人教部编版七年级上册历史第11课西汉建立和文景之治
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义务教育七年级历史上册2024年版第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】
第11课 西汉建立和“文景之治”
一、楚汉之争
楚汉之争，又名楚汉战争、楚汉争霸、楚汉相争、楚汉之战等，即汉元年 （公元前206年）八月至汉五年十二月（公元前202年1月），西楚霸王项羽、汉 王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。
一、楚汉之争
时间：公元前206年-公元前202年 双方：西楚霸王项羽和汉王刘邦 目的：争夺国家统治权 结局：刘邦取得单最击终此处胜添利加标题
士兵复员返乡务农 减轻农民赋税
释放奴隶为平民 减免徭役和兵役
增加农业劳动力 稳定民心鼓励生产
二、汉初之策
政策：汉高祖对匈奴采取和亲政策
作用：为社会经济的恢复和发展营造了 和平的环境，有利于民族融合
二、汉初之策
休养生息
和亲政策
影响：西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来
三、文景之治
文景之治是指公元前180年-公元前141年的汉朝初期，在 汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世局面
注重收揽民心，善用人才 力量由弱变强
势力强大 刚愎自用，一味依赖武力
一、楚汉之争
思考一下，刘邦为什么能够取得最终的胜利呢？
注重收揽民心
约法三章
杀人者死，伤人及盗抵罪
善用人才
运筹帷幄不如张良 治理国家不如萧何 统军作战不如韩信
一、楚汉之争
汉王
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
西楚霸王
——毛泽东《七律人民解放军占领Байду номын сангаас京》
三、文景之治
①注重农业生产，提倡以农为本 ②轻徭薄赋，减轻赋税和徭役，三十税一 ③重视“以德化民”，废除严刑苛法； ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
农，天下之本，务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋，是为本末者毋以异， 其於劝农之道未备。其除田之租税
一、楚汉之争
楚汉之争，又名楚汉战争、楚汉争霸、楚汉相争、楚汉之战等，即汉元年 （公元前206年）八月至汉五年十二月（公元前202年1月），西楚霸王项羽、汉 王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。
一、楚汉之争
时间：公元前206年-公元前202年 双方：西楚霸王项羽和汉王刘邦 目的：争夺国家统治权 结局：刘邦取得单最击终此处胜添利加标题
士兵复员返乡务农 减轻农民赋税
释放奴隶为平民 减免徭役和兵役
增加农业劳动力 稳定民心鼓励生产
二、汉初之策
政策：汉高祖对匈奴采取和亲政策
作用：为社会经济的恢复和发展营造了 和平的环境，有利于民族融合
二、汉初之策
休养生息
和亲政策
影响：西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来
三、文景之治
文景之治是指公元前180年-公元前141年的汉朝初期，在 汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世局面
注重收揽民心，善用人才 力量由弱变强
势力强大 刚愎自用，一味依赖武力
一、楚汉之争
思考一下，刘邦为什么能够取得最终的胜利呢？
注重收揽民心
约法三章
杀人者死，伤人及盗抵罪
善用人才
运筹帷幄不如张良 治理国家不如萧何 统军作战不如韩信
一、楚汉之争
汉王
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
西楚霸王
——毛泽东《七律人民解放军占领Байду номын сангаас京》
三、文景之治
①注重农业生产，提倡以农为本 ②轻徭薄赋，减轻赋税和徭役，三十税一 ③重视“以德化民”，废除严刑苛法； ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
农，天下之本，务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋，是为本末者毋以异， 其於劝农之道未备。其除田之租税
人教版历史七年级上册(X部编版)第十一课课件《西汉建立和“文景之治”》 (共48张PPT)
那汉高祖如何让当时的农业生产尽快恢复起来呢？
秦的暴政
①让士兵还乡务农 ②将奴婢释放为平民
秦末战争：
③鼓励人民致力农业生产
社会生产遭到破坏， ④减轻农民的赋税、徭役及兵役
人口锐减
土地荒芜
“休养生息”的政策
二、休养生息政策
1、背景： 汉初经济凋敝，社会动荡不安；秦亡教训
2、内容： ①让士兵还乡务农
②将奴婢释放为平民 ③鼓励人民致力农业生产 ④减轻农民的赋税、徭役及兵役
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月4 日星期 三下午3 时16分 15秒15 :16:152 1.8.4
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 3时16 分21.8.4 15:16A ugust 4, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月4日 星期三3 时16分 15秒15 :16:154 August 2021
1 汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策： 轻徭薄赋、减轻刑罚、提倡节俭
轻徭薄赋：重视农业生产，提倡以农为本，田赋降到了三十税一 减轻刑罚：重视“以德化民”；废除一些严苛刑罚 提倡节俭：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
2 表现：政治清明，经济发展，国库充盈，人民生活安定。
这节课你学到了什么？
秦陵兵马俑
汉文帝的霸陵
汉
汉文帝时期，把服役由一年一次改为三
文 帝
年一次
为发展农业生产，汉景帝进一步减轻农 民负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚 持三十税一。他即位的第二年，就免去天下 田租的一半，十三年后，完全废除了田租。
汉文帝、汉景帝的措施：
③重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。
秦的暴政
①让士兵还乡务农 ②将奴婢释放为平民
秦末战争：
③鼓励人民致力农业生产
社会生产遭到破坏， ④减轻农民的赋税、徭役及兵役
人口锐减
土地荒芜
“休养生息”的政策
二、休养生息政策
1、背景： 汉初经济凋敝，社会动荡不安；秦亡教训
2、内容： ①让士兵还乡务农
②将奴婢释放为平民 ③鼓励人民致力农业生产 ④减轻农民的赋税、徭役及兵役
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月4 日星期 三下午3 时16分 15秒15 :16:152 1.8.4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 3时16 分21.8.4 15:16A ugust 4, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月4日 星期三3 时16分 15秒15 :16:154 August 2021
1 汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策： 轻徭薄赋、减轻刑罚、提倡节俭
轻徭薄赋：重视农业生产，提倡以农为本，田赋降到了三十税一 减轻刑罚：重视“以德化民”；废除一些严苛刑罚 提倡节俭：提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
2 表现：政治清明，经济发展，国库充盈，人民生活安定。
这节课你学到了什么？
秦陵兵马俑
汉文帝的霸陵
汉
汉文帝时期，把服役由一年一次改为三
文 帝
年一次
为发展农业生产，汉景帝进一步减轻农 民负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚 持三十税一。他即位的第二年，就免去天下 田租的一半，十三年后，完全废除了田租。
汉文帝、汉景帝的措施：
③重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》 教案
人教部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和“文景之治”》教案一. 教材分析本课《西汉建立和“文景之治”》是人教部编版七年级历史上册的第11课。
教材主要讲述了西汉的建立和文景之治时期的繁荣景象。
内容包括：刘邦建立汉朝，汉朝的统治政策，文帝和景帝的治理，文景之治的表现。
通过本课的学习，学生可以了解西汉建立的历史背景，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于西汉建立和文景之治的具体内容可能较为陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物的特点等方面需要加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西汉的建立过程，掌握文景之治的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：西汉的建立过程，文景之治的特点及其对后世的影响。
2.难点：文帝和景帝的治理策略，文景之治的表现。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解西汉建立和文景之治的基本内容。
2.合作探讨：分组讨论，分析文帝和景帝的治理策略，归纳文景之治的特点。
3.案例分析：通过典型历史事件，引导学生深入理解文景之治的表现。
4.师生互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史上册。
2.多媒体课件：图片、视频等教学资源。
3.历史地图：展示西汉疆域变迁的地图。
4.参考资料：相关历史文献和论文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示西汉建立的历史背景，如秦朝的衰落、楚汉争霸等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）介绍刘邦建立汉朝的过程，重点讲解刘邦称帝、定都长安等关键事件。
引导学生了解西汉的建立。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，了解文景之治的基本内容。
人教统编2024年版七年级历史上册第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】(31页)
☞公元前196年的一天，刘邦衣锦还乡。 在宴请乡亲父老时，他一边敲击乐器， 一边吟诵道：“大风起兮云飞扬，威加 海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！” 这就是《大风歌》。诗句体现了刘邦当 上皇帝后的志得意满，以及对严峻现实 的担忧。刘邦是怎么当上皇帝的？他面 临怎样的统治局面？又有哪些担忧？带 着这些问题,我们一起来学习第11课 《西汉建立和“文景之治”》。
《史记·高祖体纪》书影
新课标新教材
✪第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固
2022版课程标准：
通过了解楚汉之争、休养生息政策、“文景之 治”，知道西汉从建立、发展的变化及原因。
新课标新教材
第11课 西汉建立和“文景之治”
CONTENTS
教学目标
1．通过分析秦亡前后刘邦、项羽的战争性质的变 化，了解楚汉之争及其过程。
——班固《汉书·食货志》
结合材料思考，西汉初期是种怎样的社会状况？造成这样的原因？
状况：土地荒芜、人民流离失所、人口锐减、社会生产遭到严重的破坏
二 汉高祖的休养生息政策 1.汉初形势 此时汉高祖刘邦面临的首要问题是什么？他采取哪种措施？
1 背景： 社会生产遭到严重的破坏，汉高祖吸取秦朝速亡的教训
一.楚汉之争与西汉建立
2.了解汉初实行休养生息政策的原因、内容及作 用。
二.汉高祖的休养生息政策
3．掌握推动“文景之治”出现的措施，了解“文 景之治”的表现，认识“实行仁政”的重要性。
三.“文景之治”
教学重点:汉初的休养生息政策和“文景之治”。 教学难点:休养生息政策。
新课标新教材
第11课 西汉建立和“文景之治”
农民阶级
封建统治 阶级
反抗秦暴政的 秦末农民战争
统治阶级内部 争夺帝位战争
部编人教版七年级历史上册第11课 西汉建立和“文景之治” (共21张PPT)
解析：公元前202年，刘邦建立汉朝。公元前2世 纪是从公元前199年至公元前100年，此段时间正是西
汉政权存在的时间，故选择B项。
答案：B
（2）实施原因：客观上，经过长期战争的破坏，西汉 初期呈现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮食奇 缺。在这种情形下，恢复和发展生产成为当务之急。主观
上，汉高祖的布衣将相们出身低微，亲身参加过推翻秦王
朝的起义，因此注意吸取秦朝灭亡的教训，注重研究如何 避免重蹈覆辙，同样出身低微的刘邦接受大臣陆贾的建议， 实施了行仁义、重教化的宽舒政策。
汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政 影响 策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复 和发展，社会局势稳定下来
易错误区
【误区警示】汉初统治者实行休养生息政策的
原因是同情劳动人民。
【误区点拨】这种说法是错误的。汉初统治者 实行休养生息政策不是同情劳动人民，而是为 了经济的恢复和发展以巩固西汉统治。
3.面对汉初的情况，统治者实行休养生息政策，
对我们现在有什么启示？ 使农民安定下来，调动农民的生产积极性，才能使 社会秩序安定，社会经济逐步得到恢复。
考点 西汉的建立
例 （湖南邵阳）史载，公元前2世纪，中国人发现
了西沙群岛并且在南海航行。该重大历史事件发生在 （ ） A.商朝 C.南北朝 B.西汉 D.隋朝
方法技巧 绘制图示记忆汉高祖的休养生息政策。
“文景之治” 皇帝 汉文帝和汉景帝
统治策略 继续实行休养生息政策 他们注重农业生产，提倡以农为 措施 轻徭薄赋 本，要求各级官吏关心农桑，并 进一步减轻赋税和徭役，把田赋
降到了三十税一
减轻刑罚
措施 提倡节俭
文帝和景帝时期，重视“以德化民”，
废除了一些严刑峻法
历史人教部编版七年级(上册)第11课西汉建立和“文景之治“(共24张)(2024版新教材)
汉景帝 （前188-前141）
汉文帝刘恒
汉文帝刘恒，汉高祖刘邦 第四子。刘恒为人宽容平和， 在政治上保持低调。
他在位24年，重德治，兴 礼仪，注意发展农业，使西汉 社会稳定，人丁兴旺，经济得 到恢复和发展。
汉景帝
汉景帝刘启，汉文帝刘恒第五子。刘启 在位16年，葬于阳陵。与其父汉文帝一起开 创了“文景之治”的局面。
汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，受笞者 即使幸免不死，也往往落下终生残疾，因而改革 主要针对笞刑进行，措施有二:一是减少笞数。 二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。刑具 笞杖用竹板做成，长五尺，宽一寸，末梢厚半寸， 须削平竹节；笞打的部分是臀部；笞打过程中不 得换人。这样就减轻了笞刑的强度。
文帝生前曾留下遗诏： “厚葬以破业，重服以 伤生，吾甚不取。”
秦始皇实行暴政，奢侈浪费，最终 导致秦末农民战争的爆发，最后二 世而亡；汉文帝提倡节俭，出现了
文景之治的局面。
汉文帝灞陵
秦始皇陵
文景之治的表现：
政治清明，经济发展，人民生活安定，国力大增， 国库充盈
汉兴七十年间，……都（都城）鄙（边远地方） 廪（粮仓）庾(露天谷仓）尽满,而府库余财货。京师 之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校。太仓之 粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷 有马，阡陌之间成群……
刘 邦
长期战争导致汉初人口减少、经济萧条；
背景：统治者注意吸取秦朝灭亡的教训
实 行 目的： 为了巩固政权和社会局势
休
养
解甲归田、释奴为民、
生 息
内容：鼓励生产、轻徭薄赋
政 策
作用：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，
社会局势稳定了下来
汉初的三位统治者
汉高祖 （前256-前195）
人教部编版历史七上第11课-西汉建立和“文景之治”(共36张PPT)
措施有: 1、鼓励人民致力农业生产； 2、让士兵复员生产，免除若干年徭役； 3、让逃亡的人回家恢复田宅； 4、释放卖身为奴的人为自由人； 5、减轻田租，十五税一。
“休养生息”的结果是 “治世” 局面的出现。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
三、文景之治
汉文帝刘恒（前203年—
前157年），汉高祖刘邦第 四子，汉惠帝刘盈之弟，西 汉第五位皇帝。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
汉景帝刘启是汉文帝
刘恒中子，庶出长子， 西汉第六位皇帝 。
“文景之治”内容： 人教部编版历史七上第11课-西汉建立和“文景之治”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
自学指导
利用8分钟阅读课文54—56面，并找到 以下问题，8分钟后进行提问
1、西汉建立时间、都城、建立者、首要问 题？ 2、造成汉初经济萧条，国家贫困的荒凉景 象的原因、表现？ 3、汉初为什么采取“休养生息政策”？措施、 作用是什么？ 4、“文景之治”的时期、措施、表现、 （意义）是什么？
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT) 人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人相食，死者过半…… 自天子 不能具醇驷， 而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》 人吃人，死者过半。皇帝的马车
“休养生息”的结果是 “治世” 局面的出现。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
三、文景之治
汉文帝刘恒（前203年—
前157年），汉高祖刘邦第 四子，汉惠帝刘盈之弟，西 汉第五位皇帝。
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
汉景帝刘启是汉文帝
刘恒中子，庶出长子， 西汉第六位皇帝 。
“文景之治”内容： 人教部编版历史七上第11课-西汉建立和“文景之治”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
自学指导
利用8分钟阅读课文54—56面，并找到 以下问题，8分钟后进行提问
1、西汉建立时间、都城、建立者、首要问 题？ 2、造成汉初经济萧条，国家贫困的荒凉景 象的原因、表现？ 3、汉初为什么采取“休养生息政策”？措施、 作用是什么？ 4、“文景之治”的时期、措施、表现、 （意义）是什么？
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT) 人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人教部编版历史七上第11课-西汉建立 和“文 景之治 ”(共36张PPT)
人相食，死者过半…… 自天子 不能具醇驷， 而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》 人吃人，死者过半。皇帝的马车
人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和文景之治(18张)(共18张PPT)
有一次，有个大商人的妻子生了病，请淳 于意医治。那病人吃了药，病没见好转，过了 几天死了。大商人向官府告了淳于意一状，说 他是错治了病。当地的官吏判他“肉刑”(当时 的肉刑有脸上刺字，割去鼻子，砍去左足或右 足等)，要把他押解到长安去受刑。淳于意有 五个女儿，可没有儿子。他被押解到长安去，
离开家的时候，望着女儿们叹气，说："唉， 可惜我没有男孩，遇到急难，一个有用的也 没有。"几个女儿都低着头伤心得直哭，只 有最小的女儿缇萦又是悲伤，又是气愤。她 想："为什么女儿偏没有用呢？"她提出要陪 父亲一起上长安去，家里人再三劝阻她也没 有用。缇萦到了长安，托人写了一封奏章， 到宫门口递给守门的人。汉文帝接到奏章， 知道上书的是个小姑娘，倒很重视。那奏章 上写着："我叫 缇萦，是太仓令淳于意的小 女儿。我父亲做官的时候，齐地的人都说他 是个清官。这回儿他犯了罪，被判处肉刑。 我不但为父亲难过，也为所有受肉刑
1.目的：为了巩为平民， 以增加劳动力。
②减轻农民赋税，减免徭役和兵役， 鼓励人民生产。（轻徭薄赋）
3.作用：
经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三、 文景之治
汉文帝
汉景帝
1.措施：
“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕，以 给宗庙粢（zi）盛”
择决定命运，环境造就人生！
文帝在位23年，车骑服御之物都没有 增添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝； 平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服。 在中国历代帝王中，文帝是一生都注重简 朴为世人称道的皇帝。
③提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
归纳概括
汉文帝、汉景帝采取了什么样 休养生息政策？
①注重农业生产，提倡“以农为本”， 进一步减轻赋税和徭役。
刘邦
离开家的时候，望着女儿们叹气，说："唉， 可惜我没有男孩，遇到急难，一个有用的也 没有。"几个女儿都低着头伤心得直哭，只 有最小的女儿缇萦又是悲伤，又是气愤。她 想："为什么女儿偏没有用呢？"她提出要陪 父亲一起上长安去，家里人再三劝阻她也没 有用。缇萦到了长安，托人写了一封奏章， 到宫门口递给守门的人。汉文帝接到奏章， 知道上书的是个小姑娘，倒很重视。那奏章 上写着："我叫 缇萦，是太仓令淳于意的小 女儿。我父亲做官的时候，齐地的人都说他 是个清官。这回儿他犯了罪，被判处肉刑。 我不但为父亲难过，也为所有受肉刑
1.目的：为了巩为平民， 以增加劳动力。
②减轻农民赋税，减免徭役和兵役， 鼓励人民生产。（轻徭薄赋）
3.作用：
经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三、 文景之治
汉文帝
汉景帝
1.措施：
“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕，以 给宗庙粢（zi）盛”
择决定命运，环境造就人生！
文帝在位23年，车骑服御之物都没有 增添；屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝； 平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服。 在中国历代帝王中，文帝是一生都注重简 朴为世人称道的皇帝。
③提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
归纳概括
汉文帝、汉景帝采取了什么样 休养生息政策？
①注重农业生产，提倡“以农为本”， 进一步减轻赋税和徭役。
刘邦
历史人教部编版七年级(上册)第11课西汉建立和“文景之治”(2024版新教材)
C
C
西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是____
A.力倡节俭 B.大兴文治 C.休养生息 D.平抑物价
C
第11课 西汉建立和“文景之治”
汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。十月五星聚，七年四海宾。高抗威宇宙，贵有天下人。忆昔与项王，契阔时未伸。鸿门既薄蚀，荥阳亦蒙尘。虮虱生介胄，将卒多苦辛。爪牙驱信越，腹心谋张陈。赫赫西楚国，化为丘与榛。
了解西汉建立初期面临的问题。熟知休养生息政策及“文景之治”。
A
D
西汉的都城是______
A.咸阳 B.镐京 C.长安 D.洛邑下列皇帝在历史上出现的先后顺序是 ______ ①汉景帝 ②汉高祖 ③汉武帝 ④汉文帝
A.①②③④ B.④③①② C.②④①③ D.③②④①
实际上，在封建社会的“盛世”，朝廷的作用只是限制统治阶级不要剥削过重，使多数自耕农能维持基本上的生活和再生产。
西汉的建立和“文景之治”
西汉的建立
时间：公元前202年
人物：刘邦
定都：长安
休养生息政策
去兵还农
鼓励农业生产
轻徭薄赋
“文景之治”
注重农业生产
进一步轻徭薄赋
以德化民，勤俭治国
汉初社会状况
文景之治时的盛世景象：
“海内安宁，家给人足。” ——《资治通鉴》“都鄙廪庾尽满，而府库余财。” ——《汉书·食货志》
封建王朝的治世
在中国古代历史上，出现过很多所谓的“治世”和“盛世”，像文景之治、贞观之治、开元盛世、康乾盛世等等。所谓“治世”和“盛世”，指的就是社会安定、政治清明，百姓丰衣足食。
一、西汉的建立
西汉建立的时间：
公元前202年
C
西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是____
A.力倡节俭 B.大兴文治 C.休养生息 D.平抑物价
C
第11课 西汉建立和“文景之治”
汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。十月五星聚，七年四海宾。高抗威宇宙，贵有天下人。忆昔与项王，契阔时未伸。鸿门既薄蚀，荥阳亦蒙尘。虮虱生介胄，将卒多苦辛。爪牙驱信越，腹心谋张陈。赫赫西楚国，化为丘与榛。
了解西汉建立初期面临的问题。熟知休养生息政策及“文景之治”。
A
D
西汉的都城是______
A.咸阳 B.镐京 C.长安 D.洛邑下列皇帝在历史上出现的先后顺序是 ______ ①汉景帝 ②汉高祖 ③汉武帝 ④汉文帝
A.①②③④ B.④③①② C.②④①③ D.③②④①
实际上，在封建社会的“盛世”，朝廷的作用只是限制统治阶级不要剥削过重，使多数自耕农能维持基本上的生活和再生产。
西汉的建立和“文景之治”
西汉的建立
时间：公元前202年
人物：刘邦
定都：长安
休养生息政策
去兵还农
鼓励农业生产
轻徭薄赋
“文景之治”
注重农业生产
进一步轻徭薄赋
以德化民，勤俭治国
汉初社会状况
文景之治时的盛世景象：
“海内安宁，家给人足。” ——《资治通鉴》“都鄙廪庾尽满，而府库余财。” ——《汉书·食货志》
封建王朝的治世
在中国古代历史上，出现过很多所谓的“治世”和“盛世”，像文景之治、贞观之治、开元盛世、康乾盛世等等。所谓“治世”和“盛世”，指的就是社会安定、政治清明，百姓丰衣足食。
一、西汉的建立
西汉建立的时间：
公元前202年
初中历史【人教部编版】七年级上册-第11课-西汉建立和“文景之治”课件(27张)
1.根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？ 社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜
2.当时的社会为什么会处于这样的境况？ 秦的暴政 长期战乱造成的
3.汉初的统治者的首要问题是什么？ 恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
二
休养生息政策
名词解释
何为休养生息？请谈谈你的理解？
解释
指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，轻徭薄赋， 以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
A.要求各级官吏关心农桑 B.下令上兵回乡务农 C.废除断残肢体的肉刑 D.勤俭治国，反对奢侈浮华
4.中国古代把“社会安定，经济得到发展，百姓生活富裕的统治时期”称
C 之为“治”。中国封建社会的第一次和谐“治”世是（ ）
A.光武中兴
B.贞观之治
C.文景之治
D.开皇之治
5.史书记载“文帝在位23年，车骑服御之物都没有增添；屡次下诏禁 止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服；文
1、西汉的建立
2、“休养生息” 政策
录
3、“文景之治”
一 西汉的建立
时间：2分钟 任务：请同学们快速的阅读课本 “西汉的建 立”，然后思考：
1.西汉的建立者，建立的时间以及都城在哪？ 2.西汉建立之初，社会呈现出什么样的景象？
一、西汉的建立 时间： 公元前202年 建立者： 刘邦（汉高祖） 都城： 长安
夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以 奉祭服，其具礼仪。
——《汉书·文帝纪第四》 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可 衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。
——《汉书·景帝纪第五》
②进一步减轻赋税和徭役
2.当时的社会为什么会处于这样的境况？ 秦的暴政 长期战乱造成的
3.汉初的统治者的首要问题是什么？ 恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
二
休养生息政策
名词解释
何为休养生息？请谈谈你的理解？
解释
指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，轻徭薄赋， 以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
A.要求各级官吏关心农桑 B.下令上兵回乡务农 C.废除断残肢体的肉刑 D.勤俭治国，反对奢侈浮华
4.中国古代把“社会安定，经济得到发展，百姓生活富裕的统治时期”称
C 之为“治”。中国封建社会的第一次和谐“治”世是（ ）
A.光武中兴
B.贞观之治
C.文景之治
D.开皇之治
5.史书记载“文帝在位23年，车骑服御之物都没有增添；屡次下诏禁 止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服；文
1、西汉的建立
2、“休养生息” 政策
录
3、“文景之治”
一 西汉的建立
时间：2分钟 任务：请同学们快速的阅读课本 “西汉的建 立”，然后思考：
1.西汉的建立者，建立的时间以及都城在哪？ 2.西汉建立之初，社会呈现出什么样的景象？
一、西汉的建立 时间： 公元前202年 建立者： 刘邦（汉高祖） 都城： 长安
夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以 奉祭服，其具礼仪。
——《汉书·文帝纪第四》 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可 衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。
——《汉书·景帝纪第五》
②进一步减轻赋税和徭役
义务教育统编2024年版七年级历史上册第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】
假如汉文帝和景帝同处一个时期，选择农民和汉文帝汉景帝角色的同学，可在课堂上演 绎以下对话。其他同学根据他们的对话，思考问题。
贰 高祖养息兴汉策
1.根据教材和地图，西汉边境面临怎样的问题？
西汉初年，匈奴不断袭扰边郡
2.汉高祖是如何解决这个问题的？ 对匈奴采取和亲政策
3.汉高祖为什么采取和亲政策？ 汉初经济凋敝、百废待兴
4.和亲政策的作用？ 作用：缓和双方的关系，为社会经济 的恢复和发展营造了和平的环境。
叁
叁 文景盛世启民安
刘邦 “哼，刘邦，你不过是仗 着手下人多罢了。吾有万 夫不当之勇，若单打独斗， 你绝非吾对手。”
楚汉之争 2.双方为何开战？
为争夺国家统治权 展开争战
项羽
壹 楚汉风云兴汉邦
1.楚汉之争
3.刘邦能取胜的原因？
选择刘邦和项羽角色的同学，可在课堂 上模拟以下对话。其他同学根据两人的 对话，思考问题。
“项将军此言差矣。吾之所以 能胜，乃因吾善用人才。吾有 萧何料理后方，张良出谋划策， 韩信统兵作战。众人齐心协力， 方有今日之胜。”
“项将军刚愎自用，不听忠言， 此乃取败之道。吾广纳良言， 从善如流，方能成就大业。”
5.刘邦认为项羽失败的原因？ 刚愎自用
“吾项羽一生，从未屈服。今 日虽败，吾亦无悔。”
1.楚汉之争
壹 楚汉风云兴汉邦
选择刘邦和项羽角色的同学，可在课堂 上模拟以下对话。其他同学根据两人的 对话，思考问题。
项将军，你之失败，非战之罪， 乃性格所致。若你能懂得用人 之道，或许今日之结局会有所 不同。”
壹 楚汉风云兴汉邦
2.西汉建立 1.汉高祖在担忧什么呢？结合材料说明。
“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失 社会残破
贰 高祖养息兴汉策
1.根据教材和地图，西汉边境面临怎样的问题？
西汉初年，匈奴不断袭扰边郡
2.汉高祖是如何解决这个问题的？ 对匈奴采取和亲政策
3.汉高祖为什么采取和亲政策？ 汉初经济凋敝、百废待兴
4.和亲政策的作用？ 作用：缓和双方的关系，为社会经济 的恢复和发展营造了和平的环境。
叁
叁 文景盛世启民安
刘邦 “哼，刘邦，你不过是仗 着手下人多罢了。吾有万 夫不当之勇，若单打独斗， 你绝非吾对手。”
楚汉之争 2.双方为何开战？
为争夺国家统治权 展开争战
项羽
壹 楚汉风云兴汉邦
1.楚汉之争
3.刘邦能取胜的原因？
选择刘邦和项羽角色的同学，可在课堂 上模拟以下对话。其他同学根据两人的 对话，思考问题。
“项将军此言差矣。吾之所以 能胜，乃因吾善用人才。吾有 萧何料理后方，张良出谋划策， 韩信统兵作战。众人齐心协力， 方有今日之胜。”
“项将军刚愎自用，不听忠言， 此乃取败之道。吾广纳良言， 从善如流，方能成就大业。”
5.刘邦认为项羽失败的原因？ 刚愎自用
“吾项羽一生，从未屈服。今 日虽败，吾亦无悔。”
1.楚汉之争
壹 楚汉风云兴汉邦
选择刘邦和项羽角色的同学，可在课堂 上模拟以下对话。其他同学根据两人的 对话，思考问题。
项将军，你之失败，非战之罪， 乃性格所致。若你能懂得用人 之道，或许今日之结局会有所 不同。”
壹 楚汉风云兴汉邦
2.西汉建立 1.汉高祖在担忧什么呢？结合材料说明。
“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失 社会残破
2024年部编版七年级历史上册第三单元 第11课 西汉建立和“文景之治”
西汉建立和“文景之治”设计说明本课主要讲述的是西汉初期的历史。
西汉建立之初,经济凋敝,物价飞涨,社会动荡不安。
为稳定社会秩序,恢复和发展生产,汉初统治者采取休养生息政策,使社会经济得到恢复和发展,出现了“文景之治”的局面,为西汉的逐步强盛和后来汉武帝大一统局面的出现奠定了基础。
教师应使学生通过对本课的学习,对汉朝的历史有一定的了解,在教学过程中,教师要采取有效的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生多角度分析和认识问题的能力。
学习目标1.了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实。
2.分析汉初统治者实行休养生息政策的原因。
3.体会汉初统治者政治宽厚、生活恭俭的作风。
重点难点重难点:休养生息政策。
教学方法自主学习法、合作探究法、史料研读法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《汉书》(书目)。
2.影视资源:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境在反秦浪潮中,由项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大。
项羽在巨鹿之战中以少胜多,歼灭秦军主力,刘邦趁机率军直抵秦都咸阳,秦朝灭亡。
秦朝灭亡后,项羽与刘邦为争夺国家统治权展开争战。
最终,谁取得了胜利?新王朝的统治者又是如何治理这个千疮百孔的国家的?二、预习检查1.说说西汉建立的时间、都城、建立者。
2.西汉初期,统治者采取了什么政策?三、学习任务一导入新课教师活动:利用多媒体,从“汉服”“汉字”“汉语”“汉学”引出历史上辉煌灿烂的王朝——汉朝,介绍汉朝的建立,并以记者采访的方式,引导学生模拟记者采访汉朝建立者刘邦的情境。
【设计意图】创设情境,设置悬念,激发学生的学习兴趣。
四、学习任务二楚汉之争与西汉建立1.楚汉之争教师活动:引导学生自主阅读教材第63页的内容,梳理楚汉之争的相关知识。
学生回答:(1)背景:秦朝灭亡后,拥有重兵的项羽分封诸侯,自封为西楚霸王,封刘邦为汉王。
第11课 西汉建立和“文景之治” 课件 统编版(2024)历史七年级上册
——《汉书·景帝纪》 解读 农业是天下的根本。黄金珠玉,饥饿不能吃,寒冷不能穿……因此汉 景帝命令地方官员要重视农业生产。
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重难探究 1.西汉初期采取休养生息政策的原因 (1)客观上,由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱,社会生产遭到严重破坏。 西汉建立之初,到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所,人口锐减,大片田 地荒芜。如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝,成为汉初统治者面临的 首要问题。 (2)主观上,为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝速亡的教训,主 张清静无为,采取休养生息政策。
第11课 西汉建立和“文景之治”
课前•自主预习 课堂•互动理解
课标解读
知识结构
1.了解楚汉之争和西汉建立的
基本史实
2.掌握汉高祖刘邦采取“休养生
息”政策的背景、内容及影响
3.知道“文景之治”出现的原因
及影响
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课前•自主预习
一、楚汉之争与西汉建立 1.结合教材内容,分析刘邦打败项羽的原因。 项羽虽势力强大,却刚愎自用,一味依赖武力;刘邦注重收揽民心,善用人才, 力量逐渐由弱变强。 2.写出西汉的建立时间、建立者和都城。 公元前202年;刘邦;长安。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂•互动理解
材料解读 材料一 民失作业,而大饥馑。凡米石五千……死者过半。
——《汉书·食货志》 解读 社会动荡,百姓失去田地,大饥荒发生。米一石五千钱……死的人超 过了一半。该材料说明由于秦朝的暴政和秦末的长期战乱,社会生产遭到 严重破坏。
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材料二 农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务 劝农桑,益种树,可得衣食物。
帝王 修建豪华的宫殿和陵墓,肆意挥霍,穷奢 生活简朴,提倡勤俭治国,反
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重难探究 1.西汉初期采取休养生息政策的原因 (1)客观上,由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱,社会生产遭到严重破坏。 西汉建立之初,到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所,人口锐减,大片田 地荒芜。如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝,成为汉初统治者面临的 首要问题。 (2)主观上,为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝速亡的教训,主 张清静无为,采取休养生息政策。
第11课 西汉建立和“文景之治”
课前•自主预习 课堂•互动理解
课标解读
知识结构
1.了解楚汉之争和西汉建立的
基本史实
2.掌握汉高祖刘邦采取“休养生
息”政策的背景、内容及影响
3.知道“文景之治”出现的原因
及影响
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课前•自主预习
一、楚汉之争与西汉建立 1.结合教材内容,分析刘邦打败项羽的原因。 项羽虽势力强大,却刚愎自用,一味依赖武力;刘邦注重收揽民心,善用人才, 力量逐渐由弱变强。 2.写出西汉的建立时间、建立者和都城。 公元前202年;刘邦;长安。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂•互动理解
材料解读 材料一 民失作业,而大饥馑。凡米石五千……死者过半。
——《汉书·食货志》 解读 社会动荡,百姓失去田地,大饥荒发生。米一石五千钱……死的人超 过了一半。该材料说明由于秦朝的暴政和秦末的长期战乱,社会生产遭到 严重破坏。
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材料二 农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务 劝农桑,益种树,可得衣食物。
帝王 修建豪华的宫殿和陵墓,肆意挥霍,穷奢 生活简朴,提倡勤俭治国,反
部编人教版七年级历史上册第11课西汉的建立和“文景之治”【新课标课件】(29页)
本 令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 ——《汉书·景帝纪第五》
五环志行课堂——“讲”
二、休养生息
1、修养生息政策
（3）具体措施：
轻
汉文帝刘恒
汉景帝刘启
文、景帝时期
徭
文帝二年、文帝十二年，文帝两次下诏“赐农民今 年租税之半”，十三年六月，又“除田之租税”，公元
薄 前156年五月，景帝“令田半租”，即三十税一……文景
赋
时期又减少地方的徭役、卫卒。
——《中国古代史》 朱绍侯 齐涛 王育济主编
五环志行课堂——“讲”
二、休养生息
1、修养生息政策
（3）具体措施：
文、景帝时期
减
汉文帝刘恒
汉景帝刘启
轻
文景时期，废除了一些严刑苛法，如妻孥连坐法、断残肢 体的肉刑等，并减轻笞刑。
刑
——《中国古代史》 朱绍侯 齐涛 王育济主编
法先圣，陛下安得而有之！”” ——《史记·郦生陆贾列传》
陆贾 西汉思想家、政治家、外交家
五环志行课堂——“讲” 下马治天下
治国 理念
黄老学派—无为而治
二、休养生息
1、修养生息政策
（1）概念： 休养生息政策，是国家在大动荡或大变革后， 实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口， 以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
三、汉初对内稳定政局
1、汉高祖时期
消灭异姓王，分封同姓王，拱卫汉室
汉初，被封的异姓王有七个，即楚王韩信、梁王彭越等。此外 还封了功臣萧何等140人为列侯。这些异姓王领地广，握有重兵…… 从公元前202年到公元前195年，7年之间，汉高祖借口他们谋反，先 后将韩信、彭越等杀掉……汉高祖总结秦亡教训，认为秦王朝没有 分封同姓子弟为王是其短命的关键所在……刘邦又分封了九个刘姓 子弟为王，想要依靠刘氏宗族的力量，作为皇权的羽翼……“非刘 氏而王，天下共击之” 。
部编版七年级历史第11课-西汉建立和“文景之治”精选全文
[ dàn ]
♟思考： 为什么会出现 这样的社会状况？
[ chún sì ]
恢复和发展生产 巩固新的王朝 休养生息政策
♟思考：汉初统治者面临的首要问题是什么？采用什么样的政策？
战争 战争 战争
二、休养生息的政策
1、背景（原因） ①为了巩固政权和稳定社会局势 ②汉高祖吸取秦亡教训
……道莫大于无为，行莫大于谨敬……故无为者乃
文帝：废除连坐，废除肉刑。把割鼻子改为打三百板
子，把斩去左脚改为打五百板子，把斩右趾(斩去右脚) 改为弃市(死刑)；
知识 拓 展
▲汉文帝·霸陵 （陕西·西安）
说说汉文帝有什么优秀品质？
第56页
薄葬
三、“文景之治”
♟根据壁画内容思考，“文景之治”有何作用？
2、表现
薅秧
舂米
◈政治__清__明__
◈经济__发__展__
定统治的政策。
二、休养生息的政策
2、措施
① “兵皆罢归家”，让士兵还乡务农； ② 释放奴婢为平民； ③ 轻徭薄赋，减轻农民的赋税、徭役及兵役。
♟结合55页第1段，找出汉高祖采用哪些措施？
♟汉高祖时期的田赋与秦朝相比有何差别？ 第56页
二、休养生息的政策
◀汉高祖刘邦 （前256—前195）
♟汉高祖时期的田赋与秦朝相比有何差别？ 第56页
① 注重农业生产，提倡以农为本；
② 进一步减轻赋税和徭役；
↘“三十税一”
③ 重视“以德化民”，废除严刑峻法
④ 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华
人物 档 案
▲汉文帝刘恒
汉文帝刘恒
（前202—前157年）
刘邦第四子 在位23年
▲汉景帝刘启
汉景帝刘启
部编版七年级历史上册第11课《西汉建立和文景之治》课件(共40张PPT)
休养生息的原因 ①客观上：经过长期战争的破坏，西汉初期呈现一派残破的景 象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺。在这种情形下，恢复和 发展生产成为当务之急。 ②主观上：汉朝初年的统治者，经历了秦末农民战争。汉初， 一批有识之士研究秦朝二世而亡的经过，吸取了秦亡的教训。
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课 西汉建立和“文景之治”
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
公元前202年，刘邦建立了 西汉政权。刘邦的四儿子刘恒， 即后来的汉文帝是一个有名的大 孝子。公元前180年即位，他以 仁孝之名，闻于天下，伺奉母亲 从不懈怠。母亲患病卧床三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服 用的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。刘恒在位期间，重德治， 兴礼仪，注重农业发展，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和 发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
学习目标
1.知道西汉建立的时间和建立者。 2.掌握汉高祖休养生息的政策、措施，及继任的统治者继续实 行休养生息政策对农业生产的好处。 3.掌握“文景之治”；透过历史现象认识历史发展规律，思考 内在的因果关系。
新课探究
目标导学一：西汉的建立
学生自主学习： 阅读教材回答西汉建立的时间是何时？建立者是谁？都城在哪 里？
第11课 西汉建立和“文景之治”
二、汉朝的建立
1、楚汉战争
项羽大败秦军主力
谁主江山?
秦灭亡
刘邦乘机攻占咸阳
秦统治者投降
一、汉朝的建立
时间：公元前202年
建立者：刘邦 都城：长安
鸿 门宴
刘邦次日前来鸿门（今陕西西安）谢项羽。鸿门宴上，虽不 乏美酒佳肴，但却暗藏杀机，项羽的亚父范增，一直主张杀掉刘 邦，在酒宴上，示意项羽发令，但项羽却犹豫不决。范增召项庄
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汉文帝、汉景帝的措施：
③重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法。
废除连坐，废除肉刑。把墨(脸上刻墨)改为髡钳城旦舂(头发剃光、 脖子上套铁圈服劳役)，把劓(割鼻子)改为笞三百(打三百板子)，把 斩左趾(斩去左脚)改为笞五百(打五百板子)，把斩右趾(斩去右脚) 改为弃市(死刑)。
课堂新授
汉文帝、汉帝的措施： ②进一步减轻赋税和徭役
汉文帝时期，把服役由一年一次改为三年一次。
为发展农业生产，汉景帝进一步减轻农民 负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚持三 十税一。他即位的第二年，就免去天下田租的 一半，十三年后，完全废除了田租。
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夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以 奉祭服，其具礼仪。
——《汉书·文帝纪第四》 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可 衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。
——《汉书·景帝纪第五》
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汉 文 帝
汉文帝刘恒（前202年—前157年） 汉高祖刘邦第四子，汉惠帝刘盈 之弟，西汉第五位皇帝。
汉景帝刘启(前188年—前141年)，汉文帝刘恒第 五子，西汉第六位皇帝。
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汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，受笞者即使幸免不死，也往往 落下终生残疾，因而改革主要针对笞刑进行，措施有二:一是减少笞 数。二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。刑具笞杖用竹板做 成，长五尺，宽一寸，末梢厚半寸，须削平竹节；笞打的部分是臀 部；笞打过程中不得换人。这样就减轻了笞刑的强度，降低了笞刑 对犯罪者身体的伤害程度，也减少了受笞刑而死的数量。
课堂新授
二.休养生息政策
休养生息：在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行 的轻徭薄赋政策，保养民力，增加人口，达到恢复和发 展经济、稳定统治的目的。
汉初休养生息政策 原因：1、巩固政权，稳定社会局势
2、吸取秦亡的教训
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时间： 公元前202 建立者：刘邦（汉高祖）
都城： 长安
课堂新授
阅读材料
西汉建立后，面临的是 一种怎样的经济形势？
民失作业,而大饥馑。·····人相食，死者 过半。自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
荒凉、萧条 贫困
课堂新授
汉初残破、 荒凉的景象 是怎样造成 的？
秦的暴政 秦末的战乱造成的
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课堂新授
措施：
1.兵皆罢归家：让士兵还乡务农；
2.释奴为民：将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放 为平民，以增加农业劳动力。 3.轻徭薄赋：减轻农民赋税，相应减免徭役和兵役；
作用：
汉初经济得以恢复和发展，社会局势得以稳定下来。
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温故知新
项羽、刘邦起义
项羽 公元前207年，项羽 起义： 以少胜多，大败秦军
主力 ——巨鹿之战。
刘邦 公元前207年，率军 起义： 入咸阳，秦灭亡。
（公元
秦 前221 朝 年—— 灭 公元前 亡 207年）
第11课 西汉建立和“文景之治”
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一、 西汉的建立
1） 、背景：刘邦打败了项羽，统一了全国 2）、西汉的建立：
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汉 景 帝
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汉文帝、汉景帝的措施：
①注重农业生产，提倡以农为本，
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秦朝的兴亡为例，向刘邦说明行仁义的重要性。刘邦听后面有惭色，便
命陆贾著书论述秦亡汉兴、天下得失的道理，以资借鉴。陆贾，写《新
语》一书，提出了行仁义、重教化，力求给百姓一个安静环境的主张。
——汉初施政重要依据
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张苍
二.休养生息政策
启奏陛下：天下 初定，百废待兴， 因轻摇薄赋，予
民休整。
准奏！
汉得天下后,刘邦曾说:“我马上打得天下,要诗书何用!”陆贾反驳
说:“马上得到天下，岂能在马上治理!”随后陆贾援引历史，以商周和
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3 西汉初年面临的问题
秦朝的残暴统治和秦末战乱，社会生产遭到严重破坏
西汉初期，人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜
首要问题：恢复和发展社 会生产；巩固新王朝。
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面对如此萧条的经济形势 ，汉高祖和他的后继者又 是怎样解决的呢？
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