第二节 世界的人口问题_高中地理教案
高中地理教案：全球人口增长与分布的问题
高中地理教案：全球人口增长与分布的问题全球人口增长与分布的问题引言:全球人口增长与分布的问题一直以来都备受关注，对于地理学来说，这是一个重要的研究领域。
全球人口的增长对于经济、社会和环境都有深远的影响。
所以了解全球人口的增长和分布是十分必要的。
本文将探讨全球人口增长的趋势和分布的问题，并分析其原因和影响。
1. 全球人口增长的趋势全球人口自20世纪开始以来呈现爆发式增长的趋势。
根据统计数据，全球人口从1900年的16亿人增长到了现在的70多亿人。
这种快速的增长带来了一系列的挑战和问题。
1.1 人口增长的原因首先，人口增长的原因之一是医疗和卫生条件的改善。
随着医疗科技的进步，人们的寿命得到延长，婴儿死亡率也大大降低，这导致了人口的增长。
其次，农业生产的发展也是人口增长的原因之一。
农业技术的进步和粮食生产的提高，使得人们能够养活更多的人口。
1.2 人口增长的影响人口的快速增长带来了许多影响，其中之一是城市化的加速。
随着人口的增加，城市的规模扩大，城市化进程加快，这对于城市基础设施和资源的分配提出了巨大的挑战。
此外，人口的增长还对自然资源的利用和环境产生了巨大的压力。
2. 全球人口分布的问题人口分布广泛而不均衡是全球人口问题的另一个重要方面。
不同地区的人口分布差异巨大，这导致了一系列的经济、社会和环境问题。
2.1 人口密集区与人口稀疏区全球人口分布可以分为人口密集区和人口稀疏区。
人口密集区主要集中在亚洲、非洲和欧洲，例如印度、中国、尼日利亚等国家。
而人口稀疏区则主要分布在北美洲、南美洲和澳大利亚等地区。
2.2 人口分布不平衡的原因人口分布不平衡的原因有多种。
首先是自然环境的影响，如气候、土壤等条件，决定了某些地区是否适合人类居住和生活。
其次是经济和发展水平的差异。
一些发达国家的经济发展水平高，吸引了大量的人口迁徙，而一些不发达地区的人口密度较低，人们更倾向于迁移到发达地区。
2.3 人口分布不平衡的影响人口分布不平衡带来了一系列的经济和社会问题。
人教版地理高中必修二《人口的数量变化》优秀教学案例
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以我国的人口政策为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够更好地理解和掌握人口数量变化的原因及其影响。通过案例分析，让学生了解人口数量变化对经济、社会、资源、环境等方面的影响，提高他们的地理实践能力。
4.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考人口数量变化的原因及其影响。鼓励学生提问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题意识。引导学生运用所学知识，分析解决实际问题，提高他们的实践能力。
5.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，提高他们的地理思维能力。组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。通过评价，让学生认识到自己在人口数量变化方面的优势和不足，激发他们的学习动力。
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。但在人口数量变化的深度和广度上，还需要进一步拓展。因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，结合图表、数据等教学手段，引导学生深入探讨人口数量变化的原因及其影响，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在探讨过程中能够相互学习、共同进步。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生就人口数量变化的原因及其影响进行深入探讨。
2.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的地理思维能力和创新精神。
（四）总结归纳
世界的人口问题地理教案
世界的人口问题地理教案教学目标1．通过计算图表中人口增长的速度讨论漫画“苦难的母亲”使学生认识到人口增长过快带来的一系列问题理解人口无/Article/Index.html>计划增长带来的危害认识到人类必须控制自己做到/Article/Index.html>计划生育使人口的增长与社会、经济的发展相适应与环境、资源相协调2．通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志通过“城市问题”的示意图使学生了解城市迅速扩张所产生的问题3．联系社会现象结合学生的生活实际培养学生思考、分析问题的能力通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力4．通过对人口问题的读图、分析、讨论使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观初步认识/Article/Index.html>计划生育的必要性教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响这个问题如果处理的好就会使得人类与自然、社会和谐发展反之就会产生一系列环境问题和社会问题本节主要讲了两个问题一是人口增长过快带来的问题二是人口向城市的迁移及产生的问题教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入并用图表显示19952000年世界人口增长的情况给出触目惊心的数字这种直观、鲜明的对材料的引入使学生印象深刻又超出了学生原来的想象为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫接着教材叙述人类与环境的关系人是生产者又是消费者人类要生存发展就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要同时人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里人和环境时刻都在发生着密切的联系这部分内容是认识人口增长带来的问题的另一个知识准备明确了人和环境关系使学生可以更好的理解人口问题的核心以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题教材用具体的例子说明人口数量增长过快环境一时难以供应足够的资源所产生的问题并用漫画“苦难的母亲”来说明地球现已难以承载如此众多的人口此漫画形象、生动极富感染力教材进而点出：人类必须控制自己做到/Article/Index.html>计划生育使人口的增长与社会、经济的发展相适应与环境、资源相协调并要提高人口素质使人类社会进入一个良性循环关于“世界人口向城市迁移”的教材分析“世界人口向城市迁移”这部分的教学内容教材首先用图示显示了世界人口城市化的变化过程和发展趋势这幅图形象、直观的把1900年、1925年、1950年、1987年、2000年世界城市人口的变化表现出来一目了然城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市用示意图表示流向城市的原因其结果城市发展过快给城市带来的问题用了四幅插图表示对于这部分内容生活在大城市的学生有很多感触因此在授课时教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题分析了城市人口数量增加的正面和负面影响这个环节应该通过师生共同讨论教师适时引导学生概括/Article/Index.html>总结完成这样既可以充分调动学生的学习积极性同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力关于“人口向城市的迁移及产生的问题”的教法建议人口向城市的迁移及产生的问题对于生活在大城市的学生有很多感触因此在授课时教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题分析了城市人口数量增加的正面和负面影响这个环节应该通过师生共同讨论教师适时引导学生概括/Article/Index.html>总结完成这样既可以充分调动学生的学习积极性同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力学生阅读课文看图并回答：农村人口迁移到城市的主要原因读城市问题的四幅插图让学生讨论并说明城市人口增长过多过快给城市带来些问题关于“人口增长过快带来的问题”的教法建议本节教材重在理论阐述说理性强处理好这段内容关键是引导学生积极思考抓住人口“多”和由此造成的“害”字对于人口增长过快带来的问题充分利用教材提供的实例、图示和素材可以用生动的例子开头“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内全球增加了多少人”使学生了解世界人口增长的速度对人口增长过快产生忧患意识用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入重点理解人均收入的概念为人口增长过快产生的问题做铺垫用漫画“苦难的母亲”引出：地球这么多人个个都要“母亲”照顾母亲能承受的了引导学生正确认识以下几个问题：1、人类与经济发展的关系：这么多人不但有穿衣吃饭住房等问题还有医疗、教育、交通、住房、就业问题2、人类与环境的关系问题人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化通过提问、讨论、举例引导学生获得正确的认识这个教学环节学生获得知识的途径不是单纯的依赖教师讲述而是通过思考教师的问题与同学讨论交流得到的教学设计示例1【教学重点】人口增长过快带来的问题及对策；城市人口过多带来的社会问题和环境问题【教学难点】人口的增长要与社会、经济发展相适应与环境、资源相协调【教学手段】幻灯片【教学过程】（导入）“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内全球增加了多少人”（148*45=6660人）（学生活动）增加了这么多人需要为他们准备什么（吃、穿、用、教育、医疗等）做“做一做”（板书）第二节世界的人口问题一、人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系（幻灯片）展示“人类与环境关系模式图”提问：人类和环境之间有什么密切关系（人是生产者又是消费者人类要生存发展就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要同时人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里人和环境时刻都在发生着密切的联系）（学生讨论）看漫画“苦难的母亲”提问：地球这么多人个个都要“母亲”照顾母亲能承受的了分组讨论人口增长过快给环境和社会带来些问题问题：1、人口数量增长过快环境一时难以供应足够的资源那么人类会采取些不合理的方法来满足生产和生活的需要带来了那些后果2、从社会生活的角度还会产生些问题（教师/Article/Index.html>总结）对于人口增长过快人类为了满足各种需要就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严重后果人口增长过快还带来了许多社会问题不但有穿衣吃饭住房等问题还有医疗、教育、交通、住房、就业问题（板书）2、人口增长过快带来的问题（1）资源遭到破坏环境恶化（2）造成社会问题（提问）以上我们了解了人口增长过快带来的问题那么是不是一个国家的人口的发展越慢越好阅读课文后说出对与不对的理由人口发展太慢后停止增长后不断减少也会带来一些社会问题人口增长的过快和过慢都会产生很多问题请大家讨论想一些办法人口问题应当如何合理解决。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口的基本概念和分布特点。
2. 使学生掌握世界人口增长的历史和现状。
3. 培养学生的统计观念和数据分析能力。
4. 提高学生对人口问题的认识，树立人口控制的意识。
二、教学内容1. 世界人口的基本概念：人口、人口数量、人口密度、人口分布。
2. 世界人口增长的历史：公元1世纪以前、公元1世纪至19世纪、20世纪至今。
3. 世界人口增长的现状：人口分布特点、人口增长速度、人口结构。
4. 世界人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口的基本概念、世界人口增长的历史和现状、世界人口问题。
2. 教学难点：人口增长速度的计算、人口分布特点的分析、人口问题的解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界人口的基本概念、增长历史和现状、人口问题。
2. 案例分析法：分析具体的人口问题案例，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生的合作意识。
4. 数据展示法：展示世界人口增长图表，培养学生的数据分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖世界人口基本概念、增长历史和现状、人口问题的课件。
2. 数据图表：准备世界人口增长图表，以便进行数据分析。
3. 案例材料：收集世界人口问题的案例，用于课堂讨论。
4. 分组讨论材料：为学生提供人口问题的解决方案，以便分组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对世界人口问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解世界人口的基本概念，使学生了解人口、人口数量、人口密度、人口分布的含义。
3. 案例分析：分析具体的人口问题案例，让学生深入了解人口问题的现状和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5. 知识拓展：介绍世界人口增长的历史和现状，使学生了解人口增长速度的变化及其原因。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界人口问题的严重性。
地理人教版高中必修二(2019年新编)1-1 人口分布 教案
1.1人口分布
一．世界人口的分布：
1.总体特点：
（1）分布广泛：人类诞生以来，经过漫长的繁衍与迁徙，
如今已分布在地球上除了南极洲以外的所
有仧陆上。
（2）分布不均：世界各地的人口分布很不均匀，有的地区
人口稠密，有的地区则人口稀少。
2.主要规律：
注：世界人口集中分布在北半球、低纬度、沿海地带。
3.世界四大人口稠密区：
4.世界人口分布不平衡：
（1）各大洲和地区的人口分布极不平衡：
亚洲、非洲和拉丁美洲的人口占世界总人口的85％（2）各国人口分布也不平衡：
截止2019年年底，世界上人口超过1亿的国家有14个，分别是中国、印度、美国、印度尼西亚、
巴基斯坦、巴西、尼日尼亚、孟加拉国、俄罗斯、墨
西哥、日本、埃塞俄比亚、菲律宾和埃及。
二．影响人口分布的因素：
三．我国人口分布：
1. 特点：
（1）人口数量多，密度大。
（2）地理分布不平衡。
①东部地区人口多，西部地区人口少。
（最显著特点）
②沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高
山、高原地区人口少。
③经济发达、交通便利的地区人口多，经济欠发达、交
通闭塞的地区人口少。
④汉族聚居区人口多，少数聚居区人口少。
高中地理教案：理解人口问题及其对社会经济的影响 (2)
高中地理教案：理解人口问题及其对社会经济的影响理解人口问题及其对社会经济的影响人口问题是指人口数量、结构和分布等方面的变化与影响。
随着世界人口的不断增长，人口问题成为一个重要的议题，因为它对社会经济产生深远影响。
本文将探讨人口问题对社会经济的影响，并提出一些可能的应对措施。
一、人口增长与社会经济1. 人口数量的增长随着医疗技术的发展和卫生条件的改善，世界各地的人口数量呈现持续增长趋势。
这种增长可以带来劳动力资源的扩大，促进社会经济发展。
然而，过快或过慢的人口增长都可能对经济带来负面影响。
2. 劳动力资源的变化劳动力资源是一个国家或地区最重要和基础性的资源之一。
当劳动力资源供给充足时，劳动力市场活跃度较高，有利于推动经济发展。
相反，劳动力资源短缺可能导致生产率下降和就业率不稳定。
3. 消费需求与市场规模随着人口数量的增加，消费需求也相对增长。
这对市场规模和商品需求产生积极影响，推动经济的发展。
尤其是在拥有大量中等收入群体的国家，消费将成为拉动经济增长的重要驱动力。
4. 社会保障与福利压力人口增长还带来了社会保障和福利压力。
特别是在老龄化问题严重的国家或地区，养老金、医疗保险等社会福利需求不断上升，给政府财政带来压力，同时也挑战着社会可持续发展的能力。
二、人口结构与社会经济1. 年龄结构变化人口结构指每个年龄组在总人口中所占的比例。
年轻人口比例较高时，劳动力供给充足且创造新工作机会的潜力较大；而老年人口比例过高则可能导致劳动力短缺和经济活力下降。
2. 性别比例失衡性别比例失衡主要表现为男性偏多或女性偏多。
这种情况通常由文化传统、计划生育政策或其他因素引起。
性别比例失衡可能导致人口结构畸形，对社会经济产生多方面的不利影响。
3. 教育与人力资本教育是提高人力资本和劳动生产率的重要途径。
合理配置教育资源，提高受教育者的素质和技能水平，可以促进社会经济的发展，降低贫困率并提高就业机会。
4. 城市化与农村发展城市化是指农村人口向城市转移和城市规模扩大的过程。
1.人口分布教学设计人教版高中地理必修二
-通过动态演示世界人口分布的变化，让学生直观地感受人口迁移、城市化等现象。
3.设计课堂讨论环节，引导学生从多角度分析人口分布问题。
-分组讨论：让学生针对某一地区的人口分布特点，分析影响因素，并提出解决方案。
4.创设实践探究活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
5.阅读拓展资料，了解人口分布与经济发展的关系，结合实际案例，阐述自己的观点。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量，按时完成。
2.作业内容要具有思考性、创新性，体现学生的分析和思考能力。
3.作业格式规范，书写工整，确保作业的可读性。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生提高。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的地理基础知识，掌握了地图阅读、数据分析等基本技能。然而，对于人口分布这一主题，学生可能存在以下问题：对人口分布的概念理解不深，难以把握人口分布与地理环境的关系；对我国人口政策了解不足，缺乏对现实人口问题的关注。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
（一）教学重难点
1.理解人口分布的概念、特点及其与地理环境的关系。
2.掌握世界及我国人口分布的规律，分析人口政策对人口分布的影响。
3.学会运用地图、统计数据等资料分析人口分布问题，提高地理思维和分析能力。
（二）教学设想
1.采用情境导入法，以现实生活中的实例引出人口分布的主题，激发学生兴趣。
-例如：展示不同地区的人口密度图，让学生观察、分析并思考背后的原因。
1.人口分布教学设计人教版高中地理必修二
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人口分布的概念，掌握世界人口分布的特点及影响因素。
《第二节人口迁移》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19必修第二册
《人口迁移》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人口迁移的概念和影响因素。
2. 掌握人口迁移的基本规律。
3. 能够分析实际案例，解释人口迁移现象。
4. 培养关注人口问题的意识，理解人口迁移对社会、经济、环境的影响。
二、教学重难点1. 教学重点：理解人口迁移的影响因素，掌握基本的人口迁移规律。
2. 教学难点：运用所学知识分析实际案例，综合理解人口迁移的影响。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。
2. 收集关于人口迁移的案例和相关数据。
3. 设计互动式课堂活动，引导学生积极参与讨论。
4. 准备地理教具，如地图、地球仪等。
5. 提醒学生提前预习相关内容，准备笔记本记录课堂重点。
四、教学过程：1. 导入（15分钟）通过展示一些关于人口迁移的案例，如农民工进城、大学生异地求学、跨国移民等，引导学生思考人口迁移的原因和影响。
然后引出本节课的主题——人口迁移。
2. 概念讲解（15分钟）解释人口迁移的概念，并引导学生理解其本质。
可以通过一些例子帮助学生理解。
同时，介绍人口移动和人口流动的概念，并说明三者之间的区别。
3. 影响因素分析（30分钟）通过PPT展示一些常见的人口迁移案例，引导学生分析这些案例中影响人口迁移的因素。
可以从自然环境、经济、社会文化、政治法律等方面进行分析。
教师进行总结，强调一些主要的因素，如经济因素、政策法规、社会文化因素等。
4. 我国人口迁移历史和现状（15分钟）通过PPT展示我国人口迁移的历史和现状，介绍我国农村剩余劳动力向城市转移的情况，以及城市化进程中的人口迁移问题。
可以结合一些数据和案例进行分析。
5. 讨论与探究（20分钟）引导学生思考人口迁移对迁出地和迁入地的影响，并分组进行讨论。
然后每组派代表发表观点，进行交流和讨论。
教师进行总结，强调人口迁移对迁出地和迁入地的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
需要综合考虑各种因素，制定合理的政策措施。
《世界的人口与人口问题》 教案
《世界的人口与人口问题》教案第一课时一、教材分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。
二、教学目标：1、了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况。
2、学会识图，掌握世界人口分布的特点，分析人口分布不均的原因。
3、树立正确的人口观、辩证观。
三、教学重点难点：1.世界人口的增长特点。
2.世界人口的分布的地区差异。
四、教法与学法1、采用“自主学习---小组合作---教师点拨”的形式完成本节教学。
2、“先学后用，学用结合”两步法，让学生在“用”中学，在用中巩固，在用中内化，在用中提升。
3、运用PPT课件来辅助完成教学，集图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。
五、教学过程：导入新课由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，今天，我们先来学习世界的人口与分布。
一、目标导学1.明确本节学习目标与重点（以口头形式向学生明确）。
2.出示导学问题（1）、什么是出生率？死亡率？人口自然增长率？（2）、读图4.1，自然增长率最高的大洲？最低的大洲？（3）.读图4.3《世界人口增长》，完成学习行动1题（感受人口爆炸的内涵）（4）.读图63页4.4《世界人口分布图》思考：人口分布不均的状况主要原因是什么？3、提出自学要求：要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图。
1—3题自主完成，第4题小组合作完成。
二、感知求疑1、学生带着问题自学教材，做好圈点批注，独立思考，保证质量。
（5—6分钟）2、学生独立完成课本P62学习行动题。
地理教案-世界的人口
地理教案－世界的人口主题：世界的人口年级：中学地理课程（初中或高中）时间：1-2节课目标：1. 了解世界人口的分布和变化。
2. 分析人口变化对经济、社会和环境的影响。
3. 讨论人口增长的挑战和解决方案。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生们提问：你们知道世界上最人口稠密的国家是哪个？最人口稀少的国家又是哪个？- 引导学生思考：人口是一个国家或地区的重要指标。
我们今天要讨论的是世界的人口分布和变化。
2. 介绍世界人口分布和变化（15分钟）：- 展示一张世界人口密度地图，让学生们观察不同地区的人口分布差异。
- 分析人口分布的主要原因，例如地理条件、经济发展等因素。
- 运用统计数据和图表介绍世界人口的变化趋势，例如人口增长速度和年龄结构的变化。
3. 分析人口变化的影响（15分钟）：- 讨论人口变化对经济、社会和环境的影响。
- 引导学生思考人口增长对资源的需求和利用带来的挑战。
- 探讨人口老龄化对社会保障和医疗等方面的影响。
4. 探讨人口增长的挑战和解决方案（20分钟）：- 将学生分为小组，让他们讨论人口增长带来的挑战和可能的解决方案。
- 每个小组选择一个具体的问题（如粮食供应、就业机会等），研究并提出解决方案。
- 小组报告他们的研究结果和解决方案。
5. 结束（5分钟）：- 总结课堂内容，强调人口是地理研究的重要方面。
- 鼓励学生思考人口增长和可持续发展的关系。
注意事项：- 在课堂讨论中鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
- 教师可以配备世界人口地图、统计数据和图表等辅助教学材料。
- 鼓励学生进行小组合作和讨论，提高参与度和学习效果。
- 确保每个学生都有机会参与课堂活动，可以采用问答、小组讨论等形式。
高中地理教案：人口问题与社会发展
高中地理教案：人口问题与社会发展一、人口问题对社会发展的影响人口是社会的基础，人口问题直接关系到社会的发展和稳定。
近年来，随着全球人口快速增长和人口结构变化，人口问题越来越成为各国面临的重要挑战。
本文将从经济、环境和社会三个方面，探讨人口问题对社会发展的影响。
1.1 经济影响人口规模对国家的经济发展具有重要影响。
一方面，人口过少会导致劳动力不足，制约经济增长。
另一方面，人口过多则会增加社会负担，加剧资源短缺和环境污染。
因此，合理控制人口规模是实现经济可持续发展的关键。
1.2 环境影响人口增长对环境造成的压力是不可忽视的。
人口的快速增长意味着需要更多的食物、水资源和能源。
这些资源的过度开发和使用导致了土地沙漠化、水资源匮乏和空气污染等环境问题的加剧。
因此，合理控制人口增长，保护环境资源，成为全球社会发展的重要任务。
1.3 社会影响人口结构的变化对社会的发展产生深远的影响。
人口老龄化是当前全球普遍存在的问题。
老年人口的增加使得社会养老保障压力日益加大，同时也制约了年轻人的就业机会。
此外，人口结构的失衡也会导致社会不稳定，如男女比例失衡导致的社会问题。
二、应对人口问题的措施2.1 推动合理的人口政策国家必须制定和实施合理的人口政策，以控制人口规模和促进人口结构的优化。
政府可以通过改善教育和医疗条件，提高女性地位和权益保护，推动生育观念转变等措施，引导家庭合理计划生育。
2.2 加强社会保障体系为了应对人口老龄化的挑战，国家应加大对养老、医疗、教育等社会保障事业的投入，建立健全的社会保障体系，保障老年人的基本生活需求。
同时，还需要培养和储备更多的医护人员和服务人员，以满足老年人口的需求。
2.3 促进教育和就业机会培养和发展人力资源是应对人口问题的重要方面。
国家应加大对教育的投入，提高教育质量，提供更多的教育机会，为年轻人提供更广阔的发展空间。
同时，也要积极推动经济的发展，创造更多的就业机会，以缓解经济压力和就业困局。
世界的人口问题地理教案
世界的人口问题地理教案世界的人口问题教学目标1．通过计算图表中人口增长的速度，讨论漫画“苦难的母亲”，使学生认识到人口增长过快带来的一系列问题，理解人口无计划增长带来的危害。
认识到人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2．通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图，使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。
通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。
3．联系社会现象，结合学生的生活实际，培养学生思考、分析问题的能力。
通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。
4．通过对人口问题的读图、分析、讨论，使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观，初步认识计划生育的必要性。
教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一，人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响。
这个问题如果处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展，反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。
本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。
教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用图表显示1995-xxxx年世界人口增长的情况，给出触目惊心的数字。
这种直观、鲜明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象，为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。
接着，教材叙述人类与环境的关系。
人是生产者，又是消费者。
人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。
这部分内容是认识人口增长带来的问题的另一个知识准备。
明确了人和环境关系，使学生可以更好的理解人口问题的核心，以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解世界人口的概念和重要性。
培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍世界人口的定义和统计数据。
探讨世界人口增长的原因和影响。
1.3 教学方法：采用小组讨论和问题解答的方式，让学生参与进来。
使用图表和图像展示世界人口增长的数据和趋势。
1.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口增长的视频。
让学生参与小组讨论，讨论世界人口增长对环境和社会的影响。
第二章：世界人口增长的历史和现状2.1 教学目标：让学生了解世界人口增长的历史背景和趋势。
让学生了解当前世界人口结构的特征。
2.2 教学内容：介绍世界人口增长的历史背景和重要事件。
分析当前世界人口结构的特征和变化。
2.3 教学方法：使用图表和图像展示世界人口增长的历史和现状。
采用小组讨论和问题解答的方式，让学生参与进来。
2.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口增长历史的视频。
让学生参与小组讨论，分析当前世界人口结构的特征和变化。
第三章：世界人口问题3.1 教学目标：让学生了解世界人口问题的严重性和多样性。
培养学生对解决世界人口问题的思考和行动意识。
3.2 教学内容：分析世界人口问题的种类和影响，如人口过多、人口过少、人口老龄化等。
探讨解决世界人口问题的方法和策略。
3.3 教学方法：使用案例分析和问题解答的方式，让学生深入理解世界人口问题。
引导学生思考和提出解决世界人口问题的方法和策略。
3.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口问题的视频。
让学生参与小组讨论，分析世界人口问题的严重性和多样性。
第四章：世界人口政策4.1 教学目标：让学生了解不同国家的人口政策和措施。
培养学生对人口政策制定和实施的思考和评价能力。
4.2 教学内容：分析不同国家的人口政策和措施，如中国的一胎化政策、印度的人口控制政策等。
探讨人口政策制定和实施的原则和挑战。
4.3 教学方法：使用案例分析和问题解答的方式，让学生深入理解不同国家的人口政策。
世界的人口(第2课时)示范教案
《世界的人口》教学方案第2课时教学目标1.用实例说明人口数量过多、过少对环境及社会、经济的影响。
2.通过世界人口增长与分布及人口问题的学习，初步形成正确的人口观。
重点难点重点：用实例说明人口数量过多、过少对环境及社会、经济的影响。
难点：理解人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。
教学过程【复习回顾】1.截至2011年10月31日，世界人口达到人。
2.世界人口数量，增长速度。
3.人口增长的快慢用表示。
4.一般，经济发展水平高的地区，人口增长率；经济水平低的地区，人口增长率。
5.世界的人口分布，用表示这种差别。
6.世界人口稠密区主要分布在、、等中低纬度沿海平原；人口稀疏区在、和、；南极洲。
生：（复习回答）1.70亿2.多、快3.人口自然增长率4.低、较高5.不均匀、人口密度6.亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部极端干旱的沙漠、过于潮湿的雨林、地势高峻的高原山地和终年严寒的高纬度地区。
【课程引入】播放视频：世界第70亿宝宝与人口容量。
感受世界人口增长这么多的人会给地球带来哪些问题？今天，就让我们一同来探讨世界的人口问题。
（板书）第五章世界的居民第一节世界的人口三、人口的问题人，既是生产者，又是消费者。
人类要从自然环境中获取各种资源，来满足生活、生产等各种需求。
那么，人口的多与少对环境产生着重要的影响。
1.人口增长过多过快播放视频：“人口、资源和环境问题重要性凸显”展示图片：思考：人口增长过快带来了很多的问题，那么是不是一个国家的人口发展越慢越好呢？生：不是的，人口增长过慢或者过少也会影响。
2.人口增长过少过慢人口增长速度过慢，甚至停止增长或者负增长，就会产生劳动力短缺、兵源不足、社会抚养老年人负担加重等问题。
3.城市人口膨胀人口问题，还表现为乡村人口大量涌向城市，使城市人口急剧膨胀而带来的一系列问题，如住房拥挤、交通堵塞、就业困难、环境污染等。
可见，一个国家或地区，人口数量过多过少，人口增长速度过快或过慢，都可能出现人口问题。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 讨论世界人口的增长趋势和影响。
3. 引导学生思考世界人口问题的意义和重要性。
教学活动：1. 开场提问：什么是人口？什么是世界人口？2. 教师讲解：世界人口的概念和定义，世界人口的增长趋势和影响。
3. 小组讨论：世界人口问题的意义和重要性。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和特点。
2. 培养学生对世界人口增长的理解和认识。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历程。
2. 分析世界人口增长的特点和原因。
3. 引导学生思考世界人口增长对社会经济的影响。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口增长的历程和特点。
2. 学生展示：世界人口增长的数据和图表。
3. 小组讨论：世界人口增长对社会经济的影响。
第三章：世界人口分布与地理环境教学目标：1. 让学生了解世界人口分布与地理环境的关系。
2. 培养学生对世界人口分布的理解和认识。
教学内容：1. 分析世界人口分布的特点和规律。
2. 探讨世界人口分布与地理环境的关系。
3. 引导学生思考世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口分布的特点和规律。
2. 学生展示：世界人口分布的地图和数据。
3. 小组讨论：世界人口分布与地理环境的关系。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的主要表现和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 分析世界人口问题的主要表现和影响。
2. 探讨世界人口问题的解决方案和措施。
3. 引导学生思考世界人口问题对社会发展的意义。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口问题的主要表现和影响。
2. 学生展示：世界人口问题的案例和数据。
3. 小组讨论：世界人口问题的解决方案和措施。
第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生回顾世界人口的学习内容和学习成果。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 强调世界人口增长对环境、资源和发展的影响。
教学活动：1. 引入世界人口的话题，让学生思考人口增长的意义。
2. 展示世界人口增长的数据图表，引发学生对人口问题的关注。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历史和趋势。
2. 培养学生对世界人口增长背后原因的理解。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历史过程。
2. 分析世界人口增长的原因和影响因素。
教学活动：1. 通过时间轴或历史数据的展示，让学生了解世界人口增长的历史趋势。
2. 引导学生思考和讨论人口增长背后的原因，如科技进步、医疗保健改善等。
第三章：世界人口分布教学目标：1. 让学生了解世界人口的地理分布特点。
2. 培养学生对世界不同地区人口密度和人口分布规律的认识。
教学内容：1. 介绍世界人口的地理分布特点。
2. 分析世界不同地区人口密度和人口分布规律的原因。
教学活动：1. 通过世界人口分布图或地图，让学生观察和描述世界人口分布的特点。
2. 引导学生思考和讨论不同地区人口密度和人口分布规律的形成原因。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口面临的主要问题。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 介绍世界人口面临的主要问题，如人口过多、人口老龄化等。
2. 分析世界人口问题的影响和解决方案。
教学活动：1. 通过案例分析或讨论，让学生了解世界人口问题的具体表现。
2. 引导学生思考和讨论解决世界人口问题的可能方案和建议。
第五章：世界人口政策教学目标：1. 让学生了解不同国家或地区的人口政策。
2. 培养学生对人口政策的重要性和效果的认识。
教学内容：1. 介绍不同国家或地区的人口政策及其目标。
2. 分析人口政策的实施效果和影响。
教学活动：1. 通过案例研究或比较分析，让学生了解不同国家或地区的人口政策。
人教版(2019)高中地理必修2-11人口分布-教案
人教版(2019)高中地理必修2-11人口分布-教案人口分布【教学目标】一、知识与技能1．了解世界人口分布的特点及成因。
2．理解影响人口分布的各方面因素。
3．掌握我国人口分布特点及原因。
二、过程与方法1．通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。
2．通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因。
3．理解思路：只要涉及影响人口分布的因素，首先考虑到三个大的方面，然后从各个角度具体分析。
4．强调现代社会生产力发展水平对人口分布有决定性作用。
5．结合中国地形图和中国气候分布特点分析中国人口分布特点。
三、情感态度与价值观1．树立联系的观点。
2．养成有条理、全面地分析问题的惯。
3．培养理论接洽实际的能力，进步对中国东西部差异的认识。
【教学重点】世界生齿分布的特点、我国生齿分布的特点【教学难点】影响人口分布的主要因素【教学过程】导入新课：同学们在节假日出游时，是否遇到过人山人海排队等候进入景区的现象？你们在超市购物时，是否为排队等候结账而心烦意乱？你们是否见过宽阔的马路因交通堵塞变成了巨大的露天“停车场”？讲授新知：1、世界生齿的分布1．教师课件投影“世界生齿的分布图”，然后引导学生思考：从纬度看，世界生齿主要分布在什么范围？导致世界生齿这样分布的原因有哪些？然后师生共同总结世界生齿的分布特点：（1）从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°-60°地带最为集中。
从距离海洋远近来看，60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。
从海拔来看，近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。
（2）世界上有四大人口稠密区，即东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。
（3）各大洲和地区的生齿分布极不均衡，亚洲、非洲和拉丁美洲生齿约占世界总生齿的85%。
列国生齿分布也不均衡，截至2018年年底，世界上生齿超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。
高中一年级地理教材中的人口问题教案
高中一年级地理教材中的人口问题教案一、引言地理教育作为中学教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生对地球的认识和理解，使他们具备地理思维和地理素养。
人口问题作为地理学中的重要内容之一，对于学生的生活和未来有着重要的影响。
本教案将针对高中一年级地理教材中的人口问题，设计相关的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
二、教学目标1. 知识与理解：了解人口问题的基本概念与构成要素，了解人口增长和分布的影响因素，掌握人口普查的目的和方法。
2. 技能与方法：通过实地考察和数据分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理观察能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注和责任感，提高他们的环境保护意识和人文关怀精神。
三、教学内容1. 人口问题的概念与构成要素- 对人口问题进行定义和解释，明确人口增长与人口负增长的含义。
- 介绍人口数量、人口分布和人口质量等构成要素。
2. 人口增长和分布的影响因素- 探讨人口增长和人口分布的环境、经济和社会因素。
- 分析人口增长和人口分布对国家发展的影响和挑战。
3. 人口普查的目的和方法- 介绍人口普查的定义和作用。
- 分析人口普查的数据来源和调查方法，让学生了解获取人口相关数据的重要途径。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍人口问题的基本概念和构成要素。
- 使用教材中的示意图和数据来帮助学生理解。
- 给予学生足够的时间提问和解答疑惑。
2. 实地考察法：组织学生到周边地区进行人口普查实地考察。
- 学生可采用调查问卷的方式，对居民进行访问，了解他们的基本信息和生活情况。
- 学生将所得数据汇总并制作相关统计图表。
3. 分组讨论法：将学生分为小组进行讨论和展示。
- 每个小组选择一个特定的地区进行深入研究，并讨论该地区的人口问题及其影响。
- 将讨论结果汇总，交流并展示给全班。
五、教学评价1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和实地考察中的积极程度。
- 统计学生的互动次数和提问次数，了解学生对人口问题的关注程度。
世界的人口 教案
《世界的人口》教学设计阿城区蜚克图中学付珊珊●教材的地位与作用人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
●学情分析学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。
人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。
●教学目的知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。
●教学重、难点教学重点：1.世界人口增长和分布的特点。
2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
教学难点：1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
3.人口问题及对策。
●教学方法1.教学方法选择及其依据以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、体现地理课堂的特色。
2.教的手段及其依据本节内容主要运用FLASH课件来讲述，集录像、图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。
3.学的手段及依据读图分析、推理、比较、讨论、辩论，从量到质地认识和理解世界人口状况。
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第二节世界的人口问题_高中地理教案第二节世界的人口问题教学目的1.在认识人地关系的过程中，使学生了解因人口增长过快而带来的人口问题，使学生认识世界城市化现状和城市问题。
2.通过人口问题和城市问题的表现与成因的学习，培养学生归纳、分析和解决实际问题的能力。
3.充分利用本节内容进行正确的人口观、人地协调论的思想教育。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点难点重点是人口问题产生的原因及危害，难点是人口问题产生的原因。
教学用具自制教学投影片：①“苦难的母亲”，②人口问题及城市问题的表现，③城市人口柱状图及表格，④“主要国家城市人口比重”图表。
教学提纲第二节世界的人口问题一、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现①资源紧张②环境恶化，③生活条件等不易改善……4.解决人口问题的能策二、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）[教师总结] 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。
地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的，不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是本节课要讲述的世界人口问题。
第二节世界的人口问题（板书）一、人地关系与人口问题“人”是指人类，“地”是指自然地理环境，即人周围的自然界。
人类自从产生的那一天起，就与自然地理环境保持着密切的关系。
[提问] 人与自然地理环境有哪些关系？（人类要从自然界取各种物质，也要把消耗后的废弃物排放到自然界。
）[教师总结] 如果自然界能够满足人类的物质需要，人类排放的废弃物也没有给自然界带来不良的后果，不改变原有的环境质量。
这时，我们说人地关系是协调的。
如果因人口增长过快，打破了人地的协调关系，势必要产生许多问题，我们把这些问题统称为人口问题。
2.人口问题的产生（板书）人口增长过快，与环境，资源不协调。
（板书）[提问] 请你举例说明，如果人口增长过快会出现哪些人口问题？（学生可广泛列举。
）[教师总结]3.人口问题的表现（板书）①资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。
②环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等。
③生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。
[展示投影片]“苦难的母亲”（教材第86页）。
[提问]请同学看漫画“苦难的母亲”，这幅漫画的含义是什么？①反映的是地球上人口增长过快带来的问题：饥饿、战争和贫困等。
②人口增长过快的原因是没有做到有计划地生育。
）[展示投影片] 人口问题的表现。
[提问] 根据投影片，说明人口问题都表现在哪些方面？（①乱砍滥伐导致沙漠化；②大气污染；③使用农药导致土壤污染和土质退化……）[提问] 人口增长过快带来了许多人口问题，那么人口长期停止增长或减少会不会也带来人口问题呢？会带来哪些问题呢？（也会带来问题。
例如：劳力短缺，老年人增多，也现社会的老龄化并引起社会问题等等。
）4.解决人口问题的对策。
[提问] 人口增长过快或减少都将带来人口问题。
怎样才能使人口增长比较合适呢？（①控制人口数量，实行计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。
②提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长。
）过渡刚才我们学习的人口问题是世界范围的。
实际上不同的地区、不同的国家问题的严重程度也不同。
例如，与欧美等发达国家相比，亚非拉地区的发展中国家人口问题就更为突出。
如果再比较城市与乡村，那么由于城市人口更为集中，所以许多严重的人口问题又多发生在城市里。
随着社会的发展，城市和城市人口也将不断增加。
下面我们就来学习城市化及城市问题。
二、城市化及城市问题（板书）1.城市化（板书）[提问讲述] 请比较一下，城市与农村有什么区别？比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方面进行。
城市化过程就是由农业人口转变为非农业人口的过程，一般表现为人口从农村迁往城市。
[提问] 人口从农村迁往城市的原因是什么？（经济水平提高后，农村出现大量剩余劳动力，人们主动到城市寻找更好的就业机会及生活、教育、医疗等条件。
）[教师讲述] 城市化水平高低是衡量一个国家社会经济发展水平的标志之一。
通常在发达国家里城市人口比重大，发展中国家的城市人口比重则较小。
6A21007配图>[展示投影片] 世界城市人口比重柱状图。
[提问] 从1900年至今世界城市人口比重的变化趋势是什么？（城市人口比重增大，城市人口增长速度快于世界增长速度，城市化进行越来越快，）[展示投影片] “主要国家城市人口比重”图。
[练习] 请读出美国、澳大利亚、埃及、中国、尼日利亚的城市人口比重。
[提问] 根据以上两个图表，你能说明世界城市化的现状吗？（待学生观察思考后，在教师引导下得出以下特点）2.世界城市化现状（板书）①世界城市人口约占总人口的50%，发达国家较高，一般大于70%，发展中国家较低，只有30%多一点。
②世界城市人口比重不断增大，速度快于世界人口增长速度。
③世界上的大城市越来越多④城市化的重点在发展中国家。
[展示投影片] “各种城市问题的表现”图。
[提问] 由于城市人口过多会引起哪些城市问题？（由学生回答，教题归纳总结，写出下列板书。
）3.城市问题：住房拥挤、交通拥挤、垃圾过多、噪声污染等。
[提问] 请同学们想一想，解决城市问题有哪些办法？4.解决城市问题的对策。
[教师总结] ①限制城市规模，分散城市职能；②加强城市管理。
布置作业请你写一篇题为《我国的人口问题》的短文。
收听天气预报教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。
3．通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。
教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课[播放录相（或录音）]让学生看天气预报的录相（或听录音）。
[提问]大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。
）[教师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报[板书]一、天气预报的用途和内容[板书][教师归纳]天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。
[提问]通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）[教师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。
由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图[板书]1．什么是卫星云图[板书][读课文]教师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观察“气象卫星和地面接收”示意图。
[教师讲解]现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。
这是一项非常先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。
[观察图片]指导学生观察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。
（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）[提问]卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。
）[教师讲解]卫星云图的主要内容就是云。
在看云图时首先要根据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。
根据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气状况。
[练习]看“卫星云图”回答下列问题：(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延伸？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延伸，向东移动。
）(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。
）[教师小结]由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。
不仅如此，如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。
大家说卫星云图重要不重要呀！三、简易天气图[板书][展示投影片]看“城市天气预报图”。
[教师讲解]这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地未来天气情况的预测。
请问学说说他们是用什么方法在图上表现预测的天气情况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必须先掌握天气图中常用的符号。
1．天气图中常用的符号[板书][展示投影片]看“天气符号表”教师讲解天气符号的构成。
[读图练习]教师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。
2．简易天气图的识读[板书][展示投影片]看“城市天气预报图”。
[提问]请大家根据图，回答下列问题：(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示未来天气变化的符号、表示气温的数字符号）(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示未来24小时内天气的变化）(3)电视台预报每个城市天气时，是按照怎样顺序？（先说天气变化，再说气温）(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市未来的天气如何？（请按照一般天气预报时的顺序回答）复习巩固[布置作业]想一想什么是天气和气候？它们有什么区别？（提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识）教学目标1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。
2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。