苏教版三年级语文下册全册集体备课讲稿

2014年春学期三年级语文第一单元集体备课讲稿

时间：

地点：三年级办公室

出席教师：

主持人：

主备人：

记录人：

过程及内容：

教材分析：

这个单元安排了三篇课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》、习作1及练习1

这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情

目的在于培养学生热爱大自然

热爱祖国的大好河山的思想感情

教学理念：

学生对写景的文章已有很多的接触

但这个单元的几篇描写较复杂

不仅有形象的比喻、拟人

而且还有作者主观的想象和体会

并且描写的地点、景物离学生较远

学生应在老师创设的情境下

入情入境

去体验去感悟

教学目标：

1、知识与技能

①正确认读生字

规范美观地写生字

会用词语造句

仿写段落

②能正确、流利、有感情的朗读课文

背诵课文

2、过程与方法

理解课文内容

有感情朗读课文

对学生进行思维训练和语言训练

把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读

激发学生仔细观察

初步诱发学生想像力

3、情感态度和价值观

通过有感情地朗读课文

激发学生观察自然

了解自然的兴趣

培养他们热爱大自然的思想感情

教学重点：

认识单元中的新字词

以及掌握学习的方法

教学难点：

理解课文

激发学生学会观察自然

热爱大自然

热爱祖国的大好河山

方法措施：

1、扎实通过字词关

采取多种符合儿童心理特征的教学活动激活他们的学习兴趣比赛、抢答、猜谜语等形式很受欢迎

把其放回句子当中

通过语境加强理解

2、在阅读教学中

培养学生学会独立思考

通过多种的读书方式进行反复练读

使他们在读中充分思考

在文中情境中受到热爱大自然

热爱祖国的大好河山的情操的熏陶

教学准备：投影仪、录音机、挂图、多媒体课件

课时安排：

1、长城和运河 2 课时

2、美丽的南沙群岛 2 课时

3、庐山的云雾 2 课时

习作１２课时

练习1 3课时

2014年春学期三年级语文第二单元集体备课讲稿

时间：

地点：三年级办公室

出席教师：

主持人：

主备人：

记录人：

过程及内容：

教材分析：

《微笑着承受一切》记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来

胸部以下完全失去知觉

而是微笑着承受常人无法承受的一切

《雪儿》一课

讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事

教育学生从小确立乐观向上的生活态度

《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课

它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事

赞美了小女孩爱惜花草

体贴妈妈的美好心灵

学情分析：

学生有初步的自学能力；能利用字典

理解生字新词的意思；能阅读程度适合的文章

能理解文章的主要内容；能正确、流利有感情地读课文；能写一些看图作文

但学生创新的能力不高

习惯于听老师说

而不习惯于自己思考

自己去说

自己去想

单元教学目标

1、学会本单元30个生字

理解由生字组成的词语

背诵课文

用课后重点词进行造句训练

2、写一篇描写人物的作文

3、给孩子以正确的导向

教会他们面对挫折

使孩子形成积极的人生态度

对孩子进行真、善、美的熏陶

教学重点难点

1、通过学习课文

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

关心作品中人物的命运和喜怒哀乐

与他人交流自己的阅读感受

2、体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度

教学方法

1、通过学习课文

复述叙事性作品的大意

初步感受作品中生动的形象和优美的语言

关心作品中人物的命运和喜怒哀乐

与他人交流自己的阅读感受

2、在教学过程中

通过特定情境的创设

以形促读

以境促悟

让学生在读中生情、悟中激创

课时安排：

4、微笑着承受一切 2课时

5、雪儿2课时

6、花瓣飘香2课时

习作２２课时

练习2 ３课时

2014年春学期三年级语文第三单元集体备课讲稿时间：

地点：三年级办公室

出席教师：

主持人：

主备人：

记录人：

过程及内容：

教材分析：

第三单元包含四篇课文

一篇习作和练习3

四篇课文分别是《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》以及《大作家的小老师》

尽管这四篇文章的内容虽不相同

但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的

在练习3的处处留心和读读背背中的小诗《时间》所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块

如果我们从综合的角度来看待它们

就能在教学中实现整体建构

这一单元主题为"名人故事"

单元教学目标：

1、学会本单元54个生字

会写39个生字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3. 明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的

弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的

先写什么

再写什么

最后写什么

哪里是重点写的

段与段之间是怎样紧密联系的

4. 学会抓住文本中的关键词句

走进人物内心

感悟人物品质

深入理解课文内容

5. 复述故事《菩萨兵》、《大作家的小老师》

背诵积累《塞下曲》、《少年王勃》的三、四自然段

6.在研读文本的过程中

教会孩子向古今中外的名人学习

促使孩子养成良好的习作习惯

形成积极的人生观、价值观

7、认识词语的本义和引申义

8、写好半包围结构的字