电子白板教学设计模板
交互式电子白板教案
交互式电子白板教案一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 教材版本：人教版1.4 课题名称：《草原》1.5 课时：2课时二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文描绘的草原风光，体会作者对大自然的热爱。
2.2 过程与方法：（1）通过交互式电子白板，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
（2）利用电子白板展示图片，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜草原资源的意识。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过交互式电子白板，提高自主学习能力。
3.2 教学难点：（1）体会作者对草原风光的描绘手法。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜草原资源的意识。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频等，营造生动的学习氛围。
（2）互动式教学法：利用交互式电子白板，引导学生主动参与课堂讨论。
（3）小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。
4.2 教学手段：（1）交互式电子白板：展示图片、播放音频、课堂讨论等。
（2）多媒体课件：辅助展示课文内容，帮助学生理解。
（3）纸质教材：供学生查阅生字词、课文内容等。
五、教学过程5.1 课前准备：（1）提前准备好交互式电子白板课件。
（2）收集相关的草原风光图片、音频资料。
（3）安排学生预习课文，掌握生字词。
5.2 第一课时：（1）导入新课：利用交互式电子白板展示草原风光图片，引导学生关注课题。
（2）朗读课文：学生自读课文，教师指导发音、停顿等。
（3）学习生字词：学生展示预习成果，教师点评、讲解。
（4）理解课文：利用电子白板辅助展示课文内容，引导学生深入理解。
小学美术《电子白板》教案
一、教学内容
小学美术《电子白板》教案，本节课选自人教版小学美术五年级下册第8课《现代科技与美术》。教学内容主要包括：1.让学生了解电子白板的功能与特点；2.指导学生运用电子白板进行绘画创作；3.培养学生对现代科技与美术相结合的兴趣和创新能力。通过本节课的学习，使学生掌握电子白板的基本使用方法，并能在实际创作中灵活运用，激发学生对美术创作的热情。
二、核心素养目标
小学美术《电子白板》教案，核心素养目标如下：1.图像识读：培养学生通过观察电子白板作品，识别和分析其中的美术元素和创意表达；2.美术表现：指导学生运用电子白板工具进行绘画创作，提高学生的造型表现力和创作能力；3.审美判断：引导学生对电子白板作品进行审美鉴赏，培养他们的审美情趣和批判性思维；4.创意实践：鼓励学生在电子白板绘画中发挥想象，勇于创新，提高解决问题的能力；5.文化理解：让学生了解现代科技在美术领域的应用，增进对当代艺术发展的认识。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养，为他们的终身发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“电子白板在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（1）电子白板绘画技巧的掌握：对于五年级学生来说，电子白板的绘画技巧可能有一定难度，如线条的控制、颜色的搭配等。
举例：教师针对线条控制进行专项训练，通过练习不同粗细、曲直的线条，帮助学生掌握电子画笔的使用技巧。
（2）创意思维的激发：在绘画创作过程中，如何激发学生的创意思维，突破传统绘画的局限，是教学的难点。
电子白板教案张晶
电子白板教案张晶第一章：电子白板基本概念与操作1.1 电子白板简介1.1.1 电子白板的定义与发展历程1.1.2 电子白板的功能与优势1.1.3 电子白板在教育领域的应用案例1.2 电子白板操作基础1.2.1 电子白板硬件设备与连接1.2.2 电子白板软件安装与启动1.2.3 电子白板基本操作界面与功能1.2.4 电子白板操作快捷键与使用技巧第二章：电子白板教学设计与应用2.1 电子白板教学设计原则2.1.1 教学目标明确2.1.2 教学内容适切2.1.3 教学方法与手段多样2.1.4 教学评价合理2.2 电子白板教学应用案例2.2.1 语文课堂应用案例2.2.2 数学课堂应用案例2.2.3 英语课堂应用案例2.2.4 跨学科整合应用案例第三章：电子白板互动教学策略3.1 电子白板互动教学模式3.1.1 教师引导型互动3.1.2 学生自主型互动3.1.3 小组合作型互动3.1.4 课堂讨论型互动3.2 电子白板互动教学策略与应用3.2.1 提问与回答3.2.2 头脑风暴3.2.3 角色扮演3.2.4 游戏化教学第四章：电子白板教学资源开发与利用4.1 电子白板教学资源类型与特点4.1.1 图片资源4.1.2 音频资源4.1.3 视频资源4.1.4 动画资源4.1.5 互动资源4.2 电子白板教学资源开发与制作4.2.1 图片与动画制作工具4.2.2 音频与视频编辑工具4.2.3 互动资源制作方法4.2.4 网络教学资源整合与利用4.3 电子白板教学资源库建设与应用4.3.1 教学资源库的概念与作用4.3.2 教学资源库的构建方法4.3.3 教学资源库的管理与维护4.3.4 教学资源库的应用策略第五章：电子白板教学评价与反思5.1 电子白板教学评价原则与方法5.1.1 过程性评价与终结性评价相结合5.1.2 定性评价与定量评价相结合5.1.3 自评、互评与师评相结合5.1.4 评价结果的反馈与运用5.2 电子白板教学反思5.2.1 教学设计与实施过程中的亮点与不足5.2.2 学生学习效果的分析与评价5.2.3 教学方法与策略的调整与优化5.2.4 电子白板教学实践的持续改进第六章：电子白板在特殊教育中的应用6.1 特殊教育与电子白板6.1.1 特殊教育现状与挑战6.1.2 电子白板在特殊教育中的优势6.1.3 电子白板辅助特殊教育的案例分析6.2 电子白板特殊教育应用策略6.2.1 个性化教学设计6.2.2 视觉、听觉辅助教学6.2.3 触觉反馈与互动教学6.2.4 社交沟通技能的培养6.3 电子白板特殊教育资源与工具6.3.1 特殊教育资源的分类与筛选6.3.2 电子白板特殊教育工具的使用6.3.3 特殊教育软件与应用程序推荐第七章：电子白板在远程教育中的应用7.1 远程教育与电子白板7.1.1 远程教育的定义与特点7.1.2 电子白板在远程教育中的作用7.1.3 电子白板远程教育应用案例分析7.2 电子白板远程教育应用策略7.2.1 虚拟课堂构建7.2.2 实时互动与协作学习7.2.3 学生学习轨迹追踪与反馈7.2.4 教师远程指导与支持7.3 电子白板远程教育资源与工具7.3.1 远程教育资源的建设与共享7.3.2 电子白板远程教育工具的选择与使用7.3.3 网络环境下电子白板教学平台的选择第八章：电子白板在翻转课堂中的应用8.1 翻转课堂与电子白板8.1.1 翻转课堂的概念与模式8.1.2 电子白板在翻转课堂中的作用8.1.3 翻转课堂中电子白板应用案例分析8.2 电子白板翻转课堂应用策略8.2.1 课堂前准备与学习资源建设8.2.2 课堂中的互动与探究学习8.2.3 课堂后巩固与评价反馈8.2.4 翻转课堂教学模式的持续优化8.3 电子白板翻转课堂教育资源与工具8.3.1 翻转课堂教育资源的选择与整合8.3.2 电子白板翻转课堂工具的使用与技巧8.3.3 翻转课堂评价体系的构建与实施第九章：电子白板在创新教育中的应用9.1 创新教育与电子白板9.1.1 创新教育的理念与实践9.1.2 电子白板在创新教育中的价值9.1.3 电子白板创新教育应用案例分析9.2 电子白板创新教育应用策略9.2.1 创客教育与电子白板的结合9.2.2 跨学科项目式学习9.2.3 电子白板辅助探究与发现学习9.2.4 培养学生的创新思维与能力9.3 电子白板创新教育资源与工具9.3.1 创新教育资源的开发与共享9.3.2 电子白板创新教育工具的选择与使用9.3.3 创新教育平台的建设与推广第十章：电子白板教学实践案例解析与总结10.1 电子白板教学实践案例解析10.1.1 案例选取与分析方法10.1.2 教学实践案例的共性与特性10.1.3 案例中的成功经验与不足之处10.2 电子白板教学实践总结10.2.1 电子白板教学的优势与挑战10.2.2 教学方法与策略的调整与创新10.2.3 电子白板教学的未来发展趋势10.3 电子白板教学实践的反思与建议10.3.1 教师专业发展与学习培训10.3.2 电子白板教学环境的建设与优化10.3.3 政策支持与教育信息化推进重点和难点解析一、电子白板操作基础：了解并熟悉电子白板硬件设备与连接、软件安装与启动、基本操作界面与功能是进行后续教学的前提。
基于电子白板的教学设计模板
活动 ） 意图与注 意：典型 习题，当 ）千 堂训练， 探究字母 表示数的 内涵，同
时强调代 5.甲身高 h 厘米，甲比乙高 d 厘米，那么乙身高为_______________. 数式的部 1 6.甲车间第一季度产量为 m 吨,第二季度产量比第一季度增产 倍，则第二季 2
度产量为_________________吨.
活动意图与注意：当堂作业，巩固提高。作业类型丰富，又分层次， 有助于提高各层次学生的积极性和主观能动性， 从而提高教与学的有效性。 应敢于面对学生多出错误，就是为了考时少犯错误。 白板应用 的思考 白板功能应用是否合理？ 白板应用效果如何，有何 改进措施？ 形成了哪些生成性资源， 如何再次使用？ 白板教学关键事情（提供 本堂课白板应用最成功或 失败的教学环节录像片 段，并对此进行反思） 专家点评 自己可以用小画板当堂来画出火柴棒的摆放 规律，让学生感知参与性和存在感 对于学生在归纳出不同的对于摆放火柴 棒规律的形式的理解应更强化， 这也是本章中 最重要和难于理解的知识点 自己利用白板的技术只是最浅显的使用和利 用，应加强对于综合性和多元层次的使用，让 白板和课堂的结合更加细腻和天然。
学生 彼此的交 2．小明步行上学，速度为 v 米/秒，亮亮骑自行车上学，速 流和印证 3． 小莉 5 小时走了 s 千米，那么她的平均速度是______千米
让学生在 表示中发 现不同的 形式，对 于数和字 母的乘积 表示及分 时表示关 系
度是小明的 3 倍，则亮亮的速度可以表示为_______米/秒． 讲 /时． 4．某城市 5 年前人均收入为 n 元，预计今年收入是五年前的 授 2 倍多 500 元，那么今年人均收入将达(____________)元．
学生 在一种生 活的理解 中感知数 学意义， 隐藏体会 到本节课 的目标
电子白板教学设计及教学反思
五、教学设计201 6 年 5 月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表一、基本信息学校 课题学科及版本 学时肥西县肥光小学第八章数学广角三年级下册二、教学目标1、知识与技能：使学生在解决实际问题中，掌握有序搭配的方法与策略。
2、过程与方法：让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配 的方法与结果， 体验数学方法的多样化和最优化， 具有初步的符号感和数学思量。
3、情感态度与价值观：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用 数学的兴趣。
三、学习者分析：学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单地排 列和组合内容。
在此基础上，本课时让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一 写等活动探索搭配的方法与结果， 初步培养学生有序思量的意识， 感受有序思量 在生活中的重要意义,并将学生的眼光引向生活，感受生活中的数学。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：初步掌握搭配的方法，体味有序思量的价值。
突破方法：让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等自主探索的基础上再 比较、交流、归纳，掌握搭配的方法，体味有序思量的价值。
教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。
搭配中的学问数学(人教版)第二课时教师 章节 年级教学环节及时间创设情境，抛出问题(1 分57 秒) 活动目标创设服装搭配的情境，调动学生的学习兴趣，引起学生的数学思考，提出要解决的问题。
)1、让学生明确这些衣服可以分成上衣和下装两类，1件上衣和 1件下装可以搭配成 1套衣服，为后面搭配衣服做好铺垫)教学内容同学们，今天我给大家介绍一位新朋友 (课件展示学校足球联赛金靴奖得主 Xxx同学的照片 ) 。
请看：Xxx 最大的爱好之一就是旅游，周末到了，Xxx 准备到公园去游玩，早上起来打开衣柜，看！ (课件展示衣柜衣服的图片)师：这么多衣服，她该怎么穿呢？她有多少种不同的穿法呢，大家猜一猜？1 学生独立思考，明确题意。
高中物理电子白板教案
高中物理电子白板教案
教学目标：学生能够理解电子的基本概念、性质和运动规律，掌握电子在电路中的运动和作用，了解电子在现代科技中的应用。
教学重点和难点：电子的基本概念和性质、电子在电路中的运动规律、电子在现代科技中的应用。
教学准备：白板、幻灯片、电子实验装置，课件、复习资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.导入电荷的概念，引入电子的讨论。
2.介绍电子的基本概念和性质。
二、电子的大小和质量（10分钟）
1.介绍电子的大小和质量。
2.与其他粒子的比较，生动展示电子的微小性。
三、电子的运动规律（15分钟）
1.介绍电子在电场中的受力情况。
2.讲解电子在电路中的运动规律。
3.进行相关实验，观察电子的运动轨迹。
四、电子在电路中的作用（15分钟）
1.讲解电子在电路中的作用和作用原理。
2.示范电子在电路中的作用实验。
五、电子在现代科技中的应用（10分钟）
1.介绍电子在现代科技中的应用，如半导体器件、微电子技术等。
2.引导学生探讨电子在现代科技中的重要性。
六、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的重点内容。
2.布置相关阅读材料，并提出作业要求。
教学反思：本节课通过生动的实验和案例，让学生更加深入地理解了电子的基本概念和运动规律，对电子在现代科技中的应用也有了更深入的认识。
同时也要注意引导学生积极参与讨论，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和能动性。
电子白板课程设计
电子白板课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子白板的基本操作和功能，如书写、绘画、插入多媒体等。
2. 使学生了解电子白板在课堂教学中的应用优势，如提高互动性、便捷性等。
3. 帮助学生理解电子白板技术与学科知识结合的方式，提高课堂学习效果。
技能目标：1. 培养学生运用电子白板进行自主学习的习惯和能力。
2. 提高学生在课堂上使用电子白板与他人协作、交流的能力。
3. 培养学生运用电子白板进行创意表达和问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子白板技术的兴趣和好奇心，激发学习动力。
2. 培养学生尊重他人意见，积极参与课堂讨论和合作的团队精神。
3. 培养学生具备信息时代责任感，正确使用电子白板，遵循网络道德规范。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对小学高年级学生，学生具备一定的信息技术基础，好奇心强，乐于探索新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能掌握电子白板的使用技巧。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子白板基础知识：介绍电子白板的概念、发展历程、种类及功能特点，使学生了解电子白板的基本情况。
- 教材章节：第一章 电子白板概述2. 电子白板操作技巧：详细讲解电子白板的基本操作，如书写、绘画、插入多媒体、屏幕录制等。
- 教材章节：第二章 电子白板操作技巧3. 电子白板在学科教学中的应用：分析电子白板在各学科教学中的具体应用，提高学生学习兴趣和效果。
- 教材章节：第三章 电子白板在学科教学中的应用4. 电子白板互动教学策略：探讨如何运用电子白板提高课堂互动性，培养学生协作能力和创新思维。
- 教材章节：第四章 电子白板互动教学策略5. 电子白板资源管理与分享：介绍电子白板资源的获取、整理、存储和分享方法，提高学生信息素养。
中小学交互式电子白板提高课堂效果的教学设计
中小学交互式电子白板提高课堂效果的教学设计中小学交互式电子白板提高课堂效果的教学设计一、教学目标：1.认识13个生字，会写11个生字。
正确读写文中的重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3..理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
二、教学重难点：教学重点：1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化和原因。
2.能从人物的动作、神态中体会到心情变化。
教学难点：感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。
三、课时安排：两课时第一课时教学要点：1. 会认8个生字，会写愿、投、况、吞、烈、绪、述7个汉字。
2. 正确，流利朗读课文。
3. 初步了解课文内容。
教学过程：一、谈话交流，导入课文：1.同学们平时一定听过掌声吧！在哪儿听过？你给别人鼓过掌吗？为什么要鼓掌？别人给你鼓过掌吗？当时你心里有什么感受？2.板书课题。
二、初读感悟，识字学词：1.学生自读课文，画出文中的生字、新词，指导学习新字新词。
2.请同学们看出示的生字：“掌”“班”“腿”“晃”观察它们的字形，想一想：怎样才能写好这几个字。
3.教师示范书写。
三、整体感知，理清思路：1.组织学生再读课文，思考：课文主要学了一件什么事？英子给你留下了什么印象？2.引导学生通过读课文理清文章思路。
（按照“鼓掌前，鼓掌，鼓掌后”的顺序来记叙的）第二课时教学要点：1.整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化，体会人物的内心情感。
2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动关心、鼓励他人，也要珍惜别人的'关心和鼓励。
教学过程：一、回顾交流，导入新课：1.复习生字词，辨字组词。
投（）默（）没（）墨（）2.质疑：英子究竟是怎样的一个小姑娘呢？3.学生读第1自然段，体会掌声前的英子是怎样的。
在文中画出相关的词语。
二、心灵呼唤，体会英子的快乐：英子是一个残疾的孩子，是一个不幸的孩子，同学们难道不希望英子勇敢地面对生活吗？那么，你心中的英子应该是什么样的？引导学生读第4自然段。
电子白板语文教学设计案例
电子白板语文教学设计案例引言在现代教育中，电子白板技术已经得到广泛应用。
电子白板不仅仅是一个显示设备，更是一种在课堂教学中创造性地运用信息技术的教学工具。
本文将针对语文教学领域，以电子白板为媒介，设计一个创新的课堂教学方案。
一、教学目标本次教学的目标是通过运用电子白板技术，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
具体目标如下：1. 培养学生的语文表达能力，提高学生的叙述和描述能力；2. 增强学生的观察力和分析能力，提高学生的文学鉴赏能力；3. 发展学生的逻辑思维和判断能力，培养学生的批判性思维；4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
二、教学内容及流程本次教学将以《红楼梦》第五十回为教学内容。
通过电子白板的应用，我们将提供一系列互动性强的学习活动，帮助学生深入理解文本，并提高其语文素养。
1. 活动一：情节叙述与描述在电子白板上呈现《红楼梦》第五十回的重要情节，引导学生阅读文本，并要求他们运用生动的语言进行情节的叙述和描述。
通过电子白板的多媒体功能和图文展示，激发学生的学习兴趣，并培养学生的语文表达能力。
2. 活动二：人物形象描写通过电子白板上的人物形象展示，引导学生对《红楼梦》中的人物形象进行观察和分析。
同时，学生还可以利用电子白板的标记工具进行人物形象的描写，提高学生的观察力和分析能力。
3. 活动三：文学赏析在电子白板上展示《红楼梦》的精彩片段，引导学生进行文学鉴赏。
学生可以利用电子白板的笔记功能，记录自己的文学感悟和理解，通过互动讨论提升学生的文学素养。
4. 活动四：情节解读与批判性思维通过电子白板上的情节解读与批判性思维训练，引导学生对《红楼梦》中的情节进行深入思考和分析。
学生可以利用电子白板的思维导图功能，对情节进行逻辑清晰的整理，培养学生的逻辑思维和判断能力。
5. 活动五：团队合作在电子白板上组织学生进行团队合作活动。
通过电子白板上的互动游戏和竞赛，促进学生之间的合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
《基于电子白板的教学设计模板》
b. Picture (sunny, cloudy)
2.分层次播放3遍，完成练习
三、Talk together(Ⅱ)（P54）
a.课件出示图片，引导学生观察图片。播放录音后，引导学生换词造句。
b.学生汇报表演，教师给予评价和适当表扬。
教学重点难点
以及措施
（一）教学重点：
有关表达天气状况的形容词：windy、cloudy、rainy、snowy、sunny、fine、hot、warm、cool、cold的理解和表达。
（二）教学难点：
有关表达天气状况的句型：It’s going to be......tomorrow. It’s a (sunny) day.在具体情境练习中的熟练应用和理解。
基于电子白板的教学设计模板
学科（版本）
英语
章节
Unit11Uncle Jack’s farm(2)
学校
玉林小学
年级
四年级
设计者
陈静
学时
一节
学习内容分析
本课是北师大版小学英语课程改革实验教材四年级下册第十一单元第二课时的教学内容，为词汇教学。本单元的话题是天气weather,主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在本单元的第一课时的故事中学习了一些谈论天气的核心词汇，并初步学习了“It’s going to be ……tomorrow. ”描述天气的词句，对如何描述天气情况有了初步的认识。本课是主要学习一些表示天气的单词以及巩固介绍天气的句型，同时完成Listen to this. Let’s sing. Talk together(Ⅱ).三个板块内容，对学生的听说能力进行培养和训练。
电子白板教学设计(多篇)
电子白板教学设计（多篇）：《乌鸦和狐狸》孝昌县花园镇第一小学：石俊伟情境：电子白板出示乌鸦与狐狸。
（询问学生对它们的了解）继续出示大树，乌鸦的窝在树上面，狐狸的洞在下面，哪么它们之间发生了一些什么故事呢，下面我们来学习《乌鸦和狐狸》，板书课题，齐读课题任务：1、认识6个生字，书写两个字“叼”与“枝”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，使学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理，增强自我保护意识。
成果1.在小组合作学习中，实行整体关照，随文识字、释词，激发学生自主识字的热情，发展学生创新思维。
2.学习中，积极进行思考讨论。
联系生活实际活学活用。
3.将“朗读感悟”作为主线来推进阅读教学的进程，对课文进行阅读和感悟。
过程：一、创设情境，导入新课1、出示狐狸与乌鸦图片,学生介绍对他们的了解。
(电子白板展示功能，激发学生学习兴趣）。
2、狐狸与乌鸦是邻居，乌鸦把窝做在了树上狐狸把洞安在了树下，俗话说“远亲不如近邻”，这两个邻居相处得怎么样呢？板书《乌鸦和狐狸》齐读课题。
二、初读课文，了解课文大意1、（电子白板播放功能，播放课文音频、视频。
）2、学生汇报这篇课文讲了什么事。
3、学生自由读课文，要求读准字音，借助课文学会6个生字。
教师巡视。
4、(利用白板聚光灯开火车认读词语) a、读生字生词，做摘果子游戏。
b、（利用白板书毛笔写字功能，指导书写“叼”与“枝”两个字。
让学生掌握字的笔顺。
）c、指名分自然段读课文，学生品评。
三、深入理解课文内容，了解道理。
1、狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的肉？2、看到乌鸦嘴里的肉，狐狸馋得直流口水，它会想些什么？过渡：于是狐狸开始想各种办法骗乌鸦嘴里的肉，它一共对乌鸦说了几次话？3、用笔在书上画出狐狸的话，读一读你能体会到什么？14、理解重点语句。
出示第一次对话的画面和句子。
A、读一读第一句话，想想用什么语气去读？出示句子，比较句子：您好，亲爱的乌鸦。
你好，亲爱的乌鸦。
B、狐狸的问候是发自内心的吗？（虚假的问候）C、那应该怎样读比较合适？D、乌鸦被狐狸打动了吗？从哪个词看出来的？（不做声）乌鸦此时会想些什么？（利用白板的铅笔，用不同的颜色，圈出重点词）让学生抓重点词品读句子。
电子白板教学设计示例
学生：利用智能笔工具，在白板上呈现的实物图周边画出轮廓，不同实物选择不同颜色、不同粗细的智能笔加以区分。
教师：将学生所画轮廓拖拽出来，然后分析，让学生了解什么是轮廓，沿着物体的外沿来画移走实物后，留下的就是轮廓。
智能笔、资源库、资源平台课程资源。
3、了解方位介词in, on, under, next to, behind, in front of的意义和使用方法。
4、能够在情境中运用本单元所学的家具词汇：bed, sofa, desk, chair, floor
教学重点难点
以及措施
【教学重点难点】能够正确使用in, on, under, in front of, behind, next to等描述方位的词汇对物品的位置进行描述，并能够初步运用Where is…?It’s in/ on/..the…进行相应的问答。
智能笔、数学工具栏平面图形、对象的旋转等。
（2）在生活的实物中找到圆
利用日常场景的照片，寻找日常生活中的圆形实物。
提问：通过上面分析我们得出结论圆是曲线图形，那么在我们的生活中哪些物体的表面是圆形的呢？让我们一起来看看。
活动：在“生活中的圆”白板页面中打开资源库功能，将课前准备好的文件中拖拽出示硬币、卡通挂钟、中国瓷盘、剪纸和中秋月饼。
选择、删除、显隐等功能、线段等。
（3）圆的数学语言
通过实验得出圆的半径数学性质。以及半径直径之间的关系
教师：根据上面的操作，请同学们说半径有哪些性质？
选中任意一条半径线段，利用白板的线段旋转功能，说明圆的所有半径都是相等的。
结论：在同一个圆内，所有的半径长度都相同，半径有无数条，用字母r表示。
基于电子白板的教学设计模板
基于电子白板的教学设计模板
学科（版本）
美术（苏教版）
章节
小学美术第五册第十二课
学校
年级
小学三年级
设计者
学时
一课时
教学目标
1．通过教学使学生对几何图进行合理的分割，并能组成新的视觉形象，了解事物的可变化性。
2．掌握分解、重组的基本方法，创作新的视觉形象。
3．培养学生在对待创造性活动时持久性与耐挫力，锻炼学生的观察能力、组合造型能力，发展抽象思维。
回顾我们多媒体教学之路，PPT实为首选之举，它的运用简便易行，一个空格键便可行走天下。也正是因为PPT自身的展示功能有余，而互动不足，使得交互白板触摸功能还只是停留在表面形式，所有方式也只是手指点击到下一屏。因此，PPT的便捷却让白板失去了精彩，交互灵魂没能得以深层挖掘。白板多种功能，聚光灯、遮罩、屏幕录像等等，让媒体游走于黑板与白板之间。体验的互动形式，为课堂媒体操作提供的巨大空间和想象力，实在是神奇之至。着实为为多媒体教学另辟了一条崭新之路。
1、黑板展示
2、投影展示
通过展评进一步提高学生审美的意识与能力
白板工具的笔的标注，让作业评价更加有的放矢
拓展欣赏
运用动画效果的形式，进行相关动物分合图案的欣赏，并带故事情节
1、教师演示
2、学生尝试
进一步提升学生的审美意识与能力，并为后面教学做好铺垫
翻书的模拟效果提升了拓展的形式美感，也开拓了学生创新意识与创作思路。
人板的触摸互动，是本课中最为精彩部分
专家点评
白板工具软件中笔的灵活运用，让学生对图形分割的理解大大增强，对零散图形的自由随意组合加强了课堂便捷与直观
流程回顾
整体回顾分分合合制作的流程
1、图形重组回顾
电子白板的教案
电子白板的教案教案标题：利用电子白板的教学活动设计教案目标：1. 了解电子白板的基本功能和使用方法。
2. 掌握如何利用电子白板进行教学活动设计。
3. 提高学生参与度和学习效果。
教学资源：1. 电子白板设备和投影仪。
2. 电脑或其他设备连接电子白板。
3. 教学软件或应用程序。
教学活动设计：活动一：介绍电子白板的基本功能和使用方法（预计时间：10分钟）1. 向学生简要介绍电子白板的定义和用途。
2. 演示如何使用电子白板进行书写、标记和擦除。
3. 演示如何导入图片、视频和其他教学资源。
活动二：展示电子白板在教学中的应用（预计时间：15分钟）1. 分组让学生共同探索电子白板的功能。
2. 每个小组选择一个主题，设计一个使用电子白板的教学活动。
3. 学生展示他们设计的教学活动，并讨论其优点和改进之处。
活动三：设计互动教学活动（预计时间：20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个课题。
2. 学生利用电子白板设计互动教学活动，包括问题提出、讨论和解决方案展示。
3. 学生展示他们设计的互动教学活动，并与其他小组进行互动。
活动四：评估学生学习效果（预计时间：10分钟）1. 学生完成一份关于电子白板的简短问卷调查。
2. 教师观察学生在活动中的参与度和学习效果。
3. 教师提供反馈和建议，帮助学生改进他们的教学活动设计。
教学策略和方法：1. 合作学习：通过小组合作和互动，促进学生之间的合作和交流。
2. 演示与实践：通过演示和实践操作，帮助学生掌握电子白板的使用方法。
3. 问题解决：鼓励学生提出问题，并通过互动教学活动解决问题。
4. 反馈与评估：通过问卷调查和教师观察，评估学生学习效果，并提供及时反馈。
教学扩展：1. 鼓励学生在其他课程中尝试使用电子白板进行教学活动设计。
2. 提供更多的电子白板资源和教学软件推荐，帮助学生进一步提升教学设计能力。
3. 组织教师培训活动，分享电子白板在教学中的应用经验和教学设计案例。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度。
基于电子白板的教学设计模板38604
基于电子白板的教学设计模板学科（版本）北京版章节小学语文第三册16课学校长辛店中心小学年级二年级设计者赵志立学时第二课时学习内容分析通过研读教材我了解到：《小企鹅和妈妈》这篇课文是北京版课改实验教材小学语文第三册第五单元中的第四篇讲读课文。
本单元以介绍自然现象和了解小动物为主题，目的是通过这一组课文向学生渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，使学生了解动物的可爱，产生喜爱之情。
继续引导学生读懂课文，练习朗读，引导学生积累、运用语言，落实识字写字及背诵。
课文用拟人的手法，通过小企鹅和妈妈的对话，描绘了多彩的世界，神秘的自然。
课文共有7个生字和6个认读字，与学生的生活联系比较紧密。
通过学习课文，让学生了解企鹅生活的环境——南极，体会世界的多彩与美好，激发学生热爱自然的情感。
课文分两课时教学，本课属于第二课时。
学习者分析经过一段时间的训练，学生基本上能通过查字典自学生字的音、形，但理解词句的能力有待提高，方法较少。
由于教师注重学生课前参与能力和习惯的培养，大部分学生预习时能读通课文，在家长和教师的帮助下查找一些相关的资料。
通过本课的学习，我不但希望学生能够感受小企鹅的天真可爱，产生对小动物的喜爱之情，更渴望学生能够在老师的引领下通过与文本对话，理解本课重点词句并掌握理解词句的方法，为后续的学习打好基础。
但是，二年级的学生主要依靠形象思维，生活中的直接经验对学习是至关重要的。
由于企鹅并不是随处可见的小动物。
所以，如何通过各种手段让学生进入到文本所描写的情境中去，初步体会小企鹅的天真可爱，要借助于多媒体和先期查阅资料等手段予以突破。
教学目标1、在课文的语言环境中，学习“欣赏”一词，并联系上下文理解词语的含义。
同时指导书写“欣赏”。
2、有感情地朗读课文，了解小动物的可爱，产生喜爱之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能开阔眼界。
3、积累和运用词组（）的（）。
练习背诵第10自然段。
教学重点难点以及措施教学重点：朗读课文，学习、书写“欣赏”一词。
电子白板的教学设计模板
了解人类和动物之间的问题。
1.欣赏“人和动物和谐相处的画面”
2.观看“长颈鹿的故事”
了
解了动物对人类
的重要性。通过观看故事“长颈鹿妈妈的诉说”、模拟动物管理员和图片纠错等活动让学生学会正确的与动物相处从而形成良好的道德观念。
运用视频和动画播放功能从不同角度呈现了动物的生存和人类的紧密关系。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
模拟建造动物园，了解动物对人类的贡献。
利用游戏创设情景，激趣引入。
做《找朋友》游戏
通过做游戏调动学生的学习情趣，同时在情感、态度、感知和内容上为本课作铺垫。学生通过亲自操作激发了学习的兴趣，同时也感受到了运用白板的乐趣。
运用拖拽、擦除、播放功能增添游戏趣味性，学生通过动手操作揭示要认识的小动物。
了解小动物对人类的帮助。
1.“小帮手”荣誉
称号评选。
2.了解动物在各方面对人类的帮助。
通过“小帮手”评选活动让学生了解动物对人类的帮助。同时也培养了学生收集资料和对资料进行简单的汇总的能力
利用“克隆”功能克隆出奖杯，利用“拖拽”功能给获奖的小动物颁奖。
利用放大功能放大图片。利用白板的隐藏功能揭示答案。
电子白板的教学设计模板
学科（版本）
品德
章节
第二单元（主题三）
学校
大庆市景园小学
年级
二年级
设计者
宋昊波
学时
1
教学目标
1、知道动物是人类的好朋友,了解动物为人类作出的贡献，知道怎样与动物相处，怎样保护动物。
2、培养学生珍爱生命、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。
【小学教育】基于电子白板的教学设计模板
2、白板出时交流要求“如何介绍自己喜欢的动物”？让学生明白从2方面介绍。（①喜欢什么动物？②有什么特点？
新授
二、感悟写法。
（1）、小组交流方法。（如何写一种自己喜爱的动物？）
小组交流写作方法。
小组交流的目的是让学生产生思想碰撞，在交流讨论中，激发自我表现的欲望，充分发表个人的见解，从而体现习作的个性化。
3、形成那些生成性资源，如何再次使用？
1、能把各种资源（包括声音，图片，视频）很方便带到课堂中，学生能直观看到和听到，调动学生多元智能积极参与课堂。
2、书写功能则让老师根据学生的回答，及时批注，对学生出现的问题实时进行讲解，提高课堂的学习效率，填补了以前单纯演示型课件无法更改和进行书写的缺陷。
4、其他建议？
教材就是最好的范文，这一篇篇优美的课文就是一个个活生生的例子，充分利用教材这个范例。通过回顾课文，不仅让学生感受动物世界的千姿百态。同时让学生明白：写好“动物”作文，必须抓住动物的特点来写。
4、白板投影“母鸡”照片。利用其图片插入功能。
6、白板投影15课《猫》一段。利用其图片插入功能。
（3）赏析范文，学习方法。（投影《小白兔》范文）
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
（重点分析白板使用功能）
导入
一、谈话激趣。
老师：动物是我们人类的好朋友，正是动物和我们人类友好相处，世界才会如此的和谐美好！昨天，老师让同学们回家观察自己喜欢的动物，今天就来交流一下你喜欢什么动物，有什么特点？请同桌交流。
1、同桌交流。
2、提问多名同学介绍。
3、白板出时小组交流要求。（①从哪几方面描写？②怎样描写，用什么方法？）
基于交互式电子白板的课堂教学设计模板(二年级)
师：小鸟认为天
无边无际，大得很
哪，可是青蛙却认
为小鸟说的那些
话都是……。谁知
道什么是大
话？联系生活实
际想一想。
师：就是做不到，偏要这样说，是吧？那就不符合实际了，对不对？你来说。（指另一生）
师：没有根据的话，而且这个话怎么样？
生：假的。
师：好的，请坐，你来说。（另指一生）
。
生甲：大话就是吹牛。
２、边读边标出自然段。
3、生字宝宝送回家。利用白板的描红和回放学习生字“沿、际、信”。
自读课文,标出自然段,画出生字词。
１、利用白板的标注功能让学生在白板上标出自然段。
2、利用白板的描红和回放学习生字“沿、际、信”。
三、学习课文，理解内容
学生对“井沿”的理解
1、同学们，课文
讲青蛙住在什么
地方──（井里）
以青蛙看到的天只有
井口那么大。
生：因为井壁挡住了青
蛙的视线，所以它看到
的天只有井口那么大。
生：它笑着说：“我不
会弄错的。”
生甲：自以为自己是对
的。
白板回到小鸟说的话。
白板先演示青蛙
住在井里，然后利
用白板的画图功
能画出井口大的
天。
四、拓展
说话练习：青蛙跳出井口后的想法和做法。
同学们，你愿不愿
意做这只坐井观
天呀！好，今天的
课就上到这里，下
课。
观看小鸟帮青蛙跳出井口到过哪些地方，看到的景物的flash动画。
学生说话练习。
利用白板的播放视频功能播放一段flash动画。
板书设计
（注明在黑板上还是在白板上设计板书）
白板设计
13坐井观天
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习必备欢迎下载
学科（版本）人教版语文章节第三单元
第一课学校马关县第四中学年级七年级设计者陈姣锦学时 1 课时教学目标1、引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识
和想象意识，初步培养学生鉴赏散文的能力；
2、运用情境教学的方式，在整体把握文章内容的前提下，发挥
学生的主体作用，学习本文借景抒情，托物言志的写作方法；
教学重点难点引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识和想以及措施象意识，初步培养学生鉴赏散文的能力
学习者分析初中阶段的学生具有半成熟半幼稚的特点，有一定抽象思维，但以具体形象作支撑，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强
表现欲。
教学教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析
环节（白板使用功能）
导入几年前一个寒意袭教师朗读激发学生的学课件 1人的秋夜，我欣赏教师书写课习兴趣
了一篇优美的散题
文，文中美丽的紫
藤萝花散发出淡淡
的清香，它闪烁着
学习必备欢迎下载
进行
紫色的光辉像瀑布
一样流淌在我的眼
前，仿佛把我带入
了蓬勃的春日花
海。
这哪里是再开
花，这简直是一个
个盛装的少女歌唱
自由美好的生活，
唱响一曲平凡而又
美好的生命之歌。
让我们走进作者心
里深处，体悟她在
每一朵花中深沉情
感吧！
一、听，花开的声教师出示课
音——与文本对话，件资料让学
感悟语言美生观察盛开
1、美美地赏的紫藤萝画
充分调动不同
层次的学生主
动参与学习
课件 3
出示诗人生平，利用白
板笔圈画
面
课件4
2、美美地读邀请两位同比较也是一种利用白板的遮蔽功能
学来和老师调动，通过比检查学生生字词掌握
一起朗读课较让学生明白情况
文，重点关文字的表现力课件 5
注文章对紫和感染力比颜白板中插入音效，让学
藤萝的描写色、线条、声生在配乐朗读中入景、
中写景的妙音等更全面入情
处，让学生
比较课文描课件 7
写的语言和在白板中插入视频，让
自己先前的学生在自己充分想象
描述后直观形象地观看视
1、分享彼此“美让学生找出让学生品味，频，聆听朗读。
的体验”自己觉得写赏析文章精美利用白板聚光灯功能，
得最好最有的语言，加强显示学生选择的自己
感触的句子学生的观察意喜欢的小节描述，用荧
跟大家分识和想象意光笔对学生选出来的
享，并说明识，初步培养隽永的语言进行圈画
理由学生鉴赏散文
的能力；
二、听，花的声让学生把对升华主题，让
音这篇文章的学生对所学到
诗化文章的启迪美阅读体验用的知识学以致
优美的话说用、融会贯通。
课件 11
出来
三、听、花开的让学生选择
声音生活中常见联系生活，拓展延伸的一种花，
融入自己的
感悟，用咏
物抒怀的方
法写一段文
字训练学生把本课学到的知识化为文字投稿文字表达能力和状物写景不仅是对外物的描摹，要有自己的真实感受才能传神，还要有情感的投入，
小结通过引导学生反复
朗读，悟读，让学
生学会了作者多层
次、多角度、多种
修辞手法的生动细
腻的描写的方法。
为第二课时体悟描告诉学生状教给学生欣赏物写景不仅散文的方法和是对外物的学会体味人生描摹，要有哲理
自己的真实
感受才能传
神，要有情
写叙述中所蕴含的感的投入，
人生哲理奠定基更要有哲理
础。
的体悟。
白板应白板教学的关键事情（提整个设计利用了白板的多种功能有书写、用的思供课例录像中最成功或最遮盖、聚光灯、插入音频、视频等等，既考失败的教学事件的时间激发了学生的学习兴趣，又很好的完成了点）及思考？教学任务，起到了事半功倍的作用应用白板前后教学效果的白板的使用实现了师生间的互动，体现了
比较？学生为主体，教师为主导的学习氛围，大
大激发了学习兴趣，提高了学习效率形成了哪些生成性资源，课件插入了一段形象的视频朗读，让学生如何再次使用？既能体悟感情又能直观感受景物
其它建议？学校对教师进行有计划的白班培训，提高
教师操作水平
县（校）评委意见：
电子白板教学设计模板。