学校管理改革方案1.doc

学校管理改革方案1

学校管理改革方案

为了响应省市县教育主管部门号召大力开展“规范管理年”活动，深入践行科学发展观，强化学校管理，规范办学，加快我校教育发展，办人民满意学校，顺应改革与发展形势需要，特制定我校管理改革方案。

近期，我们要理清部门管理职能，进一步转变工作作风，树立为师生服务的意识，加强教学过程的监督，大兴教研之风，勇于尝试高中课改，全员行动加强校园管理，促进文明和谐校园形成，建造平安校园，搞好后勤管理，服务教学一线，强化党组织对学校工作的监督作用。

我们要向管理先进的学校学习，在目前物质还不很充分的情况下，争取获得省级重点建设中学称号，争取再用几年时间把我校打造成管理规范化，教学研有品位，教学成绩突出，学生素质普遍提高的优质学校，为我县教育工作再上台阶作出应有的贡献。

鉴于以往的经验和教训，调动全校教职工的积极性，是我们工作的首选。我们要端正思想，民主办校。

一、改革行政议事规则

为了使行政会缩短会期，更有效率，在会议之前要求各处室罗列需要汇报和提交讨论的问题，各处室推荐一人发言，改掉过去人人讲话，会议冗长的毛病。

二、继续推进政务公开

办公会和行政会所作出的决定由办公室负责在大厅黑板上向全校教师公开。重大问题，由校长、书记在全校教职工会上通气。教师对学校工作的意见可在年级组会上提出或直接反映给相关领导或联名在校代会上提出议案。每学期至少三次在教职工大会上公布学校的财务情况。学校的各项制度的建设。教师的津贴。职称的评聘均纳入校务民主管理与公开的范畴。

改革对教师的管理，激励先进，促进教学

一、重过程与态度

对教师日常教学行为以往检查方式很多，但我们看到更实在的是来自学生的评价。评教评学是一种客观的方式，为此校长建议教学口每学期都要开展评教评学活动，表扬在学生中口碑好的教师，诫勉在学生中印象不大好的教师，促进教师服务好学生，提升自己的教学水平和管理能力。

二、加大对教研的投入

取人之长，补己之短。尤其是新实施高中新课程改革，不能做井底之蛙，学校尽力挤出相当的资金，加大外派学习的规模。

三、促进备课组建设

同级同科的老师坐在一起谈论教学，相互质疑问难。有助于整体教学水平的提高，我们打算改变从前分年级办公为分科办公，一些名校也是这种做法。

四、使用现代化设备考勤

过去人工考勤难免有人情和误差，使用机器考勤更为客观科学，学校拟购买两台考勤机，落实考勤制度。

五、量化考核

从德、能、勤、绩几个方面量化考评，总分一千分，为将来评先进作科学的全面的依据。

六、落实聘任制，把好进人关

我们计划修改聘任方案。并确立学校进新教师必须是大学本科生的原则。

七、建立激励机制

学校今后评先进、职称考评、晋级均向一线教师倾斜，激励优秀教师脱颖而出。

学校既要强力抓教学，又要主抓安全管理

根据以往的工作得失，始终不放松对学生的引导与管理，特别是对住读生，学校要实行督查制，早晚清查寝室。

加强后勤服务，办好让学生满意的食堂，增进学生健康，也是我们一项重要工作。

过去学校引资建起了综合楼（含食堂）不便管理，学校下决心今年要收回产权，自己管理，让利学生。

加大对电教硬件的投入，增设一间电脑房。

随着上述一系列改革措施的落实，我们学校的工作将更加规范，我们意识到矛盾总是不断产生的，我们还有很多工作要做，但只要师生一心，努力拼搏，振兴二中的愿望很快就能实现。

学校管理改革具体方案1

学校管理改革具体案例

----学校教学常规管理改革计划

温堡中学马晖

一、指导思想

树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生成功，提高学生的学习能力。充分发挥教师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本培训和科学课基地的建设，确保教学质量的稳步提搞。

二、具体目标

1、“先学后教、当堂训练”教学模式使用率100%。

2、教师继续教育、各类培训合格率100%。

3、教师全期全勤率95%。

4、图书、器材使用率为100%，完好率为96%。

5、教学事故发生为零。

6、各年级期中、期末抽考成绩居县前列。

三、教学工作思路

“以规范教育教学行为、构建和谐校园”；优化教师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。

四、教学工作重点

1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素质评价。

2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。

3、认真开展好“教学质量管理活动月”活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动”认真做好“四个结合”，规

范、强化教学常规管理，实践“好课”标准。

4、继续推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，落实“三清”。

5、加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。

6、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。

五、具体措施和要求

（一）、关于教师行为规范

科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此，要规范教师的行为。

1、教师要认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。

2、教师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。

3、教师要衣着打扮得体，符合教师身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。

4、教师要有大局意识、主人翁意识，主动为学校的发展献计献策，对学校工作进行民主监督，要坚决执行学校已经形成的各项决议。