中二班家长会
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❖ 极富创作力，又极具破坏力，是四岁孩子的身心特征。 ❖ 做什么都“过度”是四岁到四岁半孩子的招牌特征 ❖ 四岁半到五岁的孩子，他们的特点是由激情张狂向内敛沉静逐步转变。 ❖ 用排泄物来骂脏话，始于四岁 。
幼儿园丰富的教育活动和教学环境 1、针对孩子的身心特点，以游戏和一物多玩
的形式开展的多种运动健身活动。
学习<<3-6岁儿童学习与发展指南>> 应把握的几个要点
❖ 关注幼儿学习与发展的整体性 ,家长要关注孩子的全面发 展
❖ 尊重幼儿发展的个体差异,家长要以好的心态接受你的孩子 超前或滞后于<<指南>中提出的应达到的水平的现实
❖ 理解幼儿的学习方式和特点 ,家长要注意严禁“拔苗助长” 的超前教育和强化训练
——为了孩子， 我们一起修炼自己
我们修炼自己的目的 ——给孩子一个快乐幸福的童年
什么是4-5岁பைடு நூலகம்子的快乐幸福童年？ 就幼儿园来说：
4-5岁孩子的快乐幸福的童年=老师的专业 素养+丰富的环境设施+众多同龄玩伴
一个教育理念——童年幸福
“好的幼儿教育”以追求童年幸福为核心价值，是尊重 儿童“求真”、“向善”、“达美”的天性，鼓励儿童交 往、探索、分享、表达，致力于建设儿童充溢着“真、善、 美”的完整生活和诗意童年的教育。
❖ 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
❖ 创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品 。尊重幼儿的兴趣和独特感 受，理解他们欣赏时的行为。如：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时 的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
❖ 幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
语言领域家长应注意的几个方面
❖ 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量的 优质图画书。提供相对安静的地方，保证幼儿自主阅读。
让童年幸福成为一种普世价值观
一个教育理念——童年幸福
质量与幸福 ❖ 只有质量的精神层面得到实现，才会有真正的幸福 ❖ 幸福不只是嬉笑，幸福是一种内心的充实与满足 ❖ 快乐不是教育的目的，而是教育的副产品，但幸福是高质
量的教育必然的结果 ❖ 对幸福的回答不是语言，而是心灵和感觉
一个教育理念——童年幸福
❖ 重视幼儿的学习品质 ，家长不要一味的关心孩子学会了什 么，而要关注你的孩子是否会学习
关注——学习品质
❖学习态度
1、有好奇心与兴趣。 2、做事积极主动。 3、乐于想象与创造。
❖学习行为与习惯
1、学习活动中表现专注。 2、做事有一定的坚持性。 3、计划和控制自己行为的能力。 4、思考做过的事并从经验中学习。（反思）
❖ 在生活中引导幼儿学习数学，运用数学。
艺术领域家长应注意的几个方面
❖ 成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美 标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一 律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
❖ 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带 幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说， 与幼儿一起讨论和交流对美的感受
❖ 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自 己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
❖ 允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩 罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是 在说谎。
❖ 经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬， 培养他的责任感和认真负责的态度。
童年幸福与儿童贫困
❖ 发达地区儿童贫困的最大威胁：营养不平衡；溺 爱；缺少同伴交往；受动；过多一致化；过度指 导；兴趣压抑；缺乏探究机会。
中一班基本情况
❖ 优秀的师资队伍 ❖ 35名幼儿 ，其中男生13人，女生22人
❖ 男女比例不均衡 ❖ 个性倔的孩子比较多
中班孩子的特点
中班是孩子童年时期最淘气的阶段， 是孩子在幼儿园阶段最难带的一年
为了孩子的幸福，我们要修炼自己！
谢谢！
❖ 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。当幼儿遇到感兴 趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图 书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
❖ 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具 时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法
养育孩子给了我们第二次认真学做人 的机会。为了孩子的幸福，父母要做的一件 重要的事情就是：把家庭变成你希望孩子未 来生活的世界的样子。
科学领域家长应注意的几个方面
❖ 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，支持 幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验 和感性认识。 比如在家饲养动植物等。
❖ 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引 导他们活动后做好收拾整理。
❖ 多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或 废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自 制玩具。
健康领域家长应注意的几个方面
❖ 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉 的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系
❖ 为孩子应准备一些运动器械，如沙包。小秘密：研究表明在3岁以前学习投
掷的孩子（投远、投准）——几何逻辑思维能力强、社会化很强，对陌生事物 的接受能力强。
❖ 玩大型玩具时父母可带孩子练习吊杠子，但大人一定要在旁边做好保 护措施
❖ 引导孩子参与自理和家务劳动，4岁后在家要孩子用筷子吃饭，大便后 要自己擦屁股，提供给孩子的活动材料一定要注意安全，以防意外
❖ 提供有利于幼儿生活自理的条件，如提供一些纸箱、盒子，供幼儿收 拾和存放自己的玩具、图书或生活用品，幼儿的衣服、鞋子等要简单 实用，便于自己穿脱
社会领域家长应注意的几个方面
❖ 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，学习交往的基本规则和技 能。如：邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐 ，主动招待 小朋友。孩子从小没有朋友会很孤独，要多给孩子培养几个好朋友， 引导他多发现同伴的优点、长处。
❖ 鼓励幼儿自主决定，独立做事，与幼儿有关的事情要征求他的意见， 即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
2、教师组织深受孩子喜欢的教学活动，并让 幼儿通过多种途径参与环境创设。家长也应 对幼儿园的教学给予积极地配合。
孩子在园学习生活情况反馈
❖学习方面
1、表扬上课认真、举手发言积极的孩子。 2、操作册练习、绘画及手工作品完成情况。 3、运动健身中的表现。
❖生活方面
1、班级守则的执行情况。 2、轮流参加值日生劳动的情况
幼儿园丰富的教育活动和教学环境 1、针对孩子的身心特点，以游戏和一物多玩
的形式开展的多种运动健身活动。
学习<<3-6岁儿童学习与发展指南>> 应把握的几个要点
❖ 关注幼儿学习与发展的整体性 ,家长要关注孩子的全面发 展
❖ 尊重幼儿发展的个体差异,家长要以好的心态接受你的孩子 超前或滞后于<<指南>中提出的应达到的水平的现实
❖ 理解幼儿的学习方式和特点 ,家长要注意严禁“拔苗助长” 的超前教育和强化训练
——为了孩子， 我们一起修炼自己
我们修炼自己的目的 ——给孩子一个快乐幸福的童年
什么是4-5岁பைடு நூலகம்子的快乐幸福童年？ 就幼儿园来说：
4-5岁孩子的快乐幸福的童年=老师的专业 素养+丰富的环境设施+众多同龄玩伴
一个教育理念——童年幸福
“好的幼儿教育”以追求童年幸福为核心价值，是尊重 儿童“求真”、“向善”、“达美”的天性，鼓励儿童交 往、探索、分享、表达，致力于建设儿童充溢着“真、善、 美”的完整生活和诗意童年的教育。
❖ 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
❖ 创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品 。尊重幼儿的兴趣和独特感 受，理解他们欣赏时的行为。如：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时 的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
❖ 幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
语言领域家长应注意的几个方面
❖ 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量的 优质图画书。提供相对安静的地方，保证幼儿自主阅读。
让童年幸福成为一种普世价值观
一个教育理念——童年幸福
质量与幸福 ❖ 只有质量的精神层面得到实现，才会有真正的幸福 ❖ 幸福不只是嬉笑，幸福是一种内心的充实与满足 ❖ 快乐不是教育的目的，而是教育的副产品，但幸福是高质
量的教育必然的结果 ❖ 对幸福的回答不是语言，而是心灵和感觉
一个教育理念——童年幸福
❖ 重视幼儿的学习品质 ，家长不要一味的关心孩子学会了什 么，而要关注你的孩子是否会学习
关注——学习品质
❖学习态度
1、有好奇心与兴趣。 2、做事积极主动。 3、乐于想象与创造。
❖学习行为与习惯
1、学习活动中表现专注。 2、做事有一定的坚持性。 3、计划和控制自己行为的能力。 4、思考做过的事并从经验中学习。（反思）
❖ 在生活中引导幼儿学习数学，运用数学。
艺术领域家长应注意的几个方面
❖ 成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美 标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一 律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
❖ 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带 幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说， 与幼儿一起讨论和交流对美的感受
❖ 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自 己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
❖ 允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩 罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是 在说谎。
❖ 经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬， 培养他的责任感和认真负责的态度。
童年幸福与儿童贫困
❖ 发达地区儿童贫困的最大威胁：营养不平衡；溺 爱；缺少同伴交往；受动；过多一致化；过度指 导；兴趣压抑；缺乏探究机会。
中一班基本情况
❖ 优秀的师资队伍 ❖ 35名幼儿 ，其中男生13人，女生22人
❖ 男女比例不均衡 ❖ 个性倔的孩子比较多
中班孩子的特点
中班是孩子童年时期最淘气的阶段， 是孩子在幼儿园阶段最难带的一年
为了孩子的幸福，我们要修炼自己！
谢谢！
❖ 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。当幼儿遇到感兴 趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图 书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
❖ 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具 时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法
养育孩子给了我们第二次认真学做人 的机会。为了孩子的幸福，父母要做的一件 重要的事情就是：把家庭变成你希望孩子未 来生活的世界的样子。
科学领域家长应注意的几个方面
❖ 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，支持 幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验 和感性认识。 比如在家饲养动植物等。
❖ 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引 导他们活动后做好收拾整理。
❖ 多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或 废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自 制玩具。
健康领域家长应注意的几个方面
❖ 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉 的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系
❖ 为孩子应准备一些运动器械，如沙包。小秘密：研究表明在3岁以前学习投
掷的孩子（投远、投准）——几何逻辑思维能力强、社会化很强，对陌生事物 的接受能力强。
❖ 玩大型玩具时父母可带孩子练习吊杠子，但大人一定要在旁边做好保 护措施
❖ 引导孩子参与自理和家务劳动，4岁后在家要孩子用筷子吃饭，大便后 要自己擦屁股，提供给孩子的活动材料一定要注意安全，以防意外
❖ 提供有利于幼儿生活自理的条件，如提供一些纸箱、盒子，供幼儿收 拾和存放自己的玩具、图书或生活用品，幼儿的衣服、鞋子等要简单 实用，便于自己穿脱
社会领域家长应注意的几个方面
❖ 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，学习交往的基本规则和技 能。如：邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐 ，主动招待 小朋友。孩子从小没有朋友会很孤独，要多给孩子培养几个好朋友， 引导他多发现同伴的优点、长处。
❖ 鼓励幼儿自主决定，独立做事，与幼儿有关的事情要征求他的意见， 即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
2、教师组织深受孩子喜欢的教学活动，并让 幼儿通过多种途径参与环境创设。家长也应 对幼儿园的教学给予积极地配合。
孩子在园学习生活情况反馈
❖学习方面
1、表扬上课认真、举手发言积极的孩子。 2、操作册练习、绘画及手工作品完成情况。 3、运动健身中的表现。
❖生活方面
1、班级守则的执行情况。 2、轮流参加值日生劳动的情况