北师大版数学四年级上册第六单元《参观花圃》教案

2016中国好课堂结构化登山型创感学道学科：北师大版四年级数学（上）姓名：编号：4S0603 日期：

课题：除法---参观花圃

【学习主题】我能经历自主探索能用四舍五入法把除数看做整十数进行试商，并能正确地进行计算三位数除以两位数的除法，养成仔细

认真的良好习惯。

课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导

（内容·学法·时间）

互动策略

（内容·形式·时间）

展示方案

（内容·方式·时间）

例题导析与方法探究【温故而知

新】

你口算时，你有什么感觉？你是怎样算出来的？

现在淘气班的同学给我们带来了一位新的算式朋友，就藏在

课本69页情境图中，我们大家共同来找到它吧！

【问题探究---买文具】

➢仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？把他

们圈出来。

➢根据问题列出算式。

➢思考如何计算154÷22，你有几种方法？可以先估一

估，再说说你喜欢哪种？

★★试一试：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？

你打算如何摆，先估一估，再用竖式计算。

【大发现】

先算一算，再谈谈你的发现。

1、笔算：134÷21=

2、要想知道商的准确值，我们必须怎么办？

思维导航：

➢21不能用表内乘法口诀直接试商，我们可以把21看

做几十比较合适？134呢？

➢用乘法口诀想一想：130里有几个20？

★思：可以用几去试商？

➢依据发现，尝试完成134÷21=

自学评价：（）☆

师友小对子：

交流与分享

·自学成果等级认定

·帮扶检测：

①比一比谁计算154÷22

的方法比较多，并说出你

的想法；

②说一说试一试的解答过

程；

③在“大发现”中发现了

什么奥秘？

检测型展示

导师就两人小对子的交流合

作成果，进行双基检效性展示。

☆结合实例用数学的语言说一

说：三位数除以两位数的口算

方法。

学习共同体

分工与预展

科研组长就本组学情将本

组分为：

板书组：结合展示方案，

规划版面。

预展组：针对规划的板书

内容做好组内小展示。

过关组：过关“双基”内

容。

方式与方法：

1、在组长的主持下确定好

需要展示的题目；

2、确定好本组所拓展的题

目；

3、进行展示任务分工，做

好展示前的准备。

主题型展示

各小组展示自己的学习收获，其他

小组注意倾听，及时补充纠正。

主题：口算大PK

内容：三位数除以两位数

方法与形式：

第一步：详细呈现每个小花坛有

多少盆牡丹花的解题思路；

第二步：多种计算方法大解析；

第三步：根据“大发现”谈谈你

的收获；

第四步：根据实例谈谈口算三位

数除以两位数的口算方法。

当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升

反馈型展示：先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。

30÷3=

600÷20=

570÷40=

928÷50=

60÷30=

120÷40=

180÷50=

320÷20=

三层级能力达标反馈题自评：师评

基础题：

1、看谁算的又对又快。

312÷52= 948÷79= 605÷55= 608÷67=

600÷62= 548÷76= 480÷52= 365÷39=

2、（）里最大能填几？

20×（）＜85 73×（）＜165

50×（）＜408 58×（）＜368

发展题：

提高题：

小明有124块糖，妹妹有20块糖。小明想让他

妹妹的糖和自己的一样多，他每次从自己的糖罐里，

需要拿多少次？

【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：

效果描述：

【反思课】：今日心得：

今日不足：

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！