心理健康教育—校园预警机制课件

三、“德育管理、预防措施”双管齐下的预警机 制
（一）德育创新，孝育为先，治本清源 1、把孝心、爱心、责任心教育贯串在平时的教育与活动 之中。 古人说“百善孝为先。” “君子务本，本立而道生。” 孝育是德育的重要组成部分；对父母的孝心，就是这个 “本”。因为有孝心，必然会滋生出爱心，因为对人民的 爱心，必然会产生出对人民事业的责任心。 ①在学习目的性上进行孝心教育。父母工作辛苦，创业不 易，把你们送入全国一流学校读书，应当充分珍惜，用功 学习，不辜负父母的殷切期望；使今日万里学子，成为明 日祖国栋梁；今日你们以为荣，明日万里将以你们为荣。
一、指导思想 坚持以胡锦涛同志的科学发展观和“八荣八耻”为指导 ，按照“加强教育引导，强化过程管理，完善预警机制， 注重工作实效”的原则，预防和减少学生严重不良行为， 杜绝违法犯罪行为的发生，切实保证青少年在和谐的校园 环境中健康成长。
二、工作目标 1.建立一个以学校为主体，家庭、社会共同参与、密切配 合、分工明确、责权统一、快速、互连、高效的预警机制和 应急预警网络。 2.健全学校德育工作管理机制，落实学校德育工作制度， 拓展德育工作载体，丰富德育工作内涵，提高德育工作的针 对性和实效性。 3.提高中小学生思想道德素养，提高法制观念和自我保护 意识。实施实效德育，杜绝中小学生违法犯罪行为，减少学 生中的严重不良行为。
2.开展法制教育：利用课堂教学，专门法制讲座，图片展览， 参观访问，平时晨训点评，出法制小报，墙报等多种形式， 开展法制教育。学校将在原有法制兼职副校长外，再聘请法 院兼职教师1名和校内法制兼职教师2名。每学年在校学生接 受法制教育不少于10小时。真正做到“计划、组织、教材、 课时、师资”五落实。教师要重点学习《教育法》、《教师 法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及教 育部颁布的《学生伤害事故处理办法》。领导小组要把有计 划地培训教师作为法制教育的重要内容来抓。
2006年5月，3位从未出过大山的贵州一碗水中学同学，应邀 来到万里学校，为1400余名学生作了一场励志报告会。他们通 过一则则生动的事例，讲述了“一碗水”学生为走出大山，摆 脱贫困，刻苦学习，顽强拼搏，苦苦追寻坚定目标的精神。 “一碗水”像一股清澈的山泉，默默地润泽着同学们的情感， 净化着同学们的灵魂，培植着同学们的善良心和责任感。 为了更好的帮助“一碗水”学生，同时培养万里学生的爱心 ，宁波万里国际学校中学决定在一碗水中学设立万里奖学金。 此项奖学金来源于万里师生的爱心义卖筹得的善款。学校已组 织3场义卖活动为奖学金的设立募集资金，鼓励学生用自己的 劳动成果（如自己制作的手工艺品、书法作品、装饰画等）义 卖，向“一碗水”学生献爱心，将结对助学活动推向深入。
对上述学生均一人一档，做到有案可查。认真观察，真诚沟通， 家校联系，跟踪记录；做到勤记录，勤分析，单独存档，不进学生正 式档案；发现问题，及时处理，做好善后工作，并应并及时向上级部 门汇报。
（三）措施得力，信息畅通，防患未然 1、校长信箱是学校管理中广开言路、民主治校的重要措施； 是加强领导与师生沟通，及时为师生排忧解难的重要渠道；也 是预防和解决学生心理问题的窗口。校长信箱在倾听师生们对 学校发展和建设的意见和建议，解决师生们工作、学习、生活 中遇到的各种问题方面发挥了积极的作用，成为学校与师生之 间进行联系的重要渠道。从2003年开通至今，共收到400余封来 信，内容涉及到学校的方方面面，有教学类、教育类、生活类 等等，校长视实际情况，对学生提出问题等，认真研究，逐一 解决，基本做到件件有答复，事事有回音，切实发挥着校长信 箱的桥梁作用。
④ 心理教育走进课堂。每班每学期至少有三节心理辅导 课。在预科部开设长期心理课程，让学生对心理咨询有很 好的理解和接纳。在课堂上穿插青春期性知识教育,很好地 引导学生度过青春期,学生养成了好习惯，有困惑就去老师 那里询问。 ⑤ 除了专业队伍，学校还每学期对教师进行培训，并请 专家进行心理咨询辅导，让普通班主任、学科老师掌握一 些心理学技巧，在教育教学过程中充分运用，还让对心理 学有兴趣的老师参加学习，作兼职心理咨询老师。班主任 如果有需要，可随时让心理老师对学生进行一些测量，或 作辅导讲座。
⑦通过与贫困学生结对捐款来弘扬爱心。 2005年10月宁波万里国际学校中学组织了支教团赴贵州省黔东 南州黄平县一碗水乡中学支教。一碗水乡人均年收入只有一百 几十元；有些学生一天只吃早、晚两顿饭，一顿花费7角钱，每 天生活费仅1元4角钱；不少学生翻山越岭步行上学，每天要走 两个多小时；许多孩子洗衣，做饭，割草，砍柴，用稚嫩的肩 膀挑起了家庭生活的重担；他们渴求知识，学习踏实，勤奋， 刻苦……为培养学生的爱心和对社会的责任感，学校作出了牵 手“一碗水”建设远程德育基地的决定。初二（4）班率先行动 起来，发出了“少买一双鞋，伸出一双手，结对一碗水”的倡 议，号召班级同学和一碗水中学的学生“手拉手”结对子，用 自己的零花钱，资助一名一碗水的学生。最后，全班共捐款 14000元，使28名濒临辍学的学生重新回到了学校。截止目前， 学校共收到老师、学生、家长的捐款共63800余元。
3健全制度：领导小组每学期召开工作研讨会三次 （期初，期中，期末）。具体部署、研究、分析、指 导各成员工作，听取汇报。并结合学校教育教学常规 制度进行考核。对特殊案例进行专题总结，并通过考 核，予以相应之奖惩。 4.建立档案： 各直接责任人对本班学生摸底排队，建立帮教档案 。凡下列情形之一者，即列入重点帮教对象：
⑥在学生实际行动中检验孝心教育。孝心、爱心和责任心， 决不是一句空洞的口号，它是与每个学生的学习、生活、行 为规范紧密联系在一起的。孝心教育是可检验的。真正具有 孝心的学生，应该是学习勤奋、生活习惯良好、文明守纪、 行为规范的人。即使偶有违犯，我们让家长来校共同配合教 育，使学生明白：学校教育与家长要求的一致性。并用学生 的实际行动来检验学校孝心教育的深度和满意度。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫
严重厌学，成绩很差不思上进者； 近期情绪反常，成绩急剧下滑者； 个性张扬缺乏自制力，情绪容易失控者； 一贯以大欺小，有明显暴力倾向者； 几个人同进同出形影不离、有小团伙嫌疑者； 行动诡秘、男女同学交往过密者； 家庭背景复杂或家中近期发生剧变者； 经常对抗老师教育，屡教屡犯者； 三休日有家不回，经常改乘车号者； 个性孤僻，独来独往，行为乖张者； 贪小便宜、有小偷小摸行为和经常违反“六不规定”者； 经常无所事事，窜寝室，窜班，窜楼层，窜年级者。
宁波万里国际学校是浙江省首批优秀民办学校、省级一级 重点普通中学。1995年创办以来，倡导“彰显个性，和谐发 展”的校风，非常注重素质教育，有一支优秀的教师队伍。 学校在狠抓教学质量的同时，认真开设音、体、美、电脑 、心理、书法、劳技等有关课程，还开设了版画、剪纸、金 属画制作、创新、孝育感恩等校本课程；每周六下午开设“ 五彩缤纷日”，校园文体活动丰富多彩；校外的高雅艺术欣 赏、春游、秋游等活动都安排得丰富实在，通过多种活动潜 移默化地熏陶学生，让学生对学习和生活充满热情和活力。 同时，宁波万里国际学校在建立预防青少年犯罪预警机制 方面做了大量细致工作。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（二）组织落实，制度健全，档案齐备 1.建立组织：学校成立“预防青少年违法犯罪领导小组 ”—— 组长：德育校长 组员：教育处2名，安保处2名，生活 管理处2名（男，女），各年级组7名，干事2名。合计16 人。 2.落实责任：组长对全校负责，对预警小组的工作负责 。组员对本年级组，本处室所辖范围的学生负责；班主任 ，德育导师，生活教师对所管班级学生负直接责任。
2、从传统文化和美德中寻找道德培养的支撑点 中国灿烂的华夏文化是维系海内外全体中华儿女的精神纽带，它 具有强大的凝聚力。充分利用传统文化中的精华和传统美德，并在 培养青少年道德品质过程中加以运用和发挥是非常必要的。近两年 来，万里中学的德育，有机地渗透一些传统文化和美德，取得了初 步的成绩。我们的做法有： ①结合初中语文中的《论语十编》，我们有针对性地在《论语》中 选摘了30条语录，放到网上，让老师选用，并先后出了六版《论语 选读》板报，在大厅展出。要求学生阅读背诵，并规定在评优时， 要背诵《论语》十条以上。期末时还评出读、背《论语》的积极分 子，发证书给予奖励。许多家长还来电表示感谢，说孩子读、背 《论语》后各方面进步很大。
同时，发出通知要求抓住开学契机，广泛进行荣辱 观教育，营造良好的学习氛围。要求各班利用主题班 会重点宣讲，每天小班课学习一条并逐条对照落实。 形式上要采取让学生积极背诵，对照内容订出班级公 约，每个学生签上自己的名字，以表诚信。一式两份， 一份在班内公布张贴，一份交教育处保存备查。教育 处利用晨训讲话，针对学生中发生的生动事例，进行 点评。事实证明：这些举措是很有效果的。近年来， 校风学风越来越好，就是事实的证明。
②在课堂常规上贯彻孝心教育。父母不在身边，老师就 是你们的长辈。接受老师教育，遵守课堂纪律，就是对 父母的孝心表现。 ③在生活安全管理中体现孝心教育。身体发肤受之于父 母，父母最担心的是孩子在学校的安全与健康，因此， 注意安全，预防感冒，天冷加衣都是儿女对父母的孝心。 出了安全事故，或者生了病，会让父母担心，伤心的。 学生容易接受这样语重心长的教育，会心悦诚服地接受 老师的指导和督促，很少有对立的情绪发生。
②结合学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，我校教 育处根据中学生实际提出了《万里中学生的荣辱观》如下： 以勤奋学习为荣，以懒惰散漫为耻； 以文明守纪为荣，以违犯校纪为耻； 以尊师重教为荣，以对抗教育为耻； 以团结友爱为荣，以欺侮弱小为耻； 以保护环境为荣，以乱扔垃圾为耻； 以关心集体为荣，以损坏公物为耻； 以知错必改为荣，以讳疾忌医为耻； 以健康卫生为荣，以不讲卫生为耻。
3.做好心理辅导工作，促使“问题学生”的转化。 ① 聘请专职心理学专业的教师从事专项工作； ② 建立心理咨询室——“心晴屋”。 ③ 建立心理心理健康档案和心理咨询个案记录，一旦发现 有学生心理有偏颇倾向或情绪很不稳定，就及时反馈给班主 任，共同帮助孩子调节。多年来为近千名学生解决心理问题 或不愉快情绪，学生随时可以约心理老师进行心理咨询，除 了面对面咨询，还可以电话咨询、网络咨询、书信交往。曾 有问题学生考上了重点高中，也有迷路的雏燕又飞回了校园 （高二女生）。做到心理辅导与实际调查相结合。辅导是为 了解惑、排难、解忧，促使学生心理健康发展。凡经辅导、 咨询，谈话过的学生，都要调查实际效果，并写出个案小结 。
④在家校联系中延伸孝心教育。我们通过家庭访问、家校 联系卡、布置暑假寒假时的家庭孝心作业，要求学生在家中 为父母洗一次脚，帮做力所能及的家务劳动，洗衣服，做饭 做菜，招待客人，打扫卫生，铺床叠被；并由此延伸到就近 慰问老人，并要求将活动内容记录下来，由父母打分，社区 证明，使孝心和爱心变成可操作的，可量化的东西。返校后 由班主任总结评比，表彰班级“孝星”。 ⑤在主题班会中融入孝心教育。在班主任精心构思下，通 过讲古代孝心故事，介绍当代真实的孝敬父母的感人事迹， 讲孝心与国家之间的内在联系。让学生谈体会、写日记、写 文章诗歌，弘扬孝心。明白虽然“忠孝不能两全”，但爱国 乃是至高无上的大孝。并指出，孝敬父母与爱国主义并不矛 盾，在现代更多情况下是融合互补的。
③用传统文化名人名言布置环境，如：“天行健，君 子当自强不息”；“为中华崛起而读书”；“九层之台 起于垒土，千里之行始于足下”；“吾日三省吾身”； “脚踏实地，志存高远”；“见贤思齐焉，见不贤而内 自省也”。这既使学校环境变得和谐温馨，又使德育氛 围无处不在。 ④充分发挥每周一次升旗仪式和国旗下讲话的主体教 育作用。学生代表和学校领导、教师一样，代表升旗班 级登台演讲。围绕学校中心活动，精心撰写富有教育意 义的讲话稿，其中就有不少内容是从传统文化精华中寻 找到德育支撑点的，使全体学生都受到一次生动教育。