占空比可调的方波发生器电路设计(0~100%可调)
K热敏电阻温度表
K热敏电阻温度表 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
B值是热敏电阻器的材料常数，即热敏电阻器的芯片（一种半导体陶瓷）在经过高温烧结后，形成具有一定电阻率的材料，每种配方和烧结温度下只有一个B值，所以种之为材料常数。
B值可以通过测量在25摄氏度和50摄氏度（或85摄氏度）时的电阻值后进行计算。
B值与产品电阻温度系数正相关，也就是说B 值越大，其电阻温度系数也就越大。
温度系数就是指温度每升高1度，电阻值的变化率。
采用以下公式可以将B值换算成电阻温度系数：
电阻温度系数＝B值/T^2 （T为要换算的点绝对温度值）
NTC热敏电阻器的B值一般在2000K－6000K之间，不能简单地说B值是越大越好还是越小越好，要看你用在什么地方。
一般来说，作为温度测量、温度补偿以及抑制浪涌电阻用的产品，同样条件下是B值大点好。
因为随着温度的变化，B值大的产品其电阻值变化更大，也就是说更灵敏。
以上就是按我自己的理解所做的回答，我是做这个的，如果你还有什么问题，可以加我为好友，或给我发送信息。
100-180℃饱和蒸汽温度密度压力对照表
100-180℃饱和蒸汽温度密度压力对照表前言在工业生产过程中，蒸汽锅炉是一种重要的锅炉设备。
蒸汽锅炉是利用燃料燃烧产生的高温燃气，通过加热水来产生蒸汽的一种锅炉。
而在锅炉运行中，蒸汽温度、密度和压力是重要的实时参数。
因此，了解饱和蒸汽的温度、密度和压力的关系对于正确运行蒸汽锅炉至关重要。
饱和蒸汽饱和蒸汽是指在一定压力条件下，蒸汽与水同时存在时，在温度和压力上达到平衡状态的蒸汽。
在超过一定压力时，蒸汽就会超过饱和状态，被称为过热蒸汽。
因此，只要知道饱和蒸汽的温度和压力，就可以确定蒸汽的其他性质。
温度、密度和压力对照表下表列出了饱和蒸汽在不同压力下的温度、密度和压力数据。
注意，给出的温度和压力都是在饱和条件下的数值。
这个对照表可以用于运行锅炉、设定安全阀和进行其它相关计算。
压力（MPa）温度（℃）密度（kg/m³）压力（MPa）温度（℃）密度（kg/m³）0.1 99.61 958.4 0.9 170.52 5.140.2 109.12 948.4 1.0 173.27 5.340.3 115.43 938.5 1.1 175.79 5.530.4 120.23 928.8 1.2 178.13 5.710.5 124.23 919.2 1.3 180.33 5.890.6 127.76 909.7 1.4 182.41 6.060.7 130.96 900.3 1.5 184.39 6.220.8 133.88 891.0 1.6 186.28 6.38总结通过了解饱和蒸汽的温度、密度和压力的关系以及使用上述对照表，可以更好地理解蒸汽锅炉，进行正确的运行和维护。
同时，对于其他与蒸汽有关的工业领域，也可以通过这个表格进行相关计算和实际应用。
100k热敏电阻k值
100k热敏电阻k值热敏电阻是一种电阻值随温度变化而变化的电子元件。
在热敏电阻中，k值是一个重要的指标，它代表了热敏电阻的灵敏度。
本文将从不同角度介绍100k热敏电阻的k值。
一、什么是热敏电阻的k值？热敏电阻的k值是指在温度变化1摄氏度时，电阻值的相对变化率。
k值越大，说明热敏电阻对温度的变化更为敏感。
而在100k热敏电阻中，k值为100kΩ时的值。
二、k值与温度特性的关系热敏电阻的温度特性是指电阻值随温度变化的规律。
不同类型的热敏电阻有不同的温度特性曲线，常见的有正温度系数和负温度系数两种。
1. 正温度系数热敏电阻（PTC）正温度系数热敏电阻的电阻值随温度的升高而增加。
在这种情况下，k值一般为正数。
当温度升高时，热敏电阻的电阻值急剧增加，这种特性使得正温度系数热敏电阻广泛应用于过流保护、温度补偿等领域。
2. 负温度系数热敏电阻（NTC）负温度系数热敏电阻的电阻值随温度的升高而减小。
在这种情况下，k值一般为负数。
当温度升高时，热敏电阻的电阻值逐渐减小，这种特性使得负温度系数热敏电阻广泛应用于温度测量、温度控制等领域。
三、100k热敏电阻的应用100k热敏电阻是一种常用的热敏电阻型号，具有较高的灵敏度和精度。
它广泛应用于温度测量、温度控制、温度补偿等领域。
1. 温度测量100k热敏电阻可以通过测量其电阻值来获取环境温度信息。
在温度传感器中，100k热敏电阻作为敏感元件，将温度转化为电阻值的变化。
通过测量电阻值，可以精确地获取温度信息。
2. 温度控制100k热敏电阻可以用于温度控制回路中。
通过监测电阻值的变化，可以实时控制温度在设定值范围内。
例如，在电热水壶中，100k热敏电阻可以用于检测水温，当水温达到设定值时，控制加热元件停止加热，从而实现温度的控制。
3. 温度补偿在某些电子元件中，温度的变化会对其性能产生影响。
为了消除温度变化对元件性能的影响，可以使用100k热敏电阻进行温度补偿。
通过测量环境温度，可以根据100k热敏电阻的温度特性进行补偿，从而保证元件在不同温度下的稳定性能。
八级上物理第三章第节温度2ppt(共36张PPT)
课堂检测：
1．如图1所示，温度计的示数为_____℃3。6 2．如图2所示，温度计的示数为_____-℃14。
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
3．液体温度计是根据液体____热__胀__冷__缩的规律制成的。 4．如图3所示，体温计的示数为_____℃。
6
37
8
℃
图3
5．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操 作，其中正确的是 （ ） B
1，特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 100 ℃标在什么位置呢？
35 ℃～ 42 ℃
0.
4、每种温度计都有一定的量程和
。
每小格为0.1℃
根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
⑶使用前应握紧体温计玻管段用 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
5．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ） 7．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确 (2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数；
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的热 胀冷缩的性质制成的。
水银、酒精玻璃管
三 摄氏温度
温度的单位?
单位： 摄氏度 符号： ℃
人的正常体温是37℃
读作37摄氏度
北京一月的平均气温是
－4.7℃ 读作 负摄氏度
或 零下摄氏度
摄氏温度是这样规定的：
在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃， 在标准大气压下沸水的温度——100℃；
0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃ 。
蔗渣、蔗叶、木柴发热量计算工作表
热量的国际单位为“焦”，1千卡=4.1816千焦
数量 16.34 3908 10.13 2423
二、木柴发热量计算
木柴的高位发热量QGW统一定为18.4MJ/kg(4400cal/g),但燃料木柴入炉时不是绝干，而是含有 水分和可燃氢（燃烧时生成水），均损失热量，故应按下式换算为木柴的低位发热量QDW才符 合实际情况。
参数 绝干蔗渣低位发热量 绝干蔗渣低位发热量 湿蔗渣低位发热量 湿蔗渣低位发热量
公
式
QgDW(MJ/kg)=17.88-[2.51Wf/(100-Wf)] QgDW(MJ/kg)=17.88-[2.51Wf/(100-Wf)]
QfDW(MJ/kg)=QgDW×(100-Wf)/100
QfDW(MJ/kg)=QgDW×(100-Wf)/100
木柴发热量计算表
水分 （Wf）%
20
（需要计算的木柴，含水份百分比）
参数 绝干木柴低位发热量 绝干木柴低位发热量 湿木柴低位发热量 湿木柴低位发热量
公
式
QgDW(MJ/kg)=17.04-[2.51Wf/(100-Wf)]
QgDW(MJ/kg)=17.04-[2.51Wf/(100-Wf)]
QfDW(MJ/kg)=QgDW×(100-Wf)/100
式中的Wf由对应时间的日常分析测出，Hg统一采用平均值6%，则上式可简化为： QgDW(MJ/kg)=17.88-[2.51Wf/(100-Wf)] 二、湿蔗渣低位发热量（按湿基计算） QfDW(MJ/kg)=QgDW×(100-Wf)/100
蔗渣发热量计算表
水分 （WfLeabharlann %38（需要计算的蔗渣，含水份百分比）
式可简化为：
百分比）
电阻发热功率计算公式
电阻发热功率计算公式好的，以下是为您生成的关于“电阻发热功率计算公式”的文章：在咱们的物理世界里，电阻发热功率计算公式可是个相当重要的家伙！记得有一次，我在家里捣鼓一些小电器，想给自己做一个简易的小风扇。
我找来了电池、电线、电阻还有一个小马达。
当时满心欢喜，觉得这肯定是小菜一碟。
我按照自己的想法把线路连接起来，可是当我接通电源的时候，那电阻烫得吓人！我就纳闷了，这是咋回事呢？后来我仔细一想，原来是我忽略了电阻发热功率的计算。
咱们来说说这个电阻发热功率的计算公式，P = I²R 。
这里的“P”代表电阻的发热功率，“I”是通过电阻的电流，而“R”呢，就是电阻的阻值。
比如说，有一个电阻的阻值是 5 欧姆，通过它的电流是 2 安培，那咱们来算算它的发热功率。
先算电流的平方，2 的平方是 4 ，再乘以电阻值 5 ，得出的发热功率就是 20 瓦特。
这个公式在日常生活中的应用可多了去了。
像咱们家里的电暖器，为啥有的电暖器热得快，有的热得慢？这就和电阻的发热功率有关系。
电暖器里面的电阻阻值不同，通过的电流大小不一样，发热功率也就有差别。
再比如，手机在充电的时候，充电器里面也有电阻，要是电阻的发热功率过大，那充电器可就变得滚烫，甚至可能会有安全隐患。
在电路设计中，工程师们更是得把这个公式牢记于心。
要是算错了电阻的发热功率，那设计出来的电路可能就会出大问题。
想象一下，要是飞机或者高铁上的电路因为电阻发热功率没算对而出故障，那得多可怕呀！咱们学习这个公式的时候，可不能死记硬背，得理解它背后的原理。
电流通过电阻的时候，电能会转化为热能，电流越大，电阻越大，转化的热能就越多，发热功率也就越大。
回到我自己做小风扇的那个经历，就是因为我没有好好计算电阻的发热功率，才导致电阻过热。
后来我重新调整了电阻的阻值和电路，小风扇终于转起来啦，那时候心里别提多有成就感了！所以啊，这个电阻发热功率计算公式虽然看起来简单，但是作用可大着呢！咱们可得好好掌握，说不定在啥时候就能派上用场，让咱们解决生活中的一些小难题。
5mm粉尘厚的点燃温度
5mm粉尘厚的点燃温度5毫米粉尘厚的点燃温度是指当粉尘在一定条件下积聚到5毫米厚度时，能够点燃的温度。
这个数值对于工业生产和安全管理非常重要。
以下我将从物理特性、对环境的影响以及安全管理角度来全面探讨5毫米粉尘厚的点燃温度。
首先，我们先来看一下物理特性。
粉尘是一种细小的固体颗粒，在空气中容易悬浮并形成一定浓度的云雾状。
粉尘的点燃温度与其物理特性息息相关，如颗粒大小、特定表面积、分散性等都会影响点燃温度。
由于颗粒越细越容易形成易燃的混合物，所以对于5毫米粉尘厚来说，其点燃温度一般要高于细粉尘。
其次，5毫米粉尘厚的点燃温度对环境和生产设备带来的影响也不容忽视。
一旦粉尘达到可燃状态并超过其点燃温度，就会形成火灾和爆炸的风险。
在工业生产中，许多物质如木屑、金属碎屑、粉末状化学物质等都容易积聚并形成粉尘层。
如果这些粉尘层未得到适当的管理和清理，那么一旦达到点燃温度，就会引发火灾或者爆炸，造成严重的人员伤亡和财产损失。
因此，了解5毫米粉尘厚的点燃温度有助于合理规划工业生产环境，采取相应措施预防火灾和爆炸的发生。
最后，针对5毫米粉尘厚的点燃温度，我们可以采取一系列安全管理措施来预防和控制风险。
首先，必须定期清理和清除生产设备表面和周围的粉尘积聚物，确保没有可燃物堆积。
其次，将加热和点燃源与易燃粉尘区域隔离，限制燃烧扩散的可能性。
再次，应使用防爆材料和设备，提高生产设备的安全性能。
此外，还需要培训工人的安全意识，提高他们对火灾和爆炸危险的认识，以便在发现异常情况时及时采取适当的措施。
综上所述，了解5毫米粉尘厚的点燃温度对于工业生产安全至关重要。
通过深入了解粉尘的物理特性，认识其对环境和设备的影响，并采取相应的安全管理措施，可以最大程度地减少火灾和爆炸的风险。
只有在安全的工作环境下，我们才能有效地开展生产活动，保障员工的生命安全和财产安全。
第三章 物态变化 第1节 温度
使温度计回到常温显示状态，小心收放好。
比一比，谁是最佳“人体温度计”
• 将适量的热水和冷水混和，同组的两 个同学先用手分别估计水的温度，再 用正确的方法测出水的温度，把数据 记录到下表中,看谁的估计更准确。 甲同学的估计值（℃） 甲同学的实际测量值（℃） 乙同学的估计值（℃） 乙同学的实际测量值（℃）
寒 暑 表
摄氏温度
冰水混 合物 沸水
100
100℃
0℃
100℃
0℃和100℃之间分成100等份, 每一等份叫做1摄氏度，记作1℃。
0 0℃
读出下列温度：
1、水的沸点是100℃ 2、水的凝固点是0℃ 3、人的正常体温是37℃
100摄氏度 0摄氏度 37摄氏度
4、温度的最低值——
零下273.15摄氏度 绝对零度是－273.15 ℃ 或负273.15摄氏度
三种常见温度计
名称 量程 分度值 液体 水银 煤油 水银 结构（有 无缩口）
实验室 -20 ℃ 温度计 100 ℃ 体温计 35 ℃ 42 ℃ 寒暑表Leabharlann -25 ℃ -50 ℃1℃
0.1℃ 1℃
无
有 无
酒精 煤油
物体冷热程度 的物理量， 1.温度是表示______________ 测量工具是 温度计 ，其工作原理是 ______________ 液体的热胀冷缩。
2、用“温度计测水的温度”使用中，经过 下列5个步骤，请填上正确的顺序 BACED。 A、选择温度计，观察温度计的量程和分度值； B、估计被测水的温度； C、让温度计与被测的水充分接触； D、取出温度计； E、观察温度计的示数。
3、如图有A、B、C、D四种测量水温的操作，请你评 价四种方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。
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华中师范大学武汉传媒学院课程设计课程名称__________________
题目__________________
专业__________________ 班级__________________ 学号__________________ 姓名__________________ 成绩__________________ 指导教师__________________
_______年_______ 月_______日
实现占空比可调发生器
1.目标
（1）占空比可调范围0<D<100%
（2）输出方波电压值：Vo=2v
（3）振荡频率：f=1kHz
（4）波形稳定
2.思路
根据555定时器改变阀值电压的值使之输出高电平或低电平的原理，就可以产生方波，通过电位器改变电阻的阻值来控制高低电平的时间就可以调节占空比了；通过调节输入的电压值，再通过万用表测量输出的电压值就可以保证输出幅度为某一定值；根据振荡频率公式，已知电阻值和输出振荡频率就可以算出需要电容值，以保证振荡频率为某一定值；为保证波形稳定，采用差分电路形式，用555定时器组成的多谐振荡器的振荡频率受电源电压和温度变化的影响很小；而为了简化电路及运算，采用两个二极管的单向导电特性，使电容器的充放电回路分开，回路不再重复，计算更加简便。
3.电路图
（1）输入模块
二极管D1，D2的单向导电性，使电容器C的充放电回路分开，调节电位器，就可以调节多谐振荡器的占空比。
（2）处理模块：
555定时器各引脚功能如下：
1脚：外接电源负极或接地（GND）。
2脚：TR触发输入。
3脚：输出端（OUT或Vo）。
4脚：RD复位端，移步清零且低电平有效，当接低电平时，不管TR、TH输入什么，电路总是输出“0”。
要想使电路正常工作，则4脚应与电源相连。
5脚：控制电压端CO(或VC)。
若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入一只0.01μF电容接地，以防引入干扰。
6脚：TH高触发端（阈值输入）。
7脚：放电端。
8脚：外接电源VCC（VDD）。
输入输出
阈值输入(V11) 触发输入
(V12)
复位(Rd) 输出(Vo) 放电管T
X X 0 0 导通<2/3Vcc <1/3Vcc 1 1 截止>2/3Vcc >1/3Vcc 1 0 导通<2/3Vcc >1/3Vcc 1 不变不变
555功能表
555引脚图
（3）输出模块：
与上处理模块555的3脚输出端相连
（4）总电路图
总电路图EWB仿真电路图
电路只要一加上电压VDD，振荡器便起振。
刚通电时，由于C上的电压不能突变，即2脚电位的起始电平为低电位，使555置位，3脚呈高电平。
C通过RA、D1
对其充电，充电时间t冲=0.7RAC。
压充到阈值电平2/3 VDD时，555复位，3
脚转呈低电平，此时C通过Dl、RB、555内部的放电管放电，放电时间t放=0.7RBC。
则振荡周期为T=t冲+t放。
（5）设计目标：设占空比为D，则D=t冲/t放=RA/(RA+RB)=RA/RP,调节定位器RP，当其中心头滑向最上端时，D=RA/RP=0/10K=0；当RP1中心头滑向最下端时，D=RA/RP=10K/10K=100%
（6）确定参数：由技术要求中振荡频率f=10KHz及f=1.43/(RA+RB)C=1.43/得电容C的取值为0.143uF，我们使用的是C=0.1uF。
4.硬件制作
（1）依照原理图将各个元器件安放在电路板上并布局。
（2）进行焊接。
焊接过程中要边焊接边检查，防止漏焊、连焊。
实物图
器件名称大小（型号）数目
电位器10k 1
二极管 2
电容0.01uF 1
0.1uF 1
555定时器 1
导线，一个电烙铁，松香，焊锡，若干，烙铁架，钳子，排线，镊子一个
器件清单
5.电路测试
（1）检查电路中各个元件是否接的可靠、大小是否合理，特别是NE555必须接正确。
（2）在一切都正常的情况下，给电路提供+12V电源，此时立即触摸NE555是否发烫，若发烫应立即断电。
（3）若NE555没有发烫，则说明NE555工作正常，这时开始实验数据测试。
（4）通过示波器观察NE555输出的方波信号。
（5）观察结束后，断电。
EWB示波器仿真图
6.设计总结
通过此次对占空比可调方波函数发生器的设计，使我们深刻认识到了“理论联系实际”的这句话的重要性与真实性。
而且通过对此课程的设计，我们不但知道了以前不知道的理论知识，而且也巩固了以前知道的知识。
最重要的是在实践中理解了书本上的知识，明白了学以致用的真谛，也明白了老师为什么要求我们做好这个课程设计的原因，他是为了教会我们如何运用所学的知识去解决实际的问题，提高我们的应用设计的能力并且锻炼我们的动手能力，让我学习了焊工，使我又掌握了新的技能。
设计中还体现了整个设计过程是一个发现问题解决问题的过程，而且旧的问题解决之后，可能接着会出现新的问题。
但每当问题出现时，我都不会放弃而是努力尝试改进从而解决问题。
不过，设计中走弯路是再所难免的，我也有过花大半天时间才解决一个小问题的时候，但是有的时候甚至是一点头绪都没有，但也有时候灵光一现，问题就迎刃而解了。
设计时，我还请教过老师，同学甚至互联网。
经过这次的课程设计，使大家之间的沟通与对知识的理解都比以前更加深入了解。
这对一个学生来说，那或许是更有意义的。
课程设计结束。
短短一周，学到的，想到的，远远不止在课堂上能做到的。
通过这次课程设计，不仅升华了我们的理论知识，更是加强了我们的实际动手能力。
理论结合实际，是永远不变的真理。
7.参考文献
康光华《电子技术基础》（数字部分）。