《艺术概论》第三章 艺术的功能ppt课件

以上说的是，政治通过宗教，政教合一的形式对艺术 施加影响。那么政治以单一的形式影响艺术也是存在的。
例如，南唐后主李煜的诗词《虞美人》、《破阵子》 等
白居易的《长 恨歌》也是如此，白居 易以唐明皇与杨贵妃二 人的悲欢离合为线，来 书写安史之乱的并对这 一政治事件进行评价。
2004年8月22日， 爱德华·蒙克纪念馆遭袭 击，《呐喊》、《圣母玛 利亚》两幅画武装盗贼盗 走。
马克思一针见血 地指出：“贩卖矿物的商 人只看到矿物的商业价值， 而看不到矿物的美的特 性。”
《圣母玛利亚》
《呐喊》
艺术品背后的金钱所隐藏的商业价值不是艺术功能的本体属性。 凡·高在他生命最后的两个多月里创造出80多幅画作，他的创作动机 正是用生命体现艺术的创造力量。
南北朝齐国的谢赫就 在《古画品录》中开篇讲绘画 的教育功能是“明劝戒，著升 沉，千载寂寥，披图可鉴。” 并提出了绘画的“六法”：气 韵生动、骨法用笔、应物象形、 随类赋彩、经营位置、传移模 写。
历史上优秀的艺术往往是对当时统治者或世俗提出的道 德、伦理进行反叛的。
例：《红楼梦》
同时，中国古 典诗学理论中还存在着 儒学文化的中庸的教育 功能，那就是“温柔敦 厚”，用艺术进行讽刺 要委婉曲折，不要暴露， 以中和为准。
第三章 艺术的功能

有一天，海浪将一堆垃圾冲上岸来，
全是破烂。我从这些肮脏东西挑出几样，做成
一个绝妙的十字架。因为基督喜欢贫穷，喜欢
一切被侮辱、被蔑视的人。这就是我为什么要
用垃圾来做基督的原因。
——《达利语录》
[超现实主义] surrealism

该理论主张放弃逻辑、有序的经验记忆为基础
例：张华 《女史箴》
伦理、道德是教育功能的基石，但是道德在不同的 时代有不同的标准，因此，这就为教育功能打上极大的不确 定性的印记。
要让观众接受伦理、道德之善的审美教育功能，必 须使艺术本身具有审美愉悦性，就如米勒的作品既表现了美， 也使善感人至深。
《阿芙罗狄忒》
米勒作品
3．4 艺术的功能与文化
3.4.3 艺术与政治
论及艺术与政治，又必须联系 到政治与宗教的关系。统治者反对宗教 往往是在地下活动，比如罗马时代未被 告认可的基督教遭到长达三百年的迫害。 在古罗马皇帝戴克里先统治的时期，有 六百万基督徒被杀害，埋葬在五十个地 下墓穴中，墓穴成了基督徒秘密聚会礼 拜之所。
在这种政治迫害和高压下， 绘画成了传达信息的最快捷的手段。在 洞穴壁画中，耶稣基督被描绘成鱼、葡 萄藤或羔羊。
《和平》局部
《格尔尼》
3．3 教育功能
艺术的教育功能，不同于其他文化类的教育功能，鉴 于艺术本身的特点，所以它的教育功能也是审美的教育功能。
我们的祖先，在儒家文化的影响下，一直重视艺术的 教育功能。艺术不仅要表示美的，而且要表现善的。西方，早 在古希腊、柏拉图和亚里士多德时期就重视艺术的教育功能。
3.4.1 宗教与艺术
宗教作为一种文化现象，它的历史几乎和人类文化史一样久 远，据考古学家发现，早在旧石器时代晚期，人类的宗教观念就已 经萌芽了。
宗教和艺术的密切联系来自于 宗教对于艺术的利用，尤其是在中 世纪的欧洲，宗教具有至高无上的 地位，宗教艺术几乎取代了世俗的 艺术直接影响着各种艺术的发展。
《自画像》
对于伦勃朗来说，艺 术并不是一种用来获取金钱 的手段，也不是用它来打发 时光，艺术是他的生命。他 的作品非常注意对于光的运 用。
《木匠家庭》 《以马忤斯的晚餐》
毕加索的《和平》表现的人类热爱和平 的审美价值是永存的。而《格尔尼卡》则控诉了 战争给人类带来的灾难，它的审美价值在于毕加 索想以反对灾难的战争，呼唤幸福的和平。
的现实形象，而呈现人的深层心理中的形象世界，尝试将
现实观念与本能、潜意识与梦的经验相融合。
[达达派]

追求清醒的非理性状态、拒绝约定俗成的艺
术标准、幻灭感、愤世嫉俗、追求无意、偶然和随兴而做
的境界等等。
3.1 3.2 3.3 3.4


超越性功能
审美功能
教育功能
艺术的功能与文化
例：龙门石窟 卢舍那大佛像
宗教影响着艺术， 它利用各门艺术来宣传宗 教，为艺术提供了宗教的 题材和内容。同样，艺术 也影响着宗教，广泛地参 与着宗教活动。
《最后的晚餐》
《查士丁尼及其随从》
宗教在一定程 度上推动了艺术的发 展，但从本质上讲， 宗教也阻碍束缚和限 制着文艺的发展。
3.4.2 艺术与道德
所谓道德，是指人们在社 会生活中形成的关于善与恶，是与 非，正义与非正义等等观念和规范 的总和。
道德是可以通过艺术体现 出来的。道德融化于审美之间。法 国18世纪的雕塑家吕德的《马赛 曲》，是在法国巴黎凯旋门上的群 雕。雕塑在浑厚、庄严和雄伟所表 现出力的美。群体道德的魅力通过 审美体现出来。
SUCCESS
艺术的超越性是怎样产生的呢？也许艺术的功能就在于超越 人类的生存现状。人类为了生存得更好，所以对生存现状一直不 满，这种不满情绪通过艺术话语得到充分展示，被压抑的情绪得 到充分释放。
而且，这种艺术话语往往是通过理想、幻想、幻觉、梦境等 意象思维方式来完成的。
3．2 审美功能
艺术的审美功能是指通过艺术创作和鉴赏艺术作品，艺术 家和欣赏者可以更深刻地认识人、生活、社会、世界以及历史等等。
THANK YOU
2019/6/21
道德和艺术的紧密联系表现在两方面。 一方面 是道德影响艺术，另一方面是艺术影响道德。
艺术和道德有着紧密的联系，但是，作为两种不 同的文化现象，它们之间有着本质的区别，从范围来看， 艺术不仅可以反映人们的道德关系，而且可以表现人们的 政治关系，经济关系，法律关系等。而对于那些具有道德 内容的艺术作品来说，也需要寓教于乐，将道德有机的结 合在作品的形象中，使其化善为美，具备审美教育作用。
3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5
宗教与艺术 艺术与道德 艺术与政治 哲学与艺术 科学与艺术
3．1 超越性功能
艺术可以超越民族、超越区域、超越国家、超越时代、超越 政治、超越宗教。只要有人类存在，人类就不间断地创造着艺术， 珍藏着艺术，欣赏着艺术，交流着艺术。总之，艺术的这种超越 性，大概就是艺术的功能。