幼儿园大班科学造纸桥优秀教案
幼儿园优质课-《纸桥》大班教案
《纸桥》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是帮大家整理的《纸桥》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《纸桥》大班教案1一、设计意图幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
大班科学活动《纸桥》通过情境式设计鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。
二、活动目标1．在玩纸过程中积累改变纸的形状可以使纸桥的承重能力发生变化的经验。
2．运用比较的方法来进行纸的承重力的探索感知，体验探索发现的乐趣。
三、活动过程科学活动需要教师设计一个严谨的教案，所以在活动设计时我们就将搭建纸桥时的一些不定因素进行了排除，比如说河的宽度要一样，桥墩的宽度也要一样，因为在不同的条件下出现的情况也会不一样，比如桥墩的距离不一样，那么桥面的承重也不一样，所以今天的活动重点是让幼儿探索桥面变化后承重力有没有变化。
孩子是活动的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，因此，在整个活动中，教师是引导幼儿，幼儿是通过自己的探索发现哪一种纸桥最坚固。
在一开始设计时我将活动设计为三部分，也加入了一些记录表请幼儿记录，先是设计情景开展造纸桥活动，第二部分请幼儿用积木检验是否可以通行，第三次是在探索发现哪一种方法的桥面最坚固。
后来在试教中发现记录表放置在活动中起到的作用并不大所以舍弃了，同时我们也发现大班幼儿的经验积累已经很充分了，所以在试教后决定将造桥和检验桥是否可以通行放置到了同一环节，再在第三环节拓宽幼儿思维让幼儿在探索发现更多的方法，比一比哪一种方法可以使桥更坚固。
试教时，我总害怕孩子没有朝我想的方向进行，所以就在幼儿没有探索后就讲出了各种方法，使得幼儿只是在检验我讲述，而没有很好的进行思考探索。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案教学目标1.学习科学的基本概念，并应用到实际问题中。
2.了解桥的构成、作用和设计原理。
3.学习团队合作，共同解决问题。
4.提高学生的动手能力和创新精神。
教学准备1.纸张或稻草、胶带、剪刀、秤等材料。
2.讲义和PPT幻灯片。
3.计时器。
教学步骤第一步：引入问题海龟老师带领大家观察一些桥梁的照片，提问学生们，桥是做什么用的？为什么桥会倒塌？如何设计一座稳定的桥？第二步：介绍纸桥设计讲解桥的基本构成和作用，简单介绍纸桥的设计原理和工作方式，鼓励学生们根据自己的想法制作一座纸桥。
第三步：组成小组将学生分成小组，每个小组3-4人，并让他们在20分钟内构思及设计一座纸桥，然后制作出来。
第四步：测试稳定性当学生们准备就绪时，海龟老师将一端连接在墙上的纸桥，然后在另一端慢慢吊起重物，直到纸桥倒塌。
教师将测试桥的稳定性，并让学生们意识到合适的桥设计是多么重要。
第五步：总结经验让学生们讨论他们的设计经验，分享成功和失败的体验，并在海龟老师的帮助下，提出更好的想法。
第六步：展示和评估让每个小组展示他们设计的纸桥，并根据设计的可行性和稳定性打分。
教学反思这是一次非常成功的教学活动，大家都学到了很多有用的知识，例如桥的构成、作用和设计原理，以及团队合作的重要性等等。
同时，学生们也提高了自己的动手能力和创造能力。
但是，我发现有些学生并没有得到充分的参与机会，所以在以后的教学中，我会更注意每个学生的需求，并找到更好的方法来激发他们的兴趣和动机。
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】一、活动目标通过学生搭建纸桥的实践活动，达到以下目标：1.培养学生观察能力，在观察桥的结构和特点的基础上，理解桥的建造需要考虑多种因素。
2.培养学生动手实践的能力，在搭建纸桥的过程中培养学生的动手能力。
3.开展有趣且有意义的科学活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、活动准备1. 必需材料1.A4大小白纸（每组10张）2.剪刀3.胶水4.钢尺5.手机或计时器6.硬纸板7.500g砝码（若条件不允许可使用书籍等代替）2. 教师准备1.设计好纸桥的教案和流程。
2.集中购买好必须材料，并检查好材料的数量和质量。
3.准备好评分标准，公平、公正对待每一个小组。
3. 学生准备1.学生需要自己准备好必要的文具和书包。
2.告知学生活动的时间和地点，让学生提前到活动场地。
三、活动过程1. 活动流程1）讲解搭建纸桥的原理和方法首先要让学生掌握纸桥的结构类型和建造方法，告诉他们哪些方面需要注意，例如稳定性和承重能力等等。
不同的学生水平不同，因此讲解的深入程度需要根据实际情况适度调整。
2）组织学生分组进行实践活动在讲解完纸桥的原理和方法之后，要组织学生分组进行实践活动。
每个小组指定一名组长，其他成员可以自由分配各种角色协作完成搭建工作。
3）组内协作，进行纸桥的搭建学生们需要在规定的时间内完成纸桥的搭建。
在搭建的过程中，教师应该积极的引导学生，指出他们做得好和需要改进的方面，鼓励他们相互间交流，分享经验。
4）测试验证，评价纸桥的质量学生完成搭建后，要进行质量测试。
测试的方式可以有多种，例如可以用砝码或者书籍等重物放在纸桥上，检验它们的承重能力5）教师进行评分，对学生班级进行成绩排名教师需要根据预设的评分标准对每个小组的纸桥进行评分，并将各小组的得分按照班级进行统计排名。
这一步是为了激励学生，积极参与比赛。
2. 时间安排活动总时间为90分钟，分为以下几个阶段：1.讲解纸桥的原理和方法（20分钟）2.组织学生分组进行搭建（30分钟）3.纸桥的质量测试（20分钟）4.教师进行评分，对学生班级进行成绩排名（20分钟）3. 活动注意事项1.安全第一，活动前需进行必要的安全教育。
大班《纸桥》教案
一、教案基本信息大班《纸桥》教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 学会用纸制作简单的桥梁结构。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
教学难点：1. 纸桥的承重能力和稳定性。
2. 幼儿在制作过程中的耐心和细致。
二、教学准备材料：1. 彩纸若干张2. 剪刀、胶水、尺子等制作工具3. 桥墩模型或其他支撑物4. 重量物品（如书籍、玩具等）环境：1. 宽敞的制作空间2. 安全、卫生的使用剪刀、胶水等工具的环境三、教学过程步骤一：导入1. 教师出示一张纸，提问：“如果我们用这张纸来制作一个桥梁，我们应该如何设计？”2. 邀请幼儿分享自己的设计想法。
步骤二：制作桥墩1. 教师示范如何制作桥墩，并讲解制作要点。
2. 幼儿分组制作桥墩，教师巡回指导。
步骤三：制作桥面1. 教师示范如何制作桥面，并讲解制作要点。
2. 幼儿分组制作桥面，教师巡回指导。
步骤四：制作纸桥1. 教师示范如何将桥墩和桥面组合在一起，形成纸桥。
2. 幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
步骤五：测试纸桥的承重能力1. 教师邀请幼儿将重量物品放在纸桥上，观察纸桥的承重能力和稳定性。
2. 幼儿讨论如何改进纸桥的设计，使其更具承重能力和稳定性。
四、教学评价评价方式：观察幼儿在制作过程中的表现，以及纸桥的承重能力和稳定性。
评价内容：1. 幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 幼儿的动手能力和团队协作精神。
3. 幼儿对科学的兴趣和好奇心。
五、教学延伸活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起制作纸桥，并观察纸桥的承重能力和稳定性。
2. 鼓励幼儿尝试用其他材料制作桥梁，如积木、竹子等。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手能力和团队协作精神。
教师还需关注幼儿在制作过程中的安全，确保他们能够安全、熟练地使用剪刀、胶水等工具。
幼儿园大班《纸桥》优质教案通用
幼儿园大班《纸桥》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《力的探索》，详细内容为“纸桥”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的结构，探究不同形状的纸桥对承重能力的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸桥的结构特点，认识不同形状的纸桥。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的纸桥。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸桥的结构和制作方法。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，探究不同形状纸桥的承重能力。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、积木、重量不同的物品。
学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桥模型，让幼儿观察并思考：为什么纸桥能承受一定的重量？2. 讲解纸桥结构（10分钟）介绍纸桥的组成部分，引导幼儿认识不同形状的纸桥。
3. 制作纸桥（15分钟）分发学具，指导幼儿按照步骤制作简单的纸桥。
4. 探究不同形状纸桥的承重能力（10分钟）将幼儿分为若干小组，让他们用不同的纸桥形状进行实验，记录实验结果。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解如何计算纸桥的承重能力，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 纸桥结构图2. 不同形状纸桥承重能力对比表3. 制作纸桥步骤图七、作业设计1. 作业题目：制作一个形状独特的纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，记录纸桥的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对教学过程的改进措施。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何提高纸桥的承重能力，进行进一步的探索。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作纸桥的步骤指导3. 探究不同形状纸桥的承重能力的实验设计4. 作业设计一、实践情景引入模型应足够吸引人，可以使用鲜艳的颜色和有趣的形状。
展示过程中，教师应使用生动、形象的语言描述纸桥的特点，如“这座桥是用纸做的，但它却可以承受很重的物品，你们想知道为什么吗？”通过提问方式激发幼儿的好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
有趣的纸桥大班科学教案
有趣的纸桥大班科学教案引言：纸桥是一种简单而有趣的科学实验，适用于大班幼儿。
通过这个教案，幼儿可以学习到关于桥梁和平衡的一些基本知识，并通过亲身实践体验科学实验的乐趣。
本文将介绍一个有趣的纸桥大班科学教案，并提供相关活动和教学材料。
一、教育目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的问题解决能力和实验设计能力。
二、活动准备：1. 材料：纸张（可以是A4纸，也可以是报纸），硬纸板，胶水，剪刀，铅笔，直尺。
2. 教具：小花束，奖状。
三、活动步骤：1. 导入活动：教师询问幼儿对桥梁有什么了解，引导幼儿讨论桥梁的用途和形状。
以及引出本次活动的主题。
2. 讲解桥梁原理：教师向幼儿解释桥梁的工作原理，即通过各种材料和结构设计来支撑和分散重量，实现人车的通行。
3. 制作纸桥：教师给每个幼儿发放制作纸桥所需的材料，并简要讲解制作步骤。
a. 首先，将纸张折叠成纵向的长条，起到加强结构的作用。
b. 接下来，将硬纸板剪成适当长度的桥墩，并用胶水粘在纸上。
c. 将纸桥两端固定在水平的表面上，以保持平衡。
4. 实践和观察：幼儿开始制作纸桥，并在教师的引导下进行观察和讨论。
a. 教师鼓励幼儿尝试不同的设计和结构，如改变桥墩的位置、改变纸张的折叠方式等。
b. 幼儿可以观察自己制作的纸桥在不同载重下的变化，并记录自己的观察和发现。
5. 总结和分享：幼儿在小组内分享自己的观察和发现，教师引导幼儿总结出一些规律和原理。
6. 实验比赛：教师组织纸桥的比赛，幼儿可以根据自己的观察和发现，设计和改进自己的纸桥。
a. 比赛分为载重比赛和创意设计比赛。
b. 载重比赛中，幼儿需要测试自己的纸桥能够承受多重的载重，获得最高承重能力的纸桥将获胜。
c. 创意设计比赛中，幼儿可以根据自己的创意和观察，进行独特设计和装饰，获得最美观纸桥的将获胜。
7. 结束活动：教师向每个幼儿颁发小花束和奖状，鼓励他们的努力和创造力。
2024年幼儿园大班《纸桥》教案
2024年幼儿园大班《纸桥》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《科学探索》第四章《结构与力量》，详细内容为“纸桥”一节。
通过学习不同类型的桥梁结构，引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的结构特点，知道不同结构对承重能力的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的热爱，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸桥承重原理，设计并搭建稳定的纸桥结构。
教学重点：观察不同纸桥结构，动手搭建纸桥，体验合作解决问题的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸桥模型、纸张、剪刀、胶水、积木等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水，供幼儿搭建纸桥使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的纸桥模型，引发幼儿兴趣。
讲解纸桥的基本结构，引导幼儿思考纸桥的承重原理。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何用纸张搭建简单的纸桥，讲解搭建过程中的注意事项。
强调合作搭建纸桥的重要性，引导幼儿相互讨论、交流。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行搭建纸桥活动，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
鼓励幼儿尝试不同结构，观察纸桥承重能力的变化。
每组展示搭建的纸桥，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 纸桥的结构特点2. 纸桥承重原理3. 搭建纸桥的步骤4. 合作解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一座具有创意的纸桥，并记录搭建过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行设计并搭建纸桥，拍照记录过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起搭建纸桥，分享学习成果，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入使用生动的语言和教具，如不同类型的纸桥模型，以吸引幼儿的注意力。
有趣的纸桥大班教案7篇
有趣的纸桥大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教学目标1.了解纸桥的承重原理，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.通过合作搭建纸桥，培养幼儿的团队协作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，提高观察、分析问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握纸桥的承重原理，学会合作搭建纸桥。
2.教学难点：引导幼儿发现并解决搭建过程中遇到的问题。
三、教学准备1.材料准备：A4纸、剪刀、透明胶带、直尺、铅笔。
2.环境准备：宽敞的教室、白板、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张A4纸，邀请幼儿上台尝试将其折成纸桥。
（2）引导幼儿观察并讨论：为什么A4纸不能直接折成承重的纸桥？2.探究（1）教师讲解纸桥的承重原理，引导幼儿了解纸桥需要具备哪些特点才能承受重量。
（2）教师展示几种不同形状的纸桥，邀请幼儿上台尝试搭建，并观察哪种形状的纸桥承重效果更好。
（3）幼儿分组讨论，尝试找出搭建承重纸桥的方法。
3.实践（1）教师发放材料，指导幼儿分组合作搭建纸桥。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（2）教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手搭建纸桥，使他们在实践中了解纸桥的承重原理，培养了他们的探究精神和动手能力。
2.在搭建过程中，幼儿遇到各种问题，教师及时给予指导，帮助他们解决问题，提高了他们的观察、分析问题的能力。
3.本节课的团队协作环节，让幼儿体验到了合作的力量，培养了他们的团队协作意识。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿发现并解决问题，让他们在活动中不断积累经验，提高了他们的自信心。
6.教学效果评价：通过本节课的学习，幼儿对纸桥的承重原理有了更深入的了解，搭建纸桥的能力得到了提高，团队协作意识也得到了增强。
总体来说，教学效果较好。
重难点补充：1.教学重点：掌握纸桥承重原理，学会合作搭建纸桥。
（1）教师引导对话：师：“你们知道桥梁需要具备哪些特点才能承受重量吗？”幼：“坚固、平稳、有支撑。
大班科学教案造纸桥
大班科学教案造纸桥大班科学教案：造纸桥引言：造纸桥是一项有趣且具有挑战性的科学实验，在幼儿园或小学大班的科学课上非常受欢迎。
通过这个教案，学生能够学习到有关力学和工程学的基本概念，同时也锻炼了他们的创造力和团队合作能力。
本文将介绍一个适用于大班的造纸桥教案，旨在帮助教师们更好地组织和指导这个实验。
一、教学目标：1. 激发学生对科学的兴趣，培养并提高他们的观察和实验能力。
2. 了解材料的特性和物理原理，如重力、承重能力等。
3. 发展学生的团队合作和沟通能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 材料：报纸、胶水、剪刀、直尺、重物（如硬币或小石头）。
2. 教学环境：教室内的固定桌子或平坦的表面。
三、教学步骤：1. 引入：与学生讨论一下桥的作用和重要性。
举例说明桥在人们日常生活中的应用，并引导学生思考桥的结构和设计应该满足哪些要求。
2. 解释：向学生解释造纸桥的任务和目标是设计一个可以承受重物的稳定桥梁。
解释胶水的作用是粘合纸张，使其形成结实的梁柱。
3. 分组：将学生分成小组，每个小组需有2-3名学生。
鼓励学生相互讨论和合作，分享他们的想法和创意。
4. 材料准备：提供足够数量的报纸、剪刀、胶水、直尺和重物，确保每个小组都能得到所需的材料。
5. 设计和制作：给学生一定的时间来设计和制作他们的造纸桥。
鼓励他们尝试不同的形状和结构，以找到最稳定的设计。
6. 测试：当每个小组完成造纸桥后，进行测试。
让学生逐个放置重物在自己设计的桥上，并观察桥的稳定性和承重能力。
7. 讨论和总结：在实验结束后，让学生分享他们的观察结果和经验。
引导学生思考哪种设计更稳定，以及如何优化他们的桥梁设计。
8. 反思：引导学生对实验进行反思，讨论他们在设计和制作过程中遇到的问题及解决方法。
鼓励他们分享他们的经验和教训，以帮助其他小组避免相同的错误。
9. 延伸活动：鼓励学生探索其他不同形状和结构的桥梁设计。
他们可以尝试添加支撑物或使用不同类型的纸张，以进一步优化桥梁的稳定性和承重能力。
幼儿园大班《纸桥》教案通用
幼儿园大班《纸桥》教案通用教案：幼儿园大班《纸桥》科学活动一、教学内容概述本课程旨在通过制作纸桥的活动，让幼儿园大班的孩子们探索科学的奥秘。
我们将一起学习如何制作纸桥，并探讨纸桥承重的原理。
二、教学目标1. 培养孩子们动手操作的能力，提高他们的观察和思考能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助和分享。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，鼓励他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：纸桥的制作过程和承重原理。
难点：如何让纸桥承受更重的重量，增强其稳定性。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、绳子和重物（如书籍）。
学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践引入（5分钟）我们开始之前，老师会展示一座纸桥，并请大家思考：“这座纸桥是怎么制作出来的？它为什么能承受重量？”激发孩子们的好奇心。
2. 制作纸桥（5分钟）孩子们分成小组，每组发放材料。
老师会讲解纸桥的制作方法，并演示一次。
然后，大家动手制作自己的纸桥。
3. 观察与思考（5分钟）制作完成后，孩子们将纸桥放在桌子上，观察它能承受多少重量。
老师会提问：“你们的纸桥能承受多少重量？你们认为这是因为什么？”引导孩子们进行观察和思考。
4. 实验与探讨（5分钟）孩子们将纸桥悬挂在绳子上，用书籍作为重物。
老师观察纸桥的承重能力，并记录结果。
接着，大家一起讨论如何让纸桥承受更重的重量。
六、板书设计纸桥的制作方法选择纸张剪裁形状折叠粘贴纸桥的承重原理稳定性支撑结构七、作业设计1. 孩子们回家后，与家人一起制作一座纸桥，并观察其承重能力。
2. 回家后，思考如何让纸桥承受更重的重量，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸在这节课中，孩子们通过制作纸桥的活动，不仅提高了动手操作和观察能力，还学会了团队合作。
课后，他们可以继续探索纸桥的承重能力，尝试不同的制作方法。
同时，鼓励家人一起参与，分享科学的乐趣。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学目标1.了解桥的基础知识；2.学习固体的形态学；3.锻炼动手能力，提高创新思维。
二、教学内容1. 学习材料的讲解与分类；2.理解桥的结构；3.用纸制作固体，以架设一座纸桥。
三、教学准备1. 讲课材料；2. 能动手的大量固体贴纸；3. 笔、剪刀、胶水等手工工具。
四、教学过程阶段一：1.认识固体结构讲解不同材质的固体，如水、冰、树木、金属等，简述其形态学结构。
2.讲解纸的特性固定讲解纸的重量、颜色、长、宽、厚度以及纸质的种类，引出纸的强度、柔韧性等。
阶段二：3.学习桥的结构通过大屏幕展示一些著名的各种桥梁，讲解它们的构造、特点及优缺点。
4.创造力激发提供大量纸贴纸让学生动手尝试制作桥梁模型，要求结构独特，尽力发掘新设计构思。
阶段三：5.实践环节学生团队合作，用极少的组件建造他们的纸质桥梁。
鼓励学生探索各种不同的建造方法，提醒他们关注支撑力和平衡。
6.比赛环节对学生进行桥梁承重比例的测试。
测试时，可以用一些小点心固定在桥梁上，看它们能否承受一定负载。
测试结果不仅能激发学生学习兴趣，还能锻炼他们的创造力、团队精神和解决问题的能力。
五、反思在教学过程中，我发现学生在讲解固体结构和桥的构造时能力较强。
但在实践操作时，有的学生比较固定，移动较少，希望下次可以提前做好足够的激发意识的准备。
此外，实践操作环节比较复杂，需要施加更多的辅导和指引，营造良好的氛围。
可以增加一些有趣的活动来激发学生们的创新思维，比如使用不同形状的纸、增加高度、增加负重等。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过制作纸桥，培养动手操作能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解纸桥的结构和承重原理，培养观察力和思考能力。
3. 引导幼儿合作搭建纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作纸桥的基本步骤，培养动手能力。
2. 教学难点：让幼儿理解纸桥的承重原理，并能够应用到实际操作中。
三、教学准备1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 准备一些关于桥的图片或者视频，让幼儿了解桥的基本结构。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观看一些关于桥的图片或者视频，引导幼儿讨论桥的特点和作用。
2. 讲解：向幼儿讲解纸桥的制作步骤和承重原理。
3. 示范：演示如何制作纸桥，并解释每个步骤的重要性。
4. 制作：让幼儿分组合作，按照示范的步骤制作纸桥。
5. 测试：让幼儿测试自己制作的纸桥的承重能力，并记录结果。
6. 展示：让幼儿展示自己制作的纸桥，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 评价幼儿的制作过程，关注他们的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿对纸桥承重原理的理解和应用能力。
3. 评价幼儿的合作态度和团队协作能力。
六、教学延伸1. 让幼儿思考纸桥承重能力与桥的结构之间的关系，引导幼儿进行科学探究。
2. 邀请家长或专业人士来讲解桥梁建筑的相关知识，让幼儿拓宽视野。
3. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
七、安全注意事项1. 在制作纸桥过程中，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要小心，避免受伤。
2. 确保制作场所的安全，避免幼儿在制作过程中摔倒或碰到物品。
3. 监督幼儿使用制作工具，防止误食或误用。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都有机会动手制作纸桥。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
九、家长沟通1. 向家长介绍纸桥制作活动的目的和意义，让家长了解幼儿在活动中的表现。
幼儿园大班科学优秀教案《搭纸桥》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《搭纸桥》含反思一、教学目标1.了解纸桥的承重原理，知道纸桥的形状与承重力的关系。
2.培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.重点：探究纸桥的承重原理，学会制作不同形状的纸桥。
2.难点：理解纸桥形状与承重力的关系，能够制作出承重力强的纸桥。
三、教学准备1.材料准备：若干张A4纸、胶带、剪刀、直尺、砝码等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过桥吗？都见过什么样的桥？幼：我见过石桥、木桥、钢铁大桥……师：那你们知道桥是用来干什么的吗？幼：桥是用来过河的、通往对岸的……师：今天，我们来学习搭建纸桥，看看谁的纸桥承重力最强。
2.探究（1）分发材料，引导幼儿自由探索师：现在，请小朋友们用A4纸搭建一座纸桥，看看谁的纸桥可以承受更多的砝码。
（2）幼儿操作，教师巡回指导师：请搭建成功的幼儿分享一下自己的经验，说说为什么你们的纸桥承重力强。
幼：我们用了拱形的设计，这样可以分散压力；我们用了三角形的设计，三角形具有稳定性；我们用了多个纸桥叠加，增加了承重力……3.深入探究师：现在，请小朋友们尝试用不同形状的纸桥进行实验，看看哪种形状的纸桥承重力最强。
（1）幼儿操作，教师巡回指导师：请小朋友们分享一下自己的实验结果，哪种形状的纸桥承重力最强？幼：我们发现，拱形和三角形的设计承重力较强，而长方形和正方形的承重力较弱。
4.实践应用师：现在，请小朋友们用学到的知识，搭建一座承重力更强的纸桥。
（1）幼儿操作，教师巡回指导（2）分享成果，展示优秀作品师：请搭建成功的幼儿分享一下自己的作品，展示给大家。
师：通过今天的活动，我们学会了搭建承重力强的纸桥，知道了形状与承重力的关系。
在今后的学习和生活中，我们要善于观察、思考，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思1.部分幼儿对实验操作不够认真，需要加强引导和监督。
大班科学优秀教案《大力纸桥》含反思
大班科学优秀教案《大力纸桥》含反思一、教学目标1.知识目标：① 学习建造纸桥的科学原理和技巧。
② 了解物理规律在生活中的实际应用。
2.能力目标：① 能够合理分工，团队合作，完成任务。
② 能够发现问题，分析问题并解决问题，同时具有创新意识。
3.情感目标：① 提高学生合作意识和团队合作能力。
② 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1.纸桥的概念与原理。
将纸张搭建成固定的形状，利用纸张的韧性和固有的结构组成优秀的纸桥。
2.团队合作与分工。
鼓励学生自主组队，分工合作，形成竞争、合作、学习的氛围。
3.反思与改进。
认真反思自己的成功与失败，找到问题所在，寻找改进方法，不断提高自己的能力。
三、教学过程1、前期准备在上课前，教师需要做好以下准备工作：1.确定实验的目的及主题。
通过对纸桥的建造制作，让学生了解纸张搭建的科学原理和实际应用，增强对物理学本身的科学性的认知。
2.准备实验器材及纸张。
教师需要准备成组分工所需的纸张，并确保纸张质量良好，便于折叠并具有一定的韧性。
3.组建小组，分配任务。
教师应根据学生之间的适宜配合，将他们分成几个小组进行实验，然后分配任务，让学生了解如何进行合理分工并培养团队协作精神。
2、实验步骤1.团队进行分工。
让每个小组确定每位成员的职责与任务，安排好分工与配合。
2.学生们开始建造纸桥。
通过老师对纸张原理和技巧的指导，让同学们根据自己的想法和意见，尝试用不同的方法和建造流程来完成自己的纸桥。
3.老师对学生建造的纸桥进行检查。
检查学生建造的纸桥，评估纸桥的强度与耐久性。
4.相互交流，学生们反思自己建造纸桥的过程。
学生们跟其他小组交流自己的心得体会，并进行反思，讨论如何改进自己的设计，找到问题所在并解决。
3、总结与反思在学生完成实验之后，要与学生一同反思总结，并对实验结果进行归纳整理。
1.师生归纳实验的原理与方法。
2.总结出实验中学生遇到的问题，并找到解决问题的方法。
3.鼓励学生表扬成功经验，并让同学之间进行交流与分享。
幼儿园大班《纸桥》教案通用
幼儿园大班《纸桥》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的第十五章《有趣的纸》，详细内容围绕纸桥的制作与探究，通过实践操作让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的承重原理，培养幼儿的科学探究能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创新意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸桥的制作方法，探究纸张的承重能力。
难点：如何引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码、计时器。
学具：纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座自制的纸桥，并提出问题：“你们知道这座桥是用什么材料制作的吗？它能否承受一定的重量呢？”引发幼儿思考。
2. 制作纸桥（10分钟）（1）教师讲解并演示纸桥的制作方法。
（2）幼儿动手制作纸桥，教师巡回指导。
3. 探究纸桥承重能力（10分钟）（2）教师引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示一道关于纸桥承重的例题，讲解解题思路。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）引导幼儿思考如何改进纸桥设计，提高承重能力。
六、板书设计1. 纸桥制作步骤2. 纸桥承重测试结果3. 纸桥承重影响因素七、作业设计1. 作业题目：请你设计一座承重能力更强的纸桥。
2. 答案提示：可以从纸桥的形状、结构、材料等方面进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥制作和承重探究的兴趣较高，但在引导幼儿思考纸桥承重原理方面，教师还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“纸桥设计大赛”，鼓励幼儿创新设计，提高幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 纸桥承重能力的探究3. 教师引导幼儿观察、思考纸桥承重的原因4. 作业设计一、实践情景引入1. 展示自制的纸桥时，要确保纸桥具有一定的吸引力，如形状独特、色彩鲜艳等。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过折纸活动，培养动手操作能力，提高手眼协调能力。
2. 引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握纸桥的制作方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍纸桥的制作方法和用途，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范纸桥的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己的纸桥。
3. 承重实验：教师组织幼儿进行纸桥承重实验，让幼儿观察、思考纸桥的承重原理。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿合作制作更稳固的纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的纸桥作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起收集废旧纸张，制作纸桥，观察纸桥的承重能力。
2. 观察生活中的桥梁，了解桥梁的种类和特点，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
2. 听取幼儿对纸桥承重原理的描述，评价幼儿的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合家长的反馈，了解幼儿在家庭中的环保意识和资源利用能力。
七、教学拓展：1. 邀请工程师或建筑师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入了解桥梁的建筑原理和设计方法。
2. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身体验桥梁的构造和功能。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的桥梁作品。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的制作进度和情绪变化，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能完成作品。
2024年幼儿园大班《纸桥》教案通用
2024年幼儿园大班《纸桥》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《纸桥》。
教学内容主要包括：第二章《有趣的纸》，第一节《纸桥的搭建》。
详细内容为：通过观察、实践，让幼儿了解纸桥的搭建方法，认识纸桥的稳定性，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸桥的搭建方法，认识纸桥的稳定性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸桥的搭建方法及稳定性。
难点：如何引导幼儿发现并掌握纸桥稳定性的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物（如积木、小球等）。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示纸桥模型，引起幼儿兴趣。
（2）提问：“你们见过纸桥吗？它是什么样子的？”2. 新课讲解（1）介绍纸桥的搭建方法。
（2）讲解纸桥稳定性的影响因素。
3. 例题讲解（1）搭建一个简单的纸桥，让幼儿观察其稳定性。
（2）分析影响纸桥稳定性的因素。
4. 随堂练习（1）分组进行纸桥搭建比赛。
（2）讨论搭建过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 纸桥的搭建方法：（1）折叠法（2）卷曲法（3）搭接法2. 纸桥稳定性影响因素：（1）纸张材质（2）搭建结构（3）重物位置七、作业设计1. 作业题目：（1）用不同材质的纸张搭建纸桥，观察稳定性。
（2）改变搭建结构，观察对稳定性的影响。
2. 答案：（1）材质越硬，纸桥稳定性越好。
（2）结构越复杂，稳定性越差。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥搭建兴趣浓厚，但在搭建过程中，部分幼儿对稳定性影响因素的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试使用其他材料搭建纸桥。
（2）了解桥梁建筑的发展历史，激发幼儿对建筑科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
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幼儿园大班科学造纸桥优秀教案
（学习版）
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序言
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幼儿园大班科学造纸桥优秀教案
活动目标
1.乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。
2.通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。
3.让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
重点难点
重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
难点：用纸搭建不同形状的桥面。
活动准备
1.经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。
2.材料准备：
（1）A4打印纸、雪花片、积木。
（2）记录表。
3.环境准备：关于桥的图片PPT。
有关波纹纸应用的PPT。
活动过程
（一）演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。
提问：桥是什么样子的？用什么材料做成的呢？
教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗？
小结：桥一般由桥墩和桥面组成。
（二）创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸
桥。
（第一次探索）
1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水……纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢？（做一座桥）为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。
他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。
小朋友们愿意帮助他吗？
2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。
教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗？
要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。
3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎样做的？
（三）利用“桥面选拔赛”游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。
1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。
他决定举行一个“桥面选拔赛”，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。
最多的就请他来搭建纸王国的桥。
2.教师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想怎样才能在桥面上放更多的雪花片呢？
3.幼儿自由探索，并记录。
4.桥面选拔赛：请幼儿把自己搭建的桥进行展示，比一比谁的桥
最牢固。
（四）在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。
1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点。
你们谁想到好办法呢？
2.鼓励幼儿大胆设想，把自己的想法表达出来。
3.师：瞧，现在纸国王可以舒舒服服地过桥，去看他的城堡了。
（五）拓展经验，产生继续探究的兴趣。
（1）请幼儿讨论思考：生活中哪里会用到波浪纸呢？
（2）组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经验。
（3）请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢？。