幼儿园小班玩具找家活动教案
幼儿园小班健康教案：玩具找家
幼儿园小班健康教案：玩具找家第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解玩具的分类和归位的重要性。
培养孩子们的观察能力和手眼协调能力。
1.2 技能目标孩子们能够独立完成玩具归类任务。
孩子们能够与他人合作整理玩具。
1.3 情感目标培养孩子们对整理玩具的兴趣和责任感。
培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们掌握玩具分类和归位的方法。
培养孩子们的观察能力和手眼协调能力。
2.2 教学难点让孩子们能够独立完成玩具归类任务。
让孩子们能够与他人合作整理玩具。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、玩偶等。
准备分类标签，如“汽车家”、“动物家”、“娃娃家”等。
准备玩具收纳盒或玩具架。
3.2 环境准备安排一个宽敞的教室空间，以便孩子们自由活动。
确保教室环境安全，无尖锐物品或小物件，防止孩子们受伤。
第四章：教学过程4.1 导入以故事的形式引入主题，讲述玩具们迷路了，需要找到自己的家。
邀请孩子们帮助玩具找到自己的家，激发孩子们的兴趣。
4.2 玩具分类游戏将玩具分成几个类别，如塑料玩具、木制玩具、玩偶等。
邀请孩子们观察玩具的特征，将玩具归类到正确的家中。
4.3 玩具归位挑战设置一个玩具归位的挑战任务，如将散落的玩具归位到指定的收纳盒或玩具架上。
孩子们独立或与他人合作完成任务，鼓励团队合作和分享精神。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们在玩具分类和归位过程中的表现，如观察能力、手眼协调能力等。
评价孩子们在团队合作和分享精神方面的表现。
5.2 评价方式通过观察和记录孩子们的表现来进行评价。
与孩子们进行交流，了解他们对玩具分类和归位的理解和感受。
第六章：教学扩展活动6.1 玩具分类比赛组织一个玩具分类比赛，让孩子们在规定时间内将玩具分类归位。
鼓励孩子们积极参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
6.2 制作玩具归位指南邀请孩子们一起制作玩具归位指南，让他们参与规划和设计。
小班社会《玩具找家》教案及反思
小班社会《玩具找家》教案及反思1.1 设计背景：1.1.1 为了让小班幼儿了解玩具的分类和整理的重要性，培养他们的观察力、动手能力和自我管理能力。
1.1.2 通过模拟玩具回家的场景，让幼儿体验到帮助他人和整理环境的乐趣。
1.1.3 引导幼儿学会与他人分享和合作，培养他们的社交技能。
二、知识点讲解2.1 玩具分类：2.1.1 教幼儿根据玩具的材质、形状、功能等特点进行分类。
2.1.2 举例说明不同类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
2.1.3 让幼儿观察和比较不同玩具的特点，引导他们发现分类的方法。
2.2 整理方法：2.2.1 教幼儿学习整理玩具的方法，如按照分类放回原位、整理玩具箱等。
2.2.2 通过示范和引导，让幼儿动手实践整理玩具的过程。
2.2.3 强调整理玩具的重要性，让幼儿明白整理可以使环境更整洁、更美观。
2.3 分享与合作：2.3.1 引导幼儿学会与他人分享玩具，体验分享的快乐。
2.3.2 示范合作的方式，如两人合作完成整理任务。
2.3.3 鼓励幼儿主动参与合作，培养他们的团队意识。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 观察和分类玩具：让幼儿观察不同类型的玩具，引导他们根据特点进行分类。
3.1.2 模拟玩具回家：设置一个模拟场景，让幼儿将分类好的玩具放回原位。
3.1.3 分享与合作：引导幼儿与他人分享玩具，一起完成整理任务。
3.2 教学方法：3.2.1 观察和操作：通过观察实物和动手操作，让幼儿体验和理解玩具分类和整理的方法。
3.2.2 情景模拟：通过模拟场景，让幼儿身临其境，增强实践体验。
3.2.3 分享与合作：通过与他人互动，培养幼儿的社交技能和团队意识。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能根据玩具的特点进行分类。
4.1.2 学会整理玩具的方法，并能够独立完成整理任务。
4.1.3 学会与他人分享玩具，并能够与他人合作完成任务。
4.2 过程与方法：4.2.1 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
玩具找家小班教案6篇
玩具找家小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班玩具找家活动教案
一、活动名称：幼儿园小班玩具找家活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种玩具的名称和用途。
2. 培养幼儿的分类能力和观察力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
4. 培养幼儿的整理和收纳习惯。
三、活动准备：1. 各种玩具，如：汽车、娃娃、动物模型、积木等。
2. 分类标签，如：交通工具、娃娃家、动物世界、建筑工地等。
3. 收纳盒或玩具箱。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 玩具介绍：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称和用途。
2. 玩具分类：教师将玩具分成几个类别，如交通工具、娃娃家、动物世界等，引导幼儿找出相同类别的玩具。
3. 玩具收纳：教师示范如何将玩具放入收纳盒或玩具箱，引导幼儿动手整理玩具。
4. 玩具找家游戏：教师播放音乐，幼儿手持玩具，随着音乐节奏找到对应的分类标签，将玩具放回家。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，强调整理和收纳的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的玩具收纳活动，培养幼儿在家庭中的整理习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置专门的玩具收纳区域，引导幼儿自主整理玩具。
3. 教学活动：开展类似的物品分类活动，如衣物、餐具等，培养幼儿的分类能力。
六、活动实施：1. 创建玩具分类游戏情境，通过故事引入：教师讲述一个玩具们想要找到自己家的故事，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 操作环节：幼儿在教师的指导下，分组进行玩具分类，并将玩具送回“家”。
3. 互动环节：幼儿之间交流自己分类的心得，分享找到“家”的喜悦。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的分类能力和观察力。
2. 关注幼儿在活动中的合作态度，评价他们的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中玩具收纳的情况，评估活动对幼儿习惯养成的效果。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予个别指导，帮助他们更好地完成任务。
2. 鼓励幼儿自由探索不同的分类方法，培养他们的创新思维。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标：1. 了解玩具的分类，能将玩具送到相应的家中。
2. 学会与同伴合作，共同完成玩具送家的任务。
3. 培养幼儿的分类能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿热爱玩具，不乱丢垃圾的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会将玩具送到相应的家中。
难点：培养幼儿的合作意识和分类能力。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，玩具箱（家）若干，标签纸若干。
2. 经验准备：幼儿有分类的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示玩具，引导幼儿观察玩具的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解玩具分类规则，引导幼儿将玩具送到相应的家中。
（2）教师组织幼儿进行合作游戏，完成玩具送家的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地将玩具送到相应的家中。
2. 幼儿在游戏中能与同伴合作，共同完成任务。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 运用直观教具，帮助幼儿理解和掌握玩具分类的方法。
4. 教师及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
七、教学步骤：1. 第一步：教师出示玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点。
2. 第二步：教师讲解玩具分类规则，示范将玩具送到相应的家中。
3. 第三步：教师组织幼儿进行小组合作，完成玩具送家的任务。
4. 第四步：教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
八、教学建议：1. 注重个体差异，根据幼儿的能力和需要提供适当的支持和帮助。
2. 创设丰富的教学环境，提供多种玩具和材料，让幼儿自主探索和操作。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的主动性和创造性。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中是否表现出积极的参与和合作意识？3. 教学方法和策略是否适合幼儿的发展需求？4. 教师在活动中是否及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心？十、教学拓展：1. 开展家园合作，让家长参与幼儿的玩具分类活动，培养幼儿在家庭中的自我服务能力。
幼儿园小班玩具找家活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解各种玩具的玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对玩具的喜爱之情，养成整理玩具的好习惯。
二、活动准备1. 物质准备：各种玩具若干，玩具架一个，玩具分类标签若干。
2. 环境准备：宽敞的游戏空间，安全的玩具环境。
三、活动过程1. 玩具导入：邀请幼儿观察玩具，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 玩具认知：介绍各种玩具的名称和玩法，让幼儿熟悉并掌握。
3. 玩具分类：引导幼儿将玩具分成不同的类别，如：动物类、交通工具类、生活用品类等。
4. 玩具整理：教育幼儿学会整理玩具，养成有序放置的好习惯。
四、活动延伸2. 环境创设：在幼儿园的游戏区设立“玩具找家”角，让幼儿自主进行玩具分类和整理。
五、活动注意事项1. 确保玩具安全，避免幼儿在活动中发生意外。
2. 注重培养幼儿的参与意识和合作精神，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
六、教学方法1. 观察法：通过展示各种玩具，让幼儿观察并认识它们。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作玩具，了解其玩法。
3. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿学习玩具分类和整理。
七、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手操作能力。
2. 操作评价：评价幼儿能否正确分类和整理玩具。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，是否喜欢玩具并愿意整理。
八、教学内容1. 认识各种玩具，了解其玩法。
2. 学习玩具分类，掌握不同类别的特征。
3. 学会整理玩具，养成有序放置的好习惯。
九、教学步骤1. 玩具导入：展示各种玩具，引发幼儿兴趣。
2. 玩具认知：介绍玩具名称和玩法，让幼儿熟悉。
3. 玩具分类：引导幼儿将玩具分成不同类别，并解释分类依据。
4. 玩具整理：教育幼儿学会整理玩具，保持环境整洁。
十、教学资源1. 各种玩具：动物类、交通工具类、生活用品类等。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的分类能力，学会将玩具归类到相应的家中。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴分享和交流。
4. 培养幼儿的整理能力和责任感，学会将玩具整理干净并放回原位。
二、教学内容1. 认识各种不同类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
2. 学习将玩具按照类型分类，如将塑料玩具放在一起，木制玩具放在一起，毛绒玩具放在一起。
3. 学习用语言描述玩具的特征，如颜色、形状、大小等。
5. 学习整理玩具，将用过的玩具放回原位，培养整理能力和责任感。
三、教学准备1. 准备各种不同类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
2. 准备玩具的家，可以是小箱子、抽屉等。
3. 准备彩色标签，用于标记玩具的类型。
4. 准备一首关于玩具的儿歌或故事，用于引导幼儿学习。
四、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍今天的活动目标，让幼儿知道要学习玩具的分类和整理。
2. 展示玩具：向幼儿展示各种不同类型的玩具，让幼儿观察和认识。
3. 玩具分类：引导幼儿将玩具按照类型分类，如将塑料玩具放在一起，木制玩具放在一起，毛绒玩具放在一起。
4. 描述玩具：让幼儿用语言描述玩具的特征，如颜色、形状、大小等。
6. 整理玩具：引导幼儿将用过的玩具整理干净并放回原位，培养整理能力和责任感。
7. 总结：回顾今天的活动内容，让幼儿巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和分类能力。
2. 观察幼儿在分享和交流环节的表现，了解他们的社交技能。
3. 观察幼儿在整理玩具环节的表现，了解他们的整理能力和责任感。
4. 收集幼儿的提问和回答，了解他们的思考和学习情况。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的玩具，进行分类和整理。
2. 主题活动：组织一次玩具分享会，让幼儿带上自己的玩具，与同伴一起交流和分享。
幼儿园小班主题活动给玩具找家教案
幼儿园小班主题活动《给玩具找家教》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识各种不同的玩具，并能够说出它们的名字。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，以及与同伴分享玩具的习惯。
二、活动准备1. 各种玩具若干，如小汽车、洋娃娃、拼图等。
2. 玩具家具图一张，用于展示玩具的家。
3. 彩色纸张、画笔、剪刀等美术材料。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿说出它们的名字，并讨论玩具的特点和玩法。
2. 玩具的家：教师展示玩具家具图，引导幼儿想象玩具的家，并鼓励幼儿用语言描述玩具的家。
3. 制作玩具的家：教师分发彩色纸张和画笔，引导幼儿合作制作玩具的家，并鼓励幼儿用自己的想象力装饰玩具的家。
4. 给玩具找家教：教师引导幼儿讨论玩具需要学习的新本领，如新玩具需要学习如何与人分享、如何玩拼图等。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿表达自己对玩具的关心和尊重。
四、活动延伸1. 家园联系：教师鼓励家长参与幼儿的玩具学习，如在家中与幼儿一起玩玩具，并引导幼儿学会与人分享。
2. 环境创设：教师在教室中设置一个玩具角，鼓励幼儿将自己的玩具带来与同伴分享和玩耍。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如是否能积极参与玩具的讨论和制作，是否能够关心和尊重玩具。
2. 收集家长的意见和反馈，了解幼儿在家庭中对玩具的学习和与人分享的情况。
3. 评估幼儿在活动中的观察能力和想象力的发展，以及与同伴分享玩具的习惯。
六、活动实施1. 环境布置：在教室的一角设置一个“玩具的家”区域，将幼儿制作的玩具家摆放进去，营造一个温馨的玩具生活环境。
2. 活动时间：每周一次，每次20分钟。
3. 活动组织：教师引导幼儿围坐在一起，开展给玩具找家教的活动。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置玩具的家，引导幼儿进入角色，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间通过提问、讨论、分享等方式，增强活动的趣味性和参与性。
幼儿园小班主题活动给玩具找家教案
一、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识各种玩具，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过给玩具找家，培养幼儿的社交能力和责任感。
3. 增进幼儿对家庭和亲情的认识，培养幼儿的爱心和同情心。
二、主题活动内容：1. 认识各种玩具：玩具车、玩具熊、玩具球等。
2. 学习给玩具分类：按照玩具的形状、颜色、大小等进行分类。
3. 给玩具找家：让幼儿想象自己是玩具的主人，为玩具找一个温暖的家。
4. 制作玩具的家：利用废旧材料，如纸箱、布料等，制作一个玩具的家。
5. 参观玩具的家：让幼儿参观同伴制作的玩具家，互相交流和评价。
三、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特征。
2. 游戏：幼儿分组进行给玩具找家的游戏，教师提供适当的引导和帮助。
3. 制作：教师提供材料，让幼儿动手制作自己喜欢的玩具家。
4. 展示：幼儿展示自己制作的玩具家，并分享制作过程中的感受和体验。
5. 评价：教师引导幼儿互相评价玩具家的创意和美观程度。
四、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起为家里的玩具找一个家，并拍照记录。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区中的玩具店或儿童乐园，让幼儿亲身体验玩具的乐趣。
3. 家长参与：邀请家长参与幼儿的制作和展示活动，增进家长对幼儿的了解和支持。
1. 教具：各种玩具、纸箱、布料等废旧材料。
2. 图片：玩具的图片或插图。
3. 视频：关于玩具和家庭的视频资料。
六、主题活动准备：1. 环境布置：将活动室布置成一个玩具乐园，放置各种玩具和制作材料。
2. 材料准备：准备足够的玩具、纸箱、布料等废旧材料，以及剪刀、胶水等工具。
3. 教学资源准备：收集关于玩具和家庭的图片、视频等资料。
七、主题活动过程：1. 导入：教师通过展示玩具图片或视频，引导幼儿回忆和描述玩具的特征和功能。
2. 游戏：幼儿分组进行给玩具找家的游戏，教师提供适当的引导和帮助。
3. 制作：教师示范如何制作玩具家，并指导幼儿动手制作自己喜欢的玩具家。
帮玩具找家小班教案设计
帮玩具找家小班教案设计第一章：认识玩具教学目标：1. 让幼儿认识各种玩具，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿对玩具的兴趣，激发他们的学习欲望。
教学重点：1. 帮助幼儿认识各种玩具的名称和特点。
2. 培养幼儿观察和描述玩具的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述玩具的特点。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会分享和交流。
教学准备：1. 准备各种玩具，如布偶、汽车、积木等。
2. 准备一个玩具箱，用于存放玩具。
教学过程：1. 教师向幼儿展示各种玩具，让他们观察并说出玩具的名称。
2. 教师描述每个玩具的特点，让幼儿学会用语言表达。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相介绍自己带来的玩具。
4. 教师引导幼儿将玩具放入玩具箱，让他们学会整理和收纳。
教学评价：1. 观察幼儿对各种玩具的认知程度。
2. 评价幼儿在描述玩具特点方面的表现。
3. 观察幼儿在小组活动中的交流和分享能力。
第二章：玩具的家教学目标：1. 让幼儿了解玩具的家，培养他们的归属感。
2. 培养幼儿的想象力，让他们创造出自己的玩具故事。
教学重点：1. 帮助幼儿理解玩具的家是一个安全的地方。
2. 激发幼儿的想象力，让他们创造出有趣的玩具故事。
教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达自己对玩具家的想法。
2. 培养幼儿的创造力，让他们编写独特的玩具故事。
教学准备：1. 准备一些有关玩具家的图片或图书。
2. 准备一些纸和画笔，让幼儿绘画自己设计的玩具家。
教学过程：1. 教师向幼儿展示玩具家的图片或图书，让他们观察并描述玩具家的特点。
2. 教师引导幼儿思考玩具家对玩具的重要性，让他们理解玩具家是一个安全的地方。
3. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们设计自己喜欢的玩具家。
4. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达自己对玩具家的想法。
教学评价：1. 观察幼儿对玩具家的认知程度和描述能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在表达自己对玩具家的想法时的语言表达能力。
小班教案《玩具找家》
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的玩具，并了解它们的名称和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和分类能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和谦让。
二、教学内容：1. 各种玩具的名称和用途。
2. 玩具的分类和整理方法。
3. 团队合作、分享和谦让的重要性。
三、教学准备：1. 准备各种玩具，如汽车、球类、娃娃等。
2. 准备一个玩具箱，用于整理玩具。
3. 准备一张大的玩具分类表格，用于记录玩具的名称和数量。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们说出各种玩具的名称和用途。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的分类方法，如按形状、颜色或用途分类。
3. 实践：让幼儿分组合作，将玩具分类并整理放入玩具箱中。
4. 总结：引导幼儿表达自己在活动中的感受，教育他们学会分享和谦让。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里其他的玩具，进行分类和整理。
2. 评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、表达力、分类能力和团队合作意识。
六、教学目标：1. 加深幼儿对玩具分类和整理的认识，提高他们的动手能力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴交流、分享和合作。
3. 加强幼儿对玩具安全使用的意识，预防意外伤害。
4. 提高幼儿的创造力和想象力，鼓励他们创造新的玩具玩法。
七、教学内容：1. 深入探讨各种玩具的特点和玩法。
2. 学习玩具的安全使用规则，预防意外伤害。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们创造新的玩具玩法。
八、教学准备：1. 准备一些具有不同特点的玩具，如拼图、积木、塑料动物等。
2. 准备一个安全玩具使用指南，用于教育幼儿如何正确使用玩具。
3. 准备一些画纸和颜料，让幼儿可以绘制自己设计的玩具。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，检查幼儿对玩具分类和整理的掌握程度。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的安全使用规则，如不要把小零件放入口中，不要用力拉扯玩具等。
3. 实践：让幼儿分组合作，用画纸和颜料设计自己喜欢的玩具。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的玩具，并了解它们的归属地。
2. 培养幼儿的分类能力和观察力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并了解它们的归属地。
难点：培养幼儿的分类能力和观察力，以及学会整理玩具。
三、教学准备：1. 教具：各种玩具，玩具箱，音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的教室，整齐的桌椅，玩具箱摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍各种玩具，并讲解玩具的归属地。
（2）幼儿分组，每组负责整理一种类型的玩具。
（3）教师播放音乐，幼儿在音乐声中寻找归属地的玩具，并将其整理好。
（4）教师检查幼儿整理的情况，给予表扬和鼓励。
3. 总结活动（3分钟）：教师带领幼儿总结本次活动，询问幼儿的学习心得和收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
4. 对于活动中出现的问题，教师要进行反思，找出解决问题的方法，为下次活动做好准备。
5. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的玩具整理情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社会实践：组织幼儿参观玩具店，让幼儿了解玩具的分类和归属地，培养幼儿的观察力和分类能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，合作精神和团队意识。
2. 关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的表现进行评价和反馈。
3. 通过家长会和家园联系册，与家长沟通幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
小班科学活动教案：玩具找家
一、活动名称：小班科学活动教案：玩具找家二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，并能够将玩具进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等；分类卡片；玩具箱。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够数量的桌椅。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿观察和描述各种玩具的特征。
2. 主体部分：a) 教师出示各种类型的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
b) 教师发放分类卡片，引导幼儿将玩具进行分类。
c) 教师组织幼儿进行“玩具找家”的游戏，即将玩具放入相应的玩具箱中。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动中的发现和体验，强调玩具分类的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师发放“玩具找家”的手工活动，让幼儿与家长一起完成。
2. 环境创设：教师在教室角落设置“玩具的家”，引导幼儿将玩具放回原处。
3. 区域活动：教师在科学区设置“玩具分类”的游戏，让幼儿自主参与。
六、活动名称：小班科学活动教案：玩具找家七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的玩具，并能够将玩具进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作意识。
八、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等；分类卡片；玩具箱。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够数量的桌椅。
九、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿观察和描述各种玩具的特征。
2. 主体部分：a) 教师出示各种类型的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
b) 教师发放分类卡片，引导幼儿将玩具进行分类。
c) 教师组织幼儿进行“玩具找家”的游戏，即将玩具放入相应的玩具箱中。
幼儿园小班主题活动给玩具找家教案
幼儿园小班主题活动《给玩具找家教》教案一、活动目标：1. 了解玩具的种类，知道不同玩具的特点。
2. 能够主动与同伴分享玩具，体验与同伴一起玩耍的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 各种类型的玩具若干，如：汽车、娃娃、积木、拼图等。
2. 玩具家教的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 玩具介绍：教师向幼儿展示各种类型的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2. 玩具分类：请幼儿将玩具按照类型进行分类，如：汽车、娃娃、积木等。
3. 给玩具找家教：教师出示玩具家教的图片或实物，引导幼儿观察家教的特点，请幼儿尝试将玩具送到相应的家教处。
4. 分享玩具：教师引导幼儿主动与同伴分享玩具，一起玩耍。
5. 记录过程：请幼儿用画笔在记录卡上画出自己给玩具找家教的过程。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍自己在幼儿园给玩具找家教的活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“玩具家教中心”，让幼儿在自由活动时间自主选择玩具并进行玩耍。
3. 家园共育：家长协助幼儿在家进行玩具分类和分享活动，培养幼儿的良好习惯。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对玩具的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在分享玩具时的表现，评估幼儿的社交能力。
3. 分析幼儿在记录过程中的绘画能力和创造力。
六、活动步骤：1. 玩具介绍：教师向幼儿展示各种类型的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2. 玩具分类：请幼儿将玩具按照类型进行分类，如：汽车、娃娃、积木等。
3. 给玩具找家教：教师出示玩具家教的图片或实物，引导幼儿观察家教的特点，请幼儿尝试将玩具送到相应的家教处。
4. 分享玩具：教师引导幼儿主动与同伴分享玩具，一起玩耍。
5. 记录过程：请幼儿用画笔在记录卡上画出自己给玩具找家教的过程。
七、活动注意事项：1. 确保玩具种类丰富，以满足幼儿的多样化需求。
2. 在玩具分类环节，引导幼儿积极参与，提高他们的观察力和动手能力。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具找家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具找家》一、活动目标2.培养幼儿的观察能力，提高他们的社会适应能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
二、活动重难点1.教育幼儿学会观察玩具的形状、颜色、大小等特征，以便正确归位。
2.培养幼儿主动参与收纳活动的意识，提高他们的责任感。
三、活动准备1.玩具：各种形状、颜色、大小的玩具若干。
2.收纳箱：与玩具数量相匹配的收纳箱。
3.图片：展示玩具归位的图片。
四、活动过程1.引导幼儿观察玩具教师：小朋友们，你们看看这些玩具，它们都有什么特点？幼儿：玩具有不同的形状、颜色、大小。
教师：很好，那我们一起来观察一下，看看这些玩具都叫什么名字。
（教师逐一展示玩具，让幼儿说出玩具的名称。
）2.教育幼儿学会归位教师：小朋友们，玩完玩具后，我们应该怎么做？幼儿：把玩具收起来。
教师：对了，我们要把玩具放回原来的位置，这就是归位。
现在，我们来学习如何给玩具找家。
（教师展示玩具归位的图片，引导幼儿观察并理解。
）3.游戏活动：玩具找家教师：现在，我们一起来玩一个游戏，名字叫“玩具找家”。
我会把玩具藏在教室的各个角落，你们要找到它们，然后把它们送回自己的家。
（教师将玩具藏好，幼儿开始寻找玩具。
找到玩具后，教师引导幼儿将玩具放回对应的收纳箱。
）幼儿：我们学会了给玩具找家，学会了归位。
5.活动延伸教师：小朋友们，你们家里也有玩具吗？你们能不能把家里的玩具也收起来呢？幼儿：可以。
教师：那我们回家后，就把玩具收起来，让爸爸妈妈看看我们的表现吧！五、活动反思重难点补充：1.教育幼儿学会观察玩具的形状、颜色、大小等特征，以便正确归位。
教师：小朋友们，你们知道吗，每个玩具都有它的特别之处。
比如，这个红色的小汽车，它的轮子是圆圆的，颜色是红色的，你们再看看那个蓝色的小熊，它的耳朵是软软的，颜色是蓝色的。
现在，我们一起来说一说，你们手中的玩具都有什么特点？幼儿A：我的玩具是绿色的，形状像一个小船。
幼儿B：我的玩具是黄色的，它是一个小鸭子，肚子是软软的。
小班教案《玩具找家》
小班教案《玩具找家》小班教案《玩具找家》篇1活动目标：1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书，送玩具回家。
活动过程：1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的.玩具篮上。
根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。
通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。
这样就能养成良好的行为习惯。
地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思一
幼儿园小班教案《玩具拼凑》含反思二
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思三
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幼儿园小班教案《玩具找家》含反思
一
小班教案《玩具找家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试分类摆放玩具，学习按标记为玩具找家，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《玩具找家》含反思教案吧。
活动目标
1、学习按标记为玩具找家。
2、尝试分类摆放玩具。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。
难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。
活动准备
1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。
2、将玩具散乱地摆在桌上
活动过程
1、认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具
------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。
你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。
2 / 2。
幼儿园小班健康教案：玩具找家
幼儿园小班健康教案：玩具找家一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的分类和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、分类能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱惜玩具、整理玩具的良好习惯，增强责任感和归属感。
二、教学内容1. 玩具分类：认识不同种类的玩具，如益智玩具、动作玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具特点：了解各种玩具的功能和玩法，如拼图玩具、积木、汽车、娃娃等。
3. 玩具整理：学习整理玩具的方法，培养幼儿整理玩具的良好习惯。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——玩具找家，引导幼儿思考玩具的分类和特点。
3. 主体活动：a. 教师展示各种玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称和特点。
b. 教师引导幼儿进行玩具分类，让幼儿将相同类型的玩具放在一起。
c. 教师组织幼儿进行“玩具找家”游戏，让幼儿将玩具送回到指定的位置。
4. 总结活动：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己最喜欢的玩具和玩法。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对玩具的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的动手能力和整理玩具的良好习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对待玩具的态度和行为。
五、教学资源1. 教具：各种玩具、分类卡片、玩具箱等。
2. 教材：幼儿读物《玩具找家》、教学PPT等。
3. 环境：宽敞的教室、有序的玩具摆放、舒适的座椅等。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 情境教学：创设真实的场景，让幼儿在情境中体验和学习。
3. 互动式教学：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高他们的参与度和积极性。
七、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——玩具找家，引导幼儿思考玩具的分类和特点。
幼儿园小班玩具找家活动教案
幼儿园小班玩具找家活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、分类能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，养成整理玩具的好习惯。
4. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对玩具的兴趣。
二、活动准备：1. 各种玩具，如：汽车、飞机、动物模型、积木等。
2. 玩具收纳箱或玩具架。
3. 音乐CD、玩具图片等。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，让幼儿观察玩具的特点。
2. 游戏1：“玩具分类”（1）教师将幼儿分成若干小组，每组面前放置不同种类的玩具。
（2）教师播放音乐，幼儿在音乐停止时，迅速将玩具分类。
（3）教师分别检查各组的分类情况，给予鼓励和指导。
3. 游戏2：“玩具找家”（1）教师将玩具图片放在玩具收纳箱或玩具架上，让幼儿根据图片将玩具送回家。
（2）教师播放音乐，幼儿在音乐停止时，停止寻找。
（3）教师检查幼儿的完成情况，给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿说出自己最喜欢的玩具。
2. 教师引导幼儿讨论如何养成整理玩具的好习惯，让幼儿意识到整理玩具的重要性。
3. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对下次活动的期待。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起整理家里的玩具，并拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在教室设置“玩具角”，让幼儿自由选择玩具进行游戏。
3. 教学内容：下一节课，教师与幼儿一起讨论如何正确使用玩具，培养幼儿的良好行为习惯。
六、活动内容：1. 复习上节课的内容，让幼儿回顾如何正确使用玩具。
2. 开展“玩具分享”活动，让幼儿分享自己家里的玩具，增进幼儿之间的交流。
3. 进行“玩具DIY”活动，教师引导幼儿利用废旧材料制作玩具，培养幼儿的创造力和环保意识。
七、活动准备：1. 废旧材料，如：纸箱、塑料瓶、布料等。
2. 剪刀、胶水、颜料等手工工具。
3. 已完成制作的玩具样品。
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幼儿园小班玩具找家活动教案幼儿园小班玩具找家活动教案「篇一」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。
活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。
――播放《玩具进行曲》伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了(根据幼儿的小结)过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?――PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。
(幼：小猫)二、赏赏说说1、欣赏歌曲第一遍。
师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?――播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)――幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
――教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?――根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。
过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、欣赏歌曲第三遍。
――教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1、学唱歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。
(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲――在教师游戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。
想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗?哦，眼睛要看前面。
“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。
――跟音乐边唱边动作(3)找朋友分角色游戏――出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏――自由组合，音乐游戏。
活动延伸：――更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。
活动反思：第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的`特点。
第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。
第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了 * *。
第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。
在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。
幼儿园小班玩具找家活动教案「篇二」学习目标：1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语，理解“柜台、目不转睛、富裕”等词语;2、正确、流利地朗读课文，默读课文;3、运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣;4、感受小男孩对小汽车的喜爱，体会他的懂事;5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。
教学准备：预习课文，生字卡片。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书柜，念柜，谁来给柜组词?板书：柜台。
板书：玩具，具有三横，念玩具柜台。
玩具柜台是用来干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台。
那么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台。
板书：前的孩子。
2、(板书课题)齐读课题。
读了课题，你想知道什么?(这个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?)评：善于提问的孩子，是最聪明的!/看来小朋友们很会提问题。
希望大家在学习过程中，能开动脑筋，把这一个个为什么解开!二、初读课文、整体感知内容。
1、自由读课文。
请小朋友们自由地读课文，读准字音读通课文，并圈出生字划出词语，用手势告诉我读了几遍!2、交流字词。
(1)读带拼音的词语。
我这儿还有几个字词想考考大家，哪位勇敢的孩子来试试?评：你的声音真洪亮!(2)去拼音读词语。
这下子还会读吗?男女生轮读。
评：读得既响亮又标准，真棒!(芒、抢、裕) 这几个红色的字挺容易搞错的，谁来说说你是怎么记住它的?(3)读生字。
现在，这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了，谁还会认?读给同桌小朋友听听!开火车读。
评：我发现小朋友们听得很认真，会听也是一种本领呢!3、默读课文。
课文不光可以大声地朗读，还可以放在心里默读呢!下面就请大家默读课文，想一想：读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子?用笔画出有关的句子。
三、深入感知，走进孩子的内心。
读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子呢?(懂事)那你是从哪些地方看出来的?(一)出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。
”小男孩抢着说。
1、指导个性朗读。
(1)你读了这一句，有什么感受?(2)他抢在谁的前面说?(读读上下文)(3)小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢?(为什么不让妈妈买?)(不富裕、心疼妈妈)(二)探悟“中心句”出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买”1、请大家看着大屏幕，自由地读读这一节，想想你从这句话中读懂了什么?2、有没有不懂的地方呢?(小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反义词是什么?(贫穷)“常年”是什么意思?)3、理解“什么”师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是哪些东西呢?如果是你们。
(例：小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈看见小兵的书包已经用了3年了，想给他买个新的，他却说。
这次期末考试，小兵语数都考了100分，恰好又是小兵的8岁生日，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说。
)4、(这些在我们认为再也平常不过的东西，可男孩小兵都不让妈妈买。
)多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢?(既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)指名读，点评。
5、情感提升。
(1)师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊!当他看到别人在玩小汽车，他就想到了——————(学生齐说)六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说——(个别生接说);他不要的东西太多太多，因为他知道——师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀!(三)出示句子：“不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
指名读，他为什么说不要，难道他不喜欢小汽车吗?(喜欢)你是从课文的什么地方看出来的呢?请大家快速地默读课文，划出有关句子。
(四)感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊!1、认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜欢小汽车的孩子?交流：a“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。
男孩小兵会看到哪些人买小汽车?小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——;看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就——，(再来读读)他是多么——b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
目不转睛是怎样的神情?(盯眼睛一动也不动指名动作演示)他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，眼睛盯着小汽车一动也不动，(读)他是——c“他的眼里闪着兴奋的光芒”。
从你的.表情中，我看出来了，看到小汽车你是多么地高兴、多么地激动啊!d看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗?(指名读，我们一起来读)2、还有哪些句子也可以看出男孩小兵喜欢小汽车?(他除了目不转睛地看，还怎么看?)出示句子：小男孩点点头，又专心地看起小汽车。
师：你是从哪里看出他喜欢的呢?据学生的回答，指导朗读句子。
四、小结。
通过这节课的的学习，我们知道了男孩小兵是个懂事的孩子!虽然非常喜欢小汽车，但是他知道爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，他为了心疼妈妈却不买，只看看。
男孩的懂事不仅让妈妈欣慰，还感动了售货员阿姨和她的女儿。
下节课，我们继续来学习这篇课文。
幼儿园小班玩具找家活动教案「篇三」活动目标1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程（一）游戏导入玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。
目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。
同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？还有什么东西也会滚啊？幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导（三）讨论交流刚才玩耍中的发现1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。
他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。
）小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同1、三角体试玩2、长方体正方体这些能不能滚呢知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。
（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。
）帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。
活动反思由于幼儿对物体的滚动有前期的经验，同时又非常感兴趣，本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在探索过程中，观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。