第十四章 压强和浮力
第十四章压强和浮力.ppt
提示：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重
力，因此，只要测出教科书的质量(或重力)，用刻度尺测出教 科书平放在水平桌面上的面积，利用压强公式 p 即F可求解.
S
答案：方法1：(1)用刻度尺测出物理教科书的长和宽分别为a
和b；(2)用调好的天平测得物理教科书的质量为m；(3)压强的 表达式为 p .mg
【中考警示】应用公式 p 的F三个考前须知
S
(1)对应性：解题时要注意p与F和S相对应，不能乱代数据. (2)统一性：公式中每个物理量均采用国际单位.当F的单位为N， S的单位为m2时，p的单位是Pa. (3)规范性：在代入数据前，公式不能漏；代入数据时，数据后 要有单位.
【典例1】(2018·成都中考)小强同学的质量为60 kg，他站立 在水平地面上时，每只脚底与地面的接触面积为0.025 m2 ，g 取10 N/kg，求： (1)小强同学受到的重力是多少？ (2)小强同学双脚站立时对地面的压强是多大？
【方法技巧】利用流体压强与流速的关系解释有关现象的思路
根据流速大 小确定压强、 压力大小
根据压力大 小确定压力 差的方向
根据压力差作用分析产生 的各种表现形式和现象
【中考警示】流体在静止时产生的压强与深度有关，在这种情 况下，压强是相对稳定的；流体在流动时产生的压强与流速有关， 在这种情况下，压强随流速的变化而变化.
第十四章压强和浮力
第十四章 压强和浮力
【一】压力和压强 1.压力 (1)定义：__垂__直_作用在物体表面上的力. (2)作用效果： ①受力面积一定,压力__越__大_,作用效果越明显. ②压力一定,受力面积__越__小_,作用效果越明显.
2.压强 (1)定义：物体__单__位__面__积__上_受到的压力. (2)公式：p . F
九年级物理第14章-压强和浮力知识点
第十四章压强和浮力一、固体的压强：1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
2、压强：（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
（2）公式：P=F/S，其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米２（m2）。
（3）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
当压力不变时，也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
二、液体的压强：1、液体压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）不同液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
2、液体压强的计算：P=ρgh3、液体压强的应用：连通器。
（1）定义：上端开口，下部相连通的容器。
（2）原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。
（3）应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
三、大气压强1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
3、测量大气压的工具：气压计。
4、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
四、浮力1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上；施力物体：液（气）体。
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：（1）漂浮：F浮=G物，ρ液>ρ物；（2）下沉：F浮<G物，ρ液<ρ物；（3）悬浮：F浮=G物，ρ液=ρ物；（4）上浮：F浮>G物，ρ液>ρ物；5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
第十四章压强和浮力
第十四章压强和浮力学习要点１、理解压强的概念，理解压强的大小跟那些因素有关，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法。
２、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向，了解液体压强的大小跟什么因素有关，认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
３、了解大气压强，了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。
４、初步了解流体的压强和流速的关系。
了解飞机的升力是怎样产生的。
了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
５、了解浮力是怎样产生的，知道阿基米德原理，知道物体的浮沉条件，知道浮力的应用。
学习指导1、压力和重力是两种不同的力⑴、产生的原因不同：重力是地面附近的物体因为地球的吸引而受到的力，施力体是地球，压力由于相互接触的物体之间相互挤压而使物体受到的力，施力体是相互挤压的的物体。
⑵、大小的差别：重力的大小可以用公式G=mg计算，而压力的大小取决于相互挤压时发生的形变程度，它的大小在有些情况与重力有关，有些情况与重力无关。
⑶、方向的差别：重力的方向竖直向下，压力的方向是垂直接触面并指向被压面的内侧。
⑷、作用点的差别：重力的作用点在物体的重心上，压力的作用点在接触面上。
２、当压力作用在物体上时要有一定的作用效果，这个效果并不只由压力的大小决定，还和受力面积有关，为了更好的反映压力的作用效果引入压强这个物理量，即单位面积上受到的压力。
二者是有着紧密联系的两个不同的物理量，在受力面积相同时，压力越大，压强越大，这体现了两者的联系。
但在压力相同时，受力面积越大，压强越小，这体现了两者的区别。
３、区分受力面积和物体面积，受力面积不一定等于物体面积。
4、在液体压强公式中的h指液体的深度和高度、长度有所区别。
深度指液面到研究点的距离，而不是容器底到研究点的高度；当容器倾斜放置时液体深度和液柱的长度的区别就明显体现出来了。
5、装在容器中的液体对容器底的压力并不是总等于液体的重力，只有容器为柱状时液体对容器底的压力才等于液体的重力，6、有关浮力的问题(1)、浮力的产生原因是浸在液（气）体中的物体，受到的液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即是浮力，当物体没有受到向上的压力时，浮力为零。
第十四章：压强和浮力
第十四章压强和浮力第一节压强教材分析：本节主要是对压强的概念、什么是压力、什么是物体的受力面积做了详细的讲解，并根据实际生活讲解增大或减小压强的主要方法，提出了压强的计算公式。
教学目标：1．知识与技能●了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
●理解压强的大小跟哪些因素有关。
●了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
●了解压强的增大和减小的主要方法。
2．过程与方法●观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
●探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
●解读课本图14．1—1、14．1—2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
●解读课本图14．1—4、14．1—5、14．1—6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
●通过实际动手，实践如何改变压强。
3．情感态度与价值观●经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
●通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
●感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重难点：重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
教学器材：教材教学课时：1时教学过程：引入新课请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
新课教学⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
同时请三位同学在黑板上画，各画一图。
九年级 第14章 压强和浮力
第十四章压强和浮力一、压强1、压强垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。
把物体放在水平桌面上时，假如物体不受其他力，则压力等于物体的重力。
研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是表示压力作用效果的物理量。
压强公式：p=F/S，其中：p——压强——帕斯卡（Pa）；F——压力——牛顿（N）S——受力面积——米2（m2）。
2、增大或减小压强的方法增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。
二、液体的压强1、液体压强特点液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
液体压强的特点：⑴液体内部朝各个方向都有压强；⑵在同一深度，各个方向的压强都相等；⑶深度增大，液体的压强增大；⑷液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2、液体压强的大小液体压强公式：p=ρgh。
说明：⑴公式适用的条件为：液体。
⑵公式中物理量的单位为：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m⑶从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器外形均无关。
闻名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
3、连通器上端开口，下部连通的容器叫连通器。
原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持总是相平的。
应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。
三、大气压强1、大气压的存在实验证实：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。
2、大气压的测量——托里拆利实验。
⑴实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
⑵原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
九年级物理知识点归纳第十四章压强浮力
九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。
方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。
3、压强是表示的物理量。
压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。
公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。
液体的越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：，其中h指。
注意: 液体压强只与和有关。
计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。
4、连通器：。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。
应用连通器的例子有：、、、。
第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。
2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。
3、大气压随高度的而。
液体沸点与大气压的关系：。
4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。
2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。
请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。
第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。
2、产生原因：。
3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。
第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。
第十四章 压强和浮力
第十四章压强和浮力一、压强学习目标知识与技能1、知道压强的意义、定义、公式和单位2、能用压强的公式进行简单计算3、知道增大和减小压强的方法4、能用压强解释日常现象过程与方法1、学习观察压力的作用效果2、探究压力作用效果的有关因素3、学习用控制变量法和转换法研究问题情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象，乐于用压强的知识解决日常生活中的问题重点压力和压强的概念及压强的计算难点压强的计算课时 2课时器材压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个，一支削尖的铅笔。
学习过程A、课前预习1、什么是压力？压力和重力有什么区别？2、压力的作用效果跟什么因素有关？3、怎样增大和减小压强？B、课前展示1．水总是从高处流向低处是因为水受_____的作用，推桌子很难推动，是因为桌子受到_____的作用.2．体重为400 N的某学生站在静止的电梯里受到______力和______力，它们的施力物体分别是______和______，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于_____N.3．一个质量是10 kg 的物体，沿水平面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是20 N ，则物体受到的拉力是_____ N ；如果将该物体用绳悬挂起来，绳对物体的拉力是_____ N ，若拉住绳子使物体匀速上升，则绳子对物体施加的拉力是_____ N.4．一个弹簧长200 mm ，下端挂5 N 物体时长250 mm ，挂2 N 的物体时，弹簧伸长____ mm ，当弹簧长245 mm 时，弹簧受到的拉力是_____ N.5．无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为（ ）A 、这样使锯齿更锋利B 、这样使锯更受撞击C 、锯用得太久，齿被撞歪D 、减小摩擦力三、创设情景学生阅读本节课文图14.1-1和14.1-2，猜一猜为什么蝉的口器能刺入树皮,骆驼的脚会往沙地中陷入一些?同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．观察自己的书包带子。
第十四章 压强和浮力-5.ppt
1654年，德国，马德堡半球实验。
大量的事实说明：大气压强确实存在， 那么大气压的大小 是多少呢？
p 气 = p 水银
=ρ水银gh
=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m
=1.01×105Pa
测量大气压的仪器：
空盒气压计
水银气压计
• 大气压随高度的上升而降低。 • 1标准大气压＝760mm水银柱 ＝1.01×105帕。 • 意大利科学家托里拆利通过实验得出来的。 • 这么大的大气压，我们为什么没有受压的感 觉呢？ 因为人对环境的适应，人的体内也有 压强，它抗衡着体外的大气压。
讨论： 一块砖头平放在地面上时，对地面 的压强约为1000帕。已知一块砖头的 厚度约为5厘米，则标准大气压相当于 多少块砖叠在一起对地面产生的压强？ 这么多砖叠起来有多高？
大量现象表明：大气会向各个 方向对处于其中的物体产生压强。 大气的压强简称大气压。
饮料是怎样进入口 中的？
吸钩为什么会 吸在墙上？
用手堵住吸管的一头，管中液 体就不会流出，为什么？
“自然界厌恶真空”
1954年，马德堡市市长奥托•格里克 公开表演了一个著名的实验。他将两个直 径为30多厘米的空心铜球紧贴在一起，用 抽气机抽出球内的空气，然后让马向相反 的方向拉两个半球。直到两边的马各增加 到8匹时，才把半球拉开，这就是历史上 著名的马德堡半球实验。
大气的压强
如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚 的海洋，我们就生活在大气海洋的底部。 生活在江河湖海中的鱼类会受到水的压 强，那么大气是否也会对我们产生压强 呢？
演示实验
1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住， 并倒置过来，放手后看到什么现象？ 硬纸片掉下 2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯 口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什 么现象？ 硬纸片没有掉下来 3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？。 硬纸片仍没有掉下来
初三物理第14章压强和浮力知识点归纳
初三物理第14章压强和浮力知识点归纳压强和浮力是初中物理中的重要知识点，它们在我们日常生活中起着重要作用。
本文将对初三物理第14章压强和浮力的知识点进行归纳和总结。
一、压强的概念和计算公式压强是指单位面积上所受的力的大小，它的计算公式为：压强(P) = 力(F) / 面积(A)。
压强的单位为帕斯卡(Pa)。
二、压强的影响因素1. 力的大小：力越大，压强越大。
2. 面积的大小：面积越小，压强越大。
三、浮力的概念和浮力的计算浮力是指物体浸没在流体中所受的向上的力，它的大小等于物体排开的流体的重量。
浮力的计算公式为：浮力(F浮) = 流体的密度(ρ) × 加速度( g) ×物体排开的体积(V)。
四、浮力的条件和效应1. 浮力的条件：物体必须浸没在流体中，且流体中的密度必须大于物体的密度。
2. 浮力的效应：物体受到的浮力大小等于排开流体的重量，方向向上。
五、浮力与物体浸没的关系1. 物体完全浸没：当物体浸没在流体中时，物体受到的浮力等于物体的重量。
2. 物体部分浸没：当物体只有一部分浸没在流体中时，物体受到的浮力小于物体的重量。
3. 物体不浸没：当物体浮在流体表面时，物体没有浮力。
六、浮力与物体的密度关系1. 物体的密度大于流体的密度：物体不会浮起，只会下沉。
2. 物体的密度等于流体的密度：物体处于浸没和浮起的临界状态。
3. 物体的密度小于流体的密度：物体会浮起。
七、浮力的应用1. 水上船的浮力：船的体积大，而密度相对较小，所以船可以浮在水上。
2. 气球的漂浮：气球的密度小于空气的密度，所以气球可以漂浮在空气中。
3. 游泳时的浮力：游泳时，身体浸没在水中，受到的浮力可以帮助身体浮起。
总结：初三物理第14章压强和浮力是与我们日常生活密切相关的物理知识点。
通过本文的归纳和总结，我们了解到压强与力和面积的关系，浮力与密度、浸没状态之间的关系，以及浮力在日常生活中的应用。
掌握这些知识点有助于我们更好地理解和应用物理原理，提高物理学习的效果。
十四章压强和浮力一压强
思路点拨：重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下；压 力的作用点在被压物体上，方向垂直接触面．
答案：如图 42 所示．
图 42
探究压力的作用效果跟哪些因素有关 【实验器材】沙槽、小桌、大砝码． 【实验方法】 (1)控制变量法； (2)转化法：通过观察沙面的凹陷程度来比较压力的作用效 果．
【实验步骤】 (1)把小桌正放在沙槽上(如图 14－1－2 甲所示)，观察小
[典例 2](2011 年四川宜宾)小明同学为探究压力的作用效果 与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海 绵，做了如图 14－1－3 所示的三个实验．
(1)该探究实验用到的实验方法是____________________． (2)观察三个实验，比较甲图和________图所示实验，说明： 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显． (3) 观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明： ________相同时，__________越小，压力的作用效果越明显．
图 14－1－3
思路点拨：压力的作用效果跟压力和受力面积有关，在探究 压力作用效果跟其中某一因素的关系时，要体现控制变量的思 想．
答案：(1)控制变量法 (2)乙 (3)压力 受力面积
第十四章 压强和浮力
一、压强
第 1 课时 压力和压力的作用效果
(1)画压力的示意图时，要注意压力的作用点应画在受压物 体上；
(2)压力不一定等于重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，只有孤立、静止在水平面上的物 体产生的压力大小才等于重力．
[典例 1]请在下列各图中，画出物体的重力和物体对支持面 的压力的示意图．
图 14－1－1
桌下陷的深度； (2)在小桌上放一个大砝码，观察小桌下陷的深度； (3)把放有一个大砝码的小桌倒放在沙槽上，观察小桌下陷
第十四章压强和浮力
p=
F S
压力不变时，减小受力面积
受力面积不变时，增大压力
想想议议
1.如何自救？
一小孩在冰面 上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
想一 想
背书包用扁 而宽的背带舒 服，还是用细 绳舒服？
2.同一砖块如图摆放对地面的压强谁大？
5.下图中所示物体A对支持面压力的示
意图正确的是（
）
F
F
F
F
A
B
C
D
1、压力 2、压强 3、增大或减小压强的方法
重力 地球 与质量有关 竖直向下 重心
压力 其它物体 与质量无关 垂直受力面 物体表面
只有放在水平面上的物体，对支持面的 压力大小等于物体的重力(即F=G)
用两只手的食指夹住削好 的铅笔的两端，稍微用力， 两手指的感受一样吗？为 什么？当压力增大时，同 一手指先后两次的感受相 同吗？为什么？
压力的作用效果与哪些因素有关？ 压力的作用效果与压力的大小 和受力面积的大小有关。
桌面上平放一本书，书重2.5N，与桌面接
触面积为约500cm2，试计算书对桌面的压
强解。：
p= F S
2.5N =
5×10-2m2
=50 Pa
答：书对桌面压强为50Pa。
活动3：怎样减小或增大压强？
1.减小压强的办法
压力不变时，增大受力面积
受力面积不变时，减小压力
p=
F S
拖拉机对泥地压强 太大，陷入泥地
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 乙、丙
结论：（１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显
第十四章压强和浮力-24页PPT文档资料
解析：S铝＝0.1m2,S凳＝200cm2 =0.02m2 因为S铝> S凳，所以S＝S凳＝0.02m2 故p=F/S=G/S=200 N/0.02m2 =104 Pa。
答案：104 Pa
易错易混点四 压强公式和液体压强公式的区别与运用
例4 如图所示，上边大下边小的厚壁杯，杯重7 N，内壁底 面积是250 cm2，外壁与桌面接触面积是300cm2，杯中装 有6cm高重为20 N的水，则:（1）杯底受到水的压力为多 大？（2）桌面受到的压强为多大？（g取10 N/kg）
易错易混点二 关于容器的压力、压强问题
例2 如图所示，一封闭容器中盛满了某种液体。对容器底 的压力和压强分别为F1和p1（图甲），若把容器倒置后对 容器底的压力和压强分别为F2和p2（图乙）,则F1与F2 、 p1与p2的大小关系是 A. F1 = F2, p1 = p2 B. F1 > F2, p1 > p2 C. F1 = F2, p1 < p2 D. F1 > F2, p1 = p2
密度越大，压强 越大 。 3.液体压强的计算公式是 p=ρgh 。其中，p表示 压强 ，单
位是 帕 ，ρ是 密度 ，h表示 液体深度。此公式表明液体 的压强与液体的 密度 和深度有关。
4.
（1）定义： 上端开口 、 下端相连通 （2）原理：如果只装一种液体，那么液体 静止 时连通器的
各个液面总是 相平
易错易混点一 阿基米德原理 例1 木头、小鱼、石块、海螺在水中的位置如图所示，分
析它们所受的浮力，下列说法错误的是
A. B. C. D.海螺受到的浮力等于水对它的压力差
易错原因：不能透彻理解阿基米德原理（浸在液体中的物 体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力）。
第十四章压强和浮力.ppt
易错易混点一 阿基米德原理 例1 木头、小鱼、石块、海螺在水中的位置如图所示，分
析它们所受的浮力，下列说法错误的是
A. B. C. D.海螺受到的浮力等于水对它的压力差
易错原因：不能透彻理解阿基米德原理（浸在液体中的物 体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力）。
解析：木头处于漂浮状态，根据二力平衡，木块所受的浮 力应等于它自身的重力，A选项说法正确。根据阿基米 德原理：“浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排 开的液体所受的重力”，所以B说法正确。海螺上下表 面都承受水的压强，因下表面所处位置比上表面所处位 置要深一些，这样，海螺下表面受到向上的压力比上表 面受到向下的压力大一些，从而形成了压力差，这个压 力差就是浮力，D选项说法正确。石块沉到水底，说明 所受浮力不足以支持其自身的重力，石块受到的浮力小 于它自身的重力，故C说法错误。
有时压力与重力有关，它可以是重力产生的，也可以不是
支持面上受到的压力其大小等于物体的重力只是一种特殊 情况，若仅以这一特殊情况就认为压力总等于重力，显 然是错误的，最好的办法是具体情况具体分析。
答案:图甲中，地面所受的压力等于物体所受的重力；图乙 中，斜面所受的压力小于物体所受的重力，图丙中，墙 面所受的压力和物体所受的重力毫无关系。
答案：（1）F水＝15 N （2）p桌＝900Pa
易错易混点五 流体的压强与流速的关系
例5 如图所示，某同学在探究流速大小对流体压强的影
响时，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒
乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，当他将手指移开
时，乒乓球没有下落。该现象可说明乒乓球上方气体
的流速
（选填“增大”、“减小”或
答案：C
易错易混点二 物体的浮沉条件 例2 李明和王聪做了如下实验：他们分别把一木块和一铁
第十四章 压强与浮力
D、将背包的背带做宽一些；
3. 结合图钉的形状，谈谈这样 设计的好处。
图钉的尖做得很尖，根据公式 P=F/S可知，在压力F相同时受力面 积越小对墙壁产生压强越大。
图钉帽面积做得较大，根据公 式P=F/S可知，在压力F相同时， 受力面积大可以减少对手产生 的压强。
4.把砖块平放、侧放或竖放在地面 上时，如图所示砖对地面的 压力 相 等，砖 竖放时对地面的压强最大， 砖 平放 时对地面的压强最小。
第十四章
压强与浮力
第一节 压强
珠海北大附属实验学校初中部 张燕
探究压力
F
F
F
F
一、压力的概念：
垂直压在物体表面 上的力叫压力
根据上题，想想压力和重力有什 么区别？
压力不一定都由重力产生
O
GF
重压 力力 的的 方方 向向 相不 同一
定 与
提出问题：
猜一猜？
演示实验1：
演示实验2：
平放
侧放
竖放
压强的应用
2.骆驼很重，对地面的压力很大，为 什么不陷入沙里而被称为沙漠之舟？
为什么报纸、电视新 闻节目中经常报道有 关汽车运输反超载的 新闻，把汽车超载称 为“公路杀手”？
增大压强的方法：
1、增大压力： 2、减少受力面积：
例：图钉的法
1、减少压力： 2、增大受力面积：
实验现象：当重物上加砝码时， 被压物体变形更显著
实验结论：在受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越显 著
演示实验3：
演示实验4：
实验现象：小方桌的脚着地 比桌面着地，陷进去更深
实验结论：在压力相同时，受 力面积越小，压力的作用效果 越显著
压力的作用效果——压强
初三物理第十四章压强与浮力
实验步骤
4. 将溢水杯置于水槽上，将金属 块浸没在水中，记录弹簧测力计
的读数（$F_{浮1}$）。
5. 将木块浸没在水中，记录弹簧 测力计的读数（$F_{浮2}$）。
6. 根据实验数据，计算金属块和 木块所受的浮力（$F_{浮} = G_{物} - F_{物}$）。
液体压强的计算
液体压强与液体的深度和液体的密度有关，计算公式为$P = rho gh$，其中$rho$表示液体的密度，$g$表示重力加 速度，$h$表示液体的深度。
气体压强的计算
气体压强与气体的温度和气体的体积有关，计算公式为$P = frac{nRT}{V}$，其中$n$表示气体的物质的量，$R$表示 气体常数，$T$表示温度（以开尔文为单位），$V$表示气 体的体积。
了解物体沉浮的条件。
实验材料
• 一个水槽。 • 一个弹簧测力计。 • 一个金属块。 • 一块木块。 • 细线。 • 溢水杯。 • 烧杯。
实验步骤
1. 将水倒入水槽中，确保水位 适中。
2. 用弹簧测力计分别测量金属 块和木块的重量（$G_{物}$）。
3. 将金属块和木块分别用细线 系住，并挂在弹簧测力计下，记
3. 通过比较金属块和木块的浮力，我们可以得出 物体所受的浮力与其密度有关，密度越大，所受 的浮力越小；密度越小，所受的浮力越大。这验 证了阿基米德原理。
05 总结与思考
本章重点回顾
压强的概念
压强是单位面积上所受的压力，表示为帕斯卡（Pa）。
压强的计算公式
$P = frac{F}{A}$，其中$P$表示压强，$F$表示压力，$A$ 表示受力面积。
当受力面积 A 一定时，压强 P 与压力 F 成正比，即压力越大，压强越大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小实验
两手指卡住一端削尖的铅笔，一次用较小 的力，一次用较大的力，体会手指有什么 不同感受？
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜 想：
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能跟________有关；
受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________有关；
…………
探究受力面积一定时，压力作用效果与压力 大小的关系
增大、减小压强的方法
增大压强的方法： （1）在压力一定时，减小受力面积； （2）在受力面积一定时，增大压力。 减小压强的方法： （1）在压力一定时，增大受力面积； （2）在受力面积一定时，减小压力。
单位面积上 1、物体 受到的 压力 叫压强， 压强的计算公式是 P=F/S 单位 帕斯卡 ，简称 帕 ，符号 是 。 2、压力的作用效果跟 压力大小 受力面积 有关。 ＿＿ 和＿
物理 九年级 （人教版）
第十四章
压强和浮力
第一节 压强
情境构建
两个质量相同的人压力效果有什么不同？
认识压力
比较三图中压力的共同特点， 概括压力的定义
G
分析压力的三要素
F=G
F
F
G
G
F ≠G
F ≠G
F
练一练
• 关于压力，下列说法中正确的是（C ） A.压力的方向总是竖直向下 B.压力的大小总是等于物体的重力 C.压力的方向总是垂直于受力物体的表 面 D.压力的方向有时垂直于物体的表面， 有时不垂直于物体的表面。
6、关于压力和压强，下列说法正确的是 （ B ） A、压力的方向总是竖直向下的 B、压力的方向总是垂直于支持面的 C、物体的重力越大，对支持面的压力一定越大 D、压力大，压强一定大 7、画出物体受到的压力的示意图
F
F
解： 方法一：压力相同时，受力面积 越小，效果越明显
= =
猜一猜
物体A对地面产生的压力是2400N，它的受力 面积是3㎡；物体B对地面产生的压力是 1200N,它的受力面积是2㎡,哪一个物体的压 力效果好？
解： 方法二：受力面积相同时，压力 越大，效果越明显
= =
哪一种方法更符合我们的思维？
= 压强
实验次数
1 2
压力大小
陷入深度
探究压力一定时，压力作用效果与受力面 积的关系
实验次数 面积大小
1 2Leabharlann 陷入深度实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
丙
比较甲和乙 ：当受力面积一定时， 压力越大，压力的作用效果越明显。 比较乙和丙：当压力一定时，受力 面积越小，压力的作用效果越明显。
猜一猜
物体A对地面产生的压力是2400N，它的受力 面积是3㎡；物体B对地面产生的压力是 1200N,它的受力面积是2㎡,哪一个物体的压 力效果好？
3、你双脚站在水平地面上，如果想是你对 地面的压强增大一倍可以 单脚站立 ， 这是应为 压力不变时受力面积减小一半 。
4、以下措施中，能增大压强的是（ C ） A、铁路的铁轨要铺在枕木上 B、汽车的轮胎表面有凸凹花纹 C、刀刃要磨得很薄 D、在坦克的轮子上安装履带 5、人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因 为（ B ） A、沙发对人的压力比对椅子的压力小一些 B、沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些 C、沙发有弹性把人拖住了 D、以上解释都不对
即： P
=
F-----压力------牛顿 N S---受力面积---平方米 ㎡ P-----压强------帕（斯卡）
思考：1帕的物理意义？
练一练
例：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的 重量约为2.5N，与桌面接触面积约 4.7×10-2m2，请计算书对桌面的压强是 多少帕斯卡？
解：
增大、减小压强的方法