阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫短文两篇
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和 南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合 得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最 显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人 的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说 明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有 很多深层证据。
地震
火山爆发
海啸
龙卷风
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
恐龙无处不在
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了“板块构造”理论的正确。
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分 离
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的 专家在南极发现一些化石骨骼，而 这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南 极的出现，说明恐龙确实遍布于世 界各地。
2. 在南极发现恐龙化石说明了么 问题？
说明是大陆在漂移而不是恐 龙自己在迁移。说Βιβλιοθήκη 语言准确简练浅显易懂
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同角 度思考，从而发现新的论据或得出新 的结论。文章给了我们一个有益的启 示：不同领域的科学发现可以互相启 发，从而有新的发现；要学会从不同 角度思考问题的方法。
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普 通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变 成普通的沙子，括号中的文字起类比说明 的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作 者思维的活跃
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
说明顺序
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记本课主要学习了两篇阿西莫夫的短文《机器人三定律与人类行为的差异》和《机械生物的产生》。
一、《机器人三定律与人类行为的差异》1. 阿西莫夫最著名的贡献就是提出了机器人三定律，即机器人不能伤害人类，必须服从人类命令，必须保护自身安全。
2. 三定律是基于人类的利益和安全出发，但人类自身行为常常违反自己的利益和安全。
3. 人类在面临利益冲突时，会优先考虑自己的利益而不是他人的利益。
但机器人是不会有利益冲突的，因为它们永远只会考虑到人类的利益。
4. 思考题：你认为机器人三定律在哪些方面可以为人类社会带来帮助？又会在哪些方面带来挑战？二、《机械生物的产生》1. 生命的来源始终是个谜，但这并没有阻止科学家探索人造机械生命的可能性。
2. 机械生命可以模仿真实生命的各种形态和功能，甚至可以超越真实生命。
3. 机械生命的出现可能会引起人类的恐惧和抵触，因为它们并不是自然进化的产物。
4. 机械生命与人类的关系也需要重新定义，我们需要思考如何合理地处理机械生命的权利和人类的利益。
5. 思考题：你认为机械生命的出现会改变人类社会的哪些方面？我们应该如何看待和处理机械生命与人类的关系？思考这两个问题，有助于我们理解人类与机器人的关系和未来发展。
人与机器人的关系一直是科幻作品和哲学思辨的热门话题，但随着人工智能技术的飞速发展，这个话题已经不再是遥不可及的未来场景，而变成了我们必须面对的现实问题。
机器人作为一种非有机体的人造生命，其三定律的出现可以为人类社会带来巨大的帮助和便利。
尤其在现代产业和服务领域，机器人已经广泛应用，如自动化工厂、智能家居、人形机器人等。
这些机器人可以高效地完成重复性和高难度的工作，提高工作效率，减少实体劳动的危险和劳累程度，从而改善人们的工作和生活质量。
此外，机器人还可以解决人类无法完成的任务。
例如，机器人在火星和月球等行星上探测、勘测和采样，可以为人类的科学探索提供宝贵的数据。
阿西莫夫短文两篇总结归纳
阿西莫夫短文两篇总结归纳阿西莫夫（Isaac Asimov）是美国著名的科幻作家，他以其独特的叙事风格和想象力而享誉全球。
在他的众多作品中，有两篇短文尤为经典，分别是《机器人学问答》和《未来未来》。
本文将对这两篇短文进行总结和归纳。
《机器人学问答》《机器人学问答》是一篇思考机器人伦理道德问题的短文。
阿西莫夫通过描述一个有关机器人伦理学问答的场景，提出了人与机器人之间互动的复杂性和机器人的人性化发展。
首先，阿西莫夫在短文中提到了机器人三大定律：(1) 机器人不得伤害人类，或不得因不采取行动而使人类遭到伤害；(2) 机器人必须服从人类的命令，除非与第一定律相冲突；(3) 机器人必须保护自身，除非与前两定律相冲突。
这三大定律成为后来科幻作品中伦理道德问题讨论的基石。
其次，短文中通过一个机器人学家和一位法律学家的对话，展示了机器人在伦理道德问题上的局限性。
虽然机器人可以通过计算和逻辑来解决问题，但他们缺乏人类的情感和判断力。
最后，短文还提到了机器人权益的问题。
当机器人逐渐具备了人类的智能和情感时，是否应该赋予他们相应的权益和地位，成为了人们争议的焦点。
阿西莫夫以此引发了读者对于机器人伦理道德问题的深入思考。
《未来未来》《未来未来》是一篇展望科技对人类未来影响的短文。
阿西莫夫通过融合历史、科技和人类的发展趋势，提出了他对未来的独特见解。
首先，阿西莫夫表达了对科技进步的乐观态度。
他认为科技将成为人类进步的引擎，推动社会的发展和人类文明的繁荣。
他描述了未来世界中科技高度发达的场景，包括智能机器人、虚拟现实等。
他认为科技将给人类带来更多的便利和幸福。
其次，短文中提到了科技对教育的巨大影响。
阿西莫夫认为，未来的教育将更加注重培养学生的创造力和问题解决能力，而非单纯的知识灌输。
他以自己的经历为例，说明了自己在科学教育方面的奇特经历对其创造力的影响。
最后，短文中还探讨了科技对社会和人际关系带来的变化。
阿西莫夫预见了人类在未来可能面临的挑战，如人类与机器人的交互、人际关系的转变等。
《阿西莫夫短文两篇》
速读课文
比较阅读
本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说明 顺序、说明方法、说明语言、说明内容上比较） 相同点:
1、说明顺序：两篇文章都采用逻辑顺序，重
在说明事理，深入浅出地层层剖析。
2、说明方法：都采用了多种说明方法。
3、说明语言：准确简练，浅易通俗。
不同点： 说明的角度： 《恐》是从恐龙化石无处不在的角度来证明
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了 天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数 月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年 不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就 这样结束了。
一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 （意大利）
没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ---牛顿（英国） 幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 ---歌德 （德国）
这篇文章给我们带来哪些启示？Fra bibliotek
(二)品味语言 １、“板块构造”理论很快为地质界几乎 所有的问题提供了答案。 ２、印度向北移动，并且大约在5000万 年前与亚洲相碰撞…… 3、到6500万年前，由于这样或那样的 原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完 全分开。
恐龙灭亡之迷
？
1、文章认为恐龙灭绝的原因是什么？ 2、本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两 种科学假说？请解释这两种学说。
阿西莫夫短文两篇课文
阿西莫夫短文两篇课文
第一篇：
《贫穷的阿西莫夫》
阿西莫夫是一个贫穷的人，他住在一个又小又旧的小屋里，他每天要做很多的工作，以维持生计。
他有一只老马，叫做米西，他经常把老马驮着一车木头去卖，但是由于他的贫穷，他得把木头拆开来卖，以便赚取更多的钱。
有一天，他走到一个小村庄，村民们很友好，他们乐于帮助阿西莫夫。
当他们知道他的贫穷之后，他们给了他一些粮食和钱，还帮他把木头拆开，以便他可以赚取更多的钱。
阿西莫夫很感激他们的帮助，他答应他们一定会把钱还给他们。
第二篇：
《阿西莫夫的恩典》
阿西莫夫回到了他的小屋，他感到很欣慰，因为他拥有了足够的钱来维持他的生活。
他想起了那些友好的村民，他们给了他很多的帮助，他决定要回去感谢他们。
当他回到那个小村庄时，村民们都很惊讶，因为他不但把钱还给了他们，而且还给了他们一大笔钱，来表达他的感激之情。
他们都很感动，因为他们知道他自己也很贫穷，但他仍然那么慷慨地回报了他们的好意。
从此以后，阿西莫夫在那个小村庄里很受欢迎，他的慷慨和热情深深地打动了村民们的心。
《阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在》
02
第一篇短文：恐龙无处不在
文章概述Biblioteka 主题通过考察南极洲发现恐龙化石的现象，探讨大陆漂移学说。
背景
阿西莫夫以科学普及作家和科幻小说作家闻名，本文选自他的科普 作品《新疆域》。
内容
文章先描述了在南极洲发现恐龙化石的惊奇发现，然后通过考察南极 洲的地理环境和历史渊源，探讨了大陆漂移学说的观点。
科学意义
《阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在》
汇报人： 2023-12-03
目录
• 主题介绍 • 第一篇短文：恐龙无处不在 • 第二篇短文：板块构造与大陆漂移 • 两篇短文的对比分析 • 阿西莫夫的科普作品特点 • 个人观点与总结
01
主题介绍
背景介绍
背景介绍
阿西莫夫是著名的美国科幻小说家，他的作品具有深厚的科学性和想象力。《 阿西莫夫短文两篇》是他在不同时期创作的两篇短文，主题都与恐龙和地质学 有关。
1 2 3
科学知识点
文章涉及到了地质学、古生物学、地球物理学等 多个学科领域，对大陆漂移学说进行了深入浅出 的解释。
科学研究方法
文章运用了观察、推理、实验等多种科学方法， 对南极洲的地理环境和历史渊源进行了详细的分 析和探讨。
科学态度和精神
文章体现了作者对科学的严谨态度和追求真理的 精神，同时也向读者传递了科学的重要性和价值 。
释。
05
阿西莫夫的科普作品特点
深入浅出介绍科学知识
语言通俗易懂
阿西莫夫的科普作品通常使用通俗易懂的语 言，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语， 以便广大读者能够理解。
例子生动形象
阿西莫夫善于通过具体的例子来解释科学原理和概 念，使得读者能够更直观地理解科学知识。
逻辑清晰
第6课《阿西莫夫短文两篇》
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱
(打比方) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分列（数字 ） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提 供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等 等.（举例子 ）
课堂检测
三、判断下列说法的正误 A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运 动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。
么道理？
恐龙
板块理论
生物学
地质学
不同学科领域之间是紧密相连的。在
一个科学领域里的发现肯定会对其他
领域产生影响。
发现问题
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极 气候—它们是如何越过大洋到另一个大 陆上去的呢？
观察分析是大现陆象在漂→移提而不出是问恐龙题自→己在迁移—— 找出答提案 出提恐假出龙说大在陆 不→板同用块地构区已造舒有理适论地知生—识活—“—推—泛理后大来陆“”泛形大成陆时”，
4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的 知识点，并总结答题技巧。
5、展示后完成教师当堂布置的练习题。
1、本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科 学假说？请解释这两种学说。
“撞击说”
“火山说”
解释“撞击说”和“火山说”：
山东星火国际传媒集团
撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球 毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多 地球生物灭绝的原因。
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
导入
如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几 百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治 过地球，这种爬行动物是什么呢？
然而在6500万年前，在地球上生活了一亿六千 万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一
《阿西莫夫短文两篇》
观点：不同科学领域之间是紧密相连的。相互影响。
生物学：南极发现恐龙化石
科学疑问：南极恐龙化石从何而来？ 证
地质学：大陆分裂带走恐龙
明
证明结论：“板块构造理论”
3.作者是运用什么方法将高深的科学知识介绍得明白透彻、通俗易懂的？ 作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象 的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 4.科学家经过思考、分析得出跨领域的新知，对此你有什么感悟？ 善于联想、想象。 科学假设、推理。 多角度思考问题。
精读思考
《恐龙无处不在》
1.课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理 论——板块构造理论的正确。
2.在南极发现恐龙化石这个例子是如何说明“不同科学领域之间是紧密 相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一结 论的？
读准下列加色字字音
臀（tÚn） 骨骼（gé） 漂移（piāo） 褶皱（zhě） 彗星（huì） 潮汐（xī） 陨石（yǔ）
理解下列词语ห้องสมุดไป่ตู้文中的意思
漂移：在液体表面漂浮移动 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 致密：细致而精密。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
课文可分三部分：提出问题（第⑴段）——分析问题（⑵—⒁）——得 出结论（第⒂段）
《被压扁的沙子》
⑴段：提出问题，科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休。 ⑵段：引用报道说明恐龙灭绝可能是由外星撞击地球导致的。 ⑶段：从“撞击说”引出反论“火山说”。（举例子） ⑷段：总结恐龙灭绝的两种主要原因，承上启下。 ⑸段：点明探讨“撞击说”和“火山说”的深远意义。（学术问题与现实问题） ⑹段：归纳科学家寻找证据验证两种理论，为下文做铺垫。 ⑺段：举例科学家发现“被压扁的沙子”—斯石英的形成原因，照应题目（作比 较）。 ⑻段：介绍斯石英的性质，为下文它能印证外星撞击做铺垫。 ⑼段：用斯石英与金刚石作比较，进一步说明斯石英的性质（举例子）。 被压扁与缓慢反弹或向外扩散。 ⑽段：说明斯石英加热到一定程度能够变为普通沙子（列数字）。 ⑾段：说明斯石英只存在于沙子被强烈挤压的地方。 ⑿段：说明斯石英是在巨大压力下瞬间形成的。 ⒀段：用事实说明斯石英不可能出现在火山活动地区。（否定“火山说”）
阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫短文两篇课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。
文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。
接下来是店铺整理的阿西莫夫短文两篇，欢迎阅读。
阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
初二语文阿西莫夫短文两篇笔记
初二语文阿西莫夫短文两篇笔记一、概括笔记这篇笔记主要讲述了阿西莫夫的短文两篇，分别是《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
通过阅读这两篇文章，我们可以了解到阿西莫夫的科学思维方式和科学发现的过程，以及科学与人类文明的相互影响。
二、主题思考阿西莫夫的短文主题集中于科学发现的过程和科学思维的方式。
他认为，科学并不是一种单一的知识体系，而是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式。
因此，科学的发展不仅仅依赖于发现新的事实，更依赖于科学家们的思维方式和对事实的解读能力。
三、科学方法在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫强调了科学观察和推理的重要性。
他指出，科学家们需要通过对自然现象的仔细观察和思考，才能发现新的科学事实。
同时，科学家们还需要通过推理和想象，将事实联系起来，形成新的科学理论。
这种科学方法不仅适用于自然科学，也适用于社会科学和人文学科。
四、人类文明在《被压扁的沙子》中，阿西莫夫提到了科学对人类文明的影响。
他认为，科学的发展不仅改变了人类对自然界的认知，也改变了人类的生活方式和社会结构。
科学的发展使得人类能够更好地利用自然资源，提高生产效率，改善生活质量。
同时，科学的发展也促进了人类文明的交流和融合，推动了人类社会的进步。
五、总结笔记通过阅读阿西莫夫的两篇短文，我们可以了解到科学的思维方式和方法，以及科学对人类文明的影响。
这些思考不仅有助于我们更好地理解科学，也有助于我们更好地理解自己和周围的世界。
同时，我们也应该意识到，科学是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式，需要我们不断地学习和思考。
八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子》课文原文及赏析
八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子》课文原文及赏析阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子课文原文：恐龙无处不在我们对于恐龙的了解，大多来自于化石。
这些巨大的爬行动物在地球上生存了约1.5亿年，但在6500万年前突然灭绝。
它们的化石在世界各地都有发现，这表明它们曾经广泛分布。
那么，为什么恐龙会在地球上如此广泛地分布呢？一个普遍接受的观点是，恐龙因为体型巨大，需要在洞中筑巢，持续不断的降雨可以淹没洞穴，杀死恐龙。
但是，这种假说无法解释为什么恐龙在南极也有发现。
难道恐龙能够穿越冰雪覆盖的大陆，抵达南极吗？另一种观点认为，是大陆漂移导致了恐龙的广泛分布。
大陆漂移理论认为，地球上曾经只有一块巨大的陆地，称为“泛大陆”。
后来，这块大陆分裂开来，漂移到了不同的位置，形成了今天的大陆。
恐龙在泛大陆上广泛分布，随后因为大陆漂移，它们的化石也出现在了各个大陆。
被压扁的沙子如果你在沙滩上行走，你可能会发现一些被压扁的沙子。
这些沙子曾经是圆润的，但现在被压得扁平。
这是为什么呢？这些被压扁的沙子，其实是沉积岩的一种。
当沙子被沉积在海底或湖底时，上面的沉积物不断堆积，对下面的沙子产生巨大的压力。
这种压力会把沙子压扁，使其失去原有的形状。
这些被压扁的沙子，也为我们提供了关于地球历史的重要信息。
通过对这些沙子的研究，我们可以了解地球的演化过程，以及地球上的生命是如何诞生的。
赏析：阿西莫夫的这两篇短文，语言简洁明了，内容深入浅出，为我们展现了恐龙和沙子这两个看似毫不相关的话题背后的科学原理。
通过阅读这两篇文章，我们不仅可以了解恐龙为何无处不在，以及沙子为何会被压扁，更可以领略到科学的魅力所在。
在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫通过提出问题和分析问题的方式，引导我们思考恐龙广泛分布的原因。
他运用了大陆漂移理论来解释这一现象，使我们对这一理论有了更深入的理解。
同时，这篇文章也展示了科学研究的思路和方法，让我们认识到科学是需要不断提出假设并验证的过程。
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文恐龙无处不有不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
阿西莫夫短文两篇定稿
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙 大陆漂移
（总
起）
大 陆 漂 移 学 说 成 立
（总结）
（分
说）
课文讲解
1、为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家 在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于 鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说 明恐龙确实遍布于世界各地。
① 南 极 发 现 恐 龙 化 石 ② 恐 龙 并 不 适 应 南 极 气 候 ③ 大 陆 在 迁 移 而 不 是 恐 龙 在 迁 移 环有④ 境陆“ 中地泛 ，都大 适处陆 合在” 恐热形 龙带成 生和时 活温， 带所
又⑤ 分由 裂此 成推 四断 部“ 分泛 大 陆 ”
着⑥ 自每 己一 的块 恐大 龙陆 而都 去携 带
作者用“非常纯的沙子”来说明“二氧化硅”。
使这个科学术语变得通俗易懂，更容易被读者 理解。（用这句话来说明普通沙子是完全有可 能由撞击作用而形成斯石英的，但是斯石英形 成以后再完全恢复到原始状态，几乎是不可能 的）。
7、作者认为研究“撞击说”的目的是什么？ （用文中原话回答） 这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许会 遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地 了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临 这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
第二部分（2—14）：阐述说明内容——由恐 龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”， 再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。
第三部分（15）：以“南极恐龙化石的发现， 为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这 一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内 容，结束全文。
南极发现恐龙化石
阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移
(分 说)
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
《恐龙无处不在》的段落结构
全文共15个自然段，共分三部分。 第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个 科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出 说明内容。 第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由 恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再 由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现， 为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理 论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束 全文。
探寻背景
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的 恐龙灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不 同领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科 普作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证 了在不同领域内发现会对其他领域产生的影 响，从而写成此文。
整体感知
科学家们由 _____________________现象 推理得出了 _____________________结论。
字词积累
褶皱（zhě zhòu）：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯 曲的过程。 劫难（jié nàn)：灾难；灾祸。 历经劫难。 致密(zhìmì )：周密;细致。 追溯(zhuī sù)：比喻回首往事、探寻渊源。 天衣无缝(tiān yī wú fèng)：比喻事物周密完善，找不出什么 毛病，没有一点破绽。也比喻诗文浑然一体，没有雕琢的痕 迹。 不解之谜(bù jiě zhī mí)：解不开的谜团。 冰天雪地(bīng tiān xǔe dì)：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。 趋势：事物或局势发展的动向。 携带(xié dài)：随身带着。 舒适(shū shì)：舒服安逸。 悲惨(bēi cǎn)：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 遗骸（yíhái):曾是有生命的躯体的化石骸骨（如人的尸体）。
阿西莫夫短文两篇
作者谈及恐龙的灭绝，
谈到恐龙化石无处不 在，是为了证明另一 项科学理论——板块 构造理论的正确。
课文涉及了两门学科，你能找出 来吗？这印证了文中那句话？
• （恐龙的灭绝）生物学 • （板块构造理论）地质学
这就如文中所说：“一个科学领域的 发现肯定会对其他领域产生影响。”
本文采用了举例子的说明方法来说明 观点，行文严谨。可见作者构思的准 确性与条理性。
1.说明顺序：都采用逻辑顺序，重在说明事 理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识 层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
2.说明方法：都采用了多种说明方法。都采 用举例子、作比较、打比方、列数字、作 诠释等说明方法。
3、说明角度：《恐龙无处不在》是从恐龙 化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动； 而《压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原 因推断地球可能曾受到撞击。
阅读《恐龙无处不在》讨论：
1. 为什么说恐龙无处不在？ 2. 在南极发现恐龙化石说
明了什么问题？ 3. 什么是“板块构造”理
论？
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在 南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟 臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。 这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐 龙确实遍布于世界各地。
4、复述“泛大陆”如何分离成七大洲的过程。
第一部分（第1段）：一个科学领域的发展
肯定会对其他领域产生影响。（引出说明内
恐 容）
龙 无 处
第二部分（2-14段）：南极发现恐龙化石
恐龙无处不在 追究原因。（阐述说明内容）
不
（第15段）：南极恐龙化石的发现，
在 为第支三持部地分壳在运行缓慢但又不可抗拒的运动
《阿西莫夫短文两篇》完整版
大约在2亿年前 大陆是......
.
5000万年前 大陆......
.
现在 大陆成了......
.
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密 拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤 压在一起，一个板块也许会缓慢地向另 一个板块下面俯冲。
.
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气
发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆
上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案 形成时，恐龙在不同地区舒适地生活—
—后来“泛大陆”又分成四个部分—— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
.
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(具体说明)
.
分析文章结构：
全文共15个自然段，共分三部分：
第一部分(1)：用一个科学观点引
总 出说明内容。
分 总
第二部分(2—14)：阐述说明内容。
第三部分(15)：总结说明内容，
撞
击
说
火山说
.
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
《阿西莫夫短文两篇》赏析
《阿西莫夫短文两篇》赏析1.阿西莫夫《新疆域》把思维推到边缘以外给你出一道题：怎样才能压扁一粒沙子？这可不是什么脑筋急转弯儿，而是实实在在地“把一粒沙子压扁”。
想想你能使用的各种物理方法吧。
用大锤砸，你不觉得滑稽吗？用大锤去砸一粒沙子，杀鸡用牛刀。
沙子可能会丝毫未损，而不是被砸扁！现在，一个名叫艾萨克·阿西莫夫的美国人会慢慢告诉你，你只要把非常干净的沙子放置于超高压的环境中，那么沙子会变扁的。
这其中的奥妙来自于：在超高压的条件下，沙子的构成分子二氧化硅其间的原子距离缩小了。
原子的排列变得非常致密而有规则，这样，沙子就变扁了。
这种变扁的沙子有一个十分好听的名字，叫“斯石英”，是在1961年由一名苏联科学家发现的。
事实上，在自然界中，很多物质都会变扁的。
比如常温下的碳元素，在超高压、超高温的状态下会变成金刚石。
沙子也是一样的，变扁的沙子会更加好看。
那么，变扁的沙子有什么用吗？它能告诉我们什么呢？或者说，我们由此能发现什么？艾萨克·阿西莫夫会接着告诉你，在我们地球上，有些地方发现了这种变扁的沙子——斯石英，这暗示了什么呢？既然斯石英只能在超高压的条件下才会出现，那就是说，这些地方曾发生过猛烈的撞击。
是什么会撞击到这些地方并产生超高压呢？小行星、陨石都有可能。
于是，地质学家们通过对地层的研究分析，可以较为肯定地回答你：在6500万年前，地球的确受到了小行星的猛烈冲击，而那个时代正是恐龙突然灭绝的时代。
由此可以得出这样两个结论：其一，斯石英的出现成为地球遭受小行星撞击的新证据；其二，由此可以进一步推知恐龙的灭绝是小行星撞击地球导致的。
所以，可不要小看这一粒粒被压扁的沙子，阿西莫夫告诉你：那里面蕴含了地球曾经经历的一场可怕的劫难、一个时代悲剧。
但阿西莫夫所关注的绝不仅仅是一粒沙子。
他通过被压扁的沙子提示我们，对这一切的理解与把握，需要我们不断地对这粒沙子教师提问，不断地超越这粒沙子。
每一次提问，都同时是我们对自己的提问，都暗含着我们对自己的超越；每一次提问，都意味着我们正在触摸人类思维的边缘，拓展人类认知的领域；每一次提问，都意味着我们正面临着更新的未知领域、更加严峻的挑战。
人教版八年级上册阿西莫夫短文两篇课文原文
人教版八年级上册：《阿西莫夫短文两篇》课文原文恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板页1 第块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。
北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
《阿西莫夫短文两篇》(获奖)
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恐龙无处不在
No Image
hái 遗骸
No zhě
褶皱
jié 劫难
zhì
kuò
chì
Image 致 密
排yǔn 斥
扩散
róng
sù
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漂 移：漂浮的物体朝某个方向移动。
迁 移：离开原来的所在地并另换地点。
褶
No 皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形成的弯曲。
的死因是外星撞击。
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主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同 角度思考，从而发现新的论据或得 出新的结论。文章给了我们一个有 益的启示：不同领域的科学发现可 以互相启发，从而有新的发现；要 学会从不同角度思考问题的方法。
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我一直梦想自己能在工作中死去，
脸埋在键盘上，鼻子夹在打字键
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说明方法
都采用了多种说明方法
举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释
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本文用到了哪些说明方法？举例说明。
No 首先是举例子。作者举了许多例子来说明自己的
观点。例如，《恐》中举‘南极也有自己的恐龙、两 栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实。
其次是作比较。例如《被》中，谈到斯石英和普
陨石
巴林杰陨石坑
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐
园中2021/10无/10 忧无虑地嬉戏，觅食。
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突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城 市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大 海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米， 随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。
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(一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰 箱 ( 打比方 ) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分 （ 列数字 ） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深 渊等等.（ 举例子 ）
• 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙 化石。 • 南极也有自己的恐龙、两栖动物和其 他在恐龙时代繁盛的植物和动物。 • 这些生物的命运比其他同类要悲惨得 多，因为板块把它们向南携带到了极 地。
• 为什么说“恐龙无处不在？” • 得出了怎样的推论？ • 作者是怎样得出这个结论的？请找出 作者思考问题的轨迹？
南极发现恐龙化石
是不 紧同 密科 相学 连领 的域 之 间
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙 大陆漂移
(具体说明)
板 块 构 造 学作者采用的是逻辑顺序，重在说 明事理，所以在短小的篇幅内，将抽 象的科学知识，层层剖析，使文章既 严谨又深入浅出、通俗易懂。
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。 比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书, 还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。 只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来 更好地工作打好基础。否则，不会融会贯通， 一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。
骨骼（gé）
漂移 (piāo） 地壳(qiào)
深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 硅（guī） 劫难（jié） 衍射（yăn） 铱（yī） 追溯（sù） 潮汐(xī) 褶皱（zhě zhòu）
鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú） 携带（xié）
请带着以下两个问题仔细阅读文章：
(二)品味语言 １、“板块构造”理论很快为地质界几乎 所有的问题提供了答案。 ２、印度向北移动，并且大约在5000万 年前与亚洲相碰撞…… 3、到6500万年前，由于这样或那样的 原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完 全分开。
读课文，了解大陆漂移假说
欧洲．亚洲 北美洲
非洲
印度
南美洲
南极洲.澳大利亚
恐龙灭绝原因的两种对立理论
撞击说
火山说
小结： 被压扁的沙子—斯石英 恐龙灭绝的原因 撞击说 1、在一 些地方发现了斯石英。
逻 辑 顺 序
火山说
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。 说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活 动，而是撞击。
说明方法
一立方英寸被压扁的沙子比一立 方英寸普通的沙子要重得多”
恐 龙 无 处 不 在
被压扁的沙子
了解作者
阿西莫夫，美国著名的科普作家 和科学幻想小说家。 出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼 得罗维奇小镇。15岁时写就过一 篇科幻小说，同年考入哥伦比亚 大学。18岁那年，即1938年，发 表了第一篇科幻小说《偷乘飞船 的人》。1949年获博士学位。 1955年阿西莫夫升任波士顿大学 副教授。他发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多部，是公认 的当今美国科幻小说家的泰斗。 本文选自《新疆域 》
主题思想
• 这两篇短文，一篇依据在南 极发现恐龙化石的事实，佐 证了大陆漂移假说；一篇通 过对“被压扁的沙子”的反 思，证明外星撞击导致恐龙 灭绝。
一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 （意大利）
没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ---牛顿（英国） 幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 ---歌德 （德国）