29孔子学琴课件
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《孔子学琴》PPT课件 图文
（不断进取、精益求精）
孔子名言
• 三人行，必有我师焉。 • 过而不改，是谓过矣！ • 人无远虑，必有近忧。 • 言必行，行必果。 • 学而时习之，不亦说乎？ • 温故而知新，可以为师矣。 • 知之为知之，不知为不知，是知也。
乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其 德;教垂万世，继尧舜禹汤文武人 之师。
2．他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得 像小溪流水一样( )、悦耳动 听…… 3.师襄听得（ ），仿佛被带到了一 个从未到过的境地。
毕恭毕敬 席地而坐 运用自如 顺畅自然 悦耳动听 激情洋溢 如醉如痴 戛然停止 炉火纯青
炉火纯青:
本义：相传道家炼丹，炼到炉 子里的火发出纯青色的火焰时， 就算成功了。
行家：说明孔子对音乐很内行， 他兴趣广泛，并弹得一手好亲
不满足、特意：说明了孔子的 好学与上进
三、毕恭毕敬、弹完一遍又 一遍、丝毫没有厌倦说明了 什么？
孔子学琴十分认真专注，并 且不知疲倦。
按课文内容填空。
1．他（）琴声来到孔子的窗前，只见 孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍
又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。
一晃十天过去了…… 过了几天…… 又过了些时候…… 不知又过了多少天……
一晃 十天过去了…( 学会曲谱 )
过了几天…( 掌握弹奏技巧） 又过了些时候（领会了曲子的思想内 容）
不知又过了多少天（知晓作者）
琴
• 拨弦乐器，也 称“七弦琴”， 俗称“古琴”。 音域较宽，音 色变化丰富。
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
孔子名言
• 三人行，必有我师焉。 • 过而不改，是谓过矣！ • 人无远虑，必有近忧。 • 言必行，行必果。 • 学而时习之，不亦说乎？ • 温故而知新，可以为师矣。 • 知之为知之，不知为不知，是知也。
乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其 德;教垂万世，继尧舜禹汤文武人 之师。
2．他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得 像小溪流水一样( )、悦耳动 听…… 3.师襄听得（ ），仿佛被带到了一 个从未到过的境地。
毕恭毕敬 席地而坐 运用自如 顺畅自然 悦耳动听 激情洋溢 如醉如痴 戛然停止 炉火纯青
炉火纯青:
本义：相传道家炼丹，炼到炉 子里的火发出纯青色的火焰时， 就算成功了。
行家：说明孔子对音乐很内行， 他兴趣广泛，并弹得一手好亲
不满足、特意：说明了孔子的 好学与上进
三、毕恭毕敬、弹完一遍又 一遍、丝毫没有厌倦说明了 什么？
孔子学琴十分认真专注，并 且不知疲倦。
按课文内容填空。
1．他（）琴声来到孔子的窗前，只见 孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍
又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。
一晃十天过去了…… 过了几天…… 又过了些时候…… 不知又过了多少天……
一晃 十天过去了…( 学会曲谱 )
过了几天…( 掌握弹奏技巧） 又过了些时候（领会了曲子的思想内 容）
不知又过了多少天（知晓作者）
琴
• 拨弦乐器，也 称“七弦琴”， 俗称“古琴”。 音域较宽，音 色变化丰富。
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
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三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
绞丝旁
左右结构
纯洁 炉火纯青
你的棋艺真是炉火纯青啊!
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
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羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4多样读 5背诵
25
5、翠鸟
教学目标：
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有 什么关系。
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
2.其他两个部分方法同上。 3.重点指导学习水泡儿（有难度）
教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描 写的？你 喜欢哪一部分？为什么？
4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一 次欣赏
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点： 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容， 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路： 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应 力求落实此 项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法： 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？ 那是因为它有一双“透亮
孔子学琴-课件
三、深入品析
孔子是我国历史上伟大的思想家、 教育家。他有多方面的兴趣和特长，还 是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟、吹笙、 击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴 。但孔子从不满足。五十岁那年，他还 特意向著名音乐家师襄学弹琴。
从第一自然段我们知道
孔子是一个什么人？
可以看出孔子从不自满、谦逊好学的特点。
孔子是我国历史上伟大的思想家、 教育家。他有多方面的兴趣和特长，还 是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟、吹笙、 击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴 。但孔子从不满足。五十岁那年，他还 特意向著名音乐家师襄学弹琴。
本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰 时，就算成功了。
比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。
课文是按时间顺序写记叙的
表示时间的词语：
“一晃十天过去了” “过了几天” “又过了些时候” “不知过了多少天” 你从中体会到了什么？ （孔子是经过了长时间的勤学苦练，才将琴 艺达到了炉火纯青的地步）
孔子学琴
第一课时
孔子：
春秋末期思想家，教育家，音乐 家。儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁 国（今山东曲阜）人。 相传孔子一生 “弟子三千，贤人七十二”。他被后人 称为“万世师表”，入选世界十大文化 名人。世界教科文组织把孔子诞辰日定 为世界教师节，并设立了“孔子教育 奖”.这是首次以中国人的名字命名的 国际奖项。
历史评价
德配天地； 道冠古今。
人们尊他为：
山 东 孔 庙
北京孔庙
世界各地已有548所孔子学院
二 子曰：
温故而知新
温习旧知识从而得知新的理解 与体会，可以凭借这一点就可 以成为老师了。
课文讲述了伟大的思
想家、教育家孔子向（ ）
学琴，勤学苦练，最后琴
孔子学琴-课件
孔子
孔子连忙站起来，诚 恳地说：“我只学会 了曲谱，还没真正掌 握弹奏的技巧呢！”
说完，又席地而坐，继 续弹奏起来。
毕恭毕敬 一遍又一遍 丝毫没有厌倦
连忙 诚恳
席地而坐
体会人物特点 专心致志 毫不厌倦
虚心好学 态度真诚
专心致志
同桌对学
孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平？ 边读边把课文描写孔子第二至四次练琴的语句用 “横线”画出来，并完成学习单。
孔子学琴
听音频，回答：
这篇课文的主要内容是什么？
孔子向师襄学习弹琴，最后琴艺 达到炉火纯青的地步。
是按照什么顺序来写—《论语》
孔子学琴经历了哪几个阶段呢？ 学会曲谱 学会弹琴技巧 领会思想内容 知晓了作者
品读第二段
人物
相关句子
关键词
孔子正毕恭毕敬地弹着 那首曲子，弹完一遍又 一遍，丝毫没有厌倦的 样子。
品读第____段，孔子第____次练琴
人物
相关句子
关键词
体会人物特点
孔子
思考：
从孔子学琴的过程可以看出，孔子 对待学习有什么样的精神？
谦虚好学，做事认真，一丝不苟， 对待学习精益求精······
五、课外拓展
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子 曰(yuē)：“可以益矣（yǐ）。”孔子曰：“丘 已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已 习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志 也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。” 孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆 (mù)然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰： “丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望 羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄 子辟(pì)席再拜，曰：“师盖云《文王操》 也。”
孔子学琴ppt课件
孔子学琴
目录
• 孔子学琴的背景 • 孔子学琴的过程 • 孔子学琴的影响 • 孔子学琴的意义 • 结语
01
CATALOGUE
孔子学琴的背景
孔子的生平
孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，卒于公元前479年，是中国春秋时期的思 想家和教育家。
孔子出生在鲁国的陬邑，从小受到家庭熏陶，对礼仪、音乐、文学等方面有浓厚兴 趣。
曲。
深入理解音乐
02
在学习过程中，孔子不仅学习如何弹琴，还深入了解琴曲背后
的意义和故事，使自己的理解更加深刻。
琴与人生的结合
03
孔子开始将琴曲与自己的生活经历和感悟相结合，使琴成为表
达自己思想和情感的一种方式。
孔子学琴的后期
融会贯通
经过长时间的学习和实践，孔子 的琴技达到了炉火纯青的境界， 他能够自如地表达自己的情感和
孔子曾担任鲁国大夫，后致力于教育事业，创立儒家学派，成为后世儒家思想的奠 基人。
孔子学琴的起因
孔子在年轻时便对音乐产生了 浓厚的兴趣，尤其对琴艺情有 独钟。
一次偶然的机会，孔子听到一 位名叫师襄子的琴师弹奏琴曲 ，被其琴声所吸引，决定向他 学习弹琴。
从此，孔子开始了他的学琴之 路，通过不断努力和勤奋练习 ，逐渐掌握了高超的琴艺。
音乐的力量
孔子认为音乐能够陶冶人的情操，提 升人的修养，这种对音乐力量的认识 也是我们应该了解的。
对知识的追求
知识的重要性
孔子通过学琴，认识到了知识的重要性，这种对知识的追求和重视也是我们应 该学习的。
知识的应用
孔子不仅学习琴艺，还将其应用到生活中，让知识服务于生活，这种对知识的 应用也是我们应该学习的。
培养谦逊品质
孔子在学琴过程中，不断 向他人请教，虚心接受指 导，培养出了谦逊、虚心 的品质。
目录
• 孔子学琴的背景 • 孔子学琴的过程 • 孔子学琴的影响 • 孔子学琴的意义 • 结语
01
CATALOGUE
孔子学琴的背景
孔子的生平
孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，卒于公元前479年，是中国春秋时期的思 想家和教育家。
孔子出生在鲁国的陬邑，从小受到家庭熏陶，对礼仪、音乐、文学等方面有浓厚兴 趣。
曲。
深入理解音乐
02
在学习过程中，孔子不仅学习如何弹琴，还深入了解琴曲背后
的意义和故事，使自己的理解更加深刻。
琴与人生的结合
03
孔子开始将琴曲与自己的生活经历和感悟相结合，使琴成为表
达自己思想和情感的一种方式。
孔子学琴的后期
融会贯通
经过长时间的学习和实践，孔子 的琴技达到了炉火纯青的境界， 他能够自如地表达自己的情感和
孔子曾担任鲁国大夫，后致力于教育事业，创立儒家学派，成为后世儒家思想的奠 基人。
孔子学琴的起因
孔子在年轻时便对音乐产生了 浓厚的兴趣，尤其对琴艺情有 独钟。
一次偶然的机会，孔子听到一 位名叫师襄子的琴师弹奏琴曲 ，被其琴声所吸引，决定向他 学习弹琴。
从此，孔子开始了他的学琴之 路，通过不断努力和勤奋练习 ，逐渐掌握了高超的琴艺。
音乐的力量
孔子认为音乐能够陶冶人的情操，提 升人的修养，这种对音乐力量的认识 也是我们应该了解的。
对知识的追求
知识的重要性
孔子通过学琴，认识到了知识的重要性，这种对知识的追求和重视也是我们应 该学习的。
知识的应用
孔子不仅学习琴艺，还将其应用到生活中，让知识服务于生活，这种对知识的 应用也是我们应该学习的。
培养谦逊品质
孔子在学琴过程中，不断 向他人请教，虚心接受指 导，培养出了谦逊、虚心 的品质。
29孔子学琴课件
1
1
学习提示：
• 今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家 用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一 件什么事？
• 课文主要讲述了孔子向（
）学琴，（
最后琴艺达到（
）的故事。
），
1
孔子的琴为什么弹得这么好？他怎么练 的？文中是按照怎样的顺序写得？
事情发展的顺序 ——时间顺序（找找这些词语）
1
过了几天，师襄又来看孔子练琴。 他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹 奏的像小溪流水一样顺畅自然、悦耳 动听，便说：“你已经掌握了弹奏的 技巧，可以学一首心的曲子了。”孔 子摇摇头说：“我还没有真正领会这 首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么 会使人感动呢？”
1
他快步走了过去，激动地说：“你已 经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的 精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇 摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体 会出作曲者是一位怎样的人呢！”
1
默读课文： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超
高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、 神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在 旁边写上批注。
孔子学琴的目标：
• 第一阶段：学会了__曲__谱___还要_掌_握__弹__奏_技__巧__
• 第二阶段：学会了弹__奏__技_巧__还要_领__会_曲__子__思_想_ 内容
1
德阳孔庙
1
广西桂林恭城孔庙
1
台北孔 庙
1
北京孔庙
1
山 东 孔 庙
1
谢谢
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出 作曲者是一位怎样的人呢！····
突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说： “我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大 的周文王。”
1
学习提示：
• 今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家 用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一 件什么事？
• 课文主要讲述了孔子向（
）学琴，（
最后琴艺达到（
）的故事。
），
1
孔子的琴为什么弹得这么好？他怎么练 的？文中是按照怎样的顺序写得？
事情发展的顺序 ——时间顺序（找找这些词语）
1
过了几天，师襄又来看孔子练琴。 他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹 奏的像小溪流水一样顺畅自然、悦耳 动听，便说：“你已经掌握了弹奏的 技巧，可以学一首心的曲子了。”孔 子摇摇头说：“我还没有真正领会这 首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么 会使人感动呢？”
1
他快步走了过去，激动地说：“你已 经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的 精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇 摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体 会出作曲者是一位怎样的人呢！”
1
默读课文： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超
高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、 神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在 旁边写上批注。
孔子学琴的目标：
• 第一阶段：学会了__曲__谱___还要_掌_握__弹__奏_技__巧__
• 第二阶段：学会了弹__奏__技_巧__还要_领__会_曲__子__思_想_ 内容
1
德阳孔庙
1
广西桂林恭城孔庙
1
台北孔 庙
1
北京孔庙
1
山 东 孔 庙
1
谢谢
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出 作曲者是一位怎样的人呢！····
突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说： “我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大 的周文王。”
孔子学琴ppt课件
希望未来能够通过更加深入的研究和探讨，进一步挖掘和 传承孔子的音乐文化遗产，促进音乐教育的发展和普及， 为更多的人带来美妙的音乐体验和享受。
对孔子学琴的个人感悟与思考
感悟
通过学习孔子学琴这篇课文，我深刻体会到 了不断学习、勤奋努力和精益求精的重要性 。这些精神不仅适用于音乐领域，也适用于 其他领域的学习和工作。只有通过不断地学 习和努力，才能不断提高自己的能力和水平 ，取得更好的成绩和成就。
孔子的背景
孔子出生在春秋时期的一个小贵族家庭，从小受到良好的家庭教育。他自幼勤 奋好学，对各种学问都有广泛的兴趣。
古琴的起源与发展
古琴的起源
古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，据史书记载已有三千多 年的历史。它起源于商周时期，最初为宫廷乐器，后来逐渐 普及到民间。
古琴的发展
古琴在其发展过程中经历了不同的阶段，逐渐形成了独特的 演奏技巧和音乐风格。同时，古琴也成为了文人雅士的象征 ，被赋予了深厚的文化内涵。
评价
孔子学琴的故事非常具有启发性和教育意义 ，它告诉我们只有通过不断的学习和努力， 才能取得成功。同时，该故事也传递了积极 向上的价值观，如坚持不懈、永不言败等。
对孔子学琴的未来展望与期许
要点一
展望
要点二
期许
随着科技的发展和社会的进步，人们的学习方式和方法也 在不断变化。未来，我们可以通过更加先进的教学方法和 手段，使更多的人了解和学习孔子的音乐思想、教育理念 和人文精神。
孔子学琴的文化内涵
修身养性
孔子学琴的过程中，不仅学习了 技艺，更是在修身养性中不断提
升自我。
礼仪之邦
孔子学琴强调礼仪的重要性，体 现了中国古代礼仪之邦的文化传
统。
文化传承
《孔子学琴》PPT课件(上课用)
表示时间变化的词语：
• 一晃十天过去了 • 过了几天 • 又过了些时候 • 不知过了多少天 • （孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴
艺达到了炉火纯青的地步）
思考：
孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青 的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动 作、语言、神态的语句画出来，认真读一 读，仔细体会，在旁边写上批注。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
北京孔庙
山 东 孔 庙
广 西 桂 林 恭 城 孔 庙
南 京 夫 子 庙
学习提示：
• 已经岁的孔子这次学琴又达到了一个什 么境界？课文中有一个词用的特别好， 看谁先找到？
炉火纯青:
本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰 时，就算成功了。
比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。
孔子正毕恭毕敬地弹着那首 曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫 没有厌倦的样子。
学习提示：默读课文－自 然段，用波浪线划出孔子弹 琴或师襄听琴的句子，用（ ） 括出孔子与师襄的对话，在 给你深刻体会的重点词语下 面画上小圆圈，细细品读。
孔子的手指运用自如，乐曲弹奏 得像小溪流水一样顺畅自如，悦耳动 听。
过了几天…( 掌握弹奏技巧）
又过了些时候（领会了曲子的思想内 容）
孔子学琴ppt课件下载S版四年级下册
孔子学琴(S版四年级下册教学课件)
简介：ppt制作本人讲公开课时精心制作，很适合教学应用，希望能帮到各位同行。
. 上传者：guxias
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简介：ppt制作转自语文论坛，我用过两次，效果很不错，适合简单的正常的课堂教学。
本课件抓住了孔子学琴这篇课文的重点，透出表现了孔子孜孜以求的学习精神，将枯燥的课堂知识化为生动形象的形式，值得推荐. 上传者：**************************「下载次数：1701」
简介： ppt制作这是小学四年级语文下册第29课的PPT课件. 上传者：*************************「下载次数：612」上传者：*******************************简介：课件设计操作简单，实用性强，适合一线教师课堂教学演示，辅助教学。
「下载次数：676」
内容精彩，重点突出，操作方便「下载次数：471」。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
⑶小组交流讨论：互相听读成语、讲讲自己知道的故事、说说自己读 懂了哪歌成语。 ⑷小组选代表在全半汇报学习所得：讲故事、带着大家读成语、读读 新认 识的字、说说记字的方法。
四、整体朗读感悟。 分组轮流读所学的成语，学生互相背诵成语。 学生说说最喜欢的成语，并 说说为什么喜欢。 说说在什么情况下可以用上哪个成语。
不见泰山
二、巩固识字。
指名读生字词语。
口头填成语： 尺有所（ ）
寸有所（ ）
取长（ ）短
相
得（ ）
管中（ ）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
⑶小组交流讨论：互相听读成语、讲讲自己知道的故事、说说自己读 懂了哪歌成语。 ⑷小组选代表在全半汇报学习所得：讲故事、带着大家读成语、读读 新认 识的字、说说记字的方法。
四、整体朗读感悟。 分组轮流读所学的成语，学生互相背诵成语。 学生说说最喜欢的成语，并 说说为什么喜欢。 说说在什么情况下可以用上哪个成语。
不见泰山
二、巩固识字。
指名读生字词语。
口头填成语： 尺有所（ ）
寸有所（ ）
取长（ ）短
相
得（ ）
管中（ ）
孔子学琴-课件
——《史记 · 孔子世家》
（2）孔子是怎么练习弹琴的？ （3）孔子练琴经历了哪几个阶段？ 师襄看孔子 弹琴时有何感受？
他踏着琴声来到孔子的窗前， 只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲 子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌 倦的样子。
小组合作
一晃十天 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天
学会曲谱 掌握技巧 领会内容
体会作者
可以学新曲子了 顺畅自如、悦耳动听
如痴如醉 抑扬的琴声令感情起伏不平
孔子连忙站起来，诚恳的说：“我只学 会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这 首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感 动呢？”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊， 我还没体会出作曲者是一位怎样的人！”
孔子又激动地站起来，大声说：“我已经 知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀 博大的周文王。”
你的琴艺真是炉火纯青啊！
师襄一听，既惊异，又佩服。他 站起身来，向孔子深深地行了一礼， 说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”
历史评价
德配天地； 道冠古今。
人们尊他为：
拓展
三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 知之为知之，不知为不知，是知也
推荐阅读 ： 《史记·孔子列传》
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄 子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习 其曲矣，未得其数也。”有间，曰，“已 习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得 其志也。”有间，曰：“已习其志，可以 益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。” 有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然 高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，默 然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国 ，非文王其谁能为此也？”师襄辟席再 拜曰：“师盖云《文王操》也。”
（2）孔子是怎么练习弹琴的？ （3）孔子练琴经历了哪几个阶段？ 师襄看孔子 弹琴时有何感受？
他踏着琴声来到孔子的窗前， 只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲 子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌 倦的样子。
小组合作
一晃十天 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天
学会曲谱 掌握技巧 领会内容
体会作者
可以学新曲子了 顺畅自如、悦耳动听
如痴如醉 抑扬的琴声令感情起伏不平
孔子连忙站起来，诚恳的说：“我只学 会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这 首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感 动呢？”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊， 我还没体会出作曲者是一位怎样的人！”
孔子又激动地站起来，大声说：“我已经 知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀 博大的周文王。”
你的琴艺真是炉火纯青啊！
师襄一听，既惊异，又佩服。他 站起身来，向孔子深深地行了一礼， 说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”
历史评价
德配天地； 道冠古今。
人们尊他为：
拓展
三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 知之为知之，不知为不知，是知也
推荐阅读 ： 《史记·孔子列传》
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄 子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习 其曲矣，未得其数也。”有间，曰，“已 习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得 其志也。”有间，曰：“已习其志，可以 益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。” 有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然 高望而远志焉。”曰：“丘得其为人，默 然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国 ，非文王其谁能为此也？”师襄辟席再 拜曰：“师盖云《文王操》也。”
29《孔子学琴PPT课件》
总结全文
1.朗读课文。 2.说一说你学习课文后受到什么启发？
孔子名言
1.三人行，必有我师焉。 2.温故而知新 。 3.学而不厌，诲人不倦。 4.知之为知之，不知为不知，是知也。
拓展延伸
1.摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精 彩语句。 2.积累孔子的名言。
1.朗读课文想一想，课文中描写孔子弹奏的乐 曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来 回答。 (炉火纯青) 2.炉火纯青什么意思？
（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地 步。）
3.孔子的琴为什么弹得这么好？ 他怎么练的？
学习孔子学琴的内容（2——6自然段） （1）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青 的高超水平呢？边读边把课文描写孔子 动作、语言、神态的语句画出来，认真 读一读，仔细体会。
古琴
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Hale Waihona Puke 瑟绿色圃中小学教育网
笙
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磬
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第二课时
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语文S版 四年级 语文下册 第八单元
第一课时
学习字词
厌倦 诚恳 洋溢 沉浸 顺畅 曲谱 抑扬起伏 炉火纯青 如醉如痴
理解词语
毕恭毕敬 席地而坐 运用自 如 悦耳动听 激情洋溢 如痴如 醉 戛然而止 胸怀博大 抑扬起 伏
初读感知：
1.初读课文，读通读顺，想想课文写了 一件什么事？ 2.学习课文第一自然段，说说体会到了 什么。 3.画出文中表示时间顺序的词语，说说 从这些词语中你体会到了什么。
（小组之间交流。）
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子 正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍 又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没 有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
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德阳孔庙
广西桂林恭城孔庙
北京孔庙
山 东 孔 庙
孔子：
春秋末期思想家，教育家， 音乐家。儒家的创始人，名丘， 字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。 相传孔子一生“弟子三千，贤人 七十二”。他被后人称为“万世 师表”，入选世界十大文化名人。 世界教科文组织把孔子诞辰日定 为世界教师节，并设立了“孔子 教育奖”.这是首次以中国人的名 字命名的国际奖项。
学习提示：
过了几天，师襄又来看孔子练琴。 他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹 奏的像小溪流水一样顺畅自然、悦耳 动听，便说：“你已经掌握了弹奏的 技巧，可以学一首心的曲子了。”孔 子摇摇头说：“我还没有真正领会这 首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么 会使人感动呢？”
他快步走了过去，激动地说：“你已 经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的 精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇 摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体 会出作曲者是一位怎样的人呢！”
知道作曲者是怎样的人 • 第三阶段：领会了思想内容 _______ 还要__________
• 第四阶段：最终达到了_______________的境界
曲中识人、炉火纯青
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想 内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子 深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”
朗读课文 想想：孔子是一个怎样的人。
思考：
从孔子学琴的故事中，说说你受到了什 么启发？
小 结
理解人物 动作、神态、语言 理解句子 抓关键词 联系上下文
孔子名言
• • • • • • • 三人行，必有我师焉。 过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。
• 今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家 用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一 件什么事？
• 课文主要讲述了孔子向（ ）学琴，（ 最后琴艺达到（ ）的故事。 ），
孔子的琴为什么弹得这么好？他怎么练 的？文中是按照怎样的顺序写得？
事情发展的顺序 ——时间顺序（找找这些词语）
一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知过了多少天
默读课文： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超 高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、 神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在 旁边写上批注。 孔子学琴的目标：
掌握弹奏技巧 曲谱 还要___________ • 第一阶段：学会了_______
领会曲子思想_______
默读课文 2—4自然段
• 画出自己感受深的句子， 想一想从中你体会到了什 么？
他踏着琴声来到孔子 的窗前，只见孔子正毕恭 毕敬地弹着那首曲子，弹 完一遍又一遍，丝毫没有 厌恶的样子。
师襄轻轻走进屋里，对孔子 说：“你已经练了整整十天 ，这 首曲子也会弹了，可以再学一首 新的曲子了。” 孔子连忙站起 来，诚恳地说：“我只学会了曲 谱，还没有真正掌握弹奏的技巧 呢！”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出 作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似 乎想得很远很远· · · · · · 突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说： “我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大 的周文王。”
师襄听孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价： 刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄 听得如醉如痴，仿佛被带到 一个从未到过的境地。一 曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去， 激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了 音乐的精神，可以学一首新曲子了！”