教师读书笔记要求 3

孝感市玉泉小学2012—2013学年度下学期教师学习相关规定为进一步提高我校教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定政治理论素养、教科研能力的教师队伍，针对我校师资年龄、能力结构的特点，学校对教师的学习提出相应规定：

1、教师的学习内容分为集中学习和个人自学相结合的原则。

2、集中学习由学校办公室、教科室组织，全体教师按时参加，认真做好学习笔记。

3、个人自学根据学校推荐书目，每学期每人至少看相关书籍4本，（其中《2011年版新课程标》、《教育心理学》、《教育规划纲要》为必读书籍，党员教师另加《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》），并做好相应学习摘录。

4、读书笔记要求字迹工整，规范，记录中有出处、标题、作者、摘记时间等，笔记中要有自己学习的体会与感受。每月每位教师读书笔记不少于4篇，每篇字数不少于500字，读书心得不少于1篇，每篇字数不少于200字。

5、根据要求完成学习任务，写好心得，学校将定期组织专班人员检查教师读书笔记，检查后及时公布检查结果，检查结果与教师教学绩效及年组、教研组考核直接挂钩。

（下面附推荐书目名称，请老师们根据自己的喜好选择相应书目进行阅读）

●教育理论类：

1、《陶行知教育读本》

2、《给教师的建议》

3、《现代教育学基础》

4、《西方教育名著读本》

5、《中国教育家评传》

6、《外国教育家评传》

7、《孩子们，你们好！》

8、《和老师的谈话》

9、《教师角色与教师发展新探》

10、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》

11、《教育过程最优化》

12《新教育之梦》

13、《学会生存——教育世界的今天与明天》

14、《中国教育名著读本》

15、中国著名教师访谈录》

16、《中国著名班主任德育思想录》

17、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》18、《教师如何做研究》

19、《裴斯泰洛齐教育论著选》

20、《学与教的心理学》

21、《人的教育》

22、《透视课堂》

23、《教学过程最优化》

24、《再论教育目的》

25、《讨论式教学法》

26、《苏霍姆林斯基》《课程基础原理和问题》

27、《有效教学方法》

28、《执行如何完成任务的学习》

29、《教育艺术概论》

30、《教师角色与教师发展新探索》

31、《爱满天下—陶行知文学传记》

32、《成功智力》

33、《中国班主任读本》

●其它类：

1、《2011年版新课程标》（必读）

2、《新课程式怎么教》

3、《素质教育在日本》

4、《素质教育在西方》

5、《学会生存》

6、《教育的未来》

7、《案倒教学指南》

8、《中国特级教师教案精选》

9、《小学生心理辅导札记》10、《第三种课堂教学》

11、《备课新思维》

12、《特级教师教阅读》

13、《触摸教育的风景》

14、《教师反思能力培养与训练》

15、《这样培养好习惯》

16、《怎样和孩子谈敏感话题》

17、《发现和培养孩子的才能》

18、《小学教学新模式的典型课例》

●教育实践类：

1、《推敲新课程》

2、《班主任工作漫谈》

3、《破译教育的密码》

4、《班主任兵法》

5、《心平气和的一年级》

6、《儿童纪律教育》

7、《课堂交流指南》

8、《有效教师素质手册》

9、《新任教师完全手册》

10、《课堂管理要素》

11、《教育的哲学基础》12、《有效的管理你的课堂》

13、《教师课堂实用手册》

14、《避免课堂失误的44招》

15、《成功的经营你的班级》

16、《教育心理学》（必读）

17、《师生沟通的技巧》

18、《身体语言密码》

19、《晨会美国中小学的情商教育》

20、《儿童的人格教育》

21、《教师专业成长的途径》