养志读本—子游问孝教案

养志读本——“子游问孝”教案

课前准备：提前两天让学生收集并阅读古代24孝故事，想想并谈谈自己的看法，

小组讨论；用自己的感觉去述说个人是怎么理解孝的，并请教父母什么是

孝；记录生活中一些“孝”的行为。

教学目标：让学生明白什么是孝。

教学重点：学习什么是孝，让学生明白“百善孝为先”。

教学难点：能正确的理解“孝”的含义。明白孝不仅仅是行为上的，更重要的是内心的尊敬。孝敬——孝为行，敬为心。

课时划分：1课时。

教学过程：

一、导入课题：

我们经常说，中华名族是礼仪之邦，我们有很多的传统美德！谁能为大家列举一些你们所知道的美德？

（生自由答。）

对！同学们说的很正确，是父母给了我们生命，是父母养育了我们，父母是这个世最亲人。如果对给予我们生命、养育我们的父母都不能好好对待，都不孝，那还能对什么人好呢？还何谈什么美德！对吗？

二、理解“孝”的含义

1、指导学生阅读短文“子游问孝”，并加以理解。

2、理解“孝”子的含义

师：让我们来看看“孝”这个字，分为两部分组成。（板书：孝）

师：孝的上半部是个什么部首？

生：老字头。

师：那下半部分呢？

生：子。

师：“子”？那谁知道子又是什么意思呢？

生：孩子、子孙、子女……

师：我们再来看这个“孝”字，上面是老字头，下面是子，谁能试着说一说，对于这个字形，你是怎么理解的呢？

（生自由答。）

师：说的非常好，孝这个字就像上面是个老人，下面是个孩子，我们可以理解为老人依靠着孩子，孩子支撑着老人。是不是呢？人的一生当中，开始都是父母照顾子女，慢慢的，随着我们的长大，变成了子女赡养父母。组起来就是个“孝”字。你看，

多么形象！这就是我们古人对“孝”的理解！

三、思考解析。

子游问孝。朱熹《论语集注》引程颐说：“子游能养而或失于敬。”意思是说子游能赡养父母但内心不够诚敬。孔子此答，是说“孝”必须要有“敬”的支持。孝顺父母，需要发自内心的虔诚和恭敬，这样才能区别于一般的口体之养。能养并不能，“敬”

才是难；能养是“孝”的最低层次，而“敬”才是孝的核心。这是儒家对孝的更高要求。所以有词曰“孝敬”。

师：在中国的古代，孝是非常重要的，孝是衡量一个人的第一标准。那我们现在的社会当中，孝是否依然重要呢？我们来看一组图片。（多媒体—简笔画组图）

师：多温馨的图片，一组图片，说尽了父母的一生，虽然我们都小，我们的父母都很健康，但图片上的事早晚都会发生。当真的发生了，你会怎么做呢？

师：我们接着看。（多媒体——说说心里话）

生自由讨论，时间三分钟。到时间后，师提问讨论结果。

师：看来同学们平时都做的非常好，太棒了，我为你们的父母骄傲！刚刚同学们说了很多，我们来看一看我们的古人是如何诠释“孝”的。

四、理解真正的“孝”-------今天的“孝”

朱熹《论语集注》引程颐说：“子夏能直义而或少温润之色。”是说，子夏太过刚直，缺少温和的气色，孔子的回答是针对他的缺点的。“色难”，是说对父母和颜悦色很难做到。因为，人的面色是其内心真情的外在流露，子女只有对父母发自内心的敬爱，才能保持平和、愉快的气色。真正的“孝”，需要发自内心，需要“敬”的参与。

只有以虔敬之心来奉养父母，才能表现得和颜悦色，这才是真正的“孝”。

师：我们中国的大圣人孔子，也曾经对什么是孝做出过回答，他的两个学生分别向孔子请教过什么是孝，我们来看看孔子是怎么回答的。（多媒体—子游问孝）

师：这句古文不是很好懂，我给大家解释下这句话。

师：没过多久，孔子的另一个学生子夏也来问孔子，什么是孝？我们看看孔子又是如何回答的。（多媒体—子夏问孝）

师：我们来看，孔子的两个学生，都来问孔子，什么是孝？孔子都没有回答，而是用了两个反问句。这些都是我们平时认为是“孝”的行为，为什么孔子都用反问句回答呢？

师：其实孔子要表达的意思是，不管我们平时对父母做些什么，那怕是一些被所有人都认为是“孝”的行为，但如果在内心里不能真正的尊敬我们的父母，那就不能算是“孝”。人们常说：孝敬孝敬。孝敬就是孝是行，敬是心。（板书：孝敬—孝是行，敬是心）只有从内心里真正的尊敬父母，才能在行为上做到孝顺父母。

师：同学们，其实，“孝”就在我们身边，“孝”就在生活之中。（多媒体—“孝”就在生活中）

五、名言教诲：

师：同学们说的非常好！老师在课前让大家收集一些关于“孝”的名言、格言、诗句等，同学们收集的怎么样？谁来为大家展示你的成果？

（学生自由答，谈一下感受。）

六、拓展游戏：

1、课堂小节：

我们这节课学习了什么是“孝”，真正的“孝”不光是行为上要做到，更重要的是要内心里尊敬自己的父母。作为学生，能好好学习，在生活上少让家长操心，爱护自己，注意自己的健康和安全，这就是我们现在能做到的“孝”。如果每个人都能做到这些，相信我们的父母都会是快乐的！

七、布置作业：

“爱的天平”：游戏

现在给大家留道家庭作业，叫爱的天平，请看大屏幕。（多媒体—爱的天平）

1、要求：以星期天为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的

天平是否倾斜得太厉害？从点点滴滴例举中体会父母的爱。

2、倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重爱的砝码。

八、板书设计：

百善孝为先

孝

孝敬—孝是行，敬是心。

养志读本——“子游问孝”教案

兖州区十二中学

朱瑞平

2016年9月