小学五年级下册美术教案(精选20篇)

小学五年级下册美术教案（精选20篇）小学五年级下册美术教案 1教学目标：1、培养观察能力和想象能力2、掌握绘画的方法重点：能把想到的怪兽表现出来难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人你知道那些海洋怪兽？那一种最有趣？在童话和神话里还是你的梦中里的.？很多海洋怪兽都是从海里出来的。

二、出示多媒体老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起去看看吧。

观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处三、如果让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。

画一个你最喜欢的海洋怪兽。

四、作业设计1、可以画出你想象的海洋怪兽。

2、也可以用你各种材料把它做出来。

小学五年级下册美术教案 2教学目标：1.培养表现力2.学习利用材料的特点表现陶艺动物重点：培养欣赏美、创造美的能力难点：学习运用陶土材料进行制作的知识教具：范例、图片、陶土教学活动：一、导入：雁飞鱼跃，鹤舞鹿奔。

和人类比起来，许多动物都是运动健将。

它加强我们对泥土的感觉，在《动物世界》里，我们欣赏过它们矫健的身影。

二、出示图片试一试，看谁能说出这些动物的.运动特点？还能说出更多的变化吗？三、板示课题你身边有什么样的动物？你了解它们的特点吗？能说一说吗？四、观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态。

试着说一说，他们的运动特点。

五、作业选择1.观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态，表现出动物运动的动态。

2.可以画、也可以用各种材料去做。

小学五年级下册美术教案 3一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居，无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。

更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。

在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。

安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。

属于综合探索的单元课。

在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑），制作体验(泥做小亭子），想象创作(画故事画），有一定的层次性。

1、观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等）、造型(亭、台、楼、民居等）、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的），继而进行描绘(或线描或彩画均可）。

通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的），体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。

2、制作体验。

是让学生通过就地取材(泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所创意。

通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。

3、在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。

因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。

可观、可记、可触、可画、可做、可思。

在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效果。

教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。

《徽州印象》(安徽）是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。

画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。

《应县木塔》(山西应县），又名佛宫寺释迦塔(1056年），塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。

塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。

是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。

虽经历七次大地震却安然无恙。

《拙政园》(苏州）是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的.一部分，它巧妙精致，满眼风情。

亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。

漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。

《黑龙潭》(云南丽江）是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。

教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。

前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。

最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师根据本地的具体情况进行拓展。

学习屋的内容显而易见。

通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。

学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识内容。

此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。

二、教学目标了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。

培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

三、教学思路本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。

在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。

在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。

外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。

在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。

后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。

用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。

最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。

没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。

四、教学选择外出考察调查不是件容易的事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以在教师做好充分准备的图片影像资料的前提下，改在校内进行。

比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。

还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标(表格填空最好）分发给学生，由家长择日带领前往，鼓励学生拍照、录像，之后交给老师检查。

为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说的情况下，画故事的活动完全可以由老师灵活变通，如改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。

五、教学建议不便外出时，画校园内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好的。

教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。

写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。

用泥做小亭子时，教师要为学生统一准备好泥，或将学生带到能做陶的地方(陶吧、陶艺坊）去完成。

六、教学资料亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。

一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。

以木构为最多，也有用砖石砌造的。

如，长沙岳麓山的爱晚亭。

台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。

是宫室、宗庙中常用的建筑形式。

临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。

楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。

楼与阁在早期是有区别的。

楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。

如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。

塔供奉或收藏佛舍利(佛骨）、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。

塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。

有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。

中国古代建筑的特点1、使用木材作为主要建筑材料。

2、保持构架制原则。

3、创造斗拱结构形式。

4、实行单体建筑标准化。

5、重视建筑组群平面布局。

小学五年级下册美术教案 4教学目标：1.培养观察和绘画能力2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧重点：培养创新与想象能力难点：能通过观察进行绘画表现音乐和乐器之间的关系教具：范例、图片教学活动：一、导入：乘着音乐的翅膀，我们激情飞扬；插上想象的翅膀，我们奇思妙想。

画个想象的’乐器，奏出更奇妙的音响。

二、板示课题今天老师将和大家一起去童话世界看看出示图片你觉得这些画面美在何处？如果让你来画一幅图你会怎样来表现？谁来说一说，自己的新想法？三、范例你又有新的启迪了吗？作业选择：1、画想象的乐器不需要拘泥于真实，可以多一点大胆的、自由的、幽默的联想。

2、用自己喜欢的手法进行绘画。

小学五年级下册美术教案 5教学目标：1.培养观察能力2.掌握观察的方法和绘画的技巧重点：掌握观察的方法难点：掌握动态人物的各个关节的转折变化教具：范画、录象教学活动：一、导入：同学们，你知道吗？人在运动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。

你能说一说你喜欢的作品吗？二、出示课题：老师给大家带来了录象，大家想看看吗？在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

观察描绘动态人物时，更要注意人体各个关节部位的转折变化。

三、出示范例让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在运动的’哪一部分最吸引你？四、你想不想也来试一试？作业选择：1.观察描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。

2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

小学五年级下册美术教案 6教学目标：1.培养绘画能力2.掌握人物画的绘画技巧重点：用人物画技巧来表现人的各种表情难点：能自由运用绘画技巧进行绘画教具：图片、镜子、范例等教学活动：一、导人同学们你观察过自己的表情吗？请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄小小的脸上变化万千。

请你好好观察一番，画出表情丰富的脸。

出示图片如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？二、板示课题你发现人在做表情的时候，脸上的`肌肉和五官有怎样的变化？你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的新创意？三、范例你又有新的想法了吗？留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。