动画运动规律-授课逻辑参考
《动画运动规律》教案
课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：重庆科创职业学院授课方案（教案）课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课题:动画片的基本原理及制作流程授课时数2教学目的及要求:(1)理解动画形成的原理；(2)掌握动画制作流程；教学重点动画流程图。
教学难点理解动画中的一些常用概念。
教学步骤及内容：1．动画形成的原理当我们的视觉器官，看到物象消失后，仍可暂时保留视觉的印象。
经科学家证实视觉印象在人的眼中大约可保持0.1秒钟之久。
因此如果两个视觉印象之间的间隔不超过0.1秒，那么前一个视觉印象尚未消失而后一个视觉印象已经产生，并与前一视觉印象融合在一起，这就是视觉残留现象。
由于我们的视觉具有这种特性，所以回转器中的画面才能活动起来。
举例：岩画野猪2．关于运动规律的一些基本概念动画片中的活动形象，不象其它影片那样，用胶片旁批栏：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：旁批栏：橡皮做的，质地较软，里面又充足了气体，因此在受力后发生的形变明显，产生的弹力大，所以弹得很高，并可以连续弹跳多次；如果是实心的木棒，它受力后所发生的形变和产生的弹力都很小；如果是铅球，它的形变和弹力就更小，几乎难以感觉到了。
角色在跳跃的时候，动作的基本状态可以完全与皮球的弹跳规律吻合。
这是作为一个形体的弹跳性的体现。
在动作表演中存在着大量的弹性运动的运用。
从前面的分析中，可以看出弹性的特征是受力、变形、反弹恢复。
如果动作完成中具备这些特征，那动态就显得有弹性。
作业：小球弹跳的完整动画一套。
小结：在动画影片当中，因为艺术性和观赏性的需要把生活中各种物象夸大、强调，用较为形象的手法将这些现象表现出来。
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头
《动画运动规律》课程教学大纲
《动画运动规律》课程教学大纲一、课程的任务和基本要求：《动画运动规律》课程是动画专业教学计划中具有承上启下意义的专业基础必修课，运动规律是物体运动的基础，每个活动的物体都有它的自然运动规律。
了解、认识、研究、掌握物体的运动规律是画好原画和一部动画片的前提条件，是动画课程中最基础的训练。
通过本课程的学习，掌握动画的时间、空间、张数、速度的概念及彼此之间的相互关系，掌握人与典型动物的运动规律、常见自然现象运动规律，从而掌握规律的一般表现形式，处理好动画片中动作的节奏，同时加强理解力，开拓思维，强调理论与实践相结合，进一步提高学生的鉴赏力、动作的表现力及分析问题、解决问题的能力，为动画专业课程的学习打下坚实的基础。
二、基本内容和要求：第一部分动画运动规律的基本概念要求：使学生了解时间、空间、速度、匀速、加速、减速等动画运动规律的基本知识概念，掌握动画规律中时间、距离、张数、速度之间的关系，在制作中把握好动画动作的节奏。
第二部分惯性运动要求：通过理论知识的讲解，让学生知道什么是惯性运动，要求学生在日常生活中注意观察、研究、分析惯性在物体运动中的作用，并掌握它的规律作为设计动作的依据。
要求学生在设计动作中体会惯性大小带来的运动状态的不同，以及在动画片中怎样表现惯性运动。
第三部分弹性运动要求：通过理论知识的讲解，让学生知道什么是弹性运动，要求学生在日常生活中注意观察、研究、分析弹性在物体运动中的作用，并掌握它的规律作为设计动作的依据。
要求学生在设计动作中体会弹性大小与物体形变之间的关系，以及在动画片中怎样表现弹性运动，掌握弹性运动在动画片中的节奏。
第四部分曲线运动要求：通过理论知识的讲解，让学生知道什么是曲线运动，要求学生在日常生活中注意观察、研究、分析曲线在物体运动中的作用，并掌握它的规律作为设计动作的依据。
要求学生掌握弧线曲线运动、波形曲线运动、“S”形曲线运动这三种类型曲线运动的基本规律。
三、实践环节和要求：课题一：角色走路动作基本规律练习要求：在掌握角色走路规律的基础上流畅绘制出角色走路的运动过程，并体现角色性格。
《动画运动规律》课程手册
金陵科技学院《动画运动规律》课程手册课程序号：37课程编号： 03102100适用专业：影视动画专业课程名称：动画运动规律总学时： 64学时一、课程概述：本课程是动画专业的专业必修课，主要教授动画片制作中人、动物、兽类、禽类、自然现象与物体六大部分的运动规律及具体的绘画方法。
本课程参考学时为 112学时，以单元课的形式分二个学期进行，采用理论讲述与具体实践相结合的方法进行课堂教学。
二、课程目标：通过本课程的学习，使学生了解动画运动规律的基本原理。
了解人、动物的走、跑、跳、表情与口型的动作特点，了解风、雨、雪、雷电、云、烟、水、火及爆炸的动作特点，掌握这些动作的基本绘画技巧，并能将这些技巧运用到具体的动作设计之中。
三、课程对象：影视动画专业、游戏软件专业、多媒体专业学生。
四、课程特点：1、本课程为《教育部新世纪网络课程建设工程》课程项目，目前《动画运动规律网络课程》已顺利通过教育部终审并被评为优秀等级，该网络课程分网络版与单机版，在保证正常课堂教学的同时，学生可通过登陆相关网站进行课外学习。
2、《动画运动规律》课程教学内容的组织遵循从简单到复杂、从基础到专业、从理论到实践的过程，使学生通过本课程的学习系统地掌握动画设计的方式方法。
五、前导和后续课程：本课程安排在《中间画技巧》课程之后，《动画设计基础》之前。
六、课程大纲：见教学大纲。
七、教学进度安排：见教学授课计划。
八、考核方式及评分标准：见考核标准。
九、教材和参考书目：教材：《动画设计》（动画运动规律部分）严定宪主编中国电影出版社出版参考书目：《动画时间的掌握》、《迪斯尼卡通画法》、《欢乐学卡通》十、课程学习指导：《动画运动规律》课程注重理论与实践相结合，本课程的理论与实践之比基本上为 1：1。
结合教学内容从相关行业公司取得课题，并进行同步实践操作，课程在每个单元之后均附有相关作业与练习，教师根据专业的特点提供大量素材给学生参考，学生可直接从教师处取得练习内容与参考素材，也可从网上下载练习内容与参考素材。
《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 提高学生对动画制作的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画制作中的应用2. 动画运动的基本元素位置、速度、加速度关键帧、过渡帧、缓动帧3. 常见动画运动类型直线运动、曲线运动匀速运动、加速运动、减速运动周期性运动、非周期性运动4. 动画运动的合成与分解复合运动的概念运动合成与分解的原理和方法5. 动画运动的节奏与速度节奏在动画运动中的作用速度的调整与表现技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和运动类型。
2. 示范法：演示动画运动的制作过程，让学生直观地了解和掌握运动规律的应用。
3. 实践法：让学生动手制作动画，培养实际操作能力和创新意识。
4. 讨论法：组织学生进行交流和讨论，提高学生的审美能力和创意思维。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示动画运动规律的相关内容和实例。
2. 教学素材：准备一些动画运动素材，用于讲解和示范。
3. 动画制作软件：安装并熟悉动画制作软件，如Adobe After Effects、Flash 等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
2. 动画制作作品：评价学生在实践环节制作的动画作品，考察学生对动画运动规律的应用能力和创新意识。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识进行动画运动规律的分析和创作，评价学生的理解和运用能力。
六、教学安排1. 课时：共计24 课时，每课时45 分钟。
2. 课程安排：第1-4 课时：介绍动画运动规律的基本概念和原理。
第5-8 课时：讲解动画运动的基本元素和常见类型。
第9-12 课时：学习动画运动的合成与分解。
第13-16 课时：探讨动画运动的节奏与速度。
第17-20 课时：实践环节，学生制作动画作品。
动画运动规律教案
任课教师：xxx课程名称：动画运动规律授课年级：10级专业 / 班级：1班课程时间：2011.08.28一 2011.09.21课程名称：动画运动规律授课年级：10级专业 / 班级：1班课程时间：2011.8.28一 2011.09.21教学目的：通过对人物以及仿人类，动物类以及自然界的运动方式进行规律性的讲解，提升学生对于运动方式的观察和表现。
教学重点：使学生能对动画运动规律有一个系统的认识，在具体动画制作中熟练应用。
教学难点：对动画制作的专业性把握，以及对动画的运动规律性的认识。
教学结构：积极鼓励学生理论学习与实际操作相结合，最大限度的实现个人性表现。
授课内容：动画制作流程：动画的产生是因为人的眼睛有零点一秒的视觉残留，那么每秒24帧就能够保证整部动画流畅自然，上一个视觉印象尚未消失，下一个视觉残留已经产生，它们就会融合在一起，动画从视觉元素上分为三种（4D技术暂不讨论）：二维，三维，二三维结合，现在动画基本为二三维结合为主，例如《喜洋洋与灰太狼》《宅女魔急变》。
1.总体设计：策划，文字剧本（动画剧本：不存在任何的不确定性）2.设计制作：角色，场景设定，分镜头（分镜头：把文字剧本分切成可供拍摄的镜头剧本）3.具体创作：背景，原画（关键帧，分层）中间画，做监，描线，定色，着色，总检4.拍摄制作：摄影与冲印，剪切与套片（负片），配音，配乐，音效，适应与发行动画剧本——二维前期（角色，场景设定）——三维（建模，拆分UV——画贴图（灯光测试））——调——骨骼，动画预演playblast,权重，表情动画（控制器）——灯光，材质，特效（动力学）——渲染——后期软件：Photoshop标量图像处理软件Coreldraw矢量图形软件Flash二维动画软件Illustrator矢量插画软件Painter仿自然绘画软件强大的笔刷库Maya专业三维动画软件3D工业类产品类三维制作软件建模：zbrush houdini拆UV:unfold3D渲染:mentalray V-ray后期:nuke（层类型） after effect（视频编辑） premiere视频编辑（广告制作，电视）推荐书籍：威廉姆斯《动画人生存手册》经典著述马特斯《彰显生命力——动态素描解析》《力量——动画速写与角色设计》视角独特，力度南希贝曼《动画表演规律》威尔艾斯纳《漫画和分镜头艺术》《绘画故事和视觉叙事》动画人应该具备的素质：1.感觉审美眼光2.原理基本原理（力学知识）3.软件工具技能4.善于表演尝试舞蹈，潜水等等夸张好奇心大胆人类，仿人类的运动规律（制作与规律）再顶级的软件也仅仅就是一个工具，一个媒介，要想做好一部动画更重要的是对于动画运动规律的认知和对于艺术美感的整体驾驭能力，今天我们就一起学习一下动画运动规律。
《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 提高学生对动画制作技巧的掌握，提升动画作品的观赏性和艺术性。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画制作中的重要性2. 关键帧与运动轨迹关键帧的设置与运用运动轨迹的规划与调整3. 速度与加速度速度的概念与表现加速度的概念与表现速度与加速度的关系4. 弹性运动与阻尼运动弹性运动的表现与设置阻尼运动的表现与设置5. 动画运动规律在实际应用中的案例分析案例分析与点评学生作品展示与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和制作技巧。
2. 演示法：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观地了解和掌握动画运动规律。
3. 案例分析法：分析优秀动画作品中的运动规律运用，提升学生的审美意识和创作能力。
4. 实践操作法：让学生动手实践，培养实际操作能力和创新思维。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含动画运动规律基本概念、原理和案例的分析课件。
2. 动画软件：准备动画制作软件，如Adobe After Effects、Flash等。
3. 动画素材：收集相关动画素材，如图片、视频等。
4. 学生作品：收集学生之前的动画作品，用于课堂讨论和点评。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀动画作品，引导学生关注动画运动规律，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念、原理和制作技巧。
3. 演示：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观地了解和掌握动画运动规律。
4. 案例分析：分析优秀动画作品中的运动规律运用，提升学生的审美意识和创作能力。
5. 实践操作：让学生动手实践，培养实际操作能力和创新思维。
6. 课堂讨论：学生展示自己的作品，进行课堂讨论和点评，互相学习、交流。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画运动规律在动画制作中的重要性。
《动画运动规律》课件
动物动作设计
01
02
03
四足动物
模拟四足动物如狗、马等 的行走、奔跑和跳跃动作 ，注意四肢的协调性和动 态特征。
鸟类飞翔
掌握鸟类飞翔的基本规律 ，如展翅、收翅、滑翔等 动作的流畅度和姿态变化 。
鱼类游动
模拟鱼类游动的基本规律 ，如摆尾、扭动和翻滚等 动作的流畅度和力度。
自然现象模拟
风
表现风吹动树叶、旗帜等物体的 动态效果，以及风力对其他物体 造成的影响。
情感运动规律
情感运动规律是指角色的情感状态和性格特点在动作上的表现。情感运动规律强调角色的 内心世界和情感变化，通过动作的节奏、幅度和表情来表现角色的情感状态和性格特点。
动画运动规律的基
02
本原理
弹性运动原理
总结词
描述物体在力的作用下发生的形变和反弹的规律。
详细描述
弹性运动原理是指物体在力的作用下会发生形变，当力消失后，物体又会反弹 恢复原状的规律。在动画制作中，利用弹性运动原理可以模拟物体的弹跳、碰 撞等效果，使动画更加生动有趣。
而提升作品的完整性和统一感。
动画运动规律的分类
物理运动规律
物理运动规律是指物体在现实世界中的运动规律，如重力、惯性、弹性等。在动画中，这 些物理运动规律可以通过夸张、简化或抽象的方式来表现。
生物学运动规律
生物学运动规律是指生物体的生理结构和运动特点，如关节、肌肉、骨骼等。在动画中， 生物学运动规律可以用来表现角色的动作特点和姿态变化，如行走、奔跑、跳跃等。
经典动画作品中的运动规律
经典动画作品
《狮子王》、《米老鼠与唐老鸭》、《白雪公主》等。
运动规律特点
动作流畅、节奏感强，强调物理模拟和自然现象的再现。
《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的运动规律，提高观察力和创新能力。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画创作中的重要性2. 基本运动规律直线运动规律曲线运动规律非线性运动规律3. 生活中的运动规律生物运动规律自然现象运动规律人类行为运动规律4. 动画运动规律的应用角色动作设计场景布局与运动动画节奏与速度5. 案例分析与实践经典动画案例解析学生动画作品展示与点评动手实践：运用运动规律创作简单动画三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和应用。
2. 演示法：展示经典动画案例，分析运动规律在动画创作中的运用。
3. 实践法：学生动手实践，创作简单动画，体验运动规律的应用。
4. 互动法：学生之间相互展示作品，进行点评和交流，提高创作能力。
四、教学评价1. 学生对动画运动规律的理解和掌握程度。
2. 学生在动画创作中运用运动规律的能力。
3. 学生对生活中运动规律的关注和创新能力。
五、教学资源1. 教材：《动画运动规律》2. 课件：动画运动规律的基本概念、原理和案例分析。
3. 动画素材：经典动画片段、学生动画作品。
4. 实践工具：动画制作软件、绘图工具等。
5. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：讲解动画运动规律的基本概念和原理。
第5-8课时：分析经典动画案例，学习运动规律在动画创作中的应用。
第9-12课时：观察生活中的运动规律，进行创意实践。
第13-16课时：学生作品展示与点评，总结课程收获。
七、教学步骤1. 引入课题：通过展示经典动画片段，引发学生对动画运动规律的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍动画运动规律的定义和分类。
3. 分析经典案例：剖析经典动画案例，引导学生了解运动规律在动画创作中的重要性。
动画运动规律教学课件
学生作品中有时会出现 动作与场景不协调的情 况，需要加强对于场景 和背景的考虑，让动作 与场景更加协调。
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06 动画运动规律教学案例分 析
优秀动画短片的动作分析
动作流畅自然
优秀动画短片中的动作通常非常流畅，没有明显的帧间断 裂，角色运动时的加速度、速度和节奏变化合理，符合物 理规律。
动作设计个性化
优秀的动画短片中的角色动作往往具有鲜明的个性化特征， 能够让观众通过动作感知到角色的性格、情绪和意图。
动作与场景协调
动作节奏感强
经典动画片中的动作节奏感非常强，通过合理的剪辑和调整，让整 个作品在动态中呈现出一种独特的韵律感。
学生作品中的动作问题与改进建议
动作不自然
学生作品中经常出现动 作不自然的情况，需要 加强对于运动规律的理 解和实践，提高动作的 流畅性和自然度。
动作缺乏个性
学生作品中的角色动作 往往缺乏个性，需要注 重对于角色性格、情绪 和意图的把握，设计出 更加个性化的动作。
全球化趋势
全球化趋势使得不同国家和地区的动画作品相互交流和影响，促进 了动画运动规律的多样性和创新性。
文化融合
文化融合使得不同文化背景下的动画作品相互融合，形成了具有多 元文化特色的动画运动规律。
社会问题
社会问题如环境保护、性别平等、反战等议题在动画作品中得到体现， 影响了动画运动规律的表现方式和主题选择。
使动画角色的动作更加自然、流畅，符合现实世界的物理规律。
02
动画运动规律的基本原则
动画运动规律强调动作的节奏、幅度、速度和加速度的变化，以及重量、
弹性、跟随等物理属性的模拟。
03
《动画运动规律》教案
《动画运动规律》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念。
2. 培养学生运用动画运动规律创作有趣、生动的动画作品。
3. 提高学生对动画制作的兴趣和热爱，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 动画运动规律概述介绍动画运动规律的概念、作用和意义。
2. 运动规律的基本要素讲解速度、加速度、力和时间等基本概念及其在动画制作中的运用。
3. 常见运动规律介绍匀速运动、加速运动、减速运动、往返运动等常见运动规律。
4. 动画运动规律的应用讲解如何运用运动规律创作有趣、生动的动画作品，包括角色动作、物体运动等。
5. 案例分析与实践分析优秀动画作品中的运动规律运用，学生分组实践，创作简单的动画作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析优秀动画作品中的运动规律运用。
3. 实践操作法：学生分组实践，创作动画作品。
4. 小组讨论法：学生相互交流、讨论，提高团队合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含动画运动规律的基本概念、原理和案例分析。
2. 动画素材：用于讲解和分析优秀动画作品中的运动规律运用。
3. 创作工具：如Flash、Premiere等动画制作软件。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画作品引出动画运动规律的话题。
2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念、原理和常见运动规律。
3. 案例分析：分析优秀动画作品中的运动规律运用。
4. 实践操作：学生分组实践，创作简单的动画作品。
6. 作业布置：让学生课后继续练习，深化对动画运动规律的理解和运用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对动画运动规律的理解程度。
2. 实践作品：评估学生在实践环节创作的动画作品，检查运动规律的运用情况。
3. 小组讨论：观察学生在讨论过程中的参与程度，了解团队合作意识和创新能力。
七、教学拓展1. 介绍其他动画运动技巧，如动画节奏、动画变形等。
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
动画运动规律-授课逻辑参考
41、实·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 引导学生运用创意思维，创作出具有生动运动效果的动画作品。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动的定义动画运动规律的意义2. 动画运动的基本类型直线运动曲线运动往返运动变形运动3. 动画运动的分解与合成分解运动的原理与方法合成运动的原理与方法4. 动画运动的节奏与速度节奏与速度的概念节奏与速度的运用5. 动画运动的力学原理力学基本概念力学在动画中的应用三、教学过程1. 导入：通过播放一段具有生动运动效果的动画作品，引发学生对动画运动规律的兴趣。
2. 讲解：教师讲解动画运动规律的基本概念、基本类型、分解与合成、节奏与速度、力学原理等内容。
3. 示范：教师通过示范动画运动的制作过程，让学生直观地了解动画运动规律的应用。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学知识制作具有生动运动效果的动画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、基本类型、分解与合成、节奏与速度、力学原理等内容。
2. 示范法：通过示范动画运动的制作过程，让学生直观地了解动画运动规律的应用。
3. 练习法：学生分组进行练习，运用所学知识制作具有生动运动效果的动画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
五、教学资源1. 教材：《动画运动规律》2. 课件：动画运动规律的相关图片、示例动画作品等。
3. 动画制作软件：Flash、After Effects等。
4. 展示平台：投影仪、白板等。
教学评价：通过学生作品的展示与评价，考察学生对动画运动规律的理解和运用能力。
关注学生在练习过程中的表现，如合作意识、创新思维、问题解决能力等。
六、教学环境1. 硬件要求：计算机房，每台电脑配备Flash或After Effects等相关动画制作软件。
《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 提高学生对动画制作的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的定义动画运动规律在动画制作中的重要性2. 关键帧与动画运动规律关键帧的概念和作用关键帧与动画运动规律的关系3. 时间曲线与动画运动规律时间曲线的概念和作用时间曲线与动画运动规律的关系4. 速度曲线与动画运动规律速度曲线的概念和作用速度曲线与动画运动规律的关系5. 加速度曲线与动画运动规律加速度曲线的概念和作用加速度曲线与动画运动规律的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和曲线的作用。
2. 演示法：通过实际操作演示动画运动规律的应用。
3. 练习法：学生动手实践，创作动画作品，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生之间交流心得，分享创作经验。
四、教学步骤1. 引入：通过播放一段动画，引导学生关注动画中的运动规律。
2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念和原理。
3. 演示：演示动画运动规律的应用，如关键帧、时间曲线、速度曲线和加速度曲线的设置。
4. 练习：学生动手实践，设置动画运动规律，创作简单的动画作品。
5. 讨论：学生之间交流心得，分享创作经验。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 学生作业完成情况：评价学生动画作品的运动规律应用能力和创新意识。
3. 学生互评：学生之间对彼此的作品进行评价，给出意见和建议。
教学资源：动画软件、教程、参考资料、动画作品等。
教学时间：共4课时，每课时45分钟。
六、教学拓展1. 引入高级动画运动规律的概念，如弹性运动、摩擦力等。
2. 讲解高级动画运动规律在实际动画制作中的应用。
3. 引导学生探索高级动画运动规律与动画创新的关系。
七、实践案例分析1. 分析一部具有复杂动画运动规律的动画作品，引导学生识别和理解其中的运动规律。
动画运动规律课程大纲
《动画运动规律》课程教学大纲一、课程教学目标知识目标：使学生熟悉动画运动规律在动画片中的重要性，熟悉账务运动特点，能够准确的绘制人，动物，自然环境的特点和运动特征。
通过优秀作品讲习和练习让学生们能够自由创作自己的作品。
能力目标：了解运动规律的惠子手法，能够快速准确的绘制。
素质目标：分组实习等环节培养学生的团结合作能力；培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力和动画师师应具备的艺术修养。
二、课程设置说明动画运动规律是动画专业的重要专业课程，尤其是在二维动画制作领域更是起到非常重要的作用。
本门课程的设置就是力求在有限的时间内让学生们了解运动规律并能够准确的绘制。
课程总学时为51课时，其中理论28，实践23，采取理论与实践相结合的教学方法。
三、课程性质《动画运动规律》适用对象于动画专业（专科），专业骨干课程，为必修课。
四、教学内容、基本要求和学时分配（参考学时51）第一章动画运动的基础知识（一）教学内容1、动画运动的相关内容特点2、影响动画运动的时间要素3、影响动画的空间要素4、影响动画的力学要素5、影响动画的材质要素6、影响动画的创作要素（二）教学基本要求让学生了解动画运动规律的基础知识。
第二章人的基本运动及表现手法（一）教学内容1、人的基本结构与特点2、人的行走及表现手法3、人的跑步及表现手法4、人的跳跃及变现手法5、人的口型及变现手法6、人的表情及表现手法（二）教学基本要求让学生了解运动规律中人的各种运动特点及表现手法。
第三章兽类的基本运动及表现手法（一）教学内容1、兽类的基本结构及特点2、兽类的行走及表现方法3、兽类的跑步及表现方法4、兽类的跳跃及表现方法5、兽类的拟人化处理（二）教学基本要求让学生掌握兽类的各种运动规律及表现手法。
第四章鸟类的基本运动及表现手法（一）教学内容1、鸟类的基本结构特点2、阔翼类鸟的基本运动及表现手法3、小型飞鸟的基本运动及表现手法4、家禽的基本运动及表现手法（二）教学基本要求让学生能够根据实际设计要求，根据不同范畴的需求来进行创作。
《动画运动规律》课程教学大纲
《动画运动规律》课程教学大纲英文名：Animation movement role课程编码：050420342总学时：80 实践学时：40 学分：5适用对象：动画专业本科一年级学生先修课程：无大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1、本课程为动画专业大学本科一年级必修的一门专业基础课程。
2、动画运动规律是动画教学的重要内容之一，本课程旨在使学生了解大自然中万物的运动规律及如何在动画中表现。
3、任务是理解常见事物的运动规律，熟练地在动画制作中表现。
一、教学内容及要求第1章：一般运动规律授课学时：4基本内容：1-1 动画三元素（张数、拍数、距离）1-2 时间和空间1-3 极动作和关键帧1-4 动作设计的技巧（预备、缓冲、跟随、变形、夸张）1-5 循环运动1-6 曲线运动重点：动画三元素；时间和空间；极动作和关键帧；动作设计的技巧；难点：时间和空间；动作设计的技巧；第2章：人的运动规律授课学时：28基本内容：2-1 走路的运动规律2-2 跑步的运动规律2-3 跳跃的运动规律2-4 动作空间感的表现重点：走路的运动规律；跑步的运动规律；跳跃的运动规律；动作空间感的表现；难点：动作空间感的表现；第3章：走兽的运动规律授课学时：2基本内容：3-1走路的运动规律3-2 跑步的运动规律3-3 跳跃的运动规律3-4 动作的空间表现重点：走路的运动规律；跑步的运动规律；跳跃的运动规律；动作的空间表现；难点：动作的空间表现；第4章：飞禽的运动规律授课学时：2基本内容：4-1鸡的运动规律4-2 鸭的运动规律4-3 雀的运动规律重点：鸡的运动规律；鸭的运动规律；雀的运动规律；难点：鸡的运动规律；鸭的运动规律；雀的运动规律；第5章：鱼虫的运动规律授课学时：2基本内容：5-1 鱼的运动规律5-2 龟的运动规律5-3昆虫的运动规律重点：鱼的运动规律；龟的运动规律；昆虫的运动规律；难点：鱼的运动规律；龟的运动规律；昆虫的运动规律；第6章：自然现象运动规律授课学时：2基本内容：6-1风的运动规律6-2雨的运动规律6-3雪的运动规律6-4云的运动规律6-5烟的运动规律6-6雷的运动规律6-7水的运动规律6-8火的运动规律重点：风的运动规律；雨的运动规律；雪的运动规律；云的运动规律；烟的运动规律；雷的运动规律；水的运动规律；火的运动规律；难点：风的运动规律；雨的运动规律；雪的运动规律；云的运动规律；烟的运动规律；雷的运动规律；水的运动规律；火的运动规律；二、实验1、实验项目一览表2、实验项目目的和要求：[1].[运动规律设计实践]：目的：熟练地掌握事物的运动规律，掌握动作设计的方法。
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同样是三维动画技术 制作的动画片《越狱 兔》，通过图示2-29 的动作中隔我们可以 发现，其动作的慢入 慢出风格与《功夫熊 猫》中阿宝动作有 着很大的差别，这是 为什么呢？
2.3 本章小结与学习指导 慢入慢出是现实生活中人物和其他运动体动作的客观组成部分。在动画动作设 计中，慢入慢出同样不可缺少。慢入慢出原则的应用，可以有效地帮助设计师 实现自然流畅和富有生命感的角色动作效果。 （1）慢入慢出普遍存在于所有角色动作中
多弧线运动组合而成的形式感
舞蹈动作中的弧线组合
如图示3-19所示，从关键张1～关 键张3。角色的双手绕了一个内弧 形，同时头部抬起。在关键张4， 双手和头部都做了一个回弹落位的 动作——摆好姿势。
如图示3-20，左右手的运动轨迹 形成方向相反的两个内弧线（弧 度不相同），再加上头部的的弧 线，就构成了一个既有变化又整 体协调的动作形式。
（2）匀速动作设计同样需要慢入慢出
（3）不同特点的角色以及在不同风格的动画中会表现出不同的慢入慢出动 作行程长度
知识点3：弧线运动规律
3.1弧线运动规律的基础知识
弧线运动规律的概念
弧线运动规律的概念讲解
范例分析
范例分析
下面我们从整体动作和局部动作两方面来体会弧线运动的普遍存在与表现方式。 整体动作的弧线运动
“ 匀速动作设计就不需要慢入慢出”么？
结合实际经验创作
方法拓展
关于慢入和慢出行程长度的设计
生命体角色的慢入慢出动作行程长度
非生命体角色慢入慢出过程长度的特点
如果把生命体角色的慢入慢出行程特征加入到机器人身上会怎样呢？
慢入慢出行程的长度与动画风格的关系
传统迪斯尼风格动画
如图示2-19所示，传统迪斯尼动画为了追求夸张和风趣的顺滑动作感觉，首先让慢入慢出的动作 行程基本上占据了整个动作过程（生活中自然情况的动作的慢入慢出一般不会占据整个动作）， 即从起始原画开始一直顺滑加速到最快速度的中间张，然后再顺滑地减速到结束原画，最后，给 中间张设计了完美的间距比例，让观众体验到极为流畅的动作加速与减速感觉。
动作节奏与角色年龄表现的关系
范例一 活泼好动的小孩子与行动缓慢的老年人
范例二 小孩子与老年人角色拿东西的动作对比 拿东西的动作，与走路动作同理，小孩子与老年人在动作节奏上的区别也非常明显， 如图示1-20～图示1-21所示。
如图示1-21所示，这是一个老 年人拿杯子的动作，从图示中 隔来看，与小孩子相比，老年 人的动作节奏有着明 显的不同，在伸手拿杯子和撤 回手的两个动作过程中，不仅 动作幅度相对较小，而且没有 像小孩子的动作中那种动 作速度变化，这样就构成了速 度均匀和相对缓慢的整体动作 节奏感。
请大家联想一下这种场景，如图示1-12所示，角 色正在做一个游戏，游戏规则为只是用手指轻微 地点一下上面的积木，让积木晃一晃，但不能让 积木倒，谁先把积木碰倒就算输。
预备过程 主动作过程 回撤过程
如图示1-15所示，动作整体节奏的特点关键在于体现出缓慢的主动作节奏与较快的回 撤动作节奏的对比。通过这样的节奏表现，就会让观众看到角色用手指碰积木的力量 很微小。
范例分析 “用手指”动作中的节奏设计 如图示1-1，该动作由三个动作过 程（四张原画）组成。动作过程 一 为预备（原画①到原画②），动 作过程二为指出的主动作（原画 ②到原画 ③），动作过程三为缓冲（原画 ③到原画④）。
如果不考虑节奏感而进行设计，我们可以为以上四张原画简单加入如下中隔。
在通过对中隔的设置为动作过程加入节奏感
用节奏表现较大力度
该动作的节奏特点可以表述为：1）预备动作幅度很大，节奏相对较慢；2）主动作不 仅幅度较大，而且动作节奏较快；3）手指回撤动作节奏感觉自然。
如图示1-17所示，动作的整体节奏特点关键在于相对较慢的预备动作与相对较快的 主动作的节奏对比。通过这样的表现，就会让观众看到角色手指用力去推积木的较 大力量感。
不同情绪节奏的走路
范例一高兴地走路 范例二郁闷地走路
1.3 本章小与学习指导
恰当的节奏设计是角色动作的灵魂。节奏不仅在动作力度的表现 中起着关键性作用，同时，也是表现角色个性、情绪以及年龄等 特征不可或缺的设计因素。
知识点2：慢入慢出规律 在动画的动作设计中，慢入和慢出规律是保证角色的动作在发生时显得自然平滑 感的重要因素。需要我们对这个规律的理记知识和应用方法有充分地了解，才能 掌握动作设计的精髓。 2.1 慢入慢出规律的基本概念
范例分析 范例一小球弹跳预备中的慢入慢出
范例二挥起教鞭动作中的慢入慢出
2.2 慢入和慢出规律的进阶理解与范例分析
本节将结合实例讲述慢入慢出规律的具体细节知识，其中主要包括两方面内容： 第一是通过匀速动作设计实例，让读者进一步加深对 “慢入慢出普遍存在”观念 的理解；第二是通过不同类型角色的动作设计实例，讲述慢入慢出动作行程长度 与角色类型的关系。
我们现在将图示3-11的动作拆分为起跳和落地两个过程， 分别分析其手臂的局部弧线运动轨迹
范例二
人物跑步与走路动作中的局部弧线运动
在人物跑步与走路的动画中，不仅其整体动作呈现上下起伏的弧线，其各个局部部位 的动作同样是沿弧线运动。
3.2 运动弧线的进阶理解与范例分析 弧线运动规律的原理概念虽然很好理解，但是在实际动作设计实践中，要把握好每个 动作的弧线设计并不是一件很容易的事。首先，在复杂的动作中，弧线运动的表现方 式并不具有规律性。其次，运用弧线运动的组合来构成整体动作的形式感，需要动作 设计师具备丰富的创作经验和较高的审美及感受能力。同时，高质量的动作设计对弧 线运动的细节效果也有着严格的要求。 不规则的弧线运动
小猫球面部表情 如图示1-25所示，现在给出三种表情选择。如图示1-26所示，两次弹跳分别应该是 什么表情呢？
揭晓答案 通过节奏给我们的感觉，我们很容易就可以做出如下答案，如图示1-27。
讲评 相对于正常节奏，第一种节奏设计非常缓慢，单从轮廓动画的节奏，就可以传递出 郁闷、沮丧和无聊等情绪信息，因此与选项中郁闷的小猫球表情相匹配；而第二种 节奏设计，相对于正常节奏则较快，轮廓动画的节奏传递出高兴、欢快和兴奋等情 绪信息，因此与选项中高兴的小猫球表情相匹配。通过这个实例，再次强调了节奏 感由动作时间与动作空间两个因素共同构成。在郁闷节奏的动作设计中，动作用时 较长，同时，弹跳高度也小于表现高兴的节奏设计，这两个方面共同为表现郁闷情 绪的缓慢节奏发挥作用。所以，如果仅单独考虑时间或者是空间的动作设计都是有 失偏颇的。
猜谜游戏开始 第一种弹跳节奏：现在，我们通过小猫球的弹跳动画来体会动作节奏是如何影响 和塑造角色情绪的。
如图示1-23中隔所示，角色由原画A开始做预备，到原画B，中间有12个中隔加上两 张原画的播放时间，按一拍五计算，预备动作用时2.8秒。角色由原画B弹跳到原画C， 中间有6个中隔，加上两张原画的播放时间，按一拍五计算，即弹跳动作用时约1.6秒。 同时，弹跳的高度约等于3倍猫球身高。
范例一小鸟人弹跳动作中的整体弧线运动
在起跳之前，先让其在位置A做一个预备动作。落地时，要在位置C加一个缓冲， 如图示3-2所示。
小鸟人完成了一个完美的跳跃动作
范例二 人物行进动作中的整体弧线运动
弧线运动不仅出现在跳跃运动中，人的走路动作同样呈现出整体的弧线运动规律
局部动作的弧线运动
范例一 小鸟人跳跃动作中的局部弧线运动
慢入慢出规律的 • 慢入慢出规律的概念 • 概念详述 概念讲解
范例慢入和慢出 • “ 匀速动作设计就不需要慢入慢出” 么？ 规律的进阶理解 与范例分析分析 • 关于慢入和慢出行程长度的设计
本章小结与学习 指导
慢入慢出规律的 • 慢入慢出规律的概念 • 概念详述 概念讲解
在动画的动作设计中，慢入和慢出规律是保证角色的动作在发生时显得自然平滑感 的重要因素。需要我们对这个规律的理记知识和应用方法有充分地了解，才能掌握 动作设计的精髓。 慢入和慢出设计能使一个物体从一个Pose逐渐地加速或减速
范例 踢球动作的节奏形成
2. 通过调整空间与时间来改变动作节奏 下面我们通过改变时间与空间，用三种不同的方法来实现节奏快一倍的踢球动作。
方法一：固定时间，改变空间
方法二： 固定空间，改变时间
方法三：同时改变空间与时间
动作节奏与动作力量表现的关系
用节奏表现轻微的力度
如图示1-11所示，这是第一节无节奏表现的“用手指”动作的中隔图。现在我们要通过修 改中隔的设置，表现一个轻微力度的“用手指”动作。
第二种弹跳节奏：如图示1-24的中隔所示，角色由原画A开始做预备到原画B， 中间有4个中隔，加上两张原画的播放时间，同样按一拍五计算，预备动作用 时约1.2秒。角色由原画B弹跳到原画C，中间有3个中隔，即弹跳动作用时约 1秒。而且与第一种弹跳不同的是，现在的弹跳高度（B到C的距离）约等于6 倍猫球身高。
一、内容的回顾：
动画运动规律（共12个主要知识点）
知识点1：节奏规律 知识点2：慢入慢出规律
知识点1：节奏规律
动画中，物体与角色的动作是构成动画作品的重要组成部分，而动作的节奏控制是 影响动作效果的最重要因素之一。
1.1 节奏规律的基础知识
节奏规律的概念讲解
节奏规律是指在动画的动作设计中，必须为动作设计符合现实世界的基本物理原理， 也符合动画艺术需要的动 作节奏。
1.2 节奏规律的进阶理解与范例分析 本小节将在节奏的形成理论和实际运用两方面进行深入的讲述，具体包括如下 四个主要内容：第一，时间、空间与节奏的关系；第二，动作节奏与动作力量表现 的关系；第三，动作节奏与角色年龄表现的关系；第四，动作节奏与情绪表现的关 系。 空间、时间与节奏的关系
1 节奏感是空间与时间共同作用的结果
太极猫——太极拳云手中的弧线动作组合
剪纸、皮影风格动画
剪纸动画的角色设计方式既源于剪纸的平面造型表现形式，又传承中国皮影 艺术中平面元件和平面关节的角色组织方式