教师读书笔记要求 3
教师读书笔记（精选6篇）
教师读书笔记（精选6篇）教师读书笔记（精选6篇） 当品读完⼀部作品后，⼤家⼀定对⽣活有了新的感悟和看法，何不静下⼼来写写读书笔记呢？千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下⾯是⼩编收集整理的教师读书笔记（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
教师读书笔记1 利⽤假期，把刘铁芳教授所著《守望教育》认真读完了，暗⾃为⾃⼰读到这样⼀本好书感到庆幸，刘教授有着不平凡的境遇，⼲着不平凡的事业。
他之所以事事⽐他⼈做得好，⾸先取决于他崇⾼的精神境界。
也说明了教师这个职业是需要爱⼼的职业，没有爱⼼的⼈是做不了好教师的。
印象最深的是书中讲到转化后进⽣的问题，刘教授所说的教师做差⽣的转化⼯作如同医⽣诊病⼀样，医⽣只有在治疗疑难杂症中才能提⾼医疗⽔平，教师只有在教育差⽣中才能提⾼⾃⼰的⼯作⽔平。
这⼀认识应该说也是⾮常独特、耐⼈寻味、给⼈启⽰的。
在我⾃⼰的教育教学过程中，我也能体会到，虽说在教学中我们对后进⽣的确也很关⼼，但能够像刘铁芳⽼师对待差⽣那样，说实话，我做不到。
我们看到转化⼀个差⽣到底有多难，更看到了⼀个为⼈师者的爱⼼、耐⼼和信⼼，⽆论朝着哪个⽅向，都牵动着⽼师的⼼，⽽他⾝上所体现出的反复，⾜以考验天底下最有耐⼼的⼈。
作者在⽂章中还提到以美德故事唤醒孩⼦道德情感的⽅法，值得我们借鉴。
他强调知识和故事是教育中两个并⾏的要素，⼀个让我们获得对世界与⾃我的认识，另⼀个则凭借真实可感的世界来抚慰我们的⽣命。
每个⼈的童年都应该是被故事侵润着。
阅读故事可以让孩⼦们掌握知识获得⽇常⽣活中不⼀定能够拥有的感情体验，同时他们也必然地从中获取⼈⽣的启蒙教化的熏陶。
⼀代代⼉童通过阅读童话故事完成⾃⼰的精神成长，因此，我们应⿎励学⽣读⼀些著名的⼉童作品，听⼀些⼉童故事是⾮常有必要的。
愿我们每⼀位教育者都能够正确引导学⽣阅读，留给学⽣阅读时间和空间，读他们⾃⼰的故事，读⼀些美德故事 教育就是爱，爱就是教育。
爱⼼是⼈类的⼀种⾼级情感，但是⼜和⼈类的理智、道德、审美、⼈格相互关联。
教师读书笔记摘抄要求(3篇)
第1篇一、引言《教育的艺术》是著名教育家李镇西先生的一部经典著作，全书围绕教育的本质、教育的艺术、教育的创新等方面展开论述。
本书深入浅出，语言生动，为广大教育工作者提供了宝贵的教育理念和教学方法。
以下是我对本书的一些摘抄和感悟。
二、摘抄与感悟1. 教育的本质（1）摘抄：“教育是心灵的艺术，它不仅仅是知识的传授，更是情感的交流、人格的塑造。
”感悟：这句话深刻揭示了教育的本质。
教育不仅仅是知识的灌输，更重要的是通过心灵的沟通，培养学生的情感、品德和人格。
（2）摘抄：“教育的目的是培养人的全面发展，而不仅仅是培养考试的机器。
”感悟：这句话提醒我们，教育要关注学生的全面发展，而不仅仅是追求分数和成绩。
我们应该关注学生的兴趣、特长和个性，培养他们的综合素质。
2. 教育的艺术（1）摘抄：“教育的艺术在于激发学生的兴趣，让他们在快乐中学习。
”感悟：这句话强调了兴趣在教育中的重要性。
作为教师，我们要善于发现学生的兴趣点，通过激发兴趣来提高他们的学习积极性。
（2）摘抄：“教育的艺术在于引导学生思考，让他们在实践中成长。
”感悟：这句话告诉我们，教育要注重培养学生的思维能力，引导他们在实践中发现问题、解决问题，从而实现自我成长。
3. 教育的创新（1）摘抄：“教育的创新源于教师的教育观念，只有敢于创新，才能培养出创新的人才。
”感悟：这句话强调了教师的教育观念对教育创新的重要性。
作为教师，我们要不断更新教育观念，勇于尝试新的教学方法，以适应时代的发展。
（2）摘抄：“教育的创新需要教师具备跨学科的知识和技能，以拓宽学生的视野。
”感悟：这句话告诉我们，教师要有广博的知识和跨学科的能力，才能为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野。
4. 教师的成长（1）摘抄：“教师是学生成长道路上的引路人，自身也要不断成长，才能更好地引领学生。
”感悟：这句话强调了教师自身成长的重要性。
作为教师，我们要不断提升自己的专业素养和综合素质，以更好地为学生服务。
教师读书笔记(优秀23篇)
教师读书笔记(优秀23篇)教师优秀读书笔记1关于学校关于学校的使命：基督教学校希望他们的学生成为这个世界的看护者和调解者；希望学生明白他们的双重公民身份：地上的公民和天上的公民。
基督教学校的一个伟大的应许是装备学生们用基督的眼光看待自己和世界，并且把一个称为和平、希望和正义的代理人的责任浇灌在他们里面。
不管是在职场、家里、或任何娱乐场所，当学生们是改革者而不是效法者的时候，基督教学校就成功地成就了它的使命。
在学习阅读、写作和算术的同时，学生们也应该学习重视好的动机下的实际行动。
基督教学校应该给学生们提供一个不仅仅是思考世上事，也是采取行动的地方。
知识是帮助学生爱神所爱的手段。
当学生们用他们的艺术技能创作悦目的绘画作品时，神就喜悦了；当学生们获取科学知识的目的是用它解决社会问题的时候，神就喜悦了；神喜悦看到他的世界被很好的管理；还有，当学生们使用他们的知识去分辨什么是好的，为的是他们可以纯洁而无暇疵地见主面的时候，神就喜悦了。
一个唱新歌的基督教学校明白，一个完整的教育促进学生不仅思考什么是真理，也用行动回应真理。
祷告和赞美是需要的，然而我们也需要发展和医治，这样我们才可以给学生提供一种“两只眼睛”的教育。
第一只眼睛是能力的眼睛，通过这个眼睛，学生可以不断的增加对自己的发展和照管被造世界的潜能的认识；当学生们知道某人处在身体上或者精神上的痛苦时，他们需要同情的眼睛；有时也许需要愤怒的眼睛，当他们看到人类罪性使社会上遍布破碎的家庭、个人生活的骄傲和嫉妒，或是用在超市可以购买什么东西来给好生活下定义的物质主义。
关于教师避免怒气：不要因外在的行为而生气，要知道我们的盼望是在神里面，而不是在我们的表现上。
知道神是永远爱的神，帮助我们渡过教师生活中的坎坷，他怜悯的同在使得我们可以把神的爱与怜悯带给学生们。
给自己和学生合理的期待。
C.S.Lewis提醒我们：找到我们的路是指失去我们自己。
事实上我们归根到底不属于我们自己。
教师读书笔记(15篇)
教师读书笔记(15篇)教师读书笔记1任课教师在开学初第一堂课要进行充分的较详细的自我介绍，平时也要与学生多沟通，要建立民主平等的良好的师生关系，互相了解是第一步，这第一步的关键是老师。
在传统的师生关系中，师道尊严，长幼有序等观念影响了师生之间的平等交流，现代的学生观，则要求教师要了解每一名学生，并且主动全面立体地了解每一名学生，这是建立平等民主师生关系的基础和保证。
苏霍姆林斯基说过一句话：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
”班主任老师应当坚持每周与每位同学谈一次话，哪怕是一两句有意或无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头，因为我们面对的是具有强烈情感需求的而又是十分敏感脆弱的有效稚嫩的心灵啊!开学第一个月班主任老师必须和班上的每一位同学进行个别的谈心，要了解每一位学生的成长经历，家庭情况，学习情况，学习基础，爱好特长，走近他们的心灵，了解他们的心灵需求，人际交往，个性情感，理想追求等，然后你才会有的放矢地对美一位不同的学生施以不同的教育，对每一块心灵的田地施以不同的肥料与营养，才会使他们健康成长。
现代学生的成长出现了“三大三小”现象，即：生活空间越来越大，活动的空间越来越小;房屋的房间越来越大，心灵的空间越来越小;外界压力越来越大，内在动力越来越小。
了解学生的关键是要以平等的心态对待学生，现代社会中，师生之间知识的传递渠道在拓宽，情感交流的渠道在缩小，孩子不愿或害怕与教师交流(三分之二)责任主要在教师。
陶行知说：“我们要懂得儿童”，“我们必须会变成小孩子，才配作小孩子的先生”。
他十分形象地指出：“你不可轻视小孩的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨，他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。
他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。
他没有打着讨厌的人，变好像是罗斯福没有机会带兵去打德国一般的怄气。
他受了你盛怒之下的鞭挞，连梦里也觉得由法国革命模样的恐怖。
教师的读书笔记(15篇)
教师的读书笔记(15篇)教师的读书笔记1今年有幸拜读了《教育，一切从孩子出发》一书，我感到收获颇多。
所谓教育，就是把孩子当作真正的人，作为教师和家长应当尊重其人格、满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。
作者从教育的本质出发，提出“教育”的概念，给父母和教育工作者指出了明确的教育建议，并将科学的理念、精彩的案例、切实可行的操作建议融为一体。
特别是这本书的第二章很多内容都提到了教师的师德，如“在乎每一个孩子”，”为人之道要重于为学之道”，”德育工作任重道远”等，令我深受启发。
作为教师，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
只有真正热爱教育的教师才能是从心出发，一切为孩子出发。
作为教师，还要热爱学生，建立良好师生关系。
师生间要建立相互尊重和信任，教师要准确定位自己和学生的关系是人与人的平等关系，热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。
它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
教师读书笔记
教师读书笔记一、引言每位优秀的教师都明白，持续学习是自我提升的重要途径之一。
而读书作为多样化学习方式中最常见也是最有效的一种，对于教师而言具有难以估量的价值。
在此，我将分享自己作为一名教师的读书笔记，以期对教师们的读书之路有所启发。
二、阅读的意义阅读不仅仅是为了获取更多的知识，更重要的是通过阅读与思考，来拓展思维的广度与深度。
作为教师，阅读不仅能够提升自身学识，更能在教学中丰富教育资源，提供更全面的教学内容与方法。
三、选择合适的书籍在大量的图书中，教师如何选择适合自己的书籍？首先，要根据自己的教学需求和兴趣爱好确定阅读方向，选择与教学相关的书籍。
其次，可以寻找一些专业教育期刊、杂志以及同行教师推荐的书籍，这样可以保证读到更有价值的内容。
最后，要充分利用图书馆、书店等资源，提升自己的阅读广度。
四、记笔记的方法阅读时，记笔记是十分重要的。
然而，如何记笔记也需要一些技巧。
首先，对于每个章节或段落，要提炼出主要观点，并标注相关的例子或事实。
其次，可以使用不同颜色的笔记本或者荧光笔，来区分关键词、重点内容等。
此外，还可以通过做读书摘要、写感想等方式，深化对书籍内容的理解与记忆。
五、阅读的时间安排教师的工作繁忙，如何安排阅读时间成为了一个问题。
我们可以充分利用碎片时间进行阅读，比如地铁上、午餐休息时间等。
同时，也可以将阅读列入每天的计划中，坚持每天阅读一定时间，以保证持续性地学习。
六、分享与交流阅读的过程中，做好笔记只是第一步，更重要的是将自己的收获进行分享与交流。
可以选择在学生会议上分享读书心得，也可以与同事进行教学资源交流，以获得更多的反馈与启发。
七、提升教育教学能力通过阅读各种教育相关的书籍，教师可以不断提升自己的教学能力。
例如，可以通过阅读教育心理学的书籍，了解学生的心理发展规律，从而更好地引导学生学习。
同时，也可以通过阅读教学案例，了解不同教师在教学中的成功经验，借鉴其教学方式与方法。
八、培养阅读习惯阅读不仅是一种学习方式，更是一种习惯。
教师简短的读书笔记(优秀10篇)
教师简短的读书笔记(优秀10篇)教师简短的读书笔记篇1高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。
“教师”这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种职责，因此营造书香校园，教师务必成为学生读书的楷模。
作为一名小学教师，要不断地充实自我，跟上时代的脚步。
只有透过读书才能更新自我的观念，丰富自我的头脑。
因此，“读书”——既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。
我读了许多篇章，深有感触。
明确了很多道理。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。
教师对完美的事物应持续敏锐的态度。
教师应对的孩子就是最完美的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。
教师对完美事物持续高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。
教师要有“赤子之心”。
做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。
教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。
教师读书笔记(优秀10篇)
教师读书笔记(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师读书笔记（通用25篇）
教师读书笔记（通用25篇）教师读书笔记1寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论着，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。
作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。
如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。
它引起了我的一些思索：首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。
在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么？带着这个思考，我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。
教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。
一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点；能最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。
其次教师专业化发展是一帆风顺的吗？20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。
要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。
教师读书笔记(优秀5篇)
教师读书笔记（优秀5篇）教师读书笔记篇一“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。
作为教师需要加强各方面的修养来提高自我，所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。
我作为一名教师，每一天都在忙碌中度过，累并快乐着。
我的生活已经和孩子们紧密连接在一起，他们开怀大笑时，我会跟着笑；他们沮丧时，我会一起难过；他们被批评、被否认时，我会觉得很失败，他们的一举一动影响着我，已然成为我生活中不可缺少的一部分，对于和孩子们相处，我有几点自己的看法。
一、给孩子足够的耐心由于小学生的心理特征和年龄特征，他们不会在短时间里改掉不好的习惯，因为他们还是孩子，贪玩、犯错、调皮是他们的本性。
班里有这样一个学生，他很聪明但是懒惰、厌学，自控能力极差，每天除了发呆就是睡觉，最开始我只从自己的角度出发，以为严格要求他就会有效果，我天天盯着他逼着写作业，结果适得其反，无奈之下给他家长打了电话，其实静下心来细细想想，我所做的没有站在他的角度感受过，所以要给孩子多一点点耐心，多一点点爱心，让时间来证明他的优秀。
二、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自我的全部热情，献给他所热爱的事业和学生。
有爱的教师都有一颗不泯的童心，他们总是持续着真诚、热情、乐观和用心，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自我的心去发现学生的心。
“多改变自我，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。
这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐、愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们活泼、主动的学习与发展。
三、对孩子足够的用心每一个学生都是一本很有内涵的读本，作为班主任必须用心去读懂他们，帮助他们成长、成人、成才。
教师读书笔记(精选15篇)_3
教师读书笔记(精选15篇)教师读书笔记1爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
4、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
6、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--－－希望之灯，一扇长开的窗－－－--接纳之窗。
7、宽容别人等于善待自己。
8、踏踏实实做人、认认真真做事。
9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
10、每一个学生都是好学生。
１１、爱拼才爱赢。
１２、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
教师读书笔记2《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》这本书以信的形式向我们介绍了吴放教授在幼教之路中的心路历程，文中的吴放老师在第32封信中谈到如何让孩子们既活泼自由又能遵守一定的常规，做到活而不乱，让我很有感触。
我带的是小班，刚入园的孩子什么都不懂，他们好动，随心所欲做自己想做的事，完全没有规章制度，像一盘散沙，这种过度让我有点措手不及。
同时我觉得小班的孩子就像一张张白纸，可塑性很强，老师应该给他们足够的空间，让他们自由发展，但是又怕过分的自由让他们松散，变得没有纪律，导致不能顺利开展活动，这一点一直让我很困惑。
看了吴放老师的《幼儿常规培养与行为自由度》一文让我豁然开朗，文中说幼儿园常规管理中很重要的一个任务是幼儿常规培养，"活而不乱"必须以幼儿形成常规行为习惯为先决条件才能够实现。
教师读书笔记范文三篇
教师读书笔记范文三篇第一篇: 教师读书笔记作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。
在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。
为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。
那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。
如果一件事是自己发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。
学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。
为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。
所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。
那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。
一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。
记得有句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。
由此看来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。
所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。
每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。
所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。
二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。
教师读书笔记(精选3篇)
教师读书笔记（精选3篇）教师读书笔记篇一领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。
为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。
只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。
懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。
评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。
如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。
尽一切努力使学生相信自己的力量。
教师个人读书笔记随笔篇二全面推荐素质教育，是当前我国现代化建设一项紧迫任务，是我国教育事业一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式重大进步。
作为有”世界通用语”之称英语，它使用价值越来越高，越来越受到世界各国人民重视。
该书以现代英语教学理论为指导，重点介绍小学英语教学基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践，从事小学英语教学法课程教学和研究经验和体会。
书中指出，小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际能力，将起着及其重要作用。
因此，作为一名小学英语教师，我们注意力和精力应该放在其语言技能培养上，而不是放在单纯语言知识上，要激发学生学习英语兴趣和动机；培养学生良好学习习惯；使学生获得英语一些感性知识；打下较好语音基础，学习一定量词汇，接触一定量日常交际用语，从而具有以听说能力为主初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好思想品德教育，个性得到健康和谐发展。
作为一名小学英语教师，要搞好英语教与学活动，运用恰当教学方法，通过小学教学活动趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学。
小学英语教学法课是一门理论和实践相结合专业课。
不是会讲英语人就能教好英语。
教师个人读书笔记如何(精选10篇)
教师个人读书笔记如何(精选10篇)教师个人读书笔记如何篇1教师读书笔记检查读书笔记是学生对所学知识的总结和提炼，是学生独立思考的成果。
为了确保学生的读书笔记质量，教师需要对其进行检查和指导。
下面是一些教师读书笔记检查的方法和标准，供大家参考。
1.格式是否正确读书笔记的格式应该正确，包括标题、副标题、正文、参考文献等部分。
标题应该简明扼要地概括笔记的内容，副标题则应该明确指出所研究的问题。
正文应该条理清晰、逻辑严密，语言简练、准确。
参考文献应该准确无误地列出所参考的文献，并且注明引用文献的位置。
2.内容是否完整读书笔记的内容应该完整，包括对所学知识的概括、总结和提炼。
学生应该将所学知识进行分类、归纳和整理，并对其中的重点内容进行深入分析和研究。
笔记应该突出重点，避免过多的冗余和重复。
3.思考是否深入读书笔记不仅仅是对所学知识的总结和提炼，更是学生独立思考的成果。
学生应该对所学知识进行深入思考和研究，提出自己的见解和看法。
笔记应该反映出学生对于所学知识的思考和理解程度，而不是简单的抄袭和复制。
4.文字表达是否清晰读书笔记的文字表达应该清晰、简练、准确。
学生应该使用规范的语言表达自己的思想，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。
笔记应该易于理解，让读者能够快速地把握其中的要点和重点。
5.是否有创新观点读书笔记需要体现出学生的独立思考和创新精神。
学生应该能够从所学知识中发掘出新的观点和思想，提出自己的见解和看法。
如果学生在笔记中能够提出一些新的观点和思想，这将是一个很好的加分项。
6.是否有引用文献在读书笔记中，学生应该尽可能地引用相关的文献来支持自己的观点和论述。
引用文献的位置应该注明清楚，并且文献的准确性和可信度需要得到保证。
如果学生在笔记中能够合理地引用文献，这将是一个很好的加分项。
7.是否有错别字或语法错误读书笔记需要保持语言的准确性和规范性，避免出现错别字或语法错误。
学生在写作时应该仔细检查自己的笔记，确保没有错别字或语法错误。
教师《读书笔记》规范化要求
书名
本数
《教育管理理论探索与实践》
7
《道理越简单越好》
10
《给年轻班主任的建议》
13
《给教师的一百条新建议》
8《给教师的建议》5源自《班主任的锦囊妙计》1
《班主任与素质教育》
28
《班主任工作》
21
《素质教育的旗帜》
5
《教育改革与素质》
4
《班主任兵法》
1
《给英语教师的101条建议》
（2）心得 也叫读后感、随感。读书过程中哪些内容对自己的教育最深，然后把自己的体会、感想、收获写出来。
（3）综合笔记 是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。
读书笔记的格式要求：
每次笔记要有以下项目：
书目（题目）
作者
页数
读书摘要：
读书心得：
注：（书目、作者、页数、读书摘要、读书心得 要用红色笔书写）
5
《警惕自己变成问题家长》
5
《教育与幸福生活》
2
《促进教学的课堂评价》
1
《教师角色与教师发展新探》
1
《中学班主任工作100例》
2
《和谐教学的原理与模式》
1
《新课程实施难点与教学对策》
1
《度量激发青少年的8个潜能》
3
《教育就是培养好习惯》
7
1、摘要式笔记
摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。摘录后要注明出处。
2、心得式笔记 是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得式笔记可以分为：
教师读书笔记范文(6篇)
教师读书笔记范文(6篇)教师读书笔记1当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的心。
而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。
——读《爱心与教育》作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。
我们的言行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。
——读《塑造教师》缕缕书香，溢满校园每个角落。
教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩——读《书籍是长生果》对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。
这本书中又何止这两个教学方法呢我还在细细品味。
——读《世界名人家教智慧》我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
——读《拿着棍子读书》苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。
正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但苦中处处有希望的曙光!——读《文化苦旅》看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。
虽然，这个世界充满了灰色，让人窒息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，对美好世界的追求。
——读《安徒生童话》我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人的活动所展现出的他的存在方式。
对于一个人是如此，对于一个民族未必不是如此。
——读《法律与宗教》最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章，深受启发。
教师读书笔记格式
教师读书笔记格式教师读书笔记格式篇1教师读书笔记格式1.题目：应明确、简要，能概括读书笔记的主要内容或基本内容，字数一般在10字左右。
2.作者：读书笔记的作者，姓名、单位、职务等。
3.摘要：简要介绍所读书籍的内容，可以分条叙述，以利读者了解主要内容。
4.主题词：将读过的书中具有代表性的、核心的、具有提纲挈领作用的、能够体现这本书主要内容的词或词组列出，至少列出三个。
5.笔记正文：这是笔记的主体部分，主要包括读书过程中对书的内容所作的一些摘要，写读书体会和感想，对书中的某些观点、问题进行分析和评论，对书中的佳句美段进行摘录等等。
6.笔记本页：记录读书笔记的页码，可以手写也可以打印，以便于查找。
7.附录：根据需要附上有关的材料或信息。
按照以上格式将读书笔记的内容逐一填入即可，非常简单。
教师读书笔记格式篇2教师读书笔记格式一般由以下几部分组成：1.____标题____：明确地表达笔记的主题或主旨。
2.____日期____：记录笔记的日期，格式为年-月-日，或者简写为“月-日”。
3.____正文____：记录读书笔记的核心内容。
包括关键概念的解释、重点段落、作者的意图、主要论证方法、值得思考的问题等等。
4.____参考书目____：在完成读书笔记后，附上所参考的书籍或*。
这样，即使笔记的内容已经记住，查阅时也能快速找到原始资料。
5.____附加信息____：比如，读书过程中产生的疑问，或者对某些内容的个人看法等。
以下是一个具体的教师读书笔记格式的例子：标题：理解与教育：阅读《理解之权》的笔记日期：2023年3月11日____正文____：《理解之权》是一本探讨教育公正的书籍，作者认为教育公正应该是“每个人都应该有机会接触到高质量的教育，而这种教育应该根据他们的需要和兴趣来提供。
”这与我的教育理念非常契合。
我特别欣赏作者的观点：“教育公正不应该是平均主义，而应该是个性化的发展。
”这样的理念有助于我们打破“一刀切”的教育模式，让每个学生都能得到最适合他们的教育。
教师读书笔记范文六篇
教师读书笔记范文六篇教师读书笔记1 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照，这句名言作为教师教育精神之精髓，也早已为每个教师所熟知并铭记在心。
但是，作为一名教师的我，工作二十多年，却对这位教育家更多的教育思想却知之甚少。
趁着寒假期间，本着“撑一支阅读的长篙，向教育更深处漫溯”的意境，我认真品读了《陶行知教育文集》，在品读的过程中，陶行知先生对教育问题的远见卓识让我钦佩，对教育事业的热爱与执着让我感动，愈发地感受到他教育思想的深邃，人格的伟岸。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马卡连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
“师爱”是陶行知先生师德思想的核心。
陶行知先生在自己重庆一处住地门楣上写过一帧横幅——“爱满天下”，这是他终身奉行的格言，也是他在对待学生态度方面所提倡的师德规范。
他认为爱是教育好学生的前提，“我们奋斗的工具是爱力不是武力”。
因为“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
”他启示我们，教师爱学生，就有教育;学生爱教师，就产生教育效果。
记得在上学期末，我们班却发生了这样一件让我棘手的偷窃事件。
那天上午，体育课刚上完，我们班的生活委员脸色通红，眼里带着泪光，急匆匆地跑来告诉我：“老师，我们班今天早上刚收的班费不见了。
”听到这话，我心里就像一块石头落地，咯噔一下，赶忙询问情况：“什么时候发现的放在哪里了”“我清楚地记得是放在书包里了，上体育课之前我还看了下。
”听了她的诉说，我的心真是百感交集，思绪联翩，“目标明确，出手迅速，可以肯定是班上的同学所为，而且就是是她周围的同学，怎么办让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是……”我的思想进行着激烈的斗争!虽然我和这些学生相处的时间不长，但很多时候他们让我感受到了他们的热心，看到了他们充满爱心的举动，班里哪位同学要是没来，班上总有同学过来会问我原因，总有邻桌的同学会帮他抄写课堂笔记，住在同一个小区的同学也会自告奋勇地帮他整理作业并帮他带回家。
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孝感市玉泉小学2012—2013学年度下学期教师学习相关规定为进一步提高我校教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定政治理论素养、教科研能力的教师队伍，针对我校师资年龄、能力结构的特点，学校对教师的学习提出相应规定：
1、教师的学习内容分为集中学习和个人自学相结合的原则。
2、集中学习由学校办公室、教科室组织，全体教师按时参加，认真做好学习笔记。
3、个人自学根据学校推荐书目，每学期每人至少看相关书籍4本，（其中《2011年版新课程标》、《教育心理学》、《教育规划纲要》为必读书籍，党员教师另加《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》），并做好相应学习摘录。
4、读书笔记要求字迹工整，规范，记录中有出处、标题、作者、摘记时间等，笔记中要有自己学习的体会与感受。
每月每位教师读书笔记不少于4篇，每篇字数不少于500字，读书心得不少于1篇，每篇字数不少于200字。
5、根据要求完成学习任务，写好心得，学校将定期组织专班人员检查教师读书笔记，检查后及时公布检查结果，检查结果与教师教学绩效及年组、教研组考核直接挂钩。
（下面附推荐书目名称，请老师们根据自己的喜好选择相应书目进行阅读）
●教育理论类：
1、《陶行知教育读本》
2、《给教师的建议》
3、《现代教育学基础》
4、《西方教育名著读本》
5、《中国教育家评传》
6、《外国教育家评传》
7、《孩子们，你们好！》
8、《和老师的谈话》
9、《教师角色与教师发展新探》
10、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》
11、《教育过程最优化》
12《新教育之梦》
13、《学会生存——教育世界的今天与明天》
14、《中国教育名著读本》
15、中国著名教师访谈录》
16、《中国著名班主任德育思想录》
17、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》18、《教师如何做研究》
19、《裴斯泰洛齐教育论著选》
20、《学与教的心理学》
21、《人的教育》
22、《透视课堂》
23、《教学过程最优化》
24、《再论教育目的》
25、《讨论式教学法》
26、《苏霍姆林斯基》《课程基础原理和问题》
27、《有效教学方法》
28、《执行如何完成任务的学习》
29、《教育艺术概论》
30、《教师角色与教师发展新探索》
31、《爱满天下—陶行知文学传记》
32、《成功智力》
33、《中国班主任读本》
●其它类：
1、《2011年版新课程标》（必读）
2、《新课程式怎么教》
3、《素质教育在日本》
4、《素质教育在西方》
5、《学会生存》
6、《教育的未来》
7、《案倒教学指南》
8、《中国特级教师教案精选》
9、《小学生心理辅导札记》10、《第三种课堂教学》
11、《备课新思维》
12、《特级教师教阅读》
13、《触摸教育的风景》
14、《教师反思能力培养与训练》
15、《这样培养好习惯》
16、《怎样和孩子谈敏感话题》
17、《发现和培养孩子的才能》
18、《小学教学新模式的典型课例》
●教育实践类：
1、《推敲新课程》
2、《班主任工作漫谈》
3、《破译教育的密码》
4、《班主任兵法》
5、《心平气和的一年级》
6、《儿童纪律教育》
7、《课堂交流指南》
8、《有效教师素质手册》
9、《新任教师完全手册》
10、《课堂管理要素》
11、《教育的哲学基础》12、《有效的管理你的课堂》
13、《教师课堂实用手册》
14、《避免课堂失误的44招》
15、《成功的经营你的班级》
16、《教育心理学》（必读）
17、《师生沟通的技巧》
18、《身体语言密码》
19、《晨会美国中小学的情商教育》
20、《儿童的人格教育》
21、《教师专业成长的途径》。