四年级上册音乐教案《童心是小鸟》人音版
人音小学音乐四上《5童心是小鸟》教案
童心是小鸟教学目标：1.学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。
2.在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。
3.能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。
教学重点：1.学会演唱《童心是小鸟》。
2.准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。
教学难点：创编歌词教学过程：一、发声练习曲《小河流水哗啦啦》1.情境导入播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。
（多媒体出示春景图）师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？生：春天景色真美！2.听一听师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！（播放《小河流水哗啦啦》）师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。
生：笑声：哈哈哈哈流水声：哗啦啦啦3.试一试学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。
4.唱一唱（1）模唱学生跟琴模唱第二乐句。
（2）分角色唱师生分一、二乐句演唱。
（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。
）二、音乐知识：附点四分音符1.激趣导入师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？（播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣）2.聆听歌曲播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入一种较为安静的环境中。
3.感知节奏（1）听一听师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生：知．了︱知．了︱夏天︱已．来｜到—︱（2）念一念师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。
（3）唱一唱学生跟随老师模唱第二句的歌词。
4.认识附点四分音符师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读）5. 感受表现师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。
（1）唱旋律师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《童心是小鸟》
《童心是小鸟》教案课时：第二课时教材分析：《童心是小鸟》选自人民音乐教材四年级上册第5课，歌曲通过富有诗意的歌词，十分形象地把儿童比喻成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段运用排比形式，四乐句节奏基本相同，第二乐段节奏变化，旋律变得优美而舒展。
唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。
学生主要掌握歌曲3/4拍，无论在歌唱、律动还是伴奏都需体现3/4强弱规律。
教学目标：1、通过自然活泼的声音演唱歌曲表现快乐有趣的童心世界。
2、在乐器伴奏中掌握3/4拍知识，并表现出三拍子的韵律感。
3、能通过对歌曲的感受把握，创编节奏为歌曲乐句伴奏。
教学重难点：1、轻声有弹性的演唱歌曲，变现两乐段情绪变化。
2、乐器伴奏体现3/4拍子强弱规律，且节奏准确。
3、创编节奏符合歌曲情绪、速度、节奏。
教学过程一、导入1、师生问好（要求：肚皮、声音有弹性，轻巧）13 51.。
啦2、复述歌曲结构及情绪变化---一乐段：欢快活泼二乐段：舒展抒情3、自然歌唱表现歌曲情绪及变化4、复习3/4拍子及强弱5、边歌唱边指挥（体现强弱及两乐段情绪变化）二、新课（一）碰铃1、师：我们用美丽的歌声展现了歌曲的丰富魅力，这节课我们将会用不同的乐器表现歌曲，首先老师加入的是碰铃乐器，请听碰铃分别在一二乐段是怎样伴奏的？一乐段：XOO 二乐段：XXX2、学生回答并示范（小老师教学伴奏节奏----师寻找最棒学徒，分发乐器）3、小老师带领一大组碰铃乐手伴奏（要求：体现3/4强弱并眼看指挥）（二）串铃1、师：单一的乐器还不能表现歌曲丰富的魅力，这次老师还会加入另外一种乐器，注意观察这次一二乐段的伴奏又有什么不同？一乐段：OXXX 二乐段：XXX2、学生回答并示范（同上）3、小老师带领二大组串铃乐手伴奏（要求同上）（三）合奏1、小老师示范两个乐器合奏（师指挥，生观看）2、小老师带领两组乐手学习合奏3、合奏师：今天我们4.2班乐队就正式成立了，老师就是指挥家，同学们就是乐手，现在就让我们一起来演奏歌曲吧，老师提醒乐手们注意体现3/4拍子强弱规律以及两端情绪的变化。
人音版音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
1.教材：确保每位学生都提前准备好人音版音乐四年级上册教材，包括《童心是小鸟》歌曲的乐谱和歌词。
2.辅助材料：
-准备与歌曲相关的图片，如小鸟飞翔、孩子们欢乐玩耍的场景，以帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
-制作或收集关于音乐节奏和音阶的基础图表，用于辅助教学节奏和音高的学习。
-搜集一些童声合唱的视频，展示孩子们如何通过音乐表达自己的情感，激发学生的学习兴趣。
-顿音记号：表示音符要短促、有力地演唱。
-渐强、渐弱符号：表示音乐的音量逐渐增大或减小，为歌曲增添情感变化。
例题4：讨论在合唱《童心是小鸟》时，如何处理呼吸和音量的控制。
答案：
在合唱《童心是小鸟》时，应注意以下几点：
-呼吸：在适当的地方进行呼吸，如乐句的结束或标有呼吸记号的地方，保证音乐的连贯性和表现力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究不同的儿童合唱团，了解它们的特色和代表作，尝试分析其音乐风格和演唱技巧。
-收集不同国家或地区的儿歌，对比其旋律、节奏和歌词的特点，探讨文化差异对音乐创作的影响。
-尝试创作一首简单的儿歌，运用所学的音乐知识和节奏乐器，将自己的情感融入音乐创作中。
-观察生活中的节奏现象，如钟表的滴答声、交通工具的引擎声等，思考如何将这些节奏融入音乐创作中。
-《童声合唱的艺术与实践》：探讨童声合唱的特点、训练方法和艺术表现，帮助学生更深入地理解集体合唱的魅力。
-《节奏与生活》：介绍节奏在生活中的应用，如诗歌、舞蹈、戏剧等，让学生认识到节奏在艺术和日常生活中的重要性。
-《音乐与情感表达》：分析音乐如何表达情感，以及不同类型的音乐对情绪的影响，帮助学生更好地理解音乐与情感的关系。
-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，亲身体验集体合作的音乐创作过程。
四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版四年级上册第五课《童心是小鸟》教学设计人音版四年级上册第五课《童心是小鸟》教学设计一、教材依据：《童心是小鸟》人音版四年级上册第五课“童心”的一首歌曲，这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱时应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
二、教学目标：1、情感态度价值观：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。
2、知识与技能：（1）唱出三拍子的韵味，掌握附点四分音符和休止符的节奏。
（2）能够用自然柔美而富有弹性的声音演唱歌曲《童心是小鸟》。
3、过程与方法：力求从听，辩，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
三、教学重难点：重点：能完整、有感情演唱歌曲。
难点：准确附点四分音符和休止符的节奏。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、评价表等。
五、教学方法：情境创设法、激趣导入法、观察比较法、听唱法、小组合作讨论法、展示法等。
六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣师：童年是快乐的，四季是多彩的。
每一个季节都有自己的声音、自己的故事。
同学们，你喜欢哪个季节？在这个季节里你又经历了哪些有趣的故事呢？（春天放风筝、夏天游泳、秋天吹蒲公英、冬天堆雪人等）怎样吹蒲公英呢？（深吸一口气，小心翼翼地、轻轻地吹上一口气），蒲公英的花瓣就会随风飘舞，仿佛置身在神秘的仙境一般。
我们一起来试试吧！“吹蒲公英”游戏导入：唱好长音“u”的基础上唱下面的旋律3/4 35 55 63 ︱ 5 - - ︱ 24 44 31 ︱ 2 - - ︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（二）感受体验，参与学习1、揭示课题并板书师：今天，我们要学习一首和童年有关的歌曲《童心是小鸟》提出疑问：“童心”真的是“小鸟”吗？（修辞手法，把“童心”比作“小鸟”）2、初听歌曲，完整感知，说歌曲的拍号、情绪（3/4拍，喜悦、欢快）3、复听，学生随音乐打三拍子节奏，感受律动（1）说说歌曲中的“我”都在哪些季节经历了哪些有趣的事情？（春天栽树苗；夏天捉蜻蜓；秋天放鸽子；冬天堆雪人）（2）作者用这么欢快、喜悦的心情是为了表达什么？（对童年趣事的美好回忆，展示了大自然中四季的美丽，表达对大自然的热爱，对幸福童年的珍惜之情）4、教师范唱，引导说结构（二段体，主歌欢快、跳跃；副歌优美舒展）5、学唱歌曲（1）突破难点节奏3/4 x x x x x ︱x x 0︱x x. X ︱ x x x - ︱我把小树苗栽到，春天的故事里，（1）随音乐节奏念歌词，找不同，练习并掌握附点四分音符和八分休止符的节奏（2）听唱法慢学主歌部分，师指导纠正（bE大调，mi唱do）（3）生尝试完整唱主歌部分，强调“欢快、喜悦”的情绪（4）听唱法学唱副歌部分，师指导唱结束句“三个长音”（轻声高位、气息均匀，时值唱够）6、出示力度标记mp、mf、f,注意强弱变化，有感情演唱歌曲。
四年级五班 音乐 《童心是小鸟》教学设计
四年级五班音乐《童心是小鸟》教学设计【教学内容】人音版四年级上册《童心是小鸟》学唱、表演。
【教学课时】1课时。
【教学课型】唱歌课。
【指导思想】分析歌曲的節奏、旋律特点，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，通过音乐活动，让学生获得感性音乐经验和情感体验。
【理论依据】音乐课标指出：在教学中，要强调情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握，注意培养学生自信地演唱。
因此，在本课教学中，要通过音乐活动陶冶学生的性情，让学生获得音乐所带来的愉悦感。
【歌曲分析】《童心是小鸟》是一首全国首届少年儿童卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲，通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，表现多姿多彩的儿童生活。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富特点，使旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
中间插入了4小节衬词“啦啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童多姿多彩、无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
【学情分析】受各种因素制约，当地四年级学生的识谱、演奏等音乐技能均比较浅显，学生要在教师组织的音乐活动中获得声音、情绪等的直接感性经验，会唱歌曲及掌握相关音乐知识。
【教学目标】1、情感体验与音乐经验（1）体验用音乐表达春、夏、秋、冬四季事物。
（节奏不变，曲调改变）（2）体验用音乐表达充满童趣的童年及快乐心情。
（三拍子音乐节奏所带来的情绪情感体验）2、基础知识与技能3/4拍节拍、附点音符节奏、休止符、跳跃反复记号等音乐要素在歌曲音乐表现中的作用及掌握。
3、过程与方法通过范唱、聆听、节奏模仿、读诵歌词、声势律动、音乐表演等活动，让学生逐步形成对歌曲曲调的深刻印象，获得直接音乐经验和情感体验，会唱歌曲。
演唱 童心是小鸟-人音版四年级音乐上册教案
演唱：童心是小鸟 - 人音版四年级音乐上册教案简介这是一个适合四年级学生进行的音乐教案，演唱曲目为人音版的《童心是小鸟》。
目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学习掌握《童心是小鸟》这首歌曲的歌词、曲调和节奏； - 通过练习演唱，发展自己的音乐感知力，并增强自信心； - 培养同学之间的团队合作，提高课堂集体活动的效率。
教学内容与步骤上课准备1.为学生准备好乐器和伴奏，可以使用钢琴、吉他、口琴等乐器进行伴奏；2.为学生分配合唱的角色，让同学们熟记自己的歌词和歌曲部分。
步骤一：歌曲引导1.在教学前听一下歌曲，熟悉歌曲的调子和节奏；2.在上课时进行歌曲引导，比如通过节拍器进行引导，让学生跟着节奏拍手或敲课桌。
步骤二：歌曲练唱1.首先，在老师的指导下，全体同学一起进行歌曲练唱；2.接下来，教师安排学生分组，让他们分别练习自己的歌曲部分；3.每个小组可以进行多次练习，直到演唱达到漂亮清晰的标准。
步骤三：合唱练习1.在小组练习完成后，可以组织全班同学进行合唱练习；2.在全班练习期间，老师要注意整个合唱过程中节奏的掌握和声音的协调。
步骤四：渐进式练习1.渐进式练习是一个非常有效的练唱方法，它可以帮助学生逐步地掌握歌曲的难度；2.老师可以让学生先跟着钢琴弹奏练习，然后再加上口琴、吉他等乐器进行合奏。
课后作业1.将《童心是小鸟》的歌曲下载到电脑或手机中，进行反复练唱；2.在课外时间，组织小组合唱，并录制下来；3.准备自己的“音乐小演唱会”，邀请家庭成员、朋友前来观看演出。
总结通过本节课的学习，学生们学到了一首优美的歌曲，并且通过练唱演唱，增强了自己的音乐感知力，提高了课堂集体活动的效率。
同时，学生还得到了课外练习的机会，培养了他们的自我锻炼意识，增强了他们的自信心和团队合作精神。
小学音乐人音四年级上册第5课 童心童心是小鸟教案
《童心是小鸟》教案一、教材分析歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲是3/4拍。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
二、教学目标（一）认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
（二）能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
（三）情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光。
三、教学重难点重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
难点：准确掌握休止符和反复记号的演唱方法。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、口风琴五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣伴随童声独唱《童年叮叮当》的音乐走进教室师：老师想在教唱你们歌曲之前，和你们互动一下，可以吗？师：老师弹琴，你们用“啊”来跟着哼唱。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光里，每一个季节都有自己快乐的故事，那一年四季中你们最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：互相交流童年发生的趣事指名交流（二）参与学习，感受体验1、师：同学们，你们的生活真的是太丰富啦，今天老师请有一位小朋友来到我们的音乐课堂，它把自己的童年故事编成了一首歌，唱给你们，大家愿意听吗？师：今天老师就带着大家学习一首歌曲《童心是小鸟》一年四季里做些什么呢？2、学习节奏（出示PPT ）× × × × × I × × O I一年 四 季 中 你 最× ×· × I × × × - I喜 爱 哪 个 季 节3、讲解休止符的运用。
2024版年度小学音乐人音四年级上册第课童心童心是小鸟教案
多媒体辅助教学运用
音频视频播放
利用多媒体设备播放歌曲音频和 视频，为学生提供直观、生动的
音乐体验。
2024/2/2
图文展示
通过展示与歌曲内容相关的图片、 文字等资料，帮助学生更好地理解 歌曲背景和内涵。
互动游戏
设计与歌曲内容相关的互动游戏， 增强学生的学习兴趣和参与度，提 高教学效果。
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CHAPTER 04
2024/2/2
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CHAPTER 06
拓展延伸与作业布置
2024/2/2
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相关音乐欣赏推荐
2024/2/2
《童年》
这首歌曲旋律欢快，歌词生动，能够唤起学生对童年的美好回忆。
《让我们荡起双桨》
作为一首经典的儿童歌曲，它描绘了孩子们在湖面上划船的快乐场 景，与本课主题相契合。
《外婆的澎湖湾》
这首歌曲以澎湖湾为背景，讲述了童年时期与外婆共度的美好时光， 旋律优美且易于学唱。
每个阶段结束后，老师对学生的学习情况进行总结，肯定进步， 鼓励继续努力。
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结果性评价内容及标准
演唱技能
评价学生的音准、节奏、音色、 表现力等方面，看是否能够准确、
流畅、有感情地演唱歌曲。
2024/2/2
音乐知识
评价学生对音乐基本知识的掌握 情况，如音符、节拍、音乐术语 等。
创意表现
评价学生在音乐创作和表现中的 创意和想象力，看是否能够运用 所学知识进行个性化的表达。
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情境模拟法实施
创设情境
利用教室布置、道具、音 乐等手段，创设与歌曲内 容相关的情境，使学生身 临其境地感受歌曲氛围。
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角色扮演
引导学生根据歌曲内容和 角色进行扮演，通过表演 加深对歌曲的理解和情感 体验。
《童心是小鸟》 教案2024—2025学年音乐四年级上册人音版(2012)
《童心是小鸟》教案课题：童心是小鸟课时：1课时教材分析：《童心是小鸟》这首歌，就像一首充满童趣和活力的诗，用欢快的大调子和跳动的音符，勾勒出一幅快乐满满的童年画卷。
这首歌的结构有两段，第一段旋律活泼有趣，就像小鸟在树枝上欢唱，附点音符和停顿的运用，让这首歌更加轻快跳跃；第二段旋律悠扬优美，表达出孩子们对美好生活的向往和期待。
这首歌的旋律美妙的飘逸，歌词充满诗意，把孩子比喻成快乐的小鸟，形象生动地展现出他们活泼向上、充满活力的精神风貌。
学情分析：五年级学生正处于心智发展活跃、好奇心旺盛的成长阶段，他们对音乐展现出浓厚的探索兴趣。
然而，鉴于其抽象思维尚未完全成熟，对音乐知识的深入理解可能存在挑战，同时在歌曲表演方面的表现欲可能尚显不足。
尽管如此，经过四年多的音乐学习积累，学生已具备一定的识谱能力和节奏感。
因此，在教学过程中，教师应采取多元化的教学方法，有效引导学生积极投入学习，激发他们对生活的热爱，并培养他们以情感为纽带，有感情地演唱歌曲，实现以情带声的教学目标。
一、教学目标1.审美感知：就是听这首歌，感受它欢快、活泼的风格，体会到歌里表达的童真、快乐还有对美好生活的期待。
2.艺术表现：唱歌的时候要用轻快、有弹性的声音，带着感情唱，准确表达歌曲的情绪，还可以试试用不同的力气来表现歌曲的不同情感。
3.创意实践：可以试试拍手、跟着节奏晃动等方式，体验歌曲的强弱规律，然后用这个规律进行简单的节奏练习。
也可以试试用口风琴吹奏歌曲的旋律，把视唱和视奏结合起来。
4.文化理解：了解这首歌的二段体结构，感受它在旋律和内容上的不同。
二、教学重点和难点1. 教学重点:帮助学生自主学习歌曲旋律，并能用轻盈、富有弹性的声音演唱歌曲。
2. 教学难点:体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，并能运用力度记号来表现歌曲。
三、教学方法：启发式教学互动式教学视唱练耳口风琴演奏多媒体教学四、教具准备：投影教学光盘课件电子琴口风琴小鸟卡片五、教学过程：环节一：导入新课：老师：同学们，四季的变换让我们的生活变得有趣又有诗意，给我们的童年增添了无数的快乐。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-《童心是小鸟》教案详
四年级上册《童心是小鸟》音乐教案.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。
三、教学目标：1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。
2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。
四、教学重点、难点：学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。
歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌曲中。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时七、教学过程：一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。
师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师刘老师早上好早上好2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容，看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大，让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。
孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时光3、引出歌曲《童心是小鸟》今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。
听两遍引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
孩子们情绪都是欢快热烈的。
在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。
在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的回忆吧：4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节奏。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-韩李《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学内容：人音版小学四年级上册《童心是小鸟》二、教材分析：《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌。
通过这首歌曲的学习，引导学生了解正确的价值观和乐观向上、阳光活泼的生活态度，从学生心理健康的完善上，起了很好的推动作用。
三、教学目标：情感态度与价值观：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。
（通过歌曲的教学，渗透心理健康的重要性。
）过程与方法：力求从《童心是小鸟》中，丰富了情感体验，更好的理解音乐，感受音乐。
知识与技能：掌握休止符和四分附点音符，并且能优美欢快的歌声表现两段曲式的对比关系。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：多媒体四、教学过程：（一）、导入：谈话导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指名交流师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：交流设计意图：谈话导入，引入主题，神秘角色的设定，激发学生兴趣，PPT展示四季美景中的故事，配上《童心是小鸟》的音乐，给同学们带来温暖而又美好的感受，让学生们在课堂的开头就能体会歌曲中带给我们积极向上的人生态度。
（二）、感受歌曲旋律（播放音乐《童心是小鸟》音乐）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（播放音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解''童心是小鸟〃？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好!师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧!（三）、学唱歌曲1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子 师：介绍三拍子歌的特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年生活的美好。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，具有较好的音乐表现力。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生在歌唱方面可能存在音准、节奏等方面的问题，教师应关注这一点，并进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.音准、节奏等方面的训练。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：歌曲给我们展现了什么样的画面？学生回答后，教师总结：歌曲描绘了童年生活的美好，让我们感受到童年的快乐。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
过程中，教师注意纠正学生的音准、节奏等问题。
跟唱结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲练习，教师巡回指导。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、故事等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。
教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。
人音版 四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》
童心是小鸟教学目标知识与技能目标：1、能掌握四三拍的知识，并能用歌声表现这一音乐形象。
2、能用欢快、活泼，有力度变化的歌声演绎歌曲。
过程与方法目标：运用聆听教师范唱，聆听歌曲范唱熟悉歌曲，通过身体律动感受四三拍的强弱规律，在学唱歌曲的过程中解决歌曲的难点，力度变化及情绪的处理，从而能完整有感情地演唱歌曲。
情感态度目标：通过学唱歌曲《童心是小鸟》让学生感受对大自然的热爱，对童年无比珍爱的感情。
教学重点：掌握四三拍的节奏特点，并能有用活泼欢快，有力度变化的歌声演唱歌曲。
教学难点：掌握四三拍的节奏特点，并能有感情地演绎歌曲。
教学过程师生问好一、导入师：同学们，树林里传来了叽叽喳喳的鸟叫声，还有许多小伙伴在那玩耍，你们听，他们唱起了歌。
二、聆听熟悉歌曲1、教师范唱歌曲师：小伙伴们是用怎样的情绪在歌唱的？生：欢快、喜悦……师：非常好，小伙伴们正快乐得唱着歌2、聆听歌曲范唱师：请同学们仔细聆听歌曲，听听他们歌唱的内容是什么？生：春、夏、秋、冬、四季……（出示幻灯片）师：把小树苗栽到春天的故事里，把小蜻蜓送回夏天的目光里，把小鸽子放飞在秋天的童话里，把小雪人堆在冬天的童话里……师：说明小伙伴们对大自然四季的（热爱）？3、再次聆听歌曲范唱师：请同学们再次聆听歌曲，听听小伙伴们是踏着怎样的节拍歌唱的？生：四三拍师：你的耳朵真灵，四三拍的强弱规律是怎样的？生：强弱弱（板书）强弱弱我们也跟着小伙伴们一起去感受大自然的美丽（师带领学生踏步感受四三拍的律动）三、学唱歌曲1、发声练习师：你们听小鸟也唱起了歌3 5 5 5 6 3 | 5——| 24 4 4 3 1 | 2——||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我们也跟着小鸟一起唱（注意发声位置，眉毛抬起来，嘴巴张大）2、演唱歌曲让我们加入小伙伴的队伍一起快乐歌唱吧！（1）学生跟琴唱歌谱（慢速）（2）跟着节奏念念歌词（3）跟琴唱歌词。
（歌曲接龙，老师唱一个乐句，学生接唱下一个乐句，引导学生用欢快、喜悦的情绪，有表情地演唱歌曲）（4）分角色演唱。
童心是小鸟教案
《童心是小鸟》教案一、教材分析：《童心是小鸟》人音版四年级上册第五单元《童心》中一首歌曲。
歌曲是三四拍的，由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。
二、学情分析：四年级学生爱唱，爱跳，非常喜欢音乐课，对音乐有着浓厚的学习兴趣。
学习主动性强，已有一定的歌唱水平。
三、教学目标：1．在实践活动中掌握三四拍知识，并能在歌曲演唱中表现出三拍子的韵律感。
2．学会歌曲，并能用断音，连音的方法演唱歌曲。
3．通过歌曲的学习，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。
四、教学重点：1．能在音乐实践中表现三拍子的韵律美。
2．体会作品所表达的对童年生活的热爱之情。
五、教学难点：能用断音，连音的方法演唱歌曲，恰当表现作品的情绪。
六、教学过程：（一）创设情境导入气息练习：1．用连音和断音的方法练习气息感受呼呼的风声沙沙的雨声。
为后面的学唱歌曲做铺垫2．用图形谱画一下风声，雨声，继续感受连音和断音。
（二）聆听熟悉音乐1．模仿春姑娘轻盈的脚步，初步感受三拍子的旋律。
2．进一步感受音乐，律动3．感受春姑娘脚步的变化，在音乐中继续律动，体会休止符。
4．完整跟音乐律动，进一步感受歌曲旋律。
（三）学唱歌曲1．安静聆听歌曲，在歌曲的第二遍，教师在黑板上补充图形谱。
2．认识拍号3∕4，简单理解其含义。
3．再次聆听歌曲，教师带领学生画图形谱。
4．学习歌曲主歌部分：（1）跟着图形谱，有节奏地朗读歌曲的前四句，体会歌词的美。
（2）跟琴轻声唱前四句歌词。
（3）指导学生用断音，连音的方法演唱这四句。
（4）再次跟琴唱，要求情感的抒发。
5．学习副歌部分：（1）教师范唱副歌部分，学生感受情绪上的略微变化。
（2）感受反复记号在情感上的表达作用。
（3）区别体会反复部分两句结束句的不同。
（4）跟琴轻声唱副歌部分，指导学生情感的把握和表现。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-童心是小鸟教案
童心是小鸟花萼小学唐天娇教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。
表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪学会演唱《童心是小鸟》。
2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程一.导入同学们，一年有几个季节？现在是什么季节？说说你最喜欢的季节。
（出示图片，展示各个季节的美景）二.学习新知1.认识附点四分音符同学们，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？老师非常喜欢夏天，为什么呢？因为夏天有一群非常可爱的小昆虫，它们发出了很美妙的声音，就像一个个小小的音乐家，向我们诉说着夏天的快乐，大家猜猜它是谁？谁能模仿一下？板书：X. X知.工2.提问：夏天，你们喜欢做些什么呢？（春天呢？秋天呢?冬天呢？）三、学唱歌曲1.朗读歌词有节奏的朗读歌词，感受歌词的韵律美2.聆听歌曲感知歌曲的情绪，说说歌曲是几几拍的？3, 了解四三拍的强弱规律，说说四三拍的表示方式有哪些？4.学唱旋律把歌曲分成两部分，老师教唱旋律，并解决难点节奏。
5.用S模唱歌曲.跟随音乐一起，演唱歌曲6.老师指导用正确的情绪来演唱。
7.歌曲表演请同学们分组扮演小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人，一起来表演歌曲。
四、拓展延伸一年四季还有很多美丽的景色，有趣的事情，把你们最喜欢的事物写到你的歌词里，和全班同学一起来交流一下吧!。
四年级上册音乐教案-第5课《童心是小鸟》-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第5课《童心是小鸟》-人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，掌握歌曲中的简谱旋律，理解歌词意义，表达歌曲情感。
2.学习音乐基础知识：音符时值（二分音符、四分音符）、音高（C、D、E、F、G、A、B）、音程（三度、四度）。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌的基本概念、音乐元素和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《童心是小鸟》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达快乐、活泼氛围的儿童歌曲，它采用了简谱记谱，包含了丰富的音乐元素，如四度跳进、二分音符和四分音符等。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体案例。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达快乐心情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《童心是小鸟》的简谱旋律和歌词，能够熟练演唱。
-理解并运用音乐基础知识，如音符时值、音高、音程等。
-通过歌曲学习，培养音乐审美能力和表现力。
-体验小组合作创编节奏和旋律的乐趣，增强团队协作能力。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：学生需要通过反复听唱、视唱等练习，熟练掌握歌曲旋律，尤其是四度跳进等音乐元素的运用。
四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》 ︳人音版 (五线谱)
《童心是小鸟》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点:引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和附点四分音符的唱法。
教学准备：多媒体课件、琴、录音机教学过程:一、组织教学，师生问好。
二发声练习三、情景导入1、师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，看着聪明活泼的你们，我想起这样的一首诗.（播放课件）我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
2、师：童年是人生中最美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞童心。
（学生跟着音乐一起有感情的朗读）3、师：同学们的声音真动听。
我想如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动体动听的声音唱出来，那一定更美。
今天我们就来学这首歌——《童心是小鸟》。
（听范唱录音）三、学唱歌曲1、听录音范唱感受歌曲情绪师：歌曲带给你怎样的情绪？生：喜悦的，高兴得，赋有童趣的2、师：请同学们晃动身体来感受这种喜悦的情绪，并带上一个问题：这首歌曲的是几拍子的？生：四三拍3、师：介绍四三拍歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
生: 学生跟着老师拍拍子4、师：同学们拍的真好！老师啊还请来了一个快乐的使者——小鸟。
听，小鸟正在唱着歌呢。
引出：35 55 63 |5 —— |24 44 31 |2 —— |啦啦啦啦啦啦|啦——|啦啦啦啦啦啦|啦——|我们也一起来唱唱吧。
生：（跟老师的琴一起来一遍）5、师：就让小鸟带我们进行一次童年的快乐之旅吧。
①快乐童年之旅第一站——春天师：看，好多的小树苗呀。