初中语文作文专项突破课 讲义
(初一初二作文辅导 ) 讲义
工整书写并背诵下面两个语段：（初一初二作文辅导）讲义1.从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
2.墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了；井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了；笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了；水中的萍，当你随波逐流后，根基就没了。
培养文章立意的能力立意，就是确定主题。
主题，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。
主题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。
文章的选材、剪裁、结构、表达，都要以主题为依据，受主题的约束。
所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败或质量优劣。
因此，下笔前一定要在立意上下一番功夫。
【要点阐释】立意的要求可简括为“五要”：（一）正确。
（二）深刻。
所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等（三）鲜明。
好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（四）集中。
一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。
有的同学作文时，又想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，实际上还是没有中心。
（五）新颖。
即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。
【实例解说】实例一：考试题解：“考试”可以实指某门课的一次考试，也可以泛指生活中遇到的某一件事，对自己具有“考试”的意义。
立意：（１）某学科的一次考试，得心应手，考得很出色。
这说明只要平时努力学习，方法对头，考试前认真复习，就会取得好成绩。
（２）某次考试，对着试卷发呆，抓头搔耳答不出，因为平时不努力，考试前临阵抱佛脚，所以肯定是考不好的。
初中语文作文专项突破课讲义
实用标准文档目录第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关 ..................................... - 1 - 第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲 ....................................... - 6 - 第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材 ........................................ - 11 - 第4讲找到作文的主心骨——关于作文立意 ........................................ - 15 - 第5讲千里之行，始于足下——关于作文开头 ...................................... - 19 - 第6讲编筐编篓，全在收口——关于作文结尾 ...................................... - 24 - 第7讲万绿丛中一点红，动人春色不须多——关于作文详略 .......................... - 29 - 第8讲要素具备，事件清晰——记事类记叙文中如何将一件事写清楚 .................. - 32 - 第9讲惟妙惟肖，人物鲜活——写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人 ............ - 37 - 第10讲真情实感，提升高度——记叙文写作中议论抒情句的运用 ..................... - 40 - 第11讲字斟句酌，修炼内功——记叙文中遣词造句的技巧 ........................... - 44 - 第12讲留心生活，源头活水——从生活中寻找写作的素材 ........................... - 49 -第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关主讲教师：李红梅北京海淀区语文高级教师开篇语明确：（1）醒目的标题；（2）精彩的开头；（3）动人的细节；（4）生动的语言；（5）漂亮的结尾；（6）整洁的文面。
+中考作文专项突破：感恩成长类(作文指导+范文赏析)课件(共46张PPT)
作文三：
幸福
题目：幸福
奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福。请你以 “幸福”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：
①内容具体，有真情实感； ②文中不得出现真实的地名、校名、人名； ③不少于600字。
高楼望断，灯火已黄昏。想想初中即将走过的这一年，时间虽短暂， 却也留下了许多记忆，许多痕迹。记得曾和同学们一同在训练场上拼搏， 头顶烈日苦练，标准的行为规范是我留下的痕迹，记得曾和同学们一同 在教室内拼搏，规范的作业是我留下的痕迹；记得曾在考场上奋笔疾书， 良好的成绩是我留下的痕迹，记得……初中的三年，奋斗的汗水和胜利的 呐喊将是我留下的痕迹。
等等。
【优秀例文】
记忆中的那道痕
康德曾经说过：“人世间最美的东西，一件是我的炫烂的星空，一 件是人类高尚的品德。”
鸟飞过天空，会留下前行的痕迹；繁星在夜空中闪烁，会留下闪亮 的痕迹；花儿在原野中绽放，会留下芳香的痕迹……人世间，纷纷扰扰， 无论生命是平凡或是伟大，都会留下真正属于自己的痕属于自己的最最纯真的痕迹……
【优秀例文】
幸福
推开窗门，迎着清晨第一束阳光，尽情的享受自然与清新的味道， 这就是幸福；伴随午后的惬意，慵懒的倒在摇椅，捧阅一本喜爱的书籍 ，这就是幸福；当夕阳余辉在江边洒下金点，农耕的人荷锄而归，那满 脸洋溢的便是幸福。
幸福是无言的，有时一个动作便会点破心中最柔软的部分，母亲是带 给我幸福感最多的人。
【写作指导】
1、审题立意 关键词“痕”，即痕迹。什么是痕迹？《哈姆雷特》是莎士比亚的痕迹，《红楼梦
》是曹雪芹的痕迹，高楼大厦是建筑师的痕迹，华冠丽服是服装师的痕迹，救死扶 伤是白衣天使的痕迹……成长路上，总有这样的“痕”。
中考语文作文专项突破：伏笔和首尾呼应的写作技巧指导
中考语文作文专项突破：伏笔和首尾呼应的写作技巧指导技巧指导今天我们来谈谈如何运用伏笔。
伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。
这种手法有助于全文达到结构谨严，情节发展合理的效果。
伏笔与铺垫的区别是什么呢？从表达作用看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；而铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作用。
简单点说，所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。
它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
它的好处是使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
例如都德的《最后一课》，文章开始写小佛郎士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。
那么，今天是什么消息呢？小佛郎士没有去看，不知道。
作者暂不交代，我们读者也不知道，任情节向前发展。
待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔、小佛郎士他们就要沦为亡国奴时，小佛郎士恍然大悟：为什么布告牌前会有那么多人！今天布告牌上什么消息，就不言而喻了。
文章运用伏笔，往往使情节波澜起伏，引人入胜。
那么，我们在写作时，如何运用伏笔，前后呼应呢？一、用物品设置伏笔。
莫泊桑的《项链》一文，以一串项链设置伏笔。
作者为了使情节更加震撼人心，着意安排了一个出人意料的结局——项链是赝品。
为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了种种的“暗示”：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重；珠宝店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。
而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”，这正是伏笔的作用。
透过项链，我们在主人公玛蒂尔德身上，看到的除了虚荣，还有责任与担当；除了自卑，还有成长与蜕变。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”，写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永，强确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方
法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
中考语文作文专项突破：人物传记的写作技巧指导
中考语文作文专项突破：人物传记的写作技巧指导技巧指导同学们，大家好！你喜欢读传记吗？法国作家罗曼·罗兰说过：“切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。
汲取他们的勇气作我们的养料吧!”（《名人传》）司马迁的《史记》，你一定也不会陌生吧？我们读传记，不仅可以激发兴趣，还能丰富情感，增长智慧。
那些传记作品中的伟大人性及思想光辉，启迪人生，发人深省。
在你读过的传记中，印象最深的是哪一部呢？不妨与同学们交流一下，然后说说传记的特点。
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙，称为“他传”，例如斯诺的《红星照耀中国》；自述生平的，称为“自传”，例如《鲁迅自传》。
我们可以试着写一写传记，让人物形象丰满，生动传神。
那么，我们在写传记时，要注意一些什么要求呢？传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。
但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
例如茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料，还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。
同学们学写传记，可以从写小传入手。
比起一般的传记，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。
写作时要注意以下几点：1.真实准确。
初中语文写作(作文)专项指导 七年级上册第四单元写作 表达自己的看法 主课件 .ppt
读段落，说出你总结出的
观点
•
童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘
气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母
亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我
曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；
我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。 最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的 马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清 香的稻草和着少年朋友的醇香，一起涌上我的 肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。
10
读பைடு நூலகம்落，说出你总结出的 观点
•
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马
褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探
身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上
那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，
两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出
努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
• ——朱自清《背影》
• 4.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样 强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震 惊，我忍不住放了它！
8
读段落，说出你总结出的 观点
•
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，
过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小
小的种子里，包含着一种多么强的生命 力啊！
• ——（台湾）杏林子《生命 生命》
9
读段落，说出你总结出的 观点
20
归纳写作注意点
•
一是要建立在叙述、描写的基础
上，与之融为一体，自然贴切。
•
二是要简明、凝练。在叙述、描
写中发表看法，不同于单纯的议论性
文字，是对叙述、描写内容的补充、
提炼、升华。应当尽量将自己的观点
通过简洁的语言集中概括地表达出来，
初中作文辅导全套讲义解析
初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力【能力定位〕审题, 就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求, 确定文体和写作的范围、角度、重点等。
有人说,为文审题是前提, 立意是关键,表达是重点,可谓切中肯綮。
确实,要写好一篇文章, 必须首先把好审题这一关,否则就会“下笔千言,离题万里” ,文不对题,文不对“体” 。
即使文字功底很好,也难免“一着不慎,全盘皆输” 。
在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中,这样的例子都不鲜见。
【要点阐释】审清题意的能力,主要包括以下方面:一、揣摩命题意图的能力每道优秀的命题都包含着命题者的意图。
揣摩命题意图, 就是分析命题者“为什么命这个文题” ,探究命题的依据和出发点。
善于揣摩命题意图,写作时才能深谙“行情” ,投命题者“所好” 。
命题的依据有: (一联系学生的阅读实际命题。
特别是课文阅读,它是语文学习之“本” 。
有联系课文思想内容的,如《不要畏惧困难》 ,审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。
有联系课文写作特点的, 如《我最敬佩的人》 ,审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。
(二联系学生的生活实际命题。
学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。
面对此类文题, 学生应根据自己的生活积累, 联系当前的社会背景去审视题目。
比如:“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、娇气??请结合你的实际选择一个方面,把题目‘我终于战胜了_’填充完整,写一篇记叙文。
”这个命题既切合学生自身实际, 又反映了当今社会一个热门话题:中学生的心理健康问题。
二、分辨表达体裁的能力如果命题已对文体有明确要求, 就务必要按要求作文。
如果命题对文体无明确要求,就要从下面几方面人手辨明表达体裁。
(一注意文题中表明文体的标志词语。
题中含“记” “忆” “访” “传” “纪事” “巡礼” “见闻” “赞” “颂” “歌” “抒怀” “畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等;题中含“议” “论” “说” “谈” “辩” “驳” “评” “析” “感” “看法” “启示” “谈起”等词语,即写议论文;题中含“用途” “功能” “介绍” “说明” “解说” “性质” “怎样” “制作” “方法” “技巧” “ (某物自述”等,即写说明文。
初中作文专项突破课讲义：纲举目张,成竹在胸——关于作文提纲
纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲开篇语纲举目张：把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。
比喻抓住事物的关键，带动其他环节。
也比喻文章条理分明。
纲：鱼网上的总绳；目：网上的眼；举：提起。
成竹在胸：【解释】成竹：现成完整的竹子。
画竹前竹的全貌已在胸中。
比喻在做事之前已经拿定主意。
【典故】宋朝文人画家苏轼和文同都擅长画竹，苏轼习惯画墨竹，认为画竹必先成竹于胸中。
文同在自家宅前种了很多竹子，每天观察竹子的成长变化，因此画出的竹子各具形态，栩栩如生。
画家晁补之称赞文同画竹是“成竹已在胸”。
知识梳理一、为什么要写提纲？1、从作家的写作看重要性：英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
”唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。
丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。
著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”【结论】从古今中外作家、诗人的写作事迹中，我们应该知道，写文章前好好列个提纲，是头等重要的大事。
2、从同学的作文看必要性：在平时的作文训练中，有些同学对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。
特别是在考场上，很多同学因为时间有限，往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作。
于是，有人写到一半才发觉自己写歪了，偏离了自己要表达的中心；有人写完了才注意到自己写漏了一段重要的话，影响了文章中心的明确表达等等。
二、怎样写提纲？（一）具体解析：本文的线索是到赵庄看戏。
第一部分：看戏前（第1~3段），写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。
文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免念《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。
初中语文作文中考提分有方法学习课件PPT教材导引学写作
第6讲 语言要连贯[八上第四单元]
思维导引
专项二 强化篇——三种文体全突破
记叙性文体
第1讲 学会记事[七上第二单元]
思维导引
典例精讲
勇敢地跨越困难 人的一生总会遇到坎坷，遭遇困难痛苦在所难免，但我们只要充满 信心，勇敢地去跨越，就会战胜困难。① 一个偶然的机会，我看到健身公园里有很多人在跑步，尽管有些人 已经汗流浃背，但他们依然在坚持，并乐此不疲。我心中暗想，跑步有 什么好？要不周末我也去试试？②星期六一大早，我已整装待发了。几分 钟后我来到了健身公园。好家伙，这里早已人头攒动了，他们大多是三 人一伙五人一群的。
现在，在老师们一路的陪伴下，初中这一程的终点已近在咫尺。人生 长河，感谢老师们陪伴我这一程。舟已到岸，我的人生之路又开始新的一 程。这一程，山水相逢，感恩同行。下一程，山高水远，师恩永念。⑤
①以老师的离别赠言开篇，直接抒情，奠定了全文的情感基调。 ②概述初一时老师们对“我”的指导和帮助，将老师们当作领路人，字里 行间流露出对老师们的感激之情。 ③指出到了初二，老师们像是“我”的知心朋友，彰显了和谐融洽的师生关系。 ④强调初三时老师们成为“我”追梦的力量源泉和精神支撑，暗含“我”的 成长与成熟。 ⑤以抒情作结，直抒胸臆，表达“我”对老师们的感激与感恩之情，深化 了主题。
时光如梭，岁月如歌。不少的人和事随着时间的推移变得模糊，然而， 环卫工爷爷的形象却一直刻在我的内心深处，他是我最敬佩的人。⑥
①营造情境，点题扣题，领起下文。 ②外貌描写生动具体，让人如见其人。 ③心理描写，既写出了“我”对环卫工爷爷的美好祝愿，又推动了故事情 节的发展。 ④动作、神态、语言描写，再现了环卫工爷爷劳作时的形象和心理，引 发读者思考。 ⑤简短的议论，表达了对环卫工爷爷的礼赞之情。 ⑥“一直”一词写出了环卫工爷爷对“我”的深刻影响。
中考语文总复习 第一板块 专题综合突破 专题十六 作文
爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦,醒了。”爸 惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯,可是老爸,您这花是 给我的?”我还是有点狐疑。这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地 换着拿花,慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么,后来你 妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的,只是店主 将它包装得太鲜艳……”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的 方式。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。没等我说话, 爸已放下花一路小跑着出去了。我端详着那一大束火红的康乃馨, 竟不知怎么已被感动了。
题目社会是一个大家庭,我们每个人都是其中一分子。随着时代 的发展,人与人之间的联系越来越紧密,团结、友爱、互助成了现 代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质,社会才能融 洽和睦、协调发展。
请以《我想握住你的手》为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:①联系自己的生活体验写作;②除诗歌、戏剧外,文体不限; ③文中不要出现真实的人名、地名、校名等。
写作模板模板一:写成记叙文。叙写自己渴望握住呵护自己的爸 妈,帮助自己的老师、伙伴的手,表达自己的感激或愧疚之情。可 顺叙,也可采用倒叙,用眼前景回忆亲人、朋友们为自己做过的点 点滴滴。
模板二:写成抒情散文。将目光投向大自然,采用比拟手法,选取 春、夏、秋、冬四季,与之亲密诉说,展示春的蓬勃、夏的热烈、 秋的金黄丰硕、冬的雪白纯洁。在这亲密的诉说、热情的握手中 表达自己热爱自然、热爱生活、热爱人生的美好感情。
4.小巧。大场面、大事件、大经历,如果写好了,固然是大手笔。 但初中生年龄还小,加之考场作文篇幅短小,所以最好选择小材料。 要善于运用小材料,表现大主题。
5.丰富。选取的材料要丰富,这要求材料本身的含量很大,很丰盈, 能够生动地言之有物”的问题。但作文还有一项复杂 的工作,就是解决“言之有序”的问题,即谋篇布局。下面介绍材料布 局的一点技巧。 1.纵式布局。写记叙文,按照事件的起因、经过和结果展开;写议 论文,先提出问题,再分析问题和解决问题,层层深入。这种布局是 符合人的认识规律的。 2.横式布局。如果所选用的材料各自反映了某个侧面,存在并列 关系,则可以采用横式布局。 3.总分布局。构思文章时,在开头(或结尾)作总体的概括(或总结), 文章主体部分则是文章具体内容的展开。这种布局包括先总后分、 先分后总和“总—分—总”三种情况。
中考语文作文专项突破：以小见大的写作技巧指导
中考语文作文专项突破：以小见大的写作技巧指导技巧指导各位同学，大家好！你们的作文写得怎么样呢？有的同学可能叙述不太清楚，描写不够生动；有的同学也许叙述详略不当，喜欢空发议论；特别是有的同学叙事缺少波澜起伏，不太注意文章的起承转合，不能吸引阅卷老师的目光。
同学们，写作是难的，我们不光要注意表达真情实感，还要学会审题立意，更要懂得谋篇布局。
这些，需要我们平时坚持训练，读写融合，以读促写，才能慢慢提高。
下面，我以《最好的礼物》为例，具体谈谈我们写作时，怎样做到以小见大，波澜起伏。
一、认真审题，切合题旨。
题目中的“最好”是对“礼物”的限定，是相较于其他众多的礼物而言的。
“最好的”不一定是指外形的华丽，而是意义的重大。
“礼物”，是指在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
所以，它也代表着尊重、肯定、鼓励、赞美。
我们写的文章基调应该是阳光的、积极的。
例如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，《山海经》是不是“我”最好的礼物？显然是的。
你看，开头，作者用略微调侃的语言，描述了长妈妈的缺点，如喜欢“切切察察”、睡觉摆成“大”字、过年吃福橘等繁琐的礼节等，表达自己“不大佩服她”。
接着写她讲长毛的故事，令“我”对她有了一点敬意。
后来得知她谋害了“我”的隐鼠，很厌恶她。
最后，不识字的长妈妈，竟然给我买来了《山海经》！作者巧妙运用欲扬先抑的手法，突出了长妈妈的淳朴善良、宽厚热情的性格，表达对她深深的怀念之情。
这种手法的运用，不仅使文章结构严谨,而且曲折生姿，令人叫绝。
二、恰当立意，激活思维。
同学们，我们可以对于礼物进行“头脑风暴”，激活思维。
“礼物”可以是有形的物体：可以是书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香。
比如过生日的时候，妈妈给自己一条围巾，让我感受到了妈妈对自己的爱；参加演讲比赛得了名次，好朋友给自己一个亲手做的玩具，让我感受到了朋友对自己的支持与祝贺等等。
除了有形的，“礼物”还可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等等。
初中作文指导：亲情类作文写作突破指导优秀课件
他上小学，母亲不陪读，忙着兼职 多收入．
他上中学时，母亲把他推到学校住， 自己忙着去上培训班．
不止一次，他悄问苍天：在这个世 界上，还有人爱他吗？父亲早早抛他 而去，母亲天天忙着挣钱．他孤独， 他苦恼．“母爱”？他觉得对他来说 是奢侈．
他侧过头来，朝窗外望去，盼望得 到一丝灵感，完成作文．无意间瞥见
过去的14天,简直不堪回首,前几天还有剩菜吃,可以后的 几天,只能天天吃方便面,因为这是我唯一会做的.最可怕 的是爸妈回来的前一天晚上突然停电了,我迅速地爬上床, 用被子捂着头皮,躲在墙角处,生怕背后有人袭击我,我不 住地对自己说:”坚强点,坚强点…..”从此我学会了坚强, 我开始品味出一些妈妈爱的滋味了.
(后几段突出抒情的作用，强化真挚的感情。)
李小雁
不要刻意地追求,母爱本身就是一种
享受.
_____题记
题记极其简洁地点明主旨.
眼泪+鼻涕=再试一次
“妈妈我在这儿很累,你把我接回去住吧.:这是我上初 一时住校的第一天,本来家离得很近的,可是妈妈偏离我 住校.在学校每天都要跑步的,而且路程还相当长.我害 怕老师那逼人的目光.晚上我偷偷地回家了,在妈妈面前 大哭一声,满心希望这件事会以我的眼泪鼻涕而告终,可 妈妈却只一句:”再试一次,看你有没有能力再坚持下去.: 第二天又把我送回了学校.看到同龄的朋友都在妈妈身 边,我忍不住又哭起来,心里想着”妈妈,你真的如此不 爱我吗?”
他拿起笔，工整地写下：“用简单 而干净的目光去凝视，你会发现平时 忽视了那份深沉的爱的存在，从现在 开始凝视身边爱你的人，那份爱下弥 散开来．．．．．．”
妈妈对我的爱是无言的,是深沉的,是刻骨铭心的.感谢上苍 赐予我异样的母爱,让我感受到了与众不同的母爱.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文作文专项突破课讲义
第一部分作文基础知识
作文的定义
作文是用语言文字表达思想、感情和意志的一种文学形式，也是语文学习的重要内容之一。
作文既是一种中文语言技能，也是独立思考和表达的重要手段。
作文的特点
•需要思维的整合能力
•需要多方面的知识储备
•注重表达方式
•需要严格的逻辑思维能力
作文的种类
以中学阶段为例，作文种类包括：
•记叙文
•描写文
•说明文
•议论文
作文的主要写作要素
•主题：要求明确
•立意：要求深刻
•构思：要求清晰
•内容：要求丰富
•手法：要求多样
第二部分作文技巧
记叙文
记叙文讲述的是发生在过去的事件，包括一个或多个情节。
记叙文的写作技巧需要特别注意以下几点：
•主体情节的把握：全文描写必须围绕主体情节展开
•构思开头、结尾，形成完整的故事情节
•必要的情节并不要求完整呈现，需要略去已知情节，让读者自行演绎
描写文
描写文的写作技巧需要特别注意以下几点：
•注意描写对象的特点、特征和细节，产生共鸣
•对描写所使用的词汇进行概括，拓宽阅读面
•通过描写创造一种氛围和主题感
说明文
说明文是一种科普文体，主要是对事物的性质，分类，原理等进行说明。
写作
技巧需要特别注意以下几点：
•主题的确定：不可偏离事物本身
•内容的结构，分类合理，容易理解，同时准确
•表达方式要准确简练，语气明确，不要留有歧义。
议论文
议论文是较为复杂的文体，它要通过合理的论证，将自己的观点逐步建立在事
实和逻辑关系基础上。
写作技巧需要特别注意以下几点：
•观点明确，基于实际
•论证有条理，逻辑严密
•其实对处理反对自己观点的反驳需要合理有力
第三部分作文常见问题及解决方法
作文思路的问题
•解决方法：构思时一步步写下来，找出主题，然后把这个主题发掘出来，明确立意点。
作文行文的问题
•解决方法：多多读一些名家文章，模仿他们的方式和手法，找出自己的写作方法
作文语言表达的问题
•解决方法：积极学习汉语言知识，多背一些优美的句子，增加单词量。
本文主要是讲了初中语文作文的基础知识、技巧和常见的问题解决方法。
作为
初中生，掌握这些技巧将大大提高写作水平，同时也增加了语文学习的乐趣。