人教部编版一年级语文上册汉语拼音《a o e》教案教学设计优秀公开课 (38)

a o e

教学目标：

1.会单韵母 a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。

3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。

4.感受学习汉语拼音的乐趣。

教学重难点：

重点：认读 a o e 及四声，并能正确书写。

难点：读准四声。

教学准备：卡片、录音。

教学过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。

2.学儿歌。

汉语拼音用处大，读书识字需要它

帮助学习普通话，我们一起学好它。

二、出示情境图，教学语境歌

1．（看课本上的图。）你看了这幅图，想说些什么？

（1）你能说说你看到了什么吗？

（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。

大公鸡，o o 啼，小白鹅，e e 叫，

三、认识拼音，读准拼音

1.教学单韵母 a。

（1）多媒体显示表音表形图。

①小朋友们，图上画了谁？

②说得很对，跟大家示范一下。

（学生示范后，总结发音方法：发 a 时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。）

③你会编一句口诀来记住 a 吗？（嘴巴张大 aaa。）

（2）练读 a 的音。

2.教学单韵母o e 。

（1）方法同 a。

（2）指导学生编口诀。嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。

3.练习。

（1）跟老师做课中操。

（2）游戏：找朋友。（图与拼音交朋友。），

（3）考考你：看口型、说发音。（师生互动、生生互动。）

四、识记字形，教学书写

1．出示三幅插图，识记字形。

（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。

（2）学生自由交流。（多媒体随机出示阿姨的头形 a，红太阳 o，白鹅的翅膀 e。）

2．认识四线格。

（1）出示四线格。

（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？

（3）教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。

3．指导书写 a o e。

（1）教师示写 a 的书写过程。

（2）说一说怎样写 a。（先画一个半圆，再写竖弯。）

（3）板书范写，学生书空。（先自己写，再在同桌手心里写。）（4）在书上描红，注意笔顺。

（5）用同样的方法学写 o 和e。

4．布置作业。

（1）在四线格中书写a o e。（2）对着小镜子，练习读拼音。

五、板书：

a o e

a——嘴巴张大 a a a，

o——嘴巴圆圆 o o o，

e——嘴巴扁扁 e e e。

汉语拼音：1、 a o e

第二课时

教学目标：

1.会单韵母 a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。

3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。

4.感受学习汉语拼音的乐趣。

教学重难点：

重点：认读 a o e 及四声，并能正确书写。

难点：读准四声。

教学准备：卡片、录音。

教学过程：

一、游戏导入

1.小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）

2.发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。

二、教学 a 的四声

1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？

2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示āÁǍÀ。）

3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

4．领读 a 的四声。

5.学生练习读 a 的四声。

6.组词帮助记忆。（如：ā，阿姨。）

三、教学 o e 的四声

方法同上。

四、练习巩固

1．戴帽子游戏。

给下列韵母标上第三声：a o e

2．看谁认得准，读得快：āòóǒéēěōÁǍÀ

五、板书：

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。