出版社质量管理
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,为合格 ❖ 差错率超过1/10000的,为不合格
装帧设计质量标准
❖ 装帧设计质量标准分为合格与不合格两级 ❖ 封面,扉页,插图等,能够恰当反映图书内容,格
调健康;全书版式设计统一,字体,字号合理的, 为合格 ❖ 反之,为不合格
图书成品质量等级
❖ 优质品(五项指标皆为优) ❖ 良好品(五项指标皆为良以上) ❖ 合格品(一项为合格) ❖ 不合格品(内容项不合格,或其它项中有一项不
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第二节 出版社的图书质量管理制度
质量管理制度主要有以下7项内容：
(一)选题集体论证制度 (二)选题报请审核备案制度 (三)三级审稿责任制度 (四)责任编辑制度和编辑持证上岗制度 (五)责任校对制度和“三校一读”制度 (六)出书后的评审制度 (七)其他几项制度
1.特殊图书三审发稿后的专家审读制度
2006年考试试题
55、出版社在编辑出版大型工具书时，通常要增加 （）等制度
A.专项检查制度
B.各学科交叉审读制度
C.专家通读制度
D.样本试印制度
E.专项选题报批制度
ABC
四、高度重视图书质量社会监督机制的作用 ★社会监督机制是保障图书质量的重要组成部分。 ★社会监督机制通常包括出版行业协会监督、社会 团体监督、读者监督和社会舆论监督等方面。
7
3.语法性差错
(1)用词不当:“推进”应改为“推入”，推进为褒义词 （某社《中学教材全解·七年级语文下》）。
(2)搭配不当:求上帝跟它同住，“同住”应改为“同 在”;“时代事件”应改为“时代现象”等。
(3)语序混乱:如“孩子对草莓充满诱惑”，应改为“ 草莓对孩子充满诱惑”（某社《龙门图解·高一语文》 ）。
(4)成分残缺:"对当时科学产生"改为"人文主义对 当时科学产生"（某社《活学巧练·高二历史上》）。
8
4.答案有差错。 5.未做技术整理遗留的差错。 6.引用原文出现的差错。 7.汉语拼音、汉字笔顺的差错。 8.表述不妥引起的错误。
9
9.正文字号偏小 在检查中还发现，大部分教辅书正文主要使
用小五号字，有的甚至大量使用六号字、七号字 。使用小号字纯粹是出于经济利益考虑，压缩版 面、减少纸张费用，定价可以压低，但没有考虑 到保护孩子们的眼睛。小学教辅读物是不允许使 用小于五号字的，对此，中华人民共和国标准《 中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准》有明文 规定。
35
2．组稿环节的质量保证
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，策划编辑设计出书稿的总体构想。对于书 稿特别是丛书和套书书稿，应当有明确的构想。
第二，加强与作者的沟通。 第三，审读样稿。 第四，交稿时严格把关。
36
3．编辑审稿和加工环节的质量保证
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，建立编辑持证上岗制度，没有取得编 辑资格证书的，不能编辑书稿。 第二，强调编辑的专业分工。 第三，落实现有的三审制度。初审、复审、终审 都要认真审读书稿。
案例分析：2006年出版专业基础知识试题第73题 73.根据所给材料回答问题（本题12分） 某出版社具有出版专业中级职业资格的编辑甲， 接到某大学教授乙推荐的、由张、王两位作者主 编的书稿《中国普通高校名录》，阅后认为该书 稿能取得良好的经济效益，就向社长做了汇报， 社长当即决定将该书列入当年出版计划补报备案 ，并委托教授乙初审和编辑加工。甲复审书稿并 签字后，作为快件发稿至出版部。技术编辑当天 完成版式设计，随后连同社外美术编辑完成的封 面设计电子文件发往印刷厂，排版后即出胶片正 式印刷。
问题二：违反的相关制度: 错误1违反重大选题备案制度；错误2违反集体 论证制度；
错误3违反责任编辑和编辑持证上岗制度； 错误3、4、5、6、7违反了三级审稿责任制度； 错误8违反了责任校对制度和”三校一读“制度
案例分析题：根据所给材料回答问题。
A出版社副编审王某2006年7月看到张某的《新四军将 领传》书稿后，感到内容丰富、故事性强，很吸引人，若出 版可有较好效益，便直报社长要求列选。社长看了选题报告 后，当即决定将该书列入当年出版计划补报备案，并令王某 担任该书责任编辑，抓紧签订出版合同，尽快出版。
1.编辑人员必须通过全国统一考试来获得出版专业资 格证书方可从事编辑工作; 2.未取得中级出版专业资格证书的人员，不能担任责 任编辑。
(五)责任校对制度和“三校一读”制度
校对质量直接影响图书质量，所以要求：一 般图书的专业校对应不低于三个校次并至少 一次通读，重点图书、工具书等应相应增加 校次。终校必须由本社有中级以上专业技术 职称的专职校对人员担任，付印胶片必须经 过核对。
A出版社在《新四军将领传》一书的出版过程中存 在哪些问题？
（1）选题未经集体论证，社长个人决定列选。 （2）该选题属应备案的重大选题范围，未申报备案。 （3）王某不能同时担任初审和复审。 （4）书稿的审稿和编辑加工实际上未经复审、终审。 （5）整体设计方案未经三审通过就进入制作流程。 （6）没有经过校对。 （7）没有检查样书。 （8）委托没有总发行资格的零售书店作为总发行单位。
印制装订的质量均达到合格标准的,为合格品 ❖ 4.图书内容、装帧设计、编校、印制装订四项中有
一项不合格的,为不合格品
第四节 图书质量保障体系
图书质量保障体系
1.选题环节的质量保证
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，要确定选题方向。 第二，论证选题的可行性。 第三，优化选题结构。 第四，物色目标作者。
(三)三级审稿责任制度 三级审稿责任制度，是我国长期以来行之有效的 审稿制度。 《图书质量保障体系》第八条规定：坚持稿件三 审责任制度。三级审稿是指：初审-复审-终审
(四)责任编辑制度和编辑持证上岗制度 从2002年开始，在出版单位的编辑、出版、校对等 专业技术岗位工作人员实行出版专业职业资格考试 制度。同时规定：
(4)书名错:《登州台歌》应为《登幽州台歌》;诗集《 歌集》错成《歌德》。
(5)常识性差错:萧红的中篇小说《马伯乐》误为长篇
小说。
6
2.文字错误 包括文字的讹、脱、衍、倒之误，以及音同、
形似导致的错误。文字差错是本次检查的图书中存 在的较为普遍的问题。如:资本主义-资本主主义、 商品-高品、糅合-揉合等等。
合格,又不能做技术处理的) ❖ 非法品(违反出版法规要求的图书)
成品图书的质量标准
❖ 成品图书质量标准分为四级 ❖ 1.图书内容、装帧设计的质量达到合格标准,且编校
、印制装订的质量达到优质标准的,为优质品 ❖ 2.图书内容、装帧设计的质量达到合格标准,编校、
印制装订质量达到良好标准的,为良好品 ❖ 3.图书内容、装帧设计的质量达到合格标准,编校、
37
第四，编辑对书稿内容质量严格把关。 第五，建立专家审稿制度。 第六，完善编辑质量考核制度。
38
4．校对环节的预防性控制
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，落实现有的三校一读制度。 第二，完善校对质量考核制度。 第三 ，完善责任校对制度。 第四，建立付印前书稿质量抽检制度
问题一：该出版社出版该书的做法存在哪些 问题，请分项列出； 问题二：这些错误违反了出版社质量管理制 度中哪些制度？请将问题一所列错误进行归 类后分别说明。 （如错误①、③违反了xx制度;错误②⑤违 反了xx制度）
问题一：出版社出版《中国大学名录》一书存在以下 错误： 1.没有办理重大选题备案手续； 2.没有经过集体论证就列入出版计划； 3.让不具备编辑资格的人进行初审核编辑加工； 4.书稿未经三级审稿就进行编辑加工； 5.书稿未经三级审稿就发稿； 6.封面设计及整体设计没有经过三级审稿就进入制作 流程； 7.编辑甲不具备复审资格而承担复审任务； 8.胶片未经过校对就正式印刷；
第三节 图书质量标准
图书质量管理规定
图书的质量标准
❖ 图书质量标准分为单项质量标准和成品图书 质量标准
❖ 单项质量标准包括 ❖ 1.内容质量;2.编校质量;3.装帧设计质量;4.印
刷装订质量 ❖ 成品图书质量标准以上述四项单项质量标准
为基础形成
内容质量标准
❖ 图书内容质量标准分为合格与不合格两级
(六)出书后的评审制度
出版社要成立图书质量评审委员会，评审委 员会由具有高级职业资格的编辑人员以及社 会上的专家学者组成，出版社定期对本社新 出版的图书质量进行认真审读，并根据有关 规定对质量有问题的图书及责任者做相应的 处理。
此举为保证图书质量的重要举措。
(七)其他几项制度 1.特殊图书三审发稿后的专家审读制度 两类选题需要请有关专家或部门进行审读(1)需申报备案 或专项报批的选题；(2)学术性、专业性很强的选题 2.各学科的交叉审读制度 各学科编辑交换审读选题，把好内容关,适合于工具书 3.专家通读及专项检查制度 聘请各方面专家对已按学科进行编辑加工整理好的稿件合 在一起进行综合或者专门检查，以保证内容质量。 适合于工具书
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1.知识性差错
(1)人名差错:《小妇人》作者奥尔珂德错为奥尔玛德;“ 罗曼·罗兰”错成“罗曼·曼兰”等。
(2)地名差错:某社《中学教材全解·高三地理》滇藏公 路应改为川藏公路、扬州错为杨州等。
(3)年代差错:（明天启四年）1624年错为1642年;（永 平十八年）75年错成76年（某社《黄冈兵法·七年级历史 》）等。
1．选题质量 2．写作质量 3．编校质量 4．装帧设计质量 5．印装质量
4
由新闻出版总署牵头组织实施的2006年全国教 辅图书质量专项检查 。检查最终汇总结果显示，教 辅类图书共检查790种，合格图书726种，占抽查总 数的91.9%;不合格图书64种，占抽查总数的8.1%。 为保证检查的客观性，总署图书司直接从北京图书 零售市场随机购买了一批教辅图书，从中遴选了58 种实施抽检，不合格图书16种，不合格率约为 27.6%。地方省局抽查374种，不合格图书42种，不 合格率约为11.2%;中央级出版社主管部门抽查358 种，不合格图书6种，不合格率为1.7%。
两天后，张某与A出版社签订了出版合同，并把书稿交 王某。王某初审、编辑加工并复审后，经社长签字同意，将 书稿连同张某提供的封面设计电子文件和版式设计样张交出 版科送印刷厂排版后直接印刷、装订。2006年9月该书出版 。C零售书店作为总发行单位统一包销该书。
2007年3月，省新闻出版局组织图书质量检查，发现《 新四军将领传》的差错率达万分之六，责令A出版社立即收 回。此前，王某于2005年曾因另一本书编校质量不合格而受 到通报批评。
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图书质量是出版社的生命线
1.图书质量包括内容质量和形式质量两个方面。
(1)内容质量是指图书在思想性、科学性、艺术性 、结构合理性、表达的规范性等方面表现出来的 水平；
(2)形式质量是指图书的整体设计、印制、材料等 方面表现出来的水平。
2、质量管理的内容
对图书质量的管理，以内容质量的管理为重点
二、图书质量的基本要素
❖ 凡是图书的选题和内容在思想，文化,科学， 艺术等方面,有一定的学术价值,文化积累价值 或使用价值的,为合格;反之,为不合格
编校质量标准
❖ 编校质量分为四级:优质,良好,合格,不合格 ❖ 差错率低于0.25/10000的,为优质 ❖ 差错率超过0.25/10000,但未超过
0.5/10000的,为良好 ❖ 差错率超过0.5/10000,但未超过1/10000的
出版社质量管理
2020年5月22日星期五
第一节 图书质量管理概述
一、图书质量的概念
所谓图书质量，就是指图书产品的一组 固有特性满足读者要求的程度。这些特性具 体包括图书产品的装帧设计、内容价值、印 制、特色、品牌、文化品位、系列服务等方 面。
根据新闻出版总署于2004年颁布的《图书 质量管理规定》，图书质量包括内容、编校、 设计、印制四项，这四个方面的质量分属于内 容质量和形式质量两个方面。
2.各学科的交叉审读制度
3.专家通读及专项检查制度
(一)选题集体论证制度 集体论证是开动脑筋，集思广益，把好选题关的 重要举措和方法。
(二)选题报请审核备案制度
1.年度选题备案制度：年度出版计划按国家规定申 报备案。 2.重大选题备案：《图书、期刊、音像制品、电子 出版物、重大选题备案办法》规定的15种重大选题 必须按国家有关规定履行审核、备案手Байду номын сангаас。未履行 这些手续，属于重大选题图书不得出版。
装帧设计质量标准
❖ 装帧设计质量标准分为合格与不合格两级 ❖ 封面,扉页,插图等,能够恰当反映图书内容,格
调健康;全书版式设计统一,字体,字号合理的, 为合格 ❖ 反之,为不合格
图书成品质量等级
❖ 优质品(五项指标皆为优) ❖ 良好品(五项指标皆为良以上) ❖ 合格品(一项为合格) ❖ 不合格品(内容项不合格,或其它项中有一项不
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第二节 出版社的图书质量管理制度
质量管理制度主要有以下7项内容：
(一)选题集体论证制度 (二)选题报请审核备案制度 (三)三级审稿责任制度 (四)责任编辑制度和编辑持证上岗制度 (五)责任校对制度和“三校一读”制度 (六)出书后的评审制度 (七)其他几项制度
1.特殊图书三审发稿后的专家审读制度
2006年考试试题
55、出版社在编辑出版大型工具书时，通常要增加 （）等制度
A.专项检查制度
B.各学科交叉审读制度
C.专家通读制度
D.样本试印制度
E.专项选题报批制度
ABC
四、高度重视图书质量社会监督机制的作用 ★社会监督机制是保障图书质量的重要组成部分。 ★社会监督机制通常包括出版行业协会监督、社会 团体监督、读者监督和社会舆论监督等方面。
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3.语法性差错
(1)用词不当:“推进”应改为“推入”，推进为褒义词 （某社《中学教材全解·七年级语文下》）。
(2)搭配不当:求上帝跟它同住，“同住”应改为“同 在”;“时代事件”应改为“时代现象”等。
(3)语序混乱:如“孩子对草莓充满诱惑”，应改为“ 草莓对孩子充满诱惑”（某社《龙门图解·高一语文》 ）。
(4)成分残缺:"对当时科学产生"改为"人文主义对 当时科学产生"（某社《活学巧练·高二历史上》）。
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4.答案有差错。 5.未做技术整理遗留的差错。 6.引用原文出现的差错。 7.汉语拼音、汉字笔顺的差错。 8.表述不妥引起的错误。
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9.正文字号偏小 在检查中还发现，大部分教辅书正文主要使
用小五号字，有的甚至大量使用六号字、七号字 。使用小号字纯粹是出于经济利益考虑，压缩版 面、减少纸张费用，定价可以压低，但没有考虑 到保护孩子们的眼睛。小学教辅读物是不允许使 用小于五号字的，对此，中华人民共和国标准《 中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准》有明文 规定。
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2．组稿环节的质量保证
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，策划编辑设计出书稿的总体构想。对于书 稿特别是丛书和套书书稿，应当有明确的构想。
第二，加强与作者的沟通。 第三，审读样稿。 第四，交稿时严格把关。
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3．编辑审稿和加工环节的质量保证
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，建立编辑持证上岗制度，没有取得编 辑资格证书的，不能编辑书稿。 第二，强调编辑的专业分工。 第三，落实现有的三审制度。初审、复审、终审 都要认真审读书稿。
案例分析：2006年出版专业基础知识试题第73题 73.根据所给材料回答问题（本题12分） 某出版社具有出版专业中级职业资格的编辑甲， 接到某大学教授乙推荐的、由张、王两位作者主 编的书稿《中国普通高校名录》，阅后认为该书 稿能取得良好的经济效益，就向社长做了汇报， 社长当即决定将该书列入当年出版计划补报备案 ，并委托教授乙初审和编辑加工。甲复审书稿并 签字后，作为快件发稿至出版部。技术编辑当天 完成版式设计，随后连同社外美术编辑完成的封 面设计电子文件发往印刷厂，排版后即出胶片正 式印刷。
问题二：违反的相关制度: 错误1违反重大选题备案制度；错误2违反集体 论证制度；
错误3违反责任编辑和编辑持证上岗制度； 错误3、4、5、6、7违反了三级审稿责任制度； 错误8违反了责任校对制度和”三校一读“制度
案例分析题：根据所给材料回答问题。
A出版社副编审王某2006年7月看到张某的《新四军将 领传》书稿后，感到内容丰富、故事性强，很吸引人，若出 版可有较好效益，便直报社长要求列选。社长看了选题报告 后，当即决定将该书列入当年出版计划补报备案，并令王某 担任该书责任编辑，抓紧签订出版合同，尽快出版。
1.编辑人员必须通过全国统一考试来获得出版专业资 格证书方可从事编辑工作; 2.未取得中级出版专业资格证书的人员，不能担任责 任编辑。
(五)责任校对制度和“三校一读”制度
校对质量直接影响图书质量，所以要求：一 般图书的专业校对应不低于三个校次并至少 一次通读，重点图书、工具书等应相应增加 校次。终校必须由本社有中级以上专业技术 职称的专职校对人员担任，付印胶片必须经 过核对。
A出版社在《新四军将领传》一书的出版过程中存 在哪些问题？
（1）选题未经集体论证，社长个人决定列选。 （2）该选题属应备案的重大选题范围，未申报备案。 （3）王某不能同时担任初审和复审。 （4）书稿的审稿和编辑加工实际上未经复审、终审。 （5）整体设计方案未经三审通过就进入制作流程。 （6）没有经过校对。 （7）没有检查样书。 （8）委托没有总发行资格的零售书店作为总发行单位。
印制装订的质量均达到合格标准的,为合格品 ❖ 4.图书内容、装帧设计、编校、印制装订四项中有
一项不合格的,为不合格品
第四节 图书质量保障体系
图书质量保障体系
1.选题环节的质量保证
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，要确定选题方向。 第二，论证选题的可行性。 第三，优化选题结构。 第四，物色目标作者。
(三)三级审稿责任制度 三级审稿责任制度，是我国长期以来行之有效的 审稿制度。 《图书质量保障体系》第八条规定：坚持稿件三 审责任制度。三级审稿是指：初审-复审-终审
(四)责任编辑制度和编辑持证上岗制度 从2002年开始，在出版单位的编辑、出版、校对等 专业技术岗位工作人员实行出版专业职业资格考试 制度。同时规定：
(4)书名错:《登州台歌》应为《登幽州台歌》;诗集《 歌集》错成《歌德》。
(5)常识性差错:萧红的中篇小说《马伯乐》误为长篇
小说。
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2.文字错误 包括文字的讹、脱、衍、倒之误，以及音同、
形似导致的错误。文字差错是本次检查的图书中存 在的较为普遍的问题。如:资本主义-资本主主义、 商品-高品、糅合-揉合等等。
合格,又不能做技术处理的) ❖ 非法品(违反出版法规要求的图书)
成品图书的质量标准
❖ 成品图书质量标准分为四级 ❖ 1.图书内容、装帧设计的质量达到合格标准,且编校
、印制装订的质量达到优质标准的,为优质品 ❖ 2.图书内容、装帧设计的质量达到合格标准,编校、
印制装订质量达到良好标准的,为良好品 ❖ 3.图书内容、装帧设计的质量达到合格标准,编校、
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第四，编辑对书稿内容质量严格把关。 第五，建立专家审稿制度。 第六，完善编辑质量考核制度。
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4．校对环节的预防性控制
这一环节的主要质量保证措施包括： 第一，落实现有的三校一读制度。 第二，完善校对质量考核制度。 第三 ，完善责任校对制度。 第四，建立付印前书稿质量抽检制度
问题一：该出版社出版该书的做法存在哪些 问题，请分项列出； 问题二：这些错误违反了出版社质量管理制 度中哪些制度？请将问题一所列错误进行归 类后分别说明。 （如错误①、③违反了xx制度;错误②⑤违 反了xx制度）
问题一：出版社出版《中国大学名录》一书存在以下 错误： 1.没有办理重大选题备案手续； 2.没有经过集体论证就列入出版计划； 3.让不具备编辑资格的人进行初审核编辑加工； 4.书稿未经三级审稿就进行编辑加工； 5.书稿未经三级审稿就发稿； 6.封面设计及整体设计没有经过三级审稿就进入制作 流程； 7.编辑甲不具备复审资格而承担复审任务； 8.胶片未经过校对就正式印刷；
第三节 图书质量标准
图书质量管理规定
图书的质量标准
❖ 图书质量标准分为单项质量标准和成品图书 质量标准
❖ 单项质量标准包括 ❖ 1.内容质量;2.编校质量;3.装帧设计质量;4.印
刷装订质量 ❖ 成品图书质量标准以上述四项单项质量标准
为基础形成
内容质量标准
❖ 图书内容质量标准分为合格与不合格两级
(六)出书后的评审制度
出版社要成立图书质量评审委员会，评审委 员会由具有高级职业资格的编辑人员以及社 会上的专家学者组成，出版社定期对本社新 出版的图书质量进行认真审读，并根据有关 规定对质量有问题的图书及责任者做相应的 处理。
此举为保证图书质量的重要举措。
(七)其他几项制度 1.特殊图书三审发稿后的专家审读制度 两类选题需要请有关专家或部门进行审读(1)需申报备案 或专项报批的选题；(2)学术性、专业性很强的选题 2.各学科的交叉审读制度 各学科编辑交换审读选题，把好内容关,适合于工具书 3.专家通读及专项检查制度 聘请各方面专家对已按学科进行编辑加工整理好的稿件合 在一起进行综合或者专门检查，以保证内容质量。 适合于工具书
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1.知识性差错
(1)人名差错:《小妇人》作者奥尔珂德错为奥尔玛德;“ 罗曼·罗兰”错成“罗曼·曼兰”等。
(2)地名差错:某社《中学教材全解·高三地理》滇藏公 路应改为川藏公路、扬州错为杨州等。
(3)年代差错:（明天启四年）1624年错为1642年;（永 平十八年）75年错成76年（某社《黄冈兵法·七年级历史 》）等。
1．选题质量 2．写作质量 3．编校质量 4．装帧设计质量 5．印装质量
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由新闻出版总署牵头组织实施的2006年全国教 辅图书质量专项检查 。检查最终汇总结果显示，教 辅类图书共检查790种，合格图书726种，占抽查总 数的91.9%;不合格图书64种，占抽查总数的8.1%。 为保证检查的客观性，总署图书司直接从北京图书 零售市场随机购买了一批教辅图书，从中遴选了58 种实施抽检，不合格图书16种，不合格率约为 27.6%。地方省局抽查374种，不合格图书42种，不 合格率约为11.2%;中央级出版社主管部门抽查358 种，不合格图书6种，不合格率为1.7%。
两天后，张某与A出版社签订了出版合同，并把书稿交 王某。王某初审、编辑加工并复审后，经社长签字同意，将 书稿连同张某提供的封面设计电子文件和版式设计样张交出 版科送印刷厂排版后直接印刷、装订。2006年9月该书出版 。C零售书店作为总发行单位统一包销该书。
2007年3月，省新闻出版局组织图书质量检查，发现《 新四军将领传》的差错率达万分之六，责令A出版社立即收 回。此前，王某于2005年曾因另一本书编校质量不合格而受 到通报批评。
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图书质量是出版社的生命线
1.图书质量包括内容质量和形式质量两个方面。
(1)内容质量是指图书在思想性、科学性、艺术性 、结构合理性、表达的规范性等方面表现出来的 水平；
(2)形式质量是指图书的整体设计、印制、材料等 方面表现出来的水平。
2、质量管理的内容
对图书质量的管理，以内容质量的管理为重点
二、图书质量的基本要素
❖ 凡是图书的选题和内容在思想，文化,科学， 艺术等方面,有一定的学术价值,文化积累价值 或使用价值的,为合格;反之,为不合格
编校质量标准
❖ 编校质量分为四级:优质,良好,合格,不合格 ❖ 差错率低于0.25/10000的,为优质 ❖ 差错率超过0.25/10000,但未超过
0.5/10000的,为良好 ❖ 差错率超过0.5/10000,但未超过1/10000的
出版社质量管理
2020年5月22日星期五
第一节 图书质量管理概述
一、图书质量的概念
所谓图书质量，就是指图书产品的一组 固有特性满足读者要求的程度。这些特性具 体包括图书产品的装帧设计、内容价值、印 制、特色、品牌、文化品位、系列服务等方 面。
根据新闻出版总署于2004年颁布的《图书 质量管理规定》，图书质量包括内容、编校、 设计、印制四项，这四个方面的质量分属于内 容质量和形式质量两个方面。
2.各学科的交叉审读制度
3.专家通读及专项检查制度
(一)选题集体论证制度 集体论证是开动脑筋，集思广益，把好选题关的 重要举措和方法。
(二)选题报请审核备案制度
1.年度选题备案制度：年度出版计划按国家规定申 报备案。 2.重大选题备案：《图书、期刊、音像制品、电子 出版物、重大选题备案办法》规定的15种重大选题 必须按国家有关规定履行审核、备案手Байду номын сангаас。未履行 这些手续，属于重大选题图书不得出版。