美术作品的产生

思考老师提出的问题

二、学习过程：

明确学习目标。

1、欣赏美术作品，掌握美术作品产生的原因及过程。学习，能区分美术作品的不同风格。

术家创造性劳动的认识，提高美术素养。

喜欢的美术作品。

《血衣》油画1973

《血衣》草稿1950《血衣》中的各种人物形象写生

王式阔在创作中创作中人物草稿

2、欣赏西班牙画家毕加索的壁画《格尔尼卡》，了解作品创作

背景，进一步感受美术创作的原因及过程。

西班牙画家毕加索

惨绝人寰的战争暴行

1937年4月26日下午，在西

班牙内战的高潮时期，

创作的《格尔尼卡》草图

、美术作品是怎样产生的？

观察体验（丰富的社会生活）——创作冲动（创作的激

柯罗：

♦1、法国19世纪风景画家

♦2、酷爱旅行，主张：面向自然，对景写生

♦3、早年师从古典派画家贝尔坦

♦4、生活在商人家庭，没有任何经济困难，性格豁达，朋友众多。

2、欣赏画家何家英的中国画《秋瞑》

柯罗自画像

课件展示何家英的工笔人物画瞑》，简介作者。

荷尔拜因：德国文艺复兴时期、绘画世家、英王亨利八世的宫廷画家

4、欣赏唐代人物画家张萱《捣练图》

《捣练图》唐代张萱工笔人物画（北宋赵佶摹本）

蒙克

蒙克：

♦1、挪威画家。父亲是位医生，笃信基督教。幼年丧

母，姐姐被肺病夺去生命，妹妹患精神病。童年时代

的不幸对其一生的创作有深刻的影响。

♦2、在当时哲学和美学思潮影响下，他努力发掘人类

心灵中的各种状况，表现疾病、死亡、绝望等主题

朱耷：

♦1、朱耷。原为明朝王孙，明灭亡后，国毁家亡，心

《百老汇的爵士乐》荷兰

蒙德里安：

♦1、经历了荷兰传统绘画训练，接受象征主义、印象主义和后印象主义影响。

号的表现。

水彩画《即兴》之一

康定斯基：

♦1、1866年生于莫斯科知识分子家庭。

♦2、广泛接触俄罗斯民间绘画和装饰艺术，对它们的夸张的、非写实的表现手法和强烈的色彩，留下了深

刻的印象。康定斯基照片

归纳：抽象风格