学习主题班会4篇

学习主题班会4篇
学习主题班会第1篇
学会学习主题班会
一、教学目的
1、转变学习方式，把握适合自己的学习方法，培育良好的学习习惯。

2、学会学习，体验学习的乐趣，树立正确的学习态度，培育终身学习的意识。

二、教学重点和难点
把握适合自己的学习方法，树立正确的学习态度，培育终身学习的意识。

三、教学形式
沟通争辩
四、教学时间
一课时40 分钟
五、教学过程这节课由我和罗老师一起来上这节班会，班会的主题是学会学习，狭义的学习，指的是同学的学习，在各类学校环境中，在老师的指导下，有目的、有方案、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化阅历，以进展个人的学问技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。

适应当代时代的进展需要的不仅仅是学问丰富的人，而且是学会学习的人。

学会学习是一个人生存进展
的基本要求。

师：反思自己
1、自己是怎么学习的？
2、实行了哪些学习方式？
3、有哪些需要转变、改进的地方？
师：什么是科学的学习方法？
怀疑一：我学习很刻苦，晚上经常学习到深夜。

但是我的学习成果并没有提高.这是为什么？
怀疑二：我观看学习较好的XX同学上课从不做笔记，我也开头不做笔记，结果一段时间下来，成果不但没提高，反而下降了。

某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成果却总上不去。

原来，有付出就应当有回报，而且，付出的多就应当回报很多。

但实际的状况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。

效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

一、提高学习效率
师：如何提高学习效率呢？
生：1、最重要的一条就是劳逸结合。

（也就是平常我们常说的：玩的时候痛快玩，学的时候认真学。

学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以进行适当的休息和消遣，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

）
2、每天保证8小时睡眠。

（一天到晚伏案苦读，不是良策。

学习到确定程度就得休息、补充能量。

晚上不要熬夜，定时就寝。

中午坚
持午睡。

充分的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

）
3、坚持体育熬炼。

（身体是学习的本钱。

没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。

因而，再繁忙的学习，也不行忽视放松熬炼。

有的同学为了学习而忽视熬炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。

）
4、合理支配时间。

（是提高学习效率的另一个重要方法，合理支配时间，即把劲儿使在刀刃上。

)
二、如何支配时间
师：如何合理支配时间呢？
生：1、列出一个自己的作息时间表。

（内容包括：吃饭、睡觉、上课、消遣等全部全天活动内容（含星期假日）。

分析：哪些时间段内的活动是必需的，无法更改；哪些时间段内是有时间可以挤出来用来学习的，可以进行什么样的学习活动。

每天可以多出多少时间来学习。

）
2、学习有方案，化整为零，给各个阶段任务定一些时间限制。

（如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间。

例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲乏感。

）
3、假如可能的话，逐步缩短所用的时间。

（不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四格外钟就完成了。

）
4、不要在学习的同时干其他事或想其他事。

（一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。

或许你会说听音
乐是放松神经的好方法，那么你尽可以认真地学习一小时后，全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

）
5、不要整个晚上都复习同一门学科。

（一个晚上只看数学或英语，这样做非但简洁疲乏，而且效果也很差。

每晚支配复习两三门学科，状况要好多了。

）
三、提高学习效率的关键
师：提高学习效率的关键有哪些？
生：1、提高课堂学习效率。

（课前要有确定的预习，这是必要的。

理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白,分别标出并登记来。

这样既提高了自学力气，又为听课铺平了道路，形成期盼老师解析的心理定势。

这种期盼的心理可以调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。

）
2、课堂上集中留意力。

（同学成果的优劣大部分是在课堂上分化下来的。

上课能够集中留意力，听课效率高，成果就好；反之，成果就会下降。

一个人在45分钟内始终集中留意力，这是不现实的。

但我们要时刻提示自己，不开小差，认真听讲。

在老师讲解自己已把握的学问时，可以略微休息一下。

分散留意力的缘由有：联想到最近的兴奋和苦恼的事、留意身边的学习用具等物品、身体不舒适等。

）
3、提高作业的效率最重要的是选好题。

（千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。

作业题目都是围围着学问点
进行设计的，而且很多题是相当类似的。

首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目。

题目并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。

）
四、养成准时整理学习用品的习惯
师：怎样养成准时整理学习用品的习惯呢？
生：学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

待用时，一看便知在哪。

而有的同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

时间就在劳碌而焦急的查找中逝去。

五、养成切磋沟通的习惯
师：怎样养成切磋沟通的习惯呢？
生：遇到问题要互帮互学，开放争辩。

每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，使自己对问题的生疏更加深刻。

在争辩过程中正确的东西就比较简洁记住。

一位哲学家曾说过：我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。

但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

六、科学对待考试
师：怎样养成科学对待考试呢？
生：考试的目的在于显示你把握某一学科的程度。

考试不好，天不会塌下来。

考试对我们学习大有挂念。

通过考试，我们可以知道哪些地方还需要进一步下功夫。

七、学习习惯五大忌
师：哪些是学习习惯五大忌？
生：1、课前没有预备好书和笔记本。

2、上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、传纸条、翻桌子、借东西、发出噪音、看课外书或写其它学科作业。

3、不交、晚交作业，不准时订正作业。

4、抄袭作业。

5、考试作弊。

六、老师寄语
同学们,虽然大家在学习方面成果有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成果好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。

临时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习阅历,取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开头！方法总比困难多，只要肯认真，没有什么困难不能克服的！今日的班会就上到这。

学习主题班会第2篇
【教学目标】
1、从心理学角度让同学做到欢快学习。

2、让同学明白欢快学习的关键在于转变自己的学习状态。

3、让同学关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败。

【教学班级】高二(8)班
【教学时间】2010年12月16日
【教学设备】多媒体挂念教学
【教学过程】
一、课堂导入，引出欢快学习
(1)问题一：今日，你欢快吗?
同学自由发言。

老师公布调查结论：学习就不欢快，不学习就欢快! (2)问题二：为什么你学习不欢快?
同学自由发言。

老师公布调查结论：
理由一：学习很无聊。

理由二：太难了，什么都不会。

理由三：学习很累，什么都不想做。

理由四：总是考不好，郁闷。

理由五：除了高考，学习没意义。

理由六：不知道自己要干什么。

理由七：学习没劲，一点成就感都没有。

二、学习不欢快的真正缘由在于心灵的疲乏
(1)问题一：做什么，你欢快?说说让你感到欢快的理由? 玩网络玩耍的时候，你欢快吗?
找一二个平日宠爱玩网络玩耍的同学谈感受。

老师公布调查结论：玩网游的理由
理由一：玩玩耍的时候，我总是全神贯注。

理由二：不停地升级，很快就是服里的高手。

理由三：可以挂念别人过关，我很厉害的。

理由四：没有人来烦我。

理由五：从无到有，从小到大，很精彩。

理由六：可以通过打怪，舒缓压力。

理由七：熬炼我的力气。

(2)问题二：我们同学总结出这么多玩网游的好处，那为什么有人不宠爱玩呢?
找一二个不宠爱玩网络玩耍的同学谈感受。

老师公布调查结论：不玩网游理由
理由一：无聊，不停的升级，没意义。

理由二：网吧里乌烟瘴气。

理由三：除了打发时间，看不到别的用处。

理由四：除了前边的级数，后边很难升级。

理由五：等我一进去，别人等级都比我高。

理由六：没有那么多时间。

(3)问题三：玩篮球的时候，你欢快吗?
找一二个平日宠爱玩篮球的同学谈感受。

问题四：我们同学总结这么多玩篮球的好处，那为什么有人不宠爱玩呢?
找一二个不宠爱玩篮球的同学谈感受。

(4)给我们的启示：
为什么有的人玩玩耍乐此不疲，有的人却格外厌烦呢?为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲乏，有的人却畏惧如虎呢?心情是效
率的助推器。

我们或许都体会过，做事情有劲头和没有劲头的区分。

假如没有良好的心情，做事情就会缺乏劲头，精神就会萎靡不振，当然更谈不上什么效率了。

学习也是如此。

之所以对学习缺乏爱好其真正缘由不是我们刚才所提到的这些，真正的缘由在于我们心灵的疲乏。

那么如何才能让我们在学习中更加欢快呢?
三、欢快学习的前提在于学习动机
(一) 麦克里兰试验揭示个人的潜在成功动机
(1)麦克里兰试验
假设有人让你在一个无人屋子里，独自一个人在玩套圈的玩耍，你可以自由选择起点位置。

那么你是选择距离目标很近的位置，百发百中，还是选择距离目标很远的位置，鲜有套中者，还是选择距离目标适中的位置，约有一半次数套中目标呢?
(2)同学选择。

(3)选择所反馈的信息：
假如你选择前两者，即距离目标很近或很远的位置，就说明你是成就动机较低的人。

你做事情是为了避开失败，精确地说，是为了避开失败带来的负面心情。

由于距离很近，绝不会失败;距离很远，别人也成功不了，自己也不会因失败而被别人瞧不起。

(二)成功动机的心理学依据
心理学争辩表明：当两个人聪慧才智大体相同时，成就动机高的人比成就的人在活动中成就的可能性一般都比较高。

成就动机高的人在活动中要求高标准，并且尽力把工作做好。

在学习成就动机高的同学
可能会取得好的学习成果。

古代有一种刑罚，就是命令囚犯挖洞，然后埋起来，再在同一个地方挖洞，然后再埋起来。

如此反复不停，就连意志再坚决的人也会受不了。

人就这样，没有任何动机的重复无聊的事情，谁都无法持续努力下去。

相反，假如胸怀大志，具有猛烈的成就动机，那么再单调的工作也不觉得无聊。

譬如，砌砖工作，从表面上看起来好像又辛苦又无聊，但是假如这项工作是为了建设一间不朽的大教堂，那么就会感到干劲十足，布满喜悦，工作效率也很高。

(三)成功动机对个人进展的重大作用
斯坦福高校对一群一般人的25年跟踪调查的结果。

1、没有成就动机的人处于社会的最底层。

2、成就动机一般的人成为蓝领。

3、成就动机很强的人成为白领，属于专业人士。

4、成就动机特殊强，不达目的誓不罢休的人，更多成为社会的精英、各行业的领袖。

(四)举例介绍：良好成功动机带来的好处
1、世界各地希尔顿饭店照片观赏
2、希尔顿饭店的简介
3、希尔顿的创业故事
二三十年月的时候，美国陷入了严峻的经济危机，希尔顿连同他的饭店也陷入了逆境，债主不断向他催债。

有一天，希尔顿间或看到了沃尔多夫饭店的照片：6个厨房、200名厨师、500位服务生、__间
客房，还有附属私人医院与位于地下室旁的私人铁路。

他把这张照片剪下来，在上边写上世界之最，无论走到哪里，都把这张照片带到哪里，开头时放在皮夹里，后来他有了书桌后，就放在玻璃板下。

18年后，1949年10月，希尔顿最终买下了沃尔多夫饭店。

(五)拥有猛烈成就动机的人的特点
1、他们追求的是个人的成就，而不是酬劳本身。

2、他们极想把事情做得比以前更好、更有效。

3、他们能为解决问题的方法担当责任，准时获得对自己成效的反馈，以便推断自己是否有改进。

4、他们宠爱设置有中等挑战难度的目标。

由于中等难度的工作既有成功的可能，又有足够的挑战性，能够满足个人的成就动机。

(六)调查测试：你的学习动机高吗?
动机调查题目(多媒体显示)
(1)假如别人不督促你，你极少主动地学习。

(2)当你读书时，需很长时间才能提起精神来。

(3)你一读书就觉得疲乏与厌倦，直想睡觉。

(4)除了老师指定的作业外，你不想再多看书。

(5)如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。

(6)你常想自己不用花太多时间成果也会超过别人。

(7)你迫切期望自己在短时间内大幅度提高自己的学习成果。

(8)你常为短时间内成果没能提高而苦恼不已。

(9)为了准时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。

(10)为把功课学好，你放弃很多感爱好的活动，如体育熬炼、看电影与郊游等。

(11)你觉得读书没意思，想去找个工作做。

(12)你常认为课本的学问没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。

(13)只在你宠爱的科目上狠下功夫，而对不宠爱的科目放任自流。

(14)你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。

(15)你把自己的时间平均支配在各科上。

(16)你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。

(17) 你几乎毫不费劲就实现你的学习目标。

(18)你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。

(19)为了应付每天学习任务，你已经感到力不从心。

(20)为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。

调查结论：
(1)每一题回答是记1分，否为0分。

(2)每五题为一个项目，分别测量学习动机的不同方面。

1-5测量学习动机是否太弱。

6-10测量学习动机是否太强。

11-15测量学习爱好是否受到干扰。

16-20测量学习目标是否存在干扰。

(3)每五题得分在3分以上要关注自己的学习动机是否合适。

四、学习态度的重要性
1、多媒体图片：__ 韩日世界杯中国队冲出亚洲的成功宣扬图片
2010 北京奥运会尼日利亚球迷对中国队失利的讽刺标语
2、谁能说说这两幅图片背后的故事。

3、问题：为什么中国队在__年和2010年状态是如此的不同呢?
同学回答自己的见解。

老师观点：米卢曾说过：态度打算一切!两者的态度相差太多。

4、举例：态度的重要性
五星级的擦鞋匠
在日本东京霞关街四周，有一家名为凯比特东急的四星级饭店。

一些演艺界明星一到东京，非要住凯比特东急不行。

一打听，原来这些明星都想享受一下该店擦鞋匠源太郎的五星级服务。

源太郎擦鞋方法别具一格：不用鞋刷，而用棉布绕在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己调配。

那些早已失去光泽的旧皮鞋，经他独具匠心的一番擦拭，无不焕然一新，光可鉴人，并且光泽可保持一周以上。

更绝的是，靠着高深的职业素养，源太郎与人擦肩而过时，都能知道对方穿着何种皮鞋。

另外，从鞋的磨损部位和程度，他可以说出仆人的健康状况和生活习惯。

这些炉火纯青的技术、一丝不苟的精神和不同凡响的效果，为源太郎赢得了众多顾客的青睐。

或许我们不会想到，名声显赫的源太郎，多年以前曾是化工厂的一名失业工人，靠打零工糊口。

后来，一个偶然的机会，他从一个美国军官那里学会了擦鞋。

从今，只要听说哪里有好擦鞋匠，他就千方百计赶去请教，虚心学习。

随着时间的消逝，源太郎的名声越来越响，最终成为凯比特东急饭
店的一块金字招牌五星级擦鞋匠。

5、问题：你应当以怎样的态度面对你的学业?
同学自由发言。

五、怎样解释你的成功与失败?
1、我们总是信念满满面对挑战，我们也坚信天生我材必有用，但是一次次的失败却让我们迷惘，我们应当何去何从?假如不解决这个问题，那么我们的学习欢快终将在我们无望中被磨灭。

那么如何解释你的失败?
2、介绍海德的归因理论：
人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素：努力、力气、任务难度和机遇。

这四种因素又可按内外因、稳定性和可控性进一步分类：从内外因方面来看，努力和力气属于内因，而任务难度和机遇则属外部缘由;从稳定性来看力气和任务难度属于稳定因素，努力与机遇则属不稳定因素;从可控性来看，努力是可以把握的因素，而任务难度和机遇则超出个人把握范围。

3、归因理论的现实表现
(1) 假如一个人把失败归于自己脑子笨和力气低这样一类稳定的内因，则不能增加一个人今后努力行为的坚持性。

(2)假如把失败归因于自己工作不够努力这个相对不稳定的内因，则可能增加一个人加倍努力工作的行为的坚持性。

(3)假如把失败归因于不稳定的偶然的外因上(如患病突发性大事，火灾地震等)，则不愿定会降低工作的乐观性，而且能够坚持努力行
为。

(4)假如把失败归因于所从事的活动太重、太难等稳定性的外因，则很可能会降低一个人的自信念、成就动机和行为的坚持性。

4、不同归因的影响
不同的归因会直接影响一个人的工作态度和乐观性，进而影响随之而来的行为状态和工作业绩。

对过去成功和失败的归因，会影响对将来的期望和坚持努力的行为。

因此，行为的缘由和行为一样重要。

一个人能正确分析自己行为的缘由，可大大地强化自己的激励水平。

5、举例：爱迪生面对困难
(1)当有人问爱迪生在制造灯泡的1万次失败期间是怎样坚持下去的时候，他说：在这个过程中，他从未失败。

相反，他找到了1万种无效的方法。

他一生写下的3400本具体记录制造设想、试验状况的笔记，就是这段话的有力佐证。

(2)爱迪生赐予的启发
爱迪生面对失败，并不认为是自己的力气不足，或者任务太难，而是认为那是必定的过程，或者只是说临时没有取得结果。

信任有了足够多的尝试，自然会得到想要的结果。

6、问题：那么，我们将如何对待我们学习上的失败呢?
同学自由发言。

六、班主任寄语
每一个人的力气都是有限的。

在一生中，每一个人都会遇到很多自己无法左右的事情，无法达成的目标。

这个时候，我们怎么办呢?假
如一味地为此懊恼愁苦，有用吗?假如你乐观调整自己的心理，让自己拥有乐观的心态。

你会发觉，你的生活正悄然变化着，会变得越来越奇怪。

学习主题班会第3篇
活动目的：
1、通过活动，使同学明白读书的意义，激发同学读书的爱好，使书成为他们形影不离的好伴侣。

2、通过活动，充实同学文化底蕴，净化同学的精神世界，挂念同学从小树立远大的抱负。

3、借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。

4、懂得学习方法，留意学问的积累。

活动形式：朗诵舞蹈吹笛子讲故事语文积累呈现
活动过程:
一、开幕词
甲：敬重的老师！
乙：友爱的同学！
合：大家好！
甲：踏着春天的脚步，我们又迎来了新的学期。

乙：春暖花开的季节，无疑是我们学习的春天。

甲：我们要听好每一节课，做好每一道习题。

乙：写好每一页字，吸取消化好每一点学问。

合：春光无限好，行动趁此时。

四（1）班《爱学习爱读书》主题班会现在开头！
二、读书伴我成长
甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。

乙：进入学校后，在老师的训练下，我们生疏了a o e，学会了读书写字。

甲：从今一位良师益友就走入了我们的生活，那就是书。

乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。

甲：读书不但能给我们带来学问，更能给我们带来乐趣。

乙：你们都读过哪些书？从书中你知道了什么？
（同学畅谈自己读的书，和自己读书的收获。

）
三、《新三字经》朗诵
甲：读书不但能给我们带来学问，也教我们做人的道理。

乙：读书也能给我们带来乐趣，让我们成为高尚的人。

请听《新三字经》朗诵表演。

（10人分句朗读《新三字经》）
甲：《新三字经》是我国文化的珍宝，教我们做人与学习。

乙：我们从《三字经》中知道了仁、义、礼、智、信。

四、讲故事《凿壁借光》、《鲁迅刻早》
甲：勤奋是打开学问宝库的钥匙，它为远大的抱负搭建阶梯。

乙：刻苦是步入殿堂的基石，它是实现宏伟志向的前提。

甲：听古今名人励志故事。

（生讲故事）
甲：听了精彩的故事，请同学们谈谈自己的想法。

（生说自己的感想和体会）
乙：让我们以勤奋，刻苦为榜样，让自己插上抱负的翅膀，飞向成功。

五：舞蹈《蓝精灵》
乙：请观赏舞蹈《蓝精灵》。

（生表演舞蹈）
乙：真是一群欢快的小精灵。

在学校里，我们也像精灵一样欢快地学习，欢快地成长。

六、语文积累呈现会
甲：我们在校内里健壮成长，离不开老师点点滴滴的辛勤训练。

乙：是啊，老师不但关怀我们的生活，更关怀我们的学习。

甲：一班级时，老师教我们欢快识字。

乙：二班级时，老师教我们背诵古诗。

甲：三班级时，老师教我们积累成语。

乙：四班级时，老师教我们积累歇后语。

甲：请看语文积累呈现会，请各个小队预备！
（成语队队长：大家好，我是成语队的队长。

别看我们成语只有四个字，它可是我们民族语言的精华，每一个成语都有一个小故事，还告知我们词语的含义，教我们做人与处世。

等一下我们给大家呈现。

）。