《跟我学汉语》教案(第一册35、36课)

第35课你去哪儿度暑假一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：谈论度假计划2、语言要点：（1）助动词“可以”的用法（2）连动词3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习讨论假期打算；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：1、助动词“可以”的用法；2、连动词的用法；八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第34课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第34课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）提问导入新课，对学生提问：快放假了，你们暑假准备去哪里啊？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时一、复习生词。

（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）教师就课文内容进行提问。

第四课时一、复习生词和课文。

（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请一个学生到讲台上，另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个学生再做模特，换一个学生介绍，让每一个学生都有当模特和介绍别人的机会。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第36课运动场上有很多人一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：描写场面2、语言要点：（1）表示存在的“有”字句（2）“有的……，有的……”句式（3）介词“给”3、语音教学：（1）听力练习（2）朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字六、教学目的：1、学习描写某个场面；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：1、表示存在的“有”字句；2、“有的……，有的……”句式的用法；3、介词“给”的用法。

八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第35课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第35课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）提问导入新课：你们学校会举行运动会吗？都有什么运动？你喜欢参加什么项目？通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时一、复习生词。

（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）教师就课文内容进行提问。

第四课时一、复习生词和课文。

（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生到讲台上，一个学生扮演病人的角色，另外一个扮演医生的角色，表演身体不舒服，去医院看病。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。