简易计时器课程设计
秒表计时器的课程设计
秒表计时器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解秒表计时器的功能、原理和使用方法。
2. 学生能够掌握时间的基本单位秒，并学会将其转换为其他时间单位。
3. 学生能运用秒表计时器进行简单的时间测量和计算。
技能目标：1. 学生能够独立操作秒表计时器，进行准确的时间测量。
2. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 学生在学习过程中，培养探究精神，提高对科学技术的兴趣。
3. 学生通过课程学习，养成遵守纪律、严谨求实的态度。
课程性质：本课程为小学四年级科学课程，旨在通过实际操作，让学生掌握时间的基本概念和测量方法。
学生特点：四年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发展空间。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 时间的基本概念- 时间单位：秒、分钟、小时- 时间换算：秒与分钟、小时之间的换算2. 秒表计时器原理与使用- 计时器的工作原理- 计时器的操作方法- 计时器的使用注意事项3. 实践操作与测量- 使用秒表进行物体运动时间的测量- 使用秒表进行日常活动时间的记录与计算4. 时间管理与珍惜- 时间的价值与意义- 如何合理安排时间，提高学习效率教学内容安排与进度：第一课时：时间的基本概念，时间单位及换算第二课时：秒表计时器原理与使用，实践操作与测量第三课时：时间管理与珍惜，总结与反思教材章节：《科学》四年级上册第四章“时间的测量”三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解时间的基本概念、单位换算以及秒表计时器的原理等内容，为学生奠定理论基础。
简易计时器课程设计
摘要：此计时器为一学生实践小制作，功能设计相对简单，主要基于单片机控制实现。
本设计主要采用元器件有89c52单片机、74hc573功能芯片、以及数码显示器，软件用到keil.c编程软件。
此设计中运用了两个基本小电路——晶体振荡器电路和复位电路。
晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定.不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路. 复位电路实现计时器的复位功能。
89c52单片机、74hc573功能芯片、和数码显示器之间通过个引脚的功能联系，在电路板上实现计时器的计时功能。
关键词：89c52单片机；74hc573功能芯片；晶体振荡器电路引言：数字钟已成为人们日常生活中必不可少的必需品，广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。
由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。
1. 方案论证1.1 SL74HC573SL74HC573 跟LS/AL573 的管脚一样。
器件的输入是和标准CMOS 输出兼容的；加上拉电阻，他们能和LS/ALSTTL 输出兼容。
当锁存使能端为高时，这些器件的锁存对于数据是透明的（也就是说输出同步）。
当锁存使能变低时，符合建立时间和保持时间的数据会被锁存。
输出能直接接到CMOS，NMOS 和TTL 接口上；操作电压范围：2.0V~6.0V；低输入电流：1.0uA74HC573功能表：功能表1.2 STC89C52单片机部分引脚功能：P3.0:RXD串行输入口 P3.1:TXD串行输出口P3.2:INTO外部中断0输入 P3.3:INT1外部中断1输入 P3.4:T0定时器0外输入 p3.5:T1定时器1外输入P3.6:WR外部写输入 P3.7:Rd外部读输入如图1.1所示图1.1 STC89C52单片机2. 硬件详细设计2.1简易计时器的原理图如图2.1所示.图2.1 简易计时器的原理图图2.2 计时器总原理图2.2 复位控制电路当通电瞬间稳压电源给电容充电此时，在电容和电阻之间将有一个高电平也就是给单片机一个高电平使其复位。
简易计时器设计11
专业：计算机科学与技术（智能控制专业） 班级：10991121 姓名：李扬 指导教师：朱国晗、孟祥莲、毕津滔、王嘉鹏
哈尔滨工业大学华德应用技术学院 2011 年 12 月 23 日
姓名： 学号： 课题名称： 基本功能：
李扬 1099112137 简易计时器
班级： 课题编号：
10991121
if(t==20) }
附录 2：
{ t=0,num++; if(num==100) num=0;
}
unsigned int num;
unsigned
char
code
led[]={0x3f,0x06,
0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7c,0x07,
0x7f,0x67};
unsigned char i;
void delay(int s)
{
int ss;
while(s--)
{
ss=110;
if(key4==0&&biaozhi4==0&&T R0==0)
{ delay(2);
//----------- 复 位 ---------//
if(key2==0&&biaozhi2==0) { delay(2);
if(key2==0&&biaozhi2==0) { TR0=0; num=0; biaozhi2=1; }
绘制出系统部体设计框图。然后按照自己的设计思路，利用所给的元器件绘 制出设计图,当程序设计出来之后，就可以通过仿真软件对其进行编译，生 成仿真所需要的 HEX 文件。将生成的文件加载到 Protues 上，就可以进行系 统仿真。通过仿真检测所作设计是否能实现预期效果。
《认识简易计时器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《认识简易计时器》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解计时器的基本原理和功能；2. 培养学生应用计时器的能力；3. 提高学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 什么是计时器？计时器的作用和分类；2. 认识简易计时器的结构和原理；3. 进修如何应用简易计时器做计时实验。
三、教学重点：1. 认识简易计时器的结构和原理；2. 进修如何应用简易计时器进行计时实验。
四、教学难点：1. 理解计时器的原理；2. 熟练操作简易计时器进行实验。
五、教学准备：1. PowerPoint课件：介绍计时器的基本知识和实验步骤；2. 简易计时器：每位学生发放一个简易计时器，用于实验操作；3. 实验器械：计时器、实验材料等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些平时生活中常用的计时器，引出计时器的观点，并让学生讨论计时器的作用。
2. 讲解：通过PPT介绍计时器的基本原理和分类，让学生了解计时器的结构和功能。
3. 操作：让学生动手操作简易计时器，进行实验，比如测量不同事件的时间，让学生体验计时器的应用方法。
4. 总结：让学生总结实验过程中的问题和经验，讨论计时器的优缺点及应用范围。
5. 作业：安置作业，让学生回家应用计时器做简单实验，并写下实验报告。
七、教学评判：1. 实验操作评判：观察学生在实验中的操作是否熟练，是否能准确测量时间；2. 实验报告评判：评判学生的实验报告是否详细，是否能正确总结实验结果；3. 教室表现评判：评判学生在教室上的表现和讨论能力。
八、拓展延伸：1. 让学生自己设计一个简易计时器，体验制作的乐趣；2. 指挥学生观察周围的计时器应用，思考计时器在生活中的重要性。
通过本节课的进修，学生将对计时器有更深入的了解，培养了他们的实验能力和观察力，为以后的科学实验打下基础。
希望学生在进修中能够认真思考，积极参与，提高自己的科学素养。
MATLAB简易计时器课程设计
MATLAB简易计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握MATLAB软件的基本操作和界面；2. 学习计时器功能的相关函数及参数设置；3. 了解程序设计中的循环结构和条件判断语句；4. 理解计时器在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 能够独立编写简易计时器程序，实现倒计时、正计时等功能；2. 能够运用循环结构和条件判断语句优化程序，提高程序执行效率；3. 能够对程序进行调试和修改，解决常见的问题；4. 学会查阅MATLAB帮助文档，获取所需函数和参数信息。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习动力；2. 培养学生面对问题时的耐心和解决问题的能力；3. 培养学生团队协作意识，学会分享和交流；4. 增强学生对科技创新的认识，提高创新精神。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，设计上述课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握MATLAB简易计时器的编程方法，提高编程能力和实际问题解决能力，同时培养积极的学习态度和团队协作精神。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开，确保课程的有效性和实用性。
二、教学内容1. MATLAB软件入门- 软件安装与界面认识- 基本操作与命令行使用2. 程序设计基础- 变量与数据类型- 流程控制（循环结构、条件判断语句）3. 计时器功能实现- 相关函数（如tic、toc、pause等）- 参数设置与程序优化4. 简易计时器编程实践- 倒计时与正计时实现- 用户交互与界面设计5. 程序调试与优化- 常见错误类型与解决方法- 调试工具与性能分析6. 综合应用与拓展- 计时器在其他领域的应用案例- 创新设计与功能拓展教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：- 第一节课：MATLAB软件入门及基本操作- 第二节课：程序设计基础与流程控制- 第三节课：计时器功能相关函数学习与实践- 第四节课：简易计时器编程实践与调试- 第五节课：综合应用与拓展教学内容按照以上进度进行，使学生在系统的教学过程中，逐步掌握简易计时器的编程方法，提高实际应用能力。
计时器课程设计
计时器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解计时器的概念，掌握其基本工作原理；2. 学生能了解计时器在日常生活和科学技术中的应用；3. 学生能掌握计时器相关的基础知识，如时间单位换算、计时器分类等。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，学会使用不同类型的计时器；2. 学生能运用计时器进行简单的时间测量，并完成相关计算；3. 学生能通过小组合作，设计并制作一个简单的计时器模型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计时器的兴趣，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；3. 培养学生团队合作精神，学会在团队中发挥自己的作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为科普性质的科学课，结合实际操作，让学生在动手实践中学习知识；2. 学生特点：四年级学生具有较强的好奇心，对新鲜事物感兴趣，动手能力强，但注意力容易分散；3. 教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性和实践性，以激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
二、教学内容1. 计时器的基本概念：介绍计时器的定义、功能及用途；相关教材章节：第二章第一节“时间与计时器”2. 计时器的工作原理：讲解不同类型计时器的工作原理，如沙漏、机械钟表、电子计时器等；相关教材章节：第二章第二节“计时器的工作原理”3. 计时器的种类与使用方法：介绍各种计时器的特点及正确使用方法；相关教材章节：第二章第三节“计时器的种类与使用”4. 时间单位换算：学习时、分、秒的换算关系，进行实际操作练习；相关教材章节：第二章第四节“时间单位换算”5. 计时器在生活中的应用：分析计时器在日常生活、运动、科研等领域的应用实例；相关教材章节：第二章第五节“计时器的应用”6. 制作简易计时器：分组进行实践活动，设计并制作一个简易计时器；相关教材章节：第二章第六节“动手制作计时器”教学内容安排与进度：第一课时：计时器的基本概念、工作原理；第二课时：计时器的种类与使用方法、时间单位换算；第三课时：计时器在生活中的应用；第四课时：制作简易计时器，总结与评价。
《认识简易计时器作业设计方案》
《认识简易计时器》作业设计方案一、设计背景：计时器是我们平时生活中常用的工具，用来测量时间的流逝。
通过设计这个作业，旨在让学生了解计时器的基本原理和应用方法，培养他们的观察力和动手能力。
二、设计目标：1. 了解计时器的基本原理；2. 掌握简易计时器的制作方法；3. 提高学生的动手能力和创造力。
三、设计内容：1. 讲解计时器的基本原理：通过简单易懂的方式向学生介绍计时器的作用和原理，让他们了解计时器是如何测量时间的。
2. 制作简易计时器：提供学生所需材料和制作步骤，让他们动手制作一个简易的计时器。
材料包括：纸板、指针、卡纸、胶水等。
3. 实验操作：让学生在老师的指导下操作计时器，测量不同时间间隔，体会计时器的应用方法。
4. 分析实验结果：让学生记录实验数据，并根据数据分析不同时间间隔的计时结果，引导他们思考计时器的精度和稳定性。
5. 思考拓展：鼓励学生思考计时器的其他应用途景，如何改进计时器的设计，提高计时器的精度等。
四、设计步骤：1. 介绍计时器的基本原理，让学生了解计时器的作用；2. 发放材料，让学生按照制作步骤制作简易计时器；3. 实验操作，让学生测量不同时间间隔；4. 让学生记录实验数据，并分析结果；5. 引导学生思考计时器的改进和应用。
五、评判方式：1. 制作过程是否按照步骤进行；2. 实验操作是否准确无误；3. 实验数据是否记录完备；4. 对实验结果是否进行合理分析；5. 思考拓展是否有创新性和深度。
六、总结：通过本次作业设计，学生不仅能够了解计时器的基本原理和应用方法，还能够培养他们的动手能力和创造力。
希望学生能够在实践中学到更多知识，提高自己的综合能力。
愿每位学生都能在这个作业中有所收获，不息进步。
百秒计时器课程设计
百秒计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解计时器的基本工作原理，掌握时间计算和测量的基本方法。
2. 学生能描述百秒计时器的功能，并运用其进行时间分配和事件排序。
3. 学生掌握时间单位换算，能将百秒转换为分钟或小时，并能在实际情境中应用。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能设计并制作一个简易的百秒计时器，锻炼动手能力和团队协作能力。
2. 学生能运用计时器进行实验或活动的时间管理，提高时间管理技巧。
3. 学生能运用数学知识解决与时间相关的问题，如速度、距离等计算。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的尊重和珍惜，增强时间意识，养成良好的时间管理习惯。
2. 学生在小组活动中，学会分享、倾听和尊重他人意见，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生通过解决实际问题时，培养解决问题的自信和独立思考的能力。
课程性质：本课程为科学实践课，以动手操作和小组合作为主要形式，结合数学和科学知识，培养学生的实践能力和综合运用知识的能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，他们已经具备一定的数学和科学基础知识，好奇心强，喜欢动手操作，但可能缺乏时间管理意识。
教学要求：教师应注重引导学生主动探索，关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保学生在课程中能够达到预期目标，并能够将所学知识应用于实际生活。
二、教学内容本节课以“百秒计时器”为主题，结合以下教学内容：1. 计时器原理：讲解计时器的基本工作原理，如机械计时器、电子计时器等，并介绍计时器在日常生活和科学实验中的应用。
2. 时间单位换算：复习时间单位（秒、分钟、小时）的换算关系，让学生掌握百秒与分钟、小时的转换方法。
3. 制作简易百秒计时器：指导学生利用简单的材料（如塑料瓶、气球、纸张等）制作一个简易的百秒计时器，并解释制作过程中的科学原理。
4. 时间管理：教授时间管理技巧，引导学生运用计时器进行时间分配，学会在规定时间内完成任务。
教学内容安排和进度：第一课时：介绍计时器原理、时间单位换算，布置制作简易百秒计时器的任务。
计时器设计课程设计
计时器设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计时器的基本原理和设计方法，能够运用所学知识设计和制作一个简单的计时器。
具体目标如下：1.了解计时器的基本原理和组成部分；2.掌握计时器的常用设计方法和技巧；3.熟悉计时器的使用和维护方法。
4.能够运用所学知识设计和制作一个简单的计时器；5.能够对设计的计时器进行调试和优化；6.能够对计时器进行简单的故障排除和维修。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生对科学和技术的好奇心和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括计时器的基本原理、设计方法和制作技巧。
具体内容包括以下几个方面：1.计时器的基本原理：介绍计时器的工作原理和组成部分，使学生了解计时器的工作原理和基本结构。
2.设计方法：介绍计时器的设计方法和技巧，包括计时器的电路设计、结构设计和程序设计等。
3.制作技巧：介绍计时器的制作技巧和注意事项，包括电路板的制作、焊接技术和组装方法等。
4.实践操作：进行计时器的制作和调试实践操作，使学生能够将所学知识应用于实际操作中。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解计时器的基本原理和设计方法。
2.讨论法：通过小组讨论和实践操作，使学生能够深入理解和掌握计时器的设计和制作方法。
3.案例分析法：通过分析具体的计时器设计案例，使学生能够了解计时器设计的实际应用和技巧。
4.实验法：通过进行计时器的制作和调试实验，使学生能够将所学知识应用于实际操作中，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本关于计时器设计的教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和参考。
计时器系统课程设计
计时器系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计时器系统的基本概念、原理及作用；2. 掌握计时器系统中主要电路元件的功能、连接方式及应用；3. 了解计时器系统在生活中的实际应用，并能举例说明。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单计时器系统的能力；2. 提高学生动手操作、观察分析、解决问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生认真细致、严谨求实的科学态度；3. 增强学生的环保意识，使其认识到科技发展与环境保护的重要性。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：学生处于初中阶段，具备一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到课程目标。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 计时器系统基础知识：- 计时器系统概念与分类；- 计时器系统的发展历程；- 计时器系统的基本原理。
2. 计时器系统电路元件：- 电阻、电容、二极管、三极管等基本元件的功能与作用；- 集成电路在计时器系统中的应用；- 电路元件的连接方式及电路图识读。
3. 计时器系统设计与应用：- 简单计时器系统的设计方法；- 计时器系统在实际生活中的应用案例；- 计时器系统的调试与优化。
4. 教学内容的安排与进度：- 第一周：计时器系统基础知识学习；- 第二周：计时器系统电路元件学习；- 第三周：计时器系统设计与应用实践；- 第四周：总结与评价。
教材关联内容：- 《电子技术》教材第三章：计时器与定时器；- 《电子技术实践》教材第四章：计时器系统的设计与制作。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，确保学生掌握计时器系统的基本知识和实践技能。
《认识简易计时器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《认识简易计时器》作业设计方案一、设计背景及目标本次作业设计旨在帮助学生认识简易计时器的原理和应用方法，培养学生的观察力、动手能力和实验设计能力，同时提高学生对时间观点的理解和应用能力。
二、设计内容1. 简易计时器的原理介绍：通过简单易懂的语言和图示，向学生介绍计时器的原理，包括计时器的组成部分、工作原理和常见的计时器类型。
2. 制作简易计时器实验：提供学生所需的材料和工具，引导学生制作一个简易的机械计时器，并通过实验验证计时器的准确性和稳定性。
3. 计时器的应用方法：向学生演示计时器的应用方法，包括如何设置时间、启动计时和遏制计时等操作步骤，让学生掌握基本的计时器操作技能。
4. 计时器的应用实践：设计一些实际生活中常见的计时任务，如煮鸡蛋的时间、跑步的时间等，让学生利用计时器进行实际操作，提高学生的时间管理能力和实际应用能力。
5. 计时器的维护与保养：向学生介绍计时器的平时维护方法，包括清洁、防水和更换电池等注意事项，培养学生的仪器保养认识和维护能力。
三、设计步骤1. 理论进修：学生通过阅读教材和参考资料，了解计时器的原理和应用方法，掌握相关知识。
2. 制作实验：学生根据提供的材料和工具，按照指导书上的步骤制作简易计时器，并记录制作过程中的问题和解决方法。
3. 实验验证：学生应用制作好的计时器进行实验验证，记录实验数据并分析结果，探讨计时器的准确性和稳定性。
4. 应用实践：学生根据设计的计时任务，利用计时器进行实际操作，记录实际应用过程中的问题和改进意见。
5. 维护保养：学生进修计时器的维护保养方法，检查计时器的工作状态并进行必要的保养，培养仪器保养认识和实际操作能力。
四、作业要求1. 制作实验报告：学生需撰写完备的实验报告，包括实验目标、原理介绍、实验步骤、实验结果和结论等内容，要求语言准确、条理清晰。
2. 实际操作记录：学生需记录实际操作过程中的问题和解决方法，以及实际应用过程中的体会和改进意见，提高学生的实际操作能力。
一百秒计时器课程设计
一百秒计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解一百秒计时器的原理和工作方式，掌握其计时功能的基本应用。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的一百秒计时器，理解其内部电子元件的功能和连接方式。
3. 学生了解计时器在日常生活和科学实验中的应用，理解时间测量的重要性。
技能目标：1. 学生培养动手实践能力，学会使用基本电子元件，掌握电路连接和测试技巧。
2. 学生通过小组合作，提高问题解决和团队协作能力，学会在团队中发挥个人优势。
3. 学生能运用信息技术工具，如绘图软件设计计时器电路图，提升信息技术应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心，激发创新精神和探索欲望。
2. 学生通过课程学习，认识到时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为信息技术与科学实验相结合的实践课程，注重培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：五年级学生具备一定的科学知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践和合作学习。
教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探索，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学过程中关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的实现，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 计时器原理介绍：- 时间测量的重要性- 计时器的发展历程- 一百秒计时器的工作原理2. 电子元件认识：- 常见电子元件的功能与符号- 电路图的认识与绘制- 电子元件的连接方法3. 一百秒计时器制作：- 设计计时器电路图- 选择合适的电子元件- 电路连接与测试4. 实践操作与优化：- 学生分组，进行计时器制作- 制作过程中的问题解决- 计时器性能的优化与改进5. 应用拓展：- 计时器在日常生活和科学实验中的应用- 计时器相关趣味实验- 创意计时器设计与展示教学内容安排与进度：第一课时：计时器原理介绍，电子元件认识第二课时：绘制计时器电路图，选择电子元件第三课时：计时器制作，电路连接与测试第四课时：实践操作与优化，问题解决第五课时：应用拓展，创意计时器设计与展示教学内容与课本关联性：本课程教学内容与课本中《电子技术》章节相关，涵盖了电子元件的认识、电路图的绘制和电路连接等内容，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
《认识简易计时器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《熟识简易计时器》作业设计方案一、设计背景在进修生活中，我们屡屡需要应用计时器来援助我们控制时间、提高效率。
因此，通过设计一个简易的计时器，让同砚了解计时器的原理和应用方法，培育他们的时间管理熟识和操作能力，是极其必要和有意义的。
二、设计目标1. 了解计时器的基本原理和结构。
2. 精通计时器的应用方法。
3. 培育同砚的时间管理熟识和操作能力。
4. 提高同砚的动手能力和创设力。
三、设计内容1. 讲解计时器的原理和结构：通过简易易懂的语言和图片，向同砚介绍计时器的原理和结构，让他们了解计时器是如何实现计时功能的。
2. 操作实践：提供简易的计时器制作材料和教具，引导同砚动手制作一个简易的计时器，并进行实际操作，让他们体验计时器的应用方法。
3. 计时挑战：设置不同的计时任务，让同砚通过计时器进行计时，培育他们的时间管理熟识和操作能力。
4. 创意设计：鼓舞同砚发挥想象力，设计出自己奇特的计时器外观和功能，培育他们的动手能力和创设力。
四、设计步骤1. 介绍计时器的原理和结构，让同砚对计时器有一个基本的了解。
2. 提供制作计时器的材料和教具，指导同砚动手制作一个简易的计时器。
3. 进行计时器的操作实践，让同砚精通计时器的应用方法。
4. 设计计时挑战任务，让同砚通过计时器进行计时，并记录下效果。
5. 鼓舞同砚进行创意设计，设计出自己奇特的计时器外观和功能。
6. 展示同砚设计的计时器作品，进行评比和分享。
五、评判方式1. 制作计时器的完成状况：包括制作过程是否规范、操作是否正确等。
2. 计时器的应用效果：包括计时准确性、操作便利性等。
3. 计时挑战任务的完成状况：包括计时准确性、时间管理能力等。
4. 创意设计的奇特性和好用性：包括外观设计是否新颖、功能是否好用等。
六、设计意义通过《熟识简易计时器》的作业设计方案，可以让同砚在实践中了解计时器的原理和结构，精通计时器的应用方法，培育时间管理熟识和操作能力，提高动手能力和创设力。
《认识简易计时器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《认识简易计时器》作业设计方案第一课时设计理念：本作业设计旨在帮助学生认识和掌握简易计时器的基本原理及使用方法，通过实操练习提高他们的动手能力和实践能力。
同时，引导学生发现生活中计时器的应用场景，培养他们对科技产品的兴趣和好奇心。
一、任务目标：1. 了解计时器的定义和作用；2. 掌握简易计时器的使用方法；3. 制作一个简易计时器，并进行实际测试；4. 思考计时器在日常生活中的实际应用。
二、任务步骤：1. 理论学习（预计时间：1课时）通过讲解及视频展示，让学生了解计时器的定义、作用和种类。
引导学生思考计时器在日常生活中的重要性，并展示计时器在不同场景下的应用，如厨房计时器、运动计时器等。
2. 制作简易计时器（预计时间：2课时）教师提供所需材料（电路板、导线、电池等），引导学生按照指导书上的步骤，将电路连接好并组装成一个简易计时器。
学生可以根据自己的兴趣和创意进行外观设计，使计时器更加个性化。
3. 测试实验（预计时间：1课时）学生自行测试所制作的简易计时器，记录下计时器的准确性和稳定性。
比较不同组的计时器实验结果，探讨可能的原因和改进方法。
4. 讨论与分享（预计时间：1课时）学生就实验结果展开讨论，分享各自的制作过程和经验。
引导学生思考计时器在日常生活中的应用场景，并提出自己的见解和建议。
5. 总结与拓展（预计时间：1课时）教师对整个实践活动进行总结，强调计时器的重要性和实际应用价值。
鼓励学生继续探索科技产品，开展更多有趣的实践活动，拓展自己的知识和技能。
三、评价方式：1. 制作简易计时器的完成度和准确性（占总分30%）；2. 实验测试结果的记录和分析能力（占总分20%）；3. 讨论与分享的贡献和启发性（占总分20%）；4. 总结与拓展的思考和展望（占总分30%）。
四、作业要求：1. 按时完成实践操作，并记录下实验数据和心得体会；2. 参与讨论和分享，积极表达个人见解和建议；3. 提交一份完整的实验报告，包括制作过程、测试结果、讨论内容和总结思考。
中班科学教案计时器怎么做
中班科学教案计时器怎么做中班科学教案：计时器怎么做引言：计时器是我们日常生活中常见的工具之一，在学校中，老师们经常会使用计时器来帮助学生掌握时间，培养时间观念。
而在中班科学教学中，引入计时器的使用可以帮助孩子们更好地理解时间概念，提高他们的观察力和触觉认知能力。
本篇教案将为中班教师提供一个简单且有趣的计时器制作方案。
1. 目标：通过制作计时器，培养学生对时间的概念和触觉认知能力。
2. 准备材料：- 两个透明的塑料杯- 盐- 水- 食用色素（可选）- 一个杯子- 计时器（可选）3. 实施步骤：步骤一：制作咸水溶液将一个杯子中倒入适量的水，加入适量的盐并搅拌，使盐完全溶解。
这个咸水溶液将用于制作计时器。
步骤二：装配计时器取两个透明的塑料杯，将一个杯子倒满制作好的咸水溶液，注意不要过满，以免溢出。
可根据孩子们的兴趣加入食用色素，让溶液呈现出丰富的颜色。
然后，将另一个透明的塑料杯颠倒放在第一个杯子的顶部，使两个杯子紧密贴合。
步骤三：观察和实践将孩子们集中到一个安静的地方，在老师的引导下，观察计时器的原理和运作过程。
解释咸水溶液会渗入第二个杯子中，逐渐填满空间，最终使得两个杯子的溶液水平相等。
这个过程中，盐的分子通过塑料杯的孔隙进入第二个杯子，形成一个慢慢流动的过程。
步骤四：使用计时器通过观察实验现象，孩子们已经对计时器的原理有了一定的理解。
现在，可以给他们一个简单的任务，例如让他们估计两个杯子溶液水平相等所需要的时间，并使用计时器进行实际计时。
老师可以给予适当的提示和指导，引导孩子们在实践中学习。
4. 教学延伸：为了进一步巩固孩子们对计时器的理解，可以进行以下延伸活动：- 提供不同浓度的咸水溶液，让孩子们观察和比较不同溶液的渗透速度。
- 探究不同温度下咸水溶液的渗透效果，让孩子们对温度对物质渗透性质的影响有更深入的理解。
5. 总结：通过这个简单的计时器制作实验，中班的孩子们通过观察和实践，理解了计时器的原理和基本概念。
《认识简易计时器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《认识简易计时器》作业设计方案一、设计背景计时器是我们平时生活中常用的工具，可以帮助我们准确地计算时间，提高工作效率。
因此，通过设计一个简易的计时器，可以帮助学生更好地了解计时器的工作原理，并培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1. 让学生了解计时器的基本原理和结构。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对时间的认识和管理能力。
三、设计内容1. 计时器的基本原理：介绍计时器的工作原理，包括时钟芯片、显示屏、按钮等组成部分的功能和作用。
2. 制作简易计时器：指导学生应用简单的电子元件，如LED 灯、电池、按钮等，制作一个简易的计时器。
3. 测试和调试：让学生测试自己制作的计时器，检查其功能是否正常，并进行必要的调试。
4. 实践应用：引导学生将计时器应用到实际生活中，比如用来计时做作业的时间、运动时间等。
四、设计步骤1. 理论进修：讲解计时器的基本原理和结构，让学生了解计时器的工作原理。
2. 材料准备：为学生准备制作计时器所需的材料，如LED灯、电池、按钮等。
3. 制作计时器：指导学生根据提供的教程，按照步骤组装计时器。
4. 测试和调试：学生测试自己制作的计时器，检查功能是否正常，如有问题则进行调试。
5. 实践应用：引导学生将计时器应用到实际生活中，体验计时器的便利和实用性。
五、评判标准1. 制作过程是否按照步骤进行。
2. 计时器的功能是否正常。
3. 学生对计时器工作原理的理解水平。
4. 学生对计时器的实际应用能力。
六、作业要求1. 按照设计步骤制作计时器。
2. 完成实验报告，包括制作过程、测试结果和实践应用等内容。
3. 在规守时间内提交作业。
七、总结通过本次作业设计，学生不仅能够了解计时器的工作原理，还可以培养他们的动手能力和实践能力。
希望通过这样的设计，可以激发学生对科技的兴趣，培养他们对时间的认识和管理能力。
30秒计时器课程设计
30秒计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解30秒计时器的原理，掌握时间计算与转换的基本方法。
2. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简易的30秒计时器。
3. 学生了解计时器在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生通过实际操作，提高动手能力和问题解决能力。
2. 学生学会使用简单的工具和材料，进行计时器的制作。
3. 学生能够运用数学知识，进行时间计算和误差分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和合作，培养集体荣誉感。
3. 学生认识到时间的珍贵，养成珍惜时间的良好习惯。
课程性质：本课程为科学实践课程，结合数学、物理等学科知识，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新意识。
学生特点：四年级学生具有一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识，鼓励学生创新设计，关注学生在操作过程中遇到的困难，并及时给予指导。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，提高综合素养。
二、教学内容1. 计时器原理：讲解计时器的种类、工作原理，重点介绍30秒计时器的设计原理，如沙漏、电子计时器等。
2. 时间计算与转换：复习时间的基本单位，如秒、分、时，学习时间计算与转换的方法，结合30秒计时器进行实际应用。
3. 制作计时器：学习制作简易30秒计时器的步骤，包括材料选择、工具使用、组装方法等。
- 材料与工具：介绍制作计时器所需材料（如纸杯、沙子、胶带等）和工具（如剪刀、尺子等）。
- 制作步骤：明确制作计时器的详细步骤，分解动作，确保学生易于理解和操作。
4. 计时器应用：探讨计时器在日常生活和科学实验中的应用场景，如烹饪、运动、实验等。
5. 误差分析：学习如何分析计时器使用过程中的误差，提高计时的准确性。
教材关联：教学内容与数学、科学等学科教材相关，涉及时间计算、简单物理原理、实验操作等。
《认识简易计时器作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《熟识简易计时器》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让同砚了解什么是计时器，以及计时器的作用；2. 援助同砚熟识计时器的种类和应用方法；3. 通过实际操作，培育同砚的观察能力和操作能力；4. 激发同砚对科技产品的爱好，培育他们动手实践的能力。
二、教学内容1. 介绍计时器的观点和作用；2. 讲解计时器的种类和应用方法；3. 实地操作不同种类的计时器，让同砚亲自体验和精通；4. 进行小组谈论，分享不同种类计时器的优缺点。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师简要介绍什么是计时器，计时器的作用以及在生活中的应用。
激发同砚对计时器的爱好。
2. 理论讲解（20分钟）通过图片、视频等形式，向同砚展示不同种类的计时器，如机械计时器、电子计时器等。
讲解计时器的应用方法和注意事项。
3. 实际操作（30分钟）提供不同种类的计时器供同砚实际操作，让他们亲自体验计时器的应用过程。
老师可分组指导同砚操作，并准时解答疑问。
4. 小组谈论（20分钟）让同砚分组谈论不同种类计时器的优缺点，并展示自己的观点和结论。
老师可以引导同砚沉思，援助他们形成结论。
5. 总结与评判（10分钟）老师总结本节课的教学内容，强调计时器在生活中的重要性。
鼓舞同砚多加实践，提升自己的观察和操作能力。
四、教学反馈老师可通过教室谈论、同砚答疑等方式，了解同砚对计时器的理解和精通状况。
并依据同砚的表现，准时调整教学方法，援助他们更好地精通知识。
五、拓展延伸老师可邀请相关领域的专家，介绍计时器的进步历史和将来趋势，扩高校生的视野。
还可组织同砚前去科技展览或实地考察，进一步了解计时器在不同领域的应用。
六、教学资源筹办1. 计时器样品：机械计时器、电子计时器等；2. 视频、图片资料；3. 小组谈论材料；4. 试验报告表；5. 教室教具：黑板、彩色粉笔等。
七、教学效果评判通过同砚的实际操作和小组谈论，可以评判他们对计时器的精通水平和沉思能力。
并通过课后作业和试验报告，评判同砚对计时器的理解和应用能力。
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摘要：此计时器为一学生实践小制作，功能设计相对简单，主要基于单片机控制实现。
本设计主要采用元器件有89c52单片机、74hc573功能芯片、以及数码显示器，软件用到keil.c编程软件。
此设计中运用了两个基本小电路——晶体振荡器电路和复位电路。
晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定.不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路. 复位电路实现计时器的复位功能。
89c52单片机、74hc573功能芯片、和数码显示器之间通过个引脚的功能联系，在电路板上实现计时器的计时功能。
关键词：89c52单片机；74hc573功能芯片；晶体振荡器电路引言：数字钟已成为人们日常生活中必不可少的必需品，广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。
由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。
1. 方案论证1.1 SL74HC573SL74HC573 跟LS/AL573 的管脚一样。
器件的输入是和标准CMOS 输出兼容的；加上拉电阻，他们能和LS/ALSTTL 输出兼容。
当锁存使能端为高时，这些器件的锁存对于数据是透明的（也就是说输出同步）。
当锁存使能变低时，符合建立时间和保持时间的数据会被锁存。
输出能直接接到CMOS，NMOS 和TTL 接口上；操作电压范围：2.0V~6.0V；低输入电流：1.0uA74HC573功能表：功能表1.2 STC89C52单片机部分引脚功能：P3.0:RXD串行输入口 P3.1:TXD串行输出口P3.2:INTO外部中断0输入 P3.3:INT1外部中断1输入 P3.4:T0定时器0外输入 p3.5:T1定时器1外输入P3.6:WR外部写输入 P3.7:Rd外部读输入如图1.1所示图1.1 STC89C52单片机2. 硬件详细设计2.1简易计时器的原理图如图2.1所示.图2.1 简易计时器的原理图图2.2 计时器总原理图2.2 复位控制电路当通电瞬间稳压电源给电容充电此时，在电容和电阻之间将有一个高电平也就是给单片机一个高电平使其复位。
随着电容充电结束将使电容与电阻之间将呈现低电平单片机复位结束。
计算你自己复位电路的时间，要是简单的阻容上电复位,就是RC电路的充电时间常数t=RC.如图2.3所示如图2.32.3 晶体振荡器电路晶体振荡器是构成数字式时钟的核心,它保证了时钟的走时准确及稳定. 图3.3所示电路通过CMOS非门构成的输出为方波的数字式晶体振荡电路,这个电路中,CMOS非门U1与晶体,电容和电阻构成晶体振荡器电路,U2实现整形功能,将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波.输出反馈电阻R1为非门提供偏置,使电路工作于放大区域,即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器.电容C1,C2与晶体构成一个谐振型网络,完成对振荡频率的控制功能,同时提供了一个180度相移,从而和非门构成一个正反馈网络,实现了振荡器的功能.由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性,从而保证了输出频率的稳定和准确。
如图2.4所示图2.43. 软件设计3.1其总的工作原理首先通过晶体振荡电路将近似于正弦波的波形转换为较理想的方波，然后基于单片机对信号波进行数字逻辑信号的分析处理，运用C语言进行编程，控制单片机个引脚的高低电平的变化，最终实现计时器的计时显示变化。
3.2 设计流程图如图3.1所示图3.14．源程序4.1运用汇编语言实现计时器计时功能的源程序ORG 0000HMOV 30H,#1 设置时钟的起始时间12.00.00，分配显示数据内存MOV 31H,#2MOV 32H,#0MOV 33H,#0MOV 34H,#0MOV 35H,#0MOV TMOD,#01 启动计数器XS0: SETB TR0 使 TRO位置1 MOV TH0,#00H 计数器置零MOV TL0,#00HXS:MOV 40H,#0FEH 扫描控制字初值 MOV DPTR,#TAB 取段码表地址MOV P2,40H 从P2口输出MOV A,30H 取显示数据到AMOVC A,@A+DPTR 查显示数据对应段码MOV P0,A 段码放入P0中LCALL YS1MS 显示1MSMOV P0,#0FFH PO端口清零MOV A,40H 取扫描控制字放入A中 RL A A中数据循环左移MOV 40H,A 放回40H地址段内MOV P2,40HMOV A,31HADD A,#10 进位显示MOVC A,@A+DPTRMOV P0,ALCALL YS1MSMOV P0,#0FFHMOV A,40HRL AMOV 40H,AMOV P2,40HMOV A,32HMOVC A,@A+DPTR MOV P0,ALCALL YS1MSMOV P0,#0FFHMOV A,40HRL AMOV 40H,AMOV P2,40HMOV A,33HADD A,#10MOVC A,@A+DPTRMOV P0,ALCALL YS1MS MOV P0,#0FFH MOV A,40HRL AMOV 40H,AMOV P2,40H MOV A,34HMOVC A,@A+DPTR MOV P0,ALCALL YS1MS MOV P0,#0FFH MOV A,40HRL AMOV 40H,AMOV P2,40HMOV A,35HMOVC A,@A+DPTRMOV P0,ALCALL YS1MSMOV P0,#0FFHMOV A,40HRL AMOV 40H,AJB TF0,JIA 如果TF0为1时，则执行JIA，否则顺序执行JNB P1.0,P100 为0则转移到P100JNB P1.1,P1000 为0则转移到P1000JNB P1.2,P10000 为0则转移到P10000AJMP XS 跳转到 XSP100: MOV 30H,#0 清零程序MOV 31H,#0MOV 32H,#0MOV 33H,#0MOV 34H,#0MOV 35H,#0JIA: CLR TF0 TF0清零MOV A,35H 秒单位数据到ACJNE A,#9,JIA1 与 9进行比较，大于9就转移到JIA1MOV 35H,0 秒个位清零MOV A,34H 秒十位数据到ACJNE A,#5,JIA10 与5进行比较，大于5就转移到JIA10MOV 34H,#0 秒十位清零P10000: JNB P1.2,P10000 为0则转移到P10000MOV A,33H 取分的个位到ACJNE A,#9,JIA100 与 9进行比较，大于9就转移到JIA100MOV 33H,#0 分的个位清零MOV A,32H 分十位数据到ACJNE A,#5,JIA1000 与5进行比较，大于5就转移到JIA1000MOV 32H,#0 分的十位清零P1000: JNB P1.1,P1000 为0则转移到P1000MOV A,31H 时个位数据到ACJNE A,#9,JIA10000 与 9进行比较，大于9就转移到JIA10000MOV 31H,#0 时的个位清零MOV A,30H 时十位数据到ACJNE A,#2,JIA100000 与2进行比较，大于5就转移到JIA100000MOV 30H,#0 时的十位清零AJMP XS0 转移到 XSOJIA100000:INC 30H 加1AJMP XS0 跳转到 XS0JIA10000:CJNE A,#3,JIAJIA 与3进行比较，大于则转移到JIAJIAMOV A,30H 将时的十位放到 ACJNE A,#02,JIAJIA 与2进行比较，大于则转移到JIAJIAMOV 30H,#0 时段清零MOV 31H,#0AJMP XS0 跳转到XSOJIAJIA:INC 31H 加一AJMP XS0JIA1000:INC 32HAJMP XS0JIA100: INC 33HAJMP XS0JIA10: INC 34HAJMP XS0JIA1: INC 35HAJMP XS0RET 返回YS1MS: MOV R6,#9H 延时程序YL1: MOV R7,#19HDJNZ R7,$DJNZ R6,YL1RETTAB:DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,099H,092H,082H,0F8H,080H,090H 共阳段码表DB 040H,079H,024H,030H,019H,012H,002H,078H,000H,010HEND5. 结论通过晶体振荡电路，然后对信号波进行数字逻辑信号的分析处理，控制单片机个引脚的高低电平的变化，最终实现计时器的计时显示变化。
6. 设计总结在此次的数字钟设计过程中,更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法.在连接晶振的过程中,晶振无法起振.在排除线与芯片的接触不良问题后重新对照电路图,发现是由于12脚未接地所至. 在连接六进制的过程中,发现电路只能4,5的跳动,后经发现是由于接到与非门的引脚接错一根所至,经纠正后能正常显示.在连接六进制,十进制,六十进制的进位及十二进制的接法中,要求熟悉逻辑电路及其芯片各引脚的功能,那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并及时纠正了.在设计电路中,往往是先仿真后连接实物图,但有时候仿真和电路连接并不是完全一致的,例如仿真的连接示意图中,往往没有接高电平的16脚或14脚以及接低电平的7脚或8脚,因此在实际的电路连接中往往容易遗漏.在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和芯片的接触不良以及接线的错误所引起的.参考文献[1] 历雅萍、易映萍.电子技术课程设计. 高等教育出版社,2003[2] 彭介华.电子技术课程设计指导. 高等教育出版社,2005[3] 谢自美.电子线路设计、实验、测试. 华中理工出版社,2006[4] 阎石.数字电子技术基础. 高等教育出版社2004[5] 王楚、余道蘅.电子线路原理. 北京大学出版社[6]何立民．单片机应用技术选编（10） [M]．北京般空般天大学出版社，2004。