《释放你的教育智慧》学习心得

《释放你的教育智慧》学习心得

听了徐建平校长的讲座，心里有一些感想，年轻的心被他搅动了。这段时间也在看徐校长写的《释放你的教育智慧》这本书，里面的很多东西与我这个走上教师岗位不到半年的年轻班主任产生共鸣。

在不到半年的教师工作期间，学校、教育局对我们进行了各种培训。我一次次的被冲击着，一次次的把目标明朗化，具体化。但正如徐校长书中所说，这种外界的鞭打只是外因，最重要的是要内化为自己的自觉行为。新老师在工作中会遇到很多问题，如板书字体太大，书写速度慢等，这些缺陷都给自己的教学带来困难。徐校长在书中提醒我们，要不断发现自己的教育天赋，释放自己的教育智慧。因为我大学学习之余，做过私人家教，题型讲解能力得到很大锻炼，加上我作图能力比较强，几次上课作出的图都被学生赞扬，于是我的课堂不再是单纯的理论讲解、公式推导，而是在每个新知识点引出后都有一个经典题型演练和讲解，讲解的过程中都会引导学生建立物理模型，画出精美的分析图。这样学生上课不会听得这么累，我也可以结合例题把新知识再次展现给学生。

徐校长在演讲中多次提到“搅动”这个词。搅动，就是要打破沉静，让自己的心处于一种被激励的状态，感到有很多事可以做，很多事情能做得更好。虽然我现在很年轻，对教育事业充满好奇与热情，但几年后自己会不会像有些老教师一样处于安逸、稳定、不再进取的状态呢？三到五年，这个时间段是职业倦怠期，所以要不断搅动自己。

“有教无类”是伟大的教育家孔子提出来的，“不应为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育的对象之外，对谁都进行教育”。今年暑假，我和几个即将走上教师岗位的老同学去找我们初中时的校长，聊天时他讲到，作为老师，最需要注意的是对待学生的问题，怎样做到不偏心，这是很多老师把握不好的。成绩好的学生伶俐活泼，成绩差的学生相对笨拙，但我们内心要做到对每一位学生都一样，心里要把握好这个平衡，教学过程中就不会出现这种偏心的现象。要使不同知识基础，不同性格脾气，不同兴趣爱好的学生不断超越自己，书中说到我们还需要做到“无怨”。在处理学生事情中，总有一些会让我们很纠结，很无奈，很难受，甚至有时会很愤恨。如果带着怨气处理事情，很容易发生偏差。在我的教学管理工作中，有一件事对我影响比较大。学校对班级卫生、纪律、仪容仪表、考勤等都进行评分制，我所带的班级每周都或多或少扣一些分，时而男生寝室扣分，经过教育男生寝室好点了女生寝室又出现扣分现象，最佳文明班级已经很多个星期没有拿到了。经过寝室管理改革后有所好转，眼看要到周末了班里还没被扣分，星期四早饭后一学生跑来说要请假回寝室，衣服倒到粥了要去换衣服。中午发现他寝室扣分了：洗手槽内有未洗衣物。由于年轻气盛，爱争个面子，想到最佳文明班级又没了，心里来火，到班里板着脸通报了这件事，并训斥了几句：有些同学请假回去扣分……当时学生都不敢吭声，我看到他们都不做声就回办公室。下午上课时，发现学生都是看着我和黑板，互动的学生没有了，课堂提问没有人参与进来，那堂课就这样冷冷清清的过去了。晚上我去找了几个学生了解情况，有一位女生很直接的回答：“你今天心情这么差，板着脸谁敢惹啊。”我才想起，中午训斥他们时有点过火。虽然下午上课心中不再计较此事，但学生看我面不带笑容，心里也都很没底。其他学生都这样，当事人心里肯定更难受。我立马找到那位学生谈话，了解他的内心想法，也给他说了我发这么大火的原因。

正如徐校长说的，“哪里有训斥，哪里就有暴力”。教育学生，不可情绪化，要控制好情绪和心情。无怨要求老师不管碰到什么事情，首先要让自己内心平静下来，不要带着一种恨铁不成钢的情绪。无怨了，与学生的心理距离就近一些，就容易平等沟通。我们要当好老师，首先要处理好师生关系，让学生喜欢你，那一定要有一张微笑的脸。

以上是我听了徐建平校长的讲座和看了他的《释放你的教育智慧》的一些所思所想所悟，水平有限，让各位见笑了。

2013-12-1

陈日升