(完整版)房屋建筑学毕业课程设计指导书2
房屋建筑学课程设计指导书10页
《房屋建筑学》课程设计计划指导书适用专业：工民建、（港口工程等）总周数：1周连云港职业技术学院建筑工程学院《房屋建筑学》课程设计指导书适用专业：工民建、（港口工程）总周数：1周准备资料：1、《建筑设计资料集》2、江苏省建筑构配件标准图集3、课本《房屋建筑学》4、课本《建筑制图》5、中小型民用建筑图集按照教学计划安排，本次作业是集中1周时间进行。
题目有三种类型：住宅、学校、商住楼或医院门诊部等。
但每个班只选作其中二种。
这次作业是第一次作业的继续，第一次作业是方案设计，这次是施工图设计，每个学生通过自己的设计方案图来完成施工图设计，对一项工程，从接到设计任务开始，到把施工图画出来，才算走完一个全过程，这对培养学生独立工作能力和总结巩固本门课的理论都将起到显著作用。
一、目的要求根据第一次作业（方案设计）进行部分施工图设计。
这里说的部分施工图而不是全部施工图，因为只有1周时间，只能画有代表性的一部分施工图。
再说，没有结构工种和水、电工种的配合，也无法进行全部施工图工作。
目的要求有三点：（1）熟悉施工图内容、方法、步骤；（2）培养学生综合分析和解决问题的能力，是在理论课进行完毕后的一次总结性的设计；（3）进一步训练绘图技巧二、设计条件与第一次作业相同，并且以第一次作业成果为基础。
但如果方案不合理，也可以作必要的修改，不过要掌握时间，否则不能按时完成。
三、设计内容这次设计要求完成以下图纸：（1）各层平面图：住宅单元平面图（底层、标准层），1:50，中学、门诊部（各层平面），1:00或1:200。
（2）剖面图：要求画一个有代表性的完整的剖面图（必须剖到楼梯）1:00。
（3）立面图：住宅，画正立面和背立面各一个，1:100。
中学、门诊部：画一个正立面（有主入口的立面），1:100(或1:200)。
（4）屋顶平面图：住宅，画组合体（至少两个单元）的屋顶平面图，1:100(或1:200)。
（5）屋顶节点详图：住宅，画三个屋顶点详图1:10。
本房屋建筑课程设计指导书
房屋建筑学课程设计指导书一、设计准备1、认真研究，读懂设计任务书，指导书，明确任务，吃透精神内容，满足甲方要求。
2、收集有关资料（课内外），重温学过的理论知识，回顾建筑设计实训过程中的一些主要内容（自家住宅的测绘、某户型住宅的抄绘、墙体构造设计、楼梯构造设计）、特别是对全套建筑施工蓝图的认读，为做好课程设计打基础。
二、设计参考1、本住宅为单元式六层砖混结构住宅。
2、起居室（厅）面积≮12㎡，适宜在12～25㎡之间，特殊情况下（如客厅，餐厅合二为一，建筑面积不大时）可以做9㎡。
3、主卧室≮10㎡，宜10～15㎡，次卧室宜在6㎡，单人卧室≮6㎡，卧室宜采用矩形，小卧室开间2100～3000，进深3000～3600，大卧室开间3000～3900，进深4200～4800 4、厨房面积宜在4～6㎡，厨房设备包括：洗池，案台，灶台，抽油烟机等；厨房布置形式：一字型，二字型，L型，U型，厨房净宽≮1.5㎡，进深≮2.1㎡。
5、餐厅（室）面积≮5㎡，其短边净尺寸≮2.1㎡。
6、卫生间面积宜在3～5㎡为宜，且不应小于3㎡（设便器，洗脸盆，洗浴器）；设便器、洗浴器两件卫生具的面积≮2.5㎡；设便器，洗脸器两件卫生洁具的面积≮2.0㎡。
只设有便器的卫生间面积≮1.1㎡。
通常情况下设一件洁具的卫生间短边尺寸≮0.9m；设两件洁具的卫生间短边尺寸≮1.2㎡。
设三件洁具的卫生间短边尺寸≮1.5m。
7、门窗的位置开启方向之间影响了房间的通光，采光，房间的内外交通，家具和设备的摆放，室内有效空间的利用，反过来门窗的位置，开启方向也受建筑构造，家具设备布置，自然通风，室外交通，有效功能区利用的等因素的影响。
窗台高宜取900㎜。
卫生间窗台也可选取900㎜，或根据里面的要求选择更高一些。
8、阳台，根据设计标准可选生活阳台（起居室，客厅，主卧室外），服务阳台（设在厨房，卫生间外），也可不设阳台，阳台出挑长度宜在900～1500㎜之间。
房屋建筑学课程设计.docx
房屋建筑学课程设计.docx 【文档1】房屋建筑学课程设计1. 引言1.1 项目背景1.2 项目目标2. 需求分析2.1 功能需求2.1.1 基础功能2.1.2 高级功能2.2 性能需求2.2.1 响应时间要求2.2.2 安全性要求3. 数据库设计3.1 数据库结构3.1.1 表1：信息3.1.2 表2：房屋信息3.2 数据库关系3.2.1 信息与房屋信息的关联3.2.2 房屋信息与其他模块的关联4. 系统架构设计4.1 模块划分与功能描述4.1.1 管理模块4.1.2 房屋信息管理模块4.2 系统通信设计4.2.1 前端与后端接口设计4.2.2 各模块之间的通信机制【附件】1. 原始需求文档2. 数据库表结构设计图3. 系统架构设计图【法律名词及注释】1. 著作权：指对文学、艺术和科学作品享有的经济和非经济利益的权利。
2. 版权：指著作权法所保护的权利。
3. 专利：指专利法所保护的技术发明或者创新设计。
4. 商标：指商标法所保护的对商品或服务具有识别能力的标识。
5. 侵权：指未经正当授权擅自使用他人享有权益的行为。
【文档2】房屋建筑学课程设计1. 项目背景1.1 项目背景介绍1.2 相关研究现状2. 课程目标与要求2.1 课程目标规定2.2 课程教学要求3. 教学内容与教学方法3.1 教学内容3.1.1 建筑设计基础知识3.1.2 建筑结构设计3.1.3 建筑材料与施工技术3.2 教学方法3.2.1 理论讲授3.2.2 实践操作4. 评价与考核方式4.1 课程评价指标4.1.1 课堂表现4.1.2 作业完成情况4.2 考核方式4.2.1 学生课堂参与度4.2.2 实践操作成果评估【附件】1. 教学大纲2. 课程PPT3. 课程作业【法律名词及注释】1. 专有技术：指专利法明确保护的具有技术含量的发明创造。
2. 知识产权：指知识的提供者对其知识所享有的权益。
3. 知识产权保护：指对知识产权享有的合法权益的保护和维护。
《房屋建筑学》课程设计任务书
类别
门 窗
代号
M C
洞口尺寸（mm）
1． 单元平面图：至少 2-3 个套型，比例 1：50（选做）。 2． 建筑平面图（至少 2 个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例
1：10O，标准层必须有一个户型布置家具，其他房间标有名称和面积。 3． 建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例 1：100。 4． 建筑剖面图；1 个（必须剖到楼梯），比例 1：100。 5． 建筑详图：
6
6. 节点详图 实际上是建筑剖面图的局部放大图，用较大的比例（如 1：20）画出。每位同学设计不
小于五个，屋面部分的详图不小于三个，楼梯部分不小于 2 个。 7. 楼梯详图
应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内，平、剖面图比 例要一致，详图比例要大些。
①楼梯平面图：要画出房屋首层、标准层（必要时增加二层平面）和顶层三个平面图。 表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置；表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休 息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数，表明楼梯走向；各层楼地面的休息平台面的标高； 在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。
衣机位、排风道、机械排气等。 门厅：2～3 m2 贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入） 工作室 6～8 m2
四、设计内容及深度要求
本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构 件尺寸及布置，明确各部位构造做法。在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、 水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。设计内容如下；
房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)
房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。
2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。
3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。
正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。
4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。
二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。
1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。
2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。
3、注明指北针或风玫瑰图等。
（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。
1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。
2、标注尺寸：1)外部尺寸。
三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。
2)内部尺寸。
内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。
3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。
4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。
5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。
6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。
7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。
8、注写图名和作图比例。
（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。
1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。
房屋建筑学课程设计书
课程设计任务书课程设计任务书3．对课程设计成果的要求〔包括课程设计说明书、图纸、实物样品等〕：课程设计的成果必须编写详细的设计说明书，按照课程设计任务书的格式，完成之后递交打印稿（左侧装订）；设计图纸按照设计任务书中的要求，完成规定的内容，必须严格按照建筑制图标准绘制的平面图、立面图、剖面图及细部构造图（A2图纸）。
4．课程设计工作进度计划：起迄日期工作内容06月18日—06月18日确定设计题目，并完成初步设计方案（草图）在课堂由指导教师审定。
06月19日—06月23日完成设计方案的平面图（底层平面、标准平面、顶层平面、屋面排水组织设计平面图）、立面图和剖面图的绘制，同学之间互查审阅。
06月24日—06月24日完成细部构造图的绘制和设计说明书的编制。
检查设计成果，打印装订。
06月24日递交设计成果附件（一）《房屋建筑学》课程设计任务书（一）单元式多层住宅施工图设计一、目的要求根据单元式多层住宅方案设计图，进行局部施工图设计，熟悉施工图的内容、表示方法及工作步骤，培养学生能综合运用所学的民用建筑设计原理及构造知识来分析问题和解决问题。
二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，具体地点自定。
2.面积指标：平均每套建筑面积80～160m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
4.层数：五层。
5.层高：3000mm。
6.结构类型：自定。
7.房间组成及要求（同多层住宅方案设计）。
三、设计内容及深度本设计因时间有限，缺乏工种配合，要全部达到施工图深度有困难，故只部分达到施工图深度。
1.平面图（标准层）及底层入口局部平面图（1）纵横轴线及轴线编号。
（2）平面尺寸。
① 总尺寸－外边缘尺寸。
② 轴线尺寸－轴线间尺寸，还须注出端轴线与建筑外边缘间尺寸。
③ 门窗洞间墙段及门窗尺寸－凡洞间墙段为轴线等分者，只需注明洞间的总尺寸。
非等分者，则应按轴线分别注出。
④ 局部尺寸－包括墙厚尺寸，不在轴线上的隔墙与相邻轴线间的关系尺寸，建筑内部门窗洞口及壁柜等尺寸。
(整理)《房屋建筑学》课程设计任务书.
《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅4～6层。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计入）工作室6～8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案，根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．单元平面图：至少2-3个套型，比例1：50。
2．建筑平面图（至少3个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例1：10O。
3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100。
4．建筑剖面图；2个，比例1：100。
5．建筑详图：①表示局部构造的详图，楼梯详图比例1：50、外檐详图比例1：20。
②表示房屋设备的详图（选作内容），如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。
《房屋建筑学》课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书目录：第一章课程设计任务书题目1 单元式多层住宅方案设计题目2 十二班中学教学楼方案设计题目3 全日制六班幼儿园方案设计题目4 墙体构造设计题目5 楼梯构造设计第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础第二节中小学教学楼设计基础第三节幼儿园建筑设计基础1第一章课程设计任务书题目1 单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。
二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内。
2.面积指标：平均每套建筑面积80～150m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。
4.层数：六层。
5.层高：2800mm 或2700mm。
6.结构类型：砖混结构，也可自定。
7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。
各居室间分区独立，不相互串通。
其面积不宜小于下列规定：主卧室14 m2，单人卧室9m2，起居室20m2。
（2）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。
（3）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆（根据面积大小可设置双卫）。
（4）阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。
（5）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。
三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，采用2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.标准层平面图1:100（布置家具设备）；2.立面图：主要立面及侧立面1:100（可画两单元组合立面）；3.剖面图1 个1:100（须剖到楼梯）；4.技术经济指标：套型建筑面积＝总建筑面积（m2）/总套数标准层使用面积系数＝标准层使用面积（m2）／标准层总建筑面积（m2）×100％四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。
房屋建筑学 课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书《房屋建筑学》是一门综合性，时间性很强的课程，并靠学习必读树木和参考树木是不可能掌握的，通过课程设计，在理论学习的基础上动手时间，才能真正掌握课程内容。
课程设计的题目一般选择中小型，大量性的民用建筑，因此选用12班中学的多层住宅（选择其中一个）进行设计，要求按任务规定绘制出主要，平，立，剖面和主要建筑构造详图。
由于尚未与结构和设备等专业的配合，图纸深度只能尽可能达到施工图要求。
一，课程设计的方法和步骤1．分析研究设计题目和任务书。
设计者在设计前应明确设计的目的要求和设计条件，做到心中有数。
2．学习有关设计参考资料，参观学习已建成同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在上述基础上，对设计要求，具体条件，环境进行功能分析找出各部分，各房间的相应关系，画出各部分的关系图。
4．初步分块：即将各部分，各房间粗略地估计平面以及空间尺寸，为组合作定量准备。
5．结合条件以及基地环境，酝酿构思设计方案。
构思就是不断地分析-----创作----表达的过程。
把构思不断地，准确地记录下来，不断深入进行方案比较。
其表达的方法是：用徒手单线画出体块组合示意（比例约1：200），所以一般称此步骤为：“块体组合”。
块体组合要多考虑，多动手，多修改，多比较。
任何事物都不可能十全十美，抓住解决主要矛盾。
块体组合是粗线条的设计，其主要思路应该是：从功能分析到空间组合，从单一空间到多个空间的组成。
一般建筑设计都要从平面做起，根据各种题目的使用性质和要求，首先画出功能分析示意图，再进行合理的平面组合，从平面到剖剖、立面，才能组成整幢的房屋，在这个过程中也相应地要考虑结构方案的合理性和施工的可能性。
即从总体以及基地布局和粗略设想，到作好个体方案设计，然后再返到总体，不断反复深入。
方案构思是方案草图设计的关键步骤，虽然它很粗略，但是它却决定了方案草图设计的大布局，正如一篇文章的纲目一样重要。
6．在方案构思以及块体组合的基础上，深入发展定稿方案草图，按比例徒手单线绘制出平，立，剖面图以及核算出各项技术经济指标，此时即完成了方案草图设计。
2024年度房屋建筑学课程设计完整版
社会性评价
考虑场地建设对社会的影响，如 就业机会、社区发展、文化遗产 保护等。
环境性评价
评估场地建设对环境的影响，如 能源消耗、碳排放、生态破坏等，
提出相应的环保措施和建议。
10
03
建筑方案设计
பைடு நூலகம்
2024/3/24
11
建筑功能定位
确定建筑的使用性质和功能要求，如住宅、办公、商业、文化等。
分析建筑所处的环境条件和城市规划要求，如地理位置、交通状况、景观环境、城 市肌理等。
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理、 设计方法和相关规范的理解。
提高学生独立思考、创新设计和 团队协作的能力。
2024/3/24
4
设计任务与要求
2024/3/24
设计任务
完成一栋多层住宅楼或公共建筑的 设计，包括建筑方案设计、初步设 计和施工图设计三个阶段。
设计要求
符合相关建筑设计规范和安全标准， 满足功能需求和舒适度要求，体现 创新性和经济性。
2024/3/24
绿色建筑认证机构 设立专门的绿色建筑认证机构，负责 绿色建筑的认证工作，确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识 对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识，标识应清晰明了，便于公众识 别和监督。
30
07
课程设计成果展示与评价
2024/3/24
31
设计成果展示形式与内容
展示形式
考虑建筑的空间序列和流线设 计，使空间的使用更加便捷和 高效，如水平交通、垂直交通、 流线分析等。
13
建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合，确 定立面的整体造型和风格，如现
代、古典、民族等。
2024/3/24
(完整word版)房屋建筑学课程设计说明书
房屋建筑学课程设计说明书1、建筑平面图从首层平面图的指北针可以看出整栋楼坐北朝南符合中国建筑朝向的一般特征。
该建筑物的平面形式为矩形，其总长30240mm，总宽12540mm。
该住宅楼由两个单元组成，单元入口分别设在建筑北端的⑤－⑥，⑧－⑨轴线之间。
通过入口进入楼梯间，这是一个一梯两户的平面布局。
客厅和厨房各有一个阳台，南北通透，这样使餐厅客厅采光通风都非常好，而且房间宽阔，舒适适宜居住。
⑦轴两侧的卫生间设有通风管道。
室外地面标高为-0.9m,室内地面标高为正负零，大门入口处为-0.8m，用五步台阶连接到首层地面正负零。
阳台、卫生间及厨房地面标高为-0.01m。
这些房间低于其他房间可防止水向外溢出。
沿建筑物室外四周地面布置有散水，宽700mm。
二层平面图在大门出入口顶上标注有雨罩轮廓线。
顶层平面图的窗为突出外墙面的阳光窗，以争取更多的采光和通风。
2、建筑立面图从建筑立面图可以看出，该建筑共六层，各层层高为3m，加上0.7m高的女儿墙，建筑物总高为18.7m,整个立面造型明快大方。
北立面图大门出入口位置有一级踏步，上方有雨罩。
其上方为楼梯休息平台的窗。
西立面图上设有两个雨水管线。
3、建筑剖面设计从平面图和立面图中，可以了解到建筑物各层的平面布置以及立面的形状，但是无法得知层与层之间的联系。
建筑剖面图就是用来表示建筑物内部垂直方向的结构形式、分层情况、内部构造以及各部位标高的图样。
1-1剖面图表明该建筑为六层楼房，平屋面，屋顶四周有女儿墙，A-J轴的女儿墙是倾斜的。
2-2剖面图剖切了一个楼梯，突出强调了楼梯的剖面和楼板层的剖面。
每个楼梯都设置了中间平台的窗户以供采光和通风。
该建筑物为砖混结构，水平承重构件为钢筋混凝土楼板，竖向承重构件为空心粘土砖。
4、技术经济指标层数：六层建筑总高：18.70m建筑等级：二级使用年限：50年占地面积：469.28㎡总建筑面积：2429.28㎡平均每套建筑面积= 总建筑面积（㎡）/总套数=85.91㎡使用面积系数=总套内使用面积（㎡）/总建筑面积×%100=83.9%5、总结房屋建筑学是建筑学、建筑工程、房地产经营管理等专业必修的一门专业课，类容主要讲授房屋建筑设计、建筑构造的基本原理和方法以及房屋建筑学课程设计，其综合性、实践性较强，涉及建筑材料、建筑物理、建筑技术、建筑美学和建筑经济领域，内容繁多，知识面广。
房屋建筑学课程设计_2
目录1建筑平面设计 1 2建筑立面设计 2 3建筑剖面设计 3 4门窗设计 5 5楼梯设计7 6屋面排水设计9 7总结101 建筑平面设计平面设计包括单个房间设计和平面组合设计（套型设计）。
首先考虑单个房间的设计：根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。
然后是平面组合设计：在单个房间设计的基础上综合考虑人流疏散，建筑的朝向等因素，将各房间连成一个有机的整体，满足使用的舒适感。
起居室是家庭活动的主要场所，需要有较宽敞的空间；餐厅又是一个人流比较集中的地方；而走道则是重要的交通联系部分；综合考虑通风采光的要求之后，将其中不必要的隔墙拆除，使室内的视野更加明亮。
这三部分的总面积为28.28m²卧室有主卧室次卧室之分，是分散独立的居住空间，要求安静，分隔且通风。
主卧室面积为13.04m²，大于10 m²；次卧室面积为11.04 m²，大于6m²，所以均满足设计要求。
卫生间不得设于楼梯旁及人流集中的位置，一般以使用方便，隔绝气味为原则。
主卫生间的门的设置正对季风方向，故能满足要求。
其面积为5.75m²，大于2.5m²，故能满足设计要求。
厨房应布置在光线好，空气流通，使用方便的位置，且考虑设备间距问题，避免增加往返走动的距离，还要注意防止油烟，煤气，灰尘串入室内并注意防水。
厨房面积为5.75m²，大于5m²，所以能满足建筑设计要求。
客厅连接生活阳台一个，面积2.47m²各房间尺寸符合建筑设计要求，总面积72.99m²也满足要求。
2 建筑立面设计建筑立面主要是采取一些处理手法（立面的比例尺度、立面的虚实与凹凸、立面的线条处理、立面的色彩和质感、立面的重点与细部处理）使建筑活泼生动。
在本设计中，立面图采用水平线条设计，使人产生舒展宁静的感觉；朝南的阳台采用不同的挑出长度，在垂直方向产生层次感；主卧室的门窗和阳台的组合设计使住宅显得有特色，具有一定的造型，产生鲜活的美感。
(完整版)《房屋建筑学》教案
REPORTING
2024/1/24
7
房屋建筑定义及功能
房屋建筑定义
指供人们居住、工作、学习、娱乐等 活动的建筑物，包括住宅、办公楼、 学校、医院、商场、酒店等。
房屋建筑功能
满足人们的居住、生活、工作等基本 需求，提供安全、舒适、便利的环境 。
2024/1/24
8
房屋建筑结构类型与特点
2024/1/24
房屋建筑施工图识读
掌握建筑施工图的基本知识和识读方 法，能够正确理解设计意图和施工要 求。
房屋建筑材料及其性能
了解常用建筑材料如水泥、混凝土、 钢材、木材等的性能特点和使用范围 。
28
学生作品展示评价
2024/1/24
课程设计作品展示
选取具有代表性的学生课程设计作品进行展示，从设计理念、创 新性、实用性等方面进行点评。
发展趋势
随着科技的不断进步和环保意识的提高，未来房屋建筑将更加注重节能、环保和可持续发展，推动绿色建筑、智 能建筑和装配式建筑的发展。
面临挑战
在实现房屋建筑节能、环保和可持续发展的过程中，需要克服技术、经济和政策等多方面的挑战，如高性能材料 的研发与应用、节能技术的创新与推广、政策法规的完善与落实等。
设计创意构思
根据设计任务和目标，结合收集 的资料和现场调研情况，进行创 意构思，形成初步的设计方案。
2024/1/24
方案深化设计
在初步方案的基础上，进行方案的 深化设计，包括总平面布局、建筑 造型、立面设计、室内空间组织等 方面的详细设计。
方案评审与优化
组织专家和相关人员对设计方案进 行评审，针对存在的问题和不足进 行优化和改进，确保设计方案的科 学性和合理性。
房屋建筑学课程设计指导书(中学教学楼)
房屋建筑学课程设计指导书在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。
平面设计是关键。
所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。
同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。
只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。
中小学教学楼一般是由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。
各主要房间面积指标见表办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。
辅助部分：包括厕所、传达室等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
主要使用房间面积指标注：①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。
②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。
③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。
1. 平面设计建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。
（1）普通教室的设计设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。
①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。
中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。
桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。
课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《房屋建筑学》课程设计指导书本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。
为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。
一、目的与要求1.目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。
2.要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。
先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。
二、设计图纸内容及深度在选定的设计方案基础上，进行建筑施工图设计，2号图纸8张左右，具体内容如下：1.设计总说明总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。
2.建筑平面图应标注如下内容：①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。
外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。
底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。
②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。
③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。
每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。
④标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。
对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。
⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。
⑥在底层平面图中，通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。
⑦建筑平面图的下方标注图名及比例，底层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。
⑧建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等，它与专业设备施工图相配合供施工等用，有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。
3.屋顶平面图和楼梯屋面图应表明屋面排水分区、排水方向、坡度、檐沟、泛水、雨水下水口、女儿墙等的位置。
4.建筑立面图反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。
①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表，其余用简单的图例表示。
②立面图中应有三种不同的线型；整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示；墙上较小的凹凸（如门窗洞口、窗台等）以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示；门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实（虚）线表示。
室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示，尺寸线与数字均用细实线表示。
③立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出，并用文字简单说明。
④立面图在下方中间位置标注图名及比例。
左右两端外墙均用定位轴线及编号表示，以便与平面图相对应。
⑤表明房屋上面各部分的尺寸情况；如雨篷、檐口挑出部分的宽度、勒脚的高度等局部小尺寸；注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。
数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高，数字写在横线下的是标注构造部位底面标高（如果两标高符号距离较小，也可不受此限制）。
标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。
⑥立面图中有的部位要画详图索引符号，表示局部构造另有详图表示。
5.建筑剖面图要求用二个横剖面图或一个阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。
①外部尺寸有三道：第一道是窗（或门）、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸；第二道尺寸是各层的层高；第三道是总高度。
承重墙要画定位轴线，并标注定位轴线的间距尺寸。
②内部尺寸有两种：地坪、楼面、楼梯平台等标高；所能剖到的部分的构造尺寸。
必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。
③表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层，如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。
④剖面图的图名应与底层平面图上剖切符号的编号一致；和平面图相配合，也可以看清房屋的人口、屋顶、天棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。
6.外墙身详图实际上是建筑剖面图的局部放大图，用较大的比例（如1: 20）画出。
可只画底层、顶层或加一个中间层来表示，画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图的组合。
详图的线型要求与剖面图一样。
在详图中，对屋面、楼面和地面的构造，应采用多层构造说明方法表示。
①在勒脚部分，表示出房屋外墙的防潮、防水和排水的做法。
②在楼板与墙身连接部分，应表明各层楼板（或梁）的搁置方向与墙身的关系。
③在檐口部分，表示出屋顶的承重层、女儿墙、防水及排水的构造。
此外，表示出窗台、自过梁（或圈梁）的构造情况。
一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的大小尺寸。
图中标高注写有两个或几个数字时，有括号的数字表示相邻上一层的标高。
同时注意用图例和文字说明表达墙身内外表面装修的截面形式，厚度及所用的材料等。
7.楼梯详图应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内，平、剖面图比例要一致，详图比例要大些。
①楼梯平面图：要画出房屋底层、中间层和顶层三个平面图。
表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置；表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数，表明楼梯走向；各层楼地面的休息平台面的标高；在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。
②楼梯剖面图：若能用建筑剖面图表达清楚，则不必再绘。
③楼梯节点详图：包括踏步和栏杆的大样图，应表明其尺寸、用料、连接构造等。
8其它设备详图可视具体要求绘出。
三、几项具体意见1图纸一律用仪器或电脑绘制，2号图纸不少于6〜8张，均要求做成文本，图签规定如下：2.门窗统计表门窗统计表3.装修部分除用文字说明外，亦可采用表格形式，填写相应的做法或代号，如下表所示。
装修统计表4.要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。
5.绘图顺序，一般是先平面，然后剖面、立面和详图；先用硬铅笔打底稿，再加深或上墨；同一方向或同一线型的线条相继绘出，先画水平线（从上到下），后画铅直线或斜线（从左到右）；先画图，后注写尺寸和说明。
一律采用工程字体书写，以增强图面效果。
四、设计图纸评分标准设计图纸评分标准共分为五级优：按要求完成全部内容，建筑构造合理，投影关系正确，图面工整，符合制图标准，整套图纸无错误；良：根据上述标准有一般性小错误，图面基本工整，小错误在五个以内；中：根据上述标准，没有大错误，小错误累计在八个以内，图面表现一般；及格：根据上述标准，一般性错误累计九个以上者，或有一个原则性大错误，图面表现较差；不及格：有两个以上原则性大错误，如①定位轴线不对；② 剖面型式及空间关系处理不对；③结构支承搭接关系不对；④ 建筑构造处理不合理；⑤图纸内容不齐全；⑥平立剖面及详图协调不起来；⑦重要邵位投影错误。
五、使用说明课程设计工作量的多少建议由教师视学生专业水平而定，书后附录题目仅供参考。
1.在教学条件受专业资料等多种因素所限的情况下.可以先给学生已附有的4张施工图，先将已有的4张施工图抄绘一遍，同时要求完成任务书上所规定的工作量，即①设计说明、门窗表和图纸目录；②标准层平面图；③正立面图；④墙身节点详图；⑤楼梯详图；③厨、卫详图等；加上规定的统一封面，再装钉成册，也可以达到所要求的教学效果。
2.也可由教师给定其它方案或学生选定方案后，再进行施工图设计。
六、时间安排本课程设计为期两周，教务处系统安排在18 —19周集中进行，由于四个班集中进行教学资源周转有一定的困难，同时，为了防止19周临近考试周，同学们时间安排上比较紧张，影响设计质量。
故将《房屋建筑学》课程设计提前到14周-18周分散进行。
现将要求具体下发如下：1.14周下发设计任务书，并按照要求完成草图设计（机绘）；2.15周完成三张平面图设计（底层平面图、标准层平面图和屋顶平面图）（机绘）；3.16周完成两张立面图（正立面和背立面）设计和剖面图设计（机绘）；4.18周完成楼梯详图和墙身大样图设计（手绘），并且书写设计总说明。
5.19周周一全部提交成果，包括上述总共9张图纸，统一装订，用统一的封皮参考文献1刘建荣主编.房屋建筑学.武汉：武汉大学出版社，1991 2李必瑜主编.房屋建筑学.武汉：武汉工业大学出版社，20003颜宏亮编著.建筑构造设计.上海：同济大学出版社，19994李必瑜主编.建筑构造（上册〕北京：中国建筑工业出版社，20005刘建荣主编.建筑构造（下册）.北京：中国建筑工业出版社，20006哈尔滨建筑工程学院编.工业建筑设计原理.北京：中国建筑工业出版社，19877同济大学，西安建筑科技大学，东南大学，重庆建筑大学编.房屋建筑学（第三版\ 北京：中国建筑工业出版社，1997 8崔艳秋主编.《房屋建筑学》学习指导.武汉：武汉工业大学出版社，以）0 09孙礼军.蔡晓宝，王育武，赵伟成编著.建筑的基本知识.天津：天津大学出版社，200010舒秋华编著.房屋建筑理论与技术.武汉：武汉工业大学出版社，199711张文忠主编.公共建筑设计原理.北京：中国建筑工业出版社，200112《中小型民用建筑图集民第三集》编委会.中小型民用建筑图集（第三集〕北京：中国建筑工业出版社，199913邓述平，王仲谷主编.居住区规划设计资料集.北京：中国建筑工业出版社，199614杨善勤，郎四维，涂逢祥编著.建筑节能.北京：中国建筑工业出版社，199915《中国土木建筑百科辞典》总编委员会.中国土木建筑百科辞典.北京：中国建筑工业出版社，199916《建筑设计资料集》编委会，建筑设计资料集3、4、5.北京：中国建筑工业出版社，1994。