电视机课程设计
电视机原理课程设计
电视机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电视机的整体构造，掌握其主要部件的功能和工作原理；2. 使学生了解彩色电视信号的传输、处理和显示过程；3. 引导学生掌握电视机调试与维修的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际电视机问题的能力；2. 提高学生动手操作能力，能够独立完成电视机的简单调试和维修；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同完成电视机故障排查。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其学习热情；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，注重实践与理论相结合；3. 增强学生环保意识，关注电子产品在使用过程中对环境的影响；4. 培养学生关爱家人、服务社会的责任感，学会为他人提供帮助。
课程性质：本课程为电子技术类课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识基础，对电子技术有一定的好奇心，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握电视机原理的同时，形成良好的科学素养和社会责任感。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电视机的整体构造：讲解电视机的各主要部件，包括显像管、电路板、电源、遥控器等，并介绍其功能和工作原理。
教材章节：第一章 电视机的构造与原理2. 彩色电视信号传输与处理：介绍彩色电视信号的发射、传输、接收和处理过程，包括频道调谐、图像解码、声音处理等。
教材章节：第二章 彩色电视信号与处理技术3. 电视机调试与维修：讲解电视机调试方法，如调整亮度、对比度、色饱和度等，以及常见故障的排查与维修。
教材章节：第三章 电视机调试与维修4. 实践操作：组织学生进行电视机的实际操作，包括简单调试、故障排查等，提高学生动手能力。
电视机自动原理课程设计
电视机自动原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电视机自动原理的基本概念，掌握电视机的核心组成部分及其功能。
2. 让学生了解并掌握电视机自动调整亮度、对比度、色彩等参数的技术原理。
3. 使学生了解电视机自动休眠、节能等功能的实现方式。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，例如分析电视机自动调整原理在生活中的应用。
2. 提高学生的动手操作能力，通过模拟实验，让学生学会调试电视机自动调整功能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养他们的创新意识和科学精神。
2. 培养学生关注环保、节能意识，认识到科技发展对环境保护的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程属于电子技术领域，具有较强的理论性和实践性。
2. 学生特点：学生处于年级阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇。
3. 教学要求：结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
1. 知识层面：掌握电视机自动原理的基本知识，了解电视机各组成部分的功能。
2. 技能层面：具备分析、解决电视机自动调整问题的能力，能进行简单的操作和调试。
3. 情感态度价值观层面：培养学生的科技创新意识和环保意识，激发他们对电子科技领域的兴趣。
二、教学内容1. 电视机自动原理概述：介绍电视机自动原理的定义、发展历程及应用。
- 教材章节：第一章第一节- 内容列举：电视机自动调整技术的起源、发展过程、现代电视机自动原理的应用。
2. 电视机核心组成部分及功能：详细讲解电视机的各个组成部分，如显示屏、主板、传感器等，并介绍其功能。
- 教材章节：第一章第二节- 内容列举：显示屏类型、主板电路、传感器种类及其在自动调整功能中的作用。
3. 电视机自动调整技术原理：分析并讲解电视机自动调整亮度、对比度、色彩等参数的技术原理。
- 教材章节：第二章- 内容列举：自动亮度调整、自动对比度调整、自动色彩调整的实现原理及算法。
电视机维修课程设计
电视机维修课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解电视机的基本结构原理，掌握电视机各部件的功能和相互关系。
2. 学生掌握常见电视机故障的分类及原因，了解维修电视机的基本流程。
3. 学生了解电视机维修中常用的工具和仪器，熟悉安全操作规程。
技能目标：1. 学生能够正确使用维修工具，进行简单的电视机拆装和组装。
2. 学生能够根据故障现象进行初步判断，分析故障原因，并提出合理的维修方案。
3. 学生能够独立完成电视机常见故障的维修，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的爱护意识，养成定期检查、维护电视机的习惯。
2. 学生树立安全意识，遵守维修操作规程，预防意外伤害。
3. 学生培养合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
4. 学生通过维修实践，体会知识应用于生活的喜悦，增强学习自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的技术学科，旨在培养学生的动手操作能力、故障分析和解决问题的能力。
学生特点：学生为初中三年级学生，具备一定的电子基础知识，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电视机基本结构原理：介绍电视机各主要部件如显像管、电路板、电源等的功能和相互关系，对应教材第1章。
2. 故障分类及原因：分析常见电视机故障类型如黑屏、图像闪烁等，探讨故障原因，对应教材第2章。
3. 维修流程及方法：详细讲解电视机维修的基本流程，包括故障诊断、维修方案制定、维修操作等，对应教材第3章。
4. 常用维修工具和仪器：介绍维修电视机时常用的工具如螺丝刀、电烙铁等，以及仪器如万用表、示波器等的使用方法，对应教材第4章。
5. 安全操作规程：强调维修过程中的安全事项，学习安全操作规程，预防意外伤害，对应教材第5章。
6. 实践操作：分组进行电视机拆装、组装和维修实践，针对具体故障进行实际操作，对应教材第6章。
电视机课程设计
DVB-C有线数字电视系统组成与分析摘要数字视频广播是广播电视体系中重要的组成部分。
不仅克服了模拟无线电视易受干扰、图像质量差、有重影的缺点，还可以在一个电视频道内传送多达8套电视节目，极大提高了无线频谱的利用率。
数字电视带来的更大变化是，可以在移动状态下稳定接收到高质量电视节目信号，使得车载电视、便携手持电视成为可能。
经过多年坚持不懈的研究和发展，数字视频广播，取得了很多的成果，世界上已经提出了三个地面数字电视广播标准：欧洲的DVB-T、美国的ATSC和日本的ISDB-T，许多国家和地区都在选择和制定自己的地面数字视频广播标准。
我国的DVB-C数字视频广播系统也取得了较大的发展，为中国数字电视的发展提供了坚强的基础，在此基础上我国的数字电视技术正在飞速发展。
本文着重讨论我国数字视频广播（DVB-C）标准具有自主创新的特点，能提高系统性能的主要关键技术，能实现快速同步和高效信道估计与均衡的PN序列帧头设计和符号保护间隔填充方法、低密度校验纠错码（LDPC）、系统信息的扩频传输方法等。
关键词：DVB-C，数字视频广播，扩频传输，数字有线电视广播系统标准目录1 绪论 (1)2数字电视的基本知识 (1)3 DVB-C有线数字电视系统组成及其特点 (2)3.1DVB-C有线数字电视系统组成 (2)3.1前端系统 (2)3.2传输网络 (4)3.3用户终端 (4)4 DVB标准数字视频广播技术 (5)4.1DVB标准的核心 (5)4.2DVB音频特点 (5)4.3DVB视频特点 (5)总结 (7)致谢 (8)参考文献 (9)1 绪论DVB, 数字视频广播Digital Video Broadcasting的缩写，是由DVB项目维护的一系列国际承认的数字电视公开标准。
DVB项目是一个由300多个成员组成的工业组织，它是由欧洲电信标准化组织European Telecommunications Standards Institute (ETSI), 欧洲电子标准化组织European Committee for Electrotechnical Standardization (CENELEC) 和欧洲广播联盟European Broadcasting Union (EBU)联合组成的联合专家组Joint Technical Committee (JTC)发起的。
电视机》教案
电视机》教案教案标题：《电视机》教案教学目标：1. 了解电视机的基本组成和原理。
2. 掌握电视机的使用方法和注意事项。
3. 培养学生对电视机的正确使用和维护的意识。
教学重点：1. 电视机的基本组成和原理。
2. 电视机的使用方法和注意事项。
教学难点：1. 掌握电视机的原理和使用方法。
2. 培养学生的正确使用和维护电视机的意识。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 一台实际的电视机。
3. 课堂展示所需的图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 利用多媒体设备展示一些关于电视机的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论电视机的作用和重要性。
Step 2: 介绍电视机的基本组成和原理1. 利用多媒体设备展示电视机的内部结构图，并解释各个部件的功能。
2. 通过简单的实验或模型演示，让学生了解电视机的工作原理。
Step 3: 电视机的使用方法和注意事项1. 介绍电视机的基本操作，如开关机、频道切换、音量调节等。
2. 强调正确使用电视机的注意事项，如保持适当的观看距离、避免长时间连续观看等。
Step 4: 练习和巩固1. 分发练习题，让学生在小组内完成，然后进行讨论和答案解析。
2. 利用实际的电视机进行操作演示，让学生亲自体验和巩固所学知识。
Step 5: 总结和拓展1. 总结电视机的基本组成、原理和使用方法。
2. 引导学生思考电视机在日常生活中的应用，并讨论其正面和负面影响。
3. 鼓励学生进一步了解电视机的发展历程和未来趋势。
教学延伸：1. 鼓励学生参观电视机生产厂家或维修中心，深入了解电视机的制造和维修过程。
2. 引导学生进行有关电视机的科学实验，如调整图像质量、测量功耗等。
教学评估：1. 课堂练习的成绩。
2. 学生对电视机使用方法和注意事项的理解程度。
3. 学生对电视机的应用和影响的思考和讨论。
备注：根据不同年级和学科要求，可以适当调整教案内容和教学方法，确保教学目标的达成。
电视原理课程设计
电视原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电视的基本原理，包括电视信号的产生、传输和接收过程。
2. 使学生掌握电视机的组成结构，如显像管、电路板、扬声器等，并了解各部分的功能。
3. 帮助学生了解彩色电视的原理，包括色度学基础和彩色电视信号的处理。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析电视故障原因，并提出相应解决方案的能力。
2. 提高学生动手实践能力，通过组装和调试简易电视接收装置，加深对电视原理的理解。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论和展示，分享学习心得和经验。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 培养学生尊重科学、热爱生活的态度，认识到科技发展对提高生活质量的重要性。
3. 引导学生关注环保，了解电子废弃物处理方法，养成绿色环保意识。
本课程旨在帮助学生掌握电视原理相关知识，培养实践操作能力，同时激发学生的科技创新精神，提高其情感态度价值观。
针对学生的年龄特点和知识水平，课程设计将注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电视原理概述：介绍电视的发展历程、电视信号类型及电视系统标准。
- 教材章节：第一章 电视原理概述- 内容：模拟电视与数字电视的区别、彩色电视制式、电视信号传输方式。
2. 电视信号的产生与传输：讲解电视信号的发射、传输和接收过程。
- 教材章节：第二章 电视信号的产生与传输- 内容：电视摄像机、电视发射机、电视接收机的工作原理。
3. 电视机组成结构及功能：分析电视机的各个组成部分及其功能。
- 教材章节：第三章 电视机组成结构及功能- 内容：显像管、行场扫描电路、伴音电路、遥控电路等。
4. 彩色电视原理：探讨彩色电视的色度学基础和彩色电视信号的处理。
- 教材章节：第四章 彩色电视原理- 内容：彩色电视信号编码、解码过程，彩色显像管原理。
电视机初中综合教案
教案：电视机课程类型：综合实践活动年级：初中课时：2课时教学目标：1. 了解电视机的发明与发展过程，掌握电视机的基本原理和构造。
2. 学会正确使用电视机，了解电视机的安全注意事项。
3. 探索电视机对人类生活的影响，分析电视机带来的利与弊。
4. 培养学生的动手能力、观察能力、思维能力及创新能力。
教学内容：1. 电视机的发明与发展2. 电视机的基本原理和构造3. 电视机的正确使用和安全注意事项4. 电视机对人类生活的影响5. 电视机带来的利与弊教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于电视机发展史的短片，引导学生思考：电视机是如何发明的？它的发展经历了哪些阶段？2. 学生分享自己的思考和了解，教师总结并板书课题：电视机。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解电视机的基本原理和构造。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并解答疑问。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题：电视机是如何影响我们生活的？它带来了哪些利与弊？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和实例。
3. 教师总结讨论成果，板书电视机的影响。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于电视机的创新项目。
2. 学生动手实践，制作自己的创新项目。
3. 教师巡回指导，点评学生的创新项目。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了电视机的哪些内容？2. 学生回顾并分享自己的学习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何正确使用电视机？有哪些安全注意事项？2. 学生分享自己的观点和经验，教师总结并板书正确使用电视机的方法和安全注意事项。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于电视机正确使用和安全注意事项的宣传活动。
2. 学生动手实践，制作自己的宣传活动。
3. 教师巡回指导，点评学生的宣传活动。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？2. 学生分享自己的总结和反思，教师点评并鼓励学生。
小学生智能电视课程设计
小学生智能电视课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解智能电视的基本概念，掌握其与传统电视的区别。
2. 学生能够了解智能电视的主要功能，如互联网浏览、应用程序使用、语音识别等。
3. 学生能够掌握智能电视的操作步骤，包括开关机、切换频道、调节音量等。
技能目标：1. 学生能够独立操作智能电视，切换到所需的应用程序或频道。
2. 学生能够利用智能电视进行简单的信息搜索，获取感兴趣的内容。
3. 学生能够通过智能电视与家人进行互动，如一起观看教育节目、进行亲子游戏等。
情感态度价值观目标：1. 学生对智能电视产生兴趣，愿意主动探究其功能和用途。
2. 学生认识到智能电视在日常生活和学习中的积极作用，养成良好的使用习惯。
3. 学生能够正确看待智能电视带来的便利和潜在风险，培养安全意识。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论讲解，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。
学生特点：小学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散，需要结合趣味性和实用性进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力，关注个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 智能电视基础知识：介绍智能电视的定义、发展历程、与传统电视的区别，涉及教材中多媒体技术章节相关内容。
- 智能电视的组成部分与功能特点- 智能电视在日常生活中的应用2. 智能电视操作与使用：详细讲解智能电视的操作步骤，包括开关机、切换频道、调节音量等，结合教材中信息技术应用章节内容。
- 智能电视界面导航与功能键操作- 常用应用程序的安装与使用3. 智能电视安全与防护：教育学生正确使用智能电视，了解潜在风险，培养安全意识，涉及教材中网络安全章节相关内容。
- 智能电视使用注意事项- 防范网络风险与个人信息保护4. 智能电视在教育中的应用：探讨智能电视在辅助学习中的作用，如观看教育节目、在线学习资源等，结合教材中教育技术章节内容。
1201020140吴晨 电视机课设
彩色电视机编码器和解码器设计摘要电视机是利用的视觉残留一帧帧渐变的静止图像，形成视觉上的活动图像。
电视系统的发送端把景物的各个微细部分按亮度和色度转换为电信号后，顺序传送,同时传送声音同步信号，使人能够有视觉和听觉上的享受。
本次设计中，主要对彩色电视机的编码器与解码器进行设计以及简要阐述梳状滤波器组成和工作原理。
本文将概述彩色全电视整机的组成和工作原理以及彩色电视机编码器与解码器的组成及信号流程。
关键字：整机原理，编码器，解码器, 梳状滤波器, 同步检波目录1 彩色全电视整机的组成和工作原理 (1)1.1彩色电视机的基本框图 (1)1.2彩色电视机的工作原理 (1)2彩色电视机编码器与解码器的组成及信号流程 (2)2.1彩色电视机编码框图及过程 (2)2.2彩色电视机的解码过程及框图 (3)3 信号源编码器与解码器 (4)3.1 编码器设计 (4)3.1.1 MPEG-2编码简述 (4)3.1.3 MPEG-2编码器工作原理 (5)3.2 解码器设计 (6)3.2.1 视频基本码流结构 (6)3.2.2 MPEG-2解码 (7)4梳状滤波器组成和工作原理 (8)5同步检波电路 (9)总结 (10)致谢 (11)参考文献 (12)1 彩色全电视整机的组成和工作原理1.1彩色电视机的基本框图图1彩色电视机的基本框图彩色电视机采用超外差内载波式接收技术。
超外差是指天线接收到的射频电视信号，经高频放大后与本机产生的本振信号进行混频，得到固定的中频信号。
内载波式是指利用图像中频信号和伴音中频信号在通过检波级时，由于差拍产生第二伴音中频信号的内差方式。
彩色电视机基本组成包括公共通道、伴音通道、亮度通道、色度解码系统、显像系统、扫描系统、电源系统、控制系统等几大部分。
1.2彩色电视机的工作原理彩色电视机的任务, 是把天线接收下来的高频彩色电视信号, 通过一系列的放大、变换和解码过程还原为三个基色图像信号, 最后在彩色显像管的荧光屏上重现出原来彩色图像, 在扬声器中还原出伴音。
电视机》教案
电视机》教案教案标题：探索电视机的原理与应用教案概述：本教案旨在帮助学生了解电视机的基本原理、构造和应用，并培养学生的观察、实验和分析能力。
通过本课的学习，学生将能够了解电视机的工作原理、电子元件的作用以及电视机在日常生活中的应用。
教学目标：1. 理解电视机的基本原理和构造。
2. 了解电视机中各个电子元件的作用。
3. 掌握电视机的使用方法和注意事项。
4. 培养学生的观察、实验和分析能力。
教学重点：1. 电视机的工作原理和构造。
2. 电视机中各个电子元件的作用。
教学难点：1. 学生对电视机工作原理的理解和分析能力。
2. 学生对电视机中各个电子元件的作用的理解和应用能力。
教学准备：1. 电视机及其相关设备。
2. 实验材料：电视机内部零部件的示意图、电子元件的实物或模型等。
3. 实验工具：螺丝刀、电线、万用表等。
4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们对电视机的认识和使用经验。
2. 提出问题：你知道电视机是如何工作的吗？它的内部构造是怎样的？知识讲解与实验演示（25分钟）：1. 通过PPT或实物示意图向学生介绍电视机的工作原理和构造。
2. 指导学生观察电视机内部的各个电子元件，并解释它们的作用。
3. 进行简单的实验演示，如使用万用表测量电视机中的电流、电压等参数。
实践操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一台电视机。
2. 指导学生自行拆卸电视机外壳，观察和记录电视机内部的各个电子元件。
3. 引导学生根据实物示意图或教师提供的指导，进行简单的电子元件的连接和实验操作。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生小组展示他们的实验操作结果，并讨论彼此的观察和发现。
2. 教师引导学生总结电视机的工作原理和构造，以及各个电子元件的作用。
3. 提出问题：你认为电视机在日常生活中的应用有哪些？请举例说明。
作业布置（5分钟）：布置作业：要求学生在家中观察并记录家用电视机的型号、尺寸、功能等信息，并写一份观察报告。
电视机课程设计1
目录1.课程设计与要求 (2)2.电路工作原理 (3)2.1 电视的接收方式与信号分离 (3)2.1.1 电视的接收方式 (3)2.1.2 电视信号的分离 (3)2.2 黑白电视接收机的组成 (4)2.2.1 信号通道 (4)2.2.2 超外差内载波式接收的特点 (5)2.2.3 同步分离和扫描电路 (5)2.2.4 电源 (5)3. 安装电路图 (6)4. 安装步骤及注意事项 (7)5. 系统调试 (8)5.1 电源电路的调试 (8)5.2 通道部分的调试 (8)5.3 扫描电路的调试 (9)5.4 控制部分的调试 (9)6.实习体会 (10)参考文献 (11)1.课程设计与要求（1）学会基本电子元器件的识别，熟悉一些常用电子器件的功能与作用（2）掌握黑白电视机的基本原理，学会分析基本的电路原理图(3) 学会利用电路原理图检查、处理电路故障、调试。
掌握常见故障的处理方案与维修的基本技巧(4) 在指导老师的指导下独立完成组装与调试一台电视，能够接受到清晰的电视节目(5) 完成实习日志和实习总结报告2.电路工作原理电视接收机简称电视机，是广播电视系统的中端设备，它的主要作用是把电视台发出的高频信号进行放大、解调，并将放大的图像信号加至显像管栅机极或阴极间，使图像在屏幕上重现，将伴音信号放大，推动扬声器放出声音。
另外，在同步信号作用下产生与发送端同步的行、场扫描电流，供给显像管偏转线圈，使屏幕重现图像。
目前电视机大都采用超外差内载波方式。
2.1 电视的接收方式与信号分离2.1.1 电视的接收方式电视信号的接收，主要分为地面广播电视接收、电缆电视技术接收、卫星直播电视接收三种方式。
电视接收机的任务就是将接收到的电视信号转变成黑白或者彩色图像。
2.1.2 电视信号的分离微弱和高频电视信号必须先经过高频放大、变频、中频放大和视频检波后，才能变成具有一定电压幅度的彩色全电视信号；然后根据亮度信号、色度信号、同步信号和色同步信号在时域和频域中的特点，利用它们在频率、相位、时间、幅度等方面的差异进行分离，如图5.1－1所示。
电视机原理与技术课程设计
电视机原理与技术课程设计课程设计背景随着电子技术的不断发展和应用，电视机作为家庭娱乐装置已经成为了人们生活中不可或缺的部分。
因此，掌握电视机的原理和技术对于电子学专业的学生来说非常重要。
本课程设计以普及电视机基础原理、了解数字电视技术、掌握电视机维修技巧等为目标，通过理论学习与实践操作相结合的方式，提高学生的理论水平和实践能力。
课程设计内容第1章电视机基本原理1.1 电视信号的产生与传输1.2 电视机的组成与工作原理1.3 电视机色彩原理1.4 电视机音频信号处理原理第2章数字电视技术2.1 数字电视的概念与发展2.2 数字电视信号的传输与解码2.3 数字电视机的组成与工作原理第3章电视机维修技巧3.1 电视机常见故障及其检修方法3.2 电视机维修工具的使用3.3 电视机维修技巧与实践操作教学方法理论授课通过教师在线授课或课堂讲授，将第一章、第二章的基本原理以理论分析的方式进行讲解，帮助学生建立起电视机的基础理论知识。
实验操作在实验室或工作室内进行电路调试和实际维修操作，帮助学生理解电视机的工作原理，同时提高学生的实践能力。
课程设计根据本课程的目标，将第三章的维修技巧通过课程设计的方式，让学生动手操作，掌握实际维修经验。
实践操作在实验室或工作室内，通过模拟电视机常见故障的方式进行实际维修操作，包括：1.插头出现松动或损坏的情况下，如何修复电视机视频信号。
2.如何排除电视机视频信号出现的不良干扰。
3.在电视机中发现电池漏电造成的问题，如何提高维修效率。
4.修复因为对电视机线路错误连接导致的故障。
课程设计工具PSpice作为一款专业电路模拟软件，PSpice可以模拟电路的各种特性、热效应等，并可以对电路的工作性能进行准确的预测。
本课程将通过PSpice软件借助电路理论计算，预测故障原因以及使用的维修工具。
Multisim作为国际上广泛使用的电子电路仿真软件，Multisim可以模拟电路中各种元器件的特性、工作状态等，并在软件中直接设计原理图进行仿真验证。
教师制作电视机教案模板
教师制作电视机教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中二年级学生三、授课时间45分钟四、授课教师张三五、教学目标1、知识与技能目标（1）了解电视机的结构及工作原理；（2）掌握电视机的基本操作；（3）了解电视节目的制作过程。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实践，培养学生动手操作能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力；（3）通过问题解决，培养学生创新思维和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对电视机及电子产品的兴趣；（2）培养学生珍惜和合理使用电子产品的好习惯；（3）提高学生对我国电视产业的认识，增强民族自豪感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）电视机的结构及工作原理；（2）电视机的基本操作；（3）电视节目的制作过程。
2、教学难点（1）电视机内部电路的工作原理；（2）电视节目制作的各个环节；（3）培养学生创新思维和解决问题的能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过展示一台老式电视机和一台现代智能电视机的图片，引导学生思考这两者之间的区别，激发学生对电视机发展历程的兴趣，从而引出本节课的主题——电视机的制作原理和操作。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师用PPT或实物模型介绍电视机的结构，包括显像管、电路板、电源等部分，解释各个部分的工作原理。
（2）讲解电视机的基本操作流程，如打开电视、切换频道、调整音量等。
（3）通过视频资料，介绍电视节目的制作过程，包括拍摄、剪辑、后期制作等环节。
3、合作探究（15分钟）学生分成小组，每组分配一台电视机模型，教师提出探究问题，如“电视机为什么能显示图像？”或“电视节目的制作流程是怎样的？”。
小组成员通过观察、讨论、查阅资料等方式共同探究问题，并记录探究结果。
4、巩固练习（10分钟）教师设计一些实践操作题，如让学生亲自操作电视机，完成频道切换、音量调整等基本操作；或让学生绘制电视节目制作流程图，以加深对知识点的理解和记忆。
大班科学教案电视机
大班科学教案电视机一、引言在现代教育中，科学教育被视为培养学生科学素养的重要途径之一。
然而，由于大班教学人数众多，教师面临着如何更好地传授科学知识和激发学生学习兴趣的难题。
在这个背景下，本文将探讨如何利用电视机作为辅助教具，设计一堂富有互动性和趣味性的大班科学教案。
二、教案设计1. 教学目标- 帮助学生理解电视机的原理和工作机制；- 让学生了解电视机的应用领域，并认识到科技的重要性；- 培养学生的观察力、思维能力和动手实践能力。
2. 预习导入在教学前，可通过播放一段与电视机相关的视频或短片，如电视历史的发展、电视节目的制作等，引起学生的兴趣，并扩展他们对电视机的基本认知。
3. 实践操作3.1 初步认识电视机结构教师可通过展示一个简化版的电视机模型，引导学生观察和描述其基本组成部分。
例如，屏幕、机箱、电源开关、调频钮等等。
帮助学生逐渐认识电视机的物理结构。
3.2 探索电视机的工作原理为了更好地理解电视机的工作原理，教师可以借助实物或图片展示电视图像的传输过程。
将学生分成小组，每组分配一部分资料。
通过讨论和展示，让学生逐步了解电视信号的传输和图像的形成过程。
3.3 拆解电视机的成分为了培养学生的动手实践能力，教师可以选取一个不再使用的老式电视机，在课堂上进行分解。
教师可能需要提前准备好简单的工具，如螺丝刀、扳手等。
通过实际操作，学生可以更深入了解电视机的内部结构和不同部件的作用。
4. 实验探究为了进一步加深学生对电视机的理解，教师可以设计一系列简单的实验。
例如：- 实验1：使用击打玻璃的方式观察CRT电视机的磁偏转效应；- 实验2：利用光屏蔽法观察电视机屏幕上的像素点，并通过理论计算得出屏幕的分辨率；- 实验3：利用放大镜观察电视芯片上微小的电子元件。
通过这些实验，学生能够亲身参与，并通过实际操作来理解电视机的部分原理和工作过程。
5. 综合应用结合学生所掌握的知识和实际应用，教师可引导学生头脑风暴，讨论电视机在不同领域的应用。
电视机教案
电视机教案教案：如何正确使用电视机目标学生：小学二年级学生准备材料：- 电视机- 遥控器教学目标：- 学生能够正确启动和关闭电视机- 学生能够使用遥控器切换频道和调整音量- 学生能够正确使用电视机来观看节目教学步骤：1. 引入老师向学生提问：“谁家里有一台电视机？”激发学生的兴趣，引入本堂课的主题。
2. 启动电视机- 老师向学生展示电视机，并指出电视机的开关。
- 老师解释如何启动电视机：首先按下电视机上的电源开关，然后等待一会儿，直到电视机屏幕亮起。
- 老师让学生操作电视机开关进行实践。
3. 关闭电视机- 老师解释如何关闭电视机：直接按下电视机上的电源开关，然后等一会儿，直到电视机屏幕熄灭。
- 老师让学生操作电视机开关进行实践。
4. 使用遥控器- 老师向学生展示遥控器，并解释遥控器的作用和使用方法。
- 老师指出遥控器上的不同按钮，如频道切换按钮、音量调节按钮等。
- 老师让学生尝试使用遥控器切换频道和调整音量，引导学生发现遥控器上的相应按钮。
5. 观看节目- 老师解释如何通过遥控器来观看节目：首先按下电视机的开关启动电视机，然后用遥控器切换到想观看的频道，最后调整音量大小。
- 老师让学生模拟使用遥控器观看节目，可以提前准备一些教育或有趣的视频片段进行演示。
6. 结束- 老师总结本节课的内容，并对学生的表现给予鼓励和肯定。
- 鼓励学生在家与家人一起使用电视机，注意正确使用电视机的方法。
教学延伸：- 老师可以组织学生进行小组或小游戏，让学生合作使用电视机和遥控器，提高学生的动手能力和团队合作精神。
- 老师可以引导学生进行一些关于上网、看电视、玩游戏等使用电子产品的讨论，教育他们正确使用电子产品的重要性。
教学延伸：1. 良好的观看习惯- 老师可以让学生讨论和分享他们喜欢的电视节目，并从中引导他们了解到不同类型的电视节目的作用和影响。
- 老师可以强调重要的观看习惯，例如：不过度使用电视机，合理安排观看时间，选择适龄、有益的节目内容，避免长时间凝视电视屏幕等。
电视机教案
课题一电源电路安装与调试实习要点及训练目标:该课题的实习可以分为安装,调试和维修三大步骤.安装与调试目的是为了进一步熟悉电路原理和实物与符号的对应取得电路正常工作时的各种数据,便于今后维修时参考,进一步提高维修水平.通过以上三个阶段实习应达到以下几个训练目标:1、能熟练分析电路工作原理,打开电视机后盖,应能立即指出电源电路的准确位置,说明它在电路中的作用,规格,型号及主要质量要求.2.能用万用表准确检测元器件的质量.3．能够独立检测关键点的数据,并进行常见故障的维修.4．通过实践掌握维修中常见的几种检测方法:(1)在路电阻法.(2)关键点电路检测法(3)线路分割法(4)在路电压法.复习与提问1.常见的稳压电源种类,稳压电源的组成部分,请学生画出稳压电源方框图.2.常见的整流电路的类型,电路图.3.实习机电路工作原理.(略)4.主要元器件的作用.5.主要元器件的参数要求.以上内容均在串联稳压电源的安装课题中讲授过,一、元器件的检测：1．电源变压器用万用表测其初、次级阻值。
2．晶体二极管的检测（图示仪）（1）.最大正向导通电流要求Irm≥1A.(2).最大反向击穿电压要求Vrm≥50V.(3).稳压二极管的稳压值要求7.5v ~ 8v.3.晶体三极管的检测.二.电源电路的安装与调试.1.准备:毫伏表 1台调压器 1台万用表 1块电烙铁 1把起子 1把假负载1只2.技术要求:<1>输出电压在12v上,下可调.当市电为220v时,直流输出电压应为12v±0.2v.<2>纹波电压:当交流电220v时.10Ω假负载电阻上纹波电压≤5mV.<3>交流消耗:满载时≤150mA,空载时≤40mA3.调试前准备:<1>.测量静态电阻值:a.接通电源开关,测量电源插头两端电阻,若阻值正常,说明变压器初级与电源开关、保险丝接触良好,接线正确.b.测量调整管c、e两端,b、c两端阻值.若阻值正常,则说明无短路现象.c.测量电源输出端对地电阻,若阻值正常,则无输出对地短路现象.以上三条,其中一条出现异常,切不能通电.<2>仪器与电路的连接:4.调试步骤与方法:<1>测电源消耗和负载特性:将调压器调准在220v,把10Ω假负载接上,调整W1,直流输出电压为12v±0.2v,此时交流电流表指示应≤150mA,当断开10Ω假负载时,空载时应≤40mA.<2>测电压调整率:直流电源输出端接上10Ω假负载,调压器从180v 调到240v,直流电压输出应在12±0.2v.<3>测纹波电压:毫伏表接10Ω负载两端,将表置10mV档,检查表上纹波电压应≤5mV.电源检测与调试记录如下:示范指导:一.元器件检测:1.变压器质量判断.2.主要元器件的质量检测.3.晶体管二、三极管参数测试.二.电路的安装与调试:1.元器件的安装,焊接.重点电源调整管.2.调试步骤.三.一般常见故障的查找:1.在路电阻发2.关键点电流检测法3.线路分割法4.在路电压法巡回指导:一、线路安装:1．检查二极管,三极管,电解电容的极性,型号插孔位置不能插错.2．变压器初、次极要分清,巡回检查应注意.3．大功率调整管的安装.二、调试过程中可能出现的问题:<一>.空载时输出电压调不下来.空载时输出电压一直偏高,但接上负载后电压可调至11.5v,而且较稳定,原因有下:<1>.调整管Iceo过大,应更换.<2>.激励管Iceo过大,应更换.<3>.取样放大管导通不够,更换大ß的管子.若经验明,电源在空载时输出电压偏高,满载时电压正常,并上、下可调,可投入使用.<二>.接上假负载后调整管发烫.电压能上、下可调,可将调压管分流电阻接上再调,若情况好转,说明投入使用后不会又问题.<三>.调不到12v附近.出现这种情况有可能元器件安装不对,或个别元器件损坏.<1>.保护管损坏.<2>.取样放大管损坏.<3>.基准电压不正确或稳压管接反.<4>.调整管、激励管损坏.以上管子可采用在线电阻法判断好坏.安全注意事项1.变压器主、次级应分清,焊接时应套上绝缘套,避免人手触摸后触电.2.交流电源火线必须经开关,也必须上绝缘套.3.焊接完毕,必须经”自查”,互查”方可通电,禁止私自通电.4.在做假负载实验时,使用交流调压器时,应注意主、次级,避免接错,损坏调压器,在拆除调压器时,应先关闭电源.5.焊接完毕,应及时拔下电烙铁插头,放学,下课前应提醒,检查. 评分标准：课后小结：课题二高频头的安装与检测实习要点及训练目标:1.熟悉黑白电视机中常见的机械调协式VHF高频头和UHF高频头的基本结构,正确组装和使用.在必要时,能拆装某些部件,进行直观检查.2.能用万用表检测各晶体管直流工作状态.可判断是否正常工作,会替换已坏的元件.3.会用扫频仪测试高频头主要特性曲线,对曲线是否符合要求作出评价.4.正确安装VHF高频头和UHF高频头以及两高频头之间的电路连接.复习提问:1.扫频仪的作用,使用方法及使用注意事项,幅频特性曲线的测试及增益计算.2.高频头的作用?组成结构?3.图象中频频率,第一伴音频率,伴音第二频率各为多少?入门指导:一、高频头的分类:1.按接收频段分:“V”头,接收1-12频道.“U”头,接收13-68频道.2.按调谐方式分:机械式和电子调谐式.机械调谐式高频头,可根据频道转换方式不同分:并联电感切换式(又称转鼓式),串联电感分段短路式(又称转盘式波段开关).可变电容连续调谐式.黑白机往往用机械式”V”头和”U”头,实现全频道接收.彩电中则常采用U、V 一体式的电子调谐高频头,而且要配合专用的电视节目预选器进行节目的预选和转换.二、高频头的技术要求及装配使用事项:（一）.KP12-3的主要技术要求:1).接收频道:1-12频道2).输出中频:图象38MHZ,(1日37MHZ)伴音31.5MHZ,(1日30.5MHZ)3).工作电压:直流11.5V±0.5V.4).AGC特性:起控电压为3±0.25V,控制范围>20dB.5).功率增益≥20dB,各频道增益差<10dB.6).本振微调范围: ±1.5m˜±4.5m.7).输出波形:双峰曲线.即图象中频fpi和伴音中频fsi应位于曲线双峰值-3dB(70%)以上,曲线-6dB(50%)处带宽B<11MHz,顶部不平度ΔA≤1.5dB(二).TJT-2型高频头主要参数技术指标:1.接收频道,13˜56频道;2.输出中频:图像:38MHz伴音31.5MHz3.功率增益: ≥-3dB,各频道增益差≤10dB.4.输入阻抗:75Ω和300Ω两种形式.5.噪声系数: ≤13dB.（三）装配使用事项:1.”V”,”U”头实物连接图:2. ”V”,”U”线路连接图:由于”U”头增益很低,因此接收UHF频道时,”V”头高放和混频均成了”U”头的中放,从而补偿了”U”头增益很低的缺陷,此时,”V”头中电路工作情况有如下变化:1).进入原”V”的信号不再是高频电视信号,而是经过变频的图像和伴音信号,因此原高放级变成了一级中放.2).此时”V”头中的本振电路由于空档而停振,但却起到接通”V”头电源的作用.示范指导:一、高频头的安装.二、高频头”V”头总曲线测试.1.线路连接图:填表：2.测常用频道总曲线,应符合总曲线要求,若出现1-12频道总曲线波形有同样方向的倾斜,可用无感起子微调中频磁芯,使其得到改善3.测常用频道功率增益是否≥20dB,一般规律频道数低增益高,频道数高增益低,但高低频道增益≤10dB.4.测AGC控制特性,现测出AGC电压为3V时的总曲线和增益,然后将扫频仪的输出衰减调小20dB,即相当于将输入高频头的信号增大20dB,曲线明显上升.随即将动手调AGC电压至4.5V,曲线高度下落,应略低于原3V时的曲线高度,说明高放AGC控制范围>20dB 巡回指导：1．拆装”V”头高频头。
电视机课程设计
1课题设计的意义本课程设计的重点是熟悉CRT电视机的工作原理，应用已学的电视机原理中的知识，对显像管，供电电压，视放电路深入地分析探讨，这就要求对电视机原理及相应电子电路知识有较好的掌握，分析、解决在设计过程中出现的各种问题，要求最终正确无误的给出优质的分析设计，并写出合格的课程设计报告。
2设计任务分析2.1设计任务分析CRT显像管结构、供电电压及视放电路工作原理；画出末及视放电路原理图，并分析及视放电路原理。
2.2设计思路分析设计题目，明确设计要求，必须仔细分析课题要求、指标等，广开思路，构思出各种总体方案。
确定合理的总体方案。
对各种方案进行综合比较，敲定可行方案。
分析各部分的原理。
总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个分析。
3CRT显像管结构CRT显像管可分为黑白和彩色显像管两种。
根据三基色原理，在彩色显像管的荧光屏上需涂敷3种荧光粉，相应地还需设置3支电子枪，所以彩色显像管与黑白显像管在结构及工作过程等方面又有许多不同。
从结构上，彩色显像管大体有3种类型：荫罩式三枪三束管、栅条式单枪三束管、自会聚彩色显像管。
目前广泛使用的是自会聚彩色显像管[1]。
显像管主要由玻璃外壳、电子枪和荧光屏三大部分组成。
如图1所示。
图1 黑白显像管结构3.1玻璃外壳玻璃外壳呈漏斗形，分为管颈、锥体和管屏3部分。
管颈内安装者电子枪，电子枪各电极由底部平面引出构成管脚，管颈外部与锥体连接处套装着行、场偏转线圈和各种校正元件。
锥体内外壁都涂有导电层，内壁为金属铝膜，外壁是石墨导电层。
管屏外形为矩形，过去大多呈球面状，近年来出现了超平和纯平显像管[2]。
3.2电子枪电子枪是用来发射电子束、聚焦电子束、加速电子束和调制电子束的。
阴极受灯丝加热发射出电子束；通常控制栅极接地为零电平，图像信号加在阴极，使得电子束的大小受图像信号的调制，荧光屏发光点的亮度随图像信号的幅度而变，形成有明暗层次的黑白图像。
加速极及高压阳极等对发射出的电子束加速，使之按一定的速度轰击荧光屏。
电视机制造方面课程设计
电视机制造方面课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电视机的基本结构组成及其工作原理；2. 学生能够掌握电视机主要部件的功能和相互之间的关系；3. 学生能够了解电视机生产流程中的关键步骤和技术要求。
技能目标：1. 学生能够通过实际操作，掌握电视机简单故障的诊断与维修方法；2. 学生能够运用所学的知识，分析电视机制造过程中的质量问题，并提出改进措施；3. 学生能够运用信息技术，收集和整理电视机制造的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子制造行业的热爱和兴趣，增强职业认知；2. 学生能够树立质量意识，认识到精细操作在电视机制造过程中的重要性；3. 学生能够培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，为未来职业生涯打下基础。
课程性质：本课程为电子技术应用领域的一门实用技术课程，旨在让学生了解电视机制造的基本原理和工艺流程，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生为高一年级，具有一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，同时关注学生情感态度价值观的引导。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为我国电子制造业培养合格的技能型人才。
二、教学内容1. 电视机的基本结构和工作原理- 深入学习电视机的主要部件，如显像管、电路板、电源等；- 探讨电视机的工作原理，包括信号接收、处理、显示等过程。
2. 电视机制造流程及关键技术- 详细介绍电视机制造的各个阶段，如元器件焊接、组装、调试等；- 分析各阶段的关键技术，如SMT贴片技术、波峰焊技术等。
3. 电视机常见故障诊断与维修- 学习电视机常见故障现象及其原因；- 掌握简单的故障诊断与维修方法，如更换元器件、电路板调试等。
4. 电视机制造质量分析与改进- 分析电视机制造过程中可能出现的质量问题；- 探讨质量改进措施，如精细化管理、设备维护等。
5. 教学内容的安排与进度- 第一章：电视机的基本结构和工作原理（1课时）；- 第二章：电视机制造流程及关键技术（2课时）；- 第三章：电视机常见故障诊断与维修（2课时）；- 第四章：电视机制造质量分析与改进（1课时）。
数字电视机轻松入门教程第二版课程设计
新编黑白/彩色/数字电视机轻松入门教程第二版课程设计1. 课程概述本课程是为初学者设计的，旨在帮助学生了解黑白/彩色/数字电视机的基本原理和操作技能。
本课程包括几个组成部分，第一部分是讲解电视机的基本知识；第二部分将介绍黑白/彩色/数字电视机的操作技巧；最后，我们将进行实践操作以加深学生理解。
2. 课程大纲2.1 基本知识•什么是电视机•电视机的基本原理•影响电视机画质的因素•电视机的基本组成部分2.2 黑白电视机的操作技巧•底座组装•电视信号接收•频道调整2.3 彩色电视机的操作技巧•彩色电视机的原理•彩色电视的控制面板•色彩和亮度调节技巧2.4 数字电视机的操作技巧•数字电视的特性•数字电视机的基本操作•数字电视机如何与计算机配合2.5 实践操作•安装电视机•调试信号•调整信号3. 教学方法本课程主要采用以下教学方法：•课堂讲授：通过讲解基本理论知识，以及实际操作演示来帮助学生更好地理解课程内容。
•问答交流：帮助师生梳理重点，深入理解知识点。
•实践操作：通过模拟/实际电视机操作，来让学生熟悉和掌握相关的技能和知识。
4. 师资力量本课程由多位有多年电视机实际维修、操作经验的教师负责授课。
5. 评估方式课程评估主要采用以下方式：•出勤率：学生的课堂参与以及出勤率将直接影响评分。
•课堂互动：学生积极参与课堂提问、解答等互动环节，有助于提高课程成绩。
•实践成果：实践操作的成果和报告，将是评估学生课程学习成果的重要参考依据。
6. 参考资料下面列出一些供学生参考的电视机技术书籍：•《黑白电视修理基础与应用》•《彩色电视机技术实用指南》•《数字电视技术完全自学手册》7. 结语最后，本课程将帮助学生掌握电视机的基本知识和操作技巧，进一步提高学生的专业技能和综合素质，使学生更好地适应现代社会的需要。
小班结构教案电视机
小班结构教案电视机简介本教案主要针对小班结构中使用电视机的教学活动安排，旨在通过电视节目的方式增加学生的学习兴趣，提高听说能力。
教学目标•帮助学生提高听说技能•增加学生对不同主题的了解•培养学生的合作与创造能力教学准备•一台电视机•数个适合小班学生的教育类节目•教案手册教学内容第一课：了解电视机基本操作1.分组讨论：学生根据自己对电视机的了解，分小组并举手分享。
2.简单示范：教师示范电视机的开机、调台、调音量等操作并解释，引导学生一起操作。
3.小组合作：学生分小组，每组选择一名代表，轮流操作电视机并向其他组员解释操作步骤。
第二课：介绍不同类型的电视节目1.制作海报：学生分小组，每组选择一种电视节目类型（如新闻、儿童节目、纪录片等），制作海报展示。
2.分享海报：每个小组派代表介绍自己选择的电视节目类型，其他学生提问与讨论。
3.观看节目：教师根据学生选择的节目类型，选择一集适合的电视节目进行观看，学生观看并记录自己的观点。
第三课：学生合作创作电视节目片段1.小组讨论：学生再次分小组，每组选择一个主题，讨论并制定一个简短的电视节目片段剧本。
2.剧本演练：每组学生按照剧本分工演练电视节目片段。
3.表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生观看并给予意见和建议。
第四课：回顾与总结1.学生分享：学生分享他们在本次教学活动中的体会和收获。
2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，肯定学生的努力，并提供建议以便今后的进一步学习和提高。
3.总结讨论：教师带领学生共同总结本次教学活动的重点和收获。
教学延伸•学生可通过观看不同电视节目来提高自己的听说能力，教师可以根据学生的兴趣和需要推荐更多的电视节目。
•学生可以自己制作小视频来展示自己的电视节目剧本，增加学生的创造与合作能力。
测评方式•学生的参与度和表现•课堂小组讨论和海报展示•学生表演电视节目片段的创意和表现通过电视机在小班教学中的应用，可以帮助学生提高听说技能，增加对不同主题的了解，并培养学生的合作与创造能力。
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摘要视频压缩的目标是在尽可能保证视觉效果的前提下减少视频数据率。
因此编码是要消除数据中冗余部分。
视频压缩比一般指压缩后的数据量与压缩前的数据量之比。
由于视频是连续的静态图像，因此其压缩编码算法与静态图像的压缩编码算法有某些共同之处，但是运动的视频还有其自身的特性，因此在压缩时还应考虑其运动特性才能达到高压缩的目标。
数字视频压缩编码是数字电视广播系统中非常重要的环节，主要解决电视信号数字化后所带来的海量数据量如何能够有效地存储和传输的问题。
近20年来，视频/音频压缩编码技术一直处于快速发展之中，新技术和新标准不断涌现，现代视频/音频压缩编码技术已经比较成熟，可以在保持较好图像质量前提下，达到较高的压缩比。
数字视频压缩机理主要来源于数字视频数据中存在大量的数据冗余而且人眼的视觉系统特性也会带来较大的冗余，所以本设计将以冗余信息为依据，对视频图像进行压缩编码。
关键词：数字视频，编码，解码目录1 绪论 (1)1.1 数字电视的发展 (1)1.2 数字电视的特点及组成 (2)2 数字视频压缩编码 (3)2.1 视频压缩编码的基本概念 (3)2.2视频压缩编码的标准 (4)2.3视频压缩编码的方法 (5)2.3.1 预测编码 (5)2.2.2 正交变换编码 (6)2.2.3 变字长编码 (7)3 信号源编码器与解码器 (9)3.1 编码器设计 (9)3.1.1 MPEG-2编码简述 (9)3.1.2 I、B、P帧编码 (10)3.1.3 MPEG-2编码器工作原理 (11)3.2 解码器设计 (13)3.2.1 视频基本码流结构 (13)3.2.2 MPEG-2解码 (14)总结 (16)致谢 (17)参考文献 (18)1 绪论1.1 数字电视的发展数字电视系统(Digatle Television)就是电视信号的拍摄、编辑、发射、传输、接收、处理显示等全过程都使用数字技术的电视系统，数字电是未来家庭的数字多媒体处理和显示终端。
数字电视是一个大家庭，按照清晰度分为：高清晰度数字电视HDTV(HighDefinitionrrv)增强清晰度数字电视EDTV、标准清晰度数字电视SDTV和普通清晰度数字电视PDTV。
HDT是目前数字电视的最高级别，不同清晰度级别的数字电视之间具有向下兼容性，高端产品可以兼容低端产品。
数字电视的图像格式主要有两种：高清晰度电视和标准清晰度电视，其名称均包含着相应的技术要求。
它是是现代文明的一个重要标志。
在与人们工作生活密切相关的电脑、手机和电视三大信息平台中，电脑和手机已实现了数字化和网络化，为人们带来了多姿多彩的资讯和娱乐服务，也为相关企业带来了巨额利润。
数字电视将带来数字生活方式的又一场惊天动地的革命。
其中高清晰度电视的含义主要包括：（1）图像取样格式不低于1920×1080i(隔行)或1280×720P(逐行)，图像水平清晰度大于700线，重放效果相当于16nun电影胶片图像质量水平。
（2）图像幅型比为16：9，彩色显像管荫罩节距应小于0．6ram(以81cm彩色显像管为例)。
（3）图像、伴音信号传输方式为数字方式，并采用国际通用的数字电视信号压缩、编码、调制、解调方式。
（4）声音信号为独立多声道环绕立体声。
（5）具有符合高清晰度显示的扫描格式或行扫描频率达28KHz以上。
（6）具备足够的视频信号带宽，要求达到30MHz以上。
标准清晰度电视的含义主要包括：（1）图像取样格式为720×576i，图像水平清晰度大于500线，重放效果相当于DVD激光视盘机的质量水平。
（2）图像幅型比为4：3(即传统CRT型彩色电视幅型比)。
（3）图像、伴音信号编码传输方式为数字方式，并采用国际通用的数字电视信号压缩、编码、调制、解调方式。
（4）声音信号为独立多声道环绕立体声，目前暂以双声道为主。
目前，我国各个省、市、自治区试播数字电视节目只在个别有线电视网内试播。
试播的电视节目，大多为标清晰度电视节目，其清晰度、图像质量、伴音质量与DVD激光视盘机相同。
因此，只在有试播任务的有线电视网内才能收看数字电视节目。
1.2 数字电视的特点及组成数字电视系统由三部分组成：数字前端系统、双向传输网络和用户终端系统。
其数字前端系统通常划分为信源处理、信息处理和传输处理三部分，完成节目的数字化、加扰、授权和认证等功能；双向传输网络主要通过卫星、Cable、地面发射、MMDS等方式将节目传送到用户家中，回传可采用HFC回传通道、PSTN和其它网络；用户终端系统采用机顶盒（STB）收看数字电视节目或实现交互式功能，如收看付费电视、实现Internet浏览、远程教育等。
因为传统模拟电视传送的图像信号和声音信号是连续变化的电压和电流，图像的亮暗变化、声音的大小都是以连续变化的电压、电流大小来表征，而数字电视传送的是不连续的“0”“1”脉冲信号，传输时首先要把连续变化的模拟信号经取样、量化、压缩编码后，变为不连续的二进制脉冲信号，其中包含着图像亮暗和声音大小的信息。
所以数字电视具有非常明显的优点：①数字电视信号的噪波、失真与信号连续处理的次数无关，不会产生噪波、失真的累积。
同时，数字电视信号很容易实现检错与纠错，抗干扰能力强，图像、伴音信号传输质量很高。
标准清晰度的数字电视(SDTV)，图像的清晰程度即达到DVD水平，伴音也达到环绕立体声效果。
②数字电视信号很容易实现存储、控制与处理，存储时间与信号特性无关，并可实现数字特技效果。
例如冻结、放大、缩小、快放、慢放等特技处理。
③数字电视信号可以合理利用频谱资源。
在一个8MHz的模拟电视频道内，可以传送一套频谱达27MHz的高清晰度电视节目或传送46套频谱为6MHz的标准清晰度电视节目。
也就是说，在现行750MHz的有线电视网络中，传送模拟电视最多只能容纳70—80套节目，而用于传送数字电视，节目容量可以超过500套，大大提高了用户对电视节目多样化、高质量的需求。
④数字电视信号很容易实现信号的加密、解密，便于实现电视节目的条件接收。
例如：付费电视、专用数据业务传送等。
⑤数字电视系统具有可扩展性、可分级性和可操作性，便于实现各种交互式多媒体应用，能够为用户提供多元化资讯和数字增值服务。
例如：视频点播(VOD)、股市行情实时查询及交易、互联网接人、网页浏览、电子邮件、网上购物等。
⑥数字电视系统可以传输多声道环绕立体声伴音信号，提高了声音信号的立体感、空间环绕感，使收听者有身临其境的视听效果。
数字电视系统的音频信号信噪比高、失真小、动态范围大、频响宽，是高质量的电视伴音。
2 数字视频压缩编码2.1 视频压缩编码的基本概念视频压缩的目标是在尽可能保证视觉效果的前提下减少视频数据率。
由于视频是连续的静态图像，因此其压缩编码算法与静态图像的压缩编码算法有某些共同之处，但是运动的视频还有其自身的特性，因此在压缩时还应考虑其运动特性才能达到高压缩的目标。
在视频压缩中常需用到以下的一些基本概念：（1）有损和无损压缩:在视频压缩中有损（Lossy ）和无损（Lossless）的概念与静态图像中基本类似。
无损压缩也即压缩前和解压缩后的数据完全一致。
多数的无损压缩都采用RLE行程编码算法。
有损压缩意味着解压缩后的数据与压缩前的数据不一致。
在压缩的过程中要丢失一些人眼和人耳所不敏感的图像或音频信息,而且丢失的信息不可恢复。
几乎所有高压缩的算法都采用有损压缩,这样才能达到低数据率的目标。
丢失的数据率与压缩比有关,压缩比越小，丢失的数据越多,解压缩后的效果一般越差。
此外,某些有损压缩算法采用多次重复压缩的方式,这样还会引起额外的数据丢失。
（2）帧内和帧间压缩:帧内（Intraframe）压缩也称为空间压缩（Spatial compression）。
当压缩一帧图像时，仅考虑本帧的数据而不考虑相邻帧之间的冗余信息，这实际上与静态图像压缩类似。
帧内一般采用有损压缩算法，由于帧内压缩时各个帧之间没有相互关系，所以压缩后的视频数据仍可以以帧为单位进行编辑。
帧内压缩一般达不到很高的压缩。
采用帧间（Interframe）压缩是基于许多视频或动画的连续前后两帧具有很大的相关性，或者说前后两帧信息变化很小的特点。
也即连续的视频其相邻帧之间具有冗余信息,根据这一特性，压缩相邻帧之间的冗余量就可以进一步提高压缩量，减小压缩比。
帧间压缩也称为时间压缩（Temporal compression），它通过比较时间轴上不同帧之间的数据进行压缩。
帧间压缩一般是无损的。
帧差值（Frame differencing）算法是一种典型的时间压缩法，它通过比较本帧与相邻帧之间的差异，仅记录本帧与其相邻帧的差值，这样可以大大减少数据量。
（3）对称和不对称编码:对称性（symmetric）是压缩编码的一个关键特征。
对称意味着压缩和解压缩占用相同的计算处理能力和时间，对称算法适合于实时压缩和传送视频，如视频会议应用就以采用对称的压缩编码算法为好。
而在电子出版和其它多媒体应用中，一般是把视频预先压缩处理好，尔后再播放,因此可以采用不对称（asymmetric）编码。
不对称或非对称意味着压缩时需要花费大量的处理能力和时间，而解压缩时则能较好地实时回放，也即以不同的速度进行压缩和解压缩。
一般地说,压缩一段视频的时间比回放（解压缩）该视频的时间要多得多。
例如，压缩一段三分钟的视频片断可能需要10多分钟的时间，而该片断实时回放时间只有三分钟。
2.2视频压缩编码的标准视频编码标准主要由ITU-T和ISO/IEC开发。
前者已经发布了视频会议标准H.261、H.262、H.263，并且准备进行远期编码标准H.263L的开发，以期望获得更大的编码效率。
ISO/IEC的标准系列包括：①MPEG-1(1988～1992)，可以提供最高达1.5Mbps的数字视频，只支持逐行扫描。
②MPEG-2(1990～1994)，支持的带宽范围从2Mbps到超过20Mbps，MPEG-2后向兼容MPEG-1，但增加了对隔行扫描的支持，并有更大的伸缩性和灵活性。
③MPEG-4(1994～1998)，支持逐行扫描和隔行扫描，是基于视频对象的编码标准，通过对象识别提供了空间的可伸缩性。
④MPEG-7(1996～2000)，是多媒体内容描述接口，与前述标准集中在音频/视频内容的编码和表示不同，它集中在对多媒体内容的描述。
除了上述通用标准外，还存在很多专用格式，比较流行的有：C-Cube 的M-JPEG 、Intel 的IVI(tm)(Indeo Video Interactive)、Apple 的QuickTime(tm)、Microsoft 的 Media Player(tm)和RealNetworks 的RealPlayer(tm)。