3年级上册科学备课

3年级上册科学备课

三年级科学上册总备课科目科学

教材解读

这一单元是基于课标《生命科学领域》的学习内容，来组织这节教学内容的。课标中指出活动建议：教师应指导学生，通过观察、调查、实验等多种途径，认识生物体的形态、结构和功能的关系，以及生物与生物、生物与环境的相互作用等；学习科学探究的基本方法。

这个学习内容分成两个学段的学习目标。在1-2年级段的学习目标是：举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。3-4年级段的学习目标:举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。

总教学目标1、科学知识：初步了解、简单描述动物的皮肤、四肢、翅膀适应环境的形态、结构特点及功能。知道动物适应季节变化的方式。

2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。

3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。

4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。

教

学重难点

指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物各部分的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。

突破措施1.与生活实际相联系，化解科学的难度。

2.实验，增添趣味性，开放性。

3.生活引领学习内容。

课

时

划

分

每课一课时，活动、复习8课时

三年级科学单元备课单元第一单元动物与环境

单元解读

本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。小学生对身边的科学现象有一定的生活体验，本单元所设计的各项活动，符合他们喜欢做游戏的特点，容易激发他们的探究欲望，初步培养他们的问题意识，促使他们逐步关心科学、认识科学、主动去探究科学。

教学目标

1、科学知识：初步了解、简单描述动物的皮肤、四肢、翅膀适应环境的形态、结构特点及功能。知道动物适应季节变化的方式。

2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。

3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。

4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。

教

学重难点

指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物各部分的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。

突破措施1.与学生生活实践相联系。

2.激发兴趣，学生自主探究。

课时划分第1课动物的四肢1课时第2课动物的皮肤1课时第3课动物的翅膀 1课时第4课冬眠与迁徙 1课时

三年级上册科学（学科）教学设计课题第1课动物的四肢

教学目标知识技能1、了解猫足垫构造，并知道这种构造是为了生存。2了解鳄鱼、猴子、青蛙等动物四肢的特点，并知道这些特点是为了适应环境。

过程与方法：通过观察和实验，了解猫足构造及其作用。

情感态度价值观：1体验科学探究所带来的乐趣。2学会团结合作。

课程

整合

点

与生活相联系。进一步通过视频资料增进感性认识。

教学重点

引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动物皮肤表面特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。

教学难点进行模拟实验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。

课时安排 1 教学准备网络视频、图片、文字资料、实验器材。

教学设计

主备内容二次备课

一、导入新课师：请大家仔细观察这些动物的皮肤，你能根据经验猜出图片中各是什么

动物吗？

不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢？

让我们走进今天的课堂:动物的皮肤

出示鱼的图片，我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧？

二、探究活动（一）初步观察

出示图片：鱼身体表面最明显的特点是什么？

生：皮肤表面覆盖鳞片。

师：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？

除了皮肤表面明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些秘密呢？你想怎样研究？

进一步观察：想不想近距离仔细观察一下鱼？

要求：1、在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？”“用手摸一

摸，鱼的身体表面有什么感觉？”2、摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害；

不要大声说话，以免鱼受到惊吓。3、在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。

交流：你发现了什么？

1、鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的

“鱼的身体背腹部颜色不同、身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水中生存有什么作用？”

你能通过自身的感受及生活经验作出初步推测。

2、结合图片帮助学生理解，鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不

容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。

鱼的这种特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。

（二）模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存尝试给灰色背景中的小

鱼涂上不同的颜色，观察小鱼涂上什么颜色才不容易被发现。

组内展示、交流并汇报发现：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。

相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现。展示池塘中不同颜色的鱼的图