幼儿园中班科学有趣的声音(三篇)
中班科学活动《有趣的声音》教案
中班科学活动《有趣的声音》教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中不同的声音产生兴趣。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，发展他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：各种声音的录音带、音效玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引起幼儿对声音的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 探究声音：教师展示各种声音的录音带、音效玩具等，让幼儿听一听、玩一玩，感受不同声音的特点。
3. 讨论声音：教师引导幼儿相互交流自己听到的声音，鼓励幼儿用词语描述声音的特点。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，引导幼儿将相同特点的声音进行归类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置“声音角”，投放相关音效玩具、录音带等，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，有针对性地开展相关的音乐、科学等教学活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉分辨能力的发展。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作、分享等良好品质的培养。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿在家庭环境中的影响。
六、教学内容：1. 活动一：声音的产生学习声音是由物体的振动产生的。
进行简单的实验，如摇动铃铛、拍打桌子，观察声音的产生。
2. 活动二：声音的传播学习声音是通过空气传播的。
进行实验，如在房间里放置不同的障碍物，观察声音的传播效果。
3. 活动三：声音的特性学习声音有三个特性：音调、响度和音色。
通过实验和游戏，让幼儿区分和描述不同声音的特性。
4. 活动四：音乐游戏通过音乐游戏，如“模仿声音”、“声音接力”，增强幼儿对不同声音的感知和模仿能力。
5. 活动五：保护听力教育幼儿保护耳朵和听力的重要性。
中班科学活动《有趣的声音》
中班科学活动《有趣的声音》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动玩声音
幼儿园中班科学活动玩声音幼儿园中班的小朋友们都特别喜欢科学活动，今天我们就来玩一个特别有趣的科学活动——“玩声音”。
你们知道吗？声音是怎么产生的呢？它是由物体振动引起的。
那么，我们就来一起探索一下声音的奥秘吧！我们要准备一些材料。
我们需要一张桌子、一块黑板、一把尺子、一根粉笔和一些小玩具。
接下来，我们就开始实验了！1. 实验一：制造声音我们先把桌子放在教室的一角，然后在桌子上放一个小玩具。
接着，我们用尺子轻轻地敲打桌子，看看会发生什么事情。
你们猜到了吗？是的，小玩具会发出声音。
这是因为我们的敲打引起了桌子的振动，而振动就会产生声音。
2. 实验二：改变声音现在，我们要试试看能不能改变声音的大小。
我们可以在桌子上放一个小盒子，然后用粉笔在盒子上写上数字。
接着，我们再敲打桌子，让盒子发出声音。
你们听到了吗？当我们敲打得越用力时，盒子发出的声音就越大。
这是因为我们改变了敲打的力量，从而改变了盒子振动的幅度，进而改变了声音的大小。
3. 实验三：传递声音接下来，我们要试试看能不能把声音传到另一个地方去。
我们可以在教室的另一边放一个小盒子，然后在盒子上写上同样的数字。
接着，我们走到教室的另一边，轻轻地敲打桌子，看看能否让盒子发出声音。
你们听到了吗？当我们敲打得越用力时，盒子发出的声音就越大。
这是因为我们通过敲打桌子产生了声音，并把声音传递到了盒子那里。
所以说，声音是可以传递的哦！4. 实验四：吸收声音我们要试试看能不能让声音消失。
我们可以在教室里放一些海绵或者毛巾之类的东西。
接着，我们再次敲打桌子，看看能否让声音消失。
你们看到了吗？当我们敲打得越用力时，声音反而变小了。
这是因为海绵或毛巾能够吸收声音，从而减少了声波的传播。
所以说，声音也是可以被吸收的哦！好了，今天的科学活动就到这里啦！希望大家玩得开心、学有所获！记得回家后跟爸爸妈妈分享今天学到的知识哦！。
《有趣的声音》中班科学教案
《有趣的声音》中班科学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的，不同物体发出的声音特点不同。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方法探究声音的产生和传播的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解声音的产生和传播原理。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实验观察到不同物体发出的声音特点。
三、教学准备1. 物质准备：各种发声物体（如铃铛、鼓、尺子等）、实验材料（如毛巾、塑料杯等）、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知声音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍声音的产生和传播原理，让幼儿初步了解声音是由物体的振动产生的，需要通过介质传播。
3. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲手操作各种发声物体，观察并感知不同物体发出的声音特点。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己的实验观察心得，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和实验操作，了解幼儿对声音产生和传播原理的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及小组讨论中的沟通表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对科学现象的兴趣和好奇心。
六、教学活动1. 声音的传递游戏：教师准备一个铃铛，让幼儿站在一定距离外，蒙上眼睛，通过听铃铛的声音来判断铃铛的位置。
2. 声音的模仿比赛：教师邀请幼儿模仿各种动物的声音，如狗叫、猫叫等，培养幼儿的听力和模仿能力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同的发声物体，观察并记录它们的发声特点。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行声音实验，增进亲子关系，培养幼儿的合作意识。
八、教学反思1. 教师需要在课后对本次教学进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解能力，实验安排是否合理，以及幼儿的参与程度等。
幼儿园中班科学活动玩声音
幼儿园中班科学活动玩声音嘿，孩子们，你们知道吗？声音就像魔法一样，能让我们开心，也能让我们害怕。
今天，我们要来玩一场神奇的“声音大冒险”，让你们的耳朵和心灵都得到锻炼！准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙之旅吧！我们得找到那些会说话的小东西。
你们猜猜看，是什么？没错，就是咱们的玩具小动物们！它们可都是会发出各种声音的高手哦。
比如，那个小兔子，它一蹦一跳地跳过来，“咚咚咚”的声音就像是在给我们打招呼呢。
还有那个小熊，它“呜呜呜”地叫唤着，好像在说：“快来抱抱我呀！”接下来，我们要去探索声音的秘密。
你们知道吗？声音其实是由物体振动产生的。
就像我们吹气球，气球鼓起来的时候，里面的空气就振动起来了，然后发出了“砰砰砰”的声音。
这就像是我们的心跳声，是不是很有趣呢？现在，我们来做个小游戏，叫做“听音辨物”。
你们要仔细听，然后告诉我，这个声音是从哪个玩具发出的。
比如说，那个“叮当响”的声音，是铃铛发出来的；那个“咕噜咕噜”的声音，是水桶里的水在流动时发出的。
这样不仅能锻炼你们的注意力，还能让知识变得更加有趣哦！当然了，我们也不能忘了“声音大比拼”。
你们可以互相比赛，看谁能更快更准确地分辨出各种声音。
记得啊，不要笑出声来，不然就输了啦！这个游戏不仅能让大家更加了解声音，还能增进彼此之间的友谊呢。
我们要一起做一个“声音魔法秀”。
你们可以想象一下，如果声音有颜色的话，那会变成什么样子呢？是五彩斑斓的彩虹还是五颜六色的花朵？让我们一起发挥想象力，用声音创造出最美的画面吧！通过这些有趣的活动，我们希望你们能够更加热爱大自然，更加珍惜身边的一切声音。
记住哦，每一种声音都有它独特的魅力，就像每一个小朋友都有自己的闪光点一样。
让我们一起用心去感受这个世界的美好吧！好了，今天的“声音大冒险”就到这里啦。
希望你们玩得开心，学到了很多新知识。
下次再见啦，宝贝们！记得保持好奇心，继续探索这个世界的奥秘哦！。
中班科学教案详案及教学反思《有趣的声音》
《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识声音，学会用不同的物品发出声音。
2.教学难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：各种可以发出声音的物品，如鼓、铃铛、木块、塑料瓶等。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿可以清晰地听到各种声音。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种可以发出声音的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台尝试发出声音，让其他幼儿猜测是哪种物品发出的声音。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿用这些物品发出声音。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3.各小组展示成果，教师引导幼儿说出每种物品发出的声音特点。
（三）讨论交流1.教师组织幼儿讨论：为什么不同的物品可以发出不同的声音？（四）实践活动1.教师发放新的物品，要求幼儿用不同的方式发出声音。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环环相扣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.讨论交流环节，幼儿积极参与，敢于表达自己的观点，有助于培养他们的合作意识。
4.实践活动环节，幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音，提高了他们的动手操作能力。
5.教学评价环节，教师针对幼儿的表现进行评价，有助于巩固知识点。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对某些物品的声音特点掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节，教师对幼儿的评价过于简单，可以进一步细化评价标准，以提高幼儿的积极性。
本次教学活动达到了预期的目标，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）活动名称：有趣的声音适用年龄：3-4岁中班活动主题：科学探索、声音教学目标：1. 理解声音是如何产生的。
2. 认识并感知不同的声音。
3. 通过实验探究声音的传播细节。
教学材料：塑料气球，饮料瓶盖，花瓣，喇叭，铃铛，音叉，纸板，羽毛，咖啡杯，蜡烛，手机等。
教学过程：第一步：引入教师通过播放一段简短的音乐，带领学生入口，告诉学生今天我们要来探索声音了。
然后，教师让学生分析这段音乐里有哪些声音。
第二步：认知不同的声音教师将不同物品如铃铛、音叉、花瓣、纸板等都拿出来，发出不同的声音。
让学生通过辨识声音的大小和高低，感知不同的声音。
第三步：声音传播教师将五个咖啡杯排列成一排，每个杯子中放置不同体积的水，然后让学生轻轻敲打不同杯子，观察发出声音的大小和清晰度。
接下来，教师将蜡烛点燃，用手将火焰慢慢地移动到不同位置，让学生通过观察火焰的变化来理解声音的传播。
第四步：制作响筒教师为学生分发一个空饮料瓶盖，让学生将花瓣、羽毛等物品放进去，再用塑料气球包裹住饮料瓶，形成一个响筒。
然后，让学生通过喇叭喊出自己的名字，听听自己的声音变成什么样子。
第五步：音乐时光教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏，开心地舞蹈。
随后，教师让学生通过用手机录制自己的歌声，让学生听听自己的声音有多动人。
第六步：总结回顾教师通过问答的形式，让学生答出今天所学的内容，如声音是如何产生的、声音怎样传播等等。
教学评估：教师观察学生对声音的辨识能力，对声音传播的理解以及课堂积极程度和表现。
同时，教师可以通过问答回答程度来帮助学生巩固所学知识。
教学延伸：教师可以安排家长或其他老师来做声音效果，进一步让学生认知不同声音的来源和应用。
学生也可在下一节活动里，制作更多音效，例如雷神之锤、巨人的脚步等等，来加深对声音的理解。
中班科学活动《有趣的声音》教案
中班科学活动《有趣的声音》教案第一章：活动背景1.1 活动目标：让幼儿对不同的声音产生兴趣，培养幼儿的听觉分辨能力，提高幼儿的观察和表达能力。
1.2 活动对象：中班幼儿1.3 活动时间：25分钟1.4 活动地点：幼儿园教室第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音的教具（如玩具乐器、动物叫声录音等）2.2 环境准备：安静的教室环境，音响设备齐全第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿关注周围的声音。
3.2 主体活动：3.2.1 教师展示各种声音的教具，让幼儿听一听、猜一猜，培养幼儿的听觉分辨能力。
3.2.2 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互倾听对方的声音，并描述自己听到的声音。
3.2.3 教师引导幼儿发现生活中常见的声音，如车辆鸣笛、鸟儿叫声等，让幼儿学会观察和表达。
第四章：活动延伸4.1 教师鼓励幼儿在家观察和记录不同的声音，与家人分享。
4.2 教师组织家长参与活动，共同关注幼儿的听觉发展。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，巩固幼儿对不同声音的认识。
5.2 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示各种声音的教具，让幼儿直观地感受不同声音的特点。
6.2 互动交流法：组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿相互倾听、描述声音，促进幼儿之间的交流与合作。
6.3 观察记录法：鼓励幼儿在家观察和记录不同的声音，培养幼儿的观察力和记录能力。
第七章：教学内容7.1 认识各种声音的教具，提高幼儿的听觉分辨能力。
7.2 发现生活中常见的声音，培养幼儿观察和表达能力。
7.3 了解声音产生的原因，让幼儿对科学知识产生兴趣。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿关注周围的声音。
8.2 展示各种声音的教具，让幼儿听一听、猜一猜，培养幼儿的听觉分辨能力。
8.3 组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互倾听对方的声音，并描述自己听到的声音。
幼儿园中班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的声音》含反思中班科学教案《有趣的声音》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密，对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法，体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法，快来看看幼儿园中班科学《有趣的声音》含反思教案吧。
活动目标：1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。
2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。
3.体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3个经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。
活动过程：一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏——找空瓶)。
1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢?教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。
2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢?教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。
环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。
二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏——玩空瓶。
)1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。
下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。
教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。
2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思幼儿园科学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园科学教案《好玩的声音》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《好玩的声音》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！设计意图：声音与幼儿的生活亲密相关。
对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。
2、难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动预备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。
中班科学活动有趣的声音教案
中班科学活动——有趣的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
二、活动准备：1. 各种声音的录音带或CD。
2. 各种发出声音的物品，如：玩具、乐器等。
3. 记录卡、画笔。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿倾听周围的声音。
2. 主体活动：(1) 教师播放各种声音的录音带或CD，让幼儿听后说出是什么声音。
(2) 教师出示各种发出声音的物品，让幼儿听后说出是什么物品发出的声音。
(3) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相倾听对方的声音，并说出对方的声音特点。
3. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，让幼儿认识到不同物体发出的声音是不同的。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找、听一听，记录下不同物体发出的声音。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，让幼儿在角里欣赏、探索各种声音。
五、教学反思：教师在活动结束后进行自我反思，看是否达到活动目标，幼儿是否积极参与活动，教学方法是否适合幼儿，有什么需要改进的地方等。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静，避免干扰声音。
2. 录音带或CD中的声音应清晰，易于幼儿辨别。
3. 教师在与幼儿交流时，语速要适中，语言要简明明了。
4. 注意幼儿的安全，避免在活动中造成意外伤害。
七、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
3. 声音的特征：让幼儿学习声音的三个特征：音调、响度和音色。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察物体振动的情况，了解声音的产生。
2. 实验法：让幼儿通过实际操作，探究声音的传播。
3. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和实验结果，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
九、教学评价：1. 幼儿能正确辨别各种声音，说明幼儿的听觉能力得到了提高。
中班科学活动《有趣的声音》教案
一、活动目标1. 让幼儿能够听到并辨别生活中不同的声音。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、听力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种声音的玩具和物品（如铃铛、小鼓、塑料袋、纸杯等）、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放一段声音，让幼儿猜测是什么声音。
2. 探索声音：教师展示各种声音的玩具和物品，让幼儿亲自操作，感受不同声音的特点。
3. 录音体验：教师引导幼儿用录音机录下自己的声音和其他幼儿的声音，播放，让幼儿辨别。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起搜集其他有趣的声音，并进行记录。
2. 环境创设：教师在活动室创设“声音角”，让幼儿在自由活动时间继续探索和体验不同声音的乐趣。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，避免干扰因素。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极投入到探索声音的过程中。
3. 教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的积极性和自信心。
4. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿的回家作业完成情况，并及时给予反馈。
六、活动资源1. 网络资源：查找相关声音的音频素材，用于活动导入和延伸。
2. 教具材料：准备一些简单的声音产生器，如铃铛、小鼓等。
3. 家长参与：邀请家长参与活动，分享家庭中常见的声音。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在探索声音过程中的观察力、听力和表达能力。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，了解他们是否能够将所学应用到生活中。
八、活动反思1. 教师要反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地利用家长资源，让家长参与到活动中来。
3. 考虑如何将活动与课程其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动的深度和广度。
中班科学活动《有趣的声音》
中班科学活动《有趣的声音》活动设计意图:日常生活中，千奇百怪，无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的。
然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探索声音的秘密（不同材料的物体会发出不同的声音，同一种材料的物体由于操作方法的不同也会发出不同的声音）《纲要》中提出，科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
教育要回归生活，而我选择的《有趣的声音》这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。
活动目标1.体验探索声音秘密的乐趣，了解让物体发出声音的多种方法。
2.鼓励幼儿积极探索用不同的材料或不同的方法物体发出的声音是不一样的，乐于表达自己的经验和想法。
活动准备：物质准备：报纸若干张，矿泉水瓶若干、木琴、双响筒、手鼓、书、塑料袋、小喇叭、口哨等玩具。
经验准备：幼儿认识这些材料并知道其名称，对生活中的声音感兴趣。
活动过程一．听音模仿1.律动《五官歌》——小朋友能现在请你们竖起小耳朵认真仔细的听，一会告诉老师你都听到了哪些声音?(公鸡叫、火车鸣笛、鞭炮的声音、笑声)2.刚才你都听到了哪些声音，你能模仿一下吗？二．体验用身体的部位发音1在我们的身边各种各样的声音无处不在。
那小朋友想一想我们的身体能发出声音吗？请你告诉小朋友你是怎样发出声音的？（拍手，跺脚、打向指、咳嗽、上下口齿）2 小朋友自己的身体能发出声音，那你的身体能和同伴的身体合作发出声音吗？（击掌，踢脚，轻拍后背）三、探索物体发音（一）、小朋友不仅自己的身体能发出声音，还能和同伴的身体合作发出声音，现在请你们面向桌子坐好老师给你们准备了很多好玩儿的东西，你能尝试用它们发出声音吗？——谁来分享一下，刚才你玩的是什么？你是用什么方法让它们发出声音的？（敲打撞击按压）小结:不同材料的物体发出的声音是不一样的。
（二）、出示瓶子，报纸1、出示报纸——你能用什么方法让它发出声音呢？2、出示瓶子——你能用更多的方法让它发出声音吗？小结：同一种材料的物体操作的方法不同发出的声音也是不一样的。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的声音》附反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的声音》附反思一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物体会发出不同的声音。
2.通过探索活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养他们善于发现、勇于探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，学会分辨不同物体的声音。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现声音的奥秘。
三、教学准备1.教具：各种发声物体（如：铃铛、鼓、笛子等）、录音机、音响设备。
2.学具：各种小物品（如：石头、树叶、塑料等）。
四、教学过程1.导入（1）教师播放各种声音，让幼儿猜猜是什么物体发出的声音。
（2）教师出示各种发声物体，让幼儿观察并说出它们的名字。
2.探索活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个发声物体。
（2）教师引导幼儿观察发声物体的特点，并尝试用手触摸、敲击、吹气等方法，发现声音的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请各组幼儿分享他们的发现。
4.拓展活动（1）教师出示一个新的发声物体，让幼儿猜猜它是什么。
（2）教师引导幼儿运用已掌握的方法，探索新物体的声音特点。
5.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，勇于探索。
五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解声音的来源和特点。
2.教师在活动中充分尊重幼儿的主体地位，引导幼儿动手操作，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3.教师注重与幼儿的互动，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对声音的兴趣。
4.本节课的拓展活动让幼儿有机会将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实践操作，理解声音是由振动产生的，不同的物体振动方式不同，产生的声音也不同。
教学难点：让幼儿能够自主发现并描述声音与振动之间的关系，并在游戏中自然地运用这一知识。
《有趣的声音》幼儿教案
鼓励和激励幼儿继续努力，培养幼儿的积 极心态和自我激励能力。
06
作业布置
声音收集
总结词
培养观察能力
详细描述
布置作业，让幼儿在家中收集各种有趣的声音，如动物的叫声、交通工具的声音、自然声音等，培养他们的观察 能力，让他们意识到周围环境中的各种声音。
声音模仿
总结词
培养模仿能力
详细描述
让幼儿模仿所收集的声音，通过模仿不同声音的节奏、音高和音色，培养他们的模仿能 力和表现力。
声音的传播
总结词
通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过振动传播的，以及声音在不同介质中的 传播速度。
详细描述
教师准备一些能够产生振动的物品，如鼓、音叉等，让幼儿观察这些物品如何产 生声音，并讲解声音是通过物体的振动传播的。教师还可以准备一些不同介质的 材料，如棉、纸、玻璃等，让幼儿观察声音在不同介质中的传播速度。
培养幼儿的听觉注意 力，提高其对声音的 敏感性和分辨能力。
过程与方法
通过游戏、实验和观察等互动方式， 引导幼儿主动探索和发现声音的奥秘 。
培养幼儿的观察力和动手能力，引导 其积极参与活动，主动思考问题。
鼓励幼儿用语言、动作和表情等多种 方式表达自己对声音的感受和理解。
情感态度与价值观
激发幼儿对声音的好奇心和探 究欲望，培养其科学探究精神 。
《有趣的声音》幼儿教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
让幼儿了解不同物体 发出的不同声音，并 尝试模仿这些声音。
掌握基本的音乐节奏 和音高概念，能够进 行简单的节奏和音高 训练。
《有趣的声音》中班科学教案
《有趣的声音》中班科学教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对声音的兴趣，培养他们的听觉感知能力。
帮助幼儿区分不同物体发出的声音。
1.2 教学重点：让幼儿能够主动倾听周围的声音。
培养幼儿对声音的辨别能力。
1.3 教学难点：帮助幼儿理解声音是由物体振动产生的。
1.4 教学准备：各种声音的教具，如铃铛、鼓、木鱼等。
录音机和录音带。
1.5 教学方法：观察法：让幼儿观察并倾听各种声音的教具。
实践法：让幼儿亲身体验并尝试发出不同的声音。
录音法：播放录音带，让幼儿分辨和描述录音中的声音。
第二章：声音的产生2.1 教学目的：帮助幼儿理解声音是由物体的振动产生的。
培养幼儿对声音来源的观察和思考能力。
2.2 教学重点：让幼儿能够观察到物体振动时产生的声音。
培养幼儿对声音产生原因的认知。
2.3 教学难点：帮助幼儿理解振动幅度对声音响度的变化。
2.4 教学准备：振动物体，如琴弦、鼓槌等。
放大镜，用于观察振动物体的细节。
2.5 教学方法：观察法：让幼儿观察并倾听振动物体产生的声音。
实践法：让幼儿亲手操作振动物体，观察声音的变化。
讨论法：引导幼儿讨论声音产生的原因和条件。
第三章：声音的传播3.1 教学目的：帮助幼儿理解声音是通过空气传播的。
培养幼儿对声音传播途径的认知。
3.2 教学重点：让幼儿能够观察到声音在不同介质中的传播。
培养幼儿对声音传播方式的观察和描述能力。
3.3 教学难点：帮助幼儿理解声音在不同介质中的传播速度。
3.4 教学准备：声音传播的实验材料，如隔音板、气球等。
实验法：让幼儿参与声音传播的实验，观察和描述实验结果。
观察法：让幼儿观察并倾听声音在不同的介质中传播的情况。
讨论法：引导幼儿讨论声音传播的特点和条件。
第四章：声音的特性4.1 教学目的：帮助幼儿理解声音的三个特性：音调、响度和音色。
培养幼儿对声音特性的认知和辨别能力。
4.2 教学重点：让幼儿能够辨别和描述声音的音调、响度和音色。
培养幼儿对声音特性的观察和表达能力。
中班科学活动《有趣的声音》教案
一、活动目标1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、活动准备1. 教具：各种发出声音的物体（如：塑料尺、玻璃瓶、纸杯、玩具汽车等），录音机、音响设备。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料尺，一个玻璃瓶，一张纸，一个玩具汽车。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，感知不同物体发出的声音。
2. 活动难点：让幼儿能够分辨出不同物体发出的声音，并能够用自己的语言描述。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿倾听周围的声音，注意不同物体发出的声音。
2. 基本部分：a. 教师展示各种发出声音的物体，让幼儿倾听并尝试模仿。
b. 幼儿分组，每组选取一个发出声音的物体，进行观察和讨论，了解物体的特点和声音的产生原因。
c. 幼儿用自己的语言描述所观察到的物体和声音。
3. 拓展部分：a. 教师播放一段音乐，幼儿根据音乐节奏，用手中的物体创作声音。
b. 幼儿相互交流，分享自己的创作成果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对活动的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起寻找其他发出声音的物体，记录下来并与父母分享。
2. 环境创设：在教室里设置一个“声音角”，放置各种发出声音的物体，供幼儿随时观察和操作。
3. 教学反思：教师在活动后进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学方法1. 观察法：通过让幼儿观察不同物体发出的声音，培养幼儿的观察力和听觉能力。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作物体，感知声音的产生，培养幼儿的动手操作能力。
3. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考和探索，培养幼儿的思维能力和表达能力。
七、教学内容1. 认识不同物体发出的声音。
2. 了解声音的产生原因。
3. 培养幼儿的听觉、触觉和语言表达能力。
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的声音》
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的声音世界》中的第2节，主要内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的分类及生活中的各种声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生及传播过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿对声音的分类能力，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 教育幼儿关注生活中的声音，培养幼儿环保意识。
三、教学难点与重点难点：声音的产生原理和传播过程。
重点：声音的分类及生活中的各种声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、鼓、锣、尺子、小木棒等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音响，让幼儿闭上眼睛，猜测播放的是什么声音，引导幼儿关注声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师用话筒讲话，让幼儿观察话筒纸片的振动，讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师敲鼓，让幼儿观察鼓面上小木棒的跳动，讲解声音是通过空气传播的。
（3）声音的分类：教师展示气球、鼓、锣等物品，让幼儿分辨不同物品发出的声音，并进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出不同的声音，让幼儿进行分类，并画出自己喜欢的一种声音。
4. 互动环节（5分钟）幼儿分组，每组选择一种声音，用画笔、剪刀、胶棒等学具制作声音卡片，展示并分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气3. 声音的分类：气球、鼓、锣等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的一种声音，并说明原因。
答案示例：我喜欢鼓声，因为它很有力量，让人感到振奋。
2. 作业题目：找出生活中的三种声音，并分类。
答案示例：汽车喇叭声（交通工具）、鸟叫声（大自然）、笑声（人类活动）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和分类，培养了幼儿对科学的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学有趣的声音(三篇)目录：
幼儿园中班科学有趣的声音一
幼儿园中班科学有趣的昆虫眼睛二
幼儿园中班科学有趣的洞洞三
幼儿园中班科学有趣的声音一
设计意图:
日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探索声音的秘密之一（探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密），体验探索的乐趣，敢于表达自己的经验与想法有着十分重要的意义。
《纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”而我选择的《有趣的声音》这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。
活动目标：
1．对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。
2．主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。
3．体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。
活动准备：
物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3个
经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。
活动过程：
一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶（听音游戏——找空瓶）。
导入语1：老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢？
教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一
个空瓶的办法。
导入语2：如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢？
教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打
开瓶盖的办法找出空瓶。
环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶
子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意
在激发孩子回忆、运用已有经验。
二、尝试用各种办法让空瓶发出声音（发音游戏——玩空瓶。
）
过渡语1：小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。
下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出
声音，看谁想的办法多。
教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。
导入语2：你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？
请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出
不同玩法。
小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。
环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知
经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。
我利用孩子们已有经验的
同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过
多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验
上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。
幼儿园中班科学有趣的昆虫眼睛二
活动目标：
1、培养细致观察事物的能力。
2、了解昆虫眼睛的有关常识。
3、能比较不同眼睛的特征。
活动准备：
1、名画欣赏《大眼瞪小眼》
2、画家介绍、画作欣赏
3、各种昆虫眼睛的图片
活动过程：
一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。
t：画面里有什么昆虫？
t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？
t：一般在什么季节能看到它们？
t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？
幼儿集体讨论。
二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。
介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。
t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？
t：是什么样子的？
t：它们的翅膀是什么颜色的？
t：你还看到了什么？。