中班趣味识字游戏教案
中班识字游戏教案
中班识字游戏教案教案一：教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识汉字。
2. 增强幼儿对字母与汉字的联系能力。
3. 提升幼儿的识字能力和学习兴趣。
教学准备：1. 游戏卡片，上面分别写着字母和相应的汉字。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 幼儿教学资料。
教学步骤：引入：1. 教师拿出游戏卡片，将字母和相应的汉字分别打乱排列。
2. 教师展示卡片上的字母和汉字。
游戏一：1. 教师将字母卡片随机放置在黑板或白板上。
2. 教师向幼儿说明游戏规则：幼儿需要根据字母卡片上的字母，找到相应的汉字卡片。
3. 教师示范一组，让幼儿观察并理解规则。
4. 幼儿依次上前，找到与字母对应的汉字卡片，将其贴在正确的字母上。
游戏二：1. 教师将汉字卡片随机放置在黑板或白板上。
2. 教师向幼儿说明游戏规则：幼儿需要根据汉字卡片，找到相应的字母卡片。
3. 教师示范一组，让幼儿观察并理解规则。
4. 幼儿依次上前，找到与汉字对应的字母卡片，将其贴在正确的汉字上。
游戏三：1. 教师将字母和汉字卡片混合放置在黑板或白板上。
2. 教师向幼儿说明游戏规则：幼儿需要根据字母卡片找到相应的汉字卡片，并将它们配对贴在一起。
3. 教师示范一组，让幼儿观察并理解规则。
4. 幼儿依次上前，找到与字母对应的汉字卡片，将它们配对贴在一起。
结束：1. 教师统计游戏结果，表扬幼儿的努力和表现。
2. 教师总结游戏的目的和意义，强调识字的重要性和乐趣。
3. 教师鼓励幼儿继续在日常生活中学习新的汉字。
评估：1. 教师观察幼儿在游戏中的参与度和配对准确性。
2. 教师与幼儿互动交流，了解他们对游戏的理解和收获。
3. 教师记录评估结果，为幼儿后续学习提供参考。
幼儿园中班体育教案：识字游戏
幼儿园中班体育教案：识字游戏教学目标：1. 培养幼儿对汉字的基本认知和兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 通过游戏的方式，提升幼儿的团队协作能力和竞技精神。
教学内容：本次教学活动将以“识字游戏”为主题，选取一些常见的、与幼儿生活密切相关的汉字，如“太阳”、“月亮”、“苹果”、“小狗”等。
教学准备：1. 制作包含所选汉字的大卡片。
2. 准备一块平整的游戏场地。
3. 准备一些小奖品作为奖励。
教学过程：1. 开始时，教师展示汉字卡片，引导幼儿观察并读出汉字。
2. 接着，将幼儿分为若干小组，每组派一名代表抽取一张汉字卡片。
3. 各小组需要在规定的时间内，通过肢体动作或画图等方式，让其他组员猜出所抽取的汉字。
4. 猜对的小组可以获得积分，最后积分最高的小组将获得小奖品。
5. 在游戏过程中，教师应适时引导幼儿复习和巩固所学汉字。
教学延伸：在课后，可以鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别这些汉字，或者让他们尝试自己创作简单的句子，进一步提升他们的语言运用能力。
教学总结：在课程结束时，教师可以带领幼儿回顾今天学习的汉字，强调他们在游戏中表现出的良好团队协作和竞争精神。
同时，也要表扬所有幼儿的努力和进步。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和积极性，了解他们对汉字的认知程度。
2. 通过小组竞赛的结果，评估幼儿的理解和记忆能力。
3. 在课后，可以通过与家长的交流，了解幼儿在日常生活中的汉字应用情况，以此来评价教学效果。
4. 对于在活动中表现突出或进步明显的幼儿，应给予特别的表扬和鼓励。
生字_趣味识字教案中班
生字_趣味识字教案中班在幼儿园中班的语言教学中，识字是非常重要的一部分。
通过趣味识字教案，可以帮助孩子们兴趣盎然地学习新的生字。
本文将介绍一份针对中班幼儿的趣味识字教案。
教案名称：教学目标：1. 学习15个新的生字，包括形状、拼音和意义。
2. 培养孩子们对于识字的兴趣和积极性。
3. 提高幼儿的字词辨认能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 一份包含15个生字的识字卡片。
2. 大字卡片，用于展示生字。
3. 绘本或图片，用于辅助教学。
4. 游戏道具，如拼字游戏或猜字谜。
教学步骤：第一步：导入老师可以选择一本有趣的绘本，或者展示一些与生字相关的图片，引起孩子们对新字的兴趣。
与孩子们一起讨论图片或故事中的字，激发他们的好奇心。
第二步：介绍新字老师使用大字卡片依次展示每个生字，并帮助孩子们正确发音和理解字的意义。
可以通过动作、表情或实物等方式辅助教学，让孩子们更好地理解和记忆新字。
第三步：游戏互动为了增加趣味性，老师可以设计一些游戏来巩固孩子们对新字的记忆和理解。
例如，可以使用拼字游戏，让孩子们根据提示拼出对应的生字；或者设计猜字谜，让孩子们通过描述来猜出正确的生字。
第四步：练习与巩固老师可以准备一些练习题或活动，让孩子们在课后继续巩固新字的学习。
可以设计填字游戏、连线游戏或者配对练习等，让孩子们在轻松愉快的氛围中继续学习和巩固新字。
第五步：总结与评价在教学结束时，老师可以与孩子们一起回顾新字的学习情况，询问他们对这节课的感受和理解。
可以通过和孩子们的交流来评价教学效果，为下一次教学做好准备。
通过趣味识字教案，中班幼儿不仅能够学习新的生字，还能够在游戏与互动中培养对于识字的兴趣和积极性。
这样的教学方式不仅能够提高孩子们的字词辨认能力和阅读理解能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
相信通过这样有趣又有效的教学方式，孩子们会更加喜欢学习和掌握新的生字。
2024年中班体育教案识字游戏
2024年中班体育教案识字游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园中班体育活动指导手册》第三章“趣味识字”，详细内容为通过体育游戏，结合汉字学习，提高学生对字形的识别能力和身体的协调性。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握五个新汉字的字形和读音。
2. 通过体育游戏，提高学生的身体协调性和团队合作能力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的识别和记忆。
教学重点：通过体育游戏，提高学生的身体协调性和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、音箱、篮球、跳绳、沙包。
2. 学具：记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，同时引导学生复习之前学过的汉字。
2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师展示汉字卡片，引导学生一起读出汉字，并解释汉字的含义。
b. 教师将五个新汉字分别写在篮球、跳绳、沙包上，让学生通过触摸和观察，记忆汉字的字形。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位学生示范，通过完成一个简单的体育游戏，展示如何将汉字与体育动作相结合。
4. 随堂练习（10分钟）学生分为五组，每组选择一个汉字，完成相应的体育游戏，如投篮、跳绳、丢沙包等。
a. 教师邀请各组学生展示他们的体育游戏，并分享学习心得。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程识字游戏2. 五个新汉字：大、小、多、少、乐3. 体育游戏：投篮、跳绳、丢沙包七、作业设计1. 作业题目：回家后，请向家长介绍今天学习的五个汉字，并用自己的话解释它们的含义。
2. 答案：学生需完成一份简短的作业报告，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，思考如何更好地将体育与汉字学习相结合，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现和认识新汉字，将体育活动与汉字学习相结合，提高综合素质。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的简洁性与直观性7. 作业设计的实用性与延伸性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应结合学生的年龄特点和认知水平，确保所选汉字难度适中，既能激发学生的兴趣，又能达到教学目标。
幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
幼儿园中班识字游戏方案【三篇】导读：本文幼儿园中班识字游戏方案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.幼儿园中班识字游戏方案【1】一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力;3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
)(2)卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
四、活动结束幼儿园中班识字游戏方案【2】活动目标;1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
中班识字教学游戏教案
中班识字教学游戏教案教案标题：中班识字教学游戏教案教学目标：1. 帮助中班学生认识和记忆一些常见的汉字。
2. 培养学生对汉字的兴趣和积极性。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 一些卡片或纸片，上面写有不同的汉字。
2. 一些小奖品或奖励，用于激励学生参与游戏。
3. 一块黑板或白板，用于展示汉字。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示几个常见的汉字，如"人"、"山"、"水"等，让学生观察并尝试读出来。
2. 引导学生讨论这些汉字的意思和用法。
游戏一：找一找1. 教师将准备好的卡片或纸片上的汉字混合放在桌子上，让学生轮流翻开一张。
2. 学生需要尽快找到教师提问的与该字相关的物品或图片，并说出物品的名称。
3. 找到正确答案的学生可以获得一份小奖品或奖励。
游戏二：拼一拼1. 教师将准备好的卡片或纸片上的汉字分成两部分，分别混合放在桌子的两侧。
2. 学生需要尽快找到两个可以拼成一个完整汉字的卡片，并将它们放在一起。
3. 找到正确答案的学生可以获得一份小奖品或奖励。
游戏三：写一写1. 教师在黑板或白板上写下一个汉字，然后擦掉。
2. 学生需要尽快回忆并在纸上写出这个汉字。
3. 学生可以相互检查答案，并与正确答案进行比对。
总结：1. 教师与学生一起回顾所学的汉字，并强调每个汉字的正确读音和意思。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用这些汉字，加深记忆和理解。
拓展活动：1. 学生可以自行制作一本识字小册子，将所学的汉字和相关的图片或故事进行配对。
2. 学生可以与家长分享所学的汉字，让家长参与其中，加强学习效果。
备注：教案中的游戏可以根据实际情况进行适当调整和变化，以满足学生的学习需求和兴趣。
中班识字游戏教案13篇
中班识字游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班趣味识字游戏及玩法【三篇】
【导语】识字游戏主要针对2⾄8周岁的孩⼦。
对于注意⼒不够集中的2⾄8周岁的⼉童来说，识字游戏是不可或缺的。
今天⽆忧考为各位搜集整理了幼⼉园中班趣味识字游戏及玩法【三篇】，供您查阅。
1.幼⼉园中班趣味识字游戏及玩法 1、爬梯⼦⽐赛 准备：⿊板或墙上贴有需要复习的⽣字卡若⼲。
画好两架梯⼦，⾃制两把⼩红旗。
玩法：将全班幼⼉分成两组，⽼师⽤⼩棍指⼀字，哪⼀组幼⼉读的⼜对⼜快，就将这⼀组的⼩红旗从梯⼦上向上爬⼀格。
⼩红旗先爬到梯⼦顶端的⼩组为胜利者。
也可从每组中选出⼀名幼⼉进⾏⽐赛，谁读的⼜对⼜快，则本组的⼩红旗就向上爬⼀格。
2、开⽕车 准备：字卡若⼲。
玩法：将全班幼⼉分成两组，⼀个挨⼀个坐好。
⽼师出⽰⼀张字卡后，每组幼⼉从排头开始⼀个接⼀个声⾳响亮的读出字⾳，哪⼀组幼⼉先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
3、开⽕车 准备：字卡若⼲ 玩法：教师出⽰⼀张字卡说："嗳，嗳，我的⽕车就要开。
"幼⼉问："哪⾥开？"教师答："张强⼩朋友那⾥开。
"被点到的幼⼉站起来先读出字卡上的字，然后说："嗳，嗳，我的⽕车就要开。
"幼⼉问："哪⾥开？"张强⼩朋友说："王红那⾥开。
"张强⼩朋友若读错了则由⽼师或其他⼩朋友告诉他正确读⾳。
4、给字宝宝点名 准备：漂亮的字卡若⼲。
玩法：教师⼿拿字卡，幼⼉给字宝宝点名。
教师出⽰⼀张字卡，幼⼉读出字⾳，读对了即点对名字，则教师答："到"，读错了则不答，直到点对为⽌。
对答的⼜对⼜快的幼⼉，可将字宝宝奖给他。
5、听话要仔细 玩法：⽼师说："请把某字指给我。
"幼⼉指出后，⽼师接着问："你把什么字指给我了？"让幼⼉说出新字。
每次游戏做对了，全体幼⼉边拍⼿边说："对对对，就是某字；"如果做错了，就说："错错错，它是某字。
2024年中班识字游戏教案
2024年中班识字游戏教案一、教学目标1.让学生通过游戏的形式，掌握20个左右的常用汉字。
2.培养学生的观察能力、记忆力和合作意识。
3.激发学生对汉字的兴趣，提高学习汉字的积极性。
二、教学内容1.20个常用汉字：天、地、人、山、水、田、狗、猫、鸟、花、草、树、风、雨、雪、雷、电、日、月、星。
2.游戏活动：猜字游戏、拼字游戏、识字接力赛等。
三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握20个常用汉字的读音、形状和书写。
2.难点：引导学生运用所学汉字进行简单的句子编写。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生唱一首关于汉字的儿歌，如《小星星》、《大月亮》等，激发学生对汉字的兴趣。
（2）教师出示一张汉字卡片，引导学生说出汉字的读音、形状和书写。
2.猜字游戏（1）教师将20个汉字卡片正面朝上，随机排列在桌面上。
（2）学生轮流翻卡片，每次翻两张，翻到的卡片上的汉字要读出来，并说出汉字的意思。
（3）翻到相同汉字卡片的学生可以将其拿走，谁手中的卡片最多，谁就获胜。
3.拼字游戏（1）教师将20个汉字卡片正面朝上，随机排列在桌面上。
（2）学生分组，每组轮流派出一名成员抽取一张汉字卡片，用汉字卡片拼出一句完整的话。
（3）拼出的句子要正确、通顺，每拼对一个句子，该组得一分。
积分最高的小组获胜。
4.识字接力赛（1）将学生分成若干小组，每组轮流派出一名成员跑向教师，教师出示一张汉字卡片，学生要说出汉字的读音、形状和书写。
（2）学生回到队伍，将汉字卡片交给下一名成员，依次类推，直到所有成员完成。
（3）用时最短的小组获胜。
（2）学生展示自己用所学汉字编写的句子，教师给予评价和指导。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学汉字，并尝试用汉字编写一句简单的话。
2.家长协助学生复习所学汉字，巩固记忆。
六、教学反思本次教学活动通过猜字游戏、拼字游戏和识字接力赛等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握20个常用汉字。
在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能参与到游戏中来。
幼儿园中班识字教案6篇
幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的乐观性。
二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。
（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。
（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。
）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。
（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。
2．看看他们找出的字，读一读。
幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。
中班趣味识字教案
中班趣味识字教案中班趣味识字教案中班趣味识字教案1第一课时教学要求：学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
教学重点：学会本课生字。
教具：挂图生字卡片教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1、出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2、星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词3、小组读。
齐读。
1，学生自读，出示生字词。
2、认读生字、正音。
4、用“采、集、虫”口头扩词。
四、指导写字1、学生照笔顺提示，自由练习书空。
2、重点指导：集采：3、教师范写。
学生描红，仿影写生字。
第二课时教学要求：学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学重点：学会生字，了解一些昆虫的名称。
教具：挂图生字卡片教学过程：一、复习巩固旧知。
1、读生字、新词卡片。
2、书空“采”、“采”的笔顺。
二、继续看图学词语。
1、假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2、学生小声借助拼音自读生字词。
指名认读、正音。
3、理解词义。
⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的'种类很多，各种各样，也非常的漂亮。
⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。
⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。
三、诵读韵文1、归类读韵文。
2、齐读，边读边想大自然的美景。
3、背诵课文，边背边想像。
四、指导书写1、教学生字“牛、蚂、蚁”。
2、学生照课文提示说笔顺。
3、记忆字形。
板书：牛、蚂、蚁教学后记：大部分学生已学会本课生字，能仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
中班趣味识字教案2第一课时一、情境导入（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。
中班识字游戏的教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 帮助幼儿认识10个汉字，提高幼儿对汉字的敏感度。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、记忆力及团队合作能力。
3. 让幼儿在游戏中感受汉字的魅力，激发幼儿对汉字学习的兴趣。
活动准备：1. 汉字拼图卡片：10张，每张卡片上有一个汉字。
2. 汉字卡片：10张，每张卡片上有一个汉字。
3. 计时器4. 游戏场地布置：将拼图卡片和汉字卡片分别摆放在两个区域。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的身体热身运动，如：拍手、跳跃等。
2. 教师引导幼儿进行集中注意力游戏，如：数字接龙、猜谜语等。
二、导入活动1. 教师向幼儿介绍本次活动主题——汉字拼图大挑战。
2. 教师简要说明游戏规则：将拼图卡片上的汉字拼成完整的汉字，然后与汉字卡片上的汉字进行匹配。
三、游戏进行1. 将幼儿分成若干小组，每组5人。
2. 每组选出一个组长，负责组织本组游戏。
3. 教师将拼图卡片和汉字卡片分别摆放在两个区域，组长带领本组成员前往拼图卡片区域。
4. 每位幼儿从拼图卡片中挑选一张，观察并记住卡片上的汉字。
5. 幼儿回到汉字卡片区域，寻找与拼图卡片上汉字匹配的卡片。
6. 成功匹配的汉字，由组长收集起来。
7. 教师计时，记录每组完成游戏所需时间。
四、游戏结束1. 教师对各组游戏情况进行总结，表扬表现优秀的小组。
2. 教师带领幼儿进行简单的放松活动，如：深呼吸、伸展等。
活动反思：1. 活动过程中，关注幼儿的参与程度，确保每位幼儿都能参与到游戏中。
2. 游戏过程中，引导幼儿积极思考，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 鼓励幼儿在游戏中相互合作，提高幼儿的团队合作能力。
4. 在游戏结束后，对幼儿进行总结，巩固幼儿对汉字的认识。
注意事项：1. 活动前，确保拼图卡片和汉字卡片的质量，避免幼儿在使用过程中受伤。
2. 活动过程中，注意观察幼儿的安全，避免发生意外事故。
3. 根据幼儿的实际情况，调整游戏难度，确保幼儿在游戏中获得成功的体验。
中班体育教案识字游戏
中班体育教案识字游戏一、教学内容1. 基本字词学习：猫、狗、兔、鸭等动物名称。
2. 字词游戏：通过趣味游戏，让孩子在游戏中认识、记忆字词。
3. 体育活动：结合识字游戏，进行简单的体育活动，锻炼孩子的身体协调性。
二、教学目标1. 让孩子掌握基本的动物名称字词，提高他们的识字能力。
2. 通过游戏，培养孩子对字词的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 锻炼孩子的身体协调性，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名称字词的记忆和认读。
教学重点：通过趣味游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习字词。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、字词卡片、磁性黑板、录音机、音乐CD。
2. 学具：小动物玩偶、字词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物角色，模仿动物的声音和动作，引导孩子猜一猜是什么动物。
孩子们积极参与，说出动物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，教孩子认读字词。
教师通过磁性黑板，展示字词的书写方法。
3. 字词游戏（10分钟）游戏一：教师将字词卡片分散在操场上，孩子们分组寻找，找到后读出字词，读对的小组得分。
游戏二：教师播放音乐，孩子们手持小动物玩偶，按照音乐节奏，传递玩偶，音乐停止时，持玩偶的孩子读出对应字词。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画笔和画纸，让孩子们画出自己喜欢的动物，并标注字词。
教师巡回指导，纠正孩子们的读音和书写。
5. 体育活动（10分钟）游戏三：孩子们分组，每组派出一名队员，手持字词卡片，跑到指定位置，将卡片贴在黑板上，然后跑回，下一个队员继续，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，左边展示动物卡片，右边展示对应的字词卡片。
2. 在黑板下方，展示正确的字词书写顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍今天学习的动物字词，并尝试用这些字词组成简单的句子。
2. 答案示例：我今天学习了猫、狗、兔、鸭等动物字词，我最喜欢猫，因为它很可爱。
幼儿园中班语文教案识字游戏
幼儿园中班语文教案识字游戏教学目标：1. 学生能够识别并记忆25个常用汉字；2. 学生能够正确地使用这25个汉字。
教学内容：1. 25个常用汉字：一、二、三、四、五、人、口、手、足、高、长、小、少、多、大、日、月、水、火、山、田、风、云、树、花。
2. 识字游戏：比赛识字、标点扫雷、闪电识字、同学搭配。
教学过程：一、导入老师在课前准备好25个常用汉字的卡片，呈现在大屏幕上，让学生逐个认真观察，学生发现卡片上是什么汉字并朗读出来。
老师称赞学生的回答，并介绍今天的学习内容。
二、游戏1：比赛识字1. 将学生分成若干组，让每组选出一名代表；2. 老师口头提示汉字，比如“一个小汉字”，学生要尽可能快地在卡片中找到这个汉字，并拿到老师面前；3. 所有学生都找到后，老师进行点名核对所拿汉字是否正确，对的加一分，错的不计分。
4. 一轮结束后，以组为单位累计分数。
三、游戏2：标点扫雷1. 老师在黑板上用粉笔写下一句句子（可事先准备好），不添加任何标点符号，例如：“我是你的妈妈你是我的宝贝”；2. 学生互相配对，每组两名学生；3. 老师口头提示标点符号的种类和次数（比如“两个逗号和一个句号”），学生需要将标点符号插入到句子中并给出解释，解释正确得分。
四、游戏3：闪电识字1. 老师在窗户或桌子等不同位置贴上25张卡片上的汉字；2. 老师口头提示汉字，学生要尽可能快地找到并拿下正确的汉字。
五、游戏4：同学搭配1. 将25张卡片平均分配给每位学生，每个学生拥有一张不同的汉字卡片；2. 学生们四处走动，试图寻找和自己的卡片一样的卡片；3. 学生双方搭配成功后，要在卡片上写出这个汉字的拼音和汉字含义，并交给老师点评。
六、总结老师和学生进行总结和回顾，让学生分享他们学到了哪些知识和技能，以及哪些问题需要进一步掌握。
同时，鼓励学生继续努力学习，练习更好的读写能力。
教学评价：教师定期检测学生的识字能力，并根据测试结果为需要进一步巩固和提高的学生提供特殊的辅导。
中班识字游戏教案大全
中班识字游戏教案大全【篇一：幼儿园教案-中班识字游戏】1 - 中班识字游戏1、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好〃请一个小朋友在圈里，边说儿歌”切〃切〃切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩〃”边用手挨个切幼儿的手〃儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始2、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：”我有一架照相机，照出照片真像你〃我来给你拍个照，马上把照片送给你〃教师出示一张大字卡〃幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来〃3、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：”小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”教师指定一位小朋友：”摸摸ＸＸ字宝宝跑回来〃”4、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：”我的火车马上就要开〃” 幼儿问：”谁上车？教师：”请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车〃”拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车5、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：”幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑〃”说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行幼儿园中班识字教案_拼音识字游戏：送信幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
中班体育教案识字游戏材料
1.利用热身活动导入，让学生在运动中感受到学习的乐趣。
2.结合汉字卡片，引导学生发现汉字与运动之间的联系，激发学习兴趣。
教案反思
1.教学内容方面：本节课的汉字与运动结合较为紧密，但部分汉字的难度较大，学生掌握程度不一。在今后的教学中，可以适当降低难度，逐步提高学生的汉字水平。
2.教学方法方面：课堂上的实践环节较为丰富，学生参与度较高。但部分环节的时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，应适当调整时间分配，确保课堂顺利进行。
四、教学过程的实践性
教学过程应紧密结合实际操作，让学生在实践中学习。具体来说：
1.实践情景引入：通过热身活动，激发学生的运动兴趣，为学习汉字营造氛围。
2.例题讲解：以具体汉字为例，讲解汉字的读音、结构和意义，并结合运动动作进行示范。
3.随堂练习：分组进行汉字游戏，让学生在实践中掌握汉字和运动技能。
五、板书设计的清晰性
-学生分组进行汉字游戏，每组选择一个汉字进行运动练习，如：跳“大”字、跑“小”字等。
-教师巡回指导，纠正学生的发音和动作。
4.汉字接龙（5分钟）
-教师出示一个汉字，让学生接龙，要求接龙的汉字必须是运动相关的。
-学生接龙成功后，进行相应的运动动作。
5.总结与展示（5分钟）
-教师邀请学生展示本节课学习的汉字和运动动作。
2.例题讲解不宜过长，控制在5分钟内，避免学生注意力分散。
3.随堂练习和汉字接龙环节可以适当延长，确保学生有足够的时间实践。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体学生，给予每个学生回答的机会。
2.提问内容应紧扣教学目标，有助于巩固和拓展学生所学的知识。
3.对学生的回答给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
中班识字游戏教案【三篇】
中班识字游戏教案【三篇】导读：本文中班识字游戏教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中班识字游戏教案【一】目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。
（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。
）给它戴上漂亮的红项链。
（红纸圈）三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。
红豆是红色的，绿豆是绿色的。
2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。
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中班趣味识字游戏教案【篇一：幼儿园识字游戏大全(68种)】幼儿园识字游戏大全(68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。
其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。
但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫?喵喵喵?。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7、点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。
”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
8、当小老师玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。
完毕后，小朋友们向小老师致谢。
9、找朋友玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。
（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
10、给字宝宝照相玩法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
11、送字宝宝回家玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
欢迎幼教同仁们加幼教联盟-郝老师qq：3125600466一起学习！12、摘果子玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。
摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
13、争冠军玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。
老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。
老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。
两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。
，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。
（新内容旧字复习） 15、捉迷藏玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
17、蝴蝶戏花玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。
读完后再飞向一组进行指读。
18、谁来了？谁走了？玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。
（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）19、配对玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。
（所有的名词可采用此法）20、动作表情玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。
老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。
或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。
（动词，形容词）21、摸一摸玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。
”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
22、装表情玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。
如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
23、钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。
这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
25、吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的?虎?字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
28、踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。
过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
29、教布娃娃识字玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30、出门之前识字玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。
凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31、红绿灯准备：写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。
边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
”“警察”喊：“一，二，绿灯。
”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。
“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。
换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。
32、说一说，做一做准备：字卡及相应图片若干张玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。
如果是动词，就做出相应动作。
如果是象声词，则模仿相应声音。
33、奇妙的口袋准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。
玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。
有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。
34、怎样叫准备：各种小动物字卡。
玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。
”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。
” 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。
在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。
35、翻字围棋准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。
读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。
36、爬梯子比赛准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。
画好两架梯子，自制两把小红旗。
玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。
小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。
也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。
37、开火车准备：字卡若干。
玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。
老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
38、开火车准备：字卡若干玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。
”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。
”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。
” 幼儿问：“哪里开？” 张强小朋友说：“ 王红那里开。
”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
39、给字宝宝点名准备：漂亮的字卡若干。
玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。
教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。
对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。
40、少了谁玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。