幼儿园大班数学活动走小路优秀教案设计与反思
大班数学《绿毛龟走小路》教案
大班数学《绿毛龟走小路》教案一、教学内容教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》章节：第四章《动物王国里的数学》内容：通过故事《绿毛龟走小路》，引导幼儿认识和理解数的概念，学习数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索数学的欲望。
2. 帮助幼儿掌握数数的基本方法，能够正确数出10以内的数字。
3. 引导幼儿理解和运用简单的加减法，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确数出10以内的数字，理解加减法的概念。
难点：让幼儿能够运用加减法解决实际问题，发展幼儿的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟玩具、小路道具、数字卡片、水果图片等。
学具：幼儿手工材料包（包括绿毛龟玩具、小路道具、数字卡片、水果图片等）。
五、教学过程1. 引入：教师讲述故事《绿毛龟走小路》，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2. 讲解：教师通过绿毛龟玩具和小路道具，向幼儿展示数数和加减法的概念。
3. 实践：教师分组组织幼儿进行数数和加减法的实践活动，让幼儿亲身体验和操作。
4. 练习：教师设计数数和加减法的练习题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：绿毛龟走小路++++| | | |++++| | | |++++| | | |++++七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《绿毛龟走小路》的故事情节。
2. 请幼儿和家长一起进行数数和加减法的实践活动，记录下来。
答案：1. 幼儿能够正确数出10以内的数字。
2. 幼儿能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对数数和加减法的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
同时，教师可以组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和方法，让家长在家中配合教师进行教学，帮助幼儿更好地掌握数学知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 故事的选择：故事应该具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班数学教案走小路
幼儿园大班数学教案走小路一、课程目标本节课将通过引导幼儿通过走小路的游戏活动，培养幼儿的数学敏感性和数学思维能力，提高他们的空间感知和逻辑推理能力。
二、教材和工具准备1.教具：–小路模型（可用玩具积木、纸板等制作）–数字卡片（1-10）–计数物品三、教学步骤1.游戏引入–制作小路模型，设置起点和终点。
–让幼儿通过走小路的游戏来引入本节课的主题。
引导幼儿观察小路的形状，并鼓励他们用手指指出小路的起点和终点。
2.数字认知–准备1-10的数字卡片。
–让幼儿轮流翻开卡片，并说出卡片上的数字。
老师可以适时提问幼儿，帮助他们理解数字的含义。
3.小路走数学游戏–将计数物品放在小路的起点。
让幼儿按顺序将物品一个一个地移动到终点，并数一数移动了几个物品。
–引导幼儿观察小路的形状，并鼓励他们用手指指出每个转弯的地方。
可以提问幼儿，让他们判断哪个转弯的地方是走得最近的，哪个是走得最远的。
4.数量比较–继续使用小路模型和计数物品。
–在小路的起点放置一组计数物品（例如3个）。
然后，在终点放置另一组计数物品（例如5个）。
–让幼儿观察并比较两组计数物品的数量，鼓励他们说出哪一组数量更多，哪一组数量更少。
5.数学问题解决–引导幼儿思考一个具体的数学问题，例如：小明在小路上移动了3个物品，小明还需要移动几个物品才能到达终点？–让幼儿用计数物品模拟解决这个问题，并鼓励他们口头表达自己的答案。
6.总结–回顾本节课所学的内容，帮助幼儿总结游戏中的数学概念和思维方式。
–鼓励幼儿运用所学知识和技能解决日常生活中的问题。
四、课后活动1.让幼儿在家中制作小路模型，可以使用家庭废物进行创意设计。
2.给幼儿提供一些计数物品，让他们尝试自己设计一组小路，并进行数字认知和小路走数学游戏。
3.鼓励幼儿观察周围的环境，并用数字来描述和记录他们观察到的事物。
五、教学反思通过这个教案设计的数学活动，幼儿在走小路的游戏中不仅锻炼了空间感知和逻辑推理能力，还能提高他们的数字认知和解决问题的能力。
幼儿园大班数学《走小路》教案
幼儿园大班数学《走小路》教案一、教学目标1.了解小路的形状、长度和方向，提高观察和描述能力。
2.学习用简单的数学语言描述小路的特点，培养数学思维。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学内容1.小路的形状、长度和方向。
2.小路的起点和终点。
3.小路上的障碍物。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张小路地图，引导幼儿观察小路的形状、长度和方向。
（2）教师提问：“你们知道这是什么地方吗？这里的小路是什么形状的？有多长？”2.感知小路（1）教师带领幼儿到户外，观察幼儿园内的小路。
（2）教师引导幼儿用数学语言描述小路的形状、长度和方向。
（3）教师提问：“你们能找到小路的起点和终点吗？”3.探索小路（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张小路地图。
（2）教师提出任务：“请你们小组合作，找出地图上小路的起点和终点，并标出来。
”（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“走小路”游戏，让幼儿按照地图上的小路走一遍。
（2）教师设置障碍物，引导幼儿思考如何绕过障碍物。
（3）教师提问：“你们在走小路的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（2）教师提问：“你们在活动中学会了什么？有什么收获？”6.拓展活动（1）教师出示不同形状、长度的小路地图，让幼儿进行观察和描述。
（2）教师组织幼儿进行“设计小路”活动，让幼儿用积木、绳子等材料设计一条小路。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小路的认识和理解。
2.关注幼儿在游戏活动中的合作、交流、分享表现。
3.评价幼儿对数学语言的应用能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。
2.教师要善于运用游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
3.教师要注重培养幼儿的合作意识，让他们在活动中学会分享和交流。
通过本次教学活动，幼儿对幼儿园内的小路有了更深入的认识，能够用简单的数学语言描述小路的特点。
大班健康优秀教案《走小路》
大班健康优秀教案《走小路》一、教案背景•教案名称：《走小路》•教案对象：大班幼儿•课时：1课时•教学目标：通过游戏活动，培养幼儿对交通安全的意识，学会安全过马路。
二、教学准备•教具准备：–红绿灯模型–小路模型–玩具车、动物玩具等•环境准备：–平整的地面–安全的游戏区域三、教学过程1. 情境导入（5分钟）•引导幼儿进入游戏情景，老师拿着红绿灯模型、小路模型示范性地玩耍，吸引幼儿的注意力。
•师生互动：老师问幼儿们：“你们平时在哪儿看到红绿灯？”“为什么需要看红绿灯？”等问题，激发幼儿思考。
2. 游戏规则介绍（5分钟）•老师从学习目标出发，向幼儿介绍游戏规则，并逐步引导幼儿熟悉游戏内容。
•游戏规则：1.幼儿分成两组，一组扮演司机，一组扮演行人。
2.幼儿站在小路两侧，红绿灯模型由老师控制。
3.当红灯亮起时，行人不得过马路；当绿灯亮起时，行人可以过马路。
4.司机控制玩具车在小路上行驶，行人要等到绿灯亮起后才能过马路。
3. 游戏实施（30分钟）•按照规则，幼儿进行游戏实施。
•老师积极引导幼儿，提醒和教育他们要注意红绿灯信号，等待绿灯后再过马路。
•在游戏过程中，老师可以与幼儿互动，提问幼儿为什么要等红绿灯等，加深他们对交通规则的理解。
4. 游戏总结（10分钟）•教师组织小组展示，让不同组幼儿展示游戏的过程，并发表对交通规则的看法和理解。
•教师引导幼儿总结游戏的经验和教训，强调交通安全的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则。
四、教学延伸•在幼儿游戏中教育幼儿交通规则的重要性只是开始，教师可以在日常教育中进一步强化交通安全和规则的知识。
•幼儿园可以组织实地参观，让幼儿近距离观察和了解交通标志、斑马线等。
•教师可以定期组织和幼儿的家长讨论，共同关注幼儿的交通安全问题，并共同制定相应的安全措施。
五、教学反思•教师在教学过程中要注意幼儿的实际情况，提供差异化的引导和帮助。
•教师在游戏进行中要及时纠正幼儿的错误，鼓励幼儿互相帮助和分享经验。
走小路教案6篇
走小路教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园公开课教案：大班数学活动设计：走小路
大班数学活动设计：走小路周村区实验幼儿园韩艳丽设计意图：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：应引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序和美，并尝试自己创造出新的排列规律。
结合这一要求，根据大班幼儿竞赛意识比较强，喜欢挑战的特点，我设计了本次活动。
通过创设“神奇王国”的教学情境，引导幼儿透过多种方式感知规律，在操作和摆弄材料的同时，探索和发现各种不同规律的排序方法。
活动目标：1．体验游戏活动的快乐，感受探索规律排序的乐趣。
2．学习按颜色、形状、大小的规律进行排列。
3．能够自主选择材料进行有规律的排列。
活动准备：ppt；大小、形状、颜色不同的图形若干；操作纸若干。
活动过程：一、导入活动1．神奇王国的麻烦事在遥远的地方，有一个神奇的王国，那里生活着许多快乐的小精灵，最近，它们却遇到了一件麻烦事。
播放ppt：大恶龙施魔法破坏了小路。
本环节目标：创设规律排序的情境，调动幼儿积极性。
2．动作密码要想找到去神奇王国的路，必须要答对它的三组动作密码。
教师有规律的做动作，请幼儿接着往下做。
本环节目标：引导幼儿通过动作感受规律。
二、展开活动小精灵想请我们帮忙的消息传到了大恶龙的耳朵里，它在我们通往神奇王国的路上设计了三道关卡，只有成功闯过，才能去帮助他们。
（一）闯关游戏（本环节目标：在游戏情境中，逐步构建对于重复排列的图形规律的认知，练习按照颜色、形状、大小的规律排列图形。
）第一关：寻找有规律的小路。
本环节目标：通过观察重复排列的图形，初步感知序列中的规律。
第二关：按规律将小路修补完整。
本环节目标：在游戏情境中，进一步明确序列中颜色、大小和形状规律。
第三关：尝试设计有规律的小路。
1.幼儿选择材料进行操作。
2.集体观察、比较、讨论。
3.教师在幼儿讨论的基础上提炼小结。
本环节目标：学习按规律排列物体。
（二）为小精灵铺设小路。
大恶龙被我们战胜了，我们顺利的来到了神奇王国。
1.介绍活动材料及要求。
（1）观察比较材料的异同。
幼儿园小班游戏优秀教案《走小路》及教学反思(精选多篇)
建议：
1、要求幼儿赤脚走。
教学反思：
在活动中，幼儿主动、主动，爱好盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的一样性，这点须要强调，同时要提示幼儿留意平安。
小班嬉戏优秀教案《走小路》含反思这篇文章共00字。
2、物质打算：图片三张（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼儿捡来的树叶。
活动重难点：
理解故事，并乐意联想，能用语言大胆的表达。
乐意联想，尝试用故事语言进行表述。
活动过程：
小嬉戏集中幼儿留意力。
（小嬉戏：拍拍小手举起来，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起来。）
一、引入主题。
1、视察秋天的场景，探讨秋天的季节改变、探讨秋天树叶的改变。
活动打算
设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。
活动过程
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的爱好。
“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自：快思老.师教案网我们一起起找一找吧。”
2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。
每到一个地方，老师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以相识一下保健老师，请保健老师给小挚友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今日的饭菜，激励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的;走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验嬉戏的欢乐。还有图书室、老师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音洪亮的和工作人员打招呼。
2、大型积木门洞6个。
3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
4、情景表演：过独木桥(其中一个小挚友在推挤，一个小挚友掉队。)
大班健康走小路教案
游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
实践练习法
实践练习法：通过实际操作和练习， 帮助学生掌握健康走小路的技巧和 方法
小组合作法：学生分组进行练习， 互相帮助和监督，提高学习效果
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大班健康走小路教 案
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学步骤
06 教学重点与难点
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识目标
了解大班健康走小路的基本知识和技能 掌握正确的走小路姿势和注意事项 了解走小路对身体的好处和作用 培养幼儿对大班健康走小路的兴趣和爱好
全注意事项
● 重点：走小路的技巧和安全注意事项
● 技巧：保持平衡，稳定步伐，避免摔倒 ● 安全注意事项：注意观察路面情况，避免踩到石头或树枝等障碍物；遵守交通规则，确保安全
难点：掌握正确的走小路姿势和保持平衡
难点分析：走小路时需要掌握正确的姿势和保持平衡，这是幼儿在日常生活中需要掌握的基 本技能之一。
能力目标
幼儿能够提高平衡能力和协 调能力
幼儿能够掌握走小路的技巧 和方法
幼儿能够增强自信心和勇气
幼儿能够培养自主探索和解 决问题的能力
情感目标
培养幼儿对户外 活动的兴趣，增 强幼儿的身体素 质
培养幼儿勇敢、 自信、不怕困难 的品质
培养幼儿与同伴 友好相处，愿意 与同伴共同游戏
培养幼儿热爱大 自然，保护环境 的美好情感
安全注意事项
确保场地安全：选择平坦、宽敞、无障碍物的场地进行活动 强调规则意识：要求幼儿遵守游戏规则，不推搡、不奔跑 提醒幼儿注意周围环境：教育幼儿注意观察周围是否有危险因素 做好防护措施：为幼儿配备合适的防护装备，如头盔、护肘、护膝等 掌握急救知识：教师需要掌握基本的急救知识，以应对突发情况 及时与家长沟通：在活动前与家长沟通，告知活动内容和安全注意事项
大班数学教案《走小路》
大班数学教案《走小路》一、教学目标1.学习认识和理解地图的基本元素，如方向、距离等；2.锻炼观察和思维能力，培养学生良好的方向感；3.培养学生合作意识和团队精神，通过合作解决问题。
二、教学准备1.教师准备：课堂黑板、彩色笔、印有地图的复印件、小纸片、学生奖励物品；2.学生准备：课桌、椅子、书本、铅笔、橡皮、直尺；三、教学过程1.导入（5分钟）•教师引导学生回顾上节课所学的关于地图的知识，并与今天的教学内容做关联；•提问：你觉得地图有什么用处？请举例说明。
2.探究活动（15分钟）•教师发给每位学生一张印有地图的复印件和几片小纸片；•教师示范：在地图上选择一个起点和终点，然后用小纸片标出这两个点，并把小纸片贴在黑板上；•学生动手：学生根据教师的示范，自行选择起点和终点，并用小纸片标出；•学生讨论：学生分组讨论，找出从起点到终点的多条路径，并试图找出最短路径；•学生报告：每组学生向全班介绍他们找到的不同路径和最短路径的思路。
3.知识总结（10分钟）•教师引导学生总结规律：从起点到终点可能有多条路线，但总会有一条最短的路径；•教师讲解：从起点到终点的最短路径可以通过计算从一个点到另一个点的距离来确定。
4.练习活动（15分钟）•教师发给每位学生一本练习册，并给出一些地图上标有起点和终点的题目；•学生独立思考解题：学生根据所给的地图和问题，在练习册上解答每个题目；•学生交流讨论：学生互相交流自己的解题思路，并比较最短路径的长度。
5.拓展活动（15分钟）•教师组织学生进行小组合作活动；•学生任务：每个小组选择一个起点和终点，在给定的地图上，尝试找出最短路径；•学生竞赛：教师设置计时器，看哪个小组最快找到最短路径，并给予奖励。
6.结束活动（5分钟）•教师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何在地图上找到最短路径；•教师点评：教师表扬学生在合作中展现出来的团队精神和合作意识。
四、教学反思本节课通过让学生在地图上自主找出最短路径的方法，既锻炼了学生的观察和思维能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。
大班科学活动公开课教案及教学反思：走小路
大班科学活动公开课教案及教学反思：走小路教学设计意图：大班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。
本活动主要是让幼儿学习按物体的两种颜色、形状、大小特征有规律的进行排序。
整个活动的教学设计努力遵循“教师为主导、幼儿为主体、情境为主线”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。
通过“小猴子盖房子请客”这一情景为活动引线，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动目标：1、通过操作活动，幼儿能够按两种以上的规律进行排序。
2、能够自创两种或两种以上的规律进行排序。
3、通过活动培养幼儿的创造性思维能力。
活动准备：画有小猴头像的房子一座；小猴子手偶一个；记录表；雪花片四份；四箱珠子穿编玩具；颜色、大小不同的各种图形卡片四份；《开汽车》、《火车开了》音乐。
活动过程：一、创设情境，引起幼儿活动的兴趣。
1、师幼打招呼，引出活动内容师：今天孙老师带小朋友们一起来玩游戏，你们高兴吗？我还带来了一位小客人，大家想不想知道他是谁？小猴子：嗨，小朋友们好，我是小猴子库卡，很高兴认识你们！师：来，大家一起和库卡打个招呼吧。
库卡今天是来有点事要咱们小朋友帮忙，我们一起来问问库卡有什么事。
小猴子库卡说：我盖了一座漂亮的房子，我想请好朋友来做客，可房子前面的小路光秃秃的，我想请小朋友来帮我设计四条漂亮的小路，可以让好多的好朋友来我家，可是我有个要求，小朋友一定要帮我设计四条有规律的小路可以吗？师对库卡说：库卡，你开汽车带我们去你家吧！库卡：好的，请小朋友随我出发。
2、请幼儿分四组用雪花片在库卡的房前铺四条有规律的小路。
师：小朋友，库卡要我们设计四条小路，我们按胸前标志分成四组，找到你们同一标志的小路，请每组小朋友一起为库卡设计小路，注意一定要按规律来设计哦。
3、请四组小朋友分别介绍自己组帮库卡铺了一条什么规律的小路，老师将结果记录在表格上。
二、幼儿根据已有的经验，自创一条两种或两种以上规律的小路。
大班数学活动《美丽的小路》教案
大班数学活动《美丽的小路》教案教学目标通过本次活动，学生能够：1.辨认和识别不同方向的相对位置，如上下、左右、内外等；2.了解道路规则及标志，掌握安全出行的基本知识；3.实现数学与实践的结合，培养探究和操作的能力。
教学准备教学环境教师可在室内制作一个长条形的“美丽的小路”模型，也可以在操场上进行。
教学材料1.五颜六色的带有方向性的箭头卡片，每个卡片上分别写有“向上”、“向下”、“向左”、“向右”、“循环”，通过这些卡片让学生在模型上布置出一条正确的小路；2.道路交通标志卡片；3.一组小汽车和小行人卡片；4.记录学生表现的评估卡片。
活动流程活动一：方向决策1.教师提供五颜六色的带有方向性的箭头卡片，每个卡片上分别写有“向上”、“向下”、“向左”、“向右”、“循环”，并询问学生，这些卡片代表的方向有哪些；2.教师模仿小汽车驾驶场景，将小汽车、小人卡片派发给每个学生；3.要求学生在室内置放的一个长条形小路上加上带有方向卡片，选择小汽车和小行人按照正确的顺序行驶，并在行驶过程中观察每个小汽车、小行人的位置关系和行驶方向。
活动二：交通安全知识1.教师将拍摄的道路交通标志展示给学生，并讲解每个标志的含义；2.学生们接受道路交通标志科普知识后，教师让学生在小路模型上功放不同的道路标志，并根据要求，制定不同的行驶路线。
3.学生们结合课堂所学，制订自己的出行路线，并认真实践。
活动三：加强实践1.在前两个练习之后，教师再发放卡片，布置任意数目的小行人，学生可以用选定的标志指引道路上的小行人；2.要求学生记录行走路径，然后按照记录的路径将小行人们全部走出去；3.学生们利用记录的路径，发现行走规律，了解不同或相似的路径对应着什么标志，加强了将道路标志和行驶路线对应的能力和实践技能。
活动评估1.学生在整个活动中的表现可以用评估卡片进行记录；2.教师可以选择程序评估，记录每个学生在完成活动中所需的时间和表现得当的数量；3.也可以使用观察评估法，通过观察学生施行实验的表现以及学生在实验结束后对道路规则和标志的描述情况来评估学生的参与度。
幼儿园大班数学活动：走小路
幼儿园大班数学活动：走道路《纲要》指出，幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并在生活中用于解决生活中的实际问题。
依法分类对大班儿童并不陌生。
在此活动中，我尝试从生活中进行介绍并创造一种情况。
我会为小猫定下一条正常的道路，以引导孩子们使用它们周围的常用材料。
该方法旨在增强幼儿的原始体验，从多个角度思考问题，并探索和发现不同法律的分类方法。
发现的教育策略和方法，观察生活中的图画，发现规则；利用周围的材料，利用周围的材料来帮助小猫打成规律；各种感官体验，利用身体，利用耳朵，手等进行分类活动。
活动目标1.可以发现周围环境中物体排列的规律，并感受到其规律的美。
2.可以按两个或多个规则排序，也可以按两个或多个规则排序。
3.愿意与您的同龄人一起玩，并体验不同的排序方法。
活动重点能够创建两个或多个排序规则。
难以移动在经历了不同的分类方法后，分散了幼儿的想法。
活动准备PPT，瓶盖，雪花片，小木棍等活动程序1.谈话导入通过课件，让孩子们发现并讲述生活规则，感受法律的美。
你会找到法律吗？我带了几张照片，您发现了什么规则？2.自制常规订购（1）创建情况并提出要求小猫已经盖了新房子，有必要铺设规则的路径，可以是两组，一组和一组，或者三组，四组或更多。
（2）孩子们选择自己的材料，然后四人一组为小猫铺平道路。
老师巡逻并拍照。
（3）集体讲故事。
3.扩展排序方式（1）引导幼儿自由探索身体秩序。
如果没有材料，只需使用自己的身体，您会定期分类吗？（2）听听音乐，找到规则，并建立规律的节奏与同伴交流。
简介：孩子们很棒，他们不仅会使用这些物品定期进行分类，而且还会根据身体进行分类，而且耳朵还可以听到音乐中的规律节奏。
（3）引导孩子及时找到正常的秩序。
4.事件结束。
我们的生活到处都有规律的安排，幼儿园里有吗？我们一起去找吧！。
幼儿园大班数学活动《走小路》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《走小路》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动《走小路》一幼儿园大班数学活动分分乐二幼儿园大班数学活动创意拼凑三幼儿园大班数学活动《走小路》一教学理论依据一、根据皮亚杰的建构主义理论中指出，“提倡以学生为中心，学生是知识建构的主体”，所以本活动充分以孩子为主体，让每一个孩子数学逻辑能力得到最大提高。
同时他指出，“在上，教学应该通过设计一项真实、复杂、具有挑战性的学习环境、重大任务或问题，诱发驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动”，所以，本节活动注重了“挑战性”，即让孩子在模仿规律排序后创新规律，体现在两方面：1.从孩子个别创新到小组合作创新，在合作时让孩子学会协商、分工与合作；2.大班孩子对一种、两种元素的排序已经驾轻就熟，而对一种元素的排序就要从比较隐性的数量、方位等方面创新，这让孩子时刻在不断地挑战与创造中学习。
二、皮亚杰的心理认知发展理论指出，“知识是经常与动作或操作联系在一起的也就是与转化联系在一起的”，他认为儿童正是通过动作，实际摆弄物体而认知世界的，即“思维就是操作”，所以，我在设计中突出了以孩子主动探索为主，让每个孩子都有操作机会并在反复的操作中构建数学概念、感知物体的排列规律。
实施策略一、根据皮亚杰指出的孩子的逻辑思维发展特点是“依赖于动作和具体事物”的，所以本节活动的主要教学法是操作法，让孩子在拼、摆、粘的过程中学习。
二、根据孩子喜欢游戏的特点，我采用了游戏法，在绿毛龟这个游戏中，既锻炼了孩子们的倾听、专注和反应能力，提高后活动兴趣，又巧妙的将活动的核心演绎出来。
三、根据孩子的学习数学的心理特点中的“从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作”，运用归纳法、演绎法，我设计了从集体——个体活动——小组合作、从发现规律——模仿规律——创新规律的层层递进的活动，运用启发探索法不断提升孩子对按规律排序的认知。
教学目标1.通过观察,能够发现事物间的排列规律进行排序。
幼儿园大班优质数学教案《铺小路》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班优质数学教案《铺小路》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班优质数学教案《铺小路》及教学反思《大班优质数学教案《铺小路》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、了解一个花样或一个单位的排列方式。
2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。
2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。
【活动过程】一、提出铺小路要求。
教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。
(1)幼儿自由结伴师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。
(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。
(3)发放纸片(发给各位组长)师：这组的组长是谁?请拿好。
你们这组呢?(4)讲操作要求师：请大家听清楚老师的要求：1、呆会儿每组找一个空地方铺。
2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。
3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，(教案.出自：快思.教案网.)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。
二、幼儿第一次操作。
(1)幼儿操作，教师巡回观察。
(2)交流操作结果。
1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。
教师根据幼儿回答及时出示范例。
2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?教师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。
(并圈出来)。
3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。
4、找出不同规律的小路，方法同上。
师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。
鲁教版-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《走小路》(第一课时)教案
《走小路》活动目标1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活动内容设计:我爱小脸------小班综合活动设计活动准备1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。
2、大滚球两个；皮球个数与幼儿认输等量；足量的玩沙水器具。
活动过程(一)开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。
)好，那就快把好朋友请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的瓶子公主!瓶子公主要和小朋友打招呼了。
(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。
)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。
引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?;本，文来源:屈;老师教;案好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。
如：把豆子装进瓶子制成小乐器用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
活动设计符合小班幼儿学习的特点。
在游戏中感知男女的不同外形特征，康复新液360yao4.14 通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。
由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。
大班数学活动教案详案：走小路
（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康走小路教案
大班健康走小路教案大班健康走小路教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班健康走小路教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班健康走小路教案1设计意图：生活有快乐也会有烦恼，幼儿之间可能会产生矛盾，甚至冲突。
通过“传纸作画"的游戏，幼儿合作完成“我们的画”。
解读朋友画里的意思，了解朋友的心意，传递自己的情谊，感受共同生活的快乐。
活动目标：(1)体验共同生活的友善情感。
(2)共同完成图画，体验合作的乐趣。
(3)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
(4)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
(5)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：《小路上的画》图画书，教学课件(ppt)图画工具活动过程：(1)引起兴趣出示第2面，欣赏美丽的图画，介绍小主人公萨沙。
一萨沙有什么本领?你从哪里可以看出? (萨沙手上拿着画笔，表情自信;周围挂满他画的美丽图画，他是小画家)一这样图画很棒的人，我们怎么称呼他?你还知道或听说过谁也是画家?小结：画家用画笔描绘美丽的景象、人们的样子，给人们带来美的享受。
画家是会创造美的人。
萨沙是幼儿园里的小画家。
(2)欣赏故事①欣赏故事前半段。
一为什么大家不愿意和萨沙说话呢?从他的脸上，你能找到答案吗?一卡佳的脸上又是怎么样的?为什么卡佳会受到小朋友欢迎?(孩子观察画面，对比两个孩子的态度和话语：萨沙是骄傲的，不愿意为小朋友画图;卡佳不一样，小朋友想画什么，她就可以为大家画什么)小结：小朋友一定喜欢愿意为大家做事的孩子。
一看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙开心吗?为什么他不开心吗?他是怎么做的?你觉得他这样做对吗?他的心里会怎么样呢? (帮助孩子观察画面的细节：从萨沙的表情读出他内心的不安)小结：小画家是创造美丽的人，故意破坏美丽的图画是不对的。
一如果你是卡佳，看到美丽的图画被破坏了，你会怎么做呢?一如果卡佳照你说的做，可能会发生什么事情? (鼓励幼儿讲出自己的想法，引导幼儿正确的行为和心理)②继续欣赏故事。
【分析教案】-学前班数学公开课教案 第15课《走小路》(2021年第十章教案)
《走小路》活动目标1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。
指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。
活动准备(一条干净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。
活动过程(一)设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】1教师：呜呜呜，咦，谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来好吗?教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?2幼儿找蛋教师：你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。
】3幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。
】教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。
要求幼儿边送边说鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。
或者鸡蛋宝宝我送你回家【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。
】4教师出示PPT教师：你还认识其他蛋宝宝吗?生活琐事是孩子们每天都会碰到的，耐热输送带 opp360-4.8 很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。
小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。
老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。
幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。
另一方面能够培养他们良好的行为习惯。
学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。
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幼儿园大班数学活动走小路优秀教案设
计与反思
理论依据：
《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。
按规律排序对大班孩子来说并不陌生，本次活动我试图从生活中导入，并创设情境，给小猫铺一条有规律的小路，引导幼儿运用身边常见的材料，采用层层递进的方法，提升幼儿的原有经验，从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法。
教育策略和方法：
发现法，观察生活中的图片，发现其中的规律；操作法，运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路；多种感官体验法，用身体，用耳，用手等进行排序活动。
活动目标：
1.能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。
2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。
3. 愿意与同伴共同游戏，体验不同的排序方法。
重点：能够自创两种或两种以上的规律进行排序。
难点：在体验不同的排序方法中，发散幼儿思维。
活动准备：
PPT，瓶盖，雪花片，小木棒等
活动过程：
一、谈话导入
通过课件，让幼儿发现并说出生活中的规律，并感受规律的美。
你会找规律吗？我带来了几张图片，你发现了什么规律？
二、自创规律排序
1、创设情境，提出要求
小猫盖了一座新房，要铺一条有规律的小路，可以是两个一组，一组一组的重复下去，也可以是三个一组，四个一组，或者更多。
2、幼儿自主选择材料，四人一组为小猫铺路。
教师巡回指导，拍照。
3、集体讲述。
三、拓展排序方法
1、引导幼儿自由探索身体排序。
如果没有材料，只用自己的身体，你会进行有规律的排序吗？
2、听音乐，找规律，并自创有规律的节奏与同伴交流。
小结：小朋友们很棒，不仅会用物品进行有规律的排序，还能用身体进行排序，用耳朵也能听出乐曲里有规律的节奏。
3、引导幼儿寻找时间中的有规律排序。
四、活动结束。
我们生活中到处都有有规律的排序，我们的幼儿园里有吗？我们一起去找找好吧！。