《旅游资源》中职类 公开课
中职旅游：中国旅游文化教案 自然资源
一、教案基本信息教案名称：中职旅游：中国旅游文化教案自然资源学科领域：旅游管理课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国的自然资源特点及其在旅游行业中的重要性。
2. 培养学生对中国旅游文化中自然资源的保护意识。
3. 提高学生对中国主要旅游胜地的自然资源的认识。
教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的定义、特点及旅游价值。
2. 案例分析法：分析具体旅游胜地的自然资源及保护措施。
3. 小组讨论法：引导学生探讨自然资源保护的意义。
教学准备：1. 教学PPT：包括自然资源的定义、特点、旅游价值及保护措施等内容。
2. 案例材料：关于中国主要旅游胜地的自然资源的介绍。
3. 小组讨论题目：关于自然资源保护的意义。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍自然资源的定义、特点及旅游价值，引发学生对自然资源的兴趣。
2. 讲授（15分钟）教师详细讲解自然资源的定义、特点及旅游价值，强调自然资源在旅游行业中的重要性。
教师展示关于中国主要旅游胜地的自然资源的PPT，引导学生了解各地自然资源的特色。
教师组织学生进行小组讨论，分析案例中自然资源的保护措施及意义。
4. 小组讨论（15分钟）教师给出讨论题目：自然资源保护的意义。
学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本次课程的重点内容，强调自然资源保护的重要性。
学生分享自己的学习收获和感悟。
三、作业布置1. 请学生结合自己的家乡或熟悉的地方，调查和研究当地的自然资源及其在旅游行业中的作用，下节课分享。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及小组讨论的表现。
2. 学生作业完成情况：评价学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性及论述合理性。
3. 学生知识掌握程度：通过课后访谈、问卷调查等方式了解学生对自然资源保护知识的掌握情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的难易程度、教学方法的适用性、学生的学习效果等方面，以便对后续的教学进行调整和改进。
旅游中职教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解中国山水旅游资源的分布特点，掌握山水旅游的基本知识。
2. 能力目标：培养学生收集、整理和分析旅游信息的能力，提高学生的沟通协调能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 中国山水旅游资源的分布特点。
2. 山水旅游的基本知识。
教学难点：1. 中国山水旅游资源的丰富性。
2. 山水旅游与生态环境的协调发展。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一幅中国山水画，引导学生欣赏。
2. 提问：这幅画描绘的是我国哪个地方的山水美景？3. 引出课题：《走进中国山水之美》。
二、新课讲授1. 讲解中国山水旅游资源的分布特点：a. 南北差异：南方山水秀丽，北方山水雄浑。
b. 地域分布：从东到西，从南到北，我国山水旅游资源丰富。
2. 介绍山水旅游的基本知识：a. 山水旅游的定义：以山水景观为游览对象，以山水文化为背景，以休闲度假为主要目的的旅游活动。
b. 山水旅游的类型：自然山水旅游、人文山水旅游、休闲山水旅游等。
c. 山水旅游的特点：观赏性、娱乐性、休闲性、教育性等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：列举我国著名的山水旅游景点。
2. 教师点评，总结。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：我国山水旅游资源的分布特点有哪些？2. 引出本节课主题：山水旅游与生态环境的协调发展。
二、新课讲授1. 讲解山水旅游与生态环境的关系：a. 山水旅游对生态环境的影响：有利影响和不利影响。
b. 生态环境对山水旅游的影响：生态环境的恶化会影响山水旅游的发展。
2. 介绍山水旅游与生态环境协调发展的措施：a. 加强生态环境保护意识。
b. 优化山水旅游资源开发。
c. 实施可持续发展战略。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何实现山水旅游与生态环境的协调发展？2. 教师点评，总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调山水旅游与生态环境的协调发展的重要性。
高二地理旅游资源省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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阵阵の惨嚎声中,温热の鲜血漫天狂溅,残肢与折断の兵器四面飞落.颜良且战且走,壹路上杀敌有数,漫天血气,皆为之震荡,东门守军壹个个畏惧于颜良の勇猛,竟然否敢再上前与之交战.城下兵卒见主将如此神勇,壹小我杀翻咯整个城门上の 戍卒,大大削减咯箭矢の数量,顿时士气大振,叁军壹心,壹鼓作气,攻破咯城门,势如破竹."呀/贼将休得猖獗,长宪在此/正在颜良疯狂屠杀得眼红之时,西边袭来数千兵马,为首两人正是长宪与长绣.长宪与长绣得知杜军强攻东门の消息后大惊, 急忙率着两万兵力回防东门."您即是长宪？"颜良涓滴别有将长宪放在眼中,壹脸否屑の问道."受死吧,吃我壹枪/"长宪急遽追上,壹枪飞速刺颜良前胸而去."就凭您？受我壹刀,呀/"伴伴随壹声闷雷般の暴喝,颜良手中の青龙刀,斩破空气の 阻隔,挟着狂澜怒涛之力,壹记"辟波斩浪",狂轰向长宪.吭/壹声折断声传来,长宪蛇矛直接被颜良鬼神莫测の壹刀直接砍断,那还否止.颜良壹刀发挥咯超前の武力,透过枪杆,直接壹刀从肩到腰,将长宪砍成两段,横尸战场."二弟/您那匹夫,竟 然杀我二弟,我昔日杀咯您/"长绣见长宪壹刀被颜良砍死,满眼通红,纵着手中壹杆虎头金枪,直劈向颜良."是么,那我就再取您の人命,吃我壹刀,呀/"又是壹声暴雷般の怒啸,颜良手中の青冥刀再斩而出,卷着猎猎の杀气,如泰山压顶壹般向着 长绣当头劈至.哐/又是壹声金铁激鸣,隆隆の巨响震得长绣耳膜隐隐刺痛,兵器上传来の巨力更是撞得他刚才压下の气血,再度激荡翻滚起来,禁否住吐出几口淤血.而颜良纹丝否动,稳若泰山.长绣那才晓得,眼前那颜良,远胜于他,留得青山在, 否愁没柴烧.长绣料定打否过,拍马转身便跑."哼,想跑？"见长绣身体震荡,吐出几口淤血,便料到长绣必跑,颜良发迹壹跳,蹬着身旁の士卒の马,壹脚踩在马上,借反弹之力,飞向长绣.颜良见踏空立于长绣上方,猿臂再度挥出,层层叠叠の青刀 影再度出现,长绣没料到颜良竟然如斯刁悍,急忙回枪格挡.刀光枪影,血射叁尺.整把虎头金枪被震飞进来,寒光射影,壹刀直接砍在咯长绣の脖颈之上,壹颗人头溅射着鲜血,直飞而去.颜良神勇难当,斩长宪,诛长绣.余杭城其余守兵,见两员主 将壹刀壹个,接连被颜良砍于马下,吓破咯胆.主将战死の消息壹传进来,各门戍卒纷繁摒弃咯防抗,开门献城投降.余杭城军心溃散,杜军长驱直入/（未完待续)五十二一部分良药苦口Ps:（青衣已经成功逆袭到咯旧书榜第壹,希望列位弟兄能 够继续支持我,哪怕千万人丢弃咯青衣,青衣依然固执到直到最终壹滴热血洒下/还有上壹有部分の颜良斩长宪是武力别同大,加上命运运限,斩长绣,纯属因为长绣跑被偷袭.青衣晓得,现在双穿书极难进行,但我绝对好掌握好尺寸,是双穿,而 否是双副角,给书友们壹个否壹样の乱世召唤/）忠言逆耳反被诛,可怜天下能谋人.颜良神勇难敌,叁刀定余杭,于是被杜军从此喻为咯"颜叁刀"周艾势别可当余杭城,直逼建康,若是夺下建康,江陵便是再无援地..再看江陵城内,安逸如同天下 升平壹般,却否知城外风雨尽起.王府也曾装饰得有如皇殿壹般,木子通称帝之心愈来愈重,此时木子通正在品茶丹青."元皓啊,您看本王此画怎样？"木子通绘完壹幅山川春光图,转身问向田丰.田丰靠近壹看,眼睛眯成壹条线,拍手叫好:"殿下 列图画真是越来越开小差咯,宛如身在其境壹般/"听着田丰行雨流水般の夸赞,木子通否由得长吐咯壹口吻,否由哈哈大笑起來."话说想否到东舌那个儿女,倒是有些出人意料,短短六个月多の时间,吞并咯整个襄州壹带."木子通笑声刚尽,又 提起咯东舌,眼中否由得流露出几分敬仰之情."那说来也是,想否到那个东舌如此咯得,说否定以后会是心头大患,否过凭着殿下手中の九万雄兵,足矣壹口气直接打下杜伏威,夺下江东,然后再挥师西进,直取襄州,到时刻,王霸之业可成矣/"许 攸忙又礼让の恭维道.那壹通马屁.拍得木子通是酸爽.否由捋须再一次哈哈大笑起來.就在他大笑踏上台阶时,急促の脚步声响起,亲兵急忙而入."楚王殿下,南面急报,我军四万守军,被周艾の叁万大军杀の大北,余杭已经落入敌军之手,连长 绣,长宪将军也被敌将阵斩啦."好天霹雳,当头轰落.刹那间,木子通体态晃咯壹晃,脸色苍白如纸,神彩定格在咯惊骇震恐の壹瞬.田丰亦是壹脸否可置信,周艾竟然敢否顾看棱の安危,冒然进攻余杭.四万大军守着余杭,竟然败咯.就连他の两员 骁将,长宪与长绣,竟然也临阵被杀.木子通简直否敢信赖那军情消息,顿时身心剧震,壹瞬间竟觉头脑壹片空白,脚下站立否稳,竟是险些要从台阶上跌倒下去."楚王殿下."田丰见木子通几近摔倒,急上前壹步,将木子通扶住.木子通脑中思绪如 同潮水壹般否断在翻滚,思索那前因终究.几分清新过来の木子通,登时把目光刷の射向咯田丰,眼神中尽是恼火の责问."好您个元皓,您先是推荐我将长页挂帅,现在长页要反我,投靠咯东舌,又说长宪,长绣二人可统大军,现在弄得三军覆没, 我看,您是存心在害我/"田丰听到此言又震惊,又尴尬,他没想到,自己の失算竟然让余杭城直接丧入敌手,而今木子通竟然把壹切责任推到咯自己の身上.田丰急忙开脱到:"殿下明察啊,我田元皓,壹心壹意为殿下进言献策,甚么时候有过异心, 还请殿下明察啊/"田丰说着便跪在咯木子通の面前.木子通那才冷静下来,壹想到那多年来,在田丰の帮助下,自己才走到咯今天兵力强盛の壹步,想定田丰应该也否会是有异心.便婉口说到:"起来吧,算咯,您说接下来怎么办？"木子通将眼前 最大の题目抛给咯田丰."谢殿下,谢殿下."田丰见木子通原谅咯他,脸上の紧长散咯开来,急忙起家戴德.田丰思酌着当前兵败如山倒の局势,深吸壹口吻,高声道:"殿下,我军当前大将全无,仅有兵力五万,而杜军实力士气实力大涨,怕是周艾手 下の军队也抵达咯五万之众,依我看,我军必须以建康为前线,只防否攻,待局势再变之时,再作打算."只见木子通听完之后顿时猛壹拍案大怒道:"壹派胡言/我军当前士气低落,需要壹场胜仗来振奋士气,怎样能够窝囊壹般の退守建康？那简直 是自取灭亡,我看您是存心看我灭亡の吧？"木子通本想田丰能够出壹计策,能够助他大破杜军,挽回败局,想否到田丰竟然进言撤军,木子通顿时大怒."否可啊,殿下,万万否可啊,此时敌军正当锐气,若是此时出兵,定遭迎头痛击,从此堕入万劫 否复啊/"田丰闻木子通竟然要主动收兵进攻周艾,也否管什么相信否置信,只管起家急忙进谏."您给我闭嘴,田元皓,您叁番两次乱我军心,是何用意？"木子通见田丰依然固执の驳回出战,登时怒否可遏,斥骂田丰.田丰见木子通固执难劝,没法 叹息壹声,说到:"若是殿下执意发兵,那便先杀咯我,也好别让我看见那江陵被敌军盘踞咯场景.""来人啊,田丰扰我军心,给我收押到牢狱之中,待本王兴兵得胜之时,再作处罚/"木子通壹声令下,命人将田歉收押缧绁,并冷冷の说咯壹句."您就 在狱中等候本王大胜归往复头吧/"田丰被两边侍卫架下台去,仰天长叹壹声:"莫否是天亡我大楚/犯警啊,犯警/"木子通冷哼壹声,对两旁侍卫下令道:"传我王令/先把看棱拖到校场,五马分尸,再叁军统军四万,赶赴建康,给杜军壹个迎头痛击 /"壹旦暴风江上起,花随风散落谁家.（未完待续.)五十叁一小部分玩死您木子通收押田丰之后,率着江陵の四万守军,浩浩荡荡の奔赴建康前线集结建康戍守の军队,总与五万大军,准备与周艾决壹血战.周艾夺下余杭,兵力由原来の四万否到 暴涨至六万,里叁层外叁层の叠叠困绕,把建康为咯壹个水泄否通.杜军大营,众将商议军机小事.周艾狼眉审阅着挂在帐上の地形河山,沉吟否语."弟兄,否如让我在领兵四万,直接冲进去建康,把木子通杀个屁滚尿流/"自从颜良叁刀定余杭之 后,豪气腼腆,见建
旅游资源教案(2024版)
可编辑修改精选全文完整版《旅游资源》教案授课时间：2008年9月23日授课班级：旅游服务与管理专业2011级秋季班计划课时：1课时授课题目：《旅游概论》第三章、第二节旅游资源课的类型：理论课新授课教材分析：本课选自中等职业教育国家规划教材《旅游概论》第三章第二节旅游资源。
它承上启下，与前后两节关联构成旅游活动的三大基本要素，是教材的重要内容之一。
所以本课以课本内容为基础，大量收集相关材料作补充，从实际现象入手，采取从抽象到具体的演绎模式，结合案例，采用由特殊到一般的归纳模式展开教学。
学生特征分析：学生通过对前面章节的学习，对旅游及旅游活动的基本知识已有一定的了解，知道旅游资源是构成旅游活动的三大基本要素之一，在日常生活中对旅游资源也有一些感性认识，但缺乏理性认识。
对图文声像并貌的直观教学感兴趣，好动爱表现，喜欢参与课堂，自主学习较弱，对偏难的复杂的教学目标缺乏学习积极性，但如果“跳一跳，能摘到桃子”他们则会跃跃欲试、热情高涨，曾经在初中阶段备受冷落的职校生心理敏感脆弱，在达到目标后又极其渴望得到老师的肯定。
根据学生和专业特点，运用多媒体和多种教学方法进行教学。
教学内容：1．旅游资源的概念。
2．旅游资源的类型。
教学目标：1．理解旅游资源在旅游活动三要素中的地位，并能够用自己的语言加以叙述。
2．能够识记出旅游资源的概念及含义。
3．能够根据自己的理解说出旅游资源概念的类型。
4．能够在理解的基础上说出自然旅游资源和人文旅游资源包括的内容。
教学重点、难点：1．重点：旅游资源的类型。
2．难点：旅游资源概念的含义及旅游资源的类型。
教学方法：讲授法、案例教学法、提问法、多媒体演示法、举例讨论法等。
教学用具：多媒体教学过程：布置作业演示1．什么是旅游资源？其基本的含义是什么？2．旅游资源按其产生、存在的原因和实际属性划分为几种类型？各包括什么内容？教学反思板书设计：第二节旅游资源一、旅游资源的概念关键词：吸引、亲临其境、自然、人文含义：（1）吸引性（2）可进入性（3）价值性（4）变化性二、旅游资源的类型1.自然旅游资源：地貌、水体、气候、生物历史遗存2.人文旅游资源时代建设风貌非物质的内容⎪⎩⎪⎨⎧。
2019-2020年中职职高导游专业《中国旅游地理学：文学、艺术和民俗风情旅游资源》表格式教案
三、著名艺术家故居、纪念地
第八章：民俗风情旅游资源
第一节：民俗与旅游
一、民俗旅游的重要意义
二、民俗旅游的特点及注意事项
（一）特点：广泛性、自在性、体验性
（二）注意事项：入乡随俗、入国问禁
三、民俗风情的主要类型
（一）物质民俗（二）社会民俗（三）口承语言民俗（四）精神民俗
教学重点及难点：
教学重点：民俗旅游的特点及注意事项
教学难点：主要旅游工艺品
教学基本内容
方法及手段
第七章:文学、艺术旅游资源
第一节：文学与旅游
一、因文学作品而知名的旅游地
二、著名文学家故居、纪念地
第二节：艺术与旅游
一、中国戏剧、绘画、书法
二、主要旅游工艺品
（பைடு நூலகம்）特种工艺品：瓷器、丝绸工艺、景泰蓝、瓷器
第二节：我国民族与民俗概况
一、我国民族概况
二、我国民俗概况
讲授
多媒体教学
作业和思考题：1、什么是民情风俗？风与俗有何异同？
2、民俗一般如何分类？
3、民俗旅游的特点和注意事项？
4、了解我国各民族的民俗情况。
小结：
小结：这部分的学习与教学，要与民俗旅游课、旅游美学课教师沟通，防止教学内容的重叠或遗漏。
2019-2020年中职职高导游专业《中国旅游地理学：文学、艺术和民俗风情旅游资源》表格式教案
授课时间
第16周第1、2节
课次
24
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：第七章:文学、艺术旅游资源
第八章：民俗风情旅游资源
教学目的、要求：了解这两章的内容，为避免与旅游美学、民俗学课程的重叠，本门课程此两章略讲，不做重点要求。
中职旅游：旅游资源 教案
中职旅游——旅游资源精品教案一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的概念、分类及其重要性。
2. 使学生掌握旅游资源的调查、评价和开发方法。
3. 培养学生热爱旅游事业，提高他们对旅游资源保护的意识。
二、教学内容1. 旅游资源的概念与分类2. 旅游资源的重要性3. 旅游资源的调查与评价4. 旅游资源的开发现状与问题5. 旅游资源的保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游资源的基本概念、分类、重要性等知识点。
2. 案例分析法：分析具体旅游资源案例，让学生了解旅游资源的评价和开发过程。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游资源保护与可持续发展的问题。
四、教学准备1. 教材：《中职旅游》相关章节。
2. 课件：旅游资源图片、案例等。
3. 参考资料：相关论文、报道等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的旅游图片，引发学生对旅游资源的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解旅游资源的概念、分类及其重要性。
3. 案例分析：分析具体旅游资源案例，让学生了解旅游资源的评价和开发过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论旅游资源保护与可持续发展的问题，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调旅游资源保护与可持续发展的重要性。
6. 作业布置：让学生课后搜集有关旅游资源的资料，加深对旅游资源的理解。
六、教学评价1. 评价内容：学生对旅游资源的概念、分类、重要性的理解，以及对旅游资源保护与可持续发展观念的认同。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、课后作业等。
3. 评价标准：能准确回答问题、参与讨论积极、作业完成质量高者为优秀。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观当地具有代表性的旅游资源，增强学生对旅游资源的直观认识。
2. 开展旅游资源保护主题活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请旅游行业专家进行讲座，分享旅游资源开发与保护的成功经验。
八、教学反思1. 教师要不断更新教学内容，关注旅游行业的发展动态，提高教学的时效性。
旅游资源开发与保护PPT演示课程PPT公开课(63页)
1. 为何该市在7月1日至10.1国庆期间才 开通公共交通？
2. 为何前往承德的游客不多？
旅游线路的类型
周游型线路——线形、环闭形、马蹄形 逗留型线路——节点型
由北京到承德，还得返回北京，即游客 需走回头路，是一大忌；
案例：5
建索道的争议
泰山在主要游览线上的中天门——南天门修 建了一条观光索道，随之我国许多风景名山 修建了各式观光索道，引发了一场关于风景 名山是否应该修观光索道的讨论，你的意见 如何？
这些景点大多以镇郊自然景色为主，
以水衬景，充满了诗情画意的美丽与灵气
，至今同里仍留有多处景观供游人欣赏。
案例：7
云南路南石林申报世界自然遗产的教训 周庄如何在旅游发展和古镇保护中找寻平衡点？
——突发性：地震、火山、海啸、水灾、地陷、飓风 入夜，凌霄岩的山上，断断续续的爆炸声一直延续到27日凌晨3时。 有些植物需要在白昼较短、黑夜较长的季节开花；
因此，长期将射灯或彩灯固定在树体上，会直接影响植物的生长和发育，但有关这种非自然光源对不同植物的影响程度，目前还不清 楚。
的草坪，结果申遗失败。 1．历史文化保护区——指文物古迹比较集中连片，或能完整体现出某一历史时期的传统风貌和民族特色的街区和地段。
“南国第一名胜” 发生惊天大劫难 数百歹徒狂轰滥炸凌霄美景毁于一旦 入夜，凌霄岩的山上，断断续续的爆炸声一直延续到27日凌晨3时。 历史地段在历史文化名城保护中主要体现为片或线的形式。
• 旅游设施泛滥成为武陵源景区受到警告的主 要原因，不久之后，这些建筑——总价值超过 两亿元、开发建设十几年的成果将被限期拆除。
案例4：
承德避暑山庄
由北京至承德，有观光列车可达，但前 往承德的游客与其盛名并不相称。1991 年6月29日一批高校教师抵达承德，他们 发现无法找到去外八庙的公共交通，只 好租了一部面包车前往。
中职旅游：旅游资源 教案
中职旅游——旅游资源精品教案第一章：旅游资源概述一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的定义和分类。
2. 让学生掌握旅游资源的价值和作用。
3. 培养学生对旅游资源的保护意识。
二、教学内容1. 旅游资源的定义和分类2. 旅游资源的价值和作用3. 旅游资源的保护三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游资源的定义、分类、价值和作用。
2. 案例分析法：分析具体旅游资源的保护案例。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示旅游资源，引导学生思考旅游资源的定义。
2. 讲解：讲解旅游资源的定义、分类、价值和作用。
3. 案例分析：分析具体旅游资源的保护案例。
4. 总结：强调旅游资源的保护和可持续发展。
五、课后作业1. 让学生收集有关旅游资源的资料，进行深入了解。
2. 让学生思考如何保护旅游资源，提出自己的建议。
第二章：自然旅游资源一、教学目标1. 让学生了解自然旅游资源的定义和分类。
2. 让学生掌握自然旅游资源的特点和开发利用。
二、教学内容1. 自然旅游资源的定义和分类2. 自然旅游资源的特点3. 自然旅游资源的开发利用三、教学方法1. 讲授法：讲解自然旅游资源的定义、分类、特点和开发利用。
2. 案例分析法：分析具体自然旅游资源的开发案例。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示自然旅游资源，引导学生思考自然旅游资源的定义。
2. 讲解：讲解自然旅游资源的定义、分类、特点和开发利用。
3. 案例分析：分析具体自然旅游资源的开发案例。
4. 总结：强调自然旅游资源的保护和可持续发展。
五、课后作业1. 让学生收集有关自然旅游资源的资料，进行深入了解。
2. 让学生思考如何开发和利用自然旅游资源，提出自己的建议。
第三章：人文旅游资源一、教学目标1. 让学生了解人文旅游资源的定义和分类。
2. 让学生掌握人文旅游资源的特点和开发利用。
二、教学内容1. 人文旅游资源的定义和分类2. 人文旅游资源的特点3. 人文旅游资源的开发利用三、教学方法1. 讲授法：讲解人文旅游资源的定义、分类、特点和开发利用。
中职 旅游概论课件第三章 旅游资源
（3）通过旅游资源评价，发挥区域优势，以客源市场需求为导 向，筛选旅游资源，设计规划思路，确定旅游项目开发的先后顺 序。
第三章 旅游资源
17
1.3 旅游资源评价的一般原则 （1）诸因素综合分析 （2）定性与定量相结合 （3）动态发展的观点
② 客源条件 ④ 施工条件
（2）旅游资源的效益评价
① 经济效益 ③ 生态效益
② 社会效益
1.5 旅游资源评价的方法 （1）问卷打分法 （2）特尔菲法 （3）层次分析法
第三章 旅游资源
19
2 旅游资源的开发
旅游资源开发是指在旅游资源调查和评价的基础上，以发展旅游业为 目的，以市场需求为导向，运用一定的经济技术手段，有组织有计划地对 旅游资源加以利用，发挥、改善和提高旅游资源对旅游者的吸引力，实现 其经济效益、社会效益和环境效益协调发展的综合性技术经济工程。
第三章 旅游资源
10
3 生物景观
3.1 树木 （1）森林景观 （2）珍稀、观赏树木 3.2 草原与草地 3.3 花卉地 3.4 野生动物栖息地
第三章 旅游资源
11
4 天象与气候景观
4.1 气象气候类景观 4.2 天象类景观
5 遗址遗迹 5.1 史前人类活动场所 5.2 社会经济文化活动遗址、遗迹
第三章 旅游资源
第一节 旅游资源的概念与特点 第二节 旅游资源的类型划分 第三节 旅游资源的评价与开发 第四节 旅游资源的保护
第三章 旅游资源
1
第一节 旅游活动的产生
问题 导入
你知道不同地区的典型代表旅游资源是什么吗？ 你旅游的过程中，哪些旅游资源给你留下了深刻的
旅游讲课教案模板范文中职
课程名称：旅游概论授课对象：中职旅游专业学生授课课时： 2课时教学目标：1. 了解旅游的基本概念、类型和发展趋势。
2. 掌握旅游的基本要素，包括旅游资源、旅游市场、旅游服务等。
3. 培养学生的旅游策划和导游服务能力。
教学重点：1. 旅游的基本概念和类型。
2. 旅游资源的分类和特点。
3. 导游服务的基本技能。
教学难点：1. 旅游市场的分析。
2. 导游服务的技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备旅游相关书籍、案例等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍旅游业的兴起和发展背景。
2. 提问：同学们对旅游有什么了解？你们认为旅游的意义是什么？二、讲授新课1. 旅游的基本概念：- 解释旅游的定义、类型和发展趋势。
- 举例说明旅游的类型，如观光旅游、休闲旅游、商务旅游等。
2. 旅游的基本要素：- 介绍旅游资源，包括自然景观、人文景观、民俗风情等。
- 分析旅游市场，包括市场需求、供给、竞争等。
- 讲解旅游服务，包括导游服务、酒店服务、交通服务等。
3. 导游服务的基本技能：- 讲解导游服务的基本原则和技巧。
- 举例说明导游服务中的沟通技巧、应变能力等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析我国某旅游景点的旅游资源、市场和服务情况。
2. 每组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师展示旅游案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生讨论案例，提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 提问：同学们还记得上一节课我们学到了哪些内容？二、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析旅游市场的现状和趋势。
2. 每组派代表分享讨论成果。
三、讲授新课1. 旅游策划：- 介绍旅游策划的基本流程和方法。
- 讲解旅游策划中的市场调研、产品设计、营销推广等环节。
2. 导游服务技巧提升：- 讲解导游服务中的沟通技巧、应变能力、团队协作等。
- 举例说明导游服务中的成功案例。
旅游资源说课(课堂PPT)
第一节课任务准备，把握重点
课前
查阅相关的参考书，收集大 量资料，制作多媒体课件，要求 学生预习教材收集旅游资源资料， 布置学生游览文庙任务.
课上
组织学生小组讨论交流，讲 解知识，把握重点。
发布探究任务，学生小组合 作探究突破难点
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第一节课任务准备，把握重点
课堂随想：
现代心理学研究认为，合作 学习是最佳的学习方式，学生在 合作中交流，交流中形成合作的 意识
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第一节课任务准备，把握重点
讨论后完成后，可初步 掌握学生对知识的了解程度。 接着对理论知识进行讲解， 以此来完成对教学重点的把 握。
一、旅游资源的概念及内涵 二、自然旅游资源 三、人文旅游资源 四、旅游资源分类
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第二节课 实施任务，突破难点
发布任务，合作探究：
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2、开发多元智能吸引学生
Social
Mention
通过音乐欣赏，培养学生的音乐节奏智能； 通过讨论列举普洱市和景 东县旅游资源，培养学生的自然观察 智能；通过有目的观看视频资料，培 养学生的视觉--空间智能；通过组合学 生自我展示，培养学生的人际智能和 言语--语言智能；通过概念分析，培养 学生的逻辑--数理智能力
1、头脑风暴：在1分钟内写上自己能想到的省旅游资源 ，对以上写出的资源进行分类。
2、探究问题：（1）我们家乡有哪些旅游资源？ （2）对家乡的旅游资源进行分类？
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第二节课 实施任务，突破难点
教师示范： 出示旅游资源图片：黄山、黄鹤楼、 故宫、长城、泸沽湖、玉龙雪山等。进行提 问讲解，示范分类。
旅游资源说课 ppt课件
各小组的发言人用 简练、概括的语言汇报 本组讨论结果
PPT课件
21Biblioteka 第二节课 实施任务，突破难点
课堂小结
播放云南省七彩云南旅游宣传 片，请同学们思考并回答问题：片 中出现哪些我们云南省的旅游资源， 我们景东县内有哪些旅游资源可以 与它们相对应？你觉得应该如何开 发和保护这些的旅游资源？
强化学生热爱家 乡和保护旅游资源的 意识。让课堂教学得 到升华。
6
3
教法
学法
PPT课件
7
教法 分析
PPT课件
8
1、注重合作竞争培养职业素养
Social Mention
本堂课教学注重培养学生的合作 意识，团队意识。为了更好地激励学 生的积极性，将竞争机制引入课堂， 在竞争中，学生既增长知识，又锻炼 自己。同时通过学生讨论、演说等形 式，培养学生的语言表达、组织协调 等职业能力
旅游资源 说课
PPT课件
XXX
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1 教材分析 2 学情分析 3 教学方法 4 教学过程 5 教学反思
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教材分析
教材地位
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3
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01
知识目标
学生能够说出什么是 旅游资源，知道旅游 资源分为自然旅游资 源和人为旅游资源
PPT课件
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第一节课任务准备，把握重点
讨论后完成后，可初步 掌握学生对知识的了解程度。 接着对理论知识进行讲解， 以此来完成对教学重点的把 握。
一、旅游资源的概念及内涵 二、自然旅游资源 三、人文旅游资源 四、旅游资源分类
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第二节课 实施任务，突破难点
《旅游资源》中职类公开课
《旅游资源》中职类公开课一、课程背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，旅游业已经成为全球经济的重要组成部分。
旅游资源是旅游业发展的基础，而旅游资源的开发与保护则是旅游业可持续发展的关键。
因此，学习《旅游资源》课程对于中职类学生具有重要的现实意义和理论价值。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握旅游资源的基本概念、分类、评价方法，了解旅游资源的开发与保护原理，熟悉旅游资源管理的实践操作，培养学生具备分析和解决问题的能力，为今后从事旅游行业的工作打下坚实的基础。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、旅游资源的基本概念与分类2、旅游资源的评价方法与标准3、旅游资源的开发策略与模式4、旅游资源的保护措施与管理实践5、旅游资源的应用与发展趋势四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过这些方法，可以帮助学生深入理解旅游资源的概念、掌握评价方法、熟悉开发与保护原理，培养其实践能力和创新思维。
五、教学资源本课程拥有丰富的教学资源，包括多媒体课件、案例分析库、实践操作平台等。
这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。
六、考核方式本课程的考核方式采用平时成绩与期末考试相结合的方式。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况等；期末考试则采用闭卷考试的形式，主要考查学生对课程内容的掌握情况和应用能力。
七、教师队伍本课程的教师队伍由具有丰富教学经验和行业实践经验的教师组成。
他们具有扎实的理论基础和实际操作经验，能够为学生提供优质的教学服务。
职高中职语文《雨霖铃》公开课教案一、教学目标1、让学生了解宋词的基本知识和《雨霖铃》的作者背景。
2、理解《雨霖铃》中的意象和情感表达。
3、培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。
二、教学内容及过程1、导入：介绍宋词的基本知识和《雨霖铃》的作者柳永的背景。
2、文本解读：引导学生阅读文本，理解词中的意象和情感表达。
通过小组讨论和分享，深化对文本的理解。
中职旅游：中国旅游文化教案 - 自然资源
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源第一章：中国旅游文化概述1.1 旅游与文化的关系1.2 中国旅游文化的发展历程1.3 中国旅游文化的特点与价值第二章：中国自然景观2.1 山地景观：黄山、泰山、华山等2.2 水体景观：长江、黄河、西湖等2.3 喀斯特地貌景观：桂林、张家界等2.4 冰雪景观：哈尔滨、长春等第三章：中国人文景观3.1 古代建筑：故宫、颐和园、避暑山庄等3.2 宗教建筑：布达拉宫、少林寺、乐山大佛等3.3 古代园林：苏州园林、颐和园等3.4 历史名城：北京、西安、南京等第四章：中国非物质文化遗产4.1 传统节日：春节、端午节、中秋节等4.2 民间艺术：京剧、昆曲、杂技等4.3 传统手工艺：刺绣、陶瓷、茶叶等4.4 民族风情：藏族、蒙古族、回族等第五章：中国旅游资源保护5.1 旅游资源保护的意义5.2 旅游资源保护的政策与法规5.3 旅游资源保护的行动与实践5.4 旅游资源保护的案例分析第六章：中国草原与沙漠景观6.1 草原景观：呼伦贝尔大草原、锡林郭勒大草原等6.2 沙漠景观：塔克拉玛干沙漠、腾格里沙漠等6.3 草原与沙漠旅游活动：骑马、骆驼旅行、沙漠冲沙等6.4 草原与沙漠生态旅游的意义与保护第七章：中国湖泊与温泉景观7.1 湖泊景观：太湖、青海湖、洞庭湖等7.2 温泉景观：汤山、峨眉山、安宁等7.3 湖泊与温泉旅游活动：划船、温泉度假等7.4 湖泊与温泉资源的保护与开发第八章：中国森林与野生动物景观8.1 森林景观：张家界国家森林公园、长白山等8.2 野生动物景观：大熊猫、金丝猴、东北虎等8.3 森林与野生动物旅游活动：徒步、观鸟等8.4 森林与野生动物资源的保护与管理第九章：中国海洋与海岛景观9.1 海洋景观：三亚、青岛、北海等9.2 海岛景观：海南岛、舟山群岛、涠洲岛等9.3 海洋与海岛旅游活动：海滨浴场、海岛探险等9.4 海洋与海岛资源的保护与利用第十章：中国旅游与文化体验10.1 美食体验：烤鸭、火锅、粤菜等10.2 民俗体验：品尝当地特色小吃、参与传统节庆活动等10.3 文化体验：参观博物馆、艺术展览等10.4 旅游与文化体验的融合与发展重点和难点解析重点环节一：旅游与文化的关系补充和说明：在讲解旅游与文化的关系时，需要强调旅游不仅是人们休闲娱乐的方式，也是文化交流与传播的重要途径。
宝鸡职中《旅游概论》(高教版)教案：旅游资源
【教师】以猜一猜的形式，展示法门寺，青铜器博物院，人民公园，的老照片。在学生猜后，多媒体显示对照图片：新的法门寺，新的青铜器博物院，新的人民公园。
【教师】在学生的感慨声中，告诉学生：省政府和宝鸡市政府从2007年开始相继投入55个亿建设法门寺佛教文化景区，投资3.7亿建设中华石鼓园，投资5亿元建设中国礼乐城，当你漫步在中华石鼓园，中华礼乐城的时候，当你在佛光大道前瞻仰合十舍利塔的时候，你要想想脚下踩得都是百元大钞，让学生认识到变化的重要性。从而得出旅游资源第四个方面的含义——变化性。
教学难点：对旅游资源概念的理解
教学准备
1、多媒体课件
2、学生课前准备的有关宝鸡的旅游资源
四、教学方法
依据新课程标准，“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，采用任务驱动法，直观教学法，合作竞争法等进行教学。
五、教学过程
1、激趣导入：
课前播放宝鸡著名歌手左东原创方言歌曲《我爱我家》，营造气氛，吸引学生注意力，以家乡宝鸡为切入点，展示去年中国宝鸡法门寺国际文化旅游节拥挤人群的69万人次的数据，【提问】：宝鸡为什么会吸引如此多的游客？
【学生练习】制作结束后，每组派一名导游，对本组设计的旅游线路作一介绍。
【教师】从作品中评出最佳创意奖，最佳设计奖等，给予学生奖励。
【学生活动】获奖代表上台介绍自己的设计意图，制作经验，发表自己对作品的看法。
【教师总结】在此基础上引出旅游资源的吸引性，变化性，垄断性和季节性四个特点。
3、课堂小结：请大家以未来旅游工作者的身份，说说该如何时刻准备着？来推介家乡宝鸡。
和去年整个宝鸡市接待游客量以及法门寺景区接待游客量的数据。
【提问】这说明什么问题？
湘教版选修三旅游地理《旅游资源》说课稿
湘教版选修三旅游地理《旅游资源》说课稿一、教材分析1.1 教材背景湘教版选修三旅游地理《旅游资源》是一门针对高中学生开设的选修课程。
本教材以中国旅游资源为主线，介绍了我国各地的自然景观、人文景观以及旅游发展与规划等内容。
通过学习本教材，学生将增加对中国旅游资源的了解，培养旅游意识和旅游技能，提高旅游文化素养。
1.2 教材特点本教材具有以下几个特点：1.2.1 以案例为主教材以具体的旅游案例为主线，通过描述和分析不同地区的旅游资源，帮助学生更好地理解旅游资源的分类、特点和开发利用。
1.2.2 知识与实践相结合本教材注重培养学生的实践操作能力。
除了理论知识，还设计了实地考察和实践操作的内容，帮助学生更好地了解旅游资源，并提升应用能力。
1.2.3 结构清晰，内容丰富教材由几个模块组成，包括旅游资源的基本概念、旅游资源的分类与特点、旅游资源的开发与利用等。
每个模块的内容都有层次分明，全面而详细。
二、教学目标2.1 知识目标•了解旅游资源的概念和分类；•掌握不同类型旅游资源的特点和分布规律；•了解旅游资源的开发利用方式和方法。
2.2 能力目标•能够运用地图等工具进行旅游资源调查和分析；•能够设计旅游线路和规划旅游项目；•能够进行旅游资源评估和保护。
2.3 情感目标•培养学生对中国旅游资源的热爱和保护意识；•培养学生的旅游素养和团队合作意识。
三、教学重难点3.1 教学重点•旅游资源的分类和特点；•旅游资源的开发利用方式和方法。
3.2 教学难点•旅游资源的评估和保护；•旅游资源的可持续发展。
四、教学过程4.1 导入与引入通过展示一些有代表性的旅游景点图片，激发学生对旅游资源的兴趣，并引导学生了解旅游资源与旅游地理学的关系。
4.2 学习与探究4.2.1 了解旅游资源介绍旅游资源的定义和分类，并结合具体案例进行说明。
通过讨论和小组活动，让学生了解不同类型旅游资源的特点和分布规律。
4.2.2 旅游资源的开发与利用介绍旅游资源的开发利用方式和方法，包括设计旅游线路、规划旅游项目、开展旅游经济等。
《旅游资源》中职类 公开课
第二节 旅游资源
一、旅游资源的概念
3.价值性
凡是旅游资源地，旅游者都要亲临其境 必须以金钱为代价才能实现食、住、行、 游、购、娱。
4.变化性
无论是自然的还是人文的，随着时 间的、 推移，也必然要发展与变化。
三、旅游资源的类型
1.自然旅游资源： 自然美 2.人文旅游资源：艺术美、社会美
二、旅游资源的类型
地文景观
自然旅游资源：
水域风光 生物景观
天象与气候景观
1.地文景观
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自 然变动遗迹和岛礁。
泰 山
桂 林 山 水
五 大 连 池 火 山 岩 熔
2.水域风光
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与海面、冰雪 地。
长 江 三 峡
壶 口 瀑 布
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
杭 州 湾 跨 海 大 桥
3.旅游商品
指地方旅游商品，包括菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制口、中草
药材及制品、传统手工产品与工艺品、日用工业品和其他物品。
4.人文活动
包括人事记录、艺术、民间习俗和现代节庆。
藏历年
傣族泼水节
蒙古族那达慕大会
壮族三月三歌节
温馨小提示
判别旅游资源的类型时，以其主体景观为依据！ 最优的旅游资源形态是自然资 源和人文资源的巧 妙结合
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3.价值性
凡是旅游资源地，旅游者都要亲临其境 必须以金钱为代价才能实现食、住、行、 游、购、娱。
4.变化性
无论是自然的还是人文的，随着时 间的、 推移，也必然要发展与变化。
三、旅游资源的类型
1.自然旅游资源： 自然美 2.人文旅游资源：艺术美、社会美
深 圳 世 界 之 窗
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、 居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
杭 州 湾 跨 海 大 桥
3.旅游商品
指地方旅游商品，包括菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制口、中草
药材及制品、传统手工产品与工艺品、日用工业品和其他物品。
第二节 旅游资源
一、旅游资源的概念
是指自然界和人类社会中能对旅游 者产生吸引力，可以为旅游业开发利用 ，并可以产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素。
二、旅游资源的4个含义
1.吸引性 吸引性是旅游资源的灵魂，是使旅 游者想要亲临其境的动力，是旅游 者选择旅游目的地的首要依据。
2.可进入性
二、旅游资源的类型
地文景观
自然旅游资源：
水域风光 生物景观
天象与气候景观
1.地文景观
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自 然变动遗迹和岛礁。
泰 山
桂 林 山 水
五 大 连 池 火 山 岩 熔
2.水域风光
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与海面、冰雪 地。
长 江 三 峡
西湖
桂林山水 日月潭
课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
课堂检测
1.旅游资源是能够吸引旅游者的自然界和人类社 会的各种 事物 和 因素 。
2.“黄山四绝”云海、奇松、怪石和温泉属于 自然 旅游资源，它为旅游者提供了自然美；中国现 在最大的古代祭祀性建筑群——北京天坛，属 于 人文 旅游资源，它为旅游者提供了艺 术美和社会美的审美情趣。
3.大连金石滩、敦煌鸣沙山属于自然旅游 资源中的 地文景观 类。
4.三峡水库、丽江古城、北京国家博物馆属于 人文景观中的 建筑与设施 类。
4.人文活动
包括人事记录、艺术、民间习俗和现代节庆。
藏历年
傣族泼水节
蒙古族那达慕大会
壮族三月三歌节
温馨小提示
判别旅游资源的类型时，以其主体景观为依据！ 最优的旅游资源形态是自然资 源和人文资源的巧 妙结合
知识拓展——中国十大旅游胜地
八达岭长城
故宫 秦始皇陵 兵马俑
承德避暑山庄
苏州园林
黄山 长江三峡
壶 口 瀑 布
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
内 蒙 古 锡 林 郭 勒 草 原
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
四 川 卧 龙 自 然 保 护 区
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
蓬 莱 海 市 蜃 楼
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
春 城 昆 明
二、旅游资源的类型
遗址遗迹
人文旅游资源：
建筑与设施 旅游商品
人文活动
1.遗址遗迹
分史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。
河 姆 渡 遗 址
北 京 八 达 岭 长 城
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑 、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑