29孔子学琴课件

知道作曲者是怎样的人 • 第三阶段：领会了思想内容 _______ 还要__________
• 第四阶段：最终达到了_______________的境界
曲中识人、炉火纯青
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想 内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
默读课文： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超 高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、 神态的语句Βιβλιοθήκη Baidu出来，认真读一读，仔细体会，在 旁边写上批注。 孔子学琴的目标：
掌握弹奏技巧 曲谱 还要___________ • 第一阶段：学会了_______
领会曲子思想内容 • 第二阶段：学会了弹奏技巧 _______还要__________
孔子：
春秋末期思想家，教育家， 音乐家。儒家的创始人，名丘， 字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。 相传孔子一生“弟子三千，贤人 七十二”。他被后人称为“万世 师表”，入选世界十大文化名人。 世界教科文组织把孔子诞辰日定 为世界教师节，并设立了“孔子 教育奖”.这是首次以中国人的名 字命名的国际奖项。
学习提示：
• 今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家 用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一 件什么事？
• 课文主要讲述了孔子向（ ）学琴，（ 最后琴艺达到（ ）的故事。 ），
孔子的琴为什么弹得这么好？他怎么练 的？文中是按照怎样的顺序写得？
事情发展的顺序 ——时间顺序（找找这些词语）
一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知过了多少天
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出 作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似 乎想得很远很远· · · · · · 突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说： “我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大 的周文王。”
师襄听孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价： 刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄 听得如醉如痴，仿佛被带到 一个从未到过的境地。一 曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去， 激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了 音乐的精神，可以学一首新曲子了！”
默读课文 2—4自然段
• 画出自己感受深的句子， 想一想从中你体会到了什 么？
他踏着琴声来到孔子 的窗前，只见孔子正毕恭 毕敬地弹着那首曲子，弹 完一遍又一遍，丝毫没有 厌恶的样子。
师襄轻轻走进屋里，对孔子 说：“你已经练了整整十天 ，这 首曲子也会弹了，可以再学一首 新的曲子了。” 孔子连忙站起 来，诚恳地说：“我只学会了曲 谱，还没有真正掌握弹奏的技巧 呢！”
德阳孔庙
广西桂林恭城孔庙
北京孔庙
山 东 孔 庙
过了几天，师襄又来看孔子练琴。 他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹 奏的像小溪流水一样顺畅自然、悦耳 动听，便说：“你已经掌握了弹奏的 技巧，可以学一首心的曲子了。”孔 子摇摇头说：“我还没有真正领会这 首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么 会使人感动呢？”
他快步走了过去，激动地说：“你已 经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的 精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇 摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体 会出作曲者是一位怎样的人呢！”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子 深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”
朗读课文 想想：孔子是一个怎样的人。
思考：
从孔子学琴的故事中，说说你受到了什 么启发？
小 结
理解人物 动作、神态、语言 理解句子 抓关键词 联系上下文
孔子名言
• • • • • • • 三人行，必有我师焉。 过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。