数学与应用数学(求是科学班)
南京审计大学
国际文化交流学院
国际文化交流学院成立于2003年5月，现有对外汉语系、国际教育系、公共语文教学部等教学部门。
国际文化交流学院面向国内招收对外汉语专业的本国学生，旨在培养推广汉语与汉文化的华文师资人才；与此同时，面向世界各国招收来华学习汉语和会计、审计、经济、国际贸易等15个专业的留学生，并负责留学生的管理工作。留学生汉语教学具有商务汉语与HSK培训特色；留学生学历教学突出审计品牌专业的培养。
学校与国家审计署同时诞生，与中国审计事业同步发展，为审而立、依审而兴、靠审而强。办学管理体制调整为省署共建后，审计署依然一如既往地支持南京审计学院事业发展。全国政协副主席、前审计长李金华担任该校名誉院长。学校依托行业优势和区位优势，努力将丰富的行业资源和优质的区域资源转化为学校的办学资源，进而转化为学校独特的办学优势，取得了跨越式发展。
南审印象
南京审计学院，简称南审。英文校名Nanjing Audit University，缩写NAU。南京审计学院是我国唯一以“审计”命名的财经类省属重点大学。是我国唯一一所三部一省共建高校，是我国公认的审计最高学府。
学校前身为始建于1983年的南京财贸学院；1987年更为现名；1991年由审计署直属；1993年升格为本科院校；2000年，调整为江苏省与审计署合作共建、以江苏省管理为主；2002年，原南京金融高等专科学校并入南审，组建新的南京审计学院；2009年，取得硕士学位授予权立项建设单位资格。2011年，获审计硕士专业学位授予权。2012年招收全国第一批审计专业硕士（MAud)[1]。2011年变更为国家审计署、财政部、教育部、江苏省政府三部一省共建高校，也是我国唯一一所三部一省共建高校。
数学统计学院
数学与统计学院在原应用数学系基础上吸收合并统计教研室,于2008年成立，开设数学与应用数学和统计学两个本科专业。下设机构有：应用数学系、统计学系、数学与统计实验室、职业生涯规划工作室。作为新成立的学院，她充满朝气与活力，师资力量雄厚。学院现有专职教师37人，其中教授4人，副教授13人，博士14人,在读博士7人。学院教师承担全校学生的大学数学（微积分、高等数学、线性代数、概率论与数理统计）、统计学课程的教学工作和院内学生的专业课程教学工作，广受学生欢迎，在历次全校教学竞赛中多人多次获得一、二、三等奖。负责组织学生参加全国大学生建模比赛、省数学竞赛，多次获得全国及省级最高奖项。 数学与应用数学专业的老师先后在《数学学报》、《数学年刊》、《管理科学学报》、《中国管理科学》、《应用数学学报》、《应用概率统计》、
浙 江 大 学 竺 可 桢 学 院 文 件
浙江大学竺可桢学院文件
浙大竺发〔2015〕1号
关于公布2014-2015学年春夏学期转出竺可桢学院
相关大类（专业）学习学生名单的通知
各学院（系），求是学院：
根据《浙江大学竺可桢学院荣誉学籍确认实施细则》和求是科学班相关专业学院（系）遴选优秀学生等实施办法，经相关学院（系）考核、竺可桢学院审核，决定王旻昊等26人不再具有竺可桢学院荣誉学籍，其学籍和思政等由竺可桢学院相关大类（专业）转出，转入有关学院（系）或求是学院相关学园，现将名单予以公布（见附件）。
附件：2014-2015学年春夏学期转出竺可桢学院相关大类（专业）学习学生名单
浙江大学竺可桢学院
2015年3月18日
附件：2014-2015学年春夏学期转出竺可桢学院相关大类（专业）学习学生名单。
【浙江大学排名全国第几】浙江大学优势专业排名 .doc
【浙江大学排名全国第几】浙江大学优势专业排名浙江大学优势专业排名来自热点推荐。
浙江大学是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”、“珠峰计划”重点建设的名牌大学之一，每年都能够吸引很多的考生来就读。
下面小编为你整理了浙江大学专业排名，希望对你有帮助。
浙江大学优势专业排名1、计算机科学与技术推荐指数:4.92、电气工程及其自动化推荐指数:4.73、数学与应用数学推荐指数:4.64、建筑学推荐指数:4.55、电子信息技术及仪器推荐指数:4.56、金融学推荐指数:4.77、自动化推荐指数:4.88、土木工程推荐指数:4.89、工科试验班推荐指数:4.810、信息与通信工程推荐指数:4.711、高分子材料与工程推荐指数:4.812、经济学类推荐指数:4.613、应用生物科学推荐指数:4.414、城乡规划推荐指数:4.515、信息工程推荐指数:4.716、机械电子工程推荐指数:4.917、电子科学与技术推荐指数:4.718、电子信息工程推荐指数:4.719、经济学推荐指数:4.820、心理学推荐指数:4.7浙江大学专业设置按照招生专业分类劳动与社会保障新闻传播学俄语汉语言文学哲学大气科学农林经济管理资源勘察英语工商管理中国语言文学新闻传播学理科试验班医学试验班机械法学动物科学生物信息学生物科学心理学电子信息科学与技术应用生物科学中国语言文学对外汉语能源与环境系统工程口腔医学电子信息技术及仪器生物资源科学资源环境科学高分子科学与工程电子科学与技术生物系统工程能源动力环境科学与工程化工与制药人力资源管理审计学财务管理会计学社会科学试验班工科实验班社会科学试验班工科试验班新能源科学与工程海洋工程与技术科技与创意设计试验班工科试验班理科试验班药学文化产业管理城市管理市场营销公共管理电气工程与自动化人文科学试验班经济学工程力学教育学医学试验班人文科学试验班化学生物技术社会工作保险编辑出版学广告学信息安全经济学资源环境与城乡规划管理地理信息系统地球信息科学与技术环境科学心理学应用心理学统计学高分子材料与工程材料科学与工程电子商务工业设计机械设计制造及其自动化机械工程及自动化过程装备与控制工程测控技术与仪器自动化化学物理学金融学国际经济与贸易财政学法学社会学政治学与行政学国际政治教育技术学体育教育新闻学美术学艺术设计历史学信息与计算科学数学与应用数学系统科学与工程机械电子工程电子信息工程通信工程基础医学预防医学临床医学护理学药学信息管理与信息系统工业工程物流管理旅游管理工商管理行政管理公共事业管理土地资源管理信息资源管理法语德语园林生物医学工程信息工程软件工程计算机科学与技术电气工程及其自动化电子科学数字媒体技术城市规划建筑学土木工程水资源与海洋工程环境工程制药工程化学工程与工艺食品科学与工程工程力学生物工程日语浙江大学简介浙江大学，简称浙大，坐落于素有“人间天堂”美誉的历史文化名城杭州。
2024年初三数学教学计划样本（六篇）
2024年初三数学教学计划样本根据学校教学大纲，我将承担初三年级的数学教学任务，本学期的教学规划如下：一、教学理念：致力于教授学生数学基础知识与技能，促进他们逻辑思维、计算、空间理解及解决实际问题的能力。
引导学生学会正确、有逻辑地进行运算，培养观察、分析、综合、抽象和概括的能力。
通过归纳、演绎、类比推理，使学生理解数学的实践来源与应用价值。
激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，树立实事求是的科学态度，增强坚韧的学习毅力和独立思考的创新思维。
同时，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、学情分析：总体成绩尚可，但已出现明显的成绩分化。
部分优秀学生能深入理解知识，理解知识间的内在联系，而部分后进生对基础知识掌握不足，成绩欠佳。
他们缺乏充足的推理训练，对推理的思考方法和表达方式存在困难，对几何学有畏难情绪，相关知识理解不透彻。
在学习能力上，学生主动获取课外知识的能力较弱，不建议购买教辅资料以减轻经济和学业负担。
应培养他们自我拓展知识、深入学习的能力。
需加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力的训练，适时补充课外知识，拓宽知识视野，提升综合素质。
在学习态度上，大部分学生能专心听讲，但少数学生对数学有放弃的心态，作业质量参差不齐，学习习惯有待改进，本学期将重点关注习惯培养。
三、教学内容涵盖五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。
四、教学流程的关键环节：(1)精心备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点难点，设计教学过程，注重各章节知识的联系和地位，重视课后反思，优化课堂互动细节。
(2)充分利用课堂时间：按照统一的教学计划进行教学，精心设计每节课的各个环节，确保每位学生积极参与，使每位学生动手、动口、动脑，及时反馈以提高课堂效果。
(3)课后反馈与辅导：选择适当的练习和测试，及时批改作业，发现并及时解决学生的问题，确保学生理解和掌握，不留知识盲点。
2024八年级数学详细教案(通用十篇)
2024八年级数学详细教案(通用十篇)2024八年级数学详细教案(通用十篇)。
2024八年级数学详细教案篇1一、学生基本情况本学期我所带的两个班学生人数为：八（1）47人，八（2）46人，数学基础不是很好，尤其是八（1）班学生的成绩相对其他三个班有一定的差距，从上学期期末数学测试成绩可以看出。
总的来看，两个班的学生经过七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是有所欠缺，同时作答也比较粗心。
在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，学生在推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点帮扶和教育对象，课堂作业、家庭作业，学生完成的质量也不是太好；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误(考试、作业后)的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、指导思想以全日制义务教育《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
新人教版二年级下册数学第四单元教案(5篇)
新人教版二年级下册数学第四单元教案（5篇）新人教版二年级下册数学第四单元教案（精选5篇）一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
这里给大家分享一些关于新人教版二年级下册数学第四单元教案，供大家参考学习。
新人教版二年级下册数学第四单元教案教学目标：1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2、过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。
3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。
教学重点：对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。
教学难点：能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
教具准备：多媒体课件，统计格子纸片。
教学过程：一、激发情感，引入新课师：大家看，小男孩在做什么(过生日)1、请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，1，2，2、猜：老师为什么这样写呢(生猜测)教师贴春，夏，秋，冬3、学生欣赏四季景-片。
老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。
绿色代表什么红色呢-白色同桌记一记四季是如何划分的4、每位同学选代表自己生日的纸卡。
小组内相互检查每人是否拿对了。
5、老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办二、亲自调查，收集数据1、调查准备师：你们想用什么方法调查呢(生汇报)师：接下来我们就用站排的方法来统计。
调查时要注意哪些问题呢(生答)2、合作调查。
3、汇报交流三、分析统计结果，解决问题打开书90页。
涂一涂。
注意每个小格代表一人。
师：仔细观察图，看看你能发现什么还能提出哪些数学问题生自由说四、可能性教学渗透师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢说出自己的理由。
五、拓展应用小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。
清华大学2014年各省各专业录取分数线
江苏
(能源实验
406
406
406
江苏
班) 工程物理
405
405
405
江苏
工程力学 (含钱学森 力学班)
416
416
416
江苏
法学(文)
399
399
399
江苏
法学(理)
406
406
406
江苏
电子信息类
412
410
411
江苏
电气工程及 其自动化
414
407
411
江苏
车辆工程
412
404
407
江苏
测控技术与 仪器
经济与金融 (国际班)
671
660
666
青海
建筑学(含 城乡规划)
674
674
674
青海
计算机科学 与技术
657
657
657
青海
航空航天工 程
660
660
660
工商管理类
青海
(会计学方
662
662
662
向)
青海
电子信息类
652
651
652
青海
测控技术与 仪器
651
651
651
云南
自动化
707
701
704
法学(国际 班)(文)
673
673
673
湖南
法学(定向 国防)(文)
655
655
655
湖南
电子信息类 (定向国防)
672
670
671
湖南
电子信息类
701
浙江大学
浙江大学学校简介浙江大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。
浙江大学前身求是书院成立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学府之一。
1952年，在全国高等院校调整时，曾被分为多所单科性学校，部分系科并入兄弟高校。
1998年，同根同源的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建新的浙江大学。
经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。
现任校长是中国科学院院士、固体力学专家杨卫教授。
学校位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地──浙江省杭州市。
其北依苏沪，东接甬港，南联闽粤，是中国东南沿海长江三角洲地区的重要城市。
学校设紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区，占地面积5.18平方公里，分布于杭州市区不同方位。
校园依山傍水，环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰，是读书治学的理想园地。
浙江大学在长期的办学过程中，以严谨的求是学风培养了大批优秀人才，以执著的创新精神创造出了丰硕成果，蜚声海内外，曾被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”。
竺可桢、马寅初、卢嘉锡、苏步青、钱三强、王淦昌、贝时璋、陈建功、钱令希、谈家桢、谷超豪、郑晓沧、梁守槃、夏承焘、姜亮夫、李政道、吴健雄、路甬祥、潘云鹤等著名学者都曾在校工作或学习。
浙江大学校友中当选为中国科学院院士、中国工程院院士的有160余人，其中在浙大就学者就有90余人。
浙江大学的学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一大门类。
学校现有112个本科专业，43个博士后流动站，具有一级学科博士学位授权点41个，二级学科博士学位授权点242个，二级学科硕士学位授权点317个，另有临床医学专业博士学位授权点以及法律硕士（JM）、工商管理硕士（MBA、EMBA）、公共管理硕士（MPA）、教育硕士、体育硕士、农业推广硕士、风景园林硕士、兽医硕士、公共卫生硕士、工程硕士、建筑学、临床医学、口腔医学、汉语国际教育14个专业硕士学位授权点。
大学专业分类大全
专业分类表学科门类专业名称经济学金融学类金融学保险国际金融保险实务经济与贸易类国际经济与贸易国际商务法学法学类法学法律事务社会学类社会工作理学数学类数学与应用数学物理学类物理学心理学类心理学化学类化学教育学教育学类教育学学前教育小学教育初等教育现代教育技术教育技术学教育管理音乐教育思想政治教育英语教育生物科学(教育)历史学(教育)地理科学(教育)物理学(教育)美术教育生物科学(教育)体育类体育教育学科门类专业名称工学机械类机械工程车辆工程工业设计材料成型及控制工程过程装备与控制工程机械制造及其自动化数控技术汽车检测与维修技术模具设计与制造电气类电气工程及其自动化机电一体化技术电气自动化技术电力系统自动化技术电子信息类通信工程软件技术通信技术计算机信息管理计算机应用技术计算机网络和安全管理自动化类自动化计算机类软件工程网络工程计算机科学与技术土木类土木工程建筑经济管理建筑工程管理给排水工程技术建筑工程技术水利类水利水电工程化工与制药类化学工程与工艺生物制药技术化学制药技术石油化工生产技术化工工艺地质类资源勘查工程矿业类石油工程安全工程类安全工程学科门类专业名称工学纺织类服装设计交通运输类交通运输航海技术轮机工程技术航海轮机铁道车辆铁道机车车辆道路桥梁工程技术铁道工程技术铁道通信信号城市轨道交通运营管理铁道交通运营管理电气化铁道技术农学农业工程类动物医学畜牧兽医宠物医学动物科学农学农业电气化及其自动化林学类园林园林技术城市园林医学临床医学类临床医学中医学助产药学类中药药学护理类护理学医学技术类医学检验技术康复治疗技术学科门类专业名称管理学管理科学与工程类工程管理工程造价房地产开发与管理工商管理类会计学工商管理人力资源管理市场营销物业管理公共管理类行政管理其他管理物流管理电子商务旅游管理农林经济管理酒店管理金融管理销售管理艺术学艺术设计类艺术设计广告设计与制作视觉传达艺术设计环境艺术设计影视动画平面设计室内设计【管理学】管理科学与工程类工程管理1、工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单公示
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单
浙江大学2010级理学部主修专业确认接收名单。
2024年高一数学教学计划（五篇）
2024年高一数学教学计划尊敬的同仁们，又到了一年的开学之际，本学期我将承担高一(9)班和高一(11)班的直升班教学任务。
以下是我对本学期教学工作的规划，包括教学理念、教材特点、教学方法和学情分析等方面。
一、教学理念旨在使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升他们作为未来公民所需的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需求。
具体目标如下：1. 建立扎实的数学基础知识和技能，理解基本数学概念的本质，了解其产生背景、应用，体会其中蕴含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
2. 提升空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3. 增强数学地提出、分析和解决问题的能力，以及数学表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。
4. 培养数学应用意识和创新意识，对现实世界中的数学模式进行思考和判断。
5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。
同时，培养一定的数学视野，认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的美学意义，以进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、教材特点我们采用的是北师大版教材，该教材在继承我国数学教育优良传统的同时，注重处理继承、借鉴、发展和创新之间的关系，体现出基础性、时代性、典型性和可理解性等特点，具体表现为：1. “亲和力”：以生动活泼的方式呈现数学，激发学生兴趣和美感，引发学习动力。
2. “问题性”：通过适时适当的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3. “科学性”与“思想性”：结合不同数学内容，强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法，学习数学思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4. “时代性”与“应用性”：利用具有时代感和现实感的素材，创设情境，加强数学应用，发展应用意识。
三、教学方法分析1. 选择与内容密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材，用生动的语言创设情境，使学生对数学产生亲近感，激发学习兴趣。
华东师范大学数学系专业介绍
数学系 数学系⽬前拥有数学⼀级学科博⼠点、硕⼠学位授予权和博⼠后流动站，设有2个本科专业，是国内有重要影响的数学研究、教学和师范教育的基地。
数学研究实⼒在国内名列前茅，在国际上有⼀定的影响。
1996年数学系被教育部批准为“国家理科基础科学研究⼈才培养基地”，2001年以来基础数学与数学教育学科⼀直是上海市重点学科，2007年基础数学⼜被教育部批准为国家重点学科。
2006年获教育部“创新团队”和国家外事局、教育部“⾼等学校学科创新引智计划”（⼜称“111”计划）两个项⽬的资助。
全系共有教师80名，其中教授32名（其中欧亚科学院院⼠1名，教育部长江特聘教授1名、紫江特聘教授1名，国家杰出青年基⾦获得者2名，博⼠⽣导师30⼈），副教授24⼈；有2⼈先后担任国际数学教育委员会执⾏委员。
另外，还有长江特聘讲座教授1名，紫江特聘讲座教授5名。
数学系以其雄厚的师资⼒量，在教学科研上取得了丰硕成果。
近五年共承担了“973”项⽬7项，国家⾃然科学基⾦项⽬53项（包括重点项⽬6项），省市部委级项⽬多项。
本系获得过陈省⾝数学奖2项，国家⾃然科学⼆等奖1项，国家⾃然科学三等奖3项，教育部科技进步⼀等奖3项，求是科技基⾦会杰出青年学者奖3项，其他省（市）部委奖20多项。
2001年和2005年两次获教学成果⼆等奖，以及上海市教学成果奖⼀、⼆、三等奖多项。
⽬前，数学系有国家精品课程2门，上海市精品课程3门，上海市教学名师1⼈，上海市优秀教学团队1个。
本系教授专家参与制订的全国“普通⾼中数学课程标准”已在全国新⼀轮课程改⾰中开始实验，编写的上海市⾼中数学实验教材及全国初中数学实验教材已经分别在上海和全国各省市使⽤。
数学系拥有⼀⽀以中青年为主体、创新意识浓、攻坚能⼒强、⽼中青相结合的实⼒雄厚的师资队伍，⼀批中青年数学家已形成在国内有很⼤优势的博⼠群体，分别获得过国家杰出⼈才基⾦、国家⾃然科学基⾦委优秀中青年⼈才基⾦、教育部跨世纪⼈才基⾦、教育部新世纪优秀⼈才⽀持计划和教育部优秀青年教师奖等奖励。
数学与应用数学专业实习实习生手册
天津师范大学数学科学学院数学与应用数学专业实习生手册实习生姓名：班级：实习时间：实习单位：本校带队教师：目录一、数学与应用数学专业毕业实习计划二、数学与应用数学专业毕业实习大纲三、数学与应用数学专业毕业实习成绩评定办法四、实习日记以及实习总结报告的要求五、实习生日记记录表六、实习总结报告一、数学与应用数学专业毕业实习计划毕业实习是学生大学学习阶段重要的实践性教学环节之一。
毕业实习是学生走向社会、接触社会、了解社会的良好机会，是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要的环节。
它与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是前面各个教育环节的继续、深化和检验。
它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的，是学生走向工作岗位前的一次实战演习。
一、毕业实习目的1、培养学生对工作认真负责、一丝不苟精神；2、培养学生勇于探索、实事求是、用实践检验理论、全方位地考虑问题等技术应用人才应具有的基本素质；3、培养学生综合运用所学知识独立完成毕业设计课题，解决生产实际问题的工作能力；4、对学生的知识面、掌握知识的深度全面考察，对学生运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机应用水平、书面及口头表达能力进行综合训练。
二、毕业实习时间和方式1、集中校外实习时间为第七学期第二至第六教学周。
实习单位由学院统一联系，学生在实习单位和学院的共同管理下完成毕业实习。
实习结束后，实习生将所有相关资料上交给带队教师。
2、自主校外实习学生可以提出自己寻找实习单位实习的申请，填写《自主实习申请表》，经其监护人签署同意意见，并经学院同意后可以进行自主实习。
实习时间原则上仍定为第八学期第一至第五教学周，学生如由于特殊原因需要在节假日或课余时间进行实习的，需在申请书中详细说明原因，经学院同意后方可进行，但实习总的时间至少达到20个实习日。
三、毕业实习的组织及管理为了更好地帮助毕业生就业，提高毕业实习的质量，学院成立毕业实习指导小组，具体组织毕业实习的组织与管理。
致理书院
清华大学强基计划招生专业培养方案致理书院清华大学新成立致理书院，负责强基计划数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、信息与计算科学专业的人才培养和学生管理工作，如下表所示。
书院招生专业相关院系致理书院数学与应用数学数学科学系物理学物理系化学化学系生物科学生命科学学院信息与计算科学数学科学系计算机科学与技术系书院将充分发挥清华大学的学科特色和优势，积极与清华学堂人才培养计划等其他人才培养计划有效衔接，通过书院制、本-硕-博衔接、科教协同等创新型培养模式，打造清华大学人才培养的“新特区”，面向国家需求，着眼全球发展，立足关键领域，高起点、高标准、高质量开展人才培养和学生管理，努力实现强基计划人才培养的高层次、高聚焦、高效能，为国家选拔培养出一批肩负使命、追求卓越的清华人，并引导他们在国家关键领域不懈奋斗。
1、书院制培养。
书院将在学校的统一领导下，充分尊重学科特点，牵头制定个性化培养方案，负责课程的协调，单独编班，执行单独的教学计划，并联合工程衔接方向的相关院系完成对于学生的全面教育。
书院将为学生配备一流的师资，提供一流的学习条件、教学资源和教学设施，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化、个性化培养，创新教学方式方法、管理制度和质量保障机制，并以多元化的国际培养环节拓展国际视野和全球胜任力，全力促进创新人才脱颖而出。
2、本-硕-博衔接培养。
学校将在教育部的支持下，对强基计划的学生进行本-硕-博衔接培养，通过不同学习阶段的衔接贯通，在帮助学生打下坚持理科基础的前提下，引导学生找到适合自己发展的硕士、博士阶段的专业方向，为国家急需的关键领域的人才培养贡献力量。
本科毕业时符合免试攻读研究生资格要求的学生，可优先推荐免试攻读相关专业的硕士、博士研究生。
3、科教协同育人。
学校将全面落实协同创新、协同育人要求，为书院的人才培养提供全方位的政策支持，在培养中强化科教协同育人，积极吸纳学生进入国家实验室、国家重点实验室等科研平台参与国家重大项目研究，为学生创新活动提供专门支持，逐步探索建立科教结合协同育人的新模式，探索建立结合重大科研任务进行人才培养的机制，鼓励更多学生在科研探索中坚定学术信念，勇攀科学高峰。
小学六年级数学《百分数的应用》教案一等奖三
小学六年级数学《百分数的应用》教案一等奖三1、小学六年级数学《百分数的应用》教案一等奖三教学目标：1、使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题。
2、进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。
教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。
教学难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。
教学过程：一、复习准备（一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？（二）口答，只列式不计算。
1、5是4的百分之几？4是5的百分之几？2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？（三）应用题盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
冰的体积是原来水的体积的百分之几？（四）引入新课如果把、问题改为：冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？该怎样解答呢？今天我们继续学习百分数应用题。
二、新授教学（一）教学例题例、盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？1、读题，理解题意。
2、比较：例题与复习题有什么异同？3、讨论：“冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？”什么意思？（画图理解）教师板书：多出来的部分占原计划的百分之几.4、列式计算（50—45）÷45 =5÷45 ≈0.111 =11、1%5、思考：这道题还有其他解法吗？50÷45—1 ≈111、1—1 =11、1%提问：为什么要减去1？（二）反馈1、把例题中的问题改成“水比冰体积少百分之几？”该怎样解答？思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林多百分之几？3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林少百分之几？三、巩固练习（一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式。
2012版中南大学本科专业培养方案(上册)1
中南大学概况>>>中南大学概况中南大学坐落在我国历史文化名城长沙市，2000年4月29日，经国务院批准，由湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并组建而成，是一所学科齐全、工学和医学见长、具有优良办学传统的教育部直属全国重点大学，也是首批进入国家“211工程”和“985工程”部省重点共建的高水平大学。
2004年列为中管高校。
现任校党委书记为高文兵同志，校长为张尧学院士。
学科门类齐全学科涵盖工学、理学、医学、文学、法学、经济学、管理学、哲学、教育学、历史学、农学、艺术学等十二大门类，辐射军事学；拥有一级学科国家重点学科6个、二级学科国家重点学科12个、国家重点（培育）学科1个；有国家级人才培养基地和教学基地5个。
学校现设30个二级教学学院，有92个本科专业。
设立了研究生院，有硕士学位授权一级学科58个，博士学位授权一级学科33个，博士后科研流动站24个，硕士专业学位授权19种，博士专业学位授权点2个。
师资力量雄厚形成了一支以两院院士和国家级教学名师为核心、博士生导师为中坚、正副教授为骨干的雄厚师资队伍。
现有两院院士16人，国家级教学名师8人，教授及相应正高级专业技术职称人员1500人；有“长江学者奖励计划”特聘、讲座教授33人；有国务院学位委员会学科评议组成员9人，国家级有突出贡献的中青年专家23人，受聘教育部高等教学指导委员49人。
科研成果斐然学校具有很强的基础研究、应用研究和科技开发能力。
拥有3个国家重点实验室、3个国家工程研究中心、2个国家工程实验室和1个国防科技重点实验室，还建有国家级大学科技园。
2000年以来，共获国家科技三大奖61项。
其中，“高性能炭/炭航空制动材料的制备技术”和“硫化矿电位调控浮选理论与实践”、“高效利用与高性能铝材制备理论与技术”、“难冶钨资源深度开发应用关键技术”分别获国家技术发明一等奖和国家科技进步一等奖，一等奖获奖数居全国高校前列；教育部推出“中国高校十大科技进展”以来，学校有8项成果入选。
数学与应用数学专业实习实习生手册
（3）实习结束 2 周内，由院实习指挥小组负责人召集全体带队教师，参考带队教师意见， 对实习学生成绩进行平衡复审后，最终确定其实习成绩。
3、 在毕业实习结束两周内，带队教师将毕业实习资料（学生实习手册、实习总结报告
7、 凡违反上述规定，经批评教育无效者，学院有权停止其毕业实习。 8、 应将毕业实习心得收集整理，逐日写好《实习生手册》（完成 20 个实习日的日记），
实习结束一周内写好《实习生总结报告》。对毕业实习涉及到的保密内容，应遵守 保密制度，严守机密，防止泄漏。 9、 申请自主实习的学生，应在监护人的管理下，服从实习单位要求，服从以上相关规 定。 六、 毕业实习结束需要上交材料 （一）、实习生需上交以下材料给带队教师 1、实习单位开具的实习证明； 2、《实习生手册》； 3、实习总结报告； 4、实习成绩评定表。 （二）、带队教师需上交以下材料到教学办 1、 带队教师手册； 2、 完成所指导学生成绩的评定工作，并上交学生实习的所有材料。 （三）参加自主实习的学生将有关材料直接上交教学办。 七、 毕业实习成绩评定 毕业实习成绩按照“天津师范大学数学与应用数学专业毕业实习成绩评定办法”进行。
1、 培养学生对工作认真负责、一丝不苟精神； 2、 培养学生勇于探索、实事求是、用实践检验理论、全方位地考虑问题等技术应用人
才应具有的基本素质； 3、 培养学生综合运用所学知识独立完成毕业设计课题，解决生产实际问题的工作能
力； 4、 对学生的知识面、掌握知识的深度全面考察，对学生运用理论去处理问题的能力、
人签署同意意见，并经学院同意后可以进行自主实习。实习时间原则上仍定为第八学期 第一至第五教学周，学生如由于特殊原因需要在节假日或课余时间进行实习的，需在申 请书中详细说明原因，经学院同意后方可进行，但实习总的时间至少达到 20 个实习日。 三、 毕业实习的组织及管理 为了更好地帮助毕业生就业，提高毕业实习的质量，学院成立毕业实习指导小组，具体 组织毕业实习的组织与管理。 实习领导小组由以下成员组成：主管教学的副院长、主管学生工作的院党委副书记、专 业建设负责人、系主任、院教学秘书。 四、 毕业实习几个主要阶段的工作安排 1、 毕业实习开始前实习动员：学院实习指挥小组根据实习计划和各实习单位具体情况
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2019级数学与应用数学（求是科学班）专业培养方案培养目标【1】培养基础扎实、心理健康、学习自主，富有创新精神和创新能力、优秀综合素质的数学研究人才和未来数学领军人物；【2】具有深厚数学基础，掌握扎实的数学研究基本方法；【3】具备良好的数学思维能力；【4】具备基本的数学建模能力，计算机应用与软件编程、开发能力和正确的收集数据、处理数据的能力；【5】培养学生自学能力，对数学知识自我更新的能力，具有创新意识和开阔的国际视野；【6】了解数学与应用数学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，掌握数学专业资料、文献的查询、检索，以及运用现代信息技术撰写科研论文，为其继续深造成为数学研究后备人才打下扎实基础；【7】培养学生适应实际工作的能力，使学生具备到高校、科研机构、高新技术企业从事数学研究、数学教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析、信息管理、科学技术和计算机应用等工作。
毕业要求（1）数学与应用数学基础知识掌握数学基本知识（包括数学分析 高等代数 几何学 常微分方程 实变函数 概率论 科学计算 抽象代数 微分几何 复变函数 泛函分析等核心课程的基础知识）；掌握数学各主要分支的专业基础知识；掌握一些数学建模、统计、计算机编程等方面的基本知识（2）学习能力有较强的自学能力和团队协作能力。
能够通过数学资料与文献查询，组织与参与小型讨论班、各类短期课程、暑期学校等，进行知识更新，扩大视野（3）分析问题能力能够将数学的基本知识和主要研究方法应用于数学实际问题，通过数学计算、数学推导、计算机模拟、逻辑推理与几何直观等进行推理与判断，以获相关结论（4）研究能力能够基于数学与应用数学的基本原理，通过阅读数学文献，发现问题或提出问题，并找到解决问题的方法；针对实际生活与工程技术中出现的问题，能过通过数学建模，归纳为数学问题，运用数学、统计以及计算数学的方法加以解决（5）数学应用能力针对不同的行业需要，能够综合运用各种代数、分析、几何与拓扑、统计、计算数学等知识制定解决问题的方案（6）团队合作能力能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色（7）沟通交流能力针对学生、或本专业、非本专业人士以及社会公众，能够进行有效教学与交流，具备较广阔的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流推荐学制 4年 最低毕业学分 150+5.5+6+8 授予学位 理学学士学科专业类别 数学类课程设置与学分分布1.通识课程 71.0+5.5学分(1)思政类 14+2学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)551R0010中国近现代史纲要（H） 3.0 3.0-0.0一(春夏)551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0四(春夏)(2)军体类 8+2.5学分体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为必修课程，每门课程1学分，要求在前3年内修读。
学生一、二、三年级的体质测试原则上随课程进行，成绩不另记录；四年级独立进行测试，达标者按+0.5学分记。
课程号课程名称学分周学时建议学年学期03110021军训+2.0+2一(秋)481E0030体育Ⅰ 1.00.0-2.0一(秋冬)481E0040体育Ⅱ 1.00.0-2.0一(春夏)031E0011军事理论 2.0 2.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 481E0050体育Ⅲ 1.00.0-2.0二(秋冬)481E0060体育Ⅳ 1.00.0-2.0二(春夏)481E0070体育Ⅴ 1.00.0-2.0三(秋冬)481E0080体育Ⅵ 1.00.0-2.0三(春夏)481E0090体育Ⅶ--体测与锻炼+0.50.0-1.0四(秋冬)/四(春夏)(3)外语类 7学分外语类课程最低修读要求为6+1学分，其中6学分为外语类课程选修学分，+1为“英语水平测试”或“小语种水平测试”必修学分。
学校建议一年级学生的课程修读计划是“大学英语Ⅲ”和“大学英语Ⅳ”，并根据新生入学分级考试或高考英语成绩预置相应级别的“大学英语”课程，学生也可根据自己的兴趣爱好修读其他外语类课程（课程号带“F”的课程）；二年级起学生可申请学校“英语水平测试”或“小语种水平测试”。
详细修读办法参见《浙江大学本科生“外语类”课程修读管理办法》（2018 年4 月修订）（浙大本发〔2018〕14 号）。
1)必修课程 +1.0学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期051F0600英语水平测试 1.00.0-2.0一(秋冬)2)选修课程 6.0学分修读以下课程或其他外语类课程（课程号带“F”的课程）课程号课程名称学分周学时建议学年学期051R0020大学英语Ⅲ（H） 3.0 2.0-2.0一(秋冬)051R0030大学英语Ⅳ（H） 3.0 2.0-2.0一(春夏)05186010英语口语 1.00.0-2.0二(秋冬)/二(春夏) 05186020英语写作 2.0 2.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 051F0140法语Ⅰ 3.0 2.0-2.0二(秋冬)(4)计算机类 5学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期211Z0040程序设计基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬)211Z0050C程序设计专题 2.0 1.0-2.0一(春夏)(5)自然科学通识类 26学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期751Q0001数学分析（甲）Ⅰ 5.0 4.0-2.0一(秋冬)751Q0003高等代数Ⅰ 5.0 4.0-2.0一(秋冬)061R0060普通物理学Ⅰ（H） 4.0 4.0-0.0一(春夏)061Z0090普通物理学实验Ⅰ 1.50.0-3.0一(春夏)751Q0002数学分析（甲）Ⅱ 5.0 4.0-2.0一(春夏)061R0070普通物理学Ⅱ（H） 4.0 4.0-0.0二(秋冬)061Z0100普通物理学实验Ⅱ 1.50.0-3.0二(秋冬)(6)创新创业类 1.5学分在创新创业类课程中任选一门修读。
创新创业类课程现有《创业基础》、《创业启程》、《大学生KAB创业基础》、《职业生涯规划A》、《职业生涯规划B》。
(7)通识选修课程 10.5学分通识选修课程下设 “中华传统”“世界文明”“当代社会”“文艺审美”“科技创新”“生命探索”及 “博雅技艺”等6+1类。
每一类均包含通识核心课程和普通通识选修课程。
通识选修课程修读要求为：1）至少修读1门通识核心课程；2）至少修读1门“博雅技艺”类课程；3）理工农医学生在“中华传统”“世界文明”“当代社会”“文艺审美”四类中至少修读2门；人文社科学生在“科技创新”“生命探索”两类中至少修读2门；4）在通识选修课程中自行选择修读其余学分；5）若上述1）项所修课程同时也属于上述第2）或3）项，则该课程也可同时满足第2）或3）项要求。
2.专业课程 65.5学分(1)专业必修课程 50.5学分以下课程必修课程号课程名称学分周学时建议学年学期061Q0012几何学 4.0 4.0-0.0一(秋冬)75120010点集拓扑 2.0 2.0-0.0一(春夏)751Q0004高等代数Ⅱ 5.0 4.0-2.0一(春夏)06120120抽象代数 4.0 4.0-0.0二(秋冬)061Q0003数学分析（甲）III 5.5 4.0-3.0二(秋冬)061Q0056常微分方程（甲） 3.5 3.0-1.0二(秋冬)061Q0059概率论 3.5 3.0-1.0二(秋冬)06121530微分几何 4.0 4.0-0.0二(春夏)751Q0005实变函数 3.5 3.0-1.0二(春夏)751Q0006复变函数 3.5 3.0-1.0二(春夏)06120360泛函分析 3.0 3.0-0.0三(秋冬)06121100偏微分方程 3.0 3.0-0.0三(秋冬)061Q0032科学计算 3.0 2.0-2.0三(秋冬)74120330 物理海洋学 3.0 3.0-0.0三(秋冬)(2)实践教学环节 7学分课程号课程名称学分周学时建议学年学期75189030数学暑期学校A 2.0+2二(短)75189040数学暑期学校B 2.0+2三(短)06121170前沿数学专题讨论 3.0 3.0-0.0四(秋冬)(3)毕业论文（设计） 8学分3.个性修读课程 13.5学分个性修读课程学分是学校为学生设置的自主发展学分。
学生可利用个性修读课程学分，自主选择修读感兴趣的本科课程（通识选修课程认定不得多于2学分）或经认定的境内、外交流的课程。
课程号课程名称学分周学时建议学年学期06121370数理统计 4.0 4.0-0.0二(春夏)06191360随机过程 3.0 3.0-0.0二(春夏)06120340多元统计分析 3.5 3.0-1.0三(秋冬)06120640回归分析 3.5 3.0-1.0三(秋冬)06120950离散数学 3.0 3.0-0.0三(秋冬)06121291时间序列分析 3.0 3.0-0.0三(秋冬)06191080代数拓扑 3.0 3.0-0.0三(秋冬)06191380数论导引 3.0 3.0-0.0三(秋冬)82190020群与代数表示引论 3.0 3.0-0.0三(秋冬)82190080数据结构和算法 4.0 3.0-2.0三(秋冬)06121400数值代数 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191030实分析 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191050黎曼几何 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191070测度论 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191250现代概率论 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191310控制理论基础 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191430现代数学进展 2.0 2.0-0.0三(春夏)06191500同调代数 3.0 3.0-0.0三(春夏)061R0200数学建模（H） 3.0 2.0-2.0三(春夏)82190050李群与李代数 3.0 3.0-0.0三(春夏)82190070代数数论 3.0 3.0-0.0三(春夏)06191020复分析 3.0 3.0-0.0四(秋冬)06191090现代偏微分方程 3.0 3.0-0.0四(秋冬)06191440整体微分几何 3.0 3.0-0.0四(秋冬)06191490范畴学 3.0 3.0-0.0四(秋冬)82190060交换代数与代数几何 3.0 3.0-0.0四(秋冬)4.跨专业模块 +3学分跨专业模块是学校为鼓励学生跨学科跨专业交叉修读、多样学习而设置的学分。