应用)
?排序(简单排序，快速排序)(快速排序主要讲轴点的寻找方法/线性表应用)
(4)线性表的应用(2)
?栈(基本操作及静态实现)
?表达式转换(中缀、后缀)及运算(栈的应用)
?递归与非递归(侧重过程解析，理解栈的应用，进一步解析快速排序/递归应用)
?队列(基本操作及静态实现，循环队列)
2.1.3树及其基本算法
(1)树及二叉树的基本概念及基本术语
(2)二叉树的存储物理结构及实现(静态与动态)
(3)二叉树的先序遍历、中序遍历和后序遍历
(4)二叉树的性质与基本应用
?二叉树深度和宽度的计算
?根据先序遍历、中序遍历结果求后序遍历
?根据中序及后序遍历的结果求前序遍历
2.1.4图及其基本应用
(1)图的基本概念及基本术语
(2)图的物理结构及其实现
?静态(向量、邻接矩阵)
?动态(邻接表)
(3)图的基本算法
?深度优先遍历
?广度优先遍历
?连通性
?拓扑排序
(4)图的基本应用
2.1.5基本算法及其应用
(1)回溯法及其应用
?算法基本思想
?算法基本框架(递归回溯与非递归回溯)
?算法基本应用(树遍历，图搜索，其他)
(2)贪心法及其应用
?算法基本思想
?算法基本框架(与回溯的关系/优化)
?算法基本应用(最小生成树，最短路径，其他)[将图的这些算法看作是贪心的应用，区别于图的基本算法]
2．2冬令营教学计划
2.3春季函授教学内容
2.3.1特殊树结构
(1)二叉排序树
?什么是二叉排序树
?二叉排序树的实现
?二叉排序树的应用
(2)哈夫曼树
?什么是哈夫曼树
?哈夫曼树的实现
?哈夫曼树的应用
(3)堆
?什么是堆
?堆的实现
?堆排序
?堆的基本应用
2.3.2哈希表
(1)哈希表的概念及作用
(2)哈希表的一般构造方法
(3)处理冲突的方法及哈希表的查找方式
(4)哈希表的基本应用
2.3.3春季网上比赛
(1)主要考核图论基本算法(最小生成树等/数据结构相关)及其应用
2.4春季函授教学计划
2.5夏令营教学内容
2.5.1搜索优化方法及其应用
(1)搜索算法及其求解分类回顾
?深搜算法及其求解特点(图示)
?宽搜算法及其求解特点(图示)
?回溯算法及其求解特点(图示)
(2)为什么优化
?计算机求解问题的特点
?优化的目的(NOIP特点)
(3)优化的基本方法解析
?优化的基本思想(时间、空间、时空的关系)
?优化的基本方法(各种方法/归结到时空问题)(分支定界、双向搜索、启发式等)
(4)优化思想的拓展和迁移
?与其他算法的关系(拓展思维联系，建立对各种算法及其区别的深入认识和理解)
2.5.2动态规划及其应用
(1)认识动态规划
?什么是动态规划
?动态规划的三个基本要素(阶段、状态、状态转移)及其关系
?动态规划算法求解的适用性(最优)和两种要求(解值与解的构造两者区别)
(2)动态规划的基本解题方法
?基本思路
?基于递推的编程方法
?基于递归加记忆的编程方法
(3)如何应用动态规划
?如何判断阶段(规划递进方向)
?如何描述一个阶段的状态
?如何建立状态转移方程
?如何优化
(4)深入认识动态规划
?动态规划应用的限制(重叠子问题，无后效性问题等)
?拓展和迁移(与分治、递归、递推、记忆化搜索的思维联系)
?一维、多维、树型动态规划初步认识
?基于状态的阶段规划与基于序列的阶段规划问题
2.5.3图论建模及其应用
(1)图论基本算法及其求解适用性回顾(图示解析)
(2)如何建立图论模型(举例)
?图论模型的基本要素(点、边、权)
?如何寻找基本要素(显式、隐式；块点抽象；逆向抽象；……)
?如何确定图论模型的对应算法(补权、补点、边[网络流的源、汇]) ?综合应用举例
(3)图论模型的优化
2.5.4高级数据结构基础及应用
(1)动态型序列化数据的组织与应用(堆、堆排序)
(2)集合型数据的组织与应用(并查集)
?什么是并查集
?并查集的求解适用性
?并查集方法的基本程序思想与框架解析
?并查集方法的应用
(2)区间型数据的组织与应用(线段树)
?什么是线段树
?线段树的求解适用性
?线段树方法的基本程序思想与框架解析
?线段树方法的应用
2.5.5数学与程序设计
(1)组合数学基础及其应用
?排列与组合
?母函数与递推
?容斥原理与鸽巢原理
(2)常用公式及方法解析
? Catelan
?统计
?加、乘
?其他
(3)思维迁移与拓展(与递推、动规的联系等)
(4)数学建模基本方法
2.5.6实战技巧
(1)程序编写方面
?数据范围估算与数据类型选择
?优化方法
?掐时技巧
?审题与解题顺序选择技巧
?其他
(2)算法选择方面
?数据规模估算
?最值、可能值问题
……
2.6夏令营教学计划
2.7秋季函授教学内容
2.7.1解题报告的书写
(1)解题报告的基本要素
(2)书写技巧
(3)书写练习
2.7.2网上初赛模拟
2.7.3网上复赛模拟
3.教学要求
3.1备课基本要求
(1)备课内容
?讲稿(包括PPT)
?上机练习题(含测试数据、参考程序)
?讨论议题
?笔试试题
?两道上机考核题(含标程和测试数据)。
(2)教案时间
?每讲3小时
?每次上机练习3小时
3.2备课技术要求
(1)明确教学目的，重、难点、主要内容、教学过程、上机练习题等，最好为详案；
(2)概念解析正确，知识点讲解清楚，概念、实例与具体操作互相联系；
(3)幻灯片或动画的颜色对比、字体等应该清楚；
(4)教学设计采用两种基本策略：问题驱动与概念演绎；教学过程设计强调互动；内容设计要紧扣主题，并有逻辑性；点、面结合；讲—练之间注意联系，拓展与迁移思维训练，富有启发性；
(5)上机的练习目标要明确，练习题要有梯度，要紧扣授课内容，建议有5题：第1、2题基本题，第3、4题为拓展题，第5题为综合应用；必须配有标准程序，同时，每题设有5至10个测试数据，并要注明测试数据的作用；
(6)设计一套笔试试卷，题目可以是选择题、填空题、程序阅读、完善程序等类型，但要紧扣授课内容，要注明每题分值(按百分制)，说明测试的知识点及难易度。
(7)设计与授课内容有关的上机考核题2道(可以与前面上机练习相同)。配有标准程序和10个测试数据点，注明测试数据点的作用。
3.3参考教材(东南大学出版社自2009年出版的实战丛书)
(1)“程序设计与应用”(中学? PASCAL)，林厚从等编，东南大学出版社
(2)“程序设计与应用”(中学? C/C++)，曹文等编，东南大学出版社
(3)“数据结构及应用”，王静等编，东南大学出版社
(4)“数学与程序设计”，林厚从等编，东南大学出版社
(5)原省编中学高级本
3.4相关说明
(1)考核形式：卷面加上机。笔试时间1小时，上机时间3小时。
(2)关于ACM比赛：(详见实施细则)
?只在A层次和省队队员中进行；3人一组，自愿组合(由教练组先确定种子选手/以学校为单位)；
? 4个小时，6-7个题目；每个题目用颜色来命名，对应着一种颜色的气球；
?事先准备好6-7种颜色的气球(或小旗子)若干，做对一题，发一个对应颜色的气球给该组。对前6名的组员颁发奖品。
(3)关于实战训练(考试)
?以考察夏令营期间的教学实效为目的，重点考察学生的基本知识及应用?与NOIP同等要求，每次考试3个小时，4道题目，每题100分，每次共400分
?测试采用文件输入输出，编程和测试环境均采用NOIP官方提供的PASCAL 和C版本，用省竞赛委员会提供的自动测试软件。
(4)关于晚间活动
晚间活动由分组讨论和文体活动两项内容组成，两项内容穿插进行。分组讨论采用集中多组交流形式，每次给出一个主题，各组相互交流和辩论，并做必要的记录，最后提交报告。将根据江苏省青少年信息学奥林匹克冬(夏)令营活动最佳团队、优秀营员评选实施办法，评选出最佳团队、优秀营员。文体活动根据具体场地安排。
B层次教学大纲
1.概述
B层次主要面向：对程序设计有一定的了解，初步学习过计算机编程语言知识和编程环境知识，对基本数据组织方法和一些常用数据处理方法有一定的理
解，需要进一步巩固计算机编程语言知识，学习相关算法知识，提高编程能力，以及基本分析问题和解决问题的应用能力的学生。
B层次以冬令营——春季函授——夏令营——秋季函授四个环节安排教学活动，建立以年度为单位的教学体系。
B层次的主要教学目标，面向普及，培养程序设计的基本方法、习惯和思维。
2.教学内容与教学计划
考虑到教学内容安排及其具体教学活动的实施之间关系，按冬令营——春季函授——夏令营——秋季函授四个环节分别给出其主要教学内容及教学计划安排。
2.1冬令营教学内容
2.1.1文件操作
(1)文件及其作用(基本概念、分类及图示直观解析)
(2)逻辑文件、物理文件及其关系解析(图示直观解析)
(3)文件的基本操作及其含义解析(图示直观解析)
(4)文本文件的读入和写入(基本步骤，程序描述、6条主要语句)
(5)NOIP文件格式详细解析(各种格式问题，单组/多组；单行/多行)
2.1.2线性数据组织方法及应用
(1)线性数据组织方法介绍
?特点
?逻辑结构与物理结构及其关系
(2)线性数据组织方法的一种连续物理结构——数组
?一维数组(定义、输入和输出，查找、移动、插入、删除)
?二维数组(定义、输入和输出，查找、比较等)
?二维数组到一维数组的转换
(3)线性数据组织方法的一种静态非连续物理结构——静态链表
?非连续物理结构(链表)概念
?非连续物理结构的静态实现(多维数组的一维视图)
(4)线性数据组织方法的应用
?字符串处理(定义、基本处理函数、应用)
?栈(定义、基本操作、应用)
?队列(定义、基本操作、应用，循环队列)
?数字方阵
?排序算法(计数排序、选择排序、冒泡排序、插入排序、归并排序等)
?集合及应用
2.1.3过程与函数
(1)过程
?过程及其作用
?定义
?参数传递问题(变量及其作用域)
?应用
(2)函数
?函数及其作用
?定义
?参数传递问题(变量及其作用域)
?返回值问题
?应用
(3)结构化程序设计方法
?什么是结构化程序设计方法
?为什么要用结构化程序设计方法(大规模问题、方法重用问题、调试问题) ?应用
2.1.4递归与递推
(1)递归
?什么是递归
?递归与过程和函数的关系
?递归的程序写法
?递归过程解析(工作过程、重复问题、效率问题)
?应用
(2)递推
?什么是递推
?递推与递归的关系
?应用
(3)深入认识递归
?多项/多重递归
?非递归
?应用
2.1.5层次型数据组织方法及基本应用
(1) 记录概念与不同类型数据的一体化组织
?记录(含义、作用、定义、访问等)
?应用
(2) 树的基本知识
?树的概念及相关术语
?二叉树的概念及相关性质
?二叉树的静态存储结构
?理解记录、树(二叉树)静态存储与多维数组之间的关系?堆与堆排序(什么是堆，堆的存储与构建，堆排序)
?简单应用
2.2冬令营教学计划
2.3春季函授教学内容
2.3.1不同进制转换
(1)进制的概念及不同进制的转换方法
?什么是进位计数制
?进制转换方法的基本框架及程序描述
?进制转换方法的基本应用
2.3.2高精度运算
(1)高精度计算概念及高精度数据表示
?什么是高精度数
?为什么要用高精度数
?高精度数据如何表示
(2)高精度基本计算
?数字分解与合并基本方法
?高精度加法
?高精度减法
?高精度与单精度的乘法
?高精度与单精度的除法
(3)改善高精度运算的效率
?扩大进制数
?建立因子表
(4)高精度运算的基本应用
2.3.3递推与递归应用(快速排序等)
2.3.4图结构初步
2.4春季函授教学计划
2.5夏令营教学内容
2.5.1算法的评价
?什么是最好的算法
?算法的评价方法
?常用算法复杂度等级
2.5.2穷举算法
(1) 穷举策略的基本思想
(2) 穷举策略的基本方法
?朴素穷举
?回溯算法(什么是回溯，递归式回溯算法的基本框架及程序描述，非递归式回溯算法的基本框架及程序描述，状态恢复问题)
?应用
(3) 穷举算法的优化(如缩小穷举的范围、预处理、以空间换时间等)
2.5.3搜索算法
(1)树结构回顾
(2)图结构回顾
(3)广度搜索
?基本思想
?基本算法框架
?程序描述
?简单应用
?思维拓展与迁移
(4)深度搜索
?基本思想
?基本算法框架
?程序描述
?简单应用
?思维拓展与迁移
2.5.4贪心策略
(1)什么是贪心
(2)贪心策略的特点
?效率
?适用求解特点
(3)如何设计贪心策略
?朝着目标方向
?考虑综合因素
(4)应用
(5)思维拓展与迁移
?贪心与算法优化
2.5.5动态规划初步
(1)递归递推回顾(重复计算问题)
(2)什么是动态规划
?基本概念(阶段、状态、决策、状态转移方程)
?适用求解类型(最值)及其两种解
?状态描述
?状态方程建立
?两种程序实现方式及其框架
?进一步认识动态规划(最优化原理，无后效性问题)
(3)简单应用
2.5.6数论基础
(1)常用数学公式
(2)排列与组合公式
(3)数学归纳和推导
(4)Catalan数及其简单运用
……
2.6夏令营教学计划
2.7秋季函授教学内容
2.7.1哈希(Hash)表
2.7.2网上初赛模拟
2.7.3网上复赛模拟
3.教学要求
3.1备课基本要求
(1)备课内容
?讲稿(包括PPT)
?上机练习题(含测试数据、参考程序)
?讨论议题
?笔试试题
?两道上机考核题(含标程和测试数据)。
(2)教案时间
?每讲3小时
?每次上机练习3小时
3.2备课技术要求
(1)明确教学目的，重、难点、主要内容、教学过程、上机练习题等，最好为详案；
(2)概念解析正确，知识点讲解清楚，概念、实例与具体操作互相联系；
(3)幻灯片或动画的颜色对比、字体等应该清楚；
(4)教学设计采用两种基本策略：问题驱动与概念演绎；教学过程设计强调互动；内容设计要紧扣主题，并有逻辑性；点、面结合；拓展与迁移思维训练，富有启发性；
(5)上机的练习目标要明确，练习题要有梯度，要紧扣授课内容，建议有5题：第1、2题基本题，第3、4题为拓展题，第5题为综合应用；必须配有标准程序，同时，每题设有5至10个测试数据，并要注明测试数据的作用；
(6)设计一套笔试试卷，题目可以是选择题、填空题、程序阅读、完善程序等类型，但要紧扣授课内容，要注明每题分值(按百分制)，说明测试的知识点及难易度。
(7)设计与授课内容有关的上机考核题2道(可以与前面上机练习相同)。配有标准程序和10个测试数据点，注明测试数据点的作用。
3.3参考教材(东南大学出版社自2009年出版的实战丛书)
(1)“程序设计与应用”(中学? PASCAL)，林厚从等编，东南大学出版社
(2)“程序设计与应用”(中学? C/C++)，曹文等编，东南大学出版社
(3)“数据结构及应用”，王静等编，东南大学出版社
(4)“数学与程序设计”，林厚从等编，东南大学出版社
(5)原省编中学高级本
3.4相关说明
(1)考核形式：卷面加上机。笔试时间1小时，上机时间3小时。
(2)关于实战训练(考试)
?以考察夏令营期间的教学实效为目的，重点考察学生的基本知识及应用?与NOIP同等要求，每次考试3个小时，4道题目，每题100分，每次共400分
?测试采用文件输入输出，编程和测试环境均采用NOIP官方提供的PASCAL 和C版本，用省竞赛委员会提供的自动测试软件。
(3)关于晚间活动
晚间活动由分组讨论和文体活动两项内容组成，两项内容穿插进行。分组讨论采用集中多组交流形式，每次给出一个主题，各组相互交流和辩论，并做必要的记录，最后提交报告。将根据江苏省青少年信息学奥林匹克冬(夏)令营活动最佳团队、优秀营员评选实施办法，评选出最佳团队、优秀营员。文体活动根据具体场地安排。
(4)教学计划可以再细化，上下午、教学和上机、讨论等可以明确一下，并注意A、 B的配合。
(5)具体例题可以补充。
(6)说明部分再细化一下。
(7)关于“学生教练员”的使用：
?颁发证书
?每人做一个讲座(45分钟左右)，就某一个或几个题目展开，围绕一个主题(如比赛的策略、具体的算法、某种特殊的数据结构等)，讲透彻，也可以与学生互动，解决学员中的疑问或不会做的题目(取代晚间学生的讨论)。
青少年活动中心学员安全守则(最新版)
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青少年活动中心学员安全守则(最新版) 为了确保您孩子在培训期间的人身安全，明确责任，营造一个良好学习坏境，根据我们的现实情况，特将安全事项告知如下： 1.严格遵守活动中心各项规章制度，增强法规观念。 2.课堂上要严格按照老师的要求和指定的地点进行培训，注意自我保护，不私自到指定地点外活动。 3.不准乱动活动中心的电器开关、插座、电线等一切有电的教学设施、设备。发现安全隐患及时报告老师。 4.学员在培训期间，未经甲方允许不得私自外出。若私自外出者，所导致的后果均由学员自行负责。 5.培训结束时间上午11点、下午5点，请家长准确掌握孩子回家时间，要监督孩子按时上学和回家，保证孩子不在路上逗留、不追爬车辆，不去有危险的地方玩耍，路途安全责任自负，10岁以下儿童家长必须接送；对于自制能力较差的学生，家长应该全程、亲
自、按时接送孩子上学、回家，以免孩子在上学或放学路上发生意外；周六、周日以外的自行练习时间安全责任自负。 6.家长要教育孩子不携带剧毒、易燃、易爆、尖锐利器及其它危险品进入校园，行为习惯文明健康，上下楼梯轻声慢步，不在学习场所相互追逐、打闹，不做危险的游戏。 7.学员培训期间，因他人行为不慎引起人身伤害的，由伤害人承担相应责任；学员因行为不慎造成他人人身伤害或者故意侵害他人的，由学员及其法定监护人承担相应责任。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.
青少年活动中心项目策划方案说明
海南三亚青少年活动中心建设项目 申报方案 二〇一四年一月
目录 第一章项目简介 ............................................................................................................................... - 4 - 一、项目由来 (4) 二、项目概况 (4) 三、项目建设条件 (5) 1、基础设施及配套设施条件............................................................................................................. - 5 - 2、政策保障措施............................................................................................................................... - 6 -第二章项目提出背景和必要性分析 ................................................................................................... - 7 - 一、项目建设背景 (7) 1、行业发展背景............................................................................................................................... - 7 - 2、政策扶持背景............................................................................................................................... - 8 - 二、项目建设的必要性 (8) 1、项目创建是三亚市实现教育现代化的需要 ................................................................................... - 8 - 2、项目建设将有利于未成年人健康成长........................................................................................... - 9 - 3、项目创建是三亚市青少年校外活动整体水平提升的需要............................................................ - 10 - 4、项目建设是引导青少年健康成长、全面推进素质教育的需要 .................................................... - 10 -第四章项目开发市场需求与可行性分析 ...........................................................................................- 12 - 一、青少年教育培训市场分析与发展现状 (12) 二、三亚教育发展情况 (13) 三、三亚校外教育需求 (14) 四、三亚青少年活动中心的未来需求客源分析 (16) 第五章项目创建优劣势分析.............................................................................................................- 18 - 一、项目投资的有利条件 (18) 1、独特定位 .................................................................................................................................... - 18 - 2、地理位置优势............................................................................................................................. - 18 - 3、项目带来吸引力 ......................................................................................................................... - 18 - 二、项目投资的不利条件 (19) 1、懂培训与管理技术人才奇缺 ....................................................................................................... - 19 - 2、投入成本高 ................................................................................................................................ - 19 - 3、政府服务及配套政策不完善 ....................................................................................................... - 19 - 三、机遇 (19) 四、挑战 (20) 五、分析结论 (20) 第六章项目选址条件 .......................................................................................................................- 21 - 一、选址依据 (21) 二、选择原则 (21) 三、项目选址合理性分析 (22) 四、场地条件 (23) 1、气象条件 .................................................................................................................................... - 23 - 2、地质条件 .................................................................................................................................... - 23 - 3、交通条件及公用设施条件........................................................................................................... - 23 - 五、占地规模 (24) 第七章项目定位与实施方案.............................................................................................................- 25 -
青少年户外拓展培训方案
心怀感恩·励志成长 休闲娱乐·组织性学习 ？ @
一、课程设计 (一)课程背景 本次拓展活动使学员在一种宽松友爱的氛围中学习，通过丰富多样的活动提高学员感恩意识，激发自信心，提升心理能量，学会用一种感恩的方式对待他人。让学员学会分阶段制定目标，对自我的潜在定位和目标要有一定清晰的设定，制定适合自己的目标，过高的目标容易使自己产生失败体验而导致心理压力，过低的目标容易使自己失去动力。阶段的目标往往难度小，易成功，指导学员把眼前的事做好，从而让学员更多地感受成功的乐趣。同时，活动设计中结合学校工作特色，让学员参与不同的团队活动，体会团队合作的重要性，提高青少年团队合作精神。 (二)活动事宜 1.￥ 2.培训对象： 3.培训时间：年月日~ 月日，周~周 4.培训人数：人左右（以下预算均按照此人数算） (三)课程目标 1.营造轻松愉快的学习情境，让学员积极的投入活动，提高学习状态和兴趣； 2.帮助学员树立适应能力和自信心，建立积极、乐观、豁达的心态； 3.增加学员间的沟通与交流，学会与同伴交往，懂得信任与责任； 4.解决学员学习与生活中的困惑，帮助学员形成良好情绪情感； 5.{ 6.促进学员心理主动成长，调动内在的力量，学会自我优化与提升。 (四)课程方式 1.理念培养：学员接受专业理念的培养 2.具体体验：学员完成由培训师设计的活动
3.反思观察：活动后回顾分析活动完成情况 4.概念抽象化：将活动体会与现实生活与学习联系，提升认识 5.积极实验：由新建立的管理理念制订自己的实施计划 (五)课程安排 , 】 挑战学员们的合作性，并促使他们走出个 人的圈子，融入团队，与其它人紧密接触； 团队责任感建立，强化团队的意识，懂得 换位思考，懂得付出与回报； 个人心理挑战与团队合作，感受队友的支 持与信任，激发自信心，懂得换位思考； 消极的思维定势是束缚创造性思维的枷 锁，驿站传书，传递信息，打破传统思维 定式。 } 本次培训充分体现团队精神激发出来的 能量，全力以赴； 通过总结分享，将本次培训由体验带入反 思，将活动体会与管理实践相结合，提升 认识。 < 注：以上项目仅为参考，由教练和学员进行充分沟通后，课程内容以现场讲授为准。
教师培训方案范文
教师培训方案范文1 入职教师(新教师)是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提升入职教师(新教师)的职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法为主要目标，培育具有国际视野、创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整体办学水平提供强大的后续人才支持。 二、培训内容和要求 培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。每个专题具体要求如下： 1. 高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面向未来的效能，关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。因此，通过本专题学习，新教师应该做到：(1)要了解国家和学校的__发展规划纲要;(2)要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈;(3)要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长。(4)要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。 2. 高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的研究成果在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新教师应该做到：(1)要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学;(2)要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成
青少年活动中心工作计划(精选4篇)
青少年活动中心工作计划（精选4篇） 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，何不好好地做个工作计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的青少年活动中心工作计划（精选4篇），欢迎大家分享。 青少年活动中心工作计划1 一、主题活动 1、1月，编辑20xx年《活动年报》，举办关爱活动。 2、2月，举办20xx年度中心公益活动回顾展览。 3、3月，举办区青少年科普节暨创客教育月活动。 4、4月，举办区青少年环保节，举办员工春游活动。 5、5月，举办社团孵化活动及主题活动。 6、6月，举办六一节大型科普活动，举办区中小学生乒乓球比赛。 7、7-8月，举办青少年系列夏令营，少年军校军事日活动。 8、9月，举办区青少年语言文字系列活动。 9、10月，举办国庆主题展览。 10、11月，举办读书月主题活动，举办员工秋游活动。 11、12月，举办迎新年主题活动。 二、教育培训
1、1月份分学科举办20xx年年末教学展演工作总结会。 2、2月春季培训班开学；制定20xx年上半年展览方案，舞蹈音乐语言表演类教学展演活动方案。 3、3-5月举办2个特色展览；筹备舞蹈音乐语言表演类教学展演活动。 4、3-6月春季教学培训活动，各科培训教学常规管理，开展教研活动；筹办暑期培训。 5、5至6月举办音乐语言表演类教学展演活动，6月举办舞蹈课堂教学汇报，举办春季培训期末学员书画习作展。 6、7月份制定舞蹈音乐语言表演类下半年教学展演活动方案。 7、7-8月暑期教学培训活动，暑期各科培训教学常规管理，教研活动；部分教师师生音乐会；举办1个特色展览；筹办秋季培训。 8、9月秋季培训开学；部分教师师生音乐会。 9、9-11月秋季教学培训活动，各科培训教学常规管理，教研活动；举办2个特色展览；筹备年末舞蹈教学剧目展演，音乐语言表演类教学展演。 10、举办舞蹈教学剧目展演，音乐语言表演类教学展演；举办秋季期末学员书画习作展；举办“庆元旦迎新春”书法学员免费为家长写春联活动。 三、艺术团体 舞蹈团
2青少年活动中心运行方案
漫川关镇少年校外活动中心能力提升实施计划和方案 为进一步做好我镇未成年人校外活动场所能力提升相关工作，结合我镇实际，特制订此方案。 一、基本情况 漫川镇青少年校外活动中心在县、镇各级政府及行政主管部门的关心支持下，特别是在县教育局和中心校行管处的正确领导下，现正式建成，内部设施待综合楼竣工后才能安装到位。中心内初步计划设音乐活动室、室内体育健身室、美术室、文艺舞蹈室、图书阅览室、科技活动室、探究室、计算机信息室等八个室。室外有体育健身器材、单双杠、秋千、吊环、篮球场等设施。我镇青少年活动中心根据当前已有设施可以向学生正常开放。 我镇青少年校外活动中心的建设意义重大，家长、学生对中心的建成表示了极大的关注和热情，认为中心的建成为广大青少年学生提供了一个健康生活、快乐活动的场所。对青少年的全面发展提供了有利条件，已有家长来中心咨询，要求给孩子报名参加活动及特长培训。目前，青少年活动中心正在制定完善各项规章制度及“学生活动安全预案”，以确保学生活动安全有序，杜绝安全事故发生。 二、青少年校外活动中心的服务宗旨和任务 1、漫川镇青少年活动中心的服务宗旨：坚持公益性原则，坚持为广大青少年学生服务。 2、漫川镇青少年活动中心工作的主要任务是：
一方面是组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动；二是通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好，提高他们的专业水平；三是通过开展科技文化活动普及科学文化知识，提高青少年学生的科技文化素质；四是通过传统性或专题性的校外活动，带动学校和社区学生校外活动的广泛开展。 三、开展公益活动、特长培训、组建社团的项目 据初步了解，对于青少年活动中心的活动，学生及家长热情很高，特别希望孩子参加体、音、美、科技方面的特长培训；大部分家长希望自己孩子能到“中心”来参加各项活动；还有部分家长希望今后能开展文化课（主要是数学、英语、写作）方面的辅导、培训。根据实际，我县青少年活动中心准备开展下列公益活动、特长培训以及社团的组建： 1、公益活动项目 （1）小科技制作（小机床、四驱车组装机比赛、编制、缝纫等手 工劳动）；（2）机器人组装、编成及比赛；（3）气象观测；（4）棋艺比赛；（5）乒乓球比赛；（6）图书阅览；（7）电子图书阅览。 2、特长培训项目 （1）音乐类：①钢琴；②手风琴；③舞蹈；④声乐。 （2）美术类：①绘画（儿童绘画、素描、水粉画、国画）；②书法。（3）体育类：①足球；②乒乓球；③棋艺。 （4）科技类：①微机；②编程；③数码照相；④电脑基础及绘画。 （5）文化类：①趣味数学；②英语；③阅读与作文。 3、组建兴趣小组
青少年户外拓展培训方案
心怀感恩·励志成长休闲娱乐·组织性学习
一、课程设计 (一)课程背景 本次拓展活动使学员在一种宽松友爱的氛围中学习，通过丰富多样的活动提高学员感恩意识，激发自信心，提升心理能量，学会用一种感恩的方式对待他人。让学员学会分阶段制定目标，对自我的潜在定位和目标要有一定清晰的设定，制定适合自己的目标，过高的目标容易使自己产生失败体验而导致心理压力，过低的目标容易使自己失去动力。阶段的目标往往难度小，易成功，指导学员把眼前的事做好，从而让学员更多地感受成功的乐趣。同时，活动设计中结合学校工作特色，让学员参与不同的团队活动，体会团队合作的重要性，提高青少年团队合作精神。 (二)活动事宜 1.培训对象： 2.培训时间：年月日~ 月日，周 ~周 3.培训人数：人左右（以下预算均按照此人数算） (三)课程目标 1.营造轻松愉快的学习情境，让学员积极的投入活动，提高学习状态和兴趣； 2.帮助学员树立适应能力和自信心，建立积极、乐观、豁达的心态； 3.增加学员间的沟通与交流，学会与同伴交往，懂得信任与责任； 4.解决学员学习与生活中的困惑，帮助学员形成良好情绪情感； 5.促进学员心理主动成长，调动内在的力量，学会自我优化与提升。 (四)课程方式 1.理念培养：学员接受专业理念的培养 2.具体体验：学员完成由培训师设计的活动 3.反思观察：活动后回顾分析活动完成情况 4.概念抽象化：将活动体会与现实生活与学习联系，提升认识
(五)课程安排 注：以上项目仅为参考，由教练和学员进行充分沟通后，课程内容以现场讲授为准。
方案二：
二、项目图片及报价参考
青少年活动中心建设方案
青少年活动中心建设方 案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
按照“面向现代化，面向世界，面向未来，以青少年发展为本，树立全心全意为青少年发展的服务意识，为青少年的个性化发展搭建平台，培养青少年健全人格，打好青少年发展基础，”的教育理念，根据素质教育的实际需要，使南山区青少年学生校外活动中心尽快对广大学生开放，中心制定了本建设方案。 一、机构职能 负责南山区所属学校校外活动的指导、组织和管理。 （一）按国家和省关于中小学校校外活动的要求，负责全区所属学校校外活动的规划、指导与实施，承担国家、省校外活动项目的开展。 （二）负责全区各学校校外德育活动的组织与实施。 （三）负责全区各学校校外科技活动的组织与实施。 （四）负责全区各学校校外艺体活动的组织与实施。 （五）负责全区构各小学校校外社会实践活动的组织与实施。 （六）负责全区各校校外文化学习与心理健康辅导与咨询。 （七）负责全区各学校校外特长班、文化培训班的组织与实施。 二、机构设置 1、成立独立法人单位。编制10人，其中主任1人，副主任2人，专业教师7人。
2、我活动中心内设主任室、管理办公室、总务室。 管理办公室下设五个部：幼儿部、文体部、科技部、书画部、培训部。开设舞蹈、武术、绘画、乐器、书法、手工、围棋、数学思维训练、快乐英语等课程。使用现有34名教职工，人员不足部分以外聘形式解决。各部设部长一人，通过聘任确定。 3、各室职责： 主任办公室：负责活动中心的全面工作。 总务室：严格执行财经纪律，负责中心各科目的收费和教职工工资奖金的发放管理，负责各项支出收入的审核，负责中心的一切财务事宜。负责中心房屋及设施、固定资产等修缮及管理；负责基建、中心外貌的规划和建设；负责中心专项物资的采购、供应、保管及维修；负责中心用电用水取暖，收缴电费、水费卫生费；负责中心的消防、治安、保卫工作，做好节日升旗、夜间、节日的值班安排等。 管理办公室：负责教学计划和教学管理；规划教学活动用房；督导各专业教学活动和教学训练，学生管理；协助招生、收费、结业工作；负责教师工作考评、外聘教师资格审定、聘任；购置专用教具和器械，维修保管；负责专业活动、社会活动的筹划、协调、组织和实施；负责对外新闻宣传和内部宣传及教学工作的总结、经验交流。 三、发展方向、目标、策略
青少年素质拓展意义
开展青少年素质拓展意义 什么是青少年素质拓展？ 它是一种户外体验式学习，强调队员去“感受”学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，参与者是过程的主宰，队员对参与体验的知识技能消化接收效果远远高于课堂。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。 青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是素质拓展训练的主旨。 目标： 1. 训练遵守纪律、尊重别人、热爱生命 2. 发挥团队精神、创意思维、解决困难 3. 培养群体互助、同理信任、彼此鼓励 4. 建立信心果敢、自我觉察、承担责任 训练内容：团队建立；拓展常识；领导技巧；沟通方法；学习同理心；分享与感悟 奖罚并重贯穿始终：各个训练计划常设杰出表现奖、最佳伙伴奖、最佳进步奖、服务精神奖等，由培训师评分，于完成训练后颁奖，以资鼓励。训练期间，凡违规或触犯守则者，初则口头警告，再犯或事态严重者除实
时施以简单但警戒性高之纪律处分，并同时加以阐释，以收教化作用，训辅并重。 青少年素质拓展的必要性 青少年素质拓展训练是以提高心理素质为基础，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高队员心理素质的目的。因此，这种培训方式成为青少年学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生成长过程中中不可或缺的一项。 一、素质拓展训练有利于传统教育观念和方式的改变。 传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的。尽管近几年一直强调教学要以学生为主体，著名教育家杜威、陶行知早就提出了“做中学”的教育理念，但实际上以教师为主学生为辅的传统教育方式始终没有多大改变。传统的教育把知识的学习与人的精神建构分离开来，把社会角色的指定与人的全面发展分割开来，这样不利于学生个性的发展，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。 拓展训练（即体验式培训）与传统教育最大的区别在于拓展训练完全以参与者为中心，让青少年在“做中学”。在拓展训练里，“做”是为导致某些预期结果而特别为队员设计的一些体验活动。而“学”是旨在通过信
活动方案之新进教师培训方案
新进教师培训方案 【篇一：新教师培训方案】 三岔学校新教师培训方案 一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平； 理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校 教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新 教师的角色转换期。 二、培训对象 2012年9月进入我片的新教师。 三、培训形式 由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才 智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本 流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学 基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求： 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德 教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。 2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教 师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带， 具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范 课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。 3、学校利用校本时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间 内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业 （布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研 业务的良好习惯。
社区青少年活动中心规章制度
工作人员职责 一、认真学习政治理论，学习政治思想教育的新理念及现代科学管 理知识，掌握社区青少年的新动态，坚决执行上级的各项决议。 二、负责社区青少年活动中心的全面工作，贯彻和执行青少年活动 中心各项规章制度。定期组织召开工作会议，认真实施会议的 决议和内容。 三、负责规定教学计划，按计划落实教员，实施教学活动。 四、加强中心管理工作，及时总结经验，不断改进和提高中心的服 务质量。 管理制度 一、活动中心对辖区内青少年开放。开放时间为每年寒暑假期间星 期一至星期五上午8时至11时，下午13时至16时。星期六 至星期日全天开放。 二、爱护室内的学习用具、活动器械及公用设施，按照用具、器械 使用说明规范正确使用。 三、保持室内清洁，不得乱涂乱画、乱扔果皮纸屑。 四、物品摆放整齐，用后放回原位，并关锁好门窗，关闭电源，保 证财务安全。
教师职责 一、认证学习政治理论，热爱社区青少年活动中心教育工作，关心 尊重学员，恪守职责，参加制定和修改所任课程的教学大纲，拟定教学计划并认真实施。 二、带头遵纪守法，以身作则，为人师表。 三、悉心备课，认真讲课，注重体现每节课的思想性、科学性、实 用性和趣味性。 四、结合课程特点，通过规范演示动作、提供示范作品、指导实际 操作等方式，帮助学员掌握所学课程内容，努力做到教师学员间的深层互动。 五、积极参加评学评教活动，并虚心征求学员和家长的意见，注重 改进教学方法，不断提升教学水平。 学员守则 一、注重仪表：穿戴整洁，朴素大方。不佩带首饰，不穿高跟鞋， 不穿拖鞋。坐、立、行姿势端正。 二、讲究卫生：不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、果皮 等废弃物。不在黑板、墙壁、宣传栏、布告栏等处，乱涂、乱画、乱刻、不随地大小便，用完厕所要主动放水冲洗干净。三、爱护公物：爱护花草树木。不破坏公共设施。搬动桌椅要轻拿 轻放，爱护乐器及教学设备，按规程、按要求进行操作。随手
青少年活动中心活动实施方案
青少年活动中心活动实施方案 为进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工 作的意见》，我县利用课余时间、假期和周末充分发挥青少 年校外教育基地作用，为广大青少年学生开展丰富多彩的活动，满足广大青少年学生多种多样的兴趣爱好，丰富我县青少年的校外生活。青少年活动中心开展的一系列主题教育活动将坚持认知教育与实践体验相结合、主题教育与兴趣培养相结合，抒发爱国情怀，普及科学、艺术素养，提高实践能力，全面推进素质教育。活动中心将以“塑造品格、彰显个性、发展特长、提高素质”为教育目标，凭借一流的师资、先进的设施、严格的管理，将良好的校外教育带给我县广大青少年。 一、基本情况 青少年校外活动中心在县委县政府及行政主管部门的 关心支持下，特别是在县教育局正确领导下，于2009年9 月正式启用，活动中心共三层：五楼科技部，六楼艺术部，七楼是运动健身部，设有音乐活动室、室内体育健身室、美术室、文艺舞蹈室、图书阅览室、科技活动室、科技智慧园、计算机信息室。家长、学生对活动中心一直保持着极大的关注和热情，活动中心为广大青少年学生提供了一个健康生活、快乐活动的场所，对青少年的全面发展提供了有利条件。许
许多多家长到中心咨询，并要求给孩子报名参加活动及特长培训。青少年活动中心制定了各项规章制度及“学生活动安全预案”，以确保学生活动安全有序，杜绝安全事故发生。 二、青少年校外活动中心的服务宗旨和任务 1、青少年活动中心的服务宗旨：坚持公益性原则，坚持为广大青少年学生服务。 2、青少年活动中心工作的主要任务是： 一方面是组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动；二是通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好，提高他们的专业水平；三是通过开展科技文化活动普及科学文化知识，提高青少年学生的科技文化素质；四是通过传统性或专题性的校外活动，带动学校和乡村少年宫校外活动的广泛开展。 三、开展公益活动、特长培训项目 对于青少年活动中心的活动，学生及家长热情很高，特别希望孩子参加体、音、美、科技方面的特长培训；大部分家长希望自己孩子能到“中心”来参加各项活动。根据实际，我县青少年活动中心安排开展下列公益活动、特长培训以及社团的组建： 1、公益活动项目 （1）科技模型制作（航空航海车辆模型）；（2）机器人组装、编程；（3）气象观测；（4）棋艺比赛；（5）乒
青少年素质提升活动
青少年素质提升活动 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
“青少年素质拓展训练”方案 青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。青少年的身体素质、科学文化素养和心理素质，奠定了他们在社会中发展和做贡献的基础。在这三种素质当中，心理素质的培养在过去一直没有得到足够的重视。相当一部分青少年心理发展的水平明显滞后于其生理和智力发展的水平，这种发展中存在的不平衡现象严重阻碍了青少年的健康成长，成为教育领域必须面对的一个问题。 据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题，其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依赖性强，缺乏创新意识、独立能力和冒险精神；不善自我表达与主动沟通，社会交往能力不够；挫折承受能力弱；情绪容易冲动，自我控制能力差；不懂得尊重与关心他人，团队合作精神不足；缺乏坚强的意志，轻易放弃努力等等。 国家为了推进素质教育，对于中小学生，教育部专门成立了全国中小学心理健康教育咨询委员会，并于1999年开始陆续下发了相关文件和规定，表明了国家对素质教育的重视，也体现了进行学校素质拓展训练的良好大环境。 在政策引导的推动下，广大基层学校通过不同方面进行了许多有益的探索，积累了经验，也遇到不少困难。从目前学校心理健康教育的实践来看，首先要解决内容和方法的问题。心理素质教育是一个系统工程，涉及面非常广，但是学校素质拓展训练必须结合学生的具体情况和学习活动来进行，面面俱到、针对性不强的教育和训练很难收到良好的效果。其次在方法上，现有的学校心理健康教育模式，总体上大致有心理咨询、心理测验、心理课、班队活动等几种主要形式。这些心理服务模式都存在着自身的一些问题。现有的学校心理健康教育模式存在医学化和学科化的倾向，过于重视心理治疗技术，也过于强调心理疾病的普遍性；开设的心理课程或学科渗透教育，由于没有一种成体系的理念，也还处于比较混乱的状态；此外，心理健康课所传授的知识无法有效转变为学生的行为，缺乏从体验—认知—情感—行为的系统转变过程。 因此，学校心理健康教育必须要进行观念的创新，方式的创新。 “青少年素质拓展训练”针对青少年心理发展特点和学校教育目标，借鉴行为训练和体验式学习的方法原理，由国内知名心理学家、教育专家和训练专家通力合作研制而成。“青少年素质拓展训练”体系由一整套训练课程、配套训练器材、训练指导手册、教员培训方案等组成。 通过我们青少年拓展训练设施可能达到以下目标：
新教师培训的活动方案
新教师培训的活动方案 一、培训目标 通过培训使新教师树立正确的教育观念养成良好的职业道德完成从学生到教师职业角色的转换熟悉学校教育教学工作领会新课程教育教学理念努力掌握学科教学原理和方法掌握各项常规工作要求尽快适应中小学教育教学工作 二、培训对象 年新招考录用的中小学、幼儿园教师三支一扶人员和师范生等各单位组织填写《年新录用教师参训人员统计表》（见附件）上报时间另行通知 三、培训形式 新教师培训采取集中培训和分散培训相结合的方式进行集中培训由教育局统一组织通过报告、专题讲座、经验介绍等方式进行；分散培训由新教师所在学校负责各镇（街、区）教管办做好统筹协调选派有丰富经验的名师、学科带头人和骨干教师为指导教师在备课、说课、上课、评课、作业批改、教育教学实践活动等诸方面进行具体指导 四、培训步骤 新教师培训时间从年9月份开始至20xx年5月底结束全过程分为三个阶段 第一阶段：9月中下旬集中培训23天具体事宜另行通知
第二阶段：今年9月至20xx年5月新教师任职学校选派经验丰富的教师为新教师指导教师负责对新教师进行职业道德、课堂教学、学生管理、生活经验等方面的指导学校要将新教师的进步情况纳入对指导教师的评价 指导教师要做到： 1.制定培养计划 2.对新教师的每一节备课都要审阅把关 3.每周至少要听新教师一节课并分析指导 4.定期与不定期进行交流 新教师要做到： 1.制定自我发展计划 2.每周至少听两节老教师的课 3.每月提供一节展示课并认真听取评课教师的建议 4.学习记录师德规范和教育教学法规笔记在此期间教育局将组织相关人员对新教师进行跟踪调查研究到新教师任职学校听课、查看和研讨新教师的备课、讲课、作业批改、课外辅导及班务工作与学校及指导教师一起座谈新教师的思想、教学等并与新教师具体交换意见第三阶段：20xx年5月教育局组织培训并进行结业考核集中培训成绩和工作实效考核成绩作为对该教师考核的依据 五、培训内容及要求 1．教师职业道德规范教育专题：学习《中小学教师职业道德规范》加强师德建设使新教师热爱本职工作立志做一名合格的人民教师
2019年青少年活动中心工作计划
青少年活动中心工作计划
一、指导思想 坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以落实各级教育主管部门的活动 为基础，努力开展丰富多彩的项目活动，引导学生积极参加社会实践活动，培 养学生各种兴趣爱好，促进学生个性发展，拓宽学生的视野，提高学生的综合 素质，为我县发展特色教育和发现特殊人才作出应有的贡献。 二、开展各类有益的主题活动 青少年活动中心作为教育局下属的校外教育机构，是与学校教育相互联系、 相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年 人的活动平台，是加强青少年思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精 神文明的重要阵地。
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1、以文体艺术活动为载体，积极为我县青少年搭建展示才艺的平台。 本学期开展的主要活动有：“丽康源”杯·辉煌中国·2011 芜湖县青少年书 画、征文评选活动;乒乓球、围棋、象棋等文体比赛 ;积极组织参加市青少年文 艺汇展等活动等。把思想道德教育融入这些活动当中，满足未成年人多种多样 的兴趣爱好，使广大未成年人在丰富多彩的校外活动中提高文化、体育、艺术 素养，在活动的展示交流中增强自信，提高综合素质。
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2、以全面提高青少年科学素养为宗旨，组织开展科普教育活动。 实施科普教育工作的重点是使学生掌握科学的知识，科学的方法，确立科学
的思想。在培养他们广泛的科技兴趣并应用科学技术知识去解决实际问题的过 程中，提高他们开拓创新、动手动脑的能力。科技教育的实施对加强校园文化 建设，对学生形成健康向上的人格有着极其要的作用。
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为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。青少年活动 中心根据我县实际情况，结合自身的优势与县教研室合作组织县青年教师参加 市科普技能比赛、组织学生参加市“爱祖国、爱海疆”征文演讲比赛，开展鸡 蛋跳高比赛、航空及车辆模型竞赛、科技夏令营等活动，以激发广大师生的科 学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、 不断创新的品格，切实提高校外科普教育质量。 三、组织各个专业的培训工作 以青少年活动中心内部装修竣工为契机，面向全县广大未成年人开展丰富多 彩的各类培训，积极邀请我市名师加盟中心共同创业，着重做好以下工作：
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1、组织好 logo 语言培训工作 2、继续加强文体、艺术素养培训工作 芜湖县青少年活动中心是我县唯一面向广大未成年人的公益性文体、艺术培 训基地。本学期装修后，为丰富广大学生的业余生活，发展兴趣爱好，提高艺 术素养，活动中心将在县教育局的领导下，以学校开展兴趣小组活动为基础， 根据学校及学生的需求开展各类文体、艺术、科技等培训。结合推进新一轮课 程改革，各校把校外实践活动排入课程计划，切实保证活动时间，并做好具体 组织和指导工作，充分利用校外活动场所开展现场教学。 四、建立中心网站，搭建信息平台，突出宣传工作 本学期，青少年活动中心将建立自己的网站，以全国校外教育网为平台，建
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青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案
青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案 一、项目概况 1、项目名称 青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 某某市做为某某省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继某某市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，某某市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在某某市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团某某市委决定筹建“某某青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为某某省、某某市又增添一道靓丽的人文色彩。
3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介： 某某市青少年宫隶属于共青团某某市委，是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前某某地区最大的校外教育机构。 某某市青少年宫占地面积6000平方米，建筑面积11，000平方米，教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人，中教高级职称5人，中教一级教师30人，中教二、三级教师60人，财政拨款50人，80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等）及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。 （2）单位所有制性质：国有 （3）项目组织形式： 项目承办方：某某市青少年宫 提供项目运营的整体思路并负责市场运营，使项目建成后，能够提升地方的知名度，创造良好的经济效益和社会效益。 项目主管方：某某市团市委 负责政府部门的协调及相关资金的筹措 项目合作方：某某市 提供土地及相关附属建筑物，并负责整个项目的施工。
新教师入职培训计划实施和实施计划方案
新教师入职培训计划 一、培训目标 1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。 2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。 3.增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。 二、培训对象 被录用的大学生新教师 三、培训容 1.教师角色转变 （1）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。
（2）教学工作。通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的容选择合理的教学方法。 （3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。 （4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念 通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻教育方针，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导 （1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。 （3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说