心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思
大班心理健康困难我不怕精品教案反思
大班心理健康困难我不怕精品教案反思一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“困难我不怕”。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难的态度；培养解决问题的能力；提高自信心，勇于克服困难。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会以积极的心态面对困难。
2. 培养学生解决问题的能力，掌握基本的应对困难的方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，以积极的心态面对困难。
教学重点：培养学生解决问题的能力，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、困难场景图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的困难场景，引导学生思考：你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何解决的呢？2. 故事分享（10分钟）讲述一个关于勇敢面对困难的故事，让学生从故事中体会到困难并不可怕，关键在于如何应对。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选取一个困难场景，运用所学方法进行讨论，提出解决方案。
5. 小组分享（10分钟）各小组将讨论结果进行分享，其他同学给予评价和建议。
7. 课后作业布置（5分钟）设计一道关于解决困难的问题，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 课程主题：困难我不怕2. 重点内容：面对困难的态度：积极、勇敢、自信解决问题的方法：分析问题、提出方案、实施行动提高自信：自我鼓励、积极心态、勇于尝试七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你曾经遇到的困难，并详细说明你是如何解决这个困难的。
2. 答案示例：我在学习骑自行车时，总是摔倒。
但我没有放弃，而是请教了父母和同学，掌握了正确的骑行方法。
经过一段时间的努力，我终于学会了骑自行车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生学会面对困难的态度和方法，提高了学生的自信心。
【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难
【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《面对挑战，我不怕》，详细内容围绕如何培养幼儿在面对困难时的积极态度，以及学会基本的问题解决策略。
二、教学目标1. 让幼儿认识到困难是生活中不可避免的部分，学会以积极的心态面对困难。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够尝试自己解决，并愿意寻求成人帮助的能力。
3. 通过活动，提升幼儿的团队合作意识和抗压能力。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿面对困难的积极情绪和问题解决的基本技巧。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学策略，形成自主解决问题的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、故事书《小熊宝宝不怕困难》、情景模拟道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、小贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的困难场景，引导幼儿讨论小熊宝宝是如何克服困难的。
邀请幼儿分享自己遇到困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小熊宝宝不怕困难》，讲解小熊宝宝遇到问题、分析问题、解决问题的过程。
强调解决问题的步骤：冷静—思考—行动—求助。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情景模拟，每组选择一个困难场景，讨论解决办法。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 团队游戏（10分钟）设计一个团队合作的游戏，让幼儿在游戏中体验克服困难、共同努力的乐趣。
回顾本节课所学内容，让幼儿明确面对困难的态度和解决问题的方法。
鼓励幼儿在日常生活中尝试运用所学，勇敢面对挑战。
六、板书设计1. 课程主题：我不怕困难2. 重点内容：遇到困难，冷静思考解决问题，勇敢行动寻求帮助，共同进步七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到的一个困难，并描述你是如何解决的。
2. 答案示例：幼儿画出自己摔倒的情景，描述自己是如何爬起来，拍拍土，继续前进的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿面对困难的能力。
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我不怕困难》，涉及第三章第三节的内容，详细内容主要包括：认识困难，理解困难，勇于面对困难，克服困难的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中会遇到各种各样的困难，学会正确看待困难。
2. 培养幼儿面对困难时，勇敢、坚持、不放弃的精神。
3. 引导幼儿掌握克服困难的基本方法，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会面对困难，勇敢坚持，不放弃。
难点：引导幼儿理解困难，掌握克服困难的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡通动画片段、困难挑战卡。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，呈现一个幼儿在生活中遇到的困难场景，引导幼儿观察、思考。
邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，讨论如何面对。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的困难》，引导幼儿理解困难，学会面对。
通过卡通动画片段，展示主人公克服困难的过程，让幼儿认识到困难是可以被克服的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放困难挑战卡，让幼儿选择一个自己愿意挑战的困难，进行实践操作。
幼儿在挑战过程中，教师进行观察、指导，鼓励幼儿坚持到底。
4. 美术活动（10分钟）教师引导幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个自己克服困难的作品。
幼儿展示作品，分享创作过程，互相鼓励。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：认识困难理解困难勇于面对困难克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，记录一下自己本周遇到的困难，以及如何克服这些困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对困难的认识和面对困难的态度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在课后多参与一些挑战性的活动，如户外探险、亲子运动会等，培养幼儿勇敢面对困难的精神。
大班心理健康困难我不怕教案反思
大班心理健康困难我不怕教案反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》第三章第二节，主要内容包括：1. 认识困难，了解困难是生活的一部分，每个人都会遇到困难。
2. 学习克服困难的方法，如寻求帮助、鼓励自己、调整心态等。
3. 通过实践活动，培养幼儿面对困难的勇气和信心。
二、教学目标1. 知道困难是生活的一部分，学会正确面对困难。
2. 掌握克服困难的基本方法，如寻求帮助、鼓励自己等。
3. 培养幼儿克服困难的勇气和信心，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解困难是生活的一部分，学会正确面对困难。
2. 教学重点：掌握克服困难的方法，培养幼儿克服困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情景剧道具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于小兔遇到困难的故事，引导幼儿关注困难，激发他们对克服困难的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解小兔在故事中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
让幼儿认识到困难是生活的一部分，学会正确面对困难。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论，分享自己遇到的困难以及是如何克服的。
教师给予指导和评价。
4. 方法学习（15分钟）：教授幼儿克服困难的方法，如寻求帮助、鼓励自己、调整心态等。
通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿亲身体验克服困难的过程。
六、板书设计1. 困难我不怕2. 内容：困难是生活的一部分克服困难的方法：寻求帮助、鼓励自己、调整心态等面对困难，要有勇气和信心七、作业设计1. 作业题目：我的困难克服记让幼儿回家后，以日记的形式记录一天中遇到的困难以及如何克服的。
2. 答案示例：今天我在幼儿园遇到了一个困难，我不会画画。
但是我没有放弃，我向老师请教，老师耐心地教我。
我画出了一幅美丽的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在面对困难时仍存在胆怯、退缩的现象。
幼儿园大班心理健康活动困难我不怕公开课教案反思
幼儿园大班心理健康活动困难我不怕公开课教案反思一、活动设计背景幼儿园大班是幼儿教育中的重要阶段，这个阶段孩子们开始有了自我意识和社交意识，但同时也面临着心理困难的挑战。
在幼儿园教育中，提升幼儿心理健康水平是一个重要的目标。
因此，设计一个适合幼儿园大班的心理健康活动是非常必要的。
本次心理健康活动的主题是“我不怕”，旨在引导幼儿们勇于面对困难和挑战，增强他们的自信心和勇气。
二、活动目标1.引导幼儿们认识到生活中会遇到困难和挑战，而他们可以学会面对困难和挑战。
2.鼓励幼儿们勇敢说出自己的困难和问题，并寻求帮助和支持。
3.提升幼儿们的自信心和勇气，让他们知道自己可以做到。
三、活动准备1.准备足够数量的贴纸和彩笔。
2.准备大型纸板，用彩笔画出一个心形图案，周围可以留出一些空白的位置。
3.准备一些记录幼儿们疑问和困惑的纸条。
四、活动过程1.引导幼儿们认识到困难和挑战a.教师向幼儿们介绍当天的主题——“我不怕”。
b.通过幼儿的生活经验和观察，引导幼儿们思考有哪些困难和挑战。
c.鼓励幼儿们交流对于困难和挑战的感受和想法。
2.勇敢表达自己的困难和问题a.教师为幼儿们发放纸条和彩笔，鼓励他们在纸条上写下自己的困难和问题，可以是学习、生活、情感等方面的。
b.帮助幼儿们理清思路，让他们尽可能清晰地表达自己的困难和问题。
c.教师可以针对不同幼儿的问题提供一些简单有效的解决方案。
3.鼓励幼儿们勇往直前a.教师向幼儿们介绍当天的小游戏——“我不怕贴贴”。
b.分发足够数量的贴纸和彩笔，鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力，在空白的心形图案周围制作自己的图案，可以是勇士、小动物、美食等等。
c.教师鼓励幼儿们完成作品后，自豪地展示给彼此看，同时也可以在纸板上挂起这些作品。
四、活动评价本次活动效果较好，通过学生的参与，虽然是在小游戏中，但是学生能够通过寻找自己的感受，表达自己的困惑和问题，一方面能够并和教师一起解决问题，另一方面能够提高学生自身的话语能力和领悟能力，同时小游戏，让学生们能够通过画画或者贴贴这样的方式，表达自己的想法，极大地促进了学生的想象力和创造力的发展，从而达到了的提升学生的自信心，勇气，减少心理困惑的目的。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识困难，理解困难是生活的一部分，学会面对困难时保持积极乐观的心态，掌握克服困难的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识困难，知道困难是生活的一部分，培养他们面对困难的勇气。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够保持积极乐观的心态，勇于尝试解决问题。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握克服困难的基本方法，提高他们的自我解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难是生活的一部分，学会在遇到困难时保持积极乐观的心态。
教学重点：培养幼儿面对困难的勇气，掌握克服困难的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我不怕困难》、图片、视频、困难场景模拟道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决困难的方法。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何克服困难的。
2. 认识困难（10分钟）教师展示图片和视频，让幼儿了解困难是生活的一部分，每个人都会遇到。
引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？3. 学会面对困难（10分钟）教师设置困难场景，让幼儿分组讨论并演示如何克服困难。
4. 掌握克服困难的方法（10分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习并掌握克服困难的基本方法。
随堂练习：让幼儿模拟困难场景，运用所学方法解决问题。
邀请幼儿分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：认识困难学会面对困难掌握克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中遇到的困难，并用自己的话描述克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在面对困难时的表现，了解他们在掌握克服困难方法方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我不怕困难》章节，详细内容包括：理解困难的概念，培养面对困难的勇气和信心，学习克服困难的方法，以及培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够积极寻求帮助，并与同伴共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会克服困难的方法，培养团队合作精神。
重点：让幼儿理解困难的概念，勇敢面对困难，寻求帮助。
四、教具与学具准备教具：故事书《我不怕困难》、卡片、贴纸、道具、录音机。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面画有各种困难场景，如摔倒、迷路等。
引导幼儿讨论如何克服这些困难，并在黑板上记录幼儿的回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难场景，通过表演形式展示克服困难的过程。
其他小组观看后，给予评价和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）遇到困难时，我们该怎么做？（2）如何与同伴合作，共同克服困难？六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难概念面对困难的态度克服困难的方法团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在笔记本上画出自己遇到的一个困难，并写出克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、表演等形式，让幼儿理解困难的概念，培养他们面对困难的勇气和信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，设置一些困难任务，让幼儿在实践活动中体验克服困难的过程。
（2）与家长沟通，让家长在日常生活中关注幼儿面对困难的态度，共同培养幼儿的勇敢精神。
大班心理健康困难我不怕教案反思
大班心理健康困难我不怕教案反思一、教学内容本节课的教学内容主要围绕大班心理健康教育，依据教材《幼儿心理健康教育》第四章第三节“困难我不怕”进行展开。
具体内容包括：引导幼儿认识困难，学会面对困难时保持积极心态；培养幼儿克服困难的勇气和信心；帮助幼儿掌握克服困难的方法和策略。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养幼儿面对困难时保持积极心态，勇敢面对挑战。
3. 通过实践活动，帮助幼儿掌握克服困难的基本方法和策略。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会克服困难的方法和策略，保持积极心态。
教学重点：引导幼儿认识困难，培养他们面对困难时的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“困难接力”游戏，让幼儿在游戏中体验困难。
（2）引导幼儿分享游戏过程中的感受，讨论如何克服困难。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于克服困难的故事，如《小兔子的胡萝卜》。
（2）引导幼儿关注故事中小兔子面对困难的态度和做法。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如：“小鸭子过河”。
（2）引导幼儿分析问题，讨论解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，如：“小猫爬树”。
（2）幼儿独立完成练习题，教师进行个别辅导。
5. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论：生活中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选代表分享讨论成果。
（2）让幼儿谈谈自己在面对困难时的感受和收获。
六、板书设计1. 板书困难我不怕2. 板书内容：（1）认识困难（2）面对困难的方法和策略（3）保持积极心态七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，画一幅“我遇到的困难”的画。
2. 答案：无标准答案，以幼儿的实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
我不怕困难(教案)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
教案：我不怕困难20232024学年心理健康五年级通用版教学目标：1. 让学生认识到困难是成长过程中不可避免的一部分，培养面对困难的积极态度。
2. 培养学生解决问题的能力和自信心。
4. 培养学生积极向上的心态，提高心理韧性。
教学内容：1. 困难的概念：困难是生活中不可避免的一部分，它可以是学习上的挑战、人际关系的问题、自我成长的困惑等。
2. 困难的意义：困难是成长的机会，通过克服困难，我们可以获得成就感和自我提升。
3. 应对困难的方法：积极面对困难，寻找解决问题的策略，寻求帮助和合作，保持乐观的态度。
4. 困难中的成长：通过困难，我们可以学习到坚持、勇敢、乐观等品质，培养自己的心理韧性。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到困难是成长的机会，培养积极面对困难的态度，学会应对困难的方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、困难案例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、团队合作游戏器材等。
教学过程：1. 导入：通过一个困难案例引入本节课的主题，让学生思考困难对他们的意义。
2. 讲解：讲解困难的概念、意义和应对方法，通过PPT和教学视频进行辅助讲解。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己面对困难的经验和应对方法，促进互相学习和交流。
4. 团队合作游戏：设计一个团队合作游戏，让学生亲身体验团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。
板书设计：1. 困难的概念2. 困难的意义3. 应对困难的方法4. 困难中的成长作业设计：1. 写一篇关于自己面对困难的经历和应对方法的作文，要求不少于300字。
2. 设计一个团队合作游戏，要求能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在面对困难时普遍存在一些困惑和不安。
他们需要更多的引导和鼓励来培养积极面对困难的态度。
在小组讨论中，学生们分享了自己的经验和应对方法，这有助于他们互相学习和交流。
团队合作游戏让学生们亲身体验了团队合作的重要性，提高了他们的团队合作能力。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材第二章《情绪与行为》第四节《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，懂得团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够保持积极的心态。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得与同伴共同面对困难，互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会面对困难，保持积极心态，勇敢自信。
重点：认识困难，培养幼儿团结协作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频、勇气勋章。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及他们是如何应对的。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解困难的概念，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象。
（2）引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？如何保持积极心态？3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，展示一个小朋友在遇到困难时，如何与同伴共同面对，最终成功克服困难的过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个关于困难场景的问题，引导幼儿思考如何应对。
（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享答案。
5. 制作勇气勋章（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出自己心中的勇气勋章。
（3）教师协助幼儿剪下勋章，贴在胸前。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，颁发勇气勋章。
六、板书设计1. 课题：我不怕困难2. 主要内容：（1）困难是生活中不可避免的现象。
（2）面对困难，我们要勇敢、自信，保持积极心态。
大班心理健康困难我不怕教案反思
大班心理健康困难我不怕教案反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《困难我不怕》，主要内容是帮助幼儿认识和理解生活中会遇到各种困难，引导幼儿学会面对困难，培养幼儿的抗挫能力和自信心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生活中会遇到的困难，理解困难是成长的必经之路。
2. 培养幼儿面对困难的勇气和信心，提高抗挫能力。
3. 培养幼儿与同伴相互鼓励、合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到困难是正常的，学会面对困难。
难点：如何引导幼儿在面对困难时保持积极心态，提高抗挫能力。
四、教具与学具准备教具：困难情境图片、故事书《困难我不怕》、卡片、贴纸等。
学具：画笔、纸张、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示困难情境图片，如摔倒、丢失玩具等，让幼儿观察并分享自己在遇到困难时的感受和解决方法。
2. 故事分享《困难我不怕》（5分钟）讲述故事《困难我不怕》，引导幼儿了解故事主人公面对困难的过程，讨论主人公是如何克服困难的。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论遇到困难时如何保持积极心态，分享自己的经验和方法。
4. 情境模拟（5分钟）设置情境，让幼儿模拟在遇到困难时如何寻求帮助、解决问题。
鼓励幼儿互相鼓励、合作。
六、板书设计板书内容：困难我不怕，勇敢面对，积极解决。
七、作业设计1. 画一画自己遇到的困难，并写下解决方法。
2. 与家长分享本节课学到的内容，讨论如何在日常生活中面对困难。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景、故事分享、小组讨论、情境模拟等形式，让幼儿认识到困难是成长的必经之路，学会面对困难。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们保持积极心态，提高抗挫能力。
同时，鼓励幼儿与同伴相互鼓励、合作解决问题，培养团队精神。
拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入二、故事分享《困难我不怕》三、小组讨论在小组讨论环节，教师将幼儿分成小组，让他们讨论遇到困难时如何保持积极心态，并分享自己的经验和方法。
幼儿园大班社会教案《我们不怕困难》心理健康活动教学反思
幼儿园大班社会教案《我们不怕困难》心理健康活动教学反思1. 教学目标通过本次心理健康活动教学，我们的目标是让大班幼儿：•了解困难和挫折是生活中常有的事情，培养积极向上的心态；•培养幼儿面对困难时的勇气和决心；•提高幼儿的解决问题的能力和技巧；•注重合作与团队意识的培养。
2. 教学准备•教具：教学课件、图片、实物道具；•环境：教室空间布置，确保有充足的空间供幼儿活动；•学生准备：让家长提前告知幼儿故事中的难题和发展情节，激发幼儿的兴趣。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）首先，我们可以和幼儿们一起讨论一些他们遇到的困难和挫折。
可以以游戏的形式，让幼儿们分享自己在玩具搭建或拼图时遇到的问题，鼓励他们描述发生了什么，以及面对困难时他们做出了怎样的努力。
步骤二：教学重点（10分钟）在这个环节，我们可以通过故事来向幼儿介绍困难和挫折，并告诉他们困难并不可怕。
教师可以用绘本或故事书来讲述一个有关主人公克服困难和挫折的故事。
重点是要引导幼儿思考，主人公是如何勇敢面对困难的，他们能够学到什么。
步骤三：情境模拟（15分钟）在这一环节，我们可以设计一些具体的情境让幼儿们参与解决问题。
例如，给幼儿们分发一些难题卡片，让他们分组合作解决问题。
每个小组可以讨论并展示他们的解决方案，并鼓励他们尝试不同的方法来解决问题。
步骤四：小结和反思（10分钟）在活动结束之前，我们可以和幼儿们一起总结和反思这个活动。
可以提问他们对于困难和挫折的态度是否发生改变，他们是否更有勇气去面对困难，并分享他们对于解决问题的新想法。
4. 教学效果评价•观察幼儿在活动过程中的积极参与程度，是否能够表达自己的观点和解决问题的方法；•观察幼儿是否能够理解故事中的含义，并能用自己的话来描述；•通过幼儿在小组中的合作表现，评估他们对于团队合作的意识和能力。
5. 反思与改进针对本次心理健康活动教学，我们需要进行一些反思与改进：•加强导入环节，确保幼儿对困难和挫折的理解；•引导幼儿更多思考，提出问题的方式不仅限于教师的提示；•增加幼儿间的合作互动，鼓励他们分享和倾听他人的观点。
大班心理健康困难我不怕优质教案反思
大班心理健康困难我不怕优质教案反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第二节《困难我不怕》。
详细内容包括：认识困难、面对困难的态度、克服困难的策略以及培养乐观向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难是生活的一部分，每个人都可能遇到。
2. 培养学生面对困难时积极乐观的态度，学会调整心态，勇于克服困难。
3. 提高学生解决问题的能力，掌握克服困难的策略，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让学生学会在实际生活中运用克服困难的策略，保持积极乐观的心态。
重点：认识困难，学会面对困难，培养克服困难的信心和勇气。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于遇到困难的小故事，引导学生关注故事中的主人公是如何克服困难的。
邀请学生分享自己遇到的困难及解决方法。
2. 讲解与互动（10分钟）通过PPT展示，讲解困难的概念，让学生认识到困难是生活的一部分。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示卡片，上面写有各种困难情境，引导学生运用所学知识，思考如何克服困难。
教师选取几个典型例题，进行讲解，分析解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选取一个困难情境，讨论解决方法，并将讨论结果画在彩纸上。
各小组展示作品，分享克服困难的策略，其他小组给予评价。
学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书困难我不怕2. 内容：困难的概念面对困难的态度：积极乐观克服困难的策略：思考、讨论、求助、坚持乐观心态的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下，最近遇到的困难是什么？你是如何克服的？请用画笔和文字记录下来。
2. 答案：学生根据自身经历完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容中困难的概念和克服困难的策略。
心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思
心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思设计意图：最近我发现班上的孩子出现了问题。
比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。
针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。
为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。
2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
活动准备图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。
活动过程：一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。
二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
（自编）1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）三、挑战游戏1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
、幼儿分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。
、鼓励没有成功的孩子再试一次。
、增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高（梯子）取物。
分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。
四、总结小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。
五、结束听音乐《蜗牛和黄鹂鸟》出活动场地。
活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融合、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，起到组织者、引导者、参与者的作用。
幼儿园大班精品教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班精品教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我不怕困难”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第二节“勇敢面对困难”。
详细内容包括：理解困难的概念，学会面对困难的态度和勇气，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养幼儿面对困难时积极向上的态度，增强勇气和信心。
3. 提高幼儿解决问题的能力，激发他们独立思考和创新的潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难的态度和勇气。
教学重点：培养幼儿解决问题的能力，激发独立思考和创新的潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、玩具、道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，讲述小兔子在森林里遇到困难的故事，引导幼儿关注困难现象。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解困难的概念，让幼儿了解困难是生活中不可避免的现象。
3. 例题讲解：通过故事《小兔子不怕困难》，引导幼儿学会面对困难的态度和勇气。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己遇到困难时的经历，以及如何克服困难的过程。
5. 实践活动：组织“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验克服困难的过程，培养解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书“我不怕困难”2. 板书内容：困难的概念面对困难的态度和勇气解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于“我不怕困难”的画，并附上自己的心得体会。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的理解和经历进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等活动，让幼儿了解了困难的概念，学会了面对困难的态度和勇气。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“勇敢者挑战赛”，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找困难，并尝试解决问题。
2024年幼儿园大班精彩教案《我不怕困难》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《我不怕困难》含反思一、教学目标1.让幼儿理解困难的含义，培养幼儿面对困难时的勇气和信心。
2.通过故事、游戏等形式，帮助幼儿学会克服困难的方法。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解困难，学会克服困难的方法。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时的勇气和信心。
三、教学准备1.教具：故事课件、卡片、贴纸等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何克服的呢？今天，老师要给大家讲一个关于勇敢面对困难的故事。
2.故事分享师：故事的名字叫《我不怕困难》，故事里的小主人公叫小明，他在生活中遇到了很多困难，但他都勇敢地克服了。
下面，我们一起来听这个故事。
（播放故事课件，教师讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，请问你们喜欢小明吗？为什么？幼1：我喜欢小明，因为他勇敢、不怕困难。
幼2：我也喜欢小明，他遇到困难时，总是想着办法去解决。
师：是的，小明是一个勇敢的孩子，他不怕困难，总是想方设法去解决问题。
那我们一起来讨论一下，小明在面对困难时，都用了哪些方法呢？幼1：小明在数学题不会做时，他请教了老师和同学。
幼2：小明在跑步时摔倒，他勇敢地爬起来继续跑。
师：很好，你们都发现了小明克服困难的方法。
那我们自己在生活中遇到困难时，也可以尝试这些方法。
4.游戏活动师：下面，我们来玩一个游戏，名字叫《我不怕困难》。
游戏规则是：我会给大家出一些难题，你们要勇敢地挑战，找出解决问题的方法。
（教师出示卡片，幼儿挑战）师：通过今天的故事和游戏，我们学到了什么？幼1：我们学会了勇敢面对困难。
幼2：我们学会了克服困难的方法。
师：是的，面对困难，我们要勇敢、坚定，相信自己有能力克服。
在今后的日子里，希望你们都能像小明一样，成为一个勇敢、不怕困难的孩子。
五、教学反思1.教学效果：通过故事和游戏，幼儿对困难有了更深刻的理解，学会了克服困难的方法，增强了自信心。
2024年大班心理健康困难我不怕教案反思
2024年大班心理健康困难我不怕教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康教材第四章节，主题为“困难我不怕”。
详细内容包括：认识困难，理解困难是生活中的一部分；学会面对困难，培养乐观积极的心态；掌握克服困难的方法，提升解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持乐观、积极的心态，增强心理承受能力。
3. 使学生掌握克服困难的方法，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确面对困难，培养乐观积极的心态。
教学重点：让学生掌握克服困难的方法，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在生活学习中遇到困难的场景，引导学生关注并思考。
2. 讲解困难的概念（10分钟）通过故事书、图片等形式，让学生了解困难的概念，认识到困难是生活中的一部分。
3. 乐观心态的培养（10分钟）讲解乐观心态的重要性，分享一些积极向上的例子，引导学生学会面对困难。
4. 掌握克服困难的方法（10分钟）介绍一些实用的克服困难的方法，如：分析问题、寻求帮助、调整心态等。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导学生运用所学方法解决问题。
并进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点，鼓励学生在生活中勇敢面对困难。
六、板书设计1. 课题：困难我不怕2. 内容：困难的概念乐观心态的培养克服困难的方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请你列举一个生活中遇到的困难，并说明你是如何克服的。
你认为乐观心态在克服困难中起到了什么作用？2. 答案：学生根据自己的实际情况作答，只要能够体现出克服困难的过程和乐观心态的作用即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对本节课内容的掌握程度，以及对困难的认识和应对方法。
2024年【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难
2024年【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《面对困难，我不怕》，详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的心态和策略，培养勇于挑战困难的勇气。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养学生面对困难时的积极心态，学会自我调节，勇于克服困难。
3. 提高学生合作解决问题的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会面对困难时的心态调整和策略运用。
教学重点：培养学生勇于挑战困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、困难挑战箱、心情卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中遇到的困难场景，引导学生说出自己曾经遇到的困难，分享克服困难的经验。
2. 讲解困难的两面性（5分钟）通过故事卡片，讲解困难的两面性，让学生认识到困难带来的成长机会。
3. 心态调整策略（5分钟）4. 困难挑战箱游戏（10分钟）每组派一名代表从困难挑战箱中抽取挑战任务，全组共同讨论解决方案，并进行分享。
5. 随堂练习（10分钟）学生在心情卡片上画出自己在面对困难时的情绪，并分享给同伴。
6. 勇气传递（5分钟）每组依次传递勇气接力棒，传递过程中分享自己在面对困难时的勇敢事迹。
六、板书设计1. 课程主题：大班心理健康——我不怕困难2. 板书内容：a. 困难的两面性b. 心态调整策略c. 勇于挑战困难七、作业设计1. 作业题目：我的困难挑战日记作业内容：记录一周内遇到的困难，以及自己是如何克服的。
答案示例：困难：不会跳绳克服方法：向同学请教，每天练习10分钟2. 作业题目：困难背后的成长作业内容：从困难中找到自己成长的地方，用画笔表现出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，了解学生在家庭中面对困难的表现，共同培养孩子勇于挑战困难的精神。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》。
主要内容包括：认识困难，理解困难，面对困难的态度以及如何克服困难。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养幼儿面对困难时积极向上的态度，学会寻求帮助。
3. 提高幼儿解决问题的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解困难是成长过程中的一部分，学会面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述一个关于克服困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）组织幼儿讨论：故事中的主人公是如何克服困难的？2. 讲解困难的概念（1）教师通过图片和卡片，让幼儿认识困难，理解困难。
（2）举例说明困难在生活中的表现，引导幼儿认识到困难是成长过程中的一部分。
3. 面对困难的态度（1）教师组织幼儿讨论：当我们遇到困难时，应该怎么办？（2）引导幼儿学会积极面对困难，寻求帮助。
4. 例题讲解（1）教师出示例题：“小兔子在河边遇到了困难，它想过河，但水太深了。
小朋友们，你们能帮小兔子想想办法吗？”（2）幼儿分组讨论，教师巡回指导。
5. 随堂练习（1）教师出示练习题：“小熊在树林里迷路了，它很害怕。
小朋友们，你们能告诉小熊怎么办吗？”（2）幼儿独立完成练习，教师点评并给予鼓励。
（2）引导幼儿课后与家长分享所学内容，共同探讨如何面对困难。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：（1）认识困难（2）面对困难的态度（3）克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于克服困难的画。
（2）写一篇关于自己面对困难的经历。
2. 答案：（1）画中表现出幼儿对困难的认知和克服困难的决心。
（2）文章描述幼儿面对困难时的心理活动及解决问题的过程。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，教材章节为第五章《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性；学会面对困难，培养勇敢坚强的品质；通过实践活动，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活的一部分，培养他们勇敢面对困难的心理素质。
2. 培养幼儿遇到困难时，保持积极向上的态度，主动寻求帮助，与同伴共同解决问题的能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解困难的两面性，学会在困难面前保持积极的态度。
重点：培养幼儿勇敢面对困难，主动寻求帮助，与同伴共同解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《我不怕困难》、PPT、困难卡片、勇敢勋章。
学具：画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度，讨论如何勇敢面对困难。
2. 认识困难：展示困难卡片，让幼儿观察并讨论困难的两面性，引导幼儿认识到困难是生活的一部分。
3. 实践活动：分组进行“困难接力赛”，让幼儿在活动中体验困难，学会与同伴合作，共同解决问题。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿学会在困难面前保持积极态度，主动寻求帮助。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作勇敢勋章，鼓励他们在遇到困难时，勇敢面对，积极解决。
六、板书设计1. 故事主题：《我不怕困难》2. 困难的两面性：（1）困难带来的挑战（2）困难激发的勇气和智慧3. 勇敢面对困难的方法：（1）保持积极态度（2）主动寻求帮助（3）与同伴共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“勇敢面对困难”的画。
2. 答案要求：画面中包含困难场景、自己勇敢面对困难的表现、帮助自己解决问题的同伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到困难的两面性，学会勇敢面对困难。
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心理健康教育活动《我不怕困难了》设
计教案与教学反思
心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思
设计意图：
最近我发现班上的孩子出现了问题。
比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。
针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。
为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：
1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。
2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
活动准备
图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、
小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。
活动过程：
一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。
二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
（自编）
1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？
2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）
3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）
三、挑战游戏
1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
、幼儿分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。
、鼓励没有成功的孩子再试一次。
、增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高（梯子）取物。
分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。
四、总结
小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。
五、结束听音乐《蜗牛和黄鹂鸟》出活动场地。
活动反思：
整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融合、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，起到组织者、引导者、参与者的作用。
故事中从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难的积极态度。
幼儿在过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。
在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化孩子获得战胜困难、成功的体验。
1、在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题。
比如：过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现;当孩子说出与别的孩子不一样的时候,我没有及时纠正，对于用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法跨过。
2、在爬高取物中，让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减小孩子等待的时间。
开始，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，倾听孩子的想法，但又急于向孩子总结教育的机会，没有好好的把握，处理的不够完美。
不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，
虽然在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢的再爬高，小心翼翼地撕下胶布粘着的花朵，在花朵取下的那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。