专题6.1 质量--八年级物理人教版(上册)

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6.1质量同步练习-2024-2025学年人教版八年级物理上册

6.1质量同步练习-2024-2025学年人教版八年级物理上册

6.1质量同步练习2024-2025学年人教版八年级物理上册学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________1.如图所示,是中国第五代隐形歼击机—歼20。

歼20空重17t,机⻓20.3m,航程4500km,最大飞行速度可达声速的2.2倍,最大飞行⻓度为20000m。

下列与歼20有关的估测中,合理的是()A.飞机质量大约为1700kgB.飞机⻓度大约为2kmC.飞机飞行速度可达103m/sD.飞机飞行⻓度可达18.5km2.关于物体的质量,下面说法合理的是()A.一块铝熔化成液体后,质量变小了B.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小C.一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D.物体的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变3.一艘“雪龙”号货船把货物从南极运到赤道,在运输过程中货物没有损失,关于这些货物的质量说法正确的是()A.变大B.变小C.不变D.无法确定4.在国际单位制中,质量的单位是()A.米B.千克C.米/秒D.秒5.下列与一个中学生生活相关的物理量中,估计最接近实际的是()A.正式上课铃的铃声时长约为1minB.脚上40码的鞋子表示鞋长40cmC.体育课用的乒乓球的质量约为50gD.当体温为38℃时,医务室会认为学生有可能发烧了6.下列说法中正确的是()A.登月舱从地球到月球,质量变小B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量变小D.1kg的铁比1kg的棉花质量大7.下列估测,其中最接近实际的是()A.一名中学生的质量约为50kg B.教室里课桌的高度约为80dmC.正常人的心脏跳动一次的时间约为5s D.我省冬天的最低温度约为5℃8.下列关于实验仪器使用方法的说法错误的是()A.停表在使用前需先使指针回零B.刻度尺测量时有刻度的一边应紧贴被测物体C.温度计的玻璃泡进入被测热水后可以立即读数D.托盘天平在测量质量过程中不能再调节平衡螺母9.质量为150g的物体可能是()A.一张邮票B.一个苹果C.一位中学生D.一头牛10.如图所示,为判断茶叶是否足量,将从商店购买的0.5kg茶叶放到体重秤称量,以下说法正确的是()A.茶叶质量不足0.5kg B.茶叶质量超过0.5kgC.茶叶质量正好0.5kg D.不能做出正确判断11.轻便的“公共交通卡”为人们出行带来了极大方便,一张“公共交通卡”的质量约()A.0.5克B.5克C.50克D.500克12.下列是一名中学生体检报告的有关数据,测量结果不合理的是()A.身高约为1.68m B.质量约为52kgC.心跳每min70次D.体温约为3.68℃13.筷子,古称箸、挟,发明于中国,是中国饮食文化的标志之一、如图所示,一双常见的竹筷子的质量约为()A.2g B.20g C.2kg D.20kg14.下列单位符号中,均属于国际单位制中的基本单位的是()A.kg与A B.dB与HzC.s与V D.cm与K15.下列关于质量的说法,正确的是()A.科普期刊从北京快递到成都,质量不变B.积木搭建的“城堡”被撞倒,质量变大C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰,质量变小D.月饼从地球带到空间站,质量变小16.请将如图所示,木块的长度是cm,物块的质量是g。

6.1+质量(课件)---2024-2025学年人教版物理八年级上册

6.1+质量(课件)---2024-2025学年人教版物理八年级上册
是质量不随物体的形状和状态的改变而改变。
第1节 质量
❸某同学注意到如图 6.1-4 所示的托盘天平上有两个平衡螺母。
如果称量前指针偏向分度盘右侧,他该怎样调节平衡螺母?
向左调节平衡螺母
第1节 质量
❹某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质
量。当天平平衡时,他一共使用了3 个砝码, 其中1个50 g、1个20 g
和1个5 g。另外,游码在标尺上的位置如图 6.1-6 所示。烧杯的质量
是多少?后来,他又把水倒入烧杯,测量出烧杯和水的总质量是
179.2 g。烧杯中水的质量是多少?
解析:
烧杯的质量为m杯=50g+20g+5g+4g=79 g;
烧杯和水的总质量m总=179.2g,
烧杯中水的质量m水=m总-m杯=179.2 g-79 g=100.2 g.
空出舱行走时,却让人感觉航天服轻飘飘的。在地球上或在太空中航天服
的质量有没有改变?为什么?
没有改变。质量不随物体位置的改变而改变。
❷把一块质量为 100 g 的冰敲成碎冰,碎冰的质量是多少?这些碎冰熔化
成水后的质量又是多少?你判断的依据是什么?
碎冰的质量是100g;碎冰熔化成水后的质量是100g;判断的依据
第1节 质量
第1节
质量
第1节 质量
第1节 质量
从日月星辰、山河湖海,到我们周围的
所有物体,包括我们自己,都是由物质组成
的。人们很早就用天平测量物质的多少了
(图 6.1-1)。现在人们又是怎样表示和测
量物质的多少呢?比如多少粮食、多少菜。
第1节 质量
1.了解质量的概念,知道质量的单位及其换算关系。
第1节 质量

6.1 质量课件-+2024-2025学年人教版八年级上册物理

6.1 质量课件-+2024-2025学年人教版八年级上册物理

B.300 g
C.30 kg
D.300 kg
-3-
3.(2023两江新区期中)下列关于质量的说法中正确的是 ( D) A.用砂纸除掉生锈铁棒上的铁锈,铁棒的质量不变 B.将面块压成面饼,质量变大 C.烧水时茶壶内水的温度升高,水的质量变大 D.宇航员将一个苹果从地球带到月球,苹果的质量不变
-4-
4.在横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中 的一个:铝锅和铝勺是__物__体____,它们都是由铝组成的, 铝是___物__质___,铝锅和铝勺含铝的多少不一样,说明它们 的___质__量___不同。 5.给下列数值填上适当的单位。 (1)一枚大头针的质量约80__m__g__; (2)一张邮票的质量约为0.06___g___;
-13-
13.小习同学用天平测物体的质量,在调节天平平衡时 ,他把天平放在水平工作台上后,忘记了移动游码,当 时游码处在0.5 g的位置,就调节平衡螺母,使横梁平衡 。测量时物体放在右盘,在左盘放入20 g、10 g、5 g的 砝码各一个、游码处于0.3 g的位置时,指针正好指在分 度盘的中央刻度线,则被测物体实际的质量是( C) A.35.8 g B.34.7 g C.35.2 g D.35.5 g
-11-
11.关于天平的使用,下列说法正确的是( B ) A.称量时物体放左盘,砝码按从小到大的顺序添加到右 盘 B.读取游码在标尺上所对的刻度值时应以游码左边缘为 准 C.若砝码上沾有油污,则称量结果偏大 D.称量时若指针右偏,应该继续加砝码
-12-
12.小安同学调节好天平后,他把被测物体放在天平的右 盘,将砝码放在天平的左盘,砝码总质量为126 g,游码 读数为0.4 g,那么被测物体的实际质量为( B ) A.126 g B.125.6 g C.126.4 g D.126.6 g

人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例

人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例
1.通过生活实例和实验,引导学生认识质量的概念,培养学生从生活中发现物理现象的能力。
2.采用小组合作、讨论等教学方法,培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.运用探究式教学法,让学生在实验过程中掌握质量的测量方法和计量单位。
4.设计合理的课后作业,巩固学生对质量知识的理解和掌握。
(三)情感态度与价值观
人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》,质量是物理学中的一个基本概念,对于学生理解物质的属性、掌握基本的物理量有重要意义。本节课主要内容是让学生理解质量的定义、掌握质量的计量单位以及了解质量在实际生活中的应用。
在教学过程中,我以生活实例为导入,让学生通过观察和思考,体会质量的概念。接着,我引导学生通过实验,探究质量的测量方法和计量单位。在实验过程中,我注重培养学生的观察能力、动手能力和思考能力,使他们在实践中掌握质量的知识。
2.小组合作探究:通过组织学生进行小组合作探究,培养学生的团队合作能力和思考能力,使他们在实践中掌握质量的知识,提高他们的实验操作技能。
3.多元化的教学方法:采用提问、讨论、小组合作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,使他们在互动中学习和进步。
4.实践性教学:注重实验教学,让学生在动手实践中掌握质量的测量方法和计量单位,提高他们的实践能力,使他们在实践中发现问题、解决问题。
针对学生的认知特点,我采用提问、讨论、小组合作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。在教学过程中,我注重引导学生从生活中发现物理现象,激发他们的学习兴趣。同时,我通过设置合理的课后作业,巩固学生对质量知识的理解和掌握。
在教学评价方面,我采用多元化的评价方式,既注重学生的课堂表现,也关注他们在课后作业和实践中的应用能力。通过本节课的教学,我希望学生能够掌握质量的基本知识,提高他们的物理素养。

人教版八年级物理上册教学课件-6.1 质量

人教版八年级物理上册教学课件-6.1 质量

8t= 8000 kg 5×106mg= 5 kg
1 t =103 kg 1 mg=10-3g 1 g =10-3kg
自学反馈
质量的概念、符号、单位及换算关系
1.质量:____物__体__所__含__物__质__的__多__少________ ,用符号___m___表示。
2.质量的基本单位是__千__克__,符号是_k_g__。常用单位有__吨____、
二、测量工具:(托盘天平) 构造 使用方法: ①放 ②拨 ③调 ④看 ⑤测 ⑥读 ⑦收
三、质量是物体的一种基本属性,与物体的形状、
位置、状态、温度无关 。
课堂练习
1.下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是( D )
A、一根被压缩了的弹簧 B、一物体从月球被移动到地球上 C、一块被加热至发红了的铁块 D、不断长高的一颗树
___克___、__毫__克__;符号分别是___t ___、__g____、_m__g___。
3.各单位换算关系:
1 t = _1_0_0_0__ kg
1kg = _1_0_-3___ t
1 kg = _1_0_0_0__ g
1 g = _1_0_-3___ kg
1 g = _1_0_0_0__ mg
2.关于托盘天平的使用,下列说法不正确的是(C ) A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时,可调节天平右端的平衡螺母,使天平
平衡 D、天平平衡后,被测的物体的质量等于右盘中砝
码的总质量加上游码所对的刻度值
3.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用 砝码和游码的情况,则此金属块的质量为__8_5_.4__g__。
测量质量
测量前:

6.1《质量》教案2024-2025学年人教版物理八年级上册

6.1《质量》教案2024-2025学年人教版物理八年级上册

6.1 《质量》教案 20242025学年人教版物理八年级上册教案:质量一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式,让学生在动手实验的过程中,体验质量的概念,理解质量的保持不变性。

活动的目的是让学生掌握质量的定义,了解质量的测量工具,以及理解质量与物体状态的关系。

二、教学目标1. 知识与技能:理解质量的概念,掌握质量的测量工具,了解质量与物体状态的关系。

2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生的动手能力,提高实验技能。

3. 情感态度价值观:激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的观察力、思考力和创新能力。

三、教学难点与重点重点:质量的概念,质量的测量工具,质量与物体状态的关系。

难点:质量的保持不变性。

四、教具与学具准备教具:天平、砝码、物体。

学具:记录本、笔。

五、活动过程1. 引入:通过一个简单的实验,让学生观察和体验质量的保持不变性。

教师拿出一个天平和砝码,将砝码放在天平的一边,将一个物体放在另一边,调整天平直到平衡。

然后,教师改变物体的位置,再次调整天平直到平衡。

教师引导学生观察和思考,为什么无论物体的位置如何变化,天平都能保持平衡?学生通过观察和思考,得出质量的保持不变性的结论。

2. 讲解:讲解质量的定义,质量的测量工具,质量与物体状态的关系。

教师讲解质量的定义,质量是物体所含物质的多少,是物体固有的属性。

讲解质量的测量工具,常用的质量测量工具是天平和砝码。

讲解质量与物体状态的关系,质量与物体的形状、位置、状态无关,只与物体所含物质的多少有关。

3. 实践:学生动手实验,测量不同物体的质量。

学生分组进行实验,使用天平和砝码测量不同物体的质量。

学生记录测量结果,并进行分析,发现不同物体的质量不同,质量与物体的形状、位置、状态无关。

六、活动重难点活动重点:质量的概念,质量的测量工具,质量与物体状态的关系。

活动难点:质量的保持不变性。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践与理论相结合的方式,让学生理解和掌握质量的概念,学生通过动手实验,体验了质量的保持不变性,培养了学生的动手能力和观察力。

人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)

人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)

为 39 mm ),现保存在法国巴黎 国际计量局内,各国都有副件。
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一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
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A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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某同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后, 估计这物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确 地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧, 那么他应该( B )
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二、质量的测量
4、测量液体的质量: (1)调节天平; (2)测量空烧杯质量m0; (3)将被测液体倒入烧杯, 测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0。
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左偏右调,右偏左调)
3、把被测物体放在左盘里,用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置,直到横梁恢复平衡。(左物右 码)
注意:加砝码时要“先大后小”,加 减最小码仍不能平衡时,就移动游码。
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(1)游码位置没调“0” (2) 用手取放砝码 (3) 物体和砝码的位置放反了

2024-2025学年人教版(2024)八年级物理上册+6.1+质量+课时练习

2024-2025学年人教版(2024)八年级物理上册+6.1+质量+课时练习

6.1 质量课时练习一、单选题1.下列关于质量的说法中错误..的是()A.一杯水结成冰后,体积变大,质量不变B.宇航员从地球到达月球,质量变小C.玻璃杯打碎了,形状改变,质量不变D.1千克的铁和1千克的棉花质量相同2.在国际单位制中,质量的单位是()A.米B.千米C.千克D.秒3.小明同学将一台已经调节好的学生天平,移动到另一张桌子上。

用这个天平测量质量,应该()A.不必调节就可以测量B.桌面平整就不需调节C.重新调节平衡D.把平衡螺母向右调节4.图甲所示的案秤是生活中测量质量的常用工具,与各1个标有“0.5kg”“1kg”“5kg”和2个标有“2kg”的增砣配套使用。

如果把图乙所示的标有“2kg”的增砣放在秤盘中称量它的质量,测量结果应该()A.大于2kg B.等于2kg C.小于2kg D.无法判断5.当天平的底座放水平以后,指针向右偏,那么,调节横梁右端的螺母应该()A.向右移动B.向左移动C.不动,调节游码D.螺母游码同时调6.质量约为2.5×106mg的物体,可能是下列图中的()A.一颗图钉B.一本物理书C.一只鸡D.一头牛7.在使用天平测物体质量的过程中,下列情况会造成测量结果偏小的是()A.调节天平时未将游码移到0刻度处B.使用了已磨损的砝码C.读数时按游码的右侧读数D.调节天平时游码已归零,指针没有对准分度盘中线,偏向分度盘中线右侧8.为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量(估计有几千个),下列操作中测量最简洁准确的是()A.用天平测出这些垫圈的总质量M,再测出10个垫圈的质量m,即为垫圈总数B.用天平测出这些垫圈的总质量M,再测出1个垫圈的质量m,即为垫圈总数C.将这些垫圈叠在一起,用刻度尺量出总高度L,再量出1个垫圈的厚度L0,即为垫圈总数D.将这些垫圈叠在一起,用刻度尺量出总高度L,再量出10个垫圈的厚度L0,即为垫圈总数9.下列情形中,铁块的质量将发生变化的是()A.将铁块压成薄铁片B.铁块在潮湿的环境中生锈C.把铁块熔化成铁水D.把铁块从兴化运到泰州10.小明用调好的天平称物体的质量时,在天平的右盘加了几个砝码后,指针还是稍微偏左。

部编物理八年级上册6.1质量(知识点+例题)(解析版)含答案

部编物理八年级上册6.1质量(知识点+例题)(解析版)含答案

人教版八年级物理上册第6章《质量与密度》第1节质量讲义(知识点总结+例题讲解)一、质量及其特性:1.定义:物体所含物质的多少叫做质量;用字母 m 表示。

2.符号:m;3.单位:千克(kg);(1)基本单位:千克(kg);(2)常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(μg)等;1kg=1000g=103g=106mg=109μg 1t=1000kg1斤=500g=0.5kg4.特点:质量是物体的固有属性;(1)它不随物体的位置、状态、温度、形状而改变;(2)1kg的冰融化成水后质量是1kg;1kg铁与1kg棉花的质量一样多。

5.生活中常见的质量:(1)一个鸡蛋:50g;(2)中学生:50~60kg;(3)物理教材:200g;(4)一头大象:6t;【例题1】12月17日,嫦娥五号返回器携带月壤返回地球,经地面工作人员测量,此次带回地球的月壤样品质量共1731g,与在月球上相比,这些样品的质量( )A.没变 B.变大 C.变小 D.无法比较【答案】A【解析】解:质量是物体的一种属性,它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变,将月壤样品从月球带回地球是位置变了,但样品中所含月壤的多少没有改变,所以其质量不会改变。

故选:A。

【变式1】乒乓球不慎被挤扁但无破损,则球内的气体( )A.质量不变 B.体积不变 C.密度不变 D.压强减小【答案】A【解析】解:乒乓球不慎被挤瘪但无破损,球内气体质量不变,体积变小,故密度变大,压强变大,故A正确,BCD错误。

故选:A。

【例题2】将地球上的物体带到太空中,它所含物质的多少 (选填“有”或“没有”)改变,所以其质量 (选填“有”或“没有”)变化。

质量不会随物体的形状、物态、 的变化而改变。

【答案】没有;没有;位置。

【解析】解:A、质量是物体所含物质的多少,是物体本身的属性,只有在所含物质的多少发生变化时才会改变,如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变。

人教版八年级物理上册课件:6.1 质量(共69张PPT)

人教版八年级物理上册课件:6.1 质量(共69张PPT)
• 在宇宙飞船中,物体处于失重状态中,如 果把地面上的物体带到月球上,带到宇宙 飞船中,这个物体的质量会改变吗?
一、质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”
的意义是否相同?
不同
在日常生活中,人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质的 多少
一、质量
2. 质量的单位 在国际单位制中,质量的主单位:千克,符号 是 kg。
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是:D A、一根被压缩了的弹簧 B、一物体从月球被移动到地球上 C、一块被加热至发红了的铁块 D、不断长高的一颗树
下列说法中正确的是( C )
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后,质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被 称量物体的质量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意:
(1) 天平标尺的零刻线、称量、感量。
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平时还要注意:
读数时以游码左侧所对的刻线为准。 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总 质量 + 游码最大的读数。 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示 的质量数。
调: 调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度 盘的中线处,这时横梁平衡。
称: 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘加 减砝码并调节游码,直到横梁恢复平衡.
记: 右盘砝码的总质量,加上游码在标尺上 所对的刻度值,就等于被测物体的质量.
m 物 = m砝+m游

物理人教版(2024新教材)八年级上册6.1 质量 课时练含答案(2)

物理人教版(2024新教材)八年级上册6.1 质量 课时练含答案(2)

6.1质量一、选择题(每小题只有一个选项符合题目要求)1.下面估计的数据符合实际情况的是()A.一台普通笔记本电脑的质量约为2kgB.水杯的高度约为10dmC.加冰的橙汁饮料温度为-5℃D.手机充满一次电用的时间约为15s2.对物理量的估测,是一种良好的学习习惯,也是学好物理的基本功之一、下列说法中正确的是()A.正常人的体温约为37℃B.教室门的高度约为2cmC.一个中学生的质量约为50gD.一个成年人的正常步行速度约为4m/s3.跳绳是今年体育考试新调整的项目。

下列与之相关的数据,符合实际的是()A.跳绳完毕后学生体温可达38.6℃B.一条跳绳的质量为2kgC.学生在1min内大约能跳500个D.一条跳绳的长度约2.8m4.下列哪个物体的重力最接近2N()A.一个实心球B.一个苹果C.一个作业本D.一把椅子5.下列估测最符合实际情况的是()A.成年人正常步行的速度约为1.1m/sB.一个篮球的质量约为5kgC.一般洗澡水的温度约为90℃D.一支铅笔的长度约为80cm6.如图所示,下列四个测量中,操作方法正确的是()A.弹簧测力计测物体的重力B.温度计测液体温度C.天平测量物体质量D.刻度尺测物体的长度7.下列对物理量的估测中,符合实际的是()A.成年人正常步行的速度约为1.1km/hB.一个苹果的质量大约150gC.学生课桌的高度大约1mD.人体感觉最舒适的温度大约是37℃8.下列说法中正确的是()A.当物体由固体变为液体时,该物体的质量就要改变。

B.同一物体分别放在炎热的赤道地区和严寒的南极测量,测出的质量是不同的。

C.同一物体分别放在地球上和月球上用天平测量时,在地球上的质量要大些。

D.同一物体无论在什么地方、状态如何改变,它的质量都是不变的。

9.端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日,端午食粽的风俗由来已久。

如图所示是吕梁入选全国名特优新农产品名录,市级非物质文化遗产——“青塘粽子”。

人教版(2024 )物理八年级上册 6.1 质量 课件

人教版(2024 )物理八年级上册 6.1 质量 课件

克(g) 毫克(mg)
103
103
103
1斤=500g 1公斤=1000g
小资料 一些物体的质量
约150g = 0.15 kg
约50g
约80mg
= 8×10-5 kg
约6g
小资料 一些物体的质量
1 kg
2-5 kg
40-90 kg
6 t = 6×103 kg
质量的测量——秤
生活中的秤
台秤
电子秤
注意事项 1.称量前,应估计被测物体的质量,以免超过天平的称量
注意事项 2.加减砝码和移动游码要使用镊子,不能用手触碰
注意事项 3.被测物体在左盘,砝码在右盘,由大到小添加砝码
注意事项 4.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
用天平称液体的质量
容器的质 容器和液体的 液体的质量
m1/g 质量m2/g
案秤
杆秤
地磅
天平的发展
天平
物理天平
托盘天平
电子天平
天平的构造
横梁
托盘 标尺
分度盘
指针
游码 最大测量值:200g 最小测量值:0.2g
托盘
平衡螺母 底座
天平的构造
50g
5g 20g
100g 10g
天平的使用
1 放平 2 调平 3 称平
把天平放在水平台面上 游码先归零,再调平衡螺母,左偏右调 左物=右砝+游码对应的刻度值
课堂练习
一瓶矿泉水的质量是1 kg,结成冰后质量_不__变_____ ,将其带 入太空后它的质量__不__变___。 (变大 、变小、不变)
课堂小结
1. 定义: 物体所含物质的多少。不随它的形 状、物态、位置而改变 。

6.1质量同步练习-2024-2025学年人教版八年级物理上册

6.1质量同步练习-2024-2025学年人教版八年级物理上册

6.1质量1.在日常生活中,我们经常会使用体温计,以下有关普通医用体温计的数据及使用合理的是()A.体温计的质量约为0.5kgB.体温计的长度约为12cmC.体温计使用前绝对不能甩D.体温计消毒需要使用开水煮2.下列事例中,物体的质量发生变化的是()A.被加热后的铁锅B.烧杯中正在沸腾的水C.被捏扁的橡皮泥D.从地球带到太空的食品3.下列数据中,最接近生活实际的是()A.加冰可乐的温度是-10℃B.一包方便面的质量是500克C.正常人心跳的频率是60HzD.一般成人用口罩(不含口罩带)的长度是20cm4.在国际单位制中,质量的基本单位是()A.g B.kg C.m D.L5.下列估测最接近生活实际的是()A.物理课本长约26cm B.某中学生1000m长跑成绩为1minC.一个篮球的质量约为50g D.学校上课的教室里的空气质量约2000kg 6.小京从商店买了1斤鸡蛋共9个,用电子秤测其中一个鸡蛋的质量为55,关于“55”的单位,下列选项中正确的是()A.千克B.克C.毫克D.微克7.两个物体的质量不同,一定是由于它们()A.形状不同B.所处地理位置不同C.所含物质的多少不同D.温度高低不同8.下列估测中,最接近实际的是()A.普通中学生的质量约为50kgB.沐浴时让人感到舒适的水温约为80℃C.中学物理课本的长度约为50cmD.学校运动会上百米赛跑的成绩约为7s9.了解社会,从了解自己开始。

对于普通初中生,下列估测错误的是()A.质量约为50kg B.身高约为1.65mC.体温约为20℃D.1min脉搏跳动约75次10.长时间低头玩手机是在“谋杀”你的颈椎!“短信脖”是新一代人全球性疾病!据报道,当人前倾看手机等电子设备时,颈部肌肉承受着相当于一个正常中学生质量的50%的负载,这个负载大约是()A.100kg B.50kg C.25kg D.5kg11.小明同学调节天平平衡时,未将在标尺3g处的游码归零,始终无法调平天平。

人教版八年级物理上册课件 6.1质量(共25张PPT)

人教版八年级物理上册课件 6.1质量(共25张PPT)

3.托盘天平的使用(怎么用?如何读数?) (1)被测物体放在左盘,砝码放右盘; (2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码; (3)天平平衡后读数: m物= m砝+ m游码示数。
4.天平使用的注意事项(遵守哪些原则?) (1)不要超过量程 (2)保护天平 A.保护天平的刀口:轻拿轻放; B.保护天平的清洁和干燥: 用镊子夹取砝码,化学药品、液体不能直接放在天平盘上。
注意事项
(1)不能超过称量,加减砝码时要轻拿轻放。 (2)不能用手加减砝码。 (3)保持天平干燥、清洁,不能直接称化学药品。
课堂练习:
1.一同学称量一木块的质量,其步骤如,请你将正确的顺序写 出: A D B C E 。 A:把天平放在一平稳的水平桌面上; B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡; C:把木块放在天平的左盘中; D:把游码放在标尺的零刻线处; E:向天平右盘中加减砝码,然后移动游码,直至天平恢复平衡。
问题1:冰块融化成水,物体的状态发生了变化,其质量有变化吗?
冰块融化成水
结论:冰块融化成水,物体的状 态发生了变化,但其质量没有变 化。
问题2: 泥团被捏成小动物,物体的形状发生了变化,
但其质量有变吗?
将泥团捏成小动物
结论:泥团被捏成小动物, 物体的形状发生了变化,但 其质量没有变化。
问题3: 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去,
2、一满杯水结冰后,冰将杯子胀破了,这是因为在水结 冰时( )
A、体积变大了
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
3、下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是:
A、一根被压缩了的弹簧
B、一物体从月球被移动到地球上
C、一块被加热至发红了的铁块

八年级物理上册(人教版)6.1质量优秀教学案例

八年级物理上册(人教版)6.1质量优秀教学案例
在教学评价方面,我将采用多种评价方式,如课堂问答、实验报告、课后作业等,全面了解学生对质量知识的掌握程度,并根据学生的反馈,及时调整教学策略,以提高教学效果。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生了解质量的概念,理解质量的特性,能够描述质量的本质。
2.使学生掌握质量的单位,如克、千克、吨等,能够进行质量的换算。
3.培养学生合作学习的意识,让学生在小组讨论、交流中,学会倾听、尊重他人,培养团队协作精神。
4.培养学生关注生活、关注社会的责任感,使学生认识到物理知识在生活中的重要性,激发学生为社会发展作贡献的愿望。
在教学过程中,我将关注每一个学生的学习情况,关注学生的个体差异,根据学生的实际情况,适时调整教学策略,以保证教学目标的实现。同时,我将注重教学评价,通过多种评价方式,全面了解学生对质量知识的掌握程度,为下一步的教学提供有力依据。
2.提醒学生在完成作业过程中,注意观察、思考,培养细致、耐心的学习态度。
在教学过程中,我将关注每一个学生的学习情况,关注学生的个体差异,根据学生的实际情况,适时调整教学策略,以保证教学目标的实现。同时,我将注重教学评价,通过多种评价方式,全面了解学生对质量知识的掌握程度,为下一步的教学提供有力依据。
2.设计小组活动,如共同完成质量的测量实验,培养学生的团队协作能力。
3.组织小组讨论,让学生在讨论中分享自己的观点,学会倾听他人的意见,提高沟通与协作能力。
(四)反思与评价
1.引导学生进行自我反思,总结自己在学习质量知识过程中的收获与不足,明确下一步的学习目标。
2.采用多种评价方式,如课堂问答、实验报告、课后作业等,全面了解学生对质量知识的掌握程度。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示质量的相关实例,如购物时关注商品质量、航天事业中的质量控制等,让学生感受到质量在生活中的重要性。

人教版物理八年级上6.1《质量》优秀教学案例

人教版物理八年级上6.1《质量》优秀教学案例
1.教师布置讨论任务,如“探讨质量在生活中的重要性”或“设计一个简易的质量测量装置”,让学生进行小组讨论。
2.学生通过合作、交流,共同探讨问题,培养团队合作精神和问题解决能力。
3.教师巡回指导,及时解答学生的问题,提供必要的帮助,确保学生能够顺利完成讨论任务。
(四)总结归纳
1.各小组代表汇报讨论成果,教师引导学生总结质量的概念、特性和测量方法。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价,关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度,为下一步教学提供参考。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,培养他们的创新思维和问题解决能力,提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以生活实例引入质量概念,如购物时称重、烹饪时的食材称量等,引发学生对质量的思考。
在整个教学过程中,我注重与学生的互动,鼓励他们提出问题、发表见解,激发他们的学习兴趣和积极性。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使他们在不同的程度上都能得到提高。总之,本节课旨在通过生动、有趣的教学活动,使学生深入理解质量的概念,提高他们的物理素养。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握质量的概念,理解质量的特性,能够正确描述质量的本质。
针对这一教学目标,我设计了一系列教学活动。首先,通过生活实例引入质量的概念,让学生感受质量在生活中的重要性。接着,通过实验演示,让学生直观地认识质量的测量工具——天平,并掌握其使用方法。在实验过程中,引导学生注意观察、思考,培养他们的实验操作能力和科学思维。最后,通过典型例题分析,让学生学会将质量知识应用于解决实际问题,提高他们的知识运用能力。
4.创设问题情境,如“为什么同一物体在地球和月球上的质量不同?”引导学生思考质量的特性。

2024-2025学年八年级物理上册6.1质量教案(新版)新人教版

2024-2025学年八年级物理上册6.1质量教案(新版)新人教版
2. 质量的计量单位:学习质量的计量单位,包括克、千克、吨等,以及它们之间的换算关系。
3. 质量与物体的形状、状态、位置和温度的关系:让学生掌握质量与物体的形状、状态、位置和温度无关的特性。
4. 实际物体质量的测量:学习使用天平等工具测量物体的质量,并进行实际操作。
5. 质量在实际生活中的应用:了解质量在日常生活和科学研究中的应用,如质量守恒定律等。
(2)1千克等于____克。
A. 1000 B. 100 C. 10 D. 1
2. 填空题:
(1)质量是物体的一种基本属性,它不随物体的____、____、____和____的改变而改变。
(2)购物时,我们通常使用____来测量商品的质量。
3. 计算题:
(1)一块苹果的质量是200克,一块香蕉的质量是100克,请问一块苹果比一块香蕉重多少克?
最后,在课堂小结和布置课后作业环节,我可能没有强调质量在实际生活中的应用和重要性。为了加深学生对质量的理解和应用,我计划在未来的教学中更多地联系实际生活,让学生了解质量在实际生活中的应用和重要性。
4. 掌握实际物体质量的测量方法:学生能够通过实验操作,掌握使用天平等工具测量物体的质量的方法,提高实验操作能力和观察能力。
5. 应用质量的知识:学生能够将所学质量知识运用到实际生活中,解决实际问题,如购物时正确称量商品的质量,了解质量在科学研究中的应用,如质量守恒定律等。
6. 提高科学思维能力:通过学习质量的概念、特性和应用,学生能够培养逻辑思维和科学抽象能力,提高科学思维水平。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于质量的短文或报告,以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 理解质量的概念:学生能够准确地解释质量的定义,理解质量是物体所含物质的多少,是物体的一种基本属性。
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第六章质量与密度第1节质量1.质量(1)物体所含_____________叫做质量。

含有物质多的,我们说这个物体的质量大,含有物质少的,我们说它的质量小。

质量用字母m表示。

(2)在国际单位制中,质量的单位是_________,符号为_________,常用单位还有_________、_____ ___、__________。

吨比千克大,符号为t,克和毫克比千克小,符号分别是g、mg。

这些单位间的换算关系为:1 t=__________kg=__________g=____________mg。

(3)质量是物质的一种固有属性:物体的质量不随它的_________、__________、__________改变而改变。

你玩过橡皮泥吧,一块橡皮泥不论被捏成什么形状,它的质量是不会改变的。

冰化成水,虽然由固态变成了液态,状态改变了,其质量也是不变的。

把一本书由北京带到上海,虽然书的位置发生了改变,但其质量是不改变的。

因此,质量是物质本身的一种属性。

2.质量的测量工具质量是一个可以直接测量的物理量。

在实验室是用___________来测物体的质量的。

生活中测量质量的工具有_________、__________、__________、__________等。

3.天平的使用首先,把天平放到___________上,其次,要调节天平的横梁平衡。

每台天平都有平衡螺母,调节前指针在分度盘的位置偏左,或者你观察到的是左盘低右盘高,平衡螺母向_________调;如果指针在分度盘的位置偏右,或者你观察到的是是右盘低左盘高,这时应该将平衡螺母向__________调;当指针指在分度盘的___________上或是指针________________时,天平就平衡了。

你就可以放物体进行测量了。

4.用天平称固体和液体的质量(1)测量物体的质量(2)液体质量的测量物质的多少千克kg 吨克毫克103106109形状、状态、位置天平案秤、台秤、电子秤、杆秤水平台右左中线左右摆动的幅度相同一、质量(1)一切物体都是由物质组成的;物体所含物质的多少叫做质量。

(2)质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态、位置的改变无关。

(3)国际单位制中质量的基本单位是千克(kg),其他常用单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

它们之间的换算关系是1 t=103kg,1 kg=103g,1 g=103mg。

解读:物质是构成物体的材料,质量是物体所含物质的多少,质量不随物体的形状、状态、温度和位置的改变而改变。

【例题1】关于物体的质量,下面哪种说法正确A.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B.一块铝熔化成液体后,质量变小了C.一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变参考答案:D试题解析:A、同一块铁,做成铁锤和做成铁管,形状改变了,但是物体中所含铁这种物质的多少没变,我们就说它的质量不变,故本选项说法错误;B、一块铝熔化成液体后,铝的状态变了,但其中所含铝这种物质的多少没变,则它的质量就不会变,故本选项说法错误;C、一块铜在地球上带到月球上,尽管它的位置变了,但它所含的物质多少没有变,它的质量就不会改变,故本选项说法错误;D、因为质量是物体本身的一种属性,它的大小与物体所含物质的多少有关,而与物体的温度、形状、状态和地理位置无关,所以一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变,故本选项说法正确。

故选D。

二、质量的测量(1)日常生活中常用来测量质量的工具有案秤、台秤、杆秤等各种各样的秤,在实验室里常用托盘天平来测量物体的质量。

(2)托盘天平的使用:①“放”:把天平放在水平台上;②“拨”:把游码拨至标尺左端的零刻度线;③“调”:调节横梁上的平衡螺母,若指针偏向分度盘的左侧,则应将平衡螺母向右调,使指针指在分度盘的中央,这时天平横梁平衡;④“称”:称量时,把物体放在左盘里,用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘内加减砝码,当需向右盘中加的砝码质量小于砝码盒中最小砝码质量时,应调节游码直到指针指在分度盘的中央,此时横梁再次平衡;⑤“读”:物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上标尺上游码所对的刻度值;⑥“收”:测量完毕,将砝码放回砝码盒,游码归零。

(3)使用天平的注意事项①被测的质量不能超过天平的称量;②加减砝码要用镊子,且动作要轻;切不可用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;③不要把潮湿的物体和化学药品直接放到天平的托盘中;④在使用天平时,若将物体和砝码的位置放反,即“右物左码”,天平平衡后,物体的质量等于砝码的总质量减去游码所示的质量;⑤测量物体质量的过程中,指针左右摆动的幅度相同时,也可以认为天平已平衡。

注意:(1)若测量质量过小、过轻的物体时,无法直接测量,可将物体累积到一定数量后测量,再求其中一份的质量,这种测量方法叫“累积法”。

(2)称量物体前调节天平平衡时,应调节横梁两端的平衡螺母,调节规则“左偏右调,右偏左调”。

(3)测量质量时可用以下歌谣记忆:游码先归零,螺母调平衡,左物和右码,从大到小用,巧妙动游码,读数要记清。

【例题2】用托盘天平称量物体的质量。

(1)把天平放在水平台面上,将__________移到横梁标尺左端零点后发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示),接下来应向__________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡。

(2)调节完成后,将物体放在左盘,在右盘中增减砝码,并通过移动游码,再次使天平横梁平衡。

这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则物体的质量为__________g。

参考答案:(1)游码右(2)46.2试题解析:(1)在使用天平前调节平衡时,应先将游码移到0刻线处,如果指针偏向哪一侧就把平衡螺母向相反方向的一侧来调,所以应向右调;(2)由图示可知物体的质量为m=20 g+20 g+5 g+1.2 g=46.2 g。

1.下列估测值最接近实际的是A.一元硬币的直径约为2.5 dmB.普通中学生走路的速度约为1.1 m/sC.酒精灯点燃后外焰的温度约为98 ℃D.一本九年级物理课本的质量约为10 g2.要用托盘天平测量一个订书钉的质量,下列测量方法中正确的是A.将一个订书钉放在天平托盘上仔细测量B.多次测量同一个订书钉的质量,然后求平均值C.测出100个相同订书钉的质量,然后计算平均值D.测出一个订书钉和橡皮的总质景,再减去橡皮质量3.下列单位换算中,书写正确的是A.1 500克=1 500×11000克=1.5千克B.1 500克=1 500×11000=1.5千克C.1 500克=1 500克×11000千克=1.5千克D.1 500克=1 500×11000千克=1.5千克4.游码在标尺上的位置如图所示,标尺的读数是A.1.2 g B.1.4 g C.1.5 g D.1.6 g5.托盘天平上都有游码,当向右移动游码时,相当于A.向右调节平衡螺母B.向左调节平衡螺母C.在右盘中添加小砝码D.在左盘中添加小砝码6.图中,用调节好的天平测得金属球的质量为A.80 g B.81.6 g C.82 g D.78 g7.使用托盘天平时,以下说法或做法错误的是A.加减砝码时,可用手直接轻拿轻放砝码B.不允许把化学药品直接放在托盘中C.测量过程中如移动天平需重新调节平衡D.被测物体质量等于砝码质量加上游码左侧对应的质量8.下列说法中正确的是A.登月舱从地球到月球质量变小B.1 kg铁比1 kg棉花的质量大C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,但质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量变大9.关于托盘天平的使用,下列说法正确的是A.化学药品可直接放在托盘中B.加减砝码时,可以用手直接轻拿轻放砝码C.称量物体质量时,物体放在右盘,砝码放在左盘D.用镊子向右移动游码,相当于向右盘中增加小砝码10.将待测物体放在调节好的天平左盘内。

改变右盘中砝码的个数和游码的位置,使天平横梁在水平位置平衡,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图所示,则待测物体的质量为_________g。

11.测量石块的质量时,将天平放在水平桌面上,移动游码至标尺左端的_________处,若此时指针偏向分度盘中央刻度线的左侧,她应将平衡螺母向_______调节,直到天平平衡。

测量时,小红将石块放在天平左盘,右盘加减砝码,并移动游码的位置,天平平衡时砝码的使用情况和游码的位置如图,则石块的质量为________g。

12.水平放置的天平如图甲所示,在使用前必须进行的调节:首先将________________,接着他发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧,如图乙所示,为使天平横梁水平平衡,他应将螺母向_________端调。

然后用调节好的天平测量小石块的质量,天平平衡时右盘中的砝码质量及游码在标尺上的位置如图丙所示,则小石块的质量是________。

13.小兰同学用天平测物体的质量,调节横梁平衡时,应将游码移至标尺的__________处,调节天平平衡后,进行如图甲所示的操作,其中操作错误的是:________________________。

改正错误后,小兰用正确的方法称物体的质量,天平平衡时,盘中只有20 g砝码一个,游码的位置如图乙所示,则被测物体的质量为_________g。

14.小黄把托盘天平放在水平桌面上,在调节天平横梁平衡时,进行如图所示的操作,他漏掉的操作步骤是________________________。

15.在测量液体质量时,步骤如下:A.称出烧杯的质量;B.将天平放在水平桌面上;C.把待测液体倒入杯中并测出总质量;D.移动游码,使其左侧边缘与“0”刻度线重合;E.调节天平横梁上的平衡螺母,使天平横梁平衡;F.用烧杯和待测液体的总质量减去烧杯的质量就是待测液体的质量。

请将上述步骤按实验的合理顺序排列:_____________。

16.小明用托盘天平测量铁块的质量,所用天平的标尺如图所示,最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。

测量前,将天平放在水平桌面上,移动游码到标尺的________刻度线处,调节平衡螺母,使天平平衡。

测量时右盘加入一定量的砝码后,天平的指针偏向左侧,这时铁块的质量_________(填“小于”“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量。

再加入5 g的砝码后,指针偏向右侧。

接下来的操作是:_________ ____________,直至天平平衡。

17.小刚在“测量铁块质量”过程中:(1)将天平放在水平面上,用镊子将游码移至零刻度,小刚观察到指针左右摆动如图a所示,则可判断横梁_______平衡(填“已经”或“没有”);(2)若在测量时,小刚在右盘中放入了50 g、20 g、20 g、10 g的砝码时,指针位置如图中c所示,再加5 g的砝码时,指针位置如图中b所示,请你详细说明接下来的操作是____________________________,(3)若最后平衡时,游码位置如图中d所示,则所测铁块的质量为_______g。

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