大班幼儿观察记录：学会关爱他人_0
大班幼儿观察记录：学会关爱他人
大班少儿察看记录：学会关爱别人大班少儿观看记录一活动内容：活动室——绘画活动时辰：少儿姓名：毛毛观看记录绘画活动后，我组织少儿喝水，儿童们陆陆续续起身过来站队，毛毛并无理睬我，他仍旧在用心画画——这是他转入我班一个月以来的一大进步，由于刚转入我班时，着手操作的活动他是素来不参加的。
当多半少儿差不多站好的时候，毛毛才起身，而后向队伍的后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上顺手画了两下。
这时平平跑过来起诉讲：老师，毛毛在子源的画上乱画。
”毛毛也随着平平过来，冲着我喜悦地笑，一副洋洋得意的模样！喝完水，毛毛坐回椅子上画画，我走到他的旁边，蹲下来咨询他：什么缘由在子源的画上乱画？”他一脸坏笑地讲：我想试一试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这类方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依旧特别喜悦地冲我笑。
我讲：那你什么缘由不在自己的纸上画呢？”他讲：我怕弄脏我的画。
”观看剖析儿童只理解得珍爱自己的东西，不理解得去珍爱不人的东西，可不可以为不人着想。
此刻的小孩多是独生儿女，长久处在父亲母亲及祖辈的喜欢中，家长对儿童百般珍爱、尽心照顾，只求给儿童多一些付出，而从不求回报，儿童以为：被别人关爱是理所自然的。
长此过去，儿童总是以自我为中心，对四周的伙伴缺少关爱。
若是儿童从小不理解什么是关爱，那么长大此后特别难适应社会需求。
学龄前是感情进展的重点期，在那个期间，对少儿进行随机教育，培育少儿“关爱别人”的优异质量，有助于少儿优异个性的形成，并且使少儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面获得更好的进展，有益于其成年后与别人成立优异的人际关系。
教育过程毛毛跟我讲完就低头画画，我取出一支绿色的水彩笔，在他预备画草地的地点上顺手画了一下，他哇”了一声便开始声泪俱下。
仰头一看是我，所以没有着手，不可以着手解他的心头之火他哭得更悲伤了。
我装作一脸茫然地模样讲：怎样了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我讲：我想试一试彩笔有没有水？”他依旧哇哇地哭着，我装作茅塞顿开的模样讲：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚才还在子源的画纸上试过啊！你方才怎样没有想到会把子源的纸弄脏呢？”他的哭声戛但是止，边擦眼泪边转过去看着子源讲：那我此后不给小朋友乱画了。
大班社会实践活动-关心他人我也会(二篇)
大班社会实践活动-关心他人我也会活动目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
(拍拍朋友的肩，帮亲人捶捶背等。
)2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
3、培养关心他人的情感。
活动准备：1、图片教具：(1)不快乐的老爷爷。
(2)快乐的老爷爷。
哈里波特用他的魔法棒请来了许多小鸟为老爷爷唱歌，使孤单的老爷爷变得快乐起来的样子。
2、欢快的音乐。
3、幼儿用书。
活动过程：1、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。
(1)教师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。
(玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。
)(2)幼儿在教师的指令下开始做游戏。
教师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?幼儿回答。
2、教师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。
(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。
①教师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?②幼儿回答。
教师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。
③教师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。
(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。
①教师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。
真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?②幼儿思考后回答。
出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。
①教师：哈里波特做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?②幼儿讨论后回答。
教师小结：刚才很多小朋友都猜想了各种哈里波特让老爷爷快乐起来的方法，而小魔法师哈里波特的方法是用他的魔法棒请来了许多小鸟为老爷爷唱歌，使孤独的老爷爷变得快乐起来了。
③教师：哈里波特做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?④幼儿自由回答。
教师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。
)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。
幼儿园大班社会活动教案：如何教育孩子们关爱他人？
一、教育目标通过社会活动的教育，幼儿园大班的孩子们将学会如何关爱他人，体验到小组合作的快乐，增强自信心和自主性，养成良好的习惯和行为。
二、教育内容1.关爱他人的意义通过幼儿玩具捐赠活动，引导孩子们认识到自己可以通过自己的行为去帮助到别人，关爱身边的人，增强人际关系，培养孩子们的爱心和社会责任感。
2.团队合作通过小组拼图比赛活动，让孩子们懂得小组合作的快乐，学会团队协作的重要性，培养合作精神并提高他们的合作能力和互动能力。
3.规范行为的养成通过游园活动，引导幼儿学会规范行为和礼仪，提高他们的自控能力和自制力，促进孩子们正确的行为习惯的养成。
三、教育方法1.游戏引导游戏是孩子们最喜欢的活动方式之一，通过游戏引导，可以更加轻松地教育孩子们知识和技能，培养他们的综合素质，同时增强他们参与社会活动的兴趣和积极性。
2.角色扮演通过角色扮演，在模拟的情境中让孩子们亲身参与，体验到关爱他人、行为规范等方面的应用，加深他们对知识的理解和记忆，有助于培养他们的逻辑思维和创造力。
3.情景教学在孩子们熟悉的环境和情境中，通过实际操作、体验和展示等形式，让孩子们学会如何正确行为、如何关爱他人、如何团队合作等方面的正确方法，加深他们对知识的理解和记忆，提高他们的自信心和自主性。
四、教育效果通过幼儿园大班社会活动的教育，孩子们将学会如何关爱他人，增强自信心和自主性，养成良好的习惯和行为，同时提高他们的综合素质和社会责任感，有助于他们成长为具有健康心理和良好品德的人才，为社会的建设和发展贡献力量。
五、总结幼儿园大班的社会活动教育是培养孩子们未来社会角色的重要途径之一，通过引导孩子们关爱他人、团队合作和规范行为等方面的教育，促进孩子们身心健康的成长，培养他们的人际关系和社会责任感，刻不容缓。
关心他人我也会大班社会实践活动教案
关心他人我也会——大班社会实践活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验关心他人的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 帮助幼儿学会用适当的方式关心他人，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿合作、分享的精神，增强幼儿的团队意识。
4. 提高幼儿的自我保护意识，增强幼儿的安全防范能力。
二、活动主题：关心他人，从我做起三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：20分钟五、活动准备：1. 故事课件：《小兔子种的苹果》2. 角色扮演道具：小兔子、小松鼠、小鸟等动物头饰3. 爱心贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料六、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子种的苹果》，引导幼儿关注故事中小兔子与其他动物之间的关心与帮助。
2. 讨论：教师引导幼儿谈谈故事中最让自己感动的片段，以及自己有没有类似的经历。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿体验关心与被关心的情感。
4. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己关心的对象，并分享给大家。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关心他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对关心他人的认识和体会。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的人际交往能力。
3. 分析幼儿的绘画作品，了解幼儿关心他人的对象和原因。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述活动中的故事，并与家人分享自己的感受。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿亲身体验关心他人的快乐。
九、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿充分放松心情。
2. 教师要以鼓励、表扬为主，关注每个幼儿的情感体验。
3. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励幼儿主动参与。
十、教学资源：1. 故事课件：《小兔子种的苹果》2. 角色扮演道具：小兔子、小松鼠、小鸟等动物头饰3. 爱心贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料六、活动步骤：1. 故事回顾：教师简要回顾上一环节讲述的故事《小兔子种的苹果》，引导幼儿关注故事中小兔子与其他动物之间的关心与帮助。
大班教育随笔记录《关爱每一位幼儿》
大班教育随笔记录《关爱每一位幼儿》
有一次方便后，我经过男生厕所，里面传来的说话声把我吸引住了，于是我停住了脚步，静静地听着里面的谈话。
：老师，他很偏心，梦雪每天来幼儿园时，老师会抱她进来，还给她拿玩具玩。
听了这些话，入园时的一些情景浮现在我的脑海里，张梦雪小朋友在每天入园时，总是对妈妈恋恋不舍，有时会哭个不停。
为了减轻她对入园的恐惧感，我便在她入园时，从她妈妈手中接过来，把她抱进屋，给她拿下很多玩具玩。
时间长了，她便形成了这种习惯。
我想只要她不哭就行了，并没有在意周围其他小朋友对玩具那种渴望的眼神。
这时，张皓程与张凯涵两个小朋友从厕所里出来，打断了我的思考，同时也惊醒了我这种特殊的教育方式。
我应该关注每一个孩子，不能因为个别幼儿的特殊情况，就忽略其他幼儿的感受，因为他们也是孩子，需要老师的关爱，渴望老师能抱抱他。
而我却忽略了这一点，也恰恰是我的这种不经意，才养成了梦雪的这种坏习惯。
我的这种做法，不但没改变梦雪这种爱哭的毛病，还助长了她对这种做法的优越感。
因为，她认为只要我一哭，老师就会抱我，给我玩具玩，不给其他小朋友。
其他小朋友看见了，也许会去效仿她这种做法，也许会对老师有意见，就像今天这两位小朋友一样认为老师很偏心。
从这件事上使我明白对梦雪，我应该从根本上去帮助她，教育她，使她从心里热爱幼儿园，而不是利用哭来达到目的。
对其他幼儿也要认真的去关注他们，关爱每一位幼儿。
关心他人我也会大班社会实践活动教案
关心他人我也会——大班社会实践活动教案第一章：活动缘起1.1 活动背景1.2 活动目标1.2.1 知识目标：让幼儿了解关心他人的意义，认识到关爱他人是一种美德。
1.2.2 技能目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
第二章：活动准备2.1 环境准备创设一个温馨、和谐的活动氛围，准备相关活动材料。
2.2 物质准备准备一些关于关心他人的故事书籍、图片、道具等。
第三章：活动过程3.1 主题活动一：倾听故事，感受关爱通过讲述一个关于关爱他人的故事，引导幼儿感受关爱他人的美好。
3.2 主题活动二：角色扮演，学会关心分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作，学会关心他人。
3.3 主题活动三：动手制作，传递爱心指导幼儿动手制作一些小礼物，送给身边的人，传递关爱。
3.4 主题活动四：爱心分享，感受快乐让幼儿分享自己关心他人的经历，感受关爱他人的快乐。
3.5 主题活动五：总结提升，培养品质总结本次活动，引导幼儿认识到关心他人是一种美德，培养幼儿关爱他人的品质。
第四章：活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在关爱他人方面的进步。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励幼儿回家后，尝试关心家人，帮助家人做一些事情。
5.2 社区延伸：组织幼儿参加社区公益活动，将关爱他人延伸到社区。
第六章：主题活动一：倾听故事，感受关爱6.1 活动目标6.1.1 知识目标：让幼儿通过倾听故事，了解关爱他人的意义。
6.1.2 技能目标：培养幼儿倾听、表达能力。
6.1.3 情感目标：让幼儿感受关爱他人的美好，培养同理心。
6.2 活动准备准备一个关于关爱他人的故事课件、图片等。
6.3 活动过程6.3.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关爱行为。
6.3.2 幼儿分享故事心得，讨论关爱他人的感受。
6.3.3 情境模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人。
6.4 活动评价观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们在关爱他人方面的理解。
第七章：主题活动二：角色扮演，学会关心7.1 活动目标7.1.1 知识目标：让幼儿通过角色扮演，了解关爱他人的方法。
大班幼儿观察记录-学会关爱他人
大班幼儿观察记录-学会关爱他人观察对象：观察时间：观察地点：一层操场。
观察记录：近期班里一直在延续读书月的相关活动，班里小朋友商量了一下，今年儿童节孩子们想为幼儿园，为弟身边的小朋友们做点儿事儿。
早饭后，桐桐就悄悄拉上她的好朋友丫丫、苗苗和芽芽几个小姑娘一起做到图书角商量着，还悄悄计划着回家能帮忙做的事情。
桐桐提议说：“我们可以先帮助班里的小朋友，看看他们有什么不会做的事情，咱们可以教他们”丫丫听了之后皱着眉头想了想说：“我也想教弟弟妹妹我会的事情，可是帮助别人你做了。
那我想今天我可以在美工区画一幅画，送给我的奶奶，然后给她讲一讲我画的是什么”。
桐桐又说：“没关系，我们看看可以帮助不同的小朋友，你也可以和我做一样的，就算是一件事每个人做法也会不同。
”商量之后，几个女孩子果然按照自己的计划开始找需要帮助的小朋友、到美工区做礼物。
桐桐来到了表演角，跟已经在里面表演的小朋友毛遂自荐当起了小旁白，还有模有样的说：“咱们好像还需要个人来提醒大家出场顺序”。
区域活动时间结束后，快速整理好自己用过的材料，还主动热情地帮别的小朋友把玩具送回家。
小朋友，们喝营养水时又充当起小班长的角色，温和小声的提醒小朋友们喝完营养水要喝白水……分析：大班后半学期以来，孩子们的词汇量大有增加，能够清楚、连贯、语速适中的表达自己的想法。
和同伴交流时，能使用恰当的词语，围绕一个主题有一定计划的进行安排并坚持完成。
这个阶段的幼儿，社会性发展较为突出，能够评价和支配自己的活动，有较强的自信心，社交能力提高。
懂得关心照顾他人。
协调人际能力增强，规则意识不断提升，能有意识地控制自己的兴趣，独立选择玩具和活动内容。
反思：孩子们马上就要不如小学了，最近的亲子阅读好书分享活动中，就是让孩子发现慷慨的益处。
孩子们长大了，体现在很多方面，从以前的一过节就要得到礼物，到现在可以主动发现身边需要帮助的人，并用自己的行动去帮助他们，激发孩子的爱心、同情心和与人交流过程中的信心。
2024年幼儿大班关心他人教案(精选
2024年幼儿大班关心他人教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿大班教材《学会关心》第四章《关爱他人》，详细内容包括：了解关心他人的重要性，学习关爱他人的具体表现，培养幼儿关爱他人的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到关心他人的重要性，学会关爱身边的家人、朋友和同伴。
2. 培养幼儿在日常生活中主动关心他人的行为，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的爱心和同情心，使他们成为有责任感的人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关心他人的具体表现，并能付诸实践。
教学重点：培养幼儿关心他人的意识和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：关爱他人的图片、故事书、动画片等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示关爱他人的图片，引导幼儿观察并讨论，激发他们对关心他人的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于关心他人的故事，让幼儿从中体会到关心他人的重要性。
3. 例题讲解：讲解关心他人的具体表现，如问候、帮助、分享等。
4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟关心他人的场景，培养他们的实际操作能力。
5. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论关心他人的好方法，增强他们的团队协作能力。
7. 课后实践：布置课后实践任务，让幼儿在家庭和学校中实践关心他人的行为。
六、板书设计1. 板书关爱他人，温暖你我2. 板书内容：关心他人的重要性关爱他人的具体表现培养关爱他人的习惯七、作业设计1. 作业题目：画出你关心他人的场景，并简要描述。
2. 答案示例：画面描述一位幼儿帮助摔倒的朋友，文字描述为：“我帮朋友擦药，关心他受伤的地方。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的课后实践，共同培养幼儿关心他人的良好习惯。
同时，开展相关主题活动，让幼儿在实践中不断巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解关心他人的具体表现，并能付诸实践。
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文嘿呀，今天可得好好记一记咱幼儿园里那些小家伙们关心尊重他人的事儿呀，那一个个小举动呀，就跟冬日里的暖阳似的，暖到人心里去呢。
就说咱班上有个叫朵朵的小女孩儿和一个叫阳阳的小男孩儿吧，这俩小家伙平时就是好朋友，整天一块儿玩呢，不过有一回发生的事儿呀，让我对他们又有了新的认识。
那天呀，咱们在教室里上手工课呢，每个小朋友都分到了一些彩纸、小剪刀还有胶水啥的，正开开心心地做着自己的小手工呀。
阳阳那小手挺灵巧的，不一会儿就折出了一个小纸飞机，他可兴奋了，举着小纸飞机在座位那儿晃悠着，嘴里还念叨着：“看呀，我的小飞机可厉害啦，能飞得老远老远呢。
”正得意着呢，他没注意脚下，不小心被椅子腿绊了一下，“哐当” 一声，整个人就往前扑了出去，手里的小纸飞机也飞出去老远，那些彩纸、剪刀啥的撒了一地呀。
阳阳这一摔呀，疼得“哇” 的一声就哭了出来，眼泪在眼眶里直打转，小脸蛋憋得通红通红的呢。
这时候呀，周围的小朋友们都被吓了一跳，有的愣在那儿，有的还小声地“哎呀” 着。
可朵朵不一样呀，她第一时间就从自己的座位上站起来了，赶紧跑过去，蹲在阳阳身边，脸上满是担心的神情呢。
她伸出小手，轻轻地帮阳阳擦了擦脸上的泪花，一边擦还一边奶声奶气地说：“阳阳，阳阳，别哭别哭呀，摔疼了吧，我给你吹吹哦，吹吹就不疼啦。
” 说着呀，就对着阳阳摔倒的胳膊肘那儿，鼓起小嘴巴，“呼呼呼” 地吹了起来，那认真的模样，就好像她这一吹，就能把阳阳的疼痛全都给吹跑了似的呢。
吹了一会儿，朵朵又把地上的小纸飞机捡起来，拍了拍上面的灰，递到阳阳手里说：“阳阳，你看，你的小飞机还在呢，可好看了呀，等你不疼了，咱们还能一起去外面飞它呢。
” 阳阳听了朵朵的话，慢慢止住了哭声，抽搭着鼻子说：“嗯，谢谢你，朵朵，我现在好多了呢。
”朵朵又接着说：“那我帮你把地上的东西都捡起来吧，咱们重新做手工呀。
” 然后就开始动手把那些撒落一地的彩纸、剪刀啥的，一张一张、一个一个地捡起来，放到阳阳的桌子上，摆放得整整齐齐的呢。
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文幼儿园里的小朋友们，你们好！今天，我想和大家聊聊一个超级重要的事情——怎样关心和尊重别人。
你们知道吗？在我们幼儿园里，每个人都是独一无二的小星星，闪闪发光，特别可爱。
所以，我们要用一颗颗爱心去呵护这些小小的星星们，让他们在成长的路上，既快乐又安全。
我要告诉大家一个小秘密哦！你知道吗？每个小朋友都有自己独特的闪光点，就像天上的星星一样，有的像北极星一样明亮，有的像流星一样短暂而美丽。
我们要学会发现他们的优点，就像发现了宝藏一样开心。
比如，小明今天画了一幅美丽的画，虽然颜色有点乱，但他画的太阳可真棒，我们都夸他画得真好。
还有小华，她今天帮老师收拾玩具，把玩具都放得整整齐齐，老师都说她是个好孩子呢！接下来，我们要懂得如何表达对他人的关心和尊重。
比如说，当我们看到别的小朋友伤心的时候，我们可以轻轻地走过去，问问：“怎么了？是不是哪里不舒服呀？”或者给小朋友递上一块手帕，说：“擦擦眼泪，笑一笑，一切都会好的。
”这样的举动，就像是给小朋友的心灵种下了一朵花，让他们感到温暖和快乐。
当然了，我们也要学习尊重别人的隐私和习惯。
比如，有些小朋友喜欢安静地看书，这时候我们就可以给他们一些空间，不去打扰，等他们看完书再一起玩。
还有的小朋友喜欢画画，我们可以给他们准备一些画纸和颜料，让他们自由发挥，画出自己的梦想。
当然啦，有时候我们也会遇到一些小困难，比如不小心打翻了水杯，弄湿了自己的衣服。
这时候，我们要勇敢地承认错误，并及时向老师或家长道歉。
记住，诚实和勇气是我们最好的朋友，它们会让我们的友情更加牢固。
我想说，亲爱的小朋友们，让我们一起努力，做一个有爱心、懂礼貌的好孩子吧！让我们的小手拉起手来，一起创造一个温馨、和谐、充满爱的幼儿园大家庭！相信在我们的共同努力下，我们的幼儿园一定会变得更加美好！好啦，今天的分享就到这里啦！希望我的小故事能给大家带来一点点启发和快乐。
记得哦，关心和尊重他人是一种美德，也是我们每个人应该具备的基本素质。
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文
这里是一个幼儿园幼儿关心尊重他人的记录范文:
标题:小明在幼儿园学习关心和尊重他人
日期:2022年5月15日
内容摘要:小明今天在幼儿园看见同学小张不小心摔倒了,受伤流泪。
小明主动上前帮助小张,同时也特别温柔和小张说话,安慰他不要哭了。
详细记录:
今天下午,幼儿园外面操场上,小明在跑玩耍。
这时候,同学小张不小心脚下一滑,摔倒在地上,膝盖受伤流血流泪起来。
小明立刻跑过去,蹲下向小张询问:"小张,你是否很痛?受伤了吗?"同时用很温柔的语气安慰小张:"不哭不哭,我们一起去教师那里处理伤口,马上就不疼了。
"
小明很有责任心,立即邀请老师一起过来查看小张的伤情。
老师检查后说小张膝盖破皮破了,需要处理清洁止血。
小明马上找来帮忙,还一直跟在小张旁边,语气温和地安慰小张:"好了,老师处理完伤口就不疼了,不哭不哭。
"等小张伤口处理完,小明还送给小张一个抱抱,让他开心起来。
小明今天表现出了很强的关心他人和尊重他人的精神。
面对同学受
伤流泪,他主动上前询问关心,同时也很有责任心地找老师共同解决问题。
在安慰同学过程中,小明以很温柔的语气说话,让受伤的同学从痛苦中得到慰。
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文幼儿园幼儿关心尊重他人的表现与影响亲爱的读者朋友们，大家好！今天我要和大家聊聊一个挺重要的事儿——幼儿园的孩子们在成长过程中，如何表现出对他人的关心和尊重。
这个话题听起来可能有些抽象，但其实它关系到我们每个人的心灵成长和社会交往能力。
咱们先从一个小故事说起。
记得有一次，小丽去公园玩耍，她看到一个小朋友摔倒了，眼泪汪汪地坐在地上哭。
这时，旁边的小强走过来，他没有像其他孩子那样嘲笑或忽视，而是轻轻地把小丽拉到一边，安慰她说：“别哭了，我们一起想办法，看看能不能让那个小朋友好起来。
”小丽听了，心里暖暖的，她知道有人在乎她的感受。
这就是关心和尊重的力量。
再比如，小明在幼儿园里总是乐于帮助别人。
有一次，他看到班上的小弟弟因为不小心打翻了水杯而哭泣，小明立刻跑过去，帮他收拾干净，还安慰他说没关系，下次小心一点就好。
通过这些小小的举动，小明教会了小弟弟如何关心和尊重他人。
那么，为什么关心和尊重他人这么重要呢？它能让我们感受到温暖和被爱的感觉。
当我们关心和尊重别人时，别人也会以同样的方式回应我们，这种正向的互动能让我们的心灵更加充实。
关心和尊重还能帮助我们建立良好的人际关系。
在我们的日常生活中，与人友好相处、互相帮助是每个人都需要的技能。
通过关心和尊重他人，我们可以学会更好地与他人沟通、合作，从而在社会中找到自己的位置。
我们也要注意，关心和尊重并不意味着一味迁就或者无原则地迎合他人。
真正的关心和尊重是建立在相互理解的基础上的。
我们要用心倾听对方的想法，给予适当的建议而不是简单的命令。
这样，我们才能真正做到关心和尊重他人。
我想说，关心和尊重他人是我们每个人都应该具备的品质。
无论是在学校、家庭还是社会中，我们都应该努力培养这份品质。
通过实际行动去关心和尊重周围的人，我们不仅能收获友谊和快乐，还能为构建和谐社会做出自己的贡献。
谢谢大家的聆听，希望今天的分享能给大家带来一些启发和思考。
如果有任何问题或想法，欢迎随时和我交流哦！。
幼儿园品德教育：学会关爱他人教案分享与讨论
幼儿园品德教育：学会关爱他人教案共享与讨论在幼儿园品德教育中，培养幼儿关爱他人的品质是至关重要的。
通过教师的引导和教学，幼儿可以学会如何关心他人、理解他人的感受，并愿意给予帮助和关爱。
为了帮助幼儿在品德教育中学会关爱他人，我设计了以下教案，并将与大家共享与讨论。
教案内容：一、主题：关爱他人的重要性1.目标：通过本节课的学习，让幼儿了解到关爱他人的重要性，懂得关心和帮助他人。
2.教学内容：–通过图片、故事或视频等形式向幼儿展示一些感人的场景，让他们体会到关爱他人的美好和重要性。
–引导幼儿讨论关爱他人的表现和方式，并给予肯定和鼓励。
3.教学活动：–组织幼儿观看一段关于同学互相帮助的视频，并进行讨论。
–以小组形式进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中学会关爱他人。
二、深化主题：如何关爱他人1.目标：让幼儿深入理解关爱他人的方式和表现，并尝试在实际生活中实施。
2.教学内容：–以讨论、游戏或小活动的形式，引导幼儿思考如何关爱他人，并共享一些小故事或小窍门。
–演示关爱他人的行为，并让幼儿模仿实施。
3.教学活动：–组织小组讨论，让幼儿共享自己在日常生活中关爱他人的经历和感受。
–设计小游戏或小挑战，让幼儿在游戏中体验关爱他人的乐趣。
总结与回顾：通过本节课的学习，幼儿应该已经了解到关爱他人的重要性，并学会了一些关爱他人的方式和表现。
教师可以结合具体例子和情景，帮助幼儿对所学内容进行总结与回顾，强化他们对关爱他人的理解和认识。
我的观点和理解：在幼儿园阶段，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的品质是非常重要的。
教师应该在教学中注重情感和体验的引导，让幼儿在实践中学会关爱他人，并在日常生活中融入这种良好的品质。
写手注：以上是一个供参考的教案，实际教学中，教师可以根据具体情况和幼儿的特点进行适当调整和拓展，以达到更好的教学效果。
在幼儿园品德教育中，培养幼儿关爱他人的品质是至关重要的。
通过教师的引导和教学，幼儿可以学会如何关心他人、理解他人的感受，并愿意给予帮助和关爱。
幼儿园大班社会教案：从细节出发,让幼儿懂得关爱他人
幼儿园大班社会教案：从细节出发，让幼儿懂得关爱他人幼儿园是孩子们人生中的重要阶段，也是孩子们接触社会的第一步。
在这个过程中，幼儿园老师的社会教育显得尤为重要。
如何让幼儿懂得关爱他人，是幼儿园大班社会教育的关键。
本文将从细节出发，为大家提供一些幼儿园大班社会教案，帮助幼儿懂得关爱他人。
一、了解他人需要了解他人需要是关爱他人的前提，幼儿园老师可以通过小游戏的形式，让幼儿们发现他人的需要并加以满足。
比如，你可以准备一些小礼物，告诉幼儿们，他们需要把礼物分给同桌，让他们体会到分享的乐趣；或者准备一些中小孩子喜欢吃的小零食，让他们自由地选择送给其他的同学，让他们体会到帮助别人的快乐。
二、倾听他人故事倾听他人的故事是关爱他人的一种方式，同样也是让孩子们了解刚才提到的他人需要的好方法。
幼儿园老师可以邀请幼儿们讲述自己的故事，并且在适当的时候进行引导。
比如，问孩子们为什么要关心自己的朋友，了解他们的困难和烦恼，这样的引导能够帮助幼儿更好地关心他人。
三、关注他人情绪孩子在成长过程中经常会遇到许多的挫折和困难，这时候孩子最需要的是毫无保留的理解和关怀。
幼儿园老师可以教育幼儿们了解他人的情绪，关心他们的感受，从而让他们更好地感知他人的需求。
例如，当他们看到其他同学哭泣或者沮丧时，可以问他们发生了什么；对于那些没有朋友的孩子，鼓励幼儿主动跟他们聊天并与他们一起玩耍，让孩子们体验到平等、包容、尊重的人际关系。
四、制定礼仪规范礼仪规范是在人际交往中代表着基本的素质和表现，幼儿园老师可以在上幼儿电视或课堂上给孩子们讲解礼仪规范，教育孩子要有礼貌、和善地与他人交往。
例如，说“请”、“谢谢”，让别人先吃等等，并且在提高幼儿教育质量的同时，培养出孩子们习惯优雅、和谐、有素质的正面价值观念。
五、手把手教出现场模拟在日常的生活中，经常会造成举止不当、急躁、担心等等问题，这时候需要幼儿园老师与家长共同合作，教育孩子理性地对待问题，不要妄加判断和指责。
【三等奖观察记录】大班 很有爱心的孩子
本文来自一线老师精心整理/Word 可编辑1 / 1 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称 很有爱心的孩子参赛作者单位名称 观察目标能用正确的方式为他人提供帮助 观察对象年龄段/班 男 5岁 观察时间 202X 年3月18日观察分析 观察：午睡起床了小朋友们都从被子里探出了小脑袋纷纷起床叠被子，梓宸小朋友也起来了，但是没有马上叠被子，却跑到隔壁的小床边去叫醒云朗小朋友：“云朗，快起床！到点了！”接着又跑到了妙妙的床边叫：“妙妙，快起床，到店了！”几分钟过去了，眼看着大家都快叠好被子了，我发现梓宸的被子还没叠呢！我有点生气的说：“梓宸，你怎么还没叠好呢？”这时梓宸还呆在妙妙床边，我有点等不及了，走过去，发现梓宸正帮妙妙叠被子。
看到我过去，急忙说：“老师，妙妙的被子老是叠不好，所以我帮她叠。
”我弯下腰说：“那老师来帮她吧！你赶快去把自己的被子叠好去穿衣服去，小心着凉。
”他点点头，很快就把被子叠好了。
分析：梓宸是个很有爱心的孩子，今天差点错怪了他，他是为了帮助别的小朋友叠被子，才耽误了自己。
在我批评时他还是很坚持的帮助小朋友叠被子。
他只想着要帮妙妙把被子叠好，全然不顾自己的被子有没有叠。
采取措施 在我要批评梓宸时忍住了，走进去看个究竟，发现原来是在帮助其他孩子，帮助别人是好事，所以在小朋友起床后我表扬了梓宸小朋友帮助别人的行为，同时也告诉梓宸和其他小朋友，以后要先把自己的事情做好了再去帮助别人，这样会更好。
梓宸能够主动关心和帮助他人，有了初步的责任感这是多么令人高兴的事情啊！老师的认真观察避免了无意的伤害，可见有时“等一等” 给予幼儿充分的表达、表现的机会，能让我们更接近真实地去了解孩子们的内心。
获取成效 渐渐的，梓宸在帮助别人的同时，也能按时完成自己的事情，不过事先也需要老师的提醒。
做什么事情都得有个过程，更何况是孩子。
不光对梓宸自己，也影响了其他的小朋友，我们会把这方面的内容设计到各种活动中，逐渐培养孩子们为他人着想，帮助有困难的人。
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文
幼儿园幼儿关心尊重他人记录范文一、幼儿园里的小朋友们都很关心尊重他人在幼儿园里，小朋友们都非常关心尊重他人。
他们知道，只有互相尊重，才能和睦相处，才能成为好朋友。
小朋友们都会说：“我们要学会关心别人，尊重别人，这样才能交到更多的朋友。
”有一天，小明和小红在一起玩耍，小明不小心把小红的玩具弄坏了。
小红很生气，哭了起来。
这时，小明赶紧跑过去，抱着小红说：“对不起，我不小心把你的玩具弄坏了。
我会帮你修好的。
”小红听了，眼泪止住了，笑着说：“没关系，我知道你不是故意的。
”二、幼儿园里的小朋友们如何关心尊重他人1. 分享玩具和食物在幼儿园里，小朋友们都会主动分享玩具和食物。
他们知道，分享是一种美德，能让别人感受到温暖。
有一次，小华和小丽一起吃零食，小华把自己的巧克力分给了小丽一半。
小丽很感动，说：“谢谢你，小华。
我也要把我的糖果分给你。
”2. 礼貌待人在幼儿园里，小朋友们都会礼貌待人。
他们会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
有一次，小李在排队上厕所时，看到前面的小朋友们已经排好了队，他就主动说：“让我来吧，我很快就好。
”这样一来，队伍就不会乱了。
3. 帮助别人解决问题在幼儿园里，小朋友们都会帮助别人解决问题。
有一次，小宝在画画时，发现自己忘记带颜料了。
他看着其他小朋友都在认真画画，心里很着急。
这时，小刚看到了小宝的困境，主动说：“我这里有多余的颜料，你可以先用一下。
”小宝听了非常高兴，连连道谢。
三、幼儿园里的老师们也在努力培养孩子们关心尊重他人的品质1. 以身作则幼儿园的老师会以身作则，教孩子们关心尊重他人。
她们会在课堂上讲述关于关心尊重他人的故事，还会在日常生活中展示这种品质。
有一次，老师在分发水果时，发现一个小男孩没有拿到水果。
老师立刻走过去，把水果递给了他。
这个小男孩很感动，从此更加懂得关心和尊重他人。
2. 创设良好的氛围幼儿园的老师会创设一个良好的氛围，让孩子们更容易学会关心尊重他人。
她们会组织一些集体活动，如团队合作游戏、互助小组等，让孩子们在实践中学会关心和尊重他人。
大班幼儿观察记录：学会关爱他人
大班幼儿观察记录：学会关爱他人大班幼儿观察记录一活动内容：活动室——绘画活动时间：20xx.04.14幼儿姓名：毛毛观察记录绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，毛毛并没有理会我，他仍然在埋头画画——这是他转入我班一个月以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。
当多数幼儿已经站好的时候，毛毛才起身，然后向队伍的后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上随手画了两下。
这时平平跑过来告状说：老师，毛毛在子源的画上乱画。
”毛毛也跟着平平过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！喝完水，毛毛坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在子源的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。
我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的画。
”观察分析孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。
现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报，孩子认为：被他人关爱是理所当然的。
长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱。
如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。
学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。
教育过程毛毛跟我说完就低头画画，我拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他哇”了一声便开始嚎啕大哭。
抬头一看是我，所以没有动手，不能动手解他的心头之火他哭得更伤心了。
我装作一脸茫然地样子说：怎么了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我说：我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚刚还在子源的画纸上试过啊！你刚才怎么没有想到会把子源的纸弄脏呢？”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着子源说：那我以后不给小朋友乱画了。
大班优秀教案关爱他人反思
大班优秀教案关爱他人反思教案标题：大班优秀教案关爱他人反思教案目标：1. 帮助大班学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养大班学生关爱他人的意识和能力。
3. 通过反思活动，促进大班学生对自身行为的思考和改进。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示图片或故事，引起学生对关爱他人的兴趣和思考，例如展示一个人主动帮助另一个人的图片或讲述一个关于友善行为的故事。
活动一：关爱他人的讨论1. 引导学生讨论什么是关爱他人，为什么关爱他人是重要的。
2. 提出一些具体的情境，让学生思考如何关爱他人，例如帮助别人捡起掉落的物品、分享玩具等。
3. 鼓励学生分享自己曾经关爱他人的经历，并让其他学生表达对这些行为的赞赏和认可。
活动二：关爱他人的角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个关爱他人的情境进行角色扮演，例如在操场上有一个同学摔倒了，其他同学如何帮助他。
2. 每个小组表演完后，其他学生可以提出建议和改进意见，鼓励学生思考如何更好地关爱他人。
活动三：反思自己的行为1. 给每个学生一张纸和一支笔，让他们回顾自己在一周内关爱他人的经历。
2. 学生可以写下自己曾经关爱他人的具体行为，以及这些行为给他们和对方带来的积极影响。
3. 鼓励学生思考如何改进自己的关爱他人的行为，提出具体的行动计划。
总结：1. 回顾整个活动，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续关注他人的需要。
2. 鼓励学生分享自己在活动中的学习和成长，以及对未来关爱他人的期望。
教案评价：这个教案通过引入活动、讨论、角色扮演和反思等多种形式，帮助大班学生理解关爱他人的重要性，并培养他们的关爱他人的意识和能力。
通过反思活动，学生能够对自身行为进行思考和改进，从而更好地关爱他人。
这个教案既注重了学生的思维发展，又注重了情感和价值观的培养，是一份优秀的教案。
幼儿园大班观察记录《用心对待每一个孩子》
幼儿园大班观察记录《用心对待每一个孩子》幼儿在家和在幼儿园有可能会出现判若两人的情况，通过观察记录，了解朱瑢琪为什么在家里和在幼儿园里的表现判若两人，教师要多多关注幼儿，帮他在幼儿园找到家的感觉。
本站长期上传幼儿园公开课，观摩课，优秀课件，名师课程，计划总结文案等。
参赛作品名称：《用心对待每一个孩子》观察目标：了解朱瑢琪为什么在家里和在幼儿园里的表现判若两人观察对象：朱XX观察时间：2021年4月观察分析：朱瑢琪，家访时看到他，他很开朗、活泼，可是不喜欢跟老师打招呼讲话，也有点害怕老师，但是在家时他非常活跃。
开学后接触到他，偶尔会说想妈妈，一个人坐着哭。
但是从来都不跟老师讲话，怎么问他都得不到回应，这让我很头疼。
我很想看到他在家里的那种活泼大方，所以我决定要多多关注他。
帮他在幼儿园找到家的感觉。
采取措施先开始我在他身边，很小声的问他：“盼盼，你是不是很怕老师啊？”他不回答我，一直看着我，但是我能感觉到他非常紧张，第一次聊天就这样失败告终，他依然没有给我回应。
后来我发现他在活动中从来都不举手发言，有一次我点了他起来，他特别紧张一直都不说话，我就问他是不是不会回答，他点了点头。
然后我又换了一个简单的问题，说了一些鼓励的话语，慢慢的他终于开口了，虽然声音特别小，但是我也觉得我的付出得到了回报，特别开心。
那天我当着班上所有孩子的面好好表扬了他，我看到他笑了起来。
我觉得我跟他之间的距离可能拉近了些，于是我又趁着玩活动区的时间去找他。
这次我跟他讲话他终于肯回应我了，最后我让他笑一笑，他又低下了头，还是很紧张。
我就想我可能还得让他放松一点，我就对他做了几个鬼脸，说到：“宝贝儿，你看我是不是很好笑？”他抬头看了我一眼，终于没忍住笑了起来，然后我就能感觉到他似乎没那么紧张了。
获取成效那次以后，我发现他渐渐找回了最初我家访时见到他的样子。
近期在活动中也明显专注了很多，还能主动举手回答问题，刚开始的时候声音很小，但是现在也慢慢变大了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班幼儿观察记录：学会关爱他人
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
大班幼儿观察记录：学会关爱他人大班幼儿观察记录一活动内容：活动室——绘画活动时间：20xx.04.14幼儿姓名：毛毛观察记录绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，毛毛并没有理会我，他仍然在埋头画画——这是他转入我班一个月以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。
当多数幼儿已经站好的时候，毛毛才起身，然后向队伍的后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上随手画了两下。
这时平平跑过来告状说：老师，毛毛在子源的画上乱画。
”毛毛也跟着平平过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！喝完水，毛毛坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在子源的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。
我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的画。
”观察分析孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。
现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只
求给孩子多一些付出，而从不求回报，孩子认为：被他人关爱是理所当然的。
长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱。
如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。
学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。
教育过程毛毛跟我说完就低头画画，我拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他哇”了一声便开始嚎啕大哭。
抬头一看是我，所以没有动手，不能动手解他的心头之火他哭得更伤心了。
我装作一脸茫然地样子说：怎么了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我说：我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚刚还在子源的画纸上试过啊！你刚才怎么没有想到会把子源的纸弄脏呢？”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着子源说：那我以后不给小朋友乱画了。
”我对他表示了歉意，并告诉他：在我画过的地方，全部涂上绿色就是草地。
他仔细看看，咧着嘴巴笑了。
改进措施围绕本月园内倡导的文明礼仪伴我行”主题活动，组织为他人着想”、关爱他人”、分享快乐”的教育活动。
在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，
使幼儿身心和谐发展。
大班幼儿观察记录二观察老师：李玉俊观察班级：大二班（白云班）观察对象：张紫涵性别：女观察时间：20xx年4月22日观察地点：活动室观察背景：紫涵小朋友各方面十分优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。
为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。
在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。
在竞争激烈的现代社会，学会关爱是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子关爱他人是我们幼儿园教育中必不可缺的一项资料，对孩子今后取的成功相当重要。
观察实录：这天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌子上，紫涵'唰'的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。
这时，三组的书展告诉我：”老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。
黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。
当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。
实施措施与效果：应对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解群众与个人的关系，把自己从”我”的概念中摆脱
出来，让她懂得，大家生活在一齐，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。
就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全能够的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎样用啊？之后又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。
我的一番话，紫涵好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：”我们每人切一小块一齐用吧！”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。
此刻多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。
无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。
因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不明白如何去分享，从而也就不懂得如何去关爱他人。
所以孩子良好品质的构成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有关爱他人行为时，应及时给予鼓励，透过家长的言语强化，让孩子懂得怎样做是对的，怎样做是不受欢迎的；作为老师，我们应将培养孩子的关爱他人行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。
我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。