不言代价与回报
不言代价与回报
责任感可以创造奇迹！
130多名孤残儿童的“板凳妈妈”许月 华:播撒人间母爱
她１２岁时高位截瘫，两个小 板凳是她行走的支撑；１７岁时，她 被送进了社会福利院，开始了新的生 活；现在她是１３０多名孤残儿童的 “妈妈”。她就是第三届全国道德模 范候选人、湖南省湘潭市社会福利院 供养人员许月华。 一年夏天，有个叫湘秋的孤儿住进了医院。小孩不 断地拉肚子、腹痛且哭闹不止，福利院派去的几个保育员 都累倒了。许月华主动要求一个人到医院去陪护她。白天， 许月华把湘秋抱在手里打吊针。晚上，她搂着湘秋在怀里 过夜。孩子频繁拉肚子，屎尿常常拉到她身上，她总是先 帮孩子洗净身子，换上洁净的衣服，再哄着湘秋（P14①） 2、正确认识承担责任的代价与回报 （P14②—P16①及补充 3点） （1）正确评估承担责任的代价与回报
（2）自愿与非自愿选择的责任都应主动承担
（3）承担责任不言代价与回报是一种奉献精神 也是社会责任感的集中表现，更是最富有责任心 的人的共同情感。
在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任 2、有种人选择了责任，却又不全力以赴地承 担责任 3、有种人会努力做好自己份内的工作，付 出自己该付出的，得到自己该得到的 4、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任
你会成为哪种人？
即使我们成为不了第四种人，但我们仍 要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人！
几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100 名各领域的杰出人士做了项问卷调查，结果让他十 分惊讶——其中61%的人承认，他们所从事的职业， 并非他们最喜欢的，至少是不是最理想的。一个人 竟然能够在自己不太理想的领域里，取得那样辉煌 的业绩，除了聪颖和勤奋，靠的还有什么呢？艾尔 森博士又走访了多位商界英才，终于找到了一个满 意的答案。
《不言代价与回报》课件
如何在工作和生活中实践不言代价
在这个部分，我将分享一些实践不言代价的方法和技巧，帮助你在工作和生活中体现出高尚的精神和无私奉献 的行为。
成功案例分享
为了让你更好地理解和应用不言代价与回报的原则，我将分享一些成功案例， 展示不言代价的力量和回报的影响。
总结和展望
在这个最后的部分，我将对课件内容进行总结，并展望未来。希望通过这个课件，你能深入理解“不言代价与 回报”的意义，并将其应用到自己的工作和生活中。
不言代价的含义
不言代价是一种我们为他人或事物所做出的付出，却无需回报的精神和行为。这种无私奉献的精神对于个人和 社会的发展至关重要。
回报的定义
回报是我们从付出中获得的报偿或回报。它可以是物质的、精神的或情感的。 回报是人们追求目标和激励自己的重要因素。
不言代价与回报的关系
“不言代价与回报”是一个相辅相成的关系，没有代价就没有回报，没有回报 就没有动力和目标。两者共同构成了人们努力工作和成长的关键驱动因素。
《不言代价与回报》PPT 课件
这是一份关于“不言代价与回报”的PPT课件，旨在向大家分享我对这个主题的 深入思考和见解。通过该课件，我将带你探索如。
背景介绍
要理解“不言代价与回报”，首先需要了解其背景和起源。在这个部分，我将 带你回顾相关历史和概念。
初中八年级(初二)政治课件 不言代价与回报
我对谁负责
承担不同的责任
责 谁对我负责 任
自己对自己负责
与
谁对我负责 负责任的表现,不负责
角
任的后果
色
我对他人负责,他人对
同
我负责
在
不言代价 与回报
什么代价, 承担责任的代价与回报 什么回报 作出自己的选择,承担责任
主动承担那些不可推卸的责任 我承担,
我无悔 感激,崇敬那些不言代价的人
＊有没有哪种选择不需要付出代价？
→每一种选择都伴随着获得回报的
权利和付出代价的义务。
怎样做出正确、理性的选择呢？
要有勇气和信念，凭借自己的经验 和智慧，对承担责任的代价和回报 进行正确的评估、衡量，作出最合 理的选择。
不在于对代价和回报对比后的斤斤计较， 而在于 一旦作出了选择，就应该承担相应 的责任。
5.认真看左边的图画，可以得 出的正确观点是
A.承担责任伴随获得回报的权 利
B.承担责任可获得社会尊重 C.承担责任一定会获得客观公
A 正的评价
D.承担责任必然可获得经济利 益
6、八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打网 游至深夜1～2点钟，早上经常迟到，受到老师批 评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧，
第一课第二框 不言代价与回报
自学提纲：
（一）什么代价 什么回报 1、承担责任的代价与回报 ⑴回报包括： ⑵代价包括： 2、勇于承担责任对于个人的意义： 3、结论：一旦我们作出自己的选择，就义 无反顾地承担我们应负的责任。
竞选政治科代表
思考：你的选择是什么？你可能会付 出什么代价？可能会得到什么回报？
▪ （二）我承担 我无悔
▪ 1、有些该做的事情，并非我们自愿选 择，但我们仍要为它们承担责任。
不言代价与回报
不言代价与回报1. 引言优秀的成就往往伴随着巨大的努力与牺牲，而这些努力和牺牲通常是不言而喻的。
在任何领域，无论是个人生活还是职业发展，都存在着不言代价与回报的关系。
无论是为了实现个人目标，还是为了推动组织的成功，人们都必须付出努力、时间和资源，以期获得相应的回报。
本文将探讨不言代价与回报之间的关系，并深入分析其中的原因和影响。
2. 不言代价的概念不言代价指的是人们在追求目标或获得回报的过程中所付出的努力、牺牲和付出。
这些代价通常是不为人所知的，因为人们更容易看到成功的结果，而忽视了取得这些结果背后的辛苦努力。
不言代价可以包括时间投入、学习成本、对个人生活和家庭的影响，以及承受的压力和牺牲等。
无论是为了实现个人目标，还是为了推动组织的成功，不言代价都是不可避免的。
3. 不言代价与回报的关系不言代价与回报之间存在着密切的关系。
通常情况下，付出的努力和牺牲越多，获得的回报就越丰厚。
这是因为实现重大目标往往需要巨大的努力、智慧和毅力，而这些努力和牺牲正是成就成功的关键所在。
例如，一位成功的创业家可能会在创业初期投入大量的时间和精力，承受许多压力和风险，但只有通过这些不言代价，他才能最终获得事业的成功和回报。
然而，不言代价与回报之间的关系并不是线性的。
即使付出了巨大的努力，并不总能得到相应的回报。
有时候，人们会努力奋斗却不见成效，这可能是因为环境限制、运气因素或其他未知的原因。
不言代价与回报的关系受到众多因素的影响，包括个人能力、机遇和外部环境等。
4. 不言代价与个人发展个人的成长和发展需要付出不言代价。
无论是在职场还是个人生活中，成功都不是轻而易举的。
为了达到职业目标或个人理想，个人往往需要投入大量的时间、精力和学习。
这可能包括接受教育培训、提升技能、拓宽人际关系或承担更多的责任。
这些努力和代价是个人成长的基石，没有这些不言代价，个人的发展将无法实现。
同时, 个人的不言代价也会对个人生活产生影响。
长时间的工作可能导致个人时间的压缩，对家庭和社交生活的投入也会减少。
人教版九年级政治上册课件 第一单元 第一课 第二课时 不言代价与回报
D. 小宁因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助
别人的想法
随堂检测
4. 感动中国人物——吴锦泉，江苏省一名普通村民，年
过八旬，仅靠磨刀为生，生活清贫。但他为村里修桥补路，
照看孤儿；每每国家遭遇灾难，他都将自己的辛苦钱毫无
保留地捐献出来。他的事迹体现了
（ ）A
①积极承担社会责任 ②承担责任不言代价与回报 ③高
知识梳理
3. 怎样作出责任选择？ 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。凭借 自己的____经__验____和____智__慧____，对承担责任的 ____代__价____与____回__报____进行正确的评估，作出 ___最__合__理___的选择。一旦作出了选择，就要_义__无__反__顾___地 担当起我们应负的责任。
非常爱你，但你总是会长大的，从现在起你要学会承担
责任。身边的亲人、朋友、老师会告诉你怎样生活，怎
样做人，但采取任何行动之前，你都要认真考虑这些行
动会给你带来什么结果，怎样才能把事情做得更好。”
妈妈这是在教导我
（A）
①要做一个负责任的人 ②要有勇气和智慧选择自己承
担的责任 ③要对承担责任的代价和回报进行正确评价，
A. 一息尚存仍保持着勤劳俭朴的传统美德
（ B）
B. 捐资助学，无私奉献，不言代价和回报
C. 退休多年，仍然保持着劳动人民的本色
D. 退休后仍关心教育，不忘人民教师的职责
真题演练
2. （2016日照）“按时完成作业，奖2元”“主动帮助
爸妈洗碗，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”……近日，
《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此，你的看
以成为人们心目中的“最美”，是因为他们的行为让我
中考政治不言代价与回报知识点归纳
中考政治不言代价与回报知识点归纳
中考政治不言代价与回报知识点归纳
不言代价与回报
1.承担责任的回报有哪些?承担责任的回报既包括物质方面也包括精神方面。
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识和技能等。
2.承担责任的代价有哪些：①付出时间、精力和金钱。
②可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
3承担责任的'意义：是自尊自信的具体表现，自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
4.当我们无法推卸某些责任时，应怎么做?有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
5.在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我们应该凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
但是，一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
第一单元第一课第二框 不言代价与回报
学科：思想品德年级：九编写人：王艳审稿人：【课题】《不言代价与回报》【教学目标】1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出代价；有些责任即使不是自愿选择的，也要尽力承担好。
2、提高正确选择的能力，乐观向上的生活态度。
3、崇拜那些不要代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责人的人。
【重点、难点、考点、易错点】重点：承担责任的代价正确评估责任的代价与回报。
难点：有勇气承担责任的代价和回报。
考点：承担责任的代价和回报不一定是成正比的。
易错点：不能正确评估责任的代价和回报。
【问题预设】部分学生不能正确评估责任的代价和回报。
措施：通过举例分析说明。
【知识铺垫】1、回报是什么：承担责任，往往伴随着获得的权利，这种回报既包括方面也包括方面。
2、为什么承担责任？对于个人的成长来说，承担责任，是的具体表现，是的必然选择，是走向的重要标志。
3、怎么不要代价与回报：A、选择的人生B、要有勇气和 C、要做出最的选择D、要义无反顾的承担。
4、观点：精神是社会责任感的集中体现。
操作方法：自主思考——争抢演板——学生评改——学生点评——合作交流——问题展示——解答与引领【教材解读】导入：通过上节的的学习，我们知道要做一个负责任的人，但是承担责任是要付出代价的，就像最美女教师，最美中学生，他们都是在承担责任的同时也付出了代价。
活动一：小柯的沉思请同学们根据教材第13页‘班委改选’完成以下问题：1、我选择的责任是什么？2、如果承担这个责任，我可能付出什么？3、如果承担这个责任，会对我有什么帮助？4、有没有哪种选择不需要付出代价？操作方法：自主思考——合作交流——问题展示——解答与引领活动二：小柯的选择通过刚才的表演和同学们的讨论，哪一种选择更合理呢？为什么？操作方法：自主思考——合作交流——问题展示——解答与引领活动三：听一听，说一说请大家听歌曲《为了谁》，完成下列问题：1、这首歌里面歌颂的是什么人，他们付出了什么？得到了什么？2、请你说出两例在我们身边不计个人得失、无私奉献者的人物和事迹。
不言代价与回报
实习教案课题：《不言代价与回报》科目：思想品德实习年级：九年级带队老师：范虹实习学校指导老师：周迎春授课人：谢莹授课时间：2014年10月20日《不言代价与回报》教案课型：授新课课时：一课时授课人：谢莹教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难点重点：承担责任的代价与回报难点:对承担责任的代价与回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
教学方法：探究讨论法、情感体验法、直观演示法教学过程新课导入：简要介绍歌手丛飞的事迹。
（ppt图片展示）——3分钟设计目的：引入本课课题“不言代价与回报”。
[师]大家知道屏幕上的这个人是谁吗？——丛飞。
下面，老师给大家简单的介绍下这个人。
他是个小有名气的歌手，先后参加过300多场义务演出；他资助了183名贫困儿童，累计捐款捐物300多万;在他去世后，他也将眼角膜捐献出来，帮助那些有需要的人。
那大家觉得丛飞是个什么样的人啊？他身上具有哪些我们学习的品质呢？——丛飞身上那种无私奉献、不计较付出与回报的精神是最值得我们大家敬佩与学习的。
那我们这节课就一起来学习第一课的第二框——不言代价与回报。
讲授新课（一）什么代价，什么回报（板书）——20分钟[师]通过上一框的学习，我们已经知道了，我们在社会和生活中扮演着不同的角色，这也就意味着我们要承担不同的责任。
那责任是什么呢？我们在上一课学过的。
提问：1、责任是什么?——责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。
（学生举手回答）2、承担责任需要付出代价吗？——需要付出代价。
（学生一齐回答）3、代价付出后，有没有回报呢？——有回报。
人教版初中政治九年级第一单元 承担责任 服务社会：不言代价与回报
的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？
1
2
3
即学即用
1.社会责任感的集中表现是（ B ） A.不言代价与回报 B．不言代价与回报的奉献精神 C.集体主义精神 D. 寻求回报
解析：本题考查责任感的表现。承担责任总会付出一定的代价， 但人们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基 本要求。故选B。
答案
一、什么代价 什么回报
自主学习
2、承担责任是 自尊自信 的具体表现，是 自立自强 的必
然选择，是 走向成熟 的重要标志。
答案
对于个人成长
来说，承担责任是
自尊自信的
具体表现
自立自强的必然
走向成熟的 重要标志
选择
1
2
3
即学即用
1.小强通过竞选当上了班长，从此，他早来晚走，为班级制定管 理计划，设计活动方案，处处为班级负责。这样，经过小强的努 力，一个学期下来，班级改变了原来落后的面貌，被学校评为“ 先进班级”，小强自己也被评为“先进个人”。因此，有人认为， 小强（D ） A.当班长，只是为了回报 B.当班长，想出出风头 C.当班长，没有付出什么 D.当班长，有付出也有回报 解析：此题考查关于承担责任的回报，题干中班长小强为班级 承担责任，有付出，也有回报。故答案为D。
的努பைடு நூலகம்，在寄出最后一笔“债款”时，他说：“现在我终于无债
一身轻了。”
o
在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？ 应该。面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心 的人共有的情感。弗兰克是一个这样的人，应对自己负 责，做一个有高度责任感的人。
o
如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样 会给储户带来损失和灾难。会使自己失去信誉，失去做 人的基本准则。
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案1. 教学目标•了解代价与回报的概念，并理解它们在个人和职业生涯发展中的重要性。
•掌握评估代价与回报的方法，能够通过权衡利弊做出明智的决策。
•培养学生意识到付出努力与获取回报之间的关系，以及在追求目标时所需付出的代价。
2. 教学内容2.1 什么是代价与回报代价与回报是人们在面临决策和做出选择时所考虑的因素。
代价是指为了达到某个目标所需要付出的努力、时间、金钱等资源。
回报则是通过所付出的代价所获得的收益、成就感、经济利益等。
在个人和职业生涯发展中，理解和评估代价与回报是做出明智决策的重要基础。
2.2 如何评估代价与回报评估代价与回报需要考虑以下几个因素：2.2.1 明确目标在评估代价与回报之前，需要先明确自己的目标。
只有明确了目标，才能更加准确地评估所需付出的代价和可能获得的回报。
2.2.2 决策权衡在做出决策时，需要权衡代价和回报之间的关系。
这涉及到考虑各个方面的利弊，包括时间、精力、金钱等方面的代价，以及在达到目标后可能获得的收益。
2.2.3 风险评估评估代价与回报还需要考虑潜在的风险。
有时候，付出的代价可能无法带来预期的回报，或者回报可能远低于预期。
评估风险可以帮助学生更好地预测可能的结果，并做出合理的决策。
2.3 代价与回报在个人发展中的应用在个人发展中，理解代价与回报的概念对于做出职业规划和追求目标非常重要。
学生可以通过以下几个方面来应用代价与回报的概念：2.3.1 学习与成长追求知识和技能的学习是需要付出代价的，包括时间、精力和金钱。
但是，通过付出这些代价，学生可以获得知识和技能的回报，提高自己的竞争力和能力。
2.3.2 职业规划在选择职业和发展路径时，学生需要考虑自己的兴趣、能力和价值观，以及可能的代价和回报。
根据对代价与回报的评估，学生可以做出理智的职业决策，并为自己的职业生涯制定明确的目标和计划。
2.3.3 投资与回报投资是一种追求回报的行为，无论是投资金融产品、房地产还是自己的职业生涯。
九年级政治教案不言代价与回报
作者VX：免费范文
不言代价与回报
教学目标：
情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
教学重点：承担责任的代价与回报
教学难点：对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择
教学方法：自主学习、活动探究教学法，情感体验教学法。
课前准备：请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹教学过程
一、导入（情景导入）
党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。
二、新授
（一）自主学习
承担责任的代价：
回报：
什么代价承担责任对个人成长的意义：
什么回报如何面对自主选择的责任？
不言代价与回报主动承担那些不可推卸的责任。
（如何面对非自愿选择的责任？）
我承担
作者VX：免费范文。
第一课不言代价与回报的教案
第一课不言代价与回报的教案第一课不言代价与回报的教案本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是承担责任往往会获得一定的回报，但同时也要付出一定的代价。
其核心是承担责任的代价与回报，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
一、目标及分析1、目标定位（1）理解承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）记住什么是承担责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。
2、目标分析理解什么是代价什么是回报指的是承担责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。
承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
记住理解承担责任对个人成长的重要性。
会正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责二、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。
产生这些问题的原因是多方面的，教育体制中对教师的评价唯学生分数，学校忽视了对学生从小培养责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
从学生自身来看，没有责任意识，怕吃苦，做错了事，犯了错误缺乏勇于承认错误的勇气。
不言代价与回报
不言代价与回报
１、承担责任的回报。 ①物质方面 ②精神方面：良好的自我感 觉，得到他人的承认和赞许。 获得新的知识或技能 ２、承担责任的代价。
①意味着付出时间、精力和金钱。 ②意味着可能因做得不好而受到责备， 甚至受到处罚。
责任＝代价（时间、精力、金钱、责备甚至处罚等）＋ 回报（良好的自我感觉、同学的信任、教师的赞许、自 己能力的提高等）
3、承担பைடு நூலகம்任的意义？
对于人的成长来说，承担责任， 是自尊自信的具体表现， 是自立自强的必然选择， 是走向成熟的重要标志。
5、如何积极承担责任？
１）以积极、主动的态度去承担那些不可 推卸的责任。 2）不言代价与回报是最富有责任心的人共 有的情感。 责任心的至高境界是不言代价与回报即奉献。
看到一名年迈的老人倒地受伤，他将车 停稳后，下车将老人扶起。这对南通汽 运集团飞鹤快客公司驾驶员殷红彬来说 不过是一次普通的善意之举。而这样的 好事却一度让他很郁闷，因为将老太扶 起后，自己竟被人误认为肇事者，还惊 动了公安部门。好在车内有监控录像， 将他整个救人过程记录了下来，这才还 了自己清白。事情经中央电视台披露后 引起广泛关注，真相大白后的老人全家 备感内疚。（《扬子晚报》8月30日） 殷红杉好心搀扶老人，却被误认为肇事 者，幸好有乘务员郁维贞在场和车载摄 像头。这是一场峰会路转的悲喜剧，虽 然最终的结果云雾散开，好心人得到了 应有的公正，但是却留下些许阴影、悲 凉、悲伤。
谁“推”了跳楼者最后一把
有人抱着肩膀、面带笑容地围观，有人大喊“你爽气点，要 跳赶快跳”，甚至有人为“跳或不跳”立下赌约。他们花几个 小时围观那个坐在高处的21岁女孩，一点点耗尽她对生命最后 的留恋。只有93岁的他，挥着苍老的 颤颤巍巍地举起竹竿般 细而苍老的双臂，不断来回挥着，用尽力气发出一点嘶哑微弱 的声音：“不要跳，不要跳！” 没有人知道从何时开始，女孩爬到了五层楼的窗台外。 老人突然意识到，楼上的姑娘正打算跳楼。“好邻居，侬 勿要跳哇！”老人惊慌地用上海话大声喊着。 两个中年男人甚至设立了“赌约”：“她肯定不会跳，不信我 跟你打赌，跳了，晚上我请你。”这些人都让沈戬觉得，自己 并不在一个跳楼现场，而更像是在一个“热闹的片场”。 然后，就在抱着肩膀围观和起哄的人们来不及注意的一个瞬 间，女孩从5楼坠落。 “砰”，一声巨响。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
九年级思品第一课第二框不言代价与回报
减轻竞选的压力
可能当选， 可能淘汰
培养自己的决断力， 增加人生体验，在竞 选中锻炼自己的能力 避免难以选择带来 的烦恼
可能当选， 可能淘汰
听天由命， 接受选举结 果
责 任 ＝ 回 报 ＋ 代 价
（抄在P14左边）
当我们在承担一项责任的时候，往往会
获得一定的回报，当然也要付出一定的代
价。Байду номын сангаас
3.承担责任的重要意义
学习重难点
重点：履行责任的代价及正确评估责任的代价和回 报。
难点：正确评估责任的代价和回报，有勇气承担责 任的代价与回报。
一、创设情景 激情导入 党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释 “生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普 通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺 友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐， 公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌， 还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖 光、艺术家常香玉等。这些英雄模范人物付出了什么？ 又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？从他们的 感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界， 这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责 任时，不计较代价与回报。那么什么是承担责任的代 价与回报？我们怎样才能对承担责任的代价与回报进 行正确的评估，作出最合理的选择呢？今天，我们就 来一起学习第一课第二框：不言代价与回报。
开学了，班上要进行班委 改选，老师提倡大家自愿参 加竞选，并说：“担任班委， 你会有更多的机会参与班级 管理，使你的能力得到锻炼， 并且为其他同学提供服务。 这对每个人来说都是宝贵的 人生体验。”
晓柯也想试一试，可是……
我也想试一试，可是……还是，先问问好 朋友和爸爸妈妈吧。
《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)
《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)《不言代价与回报》教学设计篇1难点：衡量承担责任的代价和回报一、什么代价什么回报（一）第一个活动：“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
《不言代价与回报》
不言代价与回报引言在我们的生活中，经常会遇到「不言代价与回报」的情况。
不言代价是指付出的代价或努力，并不会被直接表达或认可的行为。
而回报则是指由于我们的付出，所获得的可见或无形的回报。
本文将探讨不言代价与回报之间的关系，并从个人与职业生活两个角度来分析。
个人生活中的不言代价与回报时间和精力的投入在个人生活中，不言代价往往体现在我们为达到某个目标或实现某个愿望而付出的时间和精力上。
例如，为了取得好成绩，我们可能需要付出大量的时间来学习和做作业。
可是这种付出往往不会被外界直接认可或赞赏。
然而，通过这种付出，我们最终收获了一个好成绩，这就是不言回报。
付出与人际关系在人际关系中，我们也会不言代价地付出。
例如，为了维护友谊或家庭关系的和谐，我们可能需要妥协、忍让和付出很多。
这些付出往往被视为理所当然，却不容易得到外界的认可。
然而，通过这种付出，我们维持了良好的人际关系，获得了友情和家庭的支持，这也是不言回报。
自我成长在个人成长的过程中，我们需要克服各种困难和挑战，付出许多努力来充实自己的知识和技能。
这种不言代价的付出可能会给我们带来很大的压力和困扰。
然而，通过持续的学习和成长，我们获得了专业能力的提升和个人素质的提高，这是不言回报。
职业生活中的不言代价与回报长时间的工作在职业生活中，我们通常需要花费大量的时间在工作上，尤其是对于那些有较高追求的人来说。
这种长时间的工作往往是为了追求更好的职业发展或实现更高的目标。
这种付出的不言代价，并不会被直接表达或认可。
然而，通过这种努力付出，我们可能获得升职加薪、成就感和职业发展的机会，这就是不言回报。
承担更多责任在职业生涯中，我们常常会承担更多的责任和义务。
这些责任和义务往往不言自明，在工作中必须履行。
例如，一个团队的领导需要承担更多的责任，如分配任务、解决问题和保证团队的和谐合作。
这种付出并不会被外界直接认可或赞赏，但通过承担更多的责任，我们可以获得更多的机会和成长，这也是不言回报。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们学会承担责任，不求回报地为社会和他人做出贡献。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养学生的责任意识和奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到付出与回报的关系。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到付出与回报的关系。
2. 教学新课：讲解付出与回报的定义和关系，引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养责任意识和奉献精神的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。
六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动，让学生亲身体验付出与回报的关系，如志愿者活动、社区服务等。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论效果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队合作精神和沟通交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学内容的理解和运用。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 反思学生学习效果是否达到预期，是否有需要改进的地方。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节不言代价与回报
教学目标
1、知识目标：
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
2、能力目标：
能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
3、情感态度和价值观目标：
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点：
衡量承担责任的代价与回报。
教学方法：
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
教学过程：
导入新课：
二、不言代价与回报
1、什么是代价什么是回报
【班委改选】
○我选择的责任是什么？
○如果承担这个责任，我可能付出什么？
（可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
）
○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
（如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）
○有没有哪种选择不需要付出代价？（略）
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任的意义
①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
【对选择责任的评估】
○你能为小柯设想其他选择吗？
○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
﹡可能的结果是什么？
﹡可能付出什么代价？
﹡可能得到什么回报？
(每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。
一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
)
（3）正确评估承担责任的代价与回报
【“我的决定”】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担我无悔
【“小青的烦恼”】
○你认为，小青这样做值得吗？
（小青这样做值得。
值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
）
○如果是你，该如何选择？
（在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。
如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承担责任，全身心地投入，力争把事情做得出色。
）
（1）如何理解“我承担，我无悔”？（如何对待不是自愿选择的责任？）
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【苏珊不喜欢的工作也干得出色】
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）最富有责任心的人共有的情感——面对责任不言代价与回报
【“弗兰克的故事”】
○在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？
（应该偿还储户的存款。
也可以由其他看法。
）
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？
（会影响弗兰克的个人声誉，使储户遭到经济损失、影响储户的生活等等。
）
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗？
（用39年的心血来偿还。
会。
因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。
面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。
）（3）社会责任感的集中表现——不言代价与回报的奉献精神
（如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
）
本课总结：（由学生归纳，教师点评）
布置作业：练习册中本节内容。