小动物作文教案范文
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文的教案
小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
小学四年级作文我的动物朋友教案
小学四年级作文我的动物朋友教案全文共3篇示例，供读者参考小学四年级作文我的动物朋友教案篇1教学方法：根据本课特点，结合实际，采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲，课文可分为两部分：(一).指导学生建立的概念。
(二).引导学生认识其它种类的。
教学目标：1.指导学生认识的外形和生长发育的共同特征，建立初步的的概念。
2.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
教学重点：了解和认识两栖类动物的`外形和生长发育的共同特征，从而建立的概念。
教学难点：归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。
教具准备：教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。
教学过程：导入新课：1.谈：前面我们共同学习了蝌蚪和蚕(can)的有关知识，知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)体，了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程，那么，青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢?(下面找几位同学回答几个问题)2.提问：(1).青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的?( )(2).卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗?( )(3).那么它必须经过哪一阶段?( )(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )(5).蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗?( )3.讲述：青蛙或蟾蜍，在生长发育过程中都要经过幼体阶段，幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同，这样的生长发育过程我们把它叫做?(变态)，通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征，这节课，我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。
学习新课：比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点1.了解和认识青蛙或蟾蜍（课件演示）2.观察蟾蜍：（课件演示）(1).蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征?(三部分：头、躯干、四肢，无颈、头呈三角形、后肢趾zhi间有蹼pu)(2).蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗?(没有毛、羽毛、鳞、甲等覆盖物)3.讲解：像蟾蜍身体表面这样，光溜溜的，即没有毛和羽毛，也没有鳞和甲，我们把它叫做“身体表面裸露”讲解：另外，用手摸一摸的话，会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑，皮肤分泌有粘液。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
语文写作教学案例范文
语文写作教学案例范文一、教学背景。
在小学语文写作教学中，描写小动物是一个常见的主题。
但很多时候，学生写出来的内容千篇一律，缺乏个性和生动性。
为了让学生能够更加细致、有趣地描写小动物，我设计了这次写作教学课。
二、教学目标。
1. 引导学生仔细观察小动物的外形、生活习性等特点。
2. 帮助学生掌握描写小动物的基本方法，如按照一定顺序描写外形、通过具体事例表现习性等。
3. 激发学生对小动物的喜爱之情，让学生能够写出充满感情、生动有趣的作文。
三、教学过程。
# （一）趣味导入。
师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的“动物王国”探险。
不过呢，这个王国的大门有个小守卫，它会出一道题来考考大家，如果答对了，咱们就能顺利进去啦。
这道题是这样的（在黑板上画一个简笔小动物轮廓，比如小猫咪），你们猜猜这是什么小动物？生：（纷纷举手）是小猫咪！师：哈哈，你们可真聪明。
那你们为什么一下子就猜到是小猫咪呢？生：因为它的耳朵尖尖的，身体圆圆的，很像小猫咪。
师：没错，你们是通过观察这个小动物的外形特点猜出来的。
那今天咱们就来好好写写这些可爱的小动物。
# （二）观察小动物。
师：现在呀，老师请出今天的小动物嘉宾（从一个小盒子里拿出一只小仓鼠）。
大家看，这是什么？生：小仓鼠！师：对啦。
那咱们先来仔细观察它的外形。
大家可以从它的头部开始看起，然后再看看身体、四肢、尾巴这些地方。
（把小仓鼠放在一个透明盒子里，方便学生观察）生：（认真观察）它的眼睛黑黑的，像两颗小豆子。
师：这个比喻很形象呢！还有谁有发现？生：它的耳朵小小的，毛茸茸的。
师：嗯，观察得很仔细。
那它的身体呢？生：它的身体胖胖的，像个小绒球。
师：哈哈，确实很像。
那它的四肢有什么特点？生：它的四肢短短的，跑起来可快了。
师：很棒。
那尾巴呢？生：它的尾巴短短的，不仔细看都快看不见了。
师：非常好。
那咱们除了观察外形，还得了解一下小仓鼠的生活习性呢。
老师平时喂这只小仓鼠的时候，发现它特别爱吃瓜子，而且它很爱运动，经常在它的小轮子里面跑个不停。
学写动物作文教案（共5篇）
学写动物作文教案（共5篇）第一篇：学写动物作文教案写一种小动物一、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
二、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
三、教学过程（1）创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（老鼠）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说（2）小组合作、表达交流同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫 (3)明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
）其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。
比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。
每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。
如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
二年级我喜欢的小动物作文教案
二年级我喜欢的小动物作文教案
下课铃声一响，我就飞快地回到操场，这里有我的好朋友——小兔子。
它在草地上，啃着青青的草，耳朵抖啊抖，像两朵粉红色的云朵。
我轻轻柔柔地抚摸它的头，它微微抬起头，用湿漉漉的黑眼睛看着我，好像在说：“你咋才来？”
冬天的阳光并不寒冷，照在我的脸上，也照在小兔子的毛毛上，闪闪发亮。
我蹲下身，和它玩起了躲猫猫。
它藏在草丛里，只露出两只小耳朵。
我找了好一会儿，才发现它，会心地笑了。
我最喜欢小兔子了，它温驯可爱，虽然不是很爱吃胡萝卜和青草，却很喜欢和我疯闹。
只不过，它不能陪我一起读大学，也不能和我一起睡觉，它肯定不能住到笼子里，也不能像我一样飞奔。
晚上，我做梦，梦见我和小兔子一起玩耍，我们跑啊跳啊，玩得非常开心。
第二天早上，我一早走进校园，看看我的小兔子。
它还在那里，静静地啃着草，好像在等我。
我希望，小兔子会永远陪伴着我，它永远不会离开这里。
我最喜欢的小动物-作文教案
我最喜欢的小动物-作文教案《我最喜欢的小动物》在这个充满生机与奇妙的世界里，动物们就像一颗颗璀璨的星星，各自闪耀着独特的光芒。
而在那繁星之中，有一颗格外明亮，那便是我最喜爱的小动物——猫咪。
猫咪，这种神秘又迷人的生物，总是能轻而易举地俘获人心。
记得那是一个阳光明媚的周末，我在小区的花园里散步，无意间邂逅了一只猫咪。
它就像是从童话世界里走出来的小精灵，身上的毛是如同云朵般洁白的颜色，没有一丝杂质。
那双眼睛，犹如两颗碧绿的宝石，清澈、明亮，还透着一丝灵动的狡黠。
当时，它正懒洋洋地躺在花园的长椅上晒太阳，尾巴偶尔轻轻摆动一下，仿佛在跟阳光嬉戏。
我忍不住靠近它，脚步放得很轻很轻，生怕惊扰了这位“小睡美人”。
当我走到离它还有几步远的时候，它似乎察觉到了我的存在，微微睁开了眼睛。
那一瞬间，我被它的眼神给吸引住了，那是一种既警觉又好奇的目光，好像在审视着我这个不速之客。
我慢慢蹲下身子，试图向它表示我的友好。
我轻轻地伸出手，想要摸摸它的头。
它先是往后缩了一下，随后又似乎感受到了我的善意，不再躲闪，任由我的手落在它柔软的头顶上。
那种触感，就像是摸到了最上等的丝绸，顺滑而温暖。
它的毛在阳光的照耀下，散发着一种迷人的光泽，让我忍不住想要多摸几下。
猫咪似乎很享受我的抚摸，它发出了“咕噜咕噜”的声音，这声音就像是一台小小的发动机在运转，充满了满足和惬意。
我轻轻地挠着它的下巴，它的眼睛眯成了一条缝，脸上露出了陶醉的表情。
看着它如此享受的模样，我的心里也充满了喜悦和满足。
从那以后，我经常在小区里看到这只猫咪。
每次看到它，我都会忍不住跟它互动一会儿。
有时候，我会给它带一些小零食，比如小鱼干或者猫罐头。
它一看到我手里的食物，眼睛就会立刻亮起来，兴奋地围着我转圈圈。
有一次，我带了一个小毛线球给它。
它看到毛线球的那一刻，整个身子都变得紧绷起来，眼睛紧紧地盯着那个滚动的毛线球，仿佛那是它的猎物。
我把毛线球轻轻一抛，它立刻像箭一样冲了出去，用爪子扑住毛线球，然后又用嘴咬着，玩得不亦乐乎。
部编版语文第五单元作文教案
部编版语文第五单元作文教案《我的动物朋友》我有好多好多动物朋友呢，今天我就给大家讲讲我的那些超级有趣的动物小伙伴。
我家有只小猫咪，叫花花。
花花长得可好看啦，浑身雪白的毛，就像冬天的雪一样，不过它的头顶上有一小撮黑色的毛，就像戴了一顶黑色的小帽子。
花花的眼睛又大又圆，像两颗亮晶晶的宝石，特别是在晚上，那眼睛就像小灯笼一样。
花花可调皮啦。
有一次，我在写作业，它呀，悄悄地跳到我的桌子上，用它的小爪子抓我的笔。
我就对它说：“花花，你可不能捣乱呀，我要写作业呢。
”可花花就像没听见一样，还把我的本子都弄皱了。
我有点生气了，就轻轻拍了拍它的小脑袋说：“你再这样，我就不跟你玩啦。
”花花好像听懂了我的话，喵呜喵呜地叫了几声，就跳到地上玩去了。
我家还养了一条小狗，叫旺财。
旺财长得可壮实了，一身棕色的毛，摸起来毛茸茸的。
旺财特别忠诚，每次我放学回家，它总是第一个跑到门口来迎接我，摇着它那毛茸茸的大尾巴，就像一个小扫把在扫地似的。
有一回，我在外面被一个大孩子欺负了，我很委屈，就哭着往家走。
旺财看到我哭了，就对着那个大孩子汪汪汪地叫，好像在说：“你不许欺负我的小主人。
”那个大孩子被旺财吓得赶紧跑了。
我抱着旺财的脖子说：“旺财，你真是我的好伙伴。
”旺财舔了舔我的脸，那热乎乎的舌头舔在脸上痒痒的，我的心情一下子就好了起来。
外婆家有一群小鸡。
那些小鸡呀，就像一个个毛茸茸的小绒球。
它们的颜色可多了，有黄色的，有白色的，还有花的。
小鸡们可贪吃了。
有一次，我和外婆去喂它们，我刚把小米撒在地上，小鸡们就像一群小疯子似的跑过来抢着吃。
有只小黄花鸡特别霸道，它用翅膀把其他小鸡都挤到一边去，自己一个劲地吃。
我就对它说：“小黄花鸡，你可不能这么自私呀，要和小伙伴们一起分享呢。
”小黄花鸡可不管我呢，还是埋头苦吃。
这时候，一只小白鸡很机灵，它趁着小黄花鸡不注意，偷偷地从旁边吃了起来。
我看了哈哈大笑起来。
我邻居家养了一只小兔子，叫跳跳。
跳跳的耳朵长长的，就像两根天线一样。
动物作文教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解动物的特点和习性，提高对动物的观察和认识能力。
2. 培养学生运用丰富的词汇和生动的描写，撰写一篇关于动物的作文。
3. 增强学生的写作兴趣，提高写作水平。
教学重点：1. 动物的特点、习性和生活环境的描写。
2. 作文的结构和语言表达。
教学难点：1. 如何运用丰富的词汇和生动的描写来表现动物的特点。
2. 如何合理安排作文结构，使文章条理清晰。
教学准备：1. 动物图片、视频或实物。
2. 有关动物的资料。
3. 作文教材。
教学过程：一、导入1. 教师展示一组动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名字、特点和生活习性。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？二、观察与讨论1. 学生分组观察动物图片或实物，讨论以下问题：a. 动物的外形特征有哪些？b. 动物的习性有哪些？c. 动物的生活环境是怎样的？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、作文指导1. 教师讲解作文的基本结构和写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 教师示范如何运用丰富的词汇和生动的描写来表现动物的特点。
3. 学生根据所学知识，开始写作。
四、作文修改与交流1. 学生完成作文后，进行自评和互评，指出作文的优点和不足。
2. 教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何修改作文。
五、总结与反思1. 教师总结本次作文教学的重点和难点，强调作文写作的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，反思自己在作文中的不足。
教学评价：1. 评价学生作文的完成情况，包括结构、语言表达、内容丰富度等。
2. 评价学生在课堂上的参与度，如观察、讨论、交流等。
教学延伸：1. 鼓励学生课后继续观察动物，了解更多的动物知识。
2. 组织学生进行动物主题的绘画、手工制作等活动，提高学生的综合素养。
教学时间：2课时教学注意事项：1. 教师在讲解作文结构和写作技巧时，要注重引导学生运用自己的语言表达。
2. 鼓励学生发挥想象力，用丰富的词汇和生动的描写来表现动物的特点。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计第一章：导入1.1 课程背景本课程旨在培养学生对小动物的兴趣和爱好，通过观察、思考和表达，让学生学会如何描绘自己喜欢的小动物，提高学生的写作能力。
1.2 教学目标引导学生关注身边的小动物，培养学生对小动物的喜爱之情。
培养学生观察、思考和表达能力，学会如何描绘自己喜欢的小动物。
提高学生的写作兴趣和写作能力。
1.3 教学方法观察法：引导学生观察身边的小动物，培养学生的观察能力。
讲授法：讲解如何描绘小动物的特点和习性。
练习法：让学生动手写作，提高学生的写作能力。
第二章：我喜欢的小动物——兔子2.1 教学内容介绍兔子的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
引导学生观察兔子的生活，培养学生的观察能力。
讲解如何描绘兔子的特点和习性。
2.2 教学目标了解兔子的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
培养学生观察兔子的能力，提高学生的观察力。
学会如何描绘兔子的特点和习性，提高学生的写作能力。
观察法：让学生观察兔子的外形和生活习性。
讲授法：讲解兔子的特点和习性。
练习法：让学生动手写作，描述自己观察到的兔子。
第三章：我喜欢的小动物——猫咪3.1 教学内容介绍猫咪的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
引导学生观察猫咪的生活，培养学生的观察能力。
讲解如何描绘猫咪的特点和习性。
3.2 教学目标了解猫咪的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
培养学生观察猫咪的能力，提高学生的观察力。
学会如何描绘猫咪的特点和习性，提高学生的写作能力。
3.3 教学方法观察法：让学生观察猫咪的外形和生活习性。
讲授法：讲解猫咪的特点和习性。
练习法：让学生动手写作，描述自己观察到的猫咪。
第四章：我喜欢的小动物——狗狗4.1 教学内容介绍狗狗的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
引导学生观察狗狗的生活，培养学生的观察能力。
讲解如何描绘狗狗的特点和习性。
了解狗狗的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
培养学生观察狗狗的能力，提高学生的观察力。
写一种小动物作文指导课教案三
写一种小动物作文指导课教案三篇7：写一种小动物二年级作文我们都知道世界上有许多种蜘蛛，分为有剧毒的和无毒的。
今天我就来介绍剧毒中的一种。
这种蜘蛛叫做狼蛛。
它身上长着黑白相间的绒毛，冬天可以用来保暖。
成年的雌蛛过了3-6年就开始挖洞，挖好洞后就带着它的两颗“大毒牙”出去捕猎。
狼蛛是食肉的。
这时，它的两颗“大毒牙”就派上了用场。
有一次，有一只黄蜂正在树枝上专心致志地舔着那香甜美味的蜂蜜，并不知道身后马上要面临的危险。
狼蛛突然袭击，用“大毒牙”刺进了黄蜂的神经椎，黄蜂立刻没了命。
别看它捕猎时很凶猛，其实它还是一位细心的妈妈。
当雌蛛产卵时，它会把洞口封住，静静地在洞口产卵。
等卵产好后，有太阳时它就把卵放在洞口，让蜘蛛宝宝们晒太阳。
过一会儿它就会把卵转一转，让每个孩子都能晒到太阳。
200多个孩子出生了，它们像树皮一样粘在妈妈的背上。
孩子们长大后喜欢爬高，风一吹过，它们就随风飘到远处。
飘远后再开始新生活……学会观察身边的点点滴滴，仔细的小朋友会发现许多知识，粗心的小朋友却得不到它。
篇8：一年级作文写一种小动物我介绍的是一只小狗，它的头圆圆的，牙齿是尖尖的，它身体的颜色是黑白相间的。
小狗跑步很快，它肚子饿的时候，像飞驰的火车一样，嗖的一声，从我身边跑过去。
它喜欢吃肉骨头，吃得可津津有味了，看得我都想流口水了!小狗是人类最忠实的朋友，大家要好好爱护它哦，让人类和动物和谐相处吧!篇9：写一种小动物作文200字【淘气的小猫咪】（：石林湘玉）我家养了一只既可爱又漂亮的小猫咪，它全身的毛洁白无瑕，白的像天上的白云一样。
它的眼睛圆溜溜的，像玻璃球一样明亮。
在夜晚像两颗闪闪发亮的绿宝石，什么东西都逃不过它的眼睛。
小猫咪还有几根有趣的胡须，那是它的触觉器官，能帮助它测定位置。
小猫咪用脚趾走路，所以能保持安静无声。
捉猎物的时候，它一声不响地慢慢接近老鼠，然后突然跳到前面，像箭一样快，就用爪子捉住老鼠了。
这是小猫咪的劳动美食哦！小猫咪非常爱干净，它的身体很柔软，可以扭来扭去，用舌头舔净全身，再用口水把身体洗干净。
小动物《可爱的小动物》教案(优秀12篇)
小动物《可爱的小动物》教案（优秀12篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？奇文共欣赏，疑义相如析，本页是编辑为大伙儿收集的12篇《可爱的小动物》教案，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小动物》篇一一、活动目标1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。
2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。
理解形容词：中。
3、学习用语言表述操作结果。
二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。
大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。
三、活动过程（一）认识“大中小”1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、来了几条鱼呀？（集体点数）3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。
（边说边用手模仿大中小）（二）给小动物排队1、给鱼排队1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2）请你们帮鱼从大到小排好对。
（讲解从有红旗的地方开始排队）3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。
2、给乌龟排队1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三）给图形宝宝排队1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排3、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。
小学作文我想养的小动物小狗教案
小学作文我想养的小动物小狗教案
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“小学作文我想养的小动物小狗教案”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“美之所美，使人忘忧。
”人与动物之间的纽带千丝万缕，在孩童的心目中，养一只小动物更是梦寐以求的愿望。
而我，唯独对小狗情有独钟。
眼：它那水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石，清澈明亮。
当它开心地摇着尾巴时，眼睛里仿佛闪烁着调皮的光芒。
耳：它的耳朵灵敏异常，即使是最轻微的声响，它也能第一时间捕捉到。
当它听到主人的呼唤，那尖尖的耳朵便会“嗖”地竖起。
口鼻：它的鼻子湿润灵敏，可以嗅到各种各样的气味。
每当它探头探脑地追寻气味时，那可爱的模样让人忍不住发笑。
手：尽管它没有人类的手，但它的爪子却能传递出丰富的情绪。
当它高兴地舔舐我的手掌时，那温暖柔软的触感传递出它的依恋。
大脑：它虽然没有人类发达的大脑，但它拥有着令人惊叹的学习能力。
经过简单的训练，它就能学会各种有趣的指令，为我的生活增添了无限乐趣。
小狗不仅能给我们带来欢乐和陪伴，更能激发我们的责任感和爱心。
每天带它散步、给它喂食，这些细小的动作都在潜移默化地培养我们的耐心和细心。
我相信，在未来的某一天，我一定能拥有属于自己的一只小狗。
它将成为我忠实的伙伴，陪我度过每一个快乐的时光。
二年级我喜欢的小动物作文教案
二年级我喜欢的小动物作文教案
我最喜欢的小动物，是毛茸茸的小兔子！
它有一双圆溜溜的眼睛，像黑葡萄一样晶亮。
隔一段时间我走进来，它就会好奇地歪着小脑袋，仿佛在问：“你要来跟我玩吗？”它的耳朵又长又软，一碰就抖一下，好像在害羞。
小兔子最不爱吃胡萝卜了！有时候我拎着红艳艳的胡萝卜，它就激动地蹦过来，用小鼻子拱来拱去，仿佛在说：“快给我吃，快给我吃！”
有一次，我和爸爸到公园玩，看到了一只受伤的小兔子，它躺在草地上，看起来好像很难过。
爸爸把它带回家，用纱布敷药，再给它准备好了新鲜的苹果、草和胡萝卜。
小兔子慢慢地恢复了健康，它好像很感谢我们，每次来都会特别注意到我们，就用小脑袋蹭我们的腿，仿佛在说：“谢谢了”。
最近我越来越喜欢小兔子了，它可爱、温顺，还很懂事，我很爱它。
我期望它能一直健康快乐，永远陪着我。
以小动物为主题的作文教案
以小动物为主题的作文教案作文教学是提高学生语言表达能力和思考能力的重要途径之一，而以小动物为主题的作文教案则可以激发学生的想象力和创造力，让他们更加深入地了解小动物的世界。
本次教案的教学目标是让学生学会如何以小动物为主题进行创作，并且能够用简洁明了的语言对主题进行深入的探讨，具体的教学方案如下：一、教材准备1.选一些合适的小动物故事，并根据事编写一个提纲。
建议选择一些小动物的真实故事，这样可以让学生更好地了解小动物的生存环境和行为习惯，从而有助于他们写作。
2.准备一些绘本和图片，以激发学生的兴趣和想象力。
建议选择一些精美的绘本和图片，这样可以吸引学生注意，增加他们的学习积极性。
3.准备书写工具和评价表格。
书写工具可以是笔记本电脑或者纸笔，评价表格可以记录学生的写作表现，以便后续评价。
二、教学流程1.引入（10分钟）通过展示精美的小动物图片和短视频，引导学生进入小动物世界，同时让学生了解小动物的重要性。
2.讲解（20分钟）以一则小动物故事为例，讲解如何以小动物为主题进行创作，包括如何写小动物的特点和习惯、如何描写小动物的表情和动作、如何叙述小动物的经历和成长。
3.实践（50分钟）让学生根据讲解内容进行创作，要求他们在限定的时间内完成一篇短文或小故事，同时提供参考范文进行指导。
4.讨论（20分钟）对学生的作品进行展示和讨论，让学生互相学习和交流。
5.总结（10分钟）总结本次教学内容和学生的表现，鼓励学生继续关注小动物的世界，并学会用自己的语言进行表达和创作。
三、教学评价1.通过书写表格对学生的写作表现进行评价，包括语言表达能力、思维能力和写作技巧。
2.通过学生的作品和讨论来评价学生的创作能力和想象力，以及对小动物的了解程度。
3.建立良好的师生关系，鼓励学生多思考和多探索，以充分发挥他们的创造力和想象力。
四、教学反思通过这次以小动物为主题的作文教案，学生们进一步了解了小动物的生存环境和行为习惯，增加了对小动物的关注和理解。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己喜爱的小动物，培养观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，展现出小动物的外形、习性和生活环境。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 选取一个学生喜爱的小动物，进行观察和描述。
2. 学习如何运用形容词、副词、动词等词语，生动地描绘小动物的外形、动作和表情。
3. 通过实例，学习如何描述小动物的生活环境和习性。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描述小动物的外形、动作和表情，以及生活环境和习性。
2. 难点：如何运用恰当的词语，使描述更加生动和形象。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜爱的小动物，了解其外形、动作和表情。
2. 示例引导法：通过示例，引导学生学会描述小动物的生活环境和习性。
3. 小组讨论法：分组让学生互相交流观察心得，分享描述方法。
五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈自己喜爱的小动物，激发兴趣。
2. 观察指导：引导学生观察小动物的外形、动作和表情，提示学生注意观察细节。
3. 示例引导：给出一个关于小动物生活环境和习性的示例，让学生模仿描述。
4. 学生练习：让学生根据自己的观察，尝试描述小动物的外形、动作、表情和生活环境。
5. 小组交流：分组让学生互相展示自己的描述，讨论如何使描述更加生动形象。
6. 总结与拓展：总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高写作能力。
7. 作业布置：让学生选取一个喜爱的小动物，完成一篇观察作文《我喜爱的小动物》。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
2. 通过学生的小组讨论，评估他们对小动物生活环境和习性的理解程度。
3. 批改学生的观察作文，评估他们的写作水平和对观察内容的掌握情况。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现不足的学生，给予具体的指导和帮助，帮助他们提高观察和表达能力。
小学作文我想养的小动物小狗教案
小学作文我想养的小动物小狗教案《小学作文我想养的小动物小狗教案》
嘿呀，小朋友们，今天咱们来聊聊我特别想养的小动物——小狗哟。
你们知道吗，小狗那可是超级可爱的呀！
我为啥特别想养只小狗呢？这可有原因嘞！有一次我去朋友家玩，一进门就看到他家那只毛茸茸的小狗，哇塞，真的太可爱啦！它有着圆溜溜的眼睛，就像两颗黑宝石，那小鼻子湿漉漉的，还一抽一抽的呢。
它看到我后，就不停地摇着尾巴跑过来，围着我转圈圈，还一个劲儿地往我腿上扑，嘴里发出呜呜的声音，好像在跟我说：“快来和我玩吧！”哎呀呀，那个时候我就想呀，要是我也有一只这么可爱的小狗该多好哇！
我要是有只小狗，我肯定会好好照顾它哒。
我会每天给它准备好吃的食物，比如香喷喷的狗粮呀，还有一些小零食。
还要带它出去溜达，让它在草地上尽情地奔跑玩耍。
给它洗澡也是必须的呀，把它洗得干干净净的，香香的。
对啦对啦，我还会给它买好多好多的玩具，像小皮球呀、小骨头玩具之类的，让它可以开开心心地玩。
要是有只小狗陪着我，那该多有意思呀。
我开心的时候，它可以在我身边蹦蹦跳跳，和我一起快乐；我不开心的时候呢，它会安安静静地趴在我旁边，用它那温暖的小脑袋蹭蹭我，感觉一下子烦恼就都没啦。
小朋友们，你们是不是也觉得小狗很可爱呀？是不是也和我一样想养一只呢？嘻嘻，咱们都来好好想想怎么照顾好咱们的小狗朋友哟！
哎呀，反正我就是好想好想养只小狗呀，真希望这个愿望能快一点实现嘞！
这就是我关于想养小狗的一些想法啦，小朋友们，你们呢？快来和我分享分享吧！。
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小动物作文教案范文
作文教案：写一种小动物
一、教学目标：
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物?说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
(揭题)
如果让你写，你会写些什么?
2、学习课文，明确习作要求。
(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么?
(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么?
3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。
(如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。
)
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
(1)指名介绍动物的外形特点。
评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
(1)你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。
)
(2)在四人小组里介绍动物的活动情况。
(3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难?
(4)阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。
小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。
(5)仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。
(6)指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。
评议重点：①是否分几步。
②用词是否准确。
第二课时
1、学生习作，教师巡回指导。
2、习作讲评。
(1)评议重点：
A、是否抓住了动物的外形特点。
B、是否写出了动物的动作情态。
(2)评改步骤：
A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里?
B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
C、同桌根据评改重点互相评议。
3、交流自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那里?
4、修改后眷抄。
内容仅供参考。