大班文学语言活动教案
幼儿园大班语言教学方案(8篇)
幼儿园大班语言教学方案活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班语言教学方案（二）活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
大班语言文学作品教案
大班语言文学作品教案一、教学内容本节课选自大班语言文学作品教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容包括童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，通过故事让幼儿感受友谊、自信和成长的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的同情心和关爱他人的情感，使其懂得尊重和接纳与自己不同的人。
3. 引导幼儿从故事中体会自信、勇敢和坚持的意义，激发幼儿面对困难时积极向上的态度。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，学会关爱他人。
重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩具、故事挂图、生词卡片、情感脸谱。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用丑小鸭玩具，让幼儿观察并描述其特征，引导幼儿说出丑小鸭的外貌，从而引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）：挂图配合讲述故事《丑小鸭》，让幼儿跟随故事的发展，感受丑小鸭从被嘲笑到成为美丽的天鹅的过程。
3. 生词学习（5分钟）：教师展示生词卡片，让幼儿跟读，理解生词含义，并学会运用。
4. 例题讲解（5分钟）：指导幼儿根据故事内容，用新学的生词造句，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组根据故事情节进行表演，其他幼儿观看后给予评价，提高幼儿的观察和表达能力。
6. 情感教育（5分钟）：通过情感脸谱，让幼儿表达自己对故事中丑小鸭和其他动物的情感态度，引导幼儿学会关爱和尊重他人。
7. 创作环节（10分钟）：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己心中的丑小鸭，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词：嘲笑、自信、勇敢、成长、美丽、友谊3. 情感脸谱：开心、难过、同情、关爱七、作业设计1. 作业题目：根据故事《丑小鸭》，用新学的生词写一段话，描述自己心目中的丑小鸭。
答案示例：我心目中的丑小鸭是一只勇敢、自信的小鸟。
大班语言文学活动教案
大班语言文学活动教案导言:语言文学是大班幼儿教育过程中重要的一部分，通过这些活动，可以让幼儿培养对文学的兴趣，提高听说读写等各方面的能力。
本文将为您介绍一份大班语言文学活动教案，帮助您在教学中更好地引导幼儿们的学习和探索。
一、故事角色扮演活动故事是培养幼儿想象力和语言表达能力的重要途径。
通过角色扮演活动，可以让幼儿们更直观地理解故事的情节和人物关系。
以下是一个典型的故事角色扮演活动：1. 选择一个寓意深刻的故事，例如《小红帽》；2. 将故事分解成几个关键场景，如“小红帽到奶奶家”、“狼冒充奶奶”等；3. 展示每个场景的图片或制作小道具，让幼儿们了解故事情节和角色特点；4. 分别请幼儿们扮演不同角色，通过模仿和表演展示他们对故事的理解；5. 通过问答和小组讨论的方式，引导幼儿们思考故事中的道德教育和人物行为。
这样的活动可以让幼儿们身临其境地参与到故事中，深化对故事的理解和记忆。
二、创意绘本制作活动绘本是提高幼儿阅读兴趣和发展想象力的重要工具。
通过绘本制作活动，可以让幼儿们发挥创造力，形成自己独特的故事和图画。
以下是一种可行的创意绘本制作活动：1. 分发一张白纸和一些彩笔给每个幼儿；2. 鼓励幼儿们首先构思自己的故事情节，并进行简单的故事梗概练习；3. 幼儿们开始绘制自己的故事场景和人物形象，可以自由发挥，不拘泥于绘画技巧；4. 鼓励幼儿们在绘画的同时，想象并叙述故事的细节；5. 分享绘本。
每个幼儿轮流向大家展示自己的绘本，并讲述其中的故事。
通过这样的活动，幼儿们除了发挥创意外，还可以提高自己的口语表达能力和绘画技巧。
三、诗歌朗诵和创作活动诗歌是培养幼儿语感和韵律感的重要手段。
通过朗诵和创作诗歌的活动，可以提高幼儿的语言表达能力和审美品味。
以下是一种适合大班幼儿的诗歌活动：1. 搜集一些简短而富有韵律感的儿童诗歌，例如《小手》、《才子》等；2. 分组进行朗诵比赛。
每个小组选择一首诗歌进行朗诵，并鼓励幼儿们多角度、多方式地表达诗歌；3. 引导幼儿们进行诗歌创作。
大班语言活动优质教案40篇
大班语言活动优质教案40篇《大班语言活动优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动优质教案40篇！（1）大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》含反思活动目标：1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图片，配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐，录音机。
学具：油画棒。
活动过程：一、导入部分：1、欣赏歌曲“小雨滴”，引出课题。
并出示小雨滴娃娃，问好，2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)二、基本过程：(一)观察图片，大胆讲述：1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片，观察是什么地方?树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”(二)分段欣赏课件：提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?1、第一个画面：完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。
2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。
3、第三个画面：小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去，做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件，躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的，过路人会怎么样?溅得路人一身泥。
幼儿文学语言作品活动教案(通用)(模板)
评估活动是否达到了预期的教 学目标，包括知识、技能和情
感等方面的目标。
教学方法有效性
反思活动所采用的教学方法是 否有效，是否能够吸引幼儿的 兴趣，促进他们的参与和思考 。
教学资源利用
评估在教学活动中所利用的资 源是否合理、丰富，是否有助 于提高教学效果。
教师个人表现
评价自己在活动中的表现，包 括语言表达、课堂掌控、与幼
儿的互动等方面的表现。
学生反馈评价
幼儿参与度
观察幼儿在活动中的参与情况，是否 能够积极参与、思考和表达。
知识技能掌握
评估幼儿在活动中所获得的知识和技 能，是否达到了预期的效果。
情感态度变化
观察幼儿在活动中的情感变化，是否 能够感受到文学作品的魅力，培养对 文学的兴趣和热爱。
反馈意见收集
通过与幼儿交流、问卷调查等方式， 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活 动的感受和建议。
总结本次活动的亮点与不足
01
不足
02
03
04
时间安排：部分环节时间紧凑 ，幼儿未能充分理解和消化， 可能需要更合理的时间分配。
难度层次：活动内容对部分幼 儿来说难度略高，需要进一步 考虑不同幼儿的学习能力和兴
趣点。
教师引导：在某些环节中，教 师对幼儿的引导不够充分，导 致部分幼儿在活动中出现迷茫
。
幼儿文学语言作品活
动教案(通用)
汇报人：
2023-12-25
• 活动目标 • 活动内容 • 活动方法 • 活动过程 • 活动评价 • 活动总结与反思
目录
01
活动目标
知识目标
01
幼儿能够了解文学语言作品的基 本概念和特点。
02
幼儿能够掌握文学语言作品中的 基本词汇和表达方式。
大班语言领域文学活动《摇篮》教案
大班语言领域文学活动《摇篮》说课：1.说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说敢说有机会说并能得到积极应答的环境”《摇篮》是一首诗歌，这首诗歌具有奇妙别致，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。
大班的孩子有了一定的生活经验，有了较强的口语表达能力，理解能力和想象力也比较丰富，思维也从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有了知识迁移的能力。
本次活动借助于幼儿的生活经验，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，让幼儿感受不同形式的语言美;在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，给幼儿提供自我展示和锻炼的机会，充分体现让幼儿在轻松快乐中学习的理念。
2.说教法1.观察法2.示范模仿法3.游戏法4.表演发说教学目标1.知识：初步掌握诗歌的结构，并学习仿编2.能力：理解画面中各种事物之间的关系3.情感：愿意朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的韵律美说教学过程1.出示摇篮，引出主题2.学习诗歌，感受诗歌意境3.发挥想象，仿编诗歌教案：大班语言领域文学活动《摇篮》一、活动目标知识：初步掌握诗歌的结构，并学习仿编能力：理解画面中各种事物之间的关系情感：愿意朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的韵律美二、活动重难点重点：理解画面中各种事物之间的关系难点：初步掌握诗歌的结构，并学习仿编三、活动准备物质准备：教学PPT、轻音乐《摇篮曲》、事物图片若干经验准备：有过诗歌创编经验四、基本过程1.导入部分：谈话导入，引起幼儿的兴趣师：有小朋友知道这是什么东西吗？老师呀今天带来了一首诗歌他的名字就叫做《摇篮》，下面小朋友们仔细听听看，诗歌里哪些是摇篮？2.基本部分（1）老师朗读，儿童欣赏作品师：好了诗歌听完了，你们听到的诗歌里哪些是摇篮呀？那你们听到了哪些宝宝了呢？（2）在游戏中让儿童感受和寻找是各种事物的关系“图片连线”游戏：出示PPT，引导幼儿根据事物之间的内在关系进行连线师：小朋友们找到了这些宝宝，那他们的摇篮是谁呢？好下面我们来玩个图片连线的游戏，看看小朋友给各位宝宝们找的摇篮对不对。
大班语言活动快乐的音乐会文学活动优质教案
大班语言活动快乐音乐会文学活动优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言活动教材第四章《快乐音乐会》。
详细内容包括：理解音乐会基本构成，学习音乐会中各种乐器及其声音特点，通过故事情境，培养幼儿对音乐兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿解音乐会基本构成，认识常见乐器。
2. 培养幼儿对音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握音乐会基本构成和各种乐器特点。
重点：培养幼儿对音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：各种乐器、音乐CD、故事书、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参加一场模拟音乐会，让幼儿亲身感受音乐会氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍音乐会构成，如：指挥、乐队、观众等。
（2）通过图片展示和实物操作，让幼儿认识各种乐器，如：钢琴、小提琴、鼓等。
（3）播放音乐CD，让幼儿听辨各种乐器声音特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论他们最喜欢乐器及其声音特点。
（2）小组展示：每组选出一个代表，向全班展示他们认识乐器，并分享喜欢理由。
4. 课堂互动（10分钟）（1）故事分享：教师讲述一个关于音乐会故事，引导幼儿关注故事中乐器和音乐元素。
（2）角色扮演：邀请幼儿扮演故事中角色，进行互动表演。
六、板书设计1. 音乐会构成：指挥、乐队、观众2. 常见乐器：钢琴、小提琴、鼓等3. 音乐会故事：角色、情节、音乐元素七、作业设计1. 作业题目：画一幅音乐会场景，并标注出你喜欢乐器。
2. 答案要求：画面清晰，乐器标注准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中参与程度，解他们对音乐会认知和兴趣。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿共同参加音乐会，提高幼儿音乐欣赏能力。
同时，鼓励幼儿在家中尝试制作简单乐器，培养他们动手能力和创造力。
幼儿园大班语言活动教案《月亮船》
幼儿园大班语言活动教案《月亮船》一、活动目标：1. 感受散文诗的美，喜欢朗诵散文诗。
2. 能够理解散文诗《月亮船》的基本内容，体会散文诗中的意境。
3. 能够用完整的句子讲述散文诗中的故事情节。
二、活动准备：1. 散文诗《月亮船》文本。
2. 月亮、小鱼、树叶等图片。
3. 音乐CD。
三、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 教师朗诵散文诗《月亮船》，让幼儿初步感受散文诗的美。
3. 教师带领幼儿一起阅读散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容，体会散文诗的意境。
4. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿用完整的句子讲述散文诗中的故事情节。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验散文诗中的人物情感。
6. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，感受散文诗的韵律美。
7. 结束：教师总结本次活动，引导幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将散文诗《月亮船》发送给家长，鼓励家长与幼儿一起阅读、朗诵。
3. 区域活动：教师在语言区投放与散文诗《月亮船》相关的图书、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和讲述。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的喜爱程度。
2. 倾听幼儿的朗诵和讲述，评价幼儿对散文诗内容的理解和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、教学内容：1. 学习散文诗《月亮船》的词汇和句子结构。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试自己创作类似的散文诗。
七、教学重点与难点：1. 重点：帮助幼儿理解散文诗《月亮船》的内容，感受散文诗的美。
2. 难点：培养幼儿的想象力，让幼儿自己创作散文诗。
八、教学方法：1. 采用情景教学法，让幼儿在具体的情境中感受散文诗的美。
2. 采用启发式教学法，引导幼儿主动思考和创作。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内共同探讨和分享创作成果。
九、活动步骤：1. 教师引导幼儿回顾散文诗《月亮船》的内容，让幼儿分享自己喜欢的部分。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。
3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。
活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。
活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱，提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。
师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
提问：1、妈妈让小马去做一件什么事？2、小马遇到了什么困难？3、老牛告诉小马什么？怎么说的？4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5、小马是怎么做的`？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
提问：1、老牛说的对吗？为什么？2、小松鼠说的对吗？为什么？3、小马明白了什么？为什么？三、教师小结当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。
四、游戏“动物过河”游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。
屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。
活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
大班语言活动教案2活动目标：1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。
学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。
各个动词卡片。
跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。
故事图片。
幼儿园大班语言活动教案
幼儿园大班语言活动教案第1篇教案活动目标：1.初步理解散文的内容，感知散文温暖的语气，用语言表达清楚。
2.感知、探索和表现散文的内容，加深对散文的理解。
3.感受小树叶和大树的妈妈互相照顾的深情。
4.通过观察引导孩子说出图片的内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1.教学挂图：《落叶》。
2.优美抒情的背景音乐。
3.道具：大树头饰一个，树叶手环若干。
活动过程：(一)歌曲《小树叶》导入活动。
教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。
音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
(二)师生共同欣赏音乐散文。
老师播放配乐散文，老师表演陶醉于散文的内容，感染孩子们聚精会神地听配乐散文。
(三)教师帮助孩子回忆散文的内容。
教师：你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。
)(四)利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
1.随着配乐散文的播放，老师参考相应的图片和文字，帮助孩子掌握散文的内容和顺序。
2.教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉?(5)鼓励孩子提出问题，集体探索，加深对散文意境的理解。
教师：这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。
)1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。
对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)教师：以前都是老师提问题。
今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好?那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。
2.老师通过提问引导孩子思考，寻求答案。
(6)与音乐散文老师和孩子一起表演，进一步理解散文。
1.老师扮演大树妈妈，小朋友扮演小叶子，跟着乐谱散文，用行动表达对大树妈妈的理解和关爱。
2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。
活动延伸：1.区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。
大班语言活动教案(优秀10篇)
大班语言活动教案（优秀10篇）篇一：大班语言教案篇一活动目标：1、在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。
2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。
活动过程：1、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。
幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。
2、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。
（1）欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。
教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。
（2）“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。
教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
（3）“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。
引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。
（4）听指令，做游戏。
分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3、完整地欣赏、学习古诗。
（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。
（2）师幼共同朗诵古诗。
活动反思：今天的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。
接着，老师又让学生谈谈：你最喜欢什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣，于是，老师便就势引导学生理解诗文的最后五行，感受鱼儿在水中嬉戏的快乐，指导学生的朗读。
紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。
幼儿园大班语言活动教案：《好孩子》(文学活动)
语言活动——《好孩子》（文学活动）活动目标：1.喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2.能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
活动准备：配套材料活动过程：一、情境表演，引发兴趣1.请四名幼儿分别扮演小胖子、小柱子、小妮子、小豆子，根据儿歌内容进行表。
2.四名幼儿一人朗诵一段，最后一段改成四人一起：我们都是好孩子。
二、引导幼儿发现“子字歌”的特点师：这首儿歌听起来有什么特别的地方？（每段的最后一个字都是“子”）小结：这个儿歌的名字叫做“子字歌”，它是一种很古老的歌谣形式，因为每个句子最后一个字都是“子”，所以读起来很有趣也很好听。
三、突出《好孩子》子字歌的节奏，引导幼儿朗读并表演动作，引导幼儿感受和谐顺口的节奏和生动的内容四、师幼共同讨论，引导幼儿像“子字歌”中的好孩子学习师：“好孩子”们都做了什么好事，我们要怎样做才是个好孩子？五、仿编诗歌请幼儿根据自己的想象仿照“子字歌”结构，续编2—3段“好孩子”儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
活动反思：《好孩子》这首诗歌短小简单，朗朗上口，又富有幽默和童趣，是孩子们最喜欢的诗歌类型。
在活动开始部分，我朗诵了一遍儿歌，孩子们马上就被诗歌的内容所吸引了，一个个全神贯注，有几个能力强的孩子甚至能念出儿歌的内容了。
在我分段朗诵第二遍儿歌后，基本上所有孩子都能朗诵儿歌并理解儿歌内容了。
由于孩子们对儿歌的熟悉，以及对其结构特点的了解，所以在最后仿编诗歌的环节，有很大一部分孩子能够续编儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
从这次活动，我认识到：在我们平常的教学设计中，对教材、活动内容的选择非常重要，一个好的内容，哪怕活动过程很简单，也能够吸引到孩子注意力，并且达到很好的教学效果。
幼儿园大班语言教案：大班文学欣赏春雨和种子
幼儿园大班语言教案：大班文学欣赏春雨和种子教学目标：1. 培养幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 通过故事《春雨和种子》，让幼儿理解春天的特征和春雨对植物生长的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：1. 文学欣赏：《春雨和种子》的故事讲解。
2. 讨论：春雨和种子的关系，春天的特征。
3. 创作活动：引导幼儿描绘自己心中的春天和春雨。
教学准备：1. 故事绘本《春雨和种子》。
2. 春天相关图片和视频素材。
3. 绘画材料（彩笔、纸张等）。
教学过程：1. 导入：播放一段春天的视频或展示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特征。
2. 讲述故事：教师讲述《春雨和种子》的故事，同时展示故事绘本，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论分享：引导幼儿讨论春雨和种子的关系，以及春雨对植物生长的重要性。
4. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿描绘自己心中的春天和春雨。
5. 分享展示：让幼儿分享自己的作品，并解释他们的创作思路。
教学延伸：1. 在自然观察活动中，引导幼儿观察春天的植物生长情况，进一步理解春雨的重要性。
2. 在家庭中，鼓励家长与孩子一起阅读有关春天和植物生长的书籍，深化学习。
教学总结：本次课程通过欣赏《春雨和种子》的故事，让幼儿理解了春天的特征和春雨对植物生长的重要性。
同时，通过创作活动，锻炼了幼儿的语言表达能力和想象力。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力和反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过幼儿的讨论分享和创作活动，评估他们的语言表达能力和创新思维。
3. 在后期的自然观察活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，评估学习效果。
大班语言教案(我们爱看书)
大班语言教案（我们爱看书）第一章：导入教学目标：1. 引起幼儿对书籍的兴趣。
教学内容：1. 讨论书籍的重要性。
2. 介绍不同的书籍类型。
教学活动：1. 邀请幼儿分享他们最喜欢的书籍。
2. 展示不同的书籍类型，如故事书、科普书、绘画书等。
3. 与幼儿一起讨论书籍对我们生活的影响。
第二章：认识书籍教学目标：1. 帮助幼儿认识书籍的基本结构。
2. 培养幼儿对书籍的尊重意识。
教学内容：1. 书籍的基本结构，如封面、目录、页码等。
2. 正确的翻阅书籍的方法。
教学活动：1. 观察并介绍书籍的基本结构。
2. 演示正确的翻阅书籍的方法。
3. 引导幼儿学会爱护书籍，不乱涂乱画。
第三章：阅读理解教学目标：1. 提高幼儿的阅读理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 通过观察图片，预测故事情节。
2. 跟随故事情节，发展观察力和想象力。
教学活动：1. 展示故事书中的图片，引导幼儿预测故事情节。
2. 朗读故事，引导幼儿跟随故事情节，发展观察力和想象力。
第四章：表达与创造教学目标：1. 培养幼儿的表达能力。
2. 激发幼儿的创造力。
教学内容：1. 通过角色扮演，培养幼儿的表达能力。
2. 引导幼儿创造自己的故事。
教学活动：1. 邀请幼儿参与角色扮演，表达自己的观点。
2. 引导幼儿根据故事情节，创造自己的故事。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结所学内容，加深对书籍重要性的理解。
2. 引导幼儿进一步拓展阅读领域。
教学内容：1. 总结所学内容，强调书籍对我们生活的影响。
2. 推荐适合幼儿的阅读材料。
教学活动：1. 与幼儿一起总结所学内容，强调书籍对我们生活的影响。
2. 向幼儿推荐适合他们年龄的阅读材料，如儿童文学、科普书籍等。
第六章：文学欣赏教学目标：1. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达和审美能力。
教学内容：1. 欣赏一篇文学作品。
2. 学习文学作品中的修辞手法。
教学活动：1. 为幼儿朗读一篇文学作品。
大班文学语言活动教案
大班文学语言活动教案一、引言大班幼儿期是培养孩子语言表达能力的关键时期，而文学是培养孩子语言能力的重要途径之一。
通过文学语言活动，可以帮助幼儿提高听说读写的能力，增强想象力和创造力，培养审美情趣和阅读习惯。
本教案旨在设计一套适应大班幼儿特点的文学语言活动，以促进幼儿全面发展。
二、目标1. 培养幼儿的听、说、读、写基本能力。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美情趣和阅读习惯。
三、活动1：认识绘本1. 活动目标：通过阅读绘本，培养幼儿的语言理解能力和阅读兴趣。
2. 活动步骤：a. 选取一本适合大班幼儿的绘本，如《小熊的一天》。
b. 通过展示绘本封面，引发幼儿对书籍的兴趣，激发他们的想象力。
c. 逐页朗读绘本，让幼儿观察插画，理解故事情节。
d. 引导幼儿回答问题，推测故事结局，增强语言表达能力。
e. 结束后，让幼儿自由阅读绘本，培养阅读习惯。
四、活动2：听故事绘图1. 活动目标：通过听故事，培养幼儿的想象力和绘图能力。
2. 活动步骤：a. 选择一则适合大班幼儿的简短故事，如《小红帽》。
b. 朗读故事，让幼儿听得入神，理解故事情节。
c. 让幼儿用绘图纸和彩色笔画出故事中的场景和人物，培养绘画能力。
d. 鼓励幼儿用自己的语言描述绘图内容，培养语言表达能力。
e. 展示幼儿的绘图作品，让他们相互欣赏和评论，增强审美情趣。
五、活动3：编故事写小书1. 活动目标：通过编写故事和制作小书，培养幼儿的创意思维和写作能力。
2. 活动步骤：a. 创设情境，如“发现一本神奇的魔法书”，鼓励幼儿想象故事情节。
b. 引导幼儿一起编写故事，将幼儿的想法串联成故事情节。
c. 将故事内容分段写在小书页上，培养写作能力。
d. 让幼儿根据故事内容绘制插图，增强创造力和表达能力。
e. 将所有小书装订成册，让幼儿自豪地展示自己的作品。
六、活动4：角色扮演剧场1. 活动目标：通过角色扮演剧场，培养幼儿的表演能力和创造力。
大班文学作品活动教案
大班文学作品活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班文学作品教材》第三章“有趣的童话故事”，详细内容为“狐狸和葡萄”的故事。
通过讲述狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，想尽办法而最终未能如愿的过程，引导幼儿理解故事寓意，学会面对困难和挫折。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试和坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会面对困难和挫折。
2. 教学重点：掌握故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和葡萄的故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示狐狸和葡萄的故事挂图，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜，这只狐狸为什么这么着急？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事的理解。
（3）教师分析故事寓意，让幼儿明白面对困难和挫折要勇敢尝试，坚持不懈。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的狐狸和葡萄。
（2）请幼儿用剪刀剪下自己的作品，贴在黑板上。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“故事中的狐狸为什么没能吃到葡萄？”六、板书设计1. 故事狐狸和葡萄2. 故事挂图：狐狸、葡萄树、狐狸尝试的各种动作3. 画纸和彩笔：幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事，并说出自己的感悟。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狐狸和葡萄的故事，让幼儿明白了面对困难和挫折要勇敢尝试，坚持不懈。
在课后，教师可以进一步引导幼儿思考如何克服困难，将故事寓意延伸到生活中。
同时，关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，提高幼儿的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与互动性6. 作业设计与课后反思的关联性详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达在传达“狐狸和葡萄”故事的过程中，教师应关注幼儿对故事情节的理解。
幼儿园大班语言活动教案：《好孩子》(文学活动)
语言活动——《好孩子》（文学活动）活动目标：1.喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2.能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
活动准备：配套材料活动过程：一、情境表演，引发兴趣1.请四名幼儿分别扮演小胖子、小柱子、小妮子、小豆子，根据儿歌内容进行表。
2.四名幼儿一人朗诵一段，最后一段改成四人一起：我们都是好孩子。
二、引导幼儿发现“子字歌”的特点师：这首儿歌听起来有什么特别的地方？（每段的最后一个字都是“子”）小结：这个儿歌的名字叫做“子字歌”，它是一种很古老的歌谣形式，因为每个句子最后一个字都是“子”，所以读起来很有趣也很好听。
三、突出《好孩子》子字歌的节奏，引导幼儿朗读并表演动作，引导幼儿感受和谐顺口的节奏和生动的内容四、师幼共同讨论，引导幼儿像“子字歌”中的好孩子学习师：“好孩子”们都做了什么好事，我们要怎样做才是个好孩子？五、仿编诗歌请幼儿根据自己的想象仿照“子字歌”结构，续编2—3段“好孩子”儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
活动反思：《好孩子》这首诗歌短小简单，朗朗上口，又富有幽默和童趣，是孩子们最喜欢的诗歌类型。
在活动开始部分，我朗诵了一遍儿歌，孩子们马上就被诗歌的内容所吸引了，一个个全神贯注，有几个能力强的孩子甚至能念出儿歌的内容了。
在我分段朗诵第二遍儿歌后，基本上所有孩子都能朗诵儿歌并理解儿歌内容了。
由于孩子们对儿歌的熟悉，以及对其结构特点的了解，所以在最后仿编诗歌的环节，有很大一部分孩子能够续编儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
从这次活动，我认识到：在我们平常的教学设计中，对教材、活动内容的选择非常重要，一个好的内容，哪怕活动过程很简单，也能够吸引到孩子注意力，并且达到很好的教学效果。
幼儿园大班文学活动教案
幼儿园大班文学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容包括《小猪快跑》、《彩虹色的花》两个故事，通过讲述这两个充满趣味的故事，引导幼儿感受文学作品的魅力，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的道德观念。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、彩虹伞等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程2. 讲解《小猪快跑》故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
（1）教师讲述故事，幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）组织幼儿进行讨论，引导他们发表自己对故事寓意的看法。
3. 讲解《彩虹色的花》故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
（1）教师讲述故事，幼儿认真聆听。
（2）教师出示挂图，引导幼儿描述故事中的彩虹花。
（3）组织幼儿进行角色扮演，让他们用自己的语言复述故事。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于彩虹花的画作。
六、板书设计1. 《小猪快跑》故事梗概故事寓意2. 《彩虹色的花》故事梗概彩虹花的特点故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出彩虹花。
2. 答案：彩虹花为七种颜色的花瓣，分别为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，提高他们的语言表达能力，同时引导家长关注幼儿的道德教育，共同培养幼儿的健康成长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，选择富有童趣、具有教育意义的故事。
大班文学教学教案(精选)
文学作品的解读与赏析
情节梳理
人物分析
引导孩子梳理作品的情节线索，理解故事 的发展脉络和逻辑关系。
指导孩子分析作品中的人物形象，理解人 物的性格特点、行为动机和心理变化。
主题探究
艺术手法
引导孩子探究作品的主题思想，理解作品 所传达的情感、价值观和社会意义。
指导孩子欣赏作品的艺术手法，如修辞、 表现手法、语言风格等，提高孩子的审美 能力和文学鉴赏能力。
03
教学方法
互动式教学法
总结词
激发兴趣、促进思考、提高表达能力
详细描述
通过问答、讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与文学教学活动，激发他 们对文学作品的兴趣，促进他们深入思考作品主题和思想，同时提高他们的口 头和书面表达能力。
情境模拟法
总结词
增强理解、提高共情能力、培养想象力
详细描述
通过模拟文学作品中的情境，让学生扮演其中的角色，体验故事情节和人物情感 ，从而增强对作品的理解，提高共情能力，并激发他们的想象力，培养创造力和 表演技巧。
05
教学评价
学生参与度评价
学生主动提问
学生能够主动提问，表达自己的疑惑和见 解，说明他们对作品产生了兴趣和思考。
总结词
学生参与度是评价一堂课的重要指 标，通过观察学生在课堂上的表现 ，可以了解他们对文学作品的接受
程度和兴趣。
A
B
C
D
学生互动交流
学生之间能够进行互动交流，分享彼此的 感受和见解，说明他们对作品产生了共鸣 和探讨的欲望。
作品形式多样
学生作品形式多样，包括作文、朗诵、表 演等，这表明学生能够灵活运用所学知识
，展现自己的创造力和表达能力。
作品内容丰富
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大班文学语言活动教案
文学语言，又称作标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工、符合规范化的语言，是民族共同语的高级形式。
小编整理的大班文学语言活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!
1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件：幼儿堆雪人时的照片
1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)
(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!
2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部
位。
教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。
(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
(1)师幼共同朗诵儿歌。
(教师念前半句，幼儿念后半句)
(2)男女分组朗诵。
(3)分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。
(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。
(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。
(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)
(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。