潜能生转化情况记录表1
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潜能生转化情况记录表格
潜能生转变状况记录表2016-2017 学年第二学期指导教师时间每日地址教师或办课间公室学生班级姓期中目标状况名分数分数四（1）强6570四（2）伟6470四（2）浩70学生这三个孩子的共同点是行为习惯较差，学习缺少自觉主动基本性，基础知识掌握稳固较差。
在每次的考试中，基本都是60—状况70 分之间。
初步长处：察看1、伟同学讲堂学习活跃，喜爱回答下列问题，也能踊跃的思虑；或2、强同学对劳动的热爱终于学习。
不爱写字不爱念书，书诊疗写能力以及朗诵能力较弱。
3、浩同学的思想能力较强。
可是弱在“懒”字。
弊端：1、伟同学讲堂活跃，可是课下缺少自觉性，不可以主动学习，已学知识得不到稳固，致使知识的吸取量不高。
2、课上注意力不可以集中，课下不可以实时稳固，在老师同学的敦促放学习，可是假期两天的学习无人问津致使学习成绩不佳。
3、浩同学的学习能力不差，可是由于对自己的要求比较松懈，课上课下的学习均不太上心，因此致使学习成绩不好。
转变计划及所采纳的举措一、沟通。
正直心理态度，认清自己存在优弊端，保持长处，而后更正不足。
二、课上鼓舞。
努力找寻闪光点，实时鼓舞，激发兴趣。
三、课下稳固（主要针对基础知识部分）。
（1）课课清。
当日的内容当日实时稳固。
（2）生生互学。
充足利用小组长、学习组进步行轮番监察，轮番听写。
（3）老师监察。
老师每两天检查一次，实时监察。
四、实时检测，查漏补缺。
转变详细状况周指导内容纲要次一一、二单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）二三、四单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）三五、六单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）四七、八单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）五集体回首，知识检测周六要点课文针对性指导周强：在指导过程中，主抓了他的字体书写。
因此在过程中，孩子的字有了较大的进步，并且书写的正确率也有了较大的进辅步。
每个单元中的词语不必定全会，可是要点词语也写会了不导少。
潜能生转化情况记录表1.doc(4月7日)
教育措施
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常作业完成的慢的现象，培养良好的学习
2、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，学习上也能自己约束自己。
潜能生转化情况记录表1
姓名
蔡东海
班级
三年级
辅导日期4.7落后表 Nhomakorabea及原因学习基础差，懒惰，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难。不主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬。对要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心。作业在家长的辅导下能按时完成，但不能保证质量。学习态度欠认真，欠主动。
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常作业完成的慢的现象，培养良好的学习
2、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，学习上也能自己约束自己。
潜能生转化情况记录表1
姓名
蔡东海
班级
三年级
辅导日期4.7落后表 Nhomakorabea及原因学习基础差，懒惰，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难。不主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬。对要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心。作业在家长的辅导下能按时完成，但不能保证质量。学习态度欠认真，欠主动。
潜能生转化情况记录表(4月14日)
潜能生转化情况记录表1
姓名
蔡东海
班级
原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3.单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名
蔡东海
班级
原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3.单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
潜能生转化情况记录表1
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂效上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师:
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问
如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等题,
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差, 不认真看书。
1.经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很
坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2.施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定
不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3.利用课余进行补差工作。
4.与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有效声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在果改正。
潜能生转化情况记录表
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化责任人
薛晓燕
总 结
一.采取关键方法:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生学习爱好，找好学生帮助她。
3.和家长取得联络，双方齐抓共管。
二.关键改变:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提升。
三.存在问题:
该生还是偶然有不完成作业情况。
四.纠正措施:
潜能生转化情况统计表
时间
.3.19
地点
教室
转化方法
教导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生学习爱好，帮助她取得成功经验，增强自信心。
2.指导学生利用合适学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮她找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚持下去。
转
化小Leabharlann 结老师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强她们转化信心，尊重潜能生人格，立即赏识潜能生优点，激发她们学习爱好，。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课常常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别同学课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生记录表
在校继续教育，坚持不懈，并和家长取得联络，争取家长配合。
署名:薛晓燕
年 9月 16 日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化责任人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该怎样管教和培养孩子，对孩子学习也教导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
学生姓名
肖鹏
转化责任人
薛晓燕
总 结
一.采取关键方法:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生学习爱好，找好学生帮助她。
3.和家长取得联络，双方齐抓共管。
二.关键改变:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提升。
三.存在问题:
该生还是偶然有不完成作业情况。
四.纠正措施:
潜能生转化情况统计表
时间
.3.19
地点
教室
转化方法
教导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生学习爱好，帮助她取得成功经验，增强自信心。
2.指导学生利用合适学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮她找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚持下去。
转
化小Leabharlann 结老师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强她们转化信心，尊重潜能生人格，立即赏识潜能生优点，激发她们学习爱好，。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课常常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别同学课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生记录表
在校继续教育，坚持不懈，并和家长取得联络，争取家长配合。
署名:薛晓燕
年 9月 16 日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化责任人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该怎样管教和培养孩子，对孩子学习也教导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
潜能生转化情况记录表
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
潜能生转化情况记录表
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
潜能生转化情况记录表（一）
时间
2014.3.19
地点
教室
转化方式
辅导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生的学习兴趣，帮助他获得成功的经验，增强自信心。
2.指导学生运用恰当的学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮他找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚Βιβλιοθήκη 下去。转化小
结
教师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强他们转化的信心，尊重潜能生的人格，及时赏识潜能生的优点，激发他们的学习兴趣，。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
潜能生转化情况记录表（一）
时间
2014.3.19
地点
教室
转化方式
辅导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生的学习兴趣，帮助他获得成功的经验，增强自信心。
2.指导学生运用恰当的学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮他找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚Βιβλιοθήκη 下去。转化小
结
教师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强他们转化的信心，尊重潜能生的人格，及时赏识潜能生的优点，激发他们的学习兴趣，。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
学生习惯潜能生转化记录表
（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法；
与家
长联
系情
况
经常与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法
转化
效果
良好
学生行为习惯潜能生转化记录表
姓名
郭敬轩
班级
C34
辅导老师姓名
易添
学
生
情
况
诊
断
上课懒惰贪玩，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不认真，书写不工整。经常无法克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习，但智商高，是个聪明孩子。学习成绩合格。家里经常给孩子钱，致使他总在外面买一些垃圾食品和玩具。、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习；
与家
长联
系情
况
经常与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法
转化
效果
良好
学生行为习惯潜能生转化记录表
姓名
郭敬轩
班级
C34
辅导老师姓名
易添
学
生
情
况
诊
断
上课懒惰贪玩，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不认真，书写不工整。经常无法克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习，但智商高，是个聪明孩子。学习成绩合格。家里经常给孩子钱，致使他总在外面买一些垃圾食品和玩具。、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习；
潜能生转化情况记录表
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
潜能生转化工作总结
学生姓名
施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
201420142014年年月月月161616日日潜能潜能潜能学生姓名学生姓名学生姓名性别性别性别所在班级所在班级所在班级502?502?502?家长姓名家长姓名家长姓名家庭住址家庭住址家庭住址黄岛黄岛黄岛转化负责人转化负责人转化负责人该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵该生家长工作很忙没有时间管教孩子对孩子过于娇纵不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子不知道该如何管教和培养孩子对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上对孩子的学习也辅导不上从而从而从而造成孩子学习成绩不够理想
潜能生转化工作总结
学生姓名
施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。
潜能生转化情况记录表1
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
学困生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
学困生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名：辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
潜能生转化情况记录表1
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名： 辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名： 辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
学困生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名： 辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教
育
措
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名： 辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
后进生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名： 辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
学困生转化情况记录表
班级：三（3）班学生姓名： 辅导老师：
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
教
育
措
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
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教
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。他喜欢运动，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：周顺来辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效
果பைடு நூலகம்
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：潘李权辅导老师：陈芳英
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：潘文涛辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。他喜欢运动，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：周顺来辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2．施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3．利用课余进行补差工作。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效
果பைடு நூலகம்
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：潘李权辅导老师：陈芳英
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：潘文涛辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。
原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。