人教版八年级下册22五柳先生传

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人教版(新课程标准)八年级下册第五单元22五柳先生传

人教版(新课程标准)八年级下册第五单元22五柳先生传
“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪 瓢屡空,晏如也。”
含蓄地引用了古贤颜回的典故,写出 陶渊明安贫乐道,豁达乐观的精神, 可谓含而不露,有弦外之音。
5、最后一段“赞”有什么作用? 文末的“赞” 借用典故对他高洁人格的再 度赞扬。
6、文中“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”“
衔觞赋诗,以乐其志”分别与上文哪些句子
• 或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。
有时 表承接 到、往 就 希望、愿望
• 既醉而退,曾不吝情去留。环堵
竟不 舍不得
周围环着四堵墙
• 萧然,不蔽风日;
空寂
阳光
有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒
喝光,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不
装模作样,说走就走。简陋的居室里冷冷清清,
遮不住风和阳光。
饮水用具 经常 安稳自若的样子
再读课文 疏通文意
1.解释加点的字词 2.重点句子翻译
五柳先生传 陶渊明
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅
什么地方 地方、地方
姓名和表字
边 有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣
就 “以之
敬慕
利。 荣华利禄 为”
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚 他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树, 就用它做了自己的号。他安安静静的,很少说 话,不敬慕荣华利禄。
课堂总结:
本文语言平淡,呈现出一种天然之美, 让我们陶醉其中。陶渊明用性灵,用良知为 中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧 的堡垒,为我们营造了平淡真淳的艺术地步。 让我们永远记住他,作为古代文人心灵中的 一片净土,作为时代尘嚣中用尊严扛起的一 面旗帜。
请用课文原句答题:
1、“五柳先生”的字号来源于宅边有五柳树 2、“五柳先生”最突出的性情特征是

语文人教版八年级下册22、《五柳先生传》

语文人教版八年级下册22、《五柳先生传》
听录音,思考以下问题: 1、“五柳先生”的名号是怎样得 来的? 2、先生的性格是怎样的? 3、先生有什么爱好?这些爱好展 现了先生怎样的形象? 4、先生的家境如何?表现了先生 怎样的生活态度?
1、“五柳先生”的名号是怎样得来的? 不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳 树,因以为号焉。(隐士) 2、先生的性格是怎样的? 闲静少言 ,不慕荣利 (最突出的性格特征) 3、先生有什么爱好?这些爱好展现了先生怎 样的形象? 读书: 好读书,不求甚解 (精神享受) 饮酒: 性嗜酒,期在必醉 (率真放达) 写文章: 常著文章自娱 (淡泊名利)
(外在表现) (真实面貌)
4、先生的家境如何?表现了先 生怎样的生活态度?
穿
住 环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,
箪瓢屡空,晏如也 吃
(安贫乐道)
5、赞语中哪一句话和“传”语相照应? “ 赞”的作用是什么?
不汲汲于富贵 “赞” 借用典故称五柳先生好像 是上古的无怀氏、葛天氏之民, 是对他高洁人格的再度赞扬。
作业:

1、背诵全文。 2、请用自赏自嘲的语言介绍一下自己, 可以是个完整的小传,也可以只是一两 句,抓住某个特点表现自己的个性。
小结理解课文,填空:

本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍, 接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体 现五柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言, 不慕荣利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣: 读书、饮酒、 写文章。文中体现这些志趣的 句子有 “ 好读书,不求甚解;性嗜酒;常著 文章自娱,颇示己志 ”。文中写五柳先生房 屋简陋、生活贫穷的句子有 “ 环堵萧然,不 蔽风日;短褐穿结,单瓢屡空 ”。文章赞语 中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱,不汲汲于 富贵 ” 一语,与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应,写出五柳先生最大的特点和优点。

八年级语文下册 第五单元 第22课《五柳先生传》课件 (新版)新人教版

八年级语文下册 第五单元 第22课《五柳先生传》课件 (新版)新人教版

1.文章的结构模式有什么特点? 2.为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌?
3.陶渊明好读书为什么不求甚解?
4.哪些语句表现了五柳先生的性 格生活和志趣?
合 作 探 究
1.文章采用先叙后议的结构(传文+赞语)
2."五柳先生"得名的原因是其宅边有五棵柳
树.可见家居环境清静、淡雅、简朴.由环 境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度
活 。 代 表
诗 多 歌 颂
去 官 职 ,
陶 渊 明 做
段 追 名 逐
年 , 社 会
( 今 江 西
世 称 靖 节
陶 渊 明
, ,
归作优归过利 黑九 先东
园有美隐几, 暗江 生晋
田《的田任社 ,) ,著
居桃自园小会 风人 又名
》花然,官上 气。 自诗
等源景过,充 污著 号人
。记色着因满 浊名 五。
》和俭对着,的柳一
五柳先生传
考考你
1.初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者诗, 想想看,哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性?
《桃花源记》 《归园田居》
2.说说你对陶渊明的了解。
归园田居(三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归; 道狭草木长 ,夕露沾我衣。 衣沾不足惜 ,但使愿无违。
辞 》 、 《
愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家
一笑,没什么了不得。三十四岁结婚,今已有
一女一男,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其
法,每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,
全无所获,并不着急。教书作事,均甚认真,
往往吃亏,亦不后悔。如是而已,再活四十年
也许能有点出息!
作业:

八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版

八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版

不能经常得到酒。亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒 饮 不

辄尽

,期

在必 醉。

席来招待他;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。(他) ,曾 吝情 去留 。环堵

喝醉了就离开,从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
萧然

,不蔽
风 瓢 常 著
日;短褐 屡
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
穿结:指衣服上有洞和补丁。 箪瓢屡空:箪和瓢时常是空的(形容贫困,难以吃饱)。箪,古代 盛饭用的圆形竹器。瓢,饮水用具。屡空,经常是空的。 晏如:安然自若的样子。 颇:略微。 忘怀:忘记。 自终:过完自己的一生。 赞:传记结尾的评论性文字。 黔娄:战国时齐国的隐士。 戚戚:忧愁的样子。
段解:本段是文章的主体,着重写了五柳先生的生活、性格,刻画了 一个处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
赞 曰:黔娄 之妻 汲 于 衔觞



有言:“不戚戚 于贫贱,不汲 言 兹若人 乐 其志 。 之民欤 ?
㊲ ㉞ ㉟

赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁,不热 富贵。”其 赋诗 ,以 氏
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
本文通过对五柳先生的生活及性格特点的描写,刻画了一个安贫 乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象,表达了作者不想与 世俗同流合污来取得富贵,而要安贫乐道、独善其身的志趣。

八年级下册语文22课五柳先生传原文

八年级下册语文22课五柳先生传原文

八年级下册语文22课五柳先生传原文八年级语文下册课文第22课《五柳先生传》文中表明其三大志趣,一是读书,二是饮酒,三是写文章。

小编整理了关于八年级下册语文第22课五柳先生传的原文,希望对大家有帮助!八年级下册语文22课五柳先生传原文五柳先生传朝代:魏晋作者:陶渊明先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。

闲静少言,不慕荣利。

好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

性嗜酒,家贫不能常得。

亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。

既醉而退,曾不吝情去留。

环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

常著文章自娱,颇示己志。

忘怀得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?八年级下册语文22课五柳先生传译文不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字。

因为住宅旁边有五棵柳树,就把这个作为号了。

他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利禄。

他喜欢读书,不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候,就会高兴得连饭也忘了吃。

他生性喜爱喝酒,家里穷经常没有酒喝。

亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒席叫他去喝。

他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉;喝醉了就回家,竟然说走就走。

简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住严寒和烈日,粗布短衣上打满了补丁,盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的,可是他还是安然自得。

常常写文章来自娱自乐,也稍微透露出他的志趣。

他从不把得失放在心上,从此过完自己的一生。

赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。

这话大概说的是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作,因为自己抱定的志向而感到无比的快乐。

不知道他是无怀氏时代的人呢?还是葛天氏时代的人呢?八年级下册语文22课五柳先生传创作背景对于《五柳先生传》的写作年份一般有作于少年和作于晚年两种说法。

王瑶根据萧统的《陶渊明传》的叙述认为,《五柳先生传》作于太元十七年(392年)陶渊明为江州祭酒以前。

人教版八年级语文下《第22课 五柳先生传》课件

人教版八年级语文下《第22课 五柳先生传》课件

陶 渊 明
陶渊明担任彭泽县令时, 上级派一官员到彭泽视察,有 人深知此事马虎不得,劝陶渊 明好生准备,不料陶渊明却说 “我不能为五斗米俸禄,卑躬 屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!” 当即脱去官服,辞官回老家去 了。从此不再做官。后世用 “不为五斗米折腰”表示为人 清高,有骨气,不为名利奔走 逢迎。
学习目标:
读书 悦己 率真 放达—— 生活: 家贫 晏如也——
安贫 乐道
淡 泊 名 利 、 率 真 放 达 , 安 贫 乐 道
1.识记文言文字词音、形、义,自主疏通文 意,把握内容,使学生能够掌握相关文言 知识,形成学习、分析文章、把握主旨的 能力。 2.了解人物志趣、生活状况、性格方面的特 点。 3.学习陶渊明“不戚戚于贫贱,不汲汲于富 贵”的精神风貌 。
一、初读
1、读准字音 2、注意节奏、感情
3、初步了解文意
检查预习
Shì zhé lì n hè
dān
jí chóu shāng
piá o lǚ
ló u

Next
翻译要求:
重点字词——准确
归纳一词多义 词类活用
一些简单句式
五柳先生传(译文) 这位先生不知是什么地方的人,也不知道他的姓名,他的住宅旁 边有五棵柳树,因而用它作为自己的别号。他悠闲安静,沉默寡言, 不羡慕荣华利禄。喜欢读书,只求领会要旨,不在一字一句的理解 上过分下功夫;每当读书有了心得,便高兴得忘了吃饭。特别喜好 喝酒,但因家里贫穷,不能常常有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况, 有时就准备好酒邀请他去喝酒;他一去便喝个尽兴,愿望就是一定 要喝醉。醉了便离去,并不在乎客套,他想来就来,想走就走。简 陋的居室里冷冷清清的,家中空荡无物,房屋破旧,遮不住风吹日 晒,粗布短衣穿破了补了再穿,盛饭的竹筒、水瓢常常空着,但他 却安然自在。他经常写诗作文,自我陶醉,也颇能表达自己的心态。 得失全不放在心上,他愿意这样度过一生。 赞语说:黔娄的妻子说过这样的话:“不为贫贱焦虑忧愁,不热 衷于富贵。”从这话来看,他应是五柳先生一类人吧?饮酒赋诗, 使自己心旷神怡,他是无怀氏的子民呢?还是葛天氏的子民呢?

人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件

人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件

淡泊宁静,读书适意; 醉酒陶情,恬淡知足;
著文自娱,意存高远; 率真旷达,安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中,他知道,会有人 懂他的,历史会懂他 的。今天,我们的同 学读懂了他吗?现在 的你又如何看待五柳 先生?
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学,生活在一个充满 阳光的时代里,我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世,老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进,建功立业,兼济天下, 同时,我们也不妨让自己活得萧散一些, 旷达一些,真率一些,让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅:他的态度是不容易学的,他非 常之穷,而心里很平静。家常无米,就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋 也没有,那客人给他从家丁那取鞋给他, 他便伸足穿上了。虽然如此,他却丝毫不 为意,还是“采菊东篱下,悠然见南山”, 这样的自然状态,实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后, 过着颠沛流离的生活,把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉,灵凤不啄 腥”,颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说:“吾爱陶渊明,爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过,陶渊明的诗 “结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神?
何以称我情,浊酒且自陶。
• 醉中有率真,醉中有洒脱; • 醉中有忘却,醉中有重生。
• ⑶ 、典故:颜回箪瓢屡空而“不改其乐”, 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期,社会政治生活中最重要 的现象,是士族门阀制度的存在。士族, 又称世族、高门大族,其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门,下品无士族。”
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不汲汲于富贵 _________________________ 。
赞曰:黔娄的妻子曾经说 过:“不为贫贱而忧心忡忡, 不热衷于发财做官。”从这句 话看,他应该是五柳先生这类 人吧?一边喝酒一边吟诗,为 自己抱定的志向而感到无比快 乐。他大概是无怀氏时候的百 姓,或者是葛天氏治下的百姓 吧?
四、全文结构
号因: 宅边有五柳树
五 柳 先 生
性格: 闲静少言 思想: 不慕荣利
3、怎样理解“造饮辄尽,期在必醉。既醉而退, 曾不吝情去留”?
亲友请客,五柳先生就毫不客气地喝 酒,而且喝醉方休,醉后就走,不和别人 虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒, 而且不拘小节,性情豪爽,把世俗的繁文 缛节置之脑后,是一位独立于世的高风亮 节之人,是性格率真放达的一个人。
4、文字用了多少个“不”?有什么作用
译文
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富
贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀 氏之民欤?葛天氏之民欤?
辈、同类 酒杯 战国时齐国的隐士。 传记结尾的评论性文字。 忧愁的样子。 此人,指五柳先生。 心情急切的样子。
译文
三、翻译
译文1:
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他 的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它 做了自己的号。他安安静静的,很少说话,不羡慕 荣华利禄。喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每 当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了 吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。亲 戚朋友知道他有这种嗜好,有时摆了酒叫他来喝。 他一来就要把酒何光,希望一定喝醉。喝醉了就回 家去,并不装模作样,说走就走。简陋的居室里冷 冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多 补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之若素 ,经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自 己的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完了自 己的一生。
陶渊明担任彭泽县令时,上 级派一官员到彭泽视察,有 人深知此事马虎不得,劝陶 渊明好生准备,不料陶渊明 却说“我不能为五斗米俸禄, 卑躬屈膝,向乡里小儿弯腰 行礼!”当即脱去官服,辞 官回老家去了。从此不再做 官。后世用“不为五斗米折 腰”表示为人清高,有骨气, 不为名利奔走逢迎。
第二讲
文体简介
自传小解
五、总结全文
作者故意隐去传主的家 世、生平事迹等一般传记要 素,而着重表现他的性格志 趣与精神气质,更加突出本 文主旨,表达了作者追求平 淡自然和安贫乐道的境界。
看视频, 结束课文!
课后讨论:
陶渊明由于对当时的黑 暗社会不满,才辞官隐居。 如果你遇到不满意的事, 你会如何面对?
再 见
作业: 一、解释重点字。
好读书 性嗜酒 常著文章 3、“五柳先生”的三大志趣 _______、 _______ 、______
4、“五柳先生”的生活境况是 环堵萧然,不蔽风日; _____________________
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也 。 _________________________________
5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应?
“不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”
胸襟开阔,意存高远 淡泊宁静 恬淡自足
9 “不求甚解” “不”
“不蔽风日”
“家贫不能常得” “曾不吝情去留”
开朗乐观
耿直率真
作用:本文作者在文中多
处言“不”证实表明了自己与 世俗的格格不入,体现了陶渊 明的高洁志趣,表达了陶渊明 平淡自然和安贫乐道的境界, 以及对自己人格的坚持。
lǚ 屡空
pō 颇
字音字形二
qián lóu 黔娄 chóu 俦 gě 葛天氏 qīqī 戚戚 xián shāng 衔觞 Jí 汲汲 shì 无怀氏 zī 兹 yú 欤
第四讲 解读课文
看视频, 初步了解课文!
一、齐读课文
五柳先生传 (zhuà n)
先生不知何许人也,亦不详其 姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利。好读书,不 求甚解;每有会意,便欣然忘食。 性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其 如此,或置酒而招之;造饮辄尽, 期在必醉。既醉而退,曾不吝情去 留。环堵萧然,
文中指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分下功 对书中的意旨有独到的体会。会: 详细地知道 喜欢、特殊的爱好。 夫。现在指: 1 、学习不认真,不求深入理解; 2、了解情况 体会、领会。意:书中的意旨。 亲戚朋友。亲:亲戚。旧: 有时 不深入。
什么地方。许:处所
舍不得 竟不 期望
旧交、旧友。
就 空寂往、到 过完自己的一生 安然自若的样子
我们应该这样理解:读书目的,不 是追求名利,是求得精神享受和安慰, 寄托感思。
2、用原文来概括五柳先生的六种 人生态度。
对读书——? 对家境——? 对作客——? 对著文——?
对得失——?
对贫富——?
我是这样理解的:
对读书—— 不求甚解
对作客—— 曾不吝情去留
对家境—— 晏如也
对著文—— 常著文章自娱,颇示己志 对得失—— 忘怀得失 对贫富—— 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
第一讲 作者简介
陶渊明(365-427),名 潜,字元亮,东晋浔阳柴桑 人,著名诗人。 东晋末年,社会黑暗, 风气污浊,很多人不择手段 追名逐利,社会上充满着虚 伪与欺诈。陶渊明做过几任 小官,因对官场不满,辞去 官职,归隐田园,过着俭朴 的生活。其诗多歌颂优美的 自然景色和淳朴的农村生活。
不为五斗米折腰
• • • • 1、因以为号焉。 2、不求甚解 3、每有会意 4、造饮辄尽
二、翻译句子。
1、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 2、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡 空,晏如也。
请用课文原句答题:
宅边有五柳树 1、“五柳先生”的字号来源于 _____________。
闲静少言,不慕荣利 2、“五柳先生”最突出的性格特征 __________________
• 自传,传记文的一种,
是叙述作者自己生平 经历的文章。一般来 说,自传要介绍自己 的字的姓名、籍贯、 年龄、性格爱好及思 想发展等等。 • 本文是陶渊明托名五 柳先生写的自传,作 者正是通过五柳先生 “颇示己志”,表达 自己的思想感情。
第三讲
重点难点字音字形
字音字形一
yān 焉 lì n 不吝 mù 慕 bì 不蔽 yàn 晏如 shì 嗜酒 hè 短褐 zhù 著文 zhé 辄尽 dān piáo 箪瓢
但 使 愿 无 违 。
衣 沾 不 足 惜 ,
夕 露 沾 我 衣 。
道 狭 草 木 长 ,
带 月 荷 锄 归 。
晨 兴 理 荒 秽 ,
草 盛 豆 苗 稀 。
种 豆 南 山 下 ,
归 园 田 居
作者是谁呢?
你猜对了:是陶渊明。我们以前 还学过他的《桃花源记》。
五柳先生传
陶渊明
学习目标
1、识记重点难点字音字形。 2、积累文言词汇,能翻译背 诵文章。 3、了解人物性格志趣和精神 风貌。
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳 树, 因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不 求甚解; 每有会意,便欣然忘食 。性嗜酒, 家贫不 能常得 。 亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽, 期在必醉。既醉而退, 曾不 吝情去留。环堵萧然, 不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空, 宴如也。常著文章 自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空, 晏如也。常著文章自娱,颇示己 志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不 戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。” 其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗, 以乐其志。无怀氏之民欤?葛天 氏之民欤?
二、文言词汇详解
(1)许:处所,地方。 (2)详:详细地知道。 (3)因:就。 (4)以为:以之为,把它作为。 (5)焉:语气助词。 (7)不求甚解:读书只求领会要旨,不在字句的解释上过分深究。 (8)会意:对书中的内容有所领会。 (9)性:本性。 (10)嗜:爱好。 (11)旧:老朋友。 (12)或:有时。 (13)置:准备。 (14)招:邀请。 (15)造:往,到。 (16)辄:就。 (17)尽:喝个尽兴。(18)期:期望,希望。 (19)曾不:竟不。(20)吝情:舍不得。 (21)堵,墙壁。 (22)萧然:空寂。 (23)短褐:粗布短衣。 (24)穿,破。 (25)结,缝补。 (26)晏,平静,安逸。如:„„的样子。 (27)颇:稍微 (28)终:结束。 (29)戚戚:忧愁的样子。 (30)汲汲:心情急切的样子。 (31)兹:此,指五柳先生。 (32)若人:此人,指五柳先生。 (33)俦:类。 (34)衔觞:喝酒。觞,酒杯。 (35)以:来。 (36)乐:使„„快乐。 (37)志:心意,志向。
好读书,性嗜酒 爱好: 环堵萧然,不蔽风日; 生活: 短褐穿结,箪瓢屡空 志趣: 常著文章自娱,颇示己志
态度: 安贫乐道
不 慕 名 利 , 率 真 自 然 , 安 贫 乐
四、问题探究
1、Байду номын сангаас何理解“不求甚解?
文中含义:读书只求领会意旨,不在 一字一句的解释上过分下功夫。 今义:只求懂得个大概,不求深刻了 解(含贬义)。
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