幼儿园科学活动教案《彩虹》

彩虹

活动目标：

1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。

2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

渗透目标：

愿意与同伴交流，分享探索的过程。

活动准备：

1、选择一个阳光明媚的日子。

2、教学课件，镜子人手一份，盆中装满水，三棱镜，放大镜，喷雾器等。

活动过程：

（一）、引起幼儿的学习兴趣。

小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗?(彩虹)

看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的?

(1)彩虹是由七种颜色组成的。

(2)彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的。

（二）、了解彩虹的由来。

1、出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，

2、得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后、发生的反射和折射现象形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。

（三）、学习动手制造“彩虹”。

1、引导幼儿自己制造彩虹。

激发幼儿自己制造彩虹的兴趣。

师：我们可以自己制造彩虹吗？你制造过吗？你是怎样制造的呢？2、老师示范制造彩虹。

师：你看到镜子里的彩虹了吗？它是什么样的？你每次看到它都是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列的吗？

3.幼儿自己制造彩虹并观察。

“我们知道了彩虹的秘密，现在我们一起来制造彩虹，好不好？”

和幼儿们一起来到了室外进行探索活动。

师：“幼儿们选择一处阳光充足的地方，然后背对阳光用喷雾器向空中喷水。”

（四）交流实验结果。

幼儿互相欣赏自己制造的“人造彩虹”、并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来。（五）延伸活动。

活动结束后继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。

活动反思：

本次活动的内容源于生活，满足了幼儿好奇心和求知欲，激发了幼儿科学活动的自主性。让幼儿亲身体验科学探究过程，运用科学探究方法，获取科学知识，。教师通过启发幼儿思考，组织讨论，动手

实践操作，让幼儿的思维在互相碰撞中得到提升，在自我鼓励中树立自信心。把“让幼儿成为学习的主人”这一理念，贯穿到科学活动过程中。让幼儿在活动中挖掘真理，在自己的操作中认识真理。也就是通过幼儿手动、心动、人动、他动，以支持、协助、引导幼儿“向上”发展科学概念；使幼儿在主动学习的同时，获得有益的、高质量的学习经验，从而让幼儿更关注生活、关注周围事物，建立积极的学习态度和健康向上的人生观。