大班幼儿发展评估总结范文三篇
幼儿发展评估总结（通用6篇）
幼儿发展评估总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的幼儿发展评估总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿发展评估总结1一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下：一、艺术领域对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我们班的孩子有一定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。
多数孩子愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。
在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不稍加提醒，孩子会随着伙伴表现出异常的兴奋，有的还会根据自己的喜好涌到表演的中间去和伙伴压在一起，模仿一些不好的习惯。
孩子们都喜欢绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，表现较突出的是竺珂羽、乐雪、王天顺等他们不仅从画面还是涂色都做得不错，有些孩子对于画画还做的不够，有几个原因分析如下：1.耐心不够，注意力不集中。
2.观察能力不强，不会从整体到局部的观察。
3.握笔的姿势不对，阻碍了画画的进程，速度越慢孩子的心里就会产生一种焦虑。
揉搓是孩子们所喜欢的一项工作，有一定表现力，橡皮泥可以搓各种东西，有一定的表现创造性，表现较突出的是张佳豪和陈恩熙以及李嘉璐，用语言来介绍自己的成果。
二、社会领域随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。
本学期，我班新加了九名新生，经过一学期的相处，现在新生已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏，但个别孩子还需要老师的提醒和督促。
幼儿园大班的发展评估总结（优秀范文五篇）
幼儿园大班的发展评估总结（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班的发展评估总结本周对全班32名幼儿进行了全面发展评估，其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试。
现小结如下：一、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。
所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。
用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。
个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。
孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。
在这一方面还需加强。
幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。
大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。
较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。
能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。
有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。
能单脚站立30秒。
大部分幼儿已经掌握了运球跑。
幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。
个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。
本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。
二、科学领域进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。
会主动参与探索，积极动手动脑。
喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。
在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。
2024年大班幼儿发展评估总结
2024年大班幼儿发展评估总结概述：本次评估是对2024年大班幼儿发展情况的综合性评估，包括了幼儿的身体发展、认知发展、语言发展、社交情感发展等方面。
通过评估，我们了解到大班幼儿在各个发展领域的整体情况，并对他们的特点和需求进行分析，为幼儿教育提供有力的参考。
一、身体发展评估：大班幼儿在身体发展方面取得了显著进展。
他们的身高、体重符合同龄儿童的标准，体格健康。
在体育运动方面，他们能够跑、跳、爬等动作熟练自如，动作协调性逐渐增强。
然而，还有一部分幼儿存在力量较弱、灵活性不足等问题，需要针对性的锻炼和训练。
二、认知发展评估：大班幼儿在认知发展方面表现出了良好的发展趋势。
他们能够辨别颜色、形状、大小等基本概念，能够正确使用数字与计数，并能进行简单的加减运算。
他们能辨别字母，初步理解字母与语言的关系。
但在逻辑思维和问题解决方面，还有待提高。
因此，我们需要根据不同幼儿的发展差异，提供多元化的认知活动和教学方法，培养他们的思维能力。
三、语言发展评估：在语言发展方面，大班幼儿整体表现出了较好的语言能力。
他们能够流利地表达自己的需求和想法，具备一定的交流能力。
在音韵意识和听辨能力方面也有所提高。
但需要注意的是，有一些幼儿存在语音发音不准确、语义理解欠缺等问题，需要加强对这些幼儿的个别辅导和训练。
四、社交情感发展评估：在社交情感发展方面，大班幼儿呈现出多样化的表现。
大部分幼儿善于合作、分享，能够与同伴友好相处。
但也有一部分幼儿存在一些问题，如冲动、自理能力不足等，需要加强对这些幼儿的教育和引导。
此外，大班幼儿的自理能力和独立性也有待提高，需要通过培养良好的习惯和自主意识来促进其社交情感的发展。
综上所述，2024年大班幼儿在各个发展领域都取得了一定的进展，但仍存在一些问题和差距。
我们应采取有效的幼儿教育策略和方法，针对不同幼儿的个别差异，提供个性化的学习和发展支持，以全面促进幼儿的发展。
同时，我们也需要与家长密切合作，共同关注幼儿的发展需求，为他们提供更好的教育环境和条件。
幼儿园发展评估总结(16篇)
幼儿园发展评估总结（16篇）通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。
在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。
我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。
”我听完夸她真会动脑筋。
经过这么一来。
邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。
幼儿园发展评估总结篇4本学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。
在认真领会深入学习贯彻《新纲要》精神的同时确立新的发展目标，实际工作中继续做好。
对于大班的孩子来说，在幼儿园也生活了三年的时间，作为老师我们应为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入学前班打好基础，作为老师需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入学前班。
在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作：一、本班情况分析：（一）幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，二位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力较强，性格开朗、活泼，富有个性。
从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。
但各别幼儿在常规方面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。
其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。
部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。
数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。
虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心。
幼儿园发展评估总结(3篇)
幼儿园发展评估总结(3篇)本学期我班共有幼儿23名，其中女孩子10名，男孩子13名。
经过两年的共同相处，我与家长之间的关系特别融洽。
这学期有1位新来的小朋友，通过不断地沟通，我与家长之间也从不熟悉到渐渐熟识，彼此交谈的次数也渐渐频繁。
通过三次家长活动，家长对我们教师的教学与当前的幼儿教育动向，主题活动都有了进一步的了解。
家长们都能积极参加到班级里的活动中。
一、积极向家长宣传1、利用家长会，向家长讲解《3~6岁儿童学习与进展指南》。
帮忙家长了解大班幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过欢乐而有意义的童年。
2、办好宣传栏，为了让家长准时了解我们每月的教学状况，我们准时将月规划和主题活动内容登载在班级宣传栏上，让家长了解班级的教学状况。
并且在宣传栏上每月登载温馨提示和。
让家长了解各种疾病的预防、各个季节的保健学问、正确的育儿方法和幼小连接应留意的问题。
二、创设积极向上的环境依据每月主题活动开展和区角活动开展状况，师生共同收集材料、共同创设与主题教育活动相适应的环境，让家长在了解幼儿在园的学习活动。
三、积极开展家长开放日在家长开放日里，可以帮忙家长了解孩子的状况，走近幼儿园。
在公开课中我有针对性的指导可以缩短我与家长的距离，同时经过观看我的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培育、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的安康和谐进展。
公开课完毕后，我又通过亲子活动《制作老虎》，使其增进家长和孩子之间的情感沟通。
四、利用多种途径与家长沟通1、利用家长会，让家长积极参加各种争论，让家长在共同探讨中相互学习。
2、针对个别幼儿状况，通过来离园时、电话等多种途径沟通幼儿平常在家、在园的学习与活动状况，寻求家庭协作共同教育的最正确途径。
3、鼓舞家长积极参与亲子风筝制作活动、六一节日表演、大班毕业典礼等活动，加深亲子的情感沟通。
幼儿园大班综合总结三篇
幼儿园大班综合总结三篇第一篇：幼儿发展总结1.1 认知发展在本学期中，孩子们在认知方面取得了显著的进步。
他们能够主动提出问题，并尝试通过探索和实验来寻找答案。
对数字和字母的识别能力也有所提高，能够进行简单的数学运算。
1.2 社交情感发展在社交情感方面，孩子们学会了更好地与他人沟通和合作。
他们能够表达自己的感受和需求，并能够理解和尊重他人的感受和需求。
在团队活动中，他们学会了分享和帮助他人。
1.3 自理能力在自理能力方面，孩子们有了明显的进步。
他们能够独立完成穿衣、洗手、整理书包等日常生活任务，养成良好的卫生习惯和生活规律。
第二篇：教学活动总结2.1 主题活动本学期，我们开展了丰富多彩的主题活动，如“春天来了”、“动物世界”等，让孩子们在探索中学习，提高了他们的认知能力和实践能力。
2.2 课堂教学在课堂教学方面，我们注重启发式教学，让孩子们通过自主学习、合作学习等方式，提高他们的学习兴趣和学习能力。
同时，我们也注重培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
2.3 家园合作我们重视家园合作，定期与家长沟通，共同关注孩子的成长。
通过家长会的形式，让家长了解幼儿园的教育理念和教学内容，共同促进孩子的全面发展。
第三篇：幼儿园管理总结3.1 安全管理我们高度重视幼儿的安全，制定了严格的安全管理制度，确保孩子们的人身安全。
同时，我们也定期进行安全教育和演练，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
3.2 环境创设我们注重幼儿园的环境创设，营造一个温馨、舒适、富有童趣的环境，让孩子们在愉悦的氛围中成长。
3.3 师资队伍建设我们重视师资队伍的建设，定期进行专业培训和学术交流，提高教师的教育教学能力和专业素养。
总之，本学期幼儿园大班孩子在各方面都取得了显著的进步。
我们将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境和教学质量，促进他们的全面发展。
幼儿园大班测评总结(通用9篇)
幼儿园大班测评总结（通用9篇）幼儿园大班测评总结1今年幼儿园对《大班幼儿发展评估（上学期）》方法进行了革新，首先请家长对幼儿的发展情况进行评价，然后才是老师介入评价。
在对幼儿评估前，我班召开了一次家长会，对孩子本学期的情况作了系统地分析，对个别家长不太理解的方方面面进行了解释，特殊是科学领域中的“能感知简洁物理现象，喜爱玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等嬉戏，能体会事物的变化”这一条中的声、光、物理沉浮，因为还没有涉及到，所以此条对家进步行了具体地说明。
当家长在对幼儿评价时，家长对孩子进行了公平评价，才得以顺利地完成了《大班幼儿发展评估（上学期）》评估工作。
结合家长对孩子的评价、老师对孩子的评价分别进行了计算，最终由老师综合绘制了《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图。
依据《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图，在健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域这五大领域中，看到老师与家长的评价均出入不大。
幼儿在健康领域、艺术领域两方面的`发展比较平衡，从抛物线图纵观我班幼儿的发展情况，以下几方面值得留意，以此在下学期作为努力的方向：在语言领域中有极个别幼儿在“知道在阅读过程中不干扰他人，爱惜图书，会修补图书”。
在科学领域中“能在观察与比较过程中敢于发表自己的真实看法，在试验中会选择材料和工具尝试活动。
”在社会领域中“有初步的责任感，做事专心，有始有终，关注四周的环境和事物的变化。
”在艺术领域中“学会场美丽、舒缓、活泼、等不同性质的歌曲，能唱歌八度范围内的无声调和少量七声调。
”这几条中稍有欠缺。
在艺术领域中因为我班这学期还没有全面地开展打击乐教学，但是儿童在“会正确使用两种以上的乐器演奏，有意识的体会打击乐的演奏效果”。
这一条中符合学会用两种以上的乐器，所以老师和家长的评价均为好。
幼儿园大班测评总结2随着本学期步入尾声，我们对幼儿园大班的孩子们进行了全面的测评。
此次测评旨在全面了解孩子们在认知、情感、社交及身体发展等方面的成长情况。
2024年大班幼儿发展评估小结(2篇)
2024年大班幼儿发展评估小结一、综述____年度大班幼儿发展评估工作已经完成。
本次评估旨在全面了解大班幼儿的发展情况，包括认知、语言、社交、情绪、运动和审美等方面。
评估过程中，我们采用了观察、测试和记录等多种方法，以确保评估结果的准确性和全面性。
在评估中，我们发现大班幼儿整体上有较好的发展，表现出了较高的认知水平、语言表达能力、社交能力等。
二、认知发展在认知方面，大班幼儿展现了较高的认知水平。
他们在形状、颜色、数量等方面有了很好的认知，能够正确地辨认和描述。
在记忆力方面，大班幼儿的记忆能力也得到了显著提升。
通过游戏和活动，他们能够记住一些日常事物的名称和顺序。
在解决问题的能力方面，大班幼儿表现出了较好的思维能力，能够通过推理和观察找到解决问题的方法。
三、语言发展大班幼儿的语言表达能力得到了明显的提高。
他们能够用简单的语言描述物体的形状、颜色、大小等特征，并能够用正确的词汇表达自己的需求和想法。
在听说能力方面，大班幼儿能够理解和按要求执行简单的指令和游戏规则。
在交流能力方面，大班幼儿能够与同伴进行简单的对话，并能够尊重和倾听他人的意见和建议。
四、社交发展大班幼儿的社交能力也有了显著提升。
他们能够主动与同伴进行接触和交流，并能够合作参与各种活动。
在集体活动中，大班幼儿能够听从老师的指导和组织，并能够与他人友好相处。
在解决冲突的能力方面，大班幼儿能够通过表达自己的感受和倾听他人的意见来解决问题，并能够取得满意的结果。
五、情绪发展大班幼儿的情绪发展也有了显著的进步。
他们能够识别自己的情绪，并能够用适当的方式表达自己的情感。
在面对困难和挫折时，大班幼儿能够保持冷静和乐观的态度，并能够通过合理的方式来解决问题。
在自控方面，大班幼儿能够遵守规则和纪律，并能够控制自己的行为和情绪。
六、运动发展大班幼儿在运动发展方面也取得了很大的进步。
他们能够进行各种基本的运动，如跑、跳、爬等，并能够灵活运用身体表达自己的情感和意愿。
(总结)大班幼儿发展评估总结
大班幼儿发展评估总结
大班幼儿发展评估总结篇一
根据南溪区教育局文件精神及《南溪区学前教育质量考评细则》的要求,认真贯彻落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习发展指南》，并制定了相应的学习方案、实施计划、整改措施等，提高了我镇幼儿教师的专业素质和师德修养。
在这一学年中我镇加大现将20xx-20xx学年度
一、乡镇总体工作
在区教育局、师训中心和中心校领导的帮助和支持下，我镇的幼儿教育事业得到了很大发展。
1、抓教师队伍建设
毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。
本学年我镇主要采用集中培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。
我镇幼儿教师21人，均有大专以上学历。
为了培养全面发展型教师，20xx年10月我镇中心园园长顾兴琼到成都参加国培学习，20xx年秋期曹婷、刘小平到成都参加骨干教师培训，20xx年春期，黄春到宜宾参加转岗培训，谭琴到
1。
幼儿园大班儿童发展评估总结
幼儿园大班儿童发展评估总结幼儿园大班是幼儿教育中的重要阶段，是幼儿从入学到小学的过渡阶段。
在大班阶段，幼儿的认知、语言、社交、情绪等各个方面都得到了显著的发展。
通过对幼儿的发展评估，我们可以了解到每位幼儿在各个方面的发展水平，为提供个性化的教育支持和帮助制定合理的幼教教学计划提供了依据。
下面是对幼儿园大班儿童发展评估的总结：一、大班儿童在认知能力方面的发展大班儿童在认知能力方面已经达到了相当高的水平。
他们已经能够运用逻辑思维进行问题解决，能够进行数量、形状、颜色等方面的分类。
大部分孩子已经掌握了字母和数字的基本知识，能够通过拼音阅读简单的文字，并能够进行简单的书写。
他们也能够正确使用概念和词汇，能够做出适当的解释和说明。
在观察和表达方面，大班儿童已经具备了较强的能力，能够通过观察和描述准确的记录所见所闻。
二、大班儿童在语言能力方面的发展大班儿童在语言能力方面取得了长足的进步。
他们能够流利地交流，能够表达自己的观点和需求，能够阅读简单的文字并理解其中的意思。
他们的语言表达能力也得到了较大的提高，能够用准确的词汇和句子表达自己的想法和情感。
此外，大部分孩子还具备了一定的听写和拼音的能力，能够准确地听写简单的单词和句子，并且能够准确地进行发音。
三、大班儿童在社交能力方面的发展大班儿童在社交能力方面也取得了明显的进步。
他们能够与他人友好地相处，能够主动与他人交流和合作。
大部分孩子已经能够遵守园规和班规，能够自觉地遵循规则和约束。
他们能够爱护他人和班集体，能够理解和尊重他人的感受和观点。
在和他人的互动中，大班儿童也表现出一定的领导和合作的能力，能够在小组活动中积极参与，并能够有效地组织和管理小组。
四、大班儿童在情绪能力方面的发展大班儿童在情绪能力方面取得了显著的进展。
他们能够区分和表达自己的情感，能够掌握一些情感调节的技巧。
大部分孩子能够积极参与各种活动，能够与他人愉快地相处。
他们也比较好奇、积极和乐观，适应能力强，能够在新的环境和情境下进行自我调整。
大班幼儿发展评估总结
大班幼儿发展评估总结大班幼儿发展评估总结700字大班幼儿发展评估是一项重要的工作，通过评估可以全面了解幼儿的身心发展状况，为幼儿提供有针对性的帮助和指导。
本次评估主要分为身体发展、认知发展、社交发展和情绪发展四个方面。
身体发展是幼儿健康成长的基础，在体能评估中，我观察到幼儿运动能力明显提升。
他们能够跑步、跳跃、爬行等，动作协调性也有所提高。
同时，我还发现部分幼儿存在一些问题，如体力不足、耐力不好等。
因此，我会针对这些问题，安排更多的体育活动，帮助幼儿增强体魄。
在认知发展方面，我通过观察和对话发现，大部分幼儿语言表达能力有所提高，他们能够正确使用简单的词汇和语法结构。
同时，对于数字、颜色、形状等基本概念的认知也有所进步。
然而，也发现少部分幼儿在语言表达和概念理解方面存在较大差距。
因此，我会加强针对性的语文教学，帮助这些幼儿提高语言能力。
社交发展是幼儿成长的重要方面，通过观察和互动，我发现大部分幼儿可以主动与同伴进行游戏和合作，能够分享玩具和注意力。
然而，也有一些幼儿存在不合理的争斗和冲突行为。
因此，我会着重培养幼儿们的合作意识和团队精神，通过组织小组活动和角色扮演，帮助幼儿更好地与他人进行交流和互动。
情绪发展是幼儿成长的重要组成部分，通过观察和倾听，我发现大部分幼儿能够正常表达自己的情绪，并逐渐学会控制情绪。
然而，也有一些幼儿存在情绪过于激动或过于内向的问题。
因此，我会通过情感培训和角色扮演，帮助幼儿们更好地管理和表达情绪。
总体而言，大班幼儿的身心发展整体良好，但也存在一些问题。
通过评估，我能够科学合理地了解幼儿发展状况，并根据评估结果，针对性地开展相关工作和教育活动。
希望通过我们的努力，能够帮助每个幼儿健康快乐地成长。
大班幼儿发展评估小结
大班幼儿发展评估小结根据进行的大班幼儿发展评估，以下是对幼儿发展情况的小结。
在身体发展方面，大班幼儿的身高和体重在正常范围内，他们的协调性和运动能力也有所提高。
在户外活动中，他们能够自如地奔跑、跳跃和踢球等，身体灵活度也比较好。
然而，对于一些复杂的动作，例如翻滚或做踢腿动作，还需要进一步的练习和指导。
在认知发展方面，大班幼儿展示出了较好的观察和思考能力。
他们能够辨别颜色、形状和尺寸，并能够按照指令完成简单的任务。
在数学和逻辑思维方面，他们对于数量的概念有一定的了解，能够数数和进行简单的比较。
在解决问题和寻找答案方面，他们表现出了积极性和主动性。
在语言发展方面，大班幼儿的语言能力进一步提高。
他们的词汇量大大增加，能够使用更复杂的句子表达自己的意思，并可以进行简单的对话。
他们能够理解故事和指令，并能够用语言描述自己的观点和感受。
然而，有些幼儿仍然需要进一步的练习来发展他们的发音和表达能力。
在社交和情绪发展方面，大班幼儿表现出了更好的合作能力和适应能力。
他们能够与同伴分享和合作，在小组活动中积极参与。
他们也能够管理和控制自己的情绪，更好地与他人相处。
然而，在冲突解决和自我控制方面，仍然有一些困难，需要成人的指导和支持。
在艺术和创造力发展方面，大班幼儿展示出了较强的表现欲和创造力。
他们能够通过绘画、手工制作和音乐表演等方式表达自己的想法和情感。
他们表现出了较好的审美能力，并能够开始体验和探索不同的艺术形式。
总体而言，大班幼儿在身体、认知、语言、社交和情绪以及艺术创造力等方面都有了显著的进步。
他们展示出了积极主动的学习态度和探索精神。
然而，他们仍然需要在某些领域继续加强和练习，以更好地发展其潜力。
同时，我们也将持续为他们提供适当的指导和支持，以帮助他们在幼儿园阶段实现更多发展目标。
大班幼儿发展评估总结范文三篇
大班幼儿发展评估总结范文三篇《大班幼儿发展评估总结一》时光荏苒，转眼间大班的孩子们即将毕业，升入小学。
为了更好地了解孩子们在这一学年中的发展情况，我们对大班幼儿进行了全面的发展评估。
这一过程就像是一场充满惊喜和感动的探险，让我们看到了每个孩子独特的成长轨迹。
先来说说语言发展方面。
孩子们的表达能力那可是有了质的飞跃！记得有一次，我们在课堂上讲了一个关于小动物的故事，然后让孩子们自己来复述。
小明平时有点害羞，不太爱主动发言，但那次他居然高高地举起了手。
他站在前面，虽然有点紧张，声音还有些颤抖，但却非常认真地讲着：“小兔子蹦蹦跳跳地去找小猴子玩，它们一起在树林里摘果子……”他努力地组织着语言，把故事的大概情节都说了出来。
那一刻，我真的特别欣慰，也看到了他在语言表达上的巨大进步。
在认知能力方面，孩子们的好奇心和探索欲简直爆棚。
有一次我们做了一个简单的科学小实验，把鸡蛋放进盐水里会浮起来。
孩子们一个个瞪大眼睛，紧紧盯着杯子，不停地问：“老师，为什么呀？”“这是魔法吗？”然后我们一起探讨了密度的概念，虽然对于他们来说有点难理解，但他们那专注思考的小模样，真的让人忍不住点赞。
社交方面，孩子们学会了分享和合作。
有一次过六一儿童节，我们组织了一个小小的派对。
每个孩子都带来了自己喜欢的零食和玩具。
小红带了一包巧克力，她没有自己独占，而是主动分给小伙伴们，还说：“大家一起吃才更开心！”在玩游戏的时候，他们也懂得互相帮助，一起完成任务，那种团结友爱的氛围真的太温馨了。
艺术方面，孩子们的创造力让我惊叹不已。
在一次美术课上，我们让孩子们自由发挥，画一幅自己心目中的春天。
有的孩子画了五颜六色的花朵，有的画了在天空中飞翔的小鸟，还有的画了和爸爸妈妈一起在公园野餐。
他们用稚嫩的画笔，描绘出了自己对美好世界的理解和向往。
通过这次评估，我们也发现了一些需要进一步关注和引导的地方。
比如，个别孩子在注意力集中方面还需要加强，有些孩子在解决问题时还不够自信。
大班幼儿发展评估总结大全5篇
大班幼儿发展评估总结大全5篇大班幼儿发展评估总结篇1本学期，在我班2名教师，1名保育员的共同努力下，根据纲要，围绕园内的教研计划和安排，根据园内的计划表，各项工作开展得较好。
回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足。
为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。
第一保育工作：一、养成了良好的生活习惯：如严格督促幼儿饭前便后洗手。
平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。
二、每天都有晨间检查和晚间检查：检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。
同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。
通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做：我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。
在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增强了幼儿的环保意识。
第二教育教学工作：不断开展教育教学活动，围绕主题，开展丰富的教育教学活动，很好的激发了幼儿学习的积极性和主动性，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，经过本学期的学习努力，本班幼儿在语言表达能力、社会交往能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
一、养成了良好的学习惯：如幼儿的坐姿和握笔姿势有了明显的进步；在课堂上认真倾听的习惯也有了明显的进步。
二、开展了各项竞赛活动：如“大班的拍球比赛”，很好的激发了幼儿积极向上的良好精神。
如“亲子运动会”，活动中的“猪八戒背媳妇”，家长与幼儿的相互配合，很好的提高了幼儿的合作意识。
大班幼儿发展评估总结
大班幼儿发展评估总结作为教育工作者，我们经常需要对幼儿进行发展评估，以了解他们在不同方面的成长和发展情况。
这不仅可以帮助我们制定个性化的教育计划，还可以提供给家长们有关孩子成长的信息。
在过去的几个月里，我对大班幼儿进行了发展评估，并从中得出了一些结论。
一、身体发展通过与幼儿进行体能测试和观察，我发现大班幼儿的身体发展整体良好。
幼儿们的协调能力逐渐提高，可以完成复杂的动作和运动任务。
他们的肌肉力量也在增加，并且在体能测试中表现出了较高的灵活性和耐力。
然而，我还注意到有一小部分幼儿在某些方面的身体发展上稍有落后。
他们的协调能力和平衡感相对较差，需要我们更多的指导和支持。
此外，一些幼儿也表现出了较低的体能水平，他们在跑步、跳跃和爬行等活动中的表现明显较弱。
针对这些幼儿，我们将提供更多的体能训练和活动，以促进他们的身体发展。
二、认知发展在认知发展方面，大班幼儿的表现也是多样的。
大多数幼儿在数学、语言和逻辑思维方面有了显著的进步。
他们可以正确地数出一定范围内的数量，用适当的词汇和句子表达自己的想法，并开始能够理解简单的逻辑问题。
然而，一些幼儿在认知方面还有待提高。
他们的注意力不够集中，常常分散或缺乏耐心。
这导致他们在处理复杂的任务时遇到困难。
此外，一些幼儿在空间感知和图形识别方面表现相对较差。
为了帮助这些幼儿克服认知上的困难，我们将采取多种教学策略，例如增加注意力训练和使用具体的教具和游戏。
三、社交与情绪发展在社交与情绪发展方面，大班幼儿在整体上都取得了进步。
他们能够与同伴建立互动关系，在团队合作和分享方面表现出积极的态度。
此外，他们的情绪调节和表达能力也在增强，能够逐渐控制自己的情绪并用言语表达自己的感受。
然而，一些幼儿在社交与情绪发展方面仍然存在一些困难。
他们可能在与他人合作、分享和解决冲突方面表现出挑战。
此外，一些幼儿在情绪调节方面还不够成熟，容易受到外界的影响情绪波动较大。
为了帮助这些幼儿更好地发展社交与情绪能力，我们将鼓励他们参与团队活动、开展角色扮演等互动体验，并提供情绪管理的教育指导。
大班幼儿发展评估总结范文
大班幼儿发展评估总结范文大班幼儿发展评估是对幼儿在教育环境中的综合发展情况进行全面评估的一项重要工作。
通过评估，可以更好地了解幼儿的成长进程，为幼儿的教育和培养提供有针对性的支持和指导。
在本次评估中，我主要对幼儿的身体素质、语言表达能力、认知能力、社交与情绪发展等方面进行了观察和评估。
以下是我对幼儿发展情况的总结：首先是身体素质方面。
在本次评估中，我观察到幼儿的身体素质有了较大的提升。
他们在跑步、跳跃、爬行等活动中表现活跃，体力较好。
他们可以按照老师的指引完成各种基本的身体动作，如弯腰、伸手、蹲下等。
在户外活动中，幼儿能够积极参与各类活动，如踢球、跳绳等。
他们的手眼协调能力也有所提升，可以用勺子吃饭、穿扣子、系鞋带等。
其次是语言表达能力方面。
幼儿在本次评估中展现出了良好的语言表达能力。
他们能够流利地表达自己的意思，使用简单的句子进行沟通。
在课堂上，幼儿积极回答问题，能够用简单的词语描述所见所闻。
同时，他们对一些常见的物体和动物有了初步认识，并能准确地用词描述它们的特征。
他们也能够通过绘画和手工制作等方式来表达自己的想法和情感。
接下来是认知能力方面。
在对幼儿的认知能力进行评估时，我观察到他们对于事物的观察力和思考能力有了明显提升。
他们对周围环境的变化有敏锐的感知，能够观察和描述事物的形状、颜色、大小等特征。
他们可以主动提出问题，并寻找答案。
在课堂上，他们积极参与探究活动，展示了良好的问题解决能力。
同时，幼儿对数字和图形的认识也有了进一步的扩展，能够辨认并写出数字1-10，对于简单的图形也能有初步的认识。
最后是社交与情绪发展方面。
幼儿在这方面也取得了一定的进步。
他们能够与同伴进行合作游戏，与他人分享玩具和食物。
在集体活动中，幼儿能够遵守规则，尊重他人，表现出了较好的社交行为。
在解决冲突时，他们能够通过语言沟通和自我控制来缓解矛盾。
在情绪管理方面，幼儿能够正确表达自己的情感和需求，能够独立完成日常生活自理活动。
幼儿园大班幼儿发展评估和总结3份
幼儿园大班幼儿发展评估和总结（一）第一部分：引言本文是对幼儿园大班幼儿发展情况的评估和总结报告，旨在了解每个幼儿的综合发展水平，为幼儿的个性化教育提供依据，并与家长分享他们孩子在幼儿园的成长和进步。
第二部分：发展领域评估2.1 身体运动发展幼儿在身体运动方面表现出积极性，喜欢户外活动和体育课程，能够进行基本的跑、跳、爬等动作。
幼儿的协调性和肌肉力量逐渐增强，能够进行简单的体育游戏和运动挑战。
需要继续关注幼儿的体育兴趣，鼓励他们多参与户外活动，发展健康的生活方式。
2.2 社交与情感发展幼儿能够与同伴建立友好的关系，分享玩具和互相合作。
他们表现出积极的情感表达，能够表达自己的需求和感受。
部分幼儿可能在情感控制方面仍有挑战，需要引导他们学会管理情绪。
2.3 语言和沟通发展幼儿在语言方面取得了显著的进步，能够流利表达自己的想法和观点。
他们开始尝试使用更复杂的语法结构和丰富的词汇。
需要继续鼓励幼儿参与对话和听故事，以促进语言和沟通技能的进一步发展。
2.4 认知发展幼儿表现出好奇心，主动探索周围的环境和物体。
他们展示了数学和逻辑思维的潜力，能够解决简单的问题和玩具拼图。
继续提供丰富的学习机会，鼓励幼儿主动参与科学、数学和艺术活动。
2.5 创意艺术发展幼儿表现出对创意艺术的浓厚兴趣，喜欢涂鸦、绘画、手工和音乐等活动。
他们在表现自己的想法和情感方面有了更多机会和信心。
继续提供多样化的艺术体验，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
第三部分：个别评估与发展建议以下是对每个幼儿的个别评估和发展建议的总结：幼儿1：身体运动发展：表现出良好的协调性，需要更多机会锻炼体能。
社交与情感发展：与同伴互动积极，需要继续培养分享和合作的意识。
语言和沟通发展：表达能力强，鼓励参与更多对话和故事时间。
认知发展：好奇心强，可以提供更多科学和数学的学习机会。
创意艺术发展：喜欢绘画，鼓励尝试其他创意艺术活动。
幼儿2：身体运动发展：需加强协调性，鼓励参与体育活动。
大班幼儿发展年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度大班幼儿教育工作已圆满落下帷幕。
在过去的一年里，我园大班教师团队紧紧围绕幼儿全面发展这一核心目标，积极探索教育教学方法，努力提升幼儿综合素质。
现将本年度大班幼儿发展情况总结如下：一、幼儿发展总体情况1. 健康领域本年度，我园大班幼儿在健康领域取得了显著进步。
幼儿饮食、睡眠、锻炼等方面均得到明显改善。
具体表现在：（1）饮食方面：幼儿能够养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，营养摄入均衡。
（2）睡眠方面：幼儿作息规律，能够按时入睡，睡眠质量良好。
（3）锻炼方面：幼儿积极参加各类体育活动，身体协调性、灵活性、耐力等方面得到明显提高。
2. 智育领域本年度，我园大班幼儿在智育领域取得了丰硕成果。
幼儿认知、语言、数学、科学等方面均得到全面发展。
具体表现在：（1）认知方面：幼儿能够认识并区分生活中常见的物体、颜色、形状等，具备初步的观察、比较、分析能力。
（2）语言方面：幼儿能够熟练运用普通话进行日常交流，语言表达流畅，词汇量丰富。
（3）数学方面：幼儿掌握10以内的加减法，能够进行简单的几何图形、空间方位等认知。
（4）科学方面：幼儿对周围环境充满好奇，善于观察、探索，具备初步的科学素养。
3. 德育领域本年度，我园大班幼儿在德育领域表现出良好的道德品质。
幼儿懂得尊敬师长、团结同学，具备初步的社会责任感。
具体表现在：（1）尊敬师长：幼儿能够主动向老师问好，关心老师的身体健康。
（2）团结同学：幼儿之间相互尊重、相互帮助，形成良好的班级氛围。
（3）社会责任感：幼儿关心社会热点问题，积极参与公益活动。
4. 美育领域本年度，我园大班幼儿在美育领域展现出较高的艺术素养。
幼儿具备一定的审美能力，能够欣赏和创作美。
具体表现在：（1）音乐方面：幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈、歌唱，具备初步的音乐素养。
（2）绘画方面：幼儿能够运用线条、色彩进行绘画创作，表达自己的情感。
（3）手工方面：幼儿能够动手制作简单的手工艺品，培养动手能力和创造力。
大班幼儿发展评估总结（三篇）
大班幼儿发展评估总结随着时间的推移，幼儿们已经进入了大班的学习阶段。
在这个阶段，我们对幼儿的发展进行了综合评估。
本次评估主要考察了幼儿在认知、语言、社交、情感和身体发展等方面的表现。
以下是对幼儿发展评估的总结。
在认知方面，幼儿们在大班中取得了显著的进步。
他们学会了通过观察、探索和实验来获取新的知识。
幼儿们能够区分各种颜色、形状和大小，并能够按照一定的规则排序和分类。
在数数方面，幼儿们已经能够数到20，并通过唱歌和游戏的方式加深了对数字的理解。
此外，幼儿们还表现出了较高的问题解决和创造力，他们善于提出问题、寻找解决办法，并能够通过合作和沟通实现目标。
在语言方面，幼儿们的语言能力得到了显著提高。
他们能够流利地使用单词和简单句子来进行表达，并能够准确地使用语法规则。
幼儿们在听力和表达方面都取得了长足的进步，他们能够理解和遵循简单的指令，并能够通过听故事、描述情况和参与角色扮演来拓展他们的语言技能。
幼儿们还表现出较好的阅读和书写能力，能够通过观察图片和阅读简答的文字短文来获取信息，并能够用简单的语言表达自己的感受和理解。
在社交方面，幼儿们学会了与他人合作、分享和互助。
他们已经能够与其他幼儿一起参与小组活动，并能够遵守规则和家规。
幼儿们能够主动与其他幼儿建立友谊，并能够通过语言和身体表达来展示他们的情感和需求。
此外，幼儿们还表现出了自理能力的提高，他们能够独立完成脱衣、穿衣和洗手等日常生活活动，并能够尝试解决一些小问题。
在情感方面，幼儿们经历了一系列的情感变化，并逐渐掌握了情感管理的技能。
他们已经学会了与他人合作、分享和讨论问题，并能够通过倾诉、争论和解决冲突来处理自己的情绪。
此外，幼儿们还表现出较好的情感认知能力，能够理解并回应他人的情感，表达自己的感受，并能够积极面对挑战和逆境。
在身体发展方面，幼儿们的整体协调和运动技能得到了显著提升。
他们能够掌握基本的跑、跳、爬、滚和投掷等运动技能，并能够在各种小组活动中灵活运用。
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大班幼儿发展评估总结范文三篇下面是为各位收集大班幼儿发展评估总结范文三篇,请查阅!本周对全班32名幼儿进行了全面发展评估，其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试。
现小结如下：一、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。
所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己衣裤，并且保持手和脸的干净。
用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。
个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。
孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。
在这一方面还需加强。
幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。
大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。
较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。
能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。
有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。
能单脚站立30秒。
大部分幼儿已经掌握了运球跑。
幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。
个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。
本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。
二、科学领域进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。
会主动参与探索，积极动手动脑。
喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。
在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。
能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。
能根据概念想象出8种以上内容。
我提供了画有10个圆的图片，幼儿能够积极进行想象。
在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。
在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。
感知中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明、创造的意义。
在数学方面更进一步细化。
认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。
在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。
在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。
10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。
三、社会领域大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。
有较强的表现欲、成就感和好胜心。
大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。
班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。
多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。
爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象。
活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。
在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯。
但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。
希望在下学期能有所改进。
四、语言领域多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。
能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题。
只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达。
幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。
这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到。
幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名，握笔姿势正确。
五、艺术领域幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法。
并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏。
在美术方面，本学期幼儿有很的突破。
线描画幼儿已经有很好的基础。
能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。
幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。
但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。
大班上学期很快结束，孩子在各领域方面也有了很大的突飞猛进。
这也是我们所希望的。
期待孩子们在大班下学期中能够表现有更加出色的表现！进入大班已经一个学期了,在这一个学期里,我们总结上学期的经验,对幼儿进行了针对性的教育,孩子们的进步还是比较明显的,具体表现如下：一、健康领域：1、孩子们吃饭时能够保持安静了,并且能够保持桌面、地面及碗面的干净。
挑食的的现象也有所改善,遇到不喜欢吃的饭菜,在老师的耐心劝解下也能够吃下去了,虽然有时并不是都吃光,但也进步了。
2、孩子们学会自己衣物了,有了明显的意识,虽然有时由于衣服穿得太多,得并不是很整齐,但至少小肚子不再露在外面了。
也会自己将衣服叠得整整齐齐,并会叠自己的被子呢!3、大肌肉动作进步十分明显,能够在较短的时间内学会新早操,能够连续拍网球,多的孩子已经达到300多下,但是少的孩子却只能拍3、4下,相差幅度较大,因此,还需要缩短距离,也就是使人人都进步。
能够连续地跳绳了,虽然在年级组比赛中我们是最后一名,但比起以往的历史,那真是进步太多了。
而且,孩子们还有了学习的兴头,在比赛结束后孩子坚持继续练习,这比什么都重要。
二、艺术领域：绘画方面：孩子们的胆子大了,能够在大张纸头上大胆作画了,并且用色也非常大胆,而且色彩搭配协调。
学会了画线描画,并且线条比起以前来流畅了许多。
创造能力强了,绘画有自己的想法,不再受范例的束缚。
三、社会领域：情绪较积极,性格开朗,遇挫折适当表现后,能够较快恢复常态。
当然还是有许多不足之处,现概括如下：一、艺术领域：音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲,但缺少感情,比较空洞。
舞蹈动作不够优美,不会使用乐器。
二、社会领域：多数幼儿的优越感太强,总认为自己是最棒的,以至于看不到别人的优点,缺少正确评价自己的能力。
表现欲望较低,自我控制能力较弱,总是管不住自己。
教师不强制要求的话不喜欢合作,合作性差。
三、语言领域：倾听习惯差,不喜欢听别人讲故事。
能够用语言表达自己的见闻,但是却比较简短,不够全面。
看书习惯不好,不爱护书籍。
四、科学领域：缺少主动探索的精神,注意力不够集中。
动手操作习惯差。
这些是需要我们在下学期努力去想对策改正的,为我们今后的工作指明了方向。
这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。
在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。
本班幼儿38名，男生20名，女生18名。
在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：一、健康领域我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
三、科学领域上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。
我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。
数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。
可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。
这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。
由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。
在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。
看来我们国粹还是不能忘。
五、社会领域孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。
我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！内容仅供参考。