智慧课堂功能介绍 PPT
合集下载
智慧教育介绍ppt课件
互动录播一体机
多功能一体化
多样化管理接口
标准化
简便易用
高稳定性
HST-R系列
素高、角度广
跟踪定位准确度高
01
02
03
特写+全景相配合
抗干扰能力强
镜头智能切换
06
05
04
07
08
多种接口选择
个性化选择设置
教育资源管理平台
资源管理平台与互动录播系统相互结合，形成省、市、区县、最终至校园的多层平台构架，内容以资源平台的模式呈现，拥有直播管理、资源点播、优课评选、在线巡课、用户管理、资源管理、个人工作室、后台管理等功能。实现了教育资源云管理、共享、传播、学习等现代化教育。
强大的兼容能力
实用的功能配置
高度一体化平台
系统集成先进的云计算技术和网络多媒体技术，将教育资源采集、录播设备管理、教学监控、视频资源管理、视频资源发布、教师评课、在线巡课、课表同步等功能完整的整合在一起，提供了强大的一体化服务平台
系统设计和设备选型充分注重实用功能、降低总体投资。设备选型和系统设计满足用户的需求，具有技术上的先进性、可行性和实用性，丢掉附在其上的“泡沫”，达到了功能与经济相统一的优化设计
什么是信息化，什么是教育信息化
教育信息化特点，核心特征是什么
基本特征：数字化、网络化、智能化、多媒体化
开放性
共享性
交互性
协作性
政策如何要求
《教育信息化“十三五”规划》提出： 不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力，推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习
多功能一体化
多样化管理接口
标准化
简便易用
高稳定性
HST-R系列
素高、角度广
跟踪定位准确度高
01
02
03
特写+全景相配合
抗干扰能力强
镜头智能切换
06
05
04
07
08
多种接口选择
个性化选择设置
教育资源管理平台
资源管理平台与互动录播系统相互结合，形成省、市、区县、最终至校园的多层平台构架，内容以资源平台的模式呈现，拥有直播管理、资源点播、优课评选、在线巡课、用户管理、资源管理、个人工作室、后台管理等功能。实现了教育资源云管理、共享、传播、学习等现代化教育。
强大的兼容能力
实用的功能配置
高度一体化平台
系统集成先进的云计算技术和网络多媒体技术，将教育资源采集、录播设备管理、教学监控、视频资源管理、视频资源发布、教师评课、在线巡课、课表同步等功能完整的整合在一起，提供了强大的一体化服务平台
系统设计和设备选型充分注重实用功能、降低总体投资。设备选型和系统设计满足用户的需求，具有技术上的先进性、可行性和实用性，丢掉附在其上的“泡沫”，达到了功能与经济相统一的优化设计
什么是信息化，什么是教育信息化
教育信息化特点，核心特征是什么
基本特征：数字化、网络化、智能化、多媒体化
开放性
共享性
交互性
协作性
政策如何要求
《教育信息化“十三五”规划》提出： 不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力，推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习
智慧课堂整体解决方案ppt
智慧课堂整体解决方案ppt
xx年xx月xx日
目录
• 智慧课堂概述 • 智慧课堂建设方案 • 智慧课堂关键技术 • 智慧课堂应用场景 • 智慧课堂优势分析 • 智慧课堂未来展望
01
智慧课堂概述
智慧课堂定义
智慧课堂是一种基于信息技术和大数据的智能教育模式，旨 在实现个性化教学和提升教育质量。
智慧课堂是指利用先进的信息技术手段，在教室中实现数字 化、智能化、网络化的教学环境，以促进教学效果、提高教 育质量。
大数据分析技术
大数据分析技术概述
大数据分析技术是一种利用数据处理和分析工具对海量数据进行处理和分析的技术，包括数据挖掘、可视化、 机器学习等技术，具有处理速度快、分析能力强等特点。
大数据分析技术在智慧课堂中的应用
在智慧课堂中，大数据分析技术主要用于学生学习行为分析、教学质量评估、个性化推荐等方面，为教学改进 和学习优化提供了科学依据。
06
智慧课堂未来展望
技术发展趋势
人工智能技术
随着人工智能技术的发 展，未来的智慧课堂将 更加智能化，能够实现 个性化教学、自动评估 等。
大数据分析
通过大数据技术对学生 的学习行为进行分析， 为教师提供更精准的教 学辅助，为学校提供更 科学的管理决策。
云计算与移动互联
云计算和移动互联技术 的运用将使得智慧课堂 随时随地可用，更加便 捷和高效。
作业管理
教师可以方便地布置、批改、点评作业，学生可以提交作业、查 看批改结果，提高教学效率。
学习数据分析
通过对学生的学习数据进行分析，为教师和学生提供更加准确的 教学反馈和个性化学习建议。
教学管理
学生管理
方便教师掌握学生的学习进度、成绩等数据，以 及进行学生分组、调整教学计划等操作。
xx年xx月xx日
目录
• 智慧课堂概述 • 智慧课堂建设方案 • 智慧课堂关键技术 • 智慧课堂应用场景 • 智慧课堂优势分析 • 智慧课堂未来展望
01
智慧课堂概述
智慧课堂定义
智慧课堂是一种基于信息技术和大数据的智能教育模式，旨 在实现个性化教学和提升教育质量。
智慧课堂是指利用先进的信息技术手段，在教室中实现数字 化、智能化、网络化的教学环境，以促进教学效果、提高教 育质量。
大数据分析技术
大数据分析技术概述
大数据分析技术是一种利用数据处理和分析工具对海量数据进行处理和分析的技术，包括数据挖掘、可视化、 机器学习等技术，具有处理速度快、分析能力强等特点。
大数据分析技术在智慧课堂中的应用
在智慧课堂中，大数据分析技术主要用于学生学习行为分析、教学质量评估、个性化推荐等方面，为教学改进 和学习优化提供了科学依据。
06
智慧课堂未来展望
技术发展趋势
人工智能技术
随着人工智能技术的发 展，未来的智慧课堂将 更加智能化，能够实现 个性化教学、自动评估 等。
大数据分析
通过大数据技术对学生 的学习行为进行分析， 为教师提供更精准的教 学辅助，为学校提供更 科学的管理决策。
云计算与移动互联
云计算和移动互联技术 的运用将使得智慧课堂 随时随地可用，更加便 捷和高效。
作业管理
教师可以方便地布置、批改、点评作业，学生可以提交作业、查 看批改结果，提高教学效率。
学习数据分析
通过对学生的学习数据进行分析，为教师和学生提供更加准确的 教学反馈和个性化学习建议。
教学管理
学生管理
方便教师掌握学生的学习进度、成绩等数据，以 及进行学生分组、调整教学计划等操作。
智慧课堂培训讲座PPT
03
微课
微课录制入口的两种方式：
重点内容录制之后，一键分享给班级、学生
Tips:微课录制同时录制老师的声音和平板屏幕展现的内容。
作业测验-个性化辅导–复习巩固
04
作业布置
课后，发布课后作业，巩固课中学习
04
学生完成作业
04
老师完成批改
密码找回
预留手机号及邮箱： 登录后点击右下角“忘记密码”，根据提 示操作；
01
云
网
端
环境准备 授课准备
02
设备开启 前
USB
后
HDMI
电源开关
02
网络连接方式
密码：
一、平板“设置”内找到WLAN，选 择与当前所需连接一致的无线信号；
二、主界面找到当前班级的无线信号，注意 上图标红两处的无线信号名称需保持一致。
Tips:无线信号设置规则：Changyan + TCH + 当前班级号（如三年级（4）班为0304）
02
账号登录及账号切换
账号登录：输入账号和密码，点击登录；
账号切换：点击右上角的头像-退出登录-输入 账号和密码。
老师的智慧课堂账号与云平台的账号密码是一致。
02
备课本
课本下载：书库里根据年级、学科、册 别、出版社获取需要的电子课本；
Tips:老师的课本下载权限：每学期10本。
下载顺序：先下载课本、再下载资源。
02
备资源
资源获取途径： 云资源、校本资源、个人网盘； Tips:在华为应用商店下载QQ HD版本。
资源传输方式： U盘、QQ传输等。
02
备学情
移动教学 –立体互动- 智能评价
03
课件+电子课本
智慧课堂整体解决方案ppt
智能化评估
智慧课堂发展现状
智慧课堂在中小学、高等教育机构以及职业培训等领域都有广泛的应用，成为教育信息化发展的重要趋势之一。
智慧课堂的发展还面临着一些挑战，如技术成本较高、教育资源的整合与共享等问题，需要进一步加以解决和完善。
国内外众多教育机构和企业纷纷投入智慧课堂的研究和开发，推出了一系列具有代表性的智慧课堂产品和服务。
实现课程管理、排课管理、学生作业等功能，提高教学管理的效率和精度。
建立完善的数据备份与恢复机制，确保教学数据的安全性和完整性。
数据备份与恢复
采用先进的网络安全技术，防范网络攻击和数据泄露等安全风险。
网络安全防护
尊重学生和教师的个人隐私，严格控制数据使用和共享范围，确保隐私安全。
隐私保护
安全保障体系
实施方案与步骤
评估方法定量评估：通过对比实施智慧课堂前后的学生成绩、教师评价等数据进行定量评估。定性评估：通过访谈、问卷调查等方式，了解学生和教师对智慧课堂的感受和意见，以进行定性评估。指标体系学生参与度：评估学生在智慧课堂中的参与程度，如在线讨论的频率、提问的数量等。学习效果：对比实施智慧课堂前后的学生成绩，评估学生的学习效果是否有所提升。教师满意度：通过问卷调查或访谈，了解教师对智慧课堂的使用体验和满意度。平台稳定性：评估智慧课堂平台的运行稳定性和可靠性，如系统是否经常崩溃、是否有足够的带宽支持等。
效果评估方法与指标体系
某城市的一所初中，在实施智慧课堂后，学生的参与度明显提高，且学习成绩也有显著提升。分析原因，主要是因为该学校的平台选择恰当，且教师培训充分，使得智慧课堂能够顺利开展。
案例1
某高中的英语课程引入了智慧课堂模式后，学生的口语能力有了显著提升。这是因为该课程的教师利用智慧课堂平台，经常进行在线对话练习，锻炼了学生的口语能力。
智慧课堂发展现状
智慧课堂在中小学、高等教育机构以及职业培训等领域都有广泛的应用，成为教育信息化发展的重要趋势之一。
智慧课堂的发展还面临着一些挑战，如技术成本较高、教育资源的整合与共享等问题，需要进一步加以解决和完善。
国内外众多教育机构和企业纷纷投入智慧课堂的研究和开发，推出了一系列具有代表性的智慧课堂产品和服务。
实现课程管理、排课管理、学生作业等功能，提高教学管理的效率和精度。
建立完善的数据备份与恢复机制，确保教学数据的安全性和完整性。
数据备份与恢复
采用先进的网络安全技术，防范网络攻击和数据泄露等安全风险。
网络安全防护
尊重学生和教师的个人隐私，严格控制数据使用和共享范围，确保隐私安全。
隐私保护
安全保障体系
实施方案与步骤
评估方法定量评估：通过对比实施智慧课堂前后的学生成绩、教师评价等数据进行定量评估。定性评估：通过访谈、问卷调查等方式，了解学生和教师对智慧课堂的感受和意见，以进行定性评估。指标体系学生参与度：评估学生在智慧课堂中的参与程度，如在线讨论的频率、提问的数量等。学习效果：对比实施智慧课堂前后的学生成绩，评估学生的学习效果是否有所提升。教师满意度：通过问卷调查或访谈，了解教师对智慧课堂的使用体验和满意度。平台稳定性：评估智慧课堂平台的运行稳定性和可靠性，如系统是否经常崩溃、是否有足够的带宽支持等。
效果评估方法与指标体系
某城市的一所初中，在实施智慧课堂后，学生的参与度明显提高，且学习成绩也有显著提升。分析原因，主要是因为该学校的平台选择恰当，且教师培训充分，使得智慧课堂能够顺利开展。
案例1
某高中的英语课程引入了智慧课堂模式后，学生的口语能力有了显著提升。这是因为该课程的教师利用智慧课堂平台，经常进行在线对话练习，锻炼了学生的口语能力。
智慧课堂功能介绍 PPT
9、学生平板进入“评价”后，可查看学生分别在学习态度、 学习素养、学习成绩和总得分的具体情况
学 生 平 板
三、发送作业等文件
1、点击“我的备课”查看已经备好的内容
2、进入我的备课后，点击“发送”会将文件直接发送给学 生，学生自动接收文件
3、学生进入课本对应章节后，点击不同模块可直接查看 不同栏目下老师发送的文件
1、进入系统后，点击已经下载好的课本，进入课本备课
进入课本备课
2、进入课本后，点击“选章节”进入自己需要的章节
3、点击“媒体课件”选择需要备课的内容进行上传，文档、 PPT、音频、视频都可以
（上传文档、PPT、音频、视频等文件的操作步骤都相同）
4、进入PPT演示后，点击“上传”，开始上传文件
5、进入上传功能后，在填写文件标题 、选择封面和选 择文件后， 点击“上传”完成文件上传
6、完成上传后，点击“加入备课”将备好的内容上传到云 端
四、布置和完成预习任务
1、点击“任务单”选择“自我评价”或“主题活动”来布置课 前预习任务和目标（电脑上进行）
2、进入自我评价或主题活动后,点击“上传”开始上传任务
（设置自我评价和主题活动的内容，操作步骤相同）
3、进入上传界面后，开始上传老师布置的任务
众习智慧教室网络结构图教师平板教师平板学生平板学生平板学校路由器万兆级别班级路由器千兆级别班级路由器千兆级别学校服务器众习智慧教室云端众习驱动程序互动学习互动学习系统将教学过程划分为三个阶段上传课件03布置和完成预习任务04准备课堂作业05检查备课内容06分组01下载和推送书籍02登录备课系统在谷歌浏览器中输入网址4796178241进入备课登录界面再输入账号密码就可以进入备课界面输入4796178241输入账号密码点击登陆一分组功能进入分组界面分组方式和数量由老师选择换只需按住学生图标拖动即可点击学生可设置组长二下载和推送书籍老师推送书籍后学生刷新界面就可查看到书籍学生也可以自己通过下载所需要的课本或者其它课外书籍刷新界面后出现老师推送的书籍进入系统后点击已经下载好的课本进入课本备课进入课本备课三上传课件选择需要备课的内容进行上传文档ppt音频视频都可以上传文档ppt音频视频等文件的操作步骤都相同进入ppt演示后点击进入上传功能后在填写文件标题选择封面和选择文件后点击上传完成文件上传来布置课前预习任务和目标电脑上进行开始上传任务设置自我评价和主题活动的内容操作步骤相同填写任务标题选择封面选择题目类型编辑题目内容如要添加任务点击继续添加试题点击上传将备好的课前预习内容上传到云端如果老师直接进行发送后学生平板在对应课本章节内的任务模块中会出现老师发送的预习任务目标点击进入老师发送的文件后学生按要求完成老师布置的任务后直接进行10进入中找到学生已经完成的任务文件点击进行查看11进入后老师可以对学生的完成情况进行点赞和评论也可以查看班内完成情况或对学生的回答进行收可开始组卷试卷中心组卷中心可按照章节等条件进行组卷组卷中心组题的筛选条件章节出题可按照选择知识点等条件组卷知识点出题加入试题篮可查看试卷内容手工组卷试题篮加入试题篮查看准备好的试卷选择加入备课可查看学生完成情况点击发送作业等文件03完成作业并分析04利用工具进行教学01课堂表现功能02一利用工具进行教学可以将标识清除点击可使用学生平板内容和老师相同二课堂表现功能可对小组内所有学生一起进行评价打分点击学生图标可对单个学生进行评价打分可查看学生一段时间内的学习表现后可查看学生分别在学习态度学习素养学习成绩和总得分的具体情况可查看学生一段时间内的学习表现后可查看学生分别在学习态度学习素养学习成绩和总得分的具体情况会将文件直接发送给学生学生自动接收文件查看已发送的作业
智慧课堂介绍课件
皆成教育智慧课堂介绍一、智慧课堂的定义对智慧课堂的定义总体上有两种类型：一类是基于“智慧”的语义学定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从技术的视角定义。
皆成教育的定义侧重于后者。
所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。
智慧课堂是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果。
二、智慧课堂的关键要素关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素：（1）在理念上，以知识建构教学理论为指导依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围绕课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想学习环境，实现智慧课堂的目标。
（2）在技术上，基于大数据的学习分析技术对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。
此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。
（3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。
（4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用采取“云+端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。
其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使传统课堂发生了结构性变革。
（5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。
大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教”转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从而实现智慧的课堂。
智慧课堂：新学期在线教育平台使用指南PPT
• 教师可以根据数据分析结果，调整教学策
习资源
略，提高教学质量
在线教育平台实现资源共享与优化
打破学校与学校之间的壁垒
• 在线教育平台可以让不同学校的学生共享优质教育资源
• 促进教育公平，缩小城乡教育差距
搭建学术交流平台
• 在线教育平台可以为学生和教师提供一个学术交流的平台
• 促进教育创新，提高教育质量
D O C S S M A RT C R E AT E
智慧课堂：新学期在线教育平台使用
指南
CREATE TOGETHER
DOCS
01
在线教育平台的优势与特点
在线教育平台提高教学效率与质量
01
03
突破时间与空间限制
• 学生可以随时随地进行学习，不再受限于
固定的教室和时间
02
个性化教学
• 在线教育平台可以根据学生的兴趣和需求，
• 了解在线教育平台的用户评价和反馈源自• 选择口碑较好的在线教育平台
对比不同在线教育平台
• 对比不同在线教育平台的功能、资源、价格等方面
• 选择最适合自己需求的在线教育平台
⌛️
评估在线教育平台的功能与资源
功能齐全
• 选择功能齐全、操作简便的在线教育平台
• 方便教师和学生进行教学和学习 -资源丰富
• 选择提供丰富教学资源的在线教育平台
维护信息
• 了解在线教育平台的维护信息
• 确保学习过程的顺利进行
05
新学期在线教育平台使用案例分享
优秀在线教育平台使用案例介绍
案例一
案例二
• 介绍某优秀在线教育平台的使用情况
• 介绍某优秀在线教育平台的使用情况
• 分析其优势与特点
2023智慧课堂学生标准培训方案ppt
培养目标：提升学 生的综合素质，包 括知识、能力、素 质等方面
培训内容：涵盖文 化、艺术、体育、 科技等多个领域， 注重培养学生的全 面素质
培训方法：采用多 种教学方法，如讲 座、实践、互动等 ，以激发学生的学 习兴趣和主动性
培训效果：通过综 合素质培养，提高 学生的综合素质水 平，增强学生的社 会适应能力和竞争 力
培训时间：合理安排培训时间，确保培训 效果和质量
培训师资：邀请专业人士或资深教师担任 培训讲师
培训评估：对培训效果进行评估和反馈， 不断改进和完善培训方案
01
培训目标与内容：明确培训目标，评估培训 内容是否符合实际需求
03
培训时间与进度：评估培训时间是否合理， 进度是否适当
05
培训效果跟踪与反馈：对培训效果进行跟踪， 及时收集学员反馈，不断改进培训方案
• - 信息化：智慧课堂采用先进的信息技术，如大数据、云计算、人工智能等，实现教学资源的共享和优化。 • - 个性化：智慧课堂注重学生的个性化需求，通过智能分析和推荐，为学生提供更加精准的学习资源和辅导。 • - 互动性：智慧课堂强调师生之间的互动和交流，通过在线讨论、实时反馈等功能，提高学生的学习参与度和学
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：
目录
CONTENTS
智慧课堂的发展趋势
学续工作
提升学生的智慧课堂应用能力 培养学生的自主学习和创新能力 提高学生的团队协作和沟通能力 增强学生的自信心和兴趣爱好
• 智慧课堂定义：智慧课堂是一种基于互联网和信息技术的新型课堂模式，旨在提高课堂教学效率 和质量。
培训评估：通过考试、作业、实践报告等方式对培训效果进行评估
基础知识培训：针对学生需要掌握的基础知识进行系统性的培训 专业技能培训：针对学生需要掌握的专业技能进行系统性的培训 实践操作培训：通过实际操作让学生掌握相关技能，提高实践能力 团队协作培训：培养学生的团队协作能力，提高团队合作意识
绿色简约风智慧校园介绍课程演示ppt
汇报人：XXX
汇报时间:20XX
智慧校园
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。 首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
校园智慧教室使用介绍及运用动态PPT
课后回顾
第三部分
包括教学情况统计和课程能力雷达图的 数据教学情况统计包括：班级学生数量在线授课次数课前活动次数课后活动次数课程能力雷达图包括：课前活跃度课后活跃度到座率
错题本会将学生在导学、作业、测验和上课在线教学的过程中做错的题目罗列出来
并统计题目的 答错人数和答错次数。毎个学生都有自己的一个错题本，老师的错题本统计全班同学错题本的情况。
智慧教室使用介绍
校园智慧教室使用介绍及运用 备
第一部分
检查教室门口的配电箱，所有开关应处于合闸状态
笔记本电源口
可调节显示器
笔记本接大屏接口
教室设备一键开启
缓慢提起讲台左侧的昱示器
触控按钮唤醒，滑动至右侧开机
通过录播主机按
通过中控主机界
面控制录播开启、
通过中控主机界 面控制录播开启、 暫停、停止
键控制录播开启、 暂停、停止
虹正在直播：如果当前有直播，直播预览 区可以预览到正在直播的课程，单击“进 入直播间“可以观看课程直播；直播預告：展示近期的已经预约的课程 预告，课程名称、主讲教师和具体时间等 信息，同时可以滑动鼠标滚轮，查询后面 的课程,可以根据需求选择要观看的课程；课程详情:点击右侧"直播预告”任意 一条记录，可在课程详情显示课程名称、 课程概述等信息；精彩回放：滑动鼠标到达页面下端，可 以看到精彩回放区,本区域显示最近录制 的直播课程,可以根据需要进行点播回看。
上一页：回到上一个动画，也可以通过手 势向右滑屏实现； 浏览：以缩略图的方式，显示该PPT所有 幻灯片的预览图，单击则跳转至对应的幻 灯片；
执行浮动工具栏的命令，可以对Word文档进行操作：导航：显示已经打开的文件列 表，単击切换到对应的文件；信号：展示多路无线投屏信号 资源； 课件：进入资源对话框界面， 可以打开更多的文件；
第三部分
包括教学情况统计和课程能力雷达图的 数据教学情况统计包括：班级学生数量在线授课次数课前活动次数课后活动次数课程能力雷达图包括：课前活跃度课后活跃度到座率
错题本会将学生在导学、作业、测验和上课在线教学的过程中做错的题目罗列出来
并统计题目的 答错人数和答错次数。毎个学生都有自己的一个错题本，老师的错题本统计全班同学错题本的情况。
智慧教室使用介绍
校园智慧教室使用介绍及运用 备
第一部分
检查教室门口的配电箱，所有开关应处于合闸状态
笔记本电源口
可调节显示器
笔记本接大屏接口
教室设备一键开启
缓慢提起讲台左侧的昱示器
触控按钮唤醒，滑动至右侧开机
通过录播主机按
通过中控主机界
面控制录播开启、
通过中控主机界 面控制录播开启、 暫停、停止
键控制录播开启、 暂停、停止
虹正在直播：如果当前有直播，直播预览 区可以预览到正在直播的课程，单击“进 入直播间“可以观看课程直播；直播預告：展示近期的已经预约的课程 预告，课程名称、主讲教师和具体时间等 信息，同时可以滑动鼠标滚轮，查询后面 的课程,可以根据需求选择要观看的课程；课程详情:点击右侧"直播预告”任意 一条记录，可在课程详情显示课程名称、 课程概述等信息；精彩回放：滑动鼠标到达页面下端，可 以看到精彩回放区,本区域显示最近录制 的直播课程,可以根据需要进行点播回看。
上一页：回到上一个动画，也可以通过手 势向右滑屏实现； 浏览：以缩略图的方式，显示该PPT所有 幻灯片的预览图，单击则跳转至对应的幻 灯片；
执行浮动工具栏的命令，可以对Word文档进行操作：导航：显示已经打开的文件列 表，単击切换到对应的文件；信号：展示多路无线投屏信号 资源； 课件：进入资源对话框界面， 可以打开更多的文件；
智慧云课堂产品介绍(PPT39页)
四川移动全业务知识库、培训考试
项目的牵头部门：计费中心 使用部门：渠道代理商 业务描述： 渠道信息信息交互平台，是渠道代理商应用较多，以知识库、培训、考试、融合通信为
主体，解决渠道信息不一致问题，手机终端上要实现信息交互功能，可以查看代理商任 务指标、查询相关业务数据等
目录
产品背景 产品介绍 商务模式
智慧云课堂-移动应用
国内首家专注企业绩效支持的移动应用开发团队、为 企业提供移动绩效支持解决方案
全面支持Android、ios两款版本手机平台技术 帮助企业构建移动培训、移动知识库、移动微课拥有
开放式系统，可与上百种的HR系统， Portal系统及业务系统协同工作
一个可以支撑十万级用户的平台
一个多语言支撑平台
智慧云课堂-应用广、用户多
e-learning产品应用范围：
企业用户 运营商 政府机关 教育系统 培训机构 医疗体系 金融体系
公司内部培、通告、技能培训、考级绩效评定 客服系统、 业务咨询 领导讲话、传达会议精神 学生学习、模拟考试、家长获得反馈信息 专业培训、培训考核、培训证书资格 案例共享、在线连线会诊、患者病例、资料共享 金融资讯、金融培训、经济知识共享
支撑明显不足，需要更人性化、简单、融合性强的e-learning系统
驱动力分析-市场潜力巨大、需求广泛
数量众多的中小型企业和民营企业现在还没有建设独立的e-learning系统，市场广阔
来自运营商----山东联通E-learning平台
项目的牵头部门：HR部门牵头 平台定位：山东联通邮电学院使用，面向MMS层面的全省的专业学习平台。 业务描述：后续有意向牵头推动集团，全国的晋级考试，包括专业的scom课件都在该平台中体现 移动化需求：手机端http方式（WAP）；操作系统，iphone 具备功能：公告、微博、论坛、课程学习、进度跟踪、问卷调查、考试。
项目的牵头部门：计费中心 使用部门：渠道代理商 业务描述： 渠道信息信息交互平台，是渠道代理商应用较多，以知识库、培训、考试、融合通信为
主体，解决渠道信息不一致问题，手机终端上要实现信息交互功能，可以查看代理商任 务指标、查询相关业务数据等
目录
产品背景 产品介绍 商务模式
智慧云课堂-移动应用
国内首家专注企业绩效支持的移动应用开发团队、为 企业提供移动绩效支持解决方案
全面支持Android、ios两款版本手机平台技术 帮助企业构建移动培训、移动知识库、移动微课拥有
开放式系统，可与上百种的HR系统， Portal系统及业务系统协同工作
一个可以支撑十万级用户的平台
一个多语言支撑平台
智慧云课堂-应用广、用户多
e-learning产品应用范围：
企业用户 运营商 政府机关 教育系统 培训机构 医疗体系 金融体系
公司内部培、通告、技能培训、考级绩效评定 客服系统、 业务咨询 领导讲话、传达会议精神 学生学习、模拟考试、家长获得反馈信息 专业培训、培训考核、培训证书资格 案例共享、在线连线会诊、患者病例、资料共享 金融资讯、金融培训、经济知识共享
支撑明显不足，需要更人性化、简单、融合性强的e-learning系统
驱动力分析-市场潜力巨大、需求广泛
数量众多的中小型企业和民营企业现在还没有建设独立的e-learning系统，市场广阔
来自运营商----山东联通E-learning平台
项目的牵头部门：HR部门牵头 平台定位：山东联通邮电学院使用，面向MMS层面的全省的专业学习平台。 业务描述：后续有意向牵头推动集团，全国的晋级考试，包括专业的scom课件都在该平台中体现 移动化需求：手机端http方式（WAP）；操作系统，iphone 具备功能：公告、微博、论坛、课程学习、进度跟踪、问卷调查、考试。
创建有文化含量的智慧课堂 PPT课件
——简单朴素真诚，有“我”
中国某初中生
“踏过书山漫漫，渡过学海茫茫。我们带着梦
想展翅，怀着向往奋飞。今天，创建文明校园
，争做文明学生，我们不退缩，不彷徨。让我
们燃起青春的烈火，迸发年轻的激情，面对老
师和全体同学，立下不悔的誓言……”
——宣誓体，调子高、气势盛、语言华美 无“我”
知识塞满了，
学生带着教材走向教师
学生携带问题寻访教师、质疑问难，
不是因外力作用而学习、为完成任务而学习，
更主要是被知识的力量、学习的快乐所吸引。
当学生互相研讨而不得，愤悱待启，向教师请
教。
学生带着教材走向教师
在方向上指点迷津，在学业难点上引领和点拨
，在智慧碰撞中起到燧石点火的作用。这是教
一学生说：“老师是满园春色关不住，一支红
杏出墙来。”
方法精准——心中有数
学生黑板演算
麦黑尔“差异教学法”
要教约翰数学，
不仅要了解数学和约翰，
还必须了解如何帮助约翰用他自己的方式学
数学。
方法精准
教学三元素——教师、学生和教材
存在3种组合方式：
教师带着教材走向学生
一男教师上课
“同学们，你看我长得怎么样？ “我很丑， 但我很温柔， 希望同学们能够在我温柔的课堂上诗意地 栖居……”
规范课堂
老师想得清楚，说的明白；
学生听的清楚，想得明白。
顾泠沅
学生
该听的听了没有，佐藤学“应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心相
互倾听的教室”
该说的说了没有， 该想的想了没有， 该做的做了没有。
目标适当
2．行为条件 把要取得老师期望的成绩所必需的条件具 体化。
中国某初中生
“踏过书山漫漫，渡过学海茫茫。我们带着梦
想展翅，怀着向往奋飞。今天，创建文明校园
，争做文明学生，我们不退缩，不彷徨。让我
们燃起青春的烈火，迸发年轻的激情，面对老
师和全体同学，立下不悔的誓言……”
——宣誓体，调子高、气势盛、语言华美 无“我”
知识塞满了，
学生带着教材走向教师
学生携带问题寻访教师、质疑问难，
不是因外力作用而学习、为完成任务而学习，
更主要是被知识的力量、学习的快乐所吸引。
当学生互相研讨而不得，愤悱待启，向教师请
教。
学生带着教材走向教师
在方向上指点迷津，在学业难点上引领和点拨
，在智慧碰撞中起到燧石点火的作用。这是教
一学生说：“老师是满园春色关不住，一支红
杏出墙来。”
方法精准——心中有数
学生黑板演算
麦黑尔“差异教学法”
要教约翰数学，
不仅要了解数学和约翰，
还必须了解如何帮助约翰用他自己的方式学
数学。
方法精准
教学三元素——教师、学生和教材
存在3种组合方式：
教师带着教材走向学生
一男教师上课
“同学们，你看我长得怎么样？ “我很丑， 但我很温柔， 希望同学们能够在我温柔的课堂上诗意地 栖居……”
规范课堂
老师想得清楚，说的明白；
学生听的清楚，想得明白。
顾泠沅
学生
该听的听了没有，佐藤学“应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心相
互倾听的教室”
该说的说了没有， 该想的想了没有， 该做的做了没有。
目标适当
2．行为条件 把要取得老师期望的成绩所必需的条件具 体化。
皖新智慧课堂培训笔记(教师版)10ppt精品模板分享(带动画)
政策法规对行业发展的影响分析
政策法规对皖新智慧课堂行业发展的推动作用
政策法规对皖新智慧课堂行业未来发展的影响预测
皖新智慧课堂行业应对政策法规变化的策略与措施
政策法规对皖新智慧课堂行业发展的限制与约束
本次培训内容总结回顾
本次培训的主要内容和目标
培训过程中的重点和难点
培训效果评估和反馈
未来发展趋势和展望
汇报人：
目录
培训背景介绍
培训目标：提高教师对皖新智慧课堂的理解和掌握能力
培训内容：介绍皖新智慧课堂的理念、特点、应用等
培训方式：采用讲座、案例分析、实践操作等多种形式
培训效果：使教师能够更好地应用皖新智慧课堂，提高教学效果
定义：皖新智慧课堂是一种基于互联网和人工智能技术的现代化教育平台，旨在为学生提供更加个性化、高效的学习体验。特点： - 个性化教学：根据学生的学习情况和需求，为学生提供定制化的学习计划和资源。 - 智能化辅助：利用人工智能技术，为学生提供智能化的学习辅助，如智能推荐、智能答疑等。 - 互动性高：通过互联网技术，实现师生、生生之间的实时互动，提高学习效果。 - 资源丰富：整合优质教育资源，为学生提供丰富的学习内容和学习方式。- 个性化教学：根据学生的学习情况和需求，为学生提供定制化的学习计划和资源。- 智能化辅助：利用人工智能技术，为学生提供智能化的学习辅助，如智能推荐、智能答疑等。- 互动性高：通过互联网技术，实现师生、生生之间的实时互动，提高学习效果。- 资源丰富：整合优质教育资源，为学生提供丰富的学习内容和学习方式。
未来发展趋势预测及展望
皖新智慧课堂的发展趋势
未来教育模式的创新与变革
人工智能在教育领域的应用前景
未来教育技术的发展方向
汇报人：
政策法规对皖新智慧课堂行业发展的推动作用
政策法规对皖新智慧课堂行业未来发展的影响预测
皖新智慧课堂行业应对政策法规变化的策略与措施
政策法规对皖新智慧课堂行业发展的限制与约束
本次培训内容总结回顾
本次培训的主要内容和目标
培训过程中的重点和难点
培训效果评估和反馈
未来发展趋势和展望
汇报人：
目录
培训背景介绍
培训目标：提高教师对皖新智慧课堂的理解和掌握能力
培训内容：介绍皖新智慧课堂的理念、特点、应用等
培训方式：采用讲座、案例分析、实践操作等多种形式
培训效果：使教师能够更好地应用皖新智慧课堂，提高教学效果
定义：皖新智慧课堂是一种基于互联网和人工智能技术的现代化教育平台，旨在为学生提供更加个性化、高效的学习体验。特点： - 个性化教学：根据学生的学习情况和需求，为学生提供定制化的学习计划和资源。 - 智能化辅助：利用人工智能技术，为学生提供智能化的学习辅助，如智能推荐、智能答疑等。 - 互动性高：通过互联网技术，实现师生、生生之间的实时互动，提高学习效果。 - 资源丰富：整合优质教育资源，为学生提供丰富的学习内容和学习方式。- 个性化教学：根据学生的学习情况和需求，为学生提供定制化的学习计划和资源。- 智能化辅助：利用人工智能技术，为学生提供智能化的学习辅助，如智能推荐、智能答疑等。- 互动性高：通过互联网技术，实现师生、生生之间的实时互动，提高学习效果。- 资源丰富：整合优质教育资源，为学生提供丰富的学习内容和学习方式。
未来发展趋势预测及展望
皖新智慧课堂的发展趋势
未来教育模式的创新与变革
人工智能在教育领域的应用前景
未来教育技术的发展方向
汇报人：
智慧课堂课件
课件内容设计
01
知识点覆盖
确保课件内容覆盖教学目标所 要求的知识点，并适当拓展相
关内容。
02
内容准确性
确保课件内容准确无误，引用 资料和数据来源可靠。
03
内容趣味性
通过生动有趣的案例、故事等 ，提高课件的趣味性，吸引学
生的注意力。
课件形式设计
03
界面布局
色彩搭配
字体选择
采用简洁明了的界面布局，方便学生快速 找到所需内容。
学校教育
学校教育是智慧课堂课件的传统应用场景之一。通过智慧 课堂课件，教师可以更加生动、形象地展示教学内容，提 高学生的学习兴趣和参与度。
学校教育的优势在于其系统性和规范性。智慧课堂课件可 以根据教学大纲和课程要求进行设计，确保教学内容的完 整性和准确性，同时也可以通过考试、作业等方式对学生 的学习情况进行评估和反馈。
智慧课堂以信息技术为支撑，将传统课堂与数字化、智能化技术相结 合，旨在提高教学质量和学生学习效果。
智慧课堂的特点
个性化学习
智慧课堂能够根据学生的学习情况和个 性特点，提供个性化的学习资源和教学 策略，满足不同学生的需求。
实时反馈
智慧课堂能够实现实时的教学互动和反 馈，教师可以通过数据分析及时了解学 生的学习状况，调整教学策略。
在线教育平台的优势在于其便捷性、灵活性和个性化。学生可以根据自己的时间 安排和学习需求选择相应的课程，教师则可以根据学生的反馈和表现进行针对性 的教学。
企业培训
企业培训也是智慧课堂课件的重要应用场景之一。通过智慧 课堂课件，企业可以快速、高效地为员工提供培训，提高员 工的技能和知识水平。
企业培训的优势在于其实用性和针对性。智慧课堂课件可以 根据企业的需求和员工的实际情况进行定制，确保培训内容 与实际工作紧密相关，从而提高培训效果和员工的工作效率 。
皖新智慧课堂含动画培训笔记(教师版)10ppt
小学课外应用场 景：在线作业、 兴趣小组、家校 沟通等
小学课外应用案 例：某小学利用 智慧课堂平台开 展课外活动，丰 富学生课余生活
初中应用场景及案例
添加项标题
初中课堂应用场景：介绍皖新智慧课堂在初中课堂中的应用， 包括课前预习、课中互动、课后作业等环节。
添加项标题
案例分析：列举几个成功的初中课堂应用案例，分析其效果和 影响，包括提高学生的学习兴趣、提升教学效果等方面。
虚拟现实与增强现实技术：利用 虚拟现实与增强现实技术，为学 生提供更加沉浸式、交互式的学 习体验。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
智能化教学应用：通过智能语音 识别、自然语言处理等技术，实 现更加智能化、高效化的教学应 用。
5G技术应用：通过5G技术，实现 更加高速、稳定的教育信息化服 务，提升教育教学的效率和质量。
感谢观看
汇报人：
培训形式：采用讲座、案例分析、 互动讨论等多种形式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训内容：介绍皖新智慧课堂的 理念、特点、应用等
培训效果：使教师能够更好ห้องสมุดไป่ตู้应 用皖新智慧课堂，提高教学效果
皖新智慧课堂定义与特点
• 皖新智慧课堂定义 * 是一种基于互联网和信息技术的新型教育模式 * 旨在实现个 性化、互动化和智能化的教学
挑战应对： 积极应对智 慧课堂带来 的挑战，不 断提升自身 能力
应对挑战，抓住机遇，共创未来
应对挑战：皖新智慧课堂面临的挑战包括 技术更新、教育理念转变、教师角色转换 等。
抓住机遇：皖新智慧课堂的发展为教育行 业带来了新的机遇，包括提高教育质量、 促进教育公平、培养创新人才等。
智慧课堂解决方案的探讨ppt课件
.
28
1理0论研关究于—智研究慧-课-概堂念 的故事
■故事四：关于应用――教师、家长、学生 教师：一个教师的总结（原文） 家长：真实的数据 学生：有声作业的完成 ■故事在继续 构建智慧课堂的交流与互动平台
.
29
智慧教育发展之路
大数据 云服务
智慧教育发展之路
全新的概念与定义
应用模式的创新
构建智慧课堂环境下的 全新教学模式
<二>学校及用户的创新点
学校及用户的创新点
应用创新
理论升华
.
27
1理0论研关究于—智研究慧-课-概堂念 的故事
■故事一：关于概念――智慧教室与智慧课堂 ■故事二：关于技术――技术的最后一公里与常态化应用 ①２：８法则、持续升级、产品化与定制 ②教师备课：表演与常态化的区别 ③上课的交互：软件与硬件的优化与选择（专家的声音） ■故事三：关于理论――产品的影响 ①移动教学的设计 ②从问答到社区
0理7论研智究慧—课研究堂-技-概术念 之信息化环境构建/微云服务器--教室内的控制中心
微云服务器之功能
构建无线局域网
微云服务器
微云服务器 ■ 功能
.
15
0理7论研智究慧—课研究堂-技-概术念 之信息化环境构建/微云服务器--教室内的控制中心
微云服务器之功能
跨越空间的直播
微云服务器
微云服务器 ■ 功能
能否运用信息技术实现教育系统的 重大结构性变革，正是信息技术能 否对教育发展产生“革命性影响” 的根本原因所在
学校教育系统的结构性变革
教育系统包含“学校教育”“家庭 教育”“社会教育”等多个组成部 分，最重要，最核心的是“学校教 育”
课堂教学是学校教育的主阵地，是 “学校教育”的核心内容，课堂教 学结构是“学校教育系统的主要结 构”
相关主题
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加入试题篮
6、查看后，可点击“保存”将试卷进行存储
7、保存完成后可点击“试卷中心”进入“试卷中心”，选择 “继续组卷”则可继续组卷
8、组卷完成后可点击“试卷中心”查看准备好的试卷，选 择加入备课
六、检查备课内容
1、点击“我的备课”查看已经备好的内容
2、点击备好的课件可以查看已经备好的内容，点击“发 送”会直接发送给学生，学生自动接收，点击“删除”可清 除已经备好的内容
2、按照年级、学科、分册查找自己需要的课本，点击“下载”进 入下载界面
3、点击“下载”开始下载课本
4、点击“发送学生”可以将课本推送给学生
5、老师推送书籍后，学生刷新界面就可查看到书籍，学 生也可以自己通过“云书城”下载所需要的课本或者其它 课外书籍
学
生 平
刷新界面后出现 老师推送的书籍
板
三、上传课件
2、进入“消息”功能后，点击“分组设置”可对全班学生进行分组
3、进入“分组设置”后，点击“重新分组”开始进行分组
4、分组方式和数量由老师根据自身教学需求来进行选择
5、分组完成后，小组名称可自行修改，成员可以自由更 换，只需按住学生图标拖动即可，点击学生可设置组长
二、下载和推送书籍
1、点击“云书城”进入课本选择界面
准 03 上传课件 备
阶 04 布置和完成预习任务
段
05 准备课堂作业
06 检查备课内容
登录备课系统
1、在谷歌浏览器中输入网址47.96.178.241进入备课登录界面， 再输入账号密码就可以进入备课界面
输入47.96.178.241
输入账号密码
点击登陆
一、分组
1、老师点击班级选择授课班级，点击“消息”功能进入分 组界面
试卷中心 组卷中心
3、点击“组卷中心”后，点击“章节出题”可按照章节等条 件进行组卷
章节出题
组卷中心 组题的筛选条件
4、点击“知识点出题”可按照选择知识点等条件组卷
知识点出题
5、点击“手工组卷”可手动选择题目进行组卷,点击“加入试题篮” 选择要用的题目点击“试题篮”可查看试卷内容
手工组卷 试题篮
9、学生平板进入“评价”后，可查看学生分别在学习态度、 学习素养、学习成绩和总得分的具体情况
学 生 平 板
三、发送作业等文件
1、点击“我的备课”查看已经备好的内容
2、进入我的备课后，点击“发送”会将文件直接发送给学 生，学生自动接收文件
3、学生进入课本对应章节后，点击不同模块可直接查看 不同栏目下老师发送的文件
①填写任务标题②“选择封面” ③选择“题目类型” ④编辑题目 内容 ⑤如要添加任务点击“继续添加试题”⑥点击上传
③
②
④
⑤
⑥
4、完成上传后，点击“加入备课”将备好的课前预习内容 上传到云端,或者选择“发送”直接发送给学生
5、如果老师直接进行发送后，
在对应课本章节
内的任务模块中会出现老师发送的预习任务目标
10、进入“已发送”后，在“任务模块”中找到学生已经完 成的任务文件，点击“完成情况”进行查看
11、进入“完成情况”后，老师可以对学生的完成情况进行点 赞和评论，也可以查看班内完成情况或对学生的回答进行收 藏
五、准备课堂作业
1、点击“限时训练”进行组卷
2、点击“试卷中心”可查看备好的试卷，点击“组卷中心” 可开始组卷
5、老师平板点击“评价”，可查看学生一段时间内的学习 表现
6、进入评价功能查看学生近期表现，点击“个人总分”查 看全班学生具体得分详情
7、进入“个人总分”后，可查看学生分别在学习态度、学习素养、 学习成绩和总得分的具体情况
8、学生平板点击“评价”，可查看学生一段时间内的学习 表现
学 生 平 板
3、点击“已发送”查看已经发送给学生的内容
4、点击课件可查看课件内容，点击“完成情况”可查看学 生完成情况，点击“删除”可删除内容
01 利用工具进行教学
课 中 教 02 课堂表现功能 学 阶 03 发送作业等文件 段
04 完成作业并分析
一、利用工具进行教学
1、点击“画笔”可对课本内容进行标识，点击“橡皮”可以将标识 清除，点击”同步翻书“可使用学生平板内容和老师相同
学 生 平 板
四、完成作业并分析
1、进入系统后，点击已经下载好的课本，进入课本备课
进入课本备课
2、进入课本后，点击“选章节”进入自己需要的章节
3、点击“媒体课件”选择需要备课的内容进行上传，文档、 PPT、音频、视频都可以
（上传文档、PPT、音频、视频等文件的操作步骤都相同）
4、进入PPT演示后，点击“上传”，开始上传文件
5、进入上传功能后，在填写文件标题 、选择封面和选 择文件后， 点击“上传”完成文件上传
学 生 平 板
6、点击进入老师发送的文件后，学生按要求完成老师布 置的任务后直接进行“提交”
学 生 平 板
7、完成提交后，学生平板会自动回到课本页面，点击 “查看”可查看班级内同学完成情况
学 生 平 板
8、进入“查看”功能后，可对所有学生的回答进行“点赞” 和”评价”
学 生 平 板
点赞
评论
9、老师平板在对应课本章节中点击“已发送”
6、完成上传后，点击“加入备课”将备好的内容上传到云 端
四、布置和完成预习任务
1、点击“任务单”选择“自我评价”或“主题活动”来布置课 前预习击“上传”开始上传任务
（设置自我评价和主题活动的内容，操作步骤相同）
3、进入上传界面后，开始上传老师布置的任务
二、课堂表现功能
1、点击“课堂表现”可对学生进行评价打分
2、进入课堂表现功能后，点击“点评本组”可对小组内所 有学生一起进行评价打分，点击学生图标可对单个学生 进行评价打分
3、进入“点评本组”后，点击“表扬”对小组进行加分，点 击“待改进”对小组进行扣分
4、进行点评学生时，点击“表扬”对学生进行加分，点击 “待改进”对学生进行扣分
智慧课堂功能介绍
众习智慧教室网络结构图
众习智慧教室云端
班级路由器 （千兆级别）
互动学习
教师平板
学生平板
学校路由器 （万兆级别）
众习驱动程序
学校服务器
班级路由器 （千兆级别）
互动学习
学生平板
教师平板
系统将教学过程划分为三个阶段
1.课前准备阶段 2.课中教学阶段 3.课后巩固阶段
01 分组
课 前
02 下载和推送书籍
6、查看后，可点击“保存”将试卷进行存储
7、保存完成后可点击“试卷中心”进入“试卷中心”，选择 “继续组卷”则可继续组卷
8、组卷完成后可点击“试卷中心”查看准备好的试卷，选 择加入备课
六、检查备课内容
1、点击“我的备课”查看已经备好的内容
2、点击备好的课件可以查看已经备好的内容，点击“发 送”会直接发送给学生，学生自动接收，点击“删除”可清 除已经备好的内容
2、按照年级、学科、分册查找自己需要的课本，点击“下载”进 入下载界面
3、点击“下载”开始下载课本
4、点击“发送学生”可以将课本推送给学生
5、老师推送书籍后，学生刷新界面就可查看到书籍，学 生也可以自己通过“云书城”下载所需要的课本或者其它 课外书籍
学
生 平
刷新界面后出现 老师推送的书籍
板
三、上传课件
2、进入“消息”功能后，点击“分组设置”可对全班学生进行分组
3、进入“分组设置”后，点击“重新分组”开始进行分组
4、分组方式和数量由老师根据自身教学需求来进行选择
5、分组完成后，小组名称可自行修改，成员可以自由更 换，只需按住学生图标拖动即可，点击学生可设置组长
二、下载和推送书籍
1、点击“云书城”进入课本选择界面
准 03 上传课件 备
阶 04 布置和完成预习任务
段
05 准备课堂作业
06 检查备课内容
登录备课系统
1、在谷歌浏览器中输入网址47.96.178.241进入备课登录界面， 再输入账号密码就可以进入备课界面
输入47.96.178.241
输入账号密码
点击登陆
一、分组
1、老师点击班级选择授课班级，点击“消息”功能进入分 组界面
试卷中心 组卷中心
3、点击“组卷中心”后，点击“章节出题”可按照章节等条 件进行组卷
章节出题
组卷中心 组题的筛选条件
4、点击“知识点出题”可按照选择知识点等条件组卷
知识点出题
5、点击“手工组卷”可手动选择题目进行组卷,点击“加入试题篮” 选择要用的题目点击“试题篮”可查看试卷内容
手工组卷 试题篮
9、学生平板进入“评价”后，可查看学生分别在学习态度、 学习素养、学习成绩和总得分的具体情况
学 生 平 板
三、发送作业等文件
1、点击“我的备课”查看已经备好的内容
2、进入我的备课后，点击“发送”会将文件直接发送给学 生，学生自动接收文件
3、学生进入课本对应章节后，点击不同模块可直接查看 不同栏目下老师发送的文件
①填写任务标题②“选择封面” ③选择“题目类型” ④编辑题目 内容 ⑤如要添加任务点击“继续添加试题”⑥点击上传
③
②
④
⑤
⑥
4、完成上传后，点击“加入备课”将备好的课前预习内容 上传到云端,或者选择“发送”直接发送给学生
5、如果老师直接进行发送后，
在对应课本章节
内的任务模块中会出现老师发送的预习任务目标
10、进入“已发送”后，在“任务模块”中找到学生已经完 成的任务文件，点击“完成情况”进行查看
11、进入“完成情况”后，老师可以对学生的完成情况进行点 赞和评论，也可以查看班内完成情况或对学生的回答进行收 藏
五、准备课堂作业
1、点击“限时训练”进行组卷
2、点击“试卷中心”可查看备好的试卷，点击“组卷中心” 可开始组卷
5、老师平板点击“评价”，可查看学生一段时间内的学习 表现
6、进入评价功能查看学生近期表现，点击“个人总分”查 看全班学生具体得分详情
7、进入“个人总分”后，可查看学生分别在学习态度、学习素养、 学习成绩和总得分的具体情况
8、学生平板点击“评价”，可查看学生一段时间内的学习 表现
学 生 平 板
3、点击“已发送”查看已经发送给学生的内容
4、点击课件可查看课件内容，点击“完成情况”可查看学 生完成情况，点击“删除”可删除内容
01 利用工具进行教学
课 中 教 02 课堂表现功能 学 阶 03 发送作业等文件 段
04 完成作业并分析
一、利用工具进行教学
1、点击“画笔”可对课本内容进行标识，点击“橡皮”可以将标识 清除，点击”同步翻书“可使用学生平板内容和老师相同
学 生 平 板
四、完成作业并分析
1、进入系统后，点击已经下载好的课本，进入课本备课
进入课本备课
2、进入课本后，点击“选章节”进入自己需要的章节
3、点击“媒体课件”选择需要备课的内容进行上传，文档、 PPT、音频、视频都可以
（上传文档、PPT、音频、视频等文件的操作步骤都相同）
4、进入PPT演示后，点击“上传”，开始上传文件
5、进入上传功能后，在填写文件标题 、选择封面和选 择文件后， 点击“上传”完成文件上传
学 生 平 板
6、点击进入老师发送的文件后，学生按要求完成老师布 置的任务后直接进行“提交”
学 生 平 板
7、完成提交后，学生平板会自动回到课本页面，点击 “查看”可查看班级内同学完成情况
学 生 平 板
8、进入“查看”功能后，可对所有学生的回答进行“点赞” 和”评价”
学 生 平 板
点赞
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9、老师平板在对应课本章节中点击“已发送”
6、完成上传后，点击“加入备课”将备好的内容上传到云 端
四、布置和完成预习任务
1、点击“任务单”选择“自我评价”或“主题活动”来布置课 前预习击“上传”开始上传任务
（设置自我评价和主题活动的内容，操作步骤相同）
3、进入上传界面后，开始上传老师布置的任务
二、课堂表现功能
1、点击“课堂表现”可对学生进行评价打分
2、进入课堂表现功能后，点击“点评本组”可对小组内所 有学生一起进行评价打分，点击学生图标可对单个学生 进行评价打分
3、进入“点评本组”后，点击“表扬”对小组进行加分，点 击“待改进”对小组进行扣分
4、进行点评学生时，点击“表扬”对学生进行加分，点击 “待改进”对学生进行扣分
智慧课堂功能介绍
众习智慧教室网络结构图
众习智慧教室云端
班级路由器 （千兆级别）
互动学习
教师平板
学生平板
学校路由器 （万兆级别）
众习驱动程序
学校服务器
班级路由器 （千兆级别）
互动学习
学生平板
教师平板
系统将教学过程划分为三个阶段
1.课前准备阶段 2.课中教学阶段 3.课后巩固阶段
01 分组
课 前
02 下载和推送书籍